Editorial

Código Ciudadano 10 PRINCIPIOS Y NIVELES DE PARTICIPACIÓN

La paternidad y la maternidad

Lo que debemos saber del Sistema Nacional de Bachillerato

Reconocimiento Magisterial Vasco de Quiroga (Michoacán)

Reconocimiento Magisterial Emma Godoy (Distrito Federal)

Actividades en Delegaciones

Diplomados, cursos y servicios

Directorios

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DEMOCRACIA PARTICIPATIVA

En nuestro país se renuevan nuestras autoridades cada seis años (el Presidente, los Goberna-dores y los Senadores), y cada tres años (los Presidentes Municipales, los diputados federales y los diputados locales).

Somos convocados periódicamente a las urnas para depositar nuestro voto, y la mayoría de los mexicanos consideramos que con ello es suficiente para considerarse demócratas, diríamos que algo semejante nos ocurre cuando festejamos el día de la madre, al padre, al esposo(a), a los hijos, creemos que ya cumplimos, y desde luego que nos equivocamos.

Para que las cosas vayan bien en nuestra familia, en nuestro trabajo, y desde luego que en nuestra sociedad, requerimos una participación permanente, involucrándonos en las problemá-ticas que ahí se presentan, buscando soluciones conjuntas y concretándolas.

Lo anterior desde luego implica aportar nuestro esfuerzo, resultando fastidioso en algunas ocasiones, pero es la única manera de que las cosas que van bien mejoren y que aquellas que están mal puedan irse solucionando. Participemos siempre.

Lic. Manuel Silva SánchezPresidente de Alianza de Maestros

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La agrupación cívica Sociedad en Movi-miento elaboró hace tres años un documento sobre la importancia de la participación ciuda-dana y la consolidación de una democracia real, no simulada, en nuestro país. Lo plantea en un decálogo y diferencia los niveles de participación y compromiso del ciudadano.

Afirmamos que no hay democracia sin eleccio-nes, pero tampoco la hay si sólo votamos y per-mitimos que los gobernantes se olviden de los gobernados; peor aún, si el ciudadano se olvida de quién lo gobierna y sólo se queda en quejas frente a los políticos.

Raymundo MolinaHistoriador

México se construye desde cada municipio, cada familia, cada persona. Y es desde cada persona y cada ciudadano, en su forma de participación y organización, como se construye un mejor país.Transcribimos íntegro este decálogo y en él en-contraremos la explicación de porqué los cam-bios del país no son los deseados: hace falta una mayor participación ciudadana.

1. PRINCIPIO DE DEMOCRACIA PARTICIPATIVA:Yo elijo y superviso a quienes nos gobiernan.

• Nivel mínimo: Me informo y voto cada vez que hay elecciones.

• Nivel medio: Ejerzo ocasionalmente mi de-recho a la protesta, queja u opinión pública.

• Nivel ideal: Tengo una vida pública y a ella dedico una parte importante de mi tiempo.

2. PRINCIPIO DE COLABORACIÓN:Me involucro en los asuntos públicos.

• Nivel mínimo: Conozco los esfuerzos que realizan los ciudadanos y me intereso en ellos.

• Nivel Medio: Simpatizo con una organiza-ción cívica o política y la apoyo.

• Nivel ideal: Colaboro activamente con al-guna organización cívica o política.

3. PRINCIPIO DE TOLERANCIA, RESPETO Y DIÁLOGO: Respeto a quien no piensa o actúa como yo.

Código ciudadanoprincipios y niveles de participación

México se construirá como un mejor país con una mejor participación y organización ciudadana.

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• Nivel mínimo: Respetar las ideas y los ar-gumentos de los demás.

• Nivel medio: Rechazo públicamente la dis-criminación e intolerancia cuando las veo.

• Nivel ideal: Colaboro activamente para combatir la discriminación y la intolerancia.

4. PRINCIPIO DE ESTADO DE DERECHO:Exijo que se cumpla la ley.

• Nivel mínimo: Me indigna que los servido-res públicos ignoren las leyes.

• Nivel medio: Protesto ocasionalmente cuando el gobernante actúa ilegalmente.

