grado en educaciÓn primaria · 2016-10-10 · 4 considerable, puesto que extiende la educación...
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GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CENTRO DE PROFESORADO SAGRADA FAMILIA
ADSCRITO A LA UNIVERSIDAD DE JAÉN
2014 – 2015
PROYECTO DE CARÁCTER PROFESIONAL:
“DISFRUTAMOS EN FAMILIA”
Alumno: Juan Gabriel Martínez Alguacil.
Tutor: Manuel Lucena Zurita.
Grado Magisterio Educación Primaria
Fecha: 19 de Junio del 2015.
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ÍNDICE PAGINADO
1. Resumen del proyecto……………………………………………………………………………………............. 3
2. Justificación del proyecto……………………………………………………………………………….............. 3
3. Desarrollo del proyecto profesional……………………………………………………………….............. 4
3.1. Título del proyecto………………….................................................................... 4
3.2. Descripción general del proyecto...............................................…............... 4
3.3. Ejes estratégicos. Objetivos asociados a cada eje………………………............... 9
3.4. Ideario del proyecto. Visión y misión del mismo…………………………............ 10
3.5. Perfil de los beneficiarios del proyecto………………………………………............. 11
3.6. Requerimientos jurídicos necesarios……………………………………………........... 12
3.7. Estructura orgánica: organigrama………………………………………………............ 12
3.8. Necesidades personales. Perfil del trabajador……………………………............. 14
3.9. Requerimientos de material e instalaciones………………………………….......... 15
3.10. Desarrollo del programa……………………………..……………………………............ 15
3.11. Cronograma de acciones. Datación y temporalización………………........... 18
3.12. Viabilidad económica. Gastos e ingresos previstos……………………........... 19
3.13. Estrategias de evaluación…………………………………………………………….......... 21
4. CRONOGRAMA ACTUACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL TFG................................... 22
5. REFLEXIÓN FINAL Y AUTOEVALUACIÓN..................................................................... 23
6. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................ 24
INDICE SILGAS
1. Trabajo Fin de Grado (TFG)………………………………………………………………………...................3
2. D.A.F.O (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades)........................................ 7
3. Normas APA.................................................................................................................. 23
INDICE TABLAS
Tabla 1. Cuadro actividades otoño-invierno.................................................................. 17
Tabla 2. Cuadro actividades primavera-verano............................................................. 18
Tabla 3. Cronograma de actuación para el desarrollo del proyecto.............................. 19
Tabla 4. Viabilidad económica..................................................................................... 20
Tabla 5. Cuestionario evaluación................................................................................. 21
Tabla 7. Cronograma actuación para el desarrollo del TFG........................................... 22
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1. RESUMEN DEL PROYECTO
El proyecto que voy a desarrollar va a consistir en crear una empresa llamada
“Disfrutamos en familia” en la que las actividades que se ofertan en la misma están
prorrateadas es decir, por un lado, tenemos actividades más propias de la enseñanza
como son clases particulares de todas las áreas, y por otro lado actividades de ocio y
tiempo libre. Las actividades se prorratean debido a la climatología, aprovechando al
máximo los recursos tanto humanos y materiales como naturales. Dicho esto, los
objetivos que se pretende alcanzar con la realización de este proyecto de carácter
profesional son los siguientes:
Conocer las posibles salidas laborales en caso de no poder trabajar en
una institución de enseñanza.
Conocer cómo se elabora un proyecto de carácter profesional.
Conocer la estructura de una empresa.
Aumentar mi formación como emprendedor.
En cuanto a la metodología, es abierta y flexible. Se trabaja tanto con una
metodología investigadora y constructivista, hasta una metodología básicamente lúdica
dependiendo de las actividades a realizar.
2. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
En primer lugar, decir que no fue nada fácil decantarme por un tema concreto de
T.F.G. ya que casi todas me parecían interesantes. Dicho esto, tengo que decir que a mi
parecer, realizar un proyecto de carácter profesional como posible salida laboral, me
abre las puertas a un futuro de mejor calidad, ya que con la realización de este proyecto
nos acercaremos más a un mundo laboral en el caso hipotético de que no trabajemos en
una institución escolar. Si a esto añadimos la formación que he recibido durante esto
cuatro años, tengo como resultado una mayor preparación para afrontar un futuro mejor.
Como consecuencia de la creación de este proyecto de carácter profesional, nos
permite saber cómo crear una empresa, calcular costes, beneficios, requisitos jurídicos,
etc. En mi caso, es una empresa fuera de la institución escolar, pero relacionada con
niños, en la que la educación está omnipresente. El factor lúdico juega un papel
importante, pero también entran en juego contenidos (tanto curriculares como
trasversales). Para la sociedad, la creación de empresas de este tipo tiene un peso
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considerable, puesto que extiende la educación más allá de la escuela. Tras realizar
dicho proyecto y estudiar la viabilidad, puedo sacar en conclusión que sin duda me va a
ayudar en un futuro no muy lejano, puesto que tengo la posibilidad de poder ponerlo en
práctica.
3. DESARROLLO DEL PROYECTO DE CARÁCTER PROFESIONAL
3.1 Título
“DISFRUTAMOS EN FAMILIA”
3.2 Descripción general del proyecto. introducción
En la ciudad donde yo vivo (Villanueva del Arzobispo) carece de una empresa
dedicada a organizar y gestionar actividades de ocio familiares, así como otra empresa
con actividades similares, facilitando así un mayor beneficio de la misma. La empresa
más cercana se encuentra en Villacarrillo, ciudad colindante, pero es una empresa de
ocio dedicada solamente a niños. La diferencia de este producto con el que mi empresa
ofrece es la oportunidad de que los padres disfruten de las actividades junto a sus hijos.
Por otro lado, sí que hay empresas dedicadas a impartir clases particulares, pero la
diferencia radica en que esas clases van destinadas solamente a niños, pero no a padres
y madres, como es el caso de mi empresa. La empresa que mayor número de clientes
posee en este sector de enseñanza es C.O.D.I.C.E. pero como he dicho, ofertar clases
para los padres y madres también, permitirá una mayor captación de clientes, puesto que
en un principio sus hijos vendrán también a mi empresa.
Dicho esto, el material que vamos a utilizar, descrito por actividades
prorrateadas será:
Respecto al material que utilizaremos en las actividades más propias de
otoño-invierno, será material fungible como pueden ser papel, bolígrafo,
ordenador, etc. Además podremos contar con unas instalaciones
deportivas magníficas (piscina cubierta) aunque éstas serán alquiladas al
gimnasio de Villanueva “ Impacto Fitness”
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Por otro lado, el materia a utilizar durante la realización de actividades de
primavera-verano, será material fungible como en las actividades
anteriores, y también material que será el facilitado por las instalaciones
de la empresa intermediaria ya que, en un principio, los materiales a
utilizar serán alquilados, debido a su alto costo. La compra de los
mismos dependerá de los beneficios obtenidos por la empresa.
Respecto al requerimiento de personal, necesitaremos un coordinador, encargado
de organizar los eventos (que seré yo), así como de reserva de instalaciones y material y
cuatro monitores con titulación de “monitor de ocio y tiempo libre”, quienes se
encargarán de realizar las diferentes actividades con el suficiente conocimiento y
seguridad, además de ayudar a llevar a cabo la actividad con éxito con los alumnos y
padres motivándolos intrínseca y extrínsecamente.
Es un mercado el cual cada vez se demanda más, pero también es cierto que
cada vez existe una mayor competencia, por lo que jugará un papel importante la
competencia cercana (aledaños del pueblo), así como otros factores como pueden ser
política de precios, instalaciones, servicio de calidad, etc.
Respecto a las competencias adquiridas durante el Grado de Magisterio, cabe
hablar por un lado de las competencias trasversales y por otro de las competencias
específicas. En primer lugar las competencias trasversales, las cuales caben destacar ñas
siguientes:
Comunicación efectiva: a la hora de explicarme y de dar fluidez a la
información, por ejemplo, en las clases impartidas tanto a padres y
madres como a alumnos.
Toma de decisiones: en una empresa es fundamental las decisiones que
se tomen (selección de personal, empresas proveedoras…).
Visión global del trabajo: como empresario, aunque el grado no nos haya
formado para crear una empresa, tengo que conocer qué oferto a mis
clientes.
Liderazgo: es, junto a la toma de decisiones, para mí la más importante
de estas competencias. Tengo que actuar como un buen líder, que guíe a
la empresa a crecer.
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Ahora bien, si hablamos de competencias específicas cabe decir que la carrera de
Magisterio no nos prepara por así decirlo para crear una empresa. Para ello existen otras
carreras donde sí te preparan para una empresa, estudiando a fondo contabilidad,
funcionamiento de la misma, etc. Por este motivo considero que la creación de este
proyecto de carácter profesional supone un plus de dificultad respecto al resto. Con esto
quiero decir que, para crear una empresa lo ideal sería pedir ayuda a un asesor
económico o bien formarme por mi cuenta. Ahora bien, analizando competencia por
competencia, hay algunas que quizás sí que me han ayudado, no quizás a la hora de
montarla pero sí a un mejor funcionamiento de la misma. Estas competencias son:
C.F.B.1: comprender los procesos educativos en el contexto social,
familiar y escolar, a la hora de impartir clases particulares.