• Nivel ideal: Colaboro activamente para exigir que se cumpla la ley.

5. PRINCIPIO DE PREPARACIÓN PARA EL SERVIDOR PÚBLICO:Pido integridad y capacidad a quienes gobiernan.

• Nivel mínimo: Creo que el gobernador es un servidor de los ciudadanos, nunca al revés.

• Nivel medio: Demando que las funciones públicas estén a cargo de personas compe-tentes y comprometidas.

• Nivel ideal: Me preparo para juzgar el des-empeño de los gobernantes, e incluso para participar si recibo este llamado.

6. PRINCIPIO DE HONESTIDAD Y COMBATE A LA CORRUPCIÓN:No fomento ni tolero la corrupción.

• Nivel mínimo: Denuncio vigorosamente las conductas ilícitas y la impunidad.

• Nivel medio: exijo que se combata la co-rrupción con todo el rigor de la ley.

• Nivel ideal: Exijo castigo ejemplar al ciuda-dano y funcionario público corrupto.

7. PRINCIPIO DE LA LEGITIMACIÓN DEL GOBERNANTE:Se quienes gobiernan y exijo que protejan mis derechos fundamentales.

• Nivel mínimo: Creo que quien no conoce a sus gobernantes no ejerce la ciudadanía ni vive la democracia.

• Nivel medio: Sé quienes gobiernan y exijo que procuren el bien común y la justicia.

• Nivel ideal: Participo activamente para vi-gilar que los gobernantes procuren el bien común y la justicia.

8. PRINCIPIO DE LA INFORMACIÓN Y TRANSPARENCIA:Demando transparencia y rendición de cuentas.

• Nivel mínimo: Creo en la obligación de rendir cuentas claras a los ciudadanos.

• Nivel medio: Exijo la rendición de cuentas y la transparencia.

• Nivel ideal: Me involucro en el escrutinio y crítica del uso de poder y los fondos públicos.

9. PRINCIPIO DE IDENTIDAD Y PERTENENCIA: Colaboro con la comunidad en la que pertenezco.

• Nivel mínimo: Soy miembro de una fami-lia, a la que sostengo y protejo porque es mi propio cimiento y también el de la sociedad.

Involucrarse en la transparencia de la información y rendi-ción de cuentas a los ciudadanos.

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• Nivel medio: Soy consciente de que habi-to en una población o ciudad, soy miembro de una localidad política y ciudadano de un país, y también pertenezco a la comunidad humana universal.

• Nivel ideal: Colaboro activamente para el bien común en estas comunidades a las que pertenezco.

10. PRINCIPIO DEL CIUDADANO Y LA PRESERVACIÓN:Me preocupa la preservación de la vida y el me-dio que la sustenta.

• Nivel mínimo: Mis hábitos de vida cotidia-na cuidan la vida y el medio natural.

• Nivel medio: Conozco cual es mi “huella ecológica” personal y procuro mitigarla.

• Nivel ideal: Exijo en las plazas públicas la conservación de nuestros recursos ecológi-cos naturales comunes.

El tener conciencia cívica y preocuparse por los demás no es ni debe ser sólo en tiempos electo-rales, debe ser una actitud permanente ya que la democracia y tener buenos gobiernos implica cuidado y participación permanente y retroali-mentarla generación tras generación. Superar la idea que tienen muchos mexicanos, el cambio de partido o de personas en el poder no es sufi-ciente. México se construye día a día desde cada municipio, cada familia, cada persona. Cada uno tiene la palabra.

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1. La paternidad-maternidad y la perfección espiritual.– La paternidad y la maternidad consisten en

la generación de una nueva persona.– La paternidad y la maternidad llevan en el

mundo de las personas la marca de una per-fección espiritual particular: generación en el sentido espiritual y formación de almas.

– El orden espiritual, por lo mismo que “engen-dra personas”, se abre a horizontes infinitos.

2. La paternidad-maternidad y la educación.– “Padre” o “madre” en el sentido espiritual es

un ideal, un modelo para aquellos cuya perso-nalidad se desarrolla y forma bajo su influjo.

– Debemos recalcar el hecho de que formar una persona es, en cierto sentido, más que procrear un cuerpo.