C.F.B.4: identificar dificultades de aprendizaje, informarlas y colaborar
en su tratamiento, en las propias clases particulares tanto en padres y
madres como en alumnos.
C.F.B.8: Conocer los fundamentos de la educación primaria, sin estos
fundamentos, es imposible una correcta enseñanza de la educación.
C.F.B.14: promover acciones de educación en valores a la preparación
de una ciudadanía activa y democrática. Aquí entraría mas en juego las
actividades de ocio y tiempo libre, promoviendo actividades que
fomenten valores como el respeto, saber perder, compañerismo…
C.F.B:20: mostrar habilidades sociales para hacer entender a las familias,
así como colaborar con ellas, ya que las familias juegan una pieza tan
importantes como los niños en esta empresa.
C.F.B.34: comprender los principios que contribuyen a la formación
cultural, personal y social desde la educación física. Es decir, promover
con las actividades que esta empresa oferta, el desarrollo integral del
niño (dando en esta competencia una mayor importancia al niño/a que a
los padres).
C.F.B.36: adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la
vida en la participación de actividades deportivas dentro y fuera del aula,
ya que esta empresa también se dedica a actividades extraescolares
descritas posteriormente.
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Una vez analizadas las competencias del grado respecto a la realización del
proyecto, cabe decir que mi elección del proyecto del T.F.G va a consistir en crear una
empresa dedicada a actividades conjuntas con las familias (padres e hijos), como una
vía de escape hacia el mundo laboral fuera del ámbito educativo (dicho en otras
palabras, sería elaborar una empresa dedicada a actividades extraescolares), pero
también enseñar contenidos curriculares aprovechando la instalación que ya poseo. Esta
empresa tiene como fin acoger no sólo a los alumnos sino también a los padres, para así
favorecer las relaciones sociales y valores tales como la cooperación, el compañerismo,
la amistad, la paz, el respeto, la solidaridad, la tolerancia, la empatía… valores que
quizás en las aulas no se les da la importancia que realmente tienen.
Para llevar a cabo todo esto, el nexo que nos llevará a conseguirlo va a ser, por
un lado, el factor lúdico donde tanto niños como padres, lo van a pasar en grande y por
otro lado el factor cognitivo, el cual ayudará también a padres y niños a crecer
intelectualmente. Si a esto añadimos que serán sus propios padres y madres quienes
compartirán con ellos una experiencia única en sus vidas, hace que este proyecto sea
aun más interesante.
Considero que trabajar así es relacionarte lo más cercanamente posible con los
niños (contando siempre con que es un proyecto de carácter profesional como posible
salida laboral). Además, como ya he dicho, a esto hay que añadirle que el objetivo
principal es que lo pasen bien. Pero con esto no sólo pretendemos que se diviertan los
niños, sino también los padres. Para ellos también es una oportunidad única.
Dicho lo cual cabe decir que contaremos con 90 niños y 45 padres, una vez
realizado el estudio de mercado y habiendo sondeado previamente el mismo. Hay que
decir que la empresa se abrirá en enero, ofertando una serie de actividades
posteriormente descritas y distintas a las actividades ofertadas en estaciones más
calurosas (primavera y verano). Tras esto, podemos crear un D.A.F.O, quedando de la
siguiente manera:
Debilidad: la principal debilidad que presenta este proyecto es, como en casi
todos los casos, la competencia, y es que empresas como “actio activitats”, “Grupo
Waigunga”, “La Aldea Juglar”, “A.P.N”, “Albergue Serranilla” o “Familias en ruta” son
empresas dedicadas a campamentos familiares, en la que tienen como objetivo que
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padres e hijos disfruten juntos de experiencia inolvidable con diferentes actividades
lúdicas. A esto hay que añadir mis escasas actitudes comerciales como emprendedor.
Fortaleza: la principal fortaleza de este proyecto es la diferenciación de
actividades que ofertamos donde, además de actividades lúdicas, también se darán
clases particulares tanto a niños/as como a padres y madres, además nuestro personal
preparado. Otro punto fuerte es que existe una conciliación familiar, donde los padres
también serán partícipes de las propias actividades. El factor lúdico atraerá tanto a los
padres como a los niños. En caso de que la empresa vaya saliendo adelante, podremos ir
introduciendo actividades nuevas. Otra fortaleza es el local que la empresa dispondrá,
ya que es propio, siendo sólo necesarios gastos de mobiliario, luz, agua… además, la
inversión inicial será también propia, al no ser muy elevada dispongo de capital propio
para que la empresa eche a funcionar evitando préstamos. Más concretamente, será mi
padre quien me preste una entrada para abrir el negocio, sin darme plazo de devolución.