– La paternidad y la maternidad espirituales se extienden más allá de la paternidad y la ma-ternidad físicas. Aquellas han de completar a estas mediante la educación y el esfuerzo que ella implica.

3. La difusión del BIEN.– La paternidad espiritual está mucho más cer-

ca de la maternidad espiritual que la paterni-dad física de la maternidad física.

– El terreno del espíritu se encuentra fuera de la acción del sexo.

– La generación espiritual es la prueba de una plenitud espiritual que debe compartirse (El bien es difusivo en si).

– El parentesco espiritual crea con frecuencia lazos más fuertes que los de la sangre.

4.- Maduración y semejanza con Dios.– Todo ser humano, incluso célibe, está llama-

do de una manera u otra a la paternidad o la maternidad espiritual, señal de que su perso-na ha madurado interiormente.

– La paternidad y la maternidad espirituales se tratan de vocaciones incluidas en el llama-miento evangélico a la perfección de la que el Padre es el modelo supremo. Por lo tanto, cuando llega a ser padre o madre espiritual, la persona adquiere mayor semejanza con Dios.

LA PATERNIDADY LA MATERNIDAD

Lucia Martínez Noriega Consejera nacional de ALMA Aguascalientes

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IntroducciónLa Secretaría de Educación Pública (SEP) impul-sa, como política pública de alcance nacional, la Reforma a la Educación Media Superior (RIEMS) cuyo fin es que sea “de buena calidad y esté al alcance de todos”. De manera operativa pro-mueve la incorporación voluntaria de planteles que imparten programas de bachillerato o for-mación profesional técnica al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) el cual “toma en cuenta y respeta la diversidad de subsistemas, concepcio-nes pedagógicas, modalidades y opciones para llevar el quehacer educativo que prevalece en nuestro país”.Para ello, el Sistema Nacional de Bachillerato es-tablece un proceso de evaluación de los plante-les solicitantes cuyos resultados determinan su ingreso y permanencia. “La pertenencia al SNB debe entenderse, como un reconocimiento, sus-tentado en evaluaciones confiables, a la buena calidad de un plantel educativo que ha hecho suyos los principios de la RIEMS”.Los aspectos sujetos a evaluar en planteles des-critos en el Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al SNB, son: (1) Información General del Plantel y Normativa; (2) Currículos, Planes y Programas de Estudio; (3) Planta Docente; (4) Servicios Escolares; (5) Insta-laciones y Equipamiento; (6) Modalidades y Op-ciones Educativas; y (7) Director del Plantel. Estos aspectos a evaluar no serán quehaceres de simple cotejo de listas de requisitos o seguimiento mecá-nicos de lo que se establece en el manual.

En CONALEP este proceso ya se inició, para ello se han realizado reuniones nacionales de trabajo, intensas sesiones de discusión y debate para su operación, se han implementado diversas estra-tegias de difusión de la información y se han ca-pacitado de manera grupal y particular a cientos de personas involucradas, cuyo resultado vigente es que hasta este momento 42 planteles hayan obtenido pronunciamiento favorable del Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato.

Además del CONALEP, 8 preparatorias de la Universidad Autónoma del Estado de México, 24 preparatorias de la Universidad Autónoma de Sinaloa, 2 de la Universidad Autónoma de Campeche, 12 planteles de la Dirección Gene-ral de Bachillerato, 59 de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria y 10 de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, teniendo un total de 157 planteles a nivel nacional que han obtenido su pronuncia-miento favorable para su incorporación al Siste-ma Nacional de Bachillerato.

Lic. Sergio Guzmán ÁlvarezCoordinador de Capacitación en Calidad-Sistema CONALEP

Lo que debemos saber del SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO

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Un diagnóstico nacional que presenta grandes retosEl diagnóstico de la educación media superior realizado durante el año 2007, mostró un pa-norama caracterizado por una demanda de este nivel en constante crecimiento. “Tan sólo en el año 2010 se registró más de un millón 800 mil jóvenes egresados de secundaria que requieren del nivel bachillerato para continuar su prepa-ración hacia una vida productiva”. Es decir, el crecimiento más notable del sistema educativo nacional durante los próximos años se localizará en el tipo medio superior.Por otro lado, se visualizó que era indispensable que los alumnos logren una sólida formación cívi-ca y ética, así como el dominio de los conocimien-tos, habilidades y destrezas que requerirán en su vida adulta caracterizados por su pertinencia. Además, se percibió como necesaria una ofer-ta que integre estudios que profundizan en las disciplinas del conocimiento y en aspectos rela-cionados al trabajo; todo esto conducirá a ele-var la cobertura y permanencia en la Educación Media Superior, en tanto que los estudiantes advertirán las ventajas que representa conti-nuar sus estudios. “Es un hecho que a menor calidad de servicios en la escuela hayan mayor deserción de estudiantes”. Un hecho evidente de nuestro país, es la existen-cia de grandes diferencias económicas y sociales que colocan en situación de desventaja a los más pobres, en este sentido la educación desempe-ña un papel determinante en la construcción de un país más equitativo. La escuela, como motor

de cambio social, debe generar la equidad de oportunidades que tanto se necesitan, pero esto se logra sólo si la oferta educativa responde a los desafíos que le presentan los grupos sociales con mayores necesidades. De ahí la importan-cia de implementar políticas públicas educativas que atiendan necesidades concretas de nuestra sociedad y favorezcan el desarrollo humano de la población.

¿Qué es el Sistema Nacional de Bachillerato?Es Sistema Nacional de Bachillerato es una po-lítica pública impulsada por el gobierno federal, cuyo fin es mejorar de manera integral la Edu-cación Media Superior, mediante la adopción de estrategias educativas y la evaluación de diversos aspectos al interior de los planteles educativos. “Puede entenderse como la principal estrategia para implementar la RIEMS”.La creación y el funcionamiento del SNB se sus-tentan en una serie de acuerdos del titular de la SEP a nivel federal, los acuerdos del Comité Direc-tivo del SNB, las Reglas de ingreso, permanencia y salida del SNB, así como las convocatorias, direc-trices y orientaciones emitidas por el Comité Di-rectivo del SNB o el Consejo para la Evaluación de la Educación de Tipo Medio Superior (COPEEMS). Por tanto, la RIEMS y el SNB son las principales acciones de la SEP a nivel federal para lograr tres propósitos básicos: (1) La articulación entre los distintos subsistemas de la EMS y centena-res de planes de estudio, (2) Precisar la identi-dad de la EMS en el Sistema Educativo Nacio-

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nal, y (3) Facilitar el tránsito de los estudiantes entre los subsistemas.

El Marco Curricular Común Un cambio significativo es la implantación de un Marco Curricular Común (MCC) el cual favorece el tránsito entre subsistemas. El MCC lo integran las competencias genéricas y disciplinares bási-cas y forma parte de todo plan de estudios que se imparte en un plantel. El perfil de los egresa-dos de un plantel del SNB se configura con el MCC bajo uno de los tres posibles perfiles ter-minales: bachiller general, bachiller tecnológico o profesional técnico. Si bien es cierto que una competencia se expre-sa en la forma eficaz de hacer algo, conceptual-mente una competencia “es la combinación de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que permite resolver las situaciones de la vida cotidiana, de las actividades escolares y de la trayectoria profesional a lo largo de la vida”. En una competencia se articula el conocimiento y la acción para resolver una situación concreta en cualquier ámbito, por eso trascienden al ám-bito de lo académico. Podemos decir que son los saberes y quehaceres necesarios de un área de conocimiento, profesión o perfil profesional.

De acuerdo a la RIEMS las competencias pueden ser genéricas, disciplinares y profesionales. Las competencias disciplinares y profesionales pue-den ser “básicas” o “extendidas”.

ConclusiónEn el proceso de evaluación de los planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de Bachi-llerato se establecen requisitos, indicadores y es-tándares específicos según el subsistema, la mo-dalidad y la opción educativa en que se imparte cada plan de estudios.