Amenaza: la principal amenaza que presenta crear esta empresa es la viabilidad
económica, puesto que es un riesgo que debemos correr una vez estudiadas todas las
variables. Soy conocedor de que tengo que hacer una inversión inicial y que tengo
muchas opciones de recuperarlo, pero también de perderlo ya que al no ser Sociedad
Limitada, sólo yo respondo con mi capital
Oportunidades: ofertar actividades que ninguna otra empresa ofrece, como
pueden ser clases particulares no sólo a los niños, sino también a sus padres, además de
las actividades ya propuestas por la empresa (máxima participación tanto de los niños
como de los padres).
3.3 Ejes estratégicos. objetivos asociados a cada eje
Para un mejor desarrollo y funcionamiento de la empresa, intentaremos guiarnos por
los siguientes ejes estratégicos:
- Viabilidad económica: una vez realizado un estudio minucioso del sector que nos
ocupa, así como una relación gastos-ingresos considero que la empresa es solvente y
que, una vez cubiertos los plazos de recuperación económica, los gastos invertidos tanto
inicialmente como una vez abierta la empresa serán recuperados. Los objetivos son:
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Cubrir gastos en el plazo establecido inicialmente.
Una vez cubiertos loas gastos, comenzar a obtener beneficios, haciendo a su
vez crecer la empresa.
- Educativo: aunque sea fuera de una institución escolar, se transmitirán contenidos
trasversales tales como la cooperación, el compañerismo, el respeto, la tolerancia… Los
objetivos de este eje son:
Transmitir una serie de contenidos trasversales (descritos anteriormente).
Contribuir a su vez, al desarrollo integral del niño.
Favorecer la socialización.
Introducir el factor lúdico.
- Diferenciado: ya que nuestra empresa oferta actividades que ninguna otra empresa
lo hace, como puede ser curso tanto para padres como para alumnos de primeros
auxilios, teniendo en cuenta que además se realizan otras actividades de carácter lúdico-
deportivas. Los objetivos que marcan este eje son:
Captar un mayor número de clientes.
Que esos clientes, una vez realizadas las tareas, se vayan contentos con la
empresa.
- Participación con padres: sin ir más lejos, en la realización del curso de primeros
auxilios o en la realización de las diversas actividades en los programas de ocio de
verano, siendo los principales objetivos los siguientes:
Conseguir, al igual que en el anterior eje, un mayor número de clientes.
Contribuir con esto a que el producto sea diferenciado, aumentando a su vez
las posibilidades de un mayor rendimiento de la empresa.
3.4 Ideario del proyecto. Visión y misión del proyecto
- Nuestro negocio: D.E.F (“disfrutamos en familia”) es una empresa de ocio y
tiempo libre, nuestro oficio no es otro que hacer disfrutar a familias de toda España con
nuestras actividades, de una manera divertida y a la vez segura y cómoda, con
estándares eficientes de operación y midiendo constantemente el grado de satisfacción
de nuestros clientes.
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“Disfrutamos en familia” sigue los siguientes pasos para buscar la satisfacción
de nuestros clientes, y rentabilizar así el negocio:
Ofrecer actividades que diviertan a las familias.
Ofrecer tarifas competitivas, pero a la vez justas.
Lograr extender nuestros servicios por todo el país.
Rentabilidad de nuestro trabajo para el beneficio de todos los integrantes de la
empresa.
En resumen, nuestra misión es la de ser líder en el sector extraescolar
introduciendo en él a los padres y madres, buscando la permanencia en el mercado
ofreciendo:
A nuestras familias una oferta de calidad, así como su bienestar y seguridad.
A nuestras empresas intermediarias, el cumplimiento puntual de los
compromisos adquiridos.
D.E.F busca siempre la satisfacción de sus clientes, así como la mejora de la
empresa a través de cuestionarios, midiendo el grado de satisfacción de nuestros clientes
e indicando siempre los puntos débiles de la misma. Se considera esto clave para
mantener una estabilidad dentro de la empresa. Si llevamos a la práctica todo lo
explicado anteriormente, las opciones de que la empresa crezca y tenga un mayor
beneficio aumentarán, disminuyendo a su vez el número de quejas y de errores.
Otro aspecto a destacar de la misión de nuestra empresa, es aclarar qué tipo de
actividades se va a ofertar. Es decir, estas actividades serán:
Variadas: ya que se ofrecerán diversas actividades, como son tirolina,
tiro con arco, escalada, rapel, veladas…
Participativas: ya que desde que las familias llegan a las instalaciones, se
pone en marcha las diversas actividades propuestas, ocupando
prácticamente la totalidad del día de los clientes.
Incluyentes: siendo una empresa dirigida a las familias, y no sólo a los
alumnos, por lo que está abierta a todos los miembros de la comunidad
extraescolar. A diferencia de otros campamentos de verano, aquí los
padres y madres juegan un papel tan importante como los niños.
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Educativas: tanto a la hora de impartir las clases particulares como a la
hora de realizar los programas, puesto que el factor educativo está
siempre presente. Quizás en la realización de eventos, se trabajen más los
contenidos trasversales.
3.5 Perfil de los beneficiarios del proyecto
Entendamos por beneficiario aquella persona que obtendrá de un modo u otro
beneficio alguno de la empresa. Dicho esto, vamos a diferenciar dos tipos de
beneficiarios: directos e indirectos.
El perfil de los beneficiarios de este proyecto de carácter profesional no se acota
a un sector específico de la población, sino que está abierto a una gran mayoría de la
población. Más concretamente está destinado a dos sectores de la población como son:
Niños de entre 3 y 14 años, tanto para las clases particulares que
se ofertan, sesiones de “cine infantil”, etc. como a la hora de
ofertar las diferentes actividades de ocio y tiempo libre. El sexo
es indiferente, ya que la oferta de actividades es válida para
ambos sexos.
Padres y madres dispuestos a aprender y crecer cognitivamente.
Además tanto las actividades acuáticas como las que se ofertan de
ocio y tiempo libre no requieren que sea para un sexo específico.
Es más, lo que se busca es la igualdad, promoviendo en las
actividades contenidos trasversales tales como la igualdad, el
respeto, la tolerancia, etc.
De este modo, el perfil de los beneficiarios abarca un campo mayor que el resto
de empresas circundantes, aumentando así las posibilidades de crecimiento de la
empresa.
3.6 Requerimientos jurídicos necesarios para el desarrollo del proyecto
Solicitud de autorización de instalación y clasificación (con presentación del
Proyecto, Memoria, Certificaciones y demás documentación exigida).
Obtención de la autorización de apertura, una vez que la Administración ha
inspeccionado las obras, instalaciones y servicios realizados.
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Por otra parte habrá que atender a la legislación referida a este tipo de
establecimientos:
Ordenanza Municipal de Actividades (Boletín Oficial de la Provincia)
Decreto 262/1988, de 2 de Agosto, Libro de sugerencias y reclamaciones de la Junta
de Andalucía (BOJA de 17 de Septiembre).
Real Decreto del Ministerio de Economía y Hacienda, sobre Ordenación del
Comercio Minorista.
Con todo ello, habrá que cumplir toda normativa vigente en materia de:
publicidad de precios y facturación, sanidad, seguridad, industria, protección al
consumidor. Otra cuestión muy importante a tener en cuenta es la referente a la
adecuación del local. Además, el lugar donde se realicen las actividades ofertadas
deberá contar con una sala de cura, por lo que será necesario cumplir con la legislación
referida a Centros y Establecimientos Sanitarios de Andalucía.
3.7 Descripción y funciones de las áreas funcionales. Estructura orgánica:
organigrama
Director
responsable marketing
coordinador
Monitor monitor Monitor Monitor
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La estructura organizativa de la empresa se dividirá en dos tipos de puestos: en
primer lugar, aquellos de tipo administrativo y de gestión del negocio y, en segundo
lugar, aquellos necesarios para el desarrollo de las diferentes actividades.
Esta empresa de campamento familiar está encabezado por el director (en este
caso, yo) que seré el dueño de la misma convirtiéndome en autónomo, asumiendo la
capacidad legal del negocio. Además también realizaré la función de coordinador. Todo
esto con vistas a un recorte en los gastos. Dicho esto, mi función como director será la
de administrar las relaciones interpersonales, transmitir la información a los
trabajadores para asegurar un mejor funcionamiento de la misma y tomar decisiones
sobre la propia empresa, como puede ser la búsqueda y selección de personal. Todo ello
con vistas a un aumento en el beneficio de la empresa.
Como coordinador que soy, también me encargo de coordinar y organizar las
diversas actividades planificadas anteriormente en dirección, así como de las reservas de
las instalaciones, material, y gestión con los clientes. Esta función no es menos
importante que la de director, puesto es el nexo para que los programas se realicen con
éxito, además de mi depende también el grado de satisfacción de los clientes.
Además tendremos un encargado de marketing encargado de dar a conocer a la
empresa, de la publicidad, siempre intentando reducir costes.
Como última cadena de este escalafón encontramos a los monitores, encargados
de llevar a cabo los programas propuestos por dirección y coordinación. Su importancia
es vital, puesto que la manera en que lleven las actividades puede declinar hacia un lado
de la balanza el grado de satisfacción de los clientes. Debe ser un monitor que sea capaz
de despertar en las familias ganas de realizar dichas actividades. En resumidas cuentas,
el monitor es la última pieza para que todo funcione correctamente.