Entre sus ventajas se encuentra el contar con un reconocimiento a la buena calidad del plantel, el auto diagnosticarse de manera integral para encontrar áreas de oportunidad, la adopción de la mejora continua como una práctica insti-tucional, tener acceso preferencial a los fondos de infraestructura y al programa de becas para la Educación Media Superior. Sin embargo, de manera prioritaria es contar con una ventaja competitiva que haga posicionar a los planteles en su entorno para atraer o retener más clien-tes (alumnos) y el no defraudar a la sociedad en la prestación de los servicios educativos que se ofrecen.

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La Parroquia de San José en coordinación con el H. Ayuntamiento de Hidalgo, la Univer-sidad Vasco de Quiroga campus Cd. Hidalgo y Alianza de Maestros, organizaron el festejo del Día del Maestro, el cual constó de la celebra-ción eucarística por el Pbro. Jorge Iván Pimentel Sierra, un desayuno para los festejados y la en-trega del Reconocimiento Magisterial “Vasco de Quiroga”.El presídium estuvo integrado por: • Lic.SalvadorPeñaRamírez – Presidente Constitucional del municipio de Hidalgo.• Lic.MariceladelCarmenBernalPérez Directora del DIF Municipal.• Lic.ManuelSilvaSánchez – Presidente Nacional de Alianza de Maestros A.C.• C.P.AnaVerónicaAlcantarRuíz Coordinadora Gral. de la UVAQ Campus Cd. Hidalgo.• C.P.ElizabethOlveraCorrea Directora de la Carrera de Contabilidad. • Lic.MiguelÁngelGuzmánBucio Director de la Carrera de Derecho.

En este evento se conto con las participacio-nes de canto por las alumnas de la preparatoria Vasco de Quiroga en la modalidad de solista, el taller de danza de la preparatoria y el ballet folklórico Hidalgo; en el evento el coro UVAQ interpreto las mañanitas a los maestros.

Se entrego el reconocimiento magisterial “Don Vasco de Quiroga” bajo las siguientes bases: a) Haber realizado dentro de la tarea educativa una labor destacada por su entrega y profesio-nalismo en la educación de niños y jóvenes.b) Que su trabajo, entrega y profesionalismo sean reconocidos por directivos, maestros, pa-dres de familia y alumnos.c) Haber contribuido al mejoramiento del am-biente social.Los maestros galardonados fueron: • Profra.EufrosinaArteagaMora• Profa.RosaMaríaTapiaZavala• Ing.AntonioEspinoRodríguez• M.C.JuanAntonioMejíaSolache• Profa.AlejandraDuranCarrillo• M.C.RogelioOrtegaReynoso• Ing.GracielaArriagaPérez• C.P.OlgaLiliaGarcilazoAmbriz

ReconocimientoVASCO DE QUIROGA

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El Reconocimiento “Emma Godoy” que otorga Alianza de Maestros A.C. es para los maestros del Distrito Federal, que han dado tes-timonio de formación, entrega continua en su labor desde su persona, para las personas y para la vida, con valores trascendentes, logrando así incidir en la calidad educativa de su comunidad.El sábado 26 de mayo se llevo a cabo la entrega XIII del Reconocimiento Magisterial “Emma Go-doy”, en la Casa de la Cultura del periodista en la Delegación Benito Juárez.

Conformaron el PRESIDIUM:• Lic.ManuelSilvaSánchez Presidente Nacional de ALMA, A.C. • Lic.MaríaRosaPradaAlonso Consejera Nacional de ALMA, A.C. • Lic.ImeldaVelascoGarcía Secretaria Nacional de ALMA, A.C. • Prof.MaríadelRosarioÁbregoBretón Coordinadora de la Casa de la Cultura del Periodista. • Invitadaespecial:Lic.LauraBayardo Representante de la Dirección de Cultura.

El evento inicio con las palabras de bienvenida y apertura de la ceremonia cargo del Presidente Nacional de ALMA Lic. Manuel Silva Sánchez. Los profesores galardonados fueron:1. LAURAALICIAPÉREZSOSA2. EDNA RUTH REYES3. JAVIER RAMOS SALINAS 4. ROSA MARÍA BUENDÍA COBO5. MA.DELCARMENMEIXUEIROHERNÁNDEZ6. LAURAELENAMONTEJANOHERNÁNDEZ7. HUGO SALINAS RIVERA8. JUAN DAGOBERTO CORTES GARCÍA9. MARÍAGUADALUPECALZADAMARTÍNEZ10. MÓNICASALAZARFARÍAS11. RODOLFOMOHEDANOTELLEZ12. ZHEREZAHADAVILLELASEGURA13. MARÍADELROCÍOGONZÁLEZPAUCELEste evento fue amenizado por el Trío SIR, que complació a los invitados y galardonados con su mejores interpretaciones. La Profesora Laura Alicia Pérez Sosa, compar-tió con la audiencia del evento unas emotivas y elocuentes palabras en agradecimiento por dicho reconocimiento. Se finalizó el evento con un brindis en honor a nuestros maestros por su larga trayectoria en el ámbito educativo.

ReconocimientoEMMA GODOY

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13 de Mayo. Delegación Neza – Deleg. Rocio Patricia Velasco Jiménez Alianza Neza y Pastoral Educativa Neza. Celebración Litúrgica. Catedral de Cd. Nezahualcóyotl. Edo. de México. Presidida por Monseñor Héctor Luis Morales14 de Mayo. Delegación Texcoco – Deleg. Hugo Díaz JiménezCelebración Litúrgica. Catedral de Texcoco, Edo. de MéxicoPresidida por Monseñor Juan Manuel Mancilla Sánchez14 de Mayo. Presencia en Oaxaca – Mtra. Patricia Lazcano SampieriLlevaron a cabo una Convivencia entre Maestros de la comunidad. Acatlán de Pérez Figueroa, Oaxaca15 de Mayo. Delegación Cancún – Delg. Diana Gallardo MorenoCelebración Litúrgica15 de Mayo. Delegación Tepatitlán, Jalisco – Deleg. Fernando Gutiérrez GuzmánCelebración Litúrgica. Parroquia de la Sagrada FamiliaSábado 19 de mayo. Delegación Chimalhuacán – Deleg. Miguel Angel Salas LópezConferencia Magistral: La Misión Trascendente del Maestro: Dignificar a la Persona HumanaSábado 19 de Mayo. Delegación Chalco – Deleg. Mireya Vanegas RamírezCon motivo del Día del Maestro se ofrecieron Desayuno-Conferencia: Misión Trascendente del Maestro: Dignificar a la Persona Humana, impartida por el Prof. Miguel Ángel.Invitados Especiales Autoridades de la Comunidad; Presidente Nacional, Delegados de Chimalhuacán, Neza y Texcoco de Alianza de Maestros A.C.Contando con la presencia de directivos de diferentes estancias infantiles y preescolar, así como representantes de INEA y de los Delegados de Nezahualcóyotl, Chimalhuacán, Texcoco y el Presidente de Alianza de Maestros Lic. Manuel Silva Sánchez.20 de Mayo. Delegación Durango – Deleg. Guillermo Vargas AlvaradoCelebración Litúrgica y Desayuno

Actividades enDELEGACIONES

Evento Delegación Neza Evento Delegación Chalco

Próximamente saldrá la convocatoria del Reconocimiento Magisterial

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• Noviembre: jugando y bailando con la muerte. 4 de octubre

• Canta, crea y disfruta con la música navideña. 8 noviembre

• Ortografía en 5 pasos. 5 de octubre

• Multiplicación y división, formas no convencionales de enseñarlas. 23 de noviembre

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DESARROLLO HUMANO Y CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO EN LOS CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL

Objetivo: Capacitar y actualizar a las educadoras para que favorezcan el desarrollo integral del preescolar.

Módulo 1. Desarrollo HumanoMódulo 2. Psicología del niño preescolarMódulo 3. Técnica Educativa Módulo 4. Formación de Valores

Módulo 5. PsicomotricidadMódulo 6. PuericulturaMódulo 7. NutriciónMódulo 8. Creatividad

(Incluyen talleres) SEDE: Hospital Gral. Dr. Manuel Gea González

INICIA 3 DE SEPTIEMBRE

ACTUALIZACIÓN DOCENTE A NIVEL PREESCOLAR

Objetivo: Capacitar y actualizar a las educadoras para favorecer el desarrollo integral por competencia en el preescolar.