3.8 Determinación de las necesidades personales, perfil de los profesionales
implicados. Asignación del personal a funciones y tareas
En principio, la persona interesada en llevar a cabo un proyecto como el que se
describe (en este caso yo), no tiene que disponer de un perfil específico, ya que no se
me exige formación concreta para emprender este camino. Un aspecto que si se debe de
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tener en cuenta es que tengo que estar dispuesto a acometer un proyecto de gran
dimensión, y que este proyecto conllevará una inversión importante de capital por mi
parte, ya que soy autónomo. Además tengo que ser consciente de la cantidad de tiempo
que tengo que invertir en este campamento familiar.
Otro aspecto a tener muy en cuenta es que las personas que vayan a desarrollar
este negocio (o sea, yo) tengan habilidades en la atención al cliente, dotes comerciales y
un buen desempeño del trabajo.
En cuanto al perfil del encargado de marketing, debe tener dotes con las TICS,
así como ser conocedor del mercado en el que nos encontramos. De él dependerá la
captación de un importante número de clientes.
Por último, los monitores deben ser personas activas, con carácter extrovertido,
ganas de hacer a los clientes sentirse bien realizando las actividades, con conocimiento
del sector (habiéndose formado previamente tanto como monitor de ocio y tiempo libre
como primeros auxilios). Se tendrá en cuenta que posean un carácter creativo. Además,
deberán presentar conocimientos educativos y psicológicos.
3.9 Requerimiento de material e instalaciones
En cuanto al material con el que la empresa va a contar será el siguiente:
Un ordenador.
Una impresora.
500 folios.
Bolígrafos.
Material auditivo (proyector)
Tres mesas estudio (140x75x52).
25 sillas.
4 lámparas.
Otros materiales.
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Los demás materiales fungibles que necesitaremos serán alquilados a empresas
intermediarias.
En cuanto a las instalaciones, la empresa tendrá una habitación de unos 90
metros cuadrados, los cuales diez de esos metros serán para la oficina y los 80 restantes
para otras actividades como pueden ser “cine infantil”, zona de estudio para los niños, u
otros juegos. Respecto a las instalaciones para las diversas actividades de ocio, serán
alquiladas debido a su alto coste, al igual que los materiales fungibles restantes. Con el
paso del tiempo, con forme la empresa vaya creciendo, se irán comprando materiales e
instalaciones, todo ellos tras un selectivo estudio sobre los beneficios de la empresa.
Por último, decir que el inmobiliario de adecúa a la normativa vigente, contando
con un WC y una puerta de entrada y otra de salida. Además contaremos con un
proyector para el “cine infantil”, así como sillas y mesas para la zona de estudio.
3.10 Desarrollo del programa. Descripción de las tareas. normativa del
funcionamiento por áreas y tareas. Temporalización. Criterios organizativos.
Horarios.
Esta empresa se caracteriza por ofertar actividades de ocio extraescolares
adaptándose a la demanda del entorno. Es por ello que no se oferta unas actividades
cerradas, sino que son abiertas a posibles cambios. Para ello, contaremos principalmente
con una habitación de 120 metros cuadrados, en la que diez metros serán destinados
para la oficina de la empresa. Los 110 restantes serán para crear un pequeño cine
infantil, así como una pequeña zona de estudio (el establecimiento contará con wi-fi
abierto para su uso por los usuarios). Estas actividades serán para todo el año, pero
tendrán más peso en las estaciones de invierno y otoño, debido a las condiciones
meteorológicas. Además, contaremos con el alquiler de dos calles de la piscina cubierta,
proporcionando la posibilidad de realizar actividades acuáticas durante las estaciones
frías.
Durante primavera y verano, la empresa ofertará actividades más propias de
dichas estaciones tanto para niños como para padres. Estas actividades serán, más
concretamente:
Tirolina.
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Tiro con arco.
Escalada.
Veladas.
Grandes juegos.
Veladas.
Bicicleta.
Todas estas actividades se realizarán en las instalaciones de empresas
proveedoras, así como el uso de material. El personal lo aportará la empresa proveedora
de instalaciones para las actividades de tirolina, tiro con arco, bicicleta y escalada,
puesto que vienen incluidos en el precio de dichas actividades. Nosotros aportaremos el
personal a la hora de organizar otro tipo de actividades como la dinámica de grupos,
grandes juegos, veladas, así como supervisar que todo funciona correctamente durante
el programa, dado que contamos con los ya descritos en el cronogramana. A todo esto
hay que añadir el alojamiento y pensión completa, todo ello por un módico precio (ver
tabla viabilidad).
Respecto al personal, yo me encargaré tanto de dirección como de coordinación
y marketing, encargándome así tanto de contactar con las diferentes empresas
proveedoras, como de la política de precios. Gestionaré la empresa económicamente,
además seré yo quien la de a conocer mediante publicidad (no destinando un alto coste a
la misma). Además seré el encargado de contratar a los monitores que realicen las
actividades. Al ser autónomo, invertiré mi propio capital, aportado por un ahorro
propio.
Cuadro actividades otoño-invierno.
Horario Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo
9:00-10:30 Clases
particulares
para padres
y madres
Grupo 1
Taller de
manualidades
padres y
madres grupo
1
Clases
particulares
padres y
madres grupo
2
Taller de
manualidades
padres y
madres grupo
2
Actividades
acuáticas
con padres y
madres
10:30-12:00 Clases
particulares
para padres
y madres
Taller de
manualidades
padres y
madres grupo
Clases
particulares
padres y
madres grupo
Taller de
manualidades
padres y
madres grupo
Clases
particulares
padres y
madres
Grandes
juegos niños
6-9 años
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Grupo 2 2 1 1 grupo 1
12:00-13:30 Actividades
acuáticas
con padres y
madres
Actividades
acuáticas con
padres y
madres
Clases
particulares
padres y
madres
grupo 2
Grandes
juegos niños
9-11 años
16:00-17:30 Clases
particulares
niños 3-6
años
Limpieza del
local
Proyección de
una película
para niños de
3-6 años
Limpieza del
local
Grandes
juegos niños
de 3-6 años
Limpieza del
local
17:30-19:00 Clases
particulares
niños 6-9
años
Taller de
manualidades
niños 6-9
años
Proyección de
una película
para niños de
6-9 años
Taller de
manualidades
niños 6-9
años
Grandes
juegos niños
de 6-9 años
Celebración
cumpleaños
19:00-20:30 Clases
particulares
niños 9-11
años
Taller de
manualidades
niños 9-11
años
Proyección de
una película
para niños de
9-11 años
Taller
manualidades
niños 9-11
años
Grandes
juegos niños
de 9-11 años
Celebración
cumpleaños
20:30-22:00 Clases
particulares
niños 11-13
años
Taller
manualidades
niños 11-13
años
Clases
particulares
niños 11-13
años
Taller
manualidades
niños 11-13
años
Clases
particulares
niños 11-13
años
Veladas.
Tabla 1. Horario actividades invierno-otoño (elaboración propia)
Lunes
Llegada
Martes Miércoles
Jueves
Lunes
Recogida
9:00 Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno
10:00 Llegada a las
instalaciones,
acomodamiento y
reconocimiento de las
instalaciones
Ruta BTT Tiro con arco
Senderismo
Recoger cuartos
Limpieza Visionado de
fotos del
campamento
13:00 Dinámicas de
presentación
Taller de jabones
naturales
Canciones Diplomas
14:00 Comida Comida Comida Comida
14:45 Presentación de
monitores
Normas
rolina
Cine
Recogida de los niños
15:30 Delimitamos zonas de
limpieza.
Hacer Grupos
Talleres Talleres
18
17:00 tirolina Tiro con arco bicicleta
18:00 Merienda
Merienda
Merienda
19:00 Grupo 1
Tiro con arco
Grupo 1
tirolina
Grupo 1
escalada
Gymkhana
Ambiental
20:00
Duchas Duchas Duchas Duchas
21:30 Cena Cena Cena Cena
22.30 Juegos nocturnos Grandes juegos veladas Risoterapia
00:00 Dormir
Dormir
Dormir
Dormir
Tabla 2. Cuadro programa y actividades primavera-verano (elaboración propia).
11. CRONOGRAMA DE ACCIONES. DATACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN.
El cronograma de acciones que he seguido para la creación de la empresa
“D.E.F.” ha sido el siguiente, desde que me decidí a crear dicha empresa:
FECHA ACCIÓN
Octubre Visita a la compañía C.A.D.E para orientarme acerca de la creación
de una empresa. Más concretamente, acerca de la creación de una
empresa de ocio y tiempo libre.
Octubre Visita a la compañía “Seguros la Estrella”, para informarme acerca
de la política de precios para asegurar la empresa, trabajadores, etc.
Octubre Comienzo a reunir los requerimientos jurídicos que la Ley me obliga
para abrir mi empresa, así como la designación del nombre de la
empresa.
Octubre Visita a la gestoría, encargada de supervisar que toda la
documentación para crear la empresa está en orden.