Módulo 1. Desarrollo HumanoMódulo 2. Psicología del niño preescolar Módulo 3. Pedagogía aplicada al preescolarMódulo 4. Innovaciones educativasMódulo 5. Formación de valores

Módulo 6. Control y manejo de grupoMódulo 7. Toma de decisionesMódulo 8. Educación para la salud en el preescolarMódulo 9. Desarrollo de competenciasMódulo 10. Las competencias y los métodos didácticos en el J N

(Incluyen talleres)

INICIA 4 DE SEPTIEMBRE

INNOVACIONES METODOLÓGICAS EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Objetivo: Desarrollar las habilidades profesionales para la dirección de grupos, por medio de un óptimo manejo de recursos didácticos y una clara delimitación de roles.

Módulo 1. AprendizajeMódulo 2. Competencias Holísticas Módulo 3. Evaluación Módulo 4. Metodología de la enseñanza y recursos didácticos.

Módulo 5. Técnicas de grupo Módulo 6. CreatividadMódulo 7. Aprendizaje aceleradoMódulo 8. Limites y roles

INICIA 5 DE SEPTIEMBRE

PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA

Objetivo: Capacitar y actualizar a las educadoras para que favorezcan el desarrollo integral del preescolar.

Módulo 8. Reencuadre – Debilidades – Valores.Módulo 9. Autoestima.Módulo 10. Comunicación Asertiva y Rapport.Módulo 11. Apego y Preocupaciones.Módulo 12. Perdón.Módulo 13. Estrategias.Módulo 14. Modelo Milton Erickson. El Poder de La Metáfora. Módulo 15. La PNL.

Modulo 1. Origen e Introducción a la PNL.Módulo 2. Conceptos de la PNL.Módulo 3. Planteamiento de Objetivos en PNL.Módulo 4. Toma de decisiones en PNL.Módulo 5. Presuposiciones Básicas, Posiciones Perceptuales.Módulo 6. Empatía, Metamodelo, Metaprograma, Anclaje.Módulo 7. Niveles lógicos y creencias.

INICIA 3 DE SEPTIEMBRE

Informes en Oficinas Centrales: Tel. 55 66 61 10 y 55 66 39 08

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AGUASCALIENTES AGUASCALIENTES Mtra. Lucía Martínez Noriega Tel. 01 449 9155721E-mail: luciamartineznoriega@hotmail.com

DISTRITO FEDERAL Tels. 5566 6110 / 5566 3908

DURANGO Lic. Guillermo Vargas Alvarado Tel. 01 618 812 3140 01 618 137 8270 E-mail: milpalacios@yahoo.com.mx E-mail: gglu2002@hotmail.com Lucy González

ESTADO DE MÉXICOCHALCO Prof. Mireya Venegas Ramírez Tel. 01 979 3092 4049Esc. 5975 0418 E-mail: mire-65@hotmail.com

CHIMALHUACÁN Mtro. Miguel Ángel Salas López Cel: 55 1526 5412 E-mail: orfameduc@hotmail.com

NEZAHUALCOYOTL Lic. Rocío Patricia Velasco Jiménez Cel. 55 3386 6331Cel. 55 4082 1307E-mail: vrociopatricia@yahoo.com.mx

TEXCOCO Profr. Hugo Díaz JiménezCel. 55 4103 7530E-mail: hugo.diazjimenez@yahoo.com.mx

VOLCANES Mtra. María del Carmen Velasco Monroy Tel. 01 597 975 9284 01 597 975 9222Cel. 55 3563 3031 E-mail: mcvm1101@prodigy.net.mx

GUANAJUATOLEON Lic. Jorge Delgado García Tels. 01477 775 7178 01477 195 0049 E-mail: jjadelgar@hotmail.com

SALVATIERRA Mtro. Isidro González Nieto Tel. 01 461 614 1884 01 477 122 8499 01 461 618 7100 01 461 618 7126E-mail: ign0216@hotmail.com

GUERREROACAPULCO Mtro. Luis Angel Santa Ana Tel. 01 744 483 2040 E-mail: colegiosedison@hotmail.com

JALISCOTEPATITLÁN Mtro. Fernando Gutiérrez GuzmánTels. 01 378 78 11378 01 378 78 26446 01 378 78 20287E-mail: institutojvillalpando@hotmail.comContacto: Maria Eugenia López Benítez E-mail: maru_pesa@hotmail.com

MICHOACÁNCD. HIDALGO Mtra. Verónica Alcántara Ruíz Universidad Vasco de Quiroga Tel. 01 786 154 0202

MORELIA Lic. Rocío Ramírez Vázquez Universidad Vasco de Quiroga Tel. 01 443 314 1335 01 443 315 2952E-mail: roramirez30@aol.com

PATZCUARO Lic. Ma. del Carmen Leal de la Luz Universidad Vasco de Quiroga Tel. 01 434 342 0379 01 434 342 4203

TACAMBARO Prof. Laura Alicia Rojas MartínezUniversidad Vasco de Quiroga Tel. 01 459 596 0806 01 459 596 2281 E-mail lauraliciarm@hotmail.com E-mail: logicauvaq@yahoo.com.mx E-mail: uvaqtacambaro@hotmail.com

MORELOS JOJUTLAProf. Martha Bahena E-mail: marthabahena@hotmail.com

NUEVO LEÓNMONTERREYMtra. Luz María Delgado GarcíaTel. 01 811 771 6258Cel. 811 031 1566 E-mail: luzMita_17@hotmail.com

PUEBLA Prof. José Acosta Rioja Tel. 01 222 237 4890Cel. 222 175 8155 E- mail: joseacostarioja2002@yahoo.com

QUINTANA ROOCANCÚN Mtra. Diana Gallardo Moreno Tel: 01 998 886 9110 Cel. 998 212 3619E-mail: dianagal_@hotmail.com

SAN LUIS POTOSÍLic. Lorena Chaparro MartínezTel. 01 444 820 1058 01 444 128 6171 E-mail: lorfrance@hotmail.com

SINALOALOS MOCHIS Lic. Benigno Corrales López Tel. 01 668 813 0010 01 668 862 0747E-mail: bencorra@yahoo.com.mx

ZACATECASZACATECAS Ing. Juan Antonio López Vargas Tel: 01 492 923 1094 Fax: 01 492 923 1615Cel. 01 492 893 0321 E-mail: lopezv54@hotmail.com

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Directiva NacionalManuel Silva SánchezPresidente Guillermo Vargas AlvaradoVicepresidente Regional Imelda Fabiola Velasco GarcíaSecretaria NacionalRogelio Vera CalderónTesoreroReyna Guadalupe Delgado GarcíaDirectora GeneralMaría Elizabeth López SantiagoDir. de Formación y Capacitación

ConsejerosLic. José Manuel Velasco ArzacDra. María Guadalupe Domínguez y Pérez de LaraLic. María Rosa Prada Alonso Ing. Tarsicio Herrera VegaLic. Ángeles Ituarte VerduzcoLic. Ma. Teresa Torreblanca Ríos

DiseñoyformacióneditorialLDG.Elima Montero Amoresemdiseniadores@yahoo.com.mx

Impreso por: Editorial Progreso, S.A. de C.V.

QUALITAS Publicación Trimestralde la Secretaría de Comunicación Social

de la Alianza de Maestros, A.C.Los artículos publicados no reflejan necesariamente

el punto de vista del Consejo Editorial.

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Inicio de actividades 1988.Condición legal asociación civil constituida el 29 de junio de 1989.RFC: AMA890629U11Deducibilidad 2 de marzo de 2001 Renovación Diario Oficial 6 de julio 2011CLUNI: AMA89062909010Certificación por STPS: AMA89062909010Proveedores del Estado de Guanajuato Número: 33951Secretaría de Desarrollo Social Registro de Organizaciones Civiles del D.F. DGIDS/ROCDF/1119/11Indicadores de Institucionalidad y Transparencia otorgado por CEMEFI 2 de agosto 2007Cta.HSBC: 4026444083 Clabe:02118004026444083