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Noviembre Consigo el capital mínimo para abrir la empresa
Noviembre Una vez que he reunido toda la documentación y capital propio
necesario, solicito una licencia de apretura que me permita
comenzar a trabajar en la empresa.
Noviembre Procedo a la selección de personal, comprobando que cumplen los
requisitos nombrados en el apartado número 8.
Noviembre Procedo a dar publicidad a la empresa, tanto en formato papel como
en formato digital con el objetivo de una mayor captación de
clientes.
Diciembre Comienzo a acomodar el mobiliario del local con vistas a la apertura
de la empresa.
Enero Inauguración de la empresa. La empresa ya echa a andar.
Tabla 3. Cronograma de actuación para el desarrollo del TFG (elaboración propia).
3.12 Viabilidad económica. Ingresos y gastos previstos.
Costes Ingresos
Costes iniciales:
- Licencia inicial de apertura (autónomo):
1650,06€
- Establecer nombre de empresa: 60€
- Gastos notariales: 150€
- Alta en Hacienda: 150€
- Publicidad en formato papel: 50€
- Acomodación del local: 1.279 €
- Responsabilidad Civil: 99€
Total coste inicial: 2006,06€
Costes mobiliario
- Ordenador: 190€
- Sillas: 250€
- Mesas: 267
-Lámparas: 80€
Ingreso inicial: 2000€
Actividad mensual:
- Ingresos por cliente:
Actividades de otoño e invierno: 30 euros
mensuales para niños y 35,50 € para
padres y madres:
90 niños x 30€ =2550€
35 padres y madres x 40€ = 1400€
Total actividades O-I= 3900€
Actividades de primavera y verano por
programa (contando actividades en
instalaciones, estancia, pensión completa
y otras actividades) quedando de la
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- Proyector: 250€
- Pizarra: 35,77€
- Otros materiales: 50€
Costes totales mobiliario: 1114,71€
Costes mensuales invierno- otoño:
-Alquiler calle piscina: 300€
-Seguridad social: 50€
- Luz y agua: 115€
- Publicidad en internet: 20€
- Sueldo propio: 1100 €
- Sueldo monitores: 1568€
Total coste mensual: 3.153€
Costes mensuales primavera-verano:
-agua y luz local:115
- Seguridad social: 150
- Alquiler instalaciones: 250 €
- Pensión completa por niño o adulto: 220 €
(220x46= 10120€) tres gratuidades
(monitores y coordinador)
- coste material fungible actividades por niño
o adulto: 5€ (5x46=230€)
- Alquiler autobús: 500€ (ida y vuelta)
Total coste primavera-verano (por
programa): 12395€
Costes totales: 18638,7€
siguiente manera:
46 (contando niños y padres) x
241,30 € = 11100€
16% de 11100= 1776€ (38€ cada
persona más)
241,30+38= 279,30€ por persona.
279,30x46=12847,8€
Ingresos totales: 16847,8€
Tabla 4. Viabilidad económica (elaboración propia)
Tras analizar los costes y los ingresos, vemos cómo el primer año, tendríamos
una pérdida de 1790,9€ aunque teniendo en cuenta los costes iniciales, los cuales el
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segundo año no tendremos, se estima que la empresa recupere ese déficit en el primer
año y medio (algo antes de cumplir los 18 meses). A partir de ahí, se puede empezar de
hablar de beneficios, aunque siempre es estimado. Conforme avance la temporada, nos
reuniremos para ver cómo va la empresa económicamente. Además tenemos que tener
en cuenta el ingreso inicial para la apertura de la empresa, puesto que es capital propio.
4. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.
La principal estrategia de evaluación que llevaremos a cabo en esta empresa será
a través de cuestionarios que serán rellenados por nuestros propios clientes una vez
finalizadas las actividades. El cuestionario será el siguiente:
Ítem 1= muy
mala
2= mala 3= regular 4= buena 5=muy buena
¿Qué te ha
parecido la
experiencia?
¿Cómo ha sido el
trato de los
monitores?
¿Qué te han
parecido las
instalaciones?
¿Se han
solucionado
satisfactoriamente
los problemas
surgidos?
Propuestas de
mejora:
________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Tabla 5. Cuestionario de evaluación (elaboración propia)
A esto hay que añadir, un estudio mensual sobre la economía de la empresa, para
ver si van cumpliendo las expectativas económicas. De esta manera la empresa tendrá
una mayor sostenibilidad económica, siendo ésta estable en la medida de lo posible.
5. CRONOGRAMA DE ACTUACIÓN
DIA ACTUACION
7/11/2014 Adjudicación del tema del Trabajo final de Grado a los alumnos de 4º
de Magisterio, así como de los tutores encargados de cada tema.
17/02/2015 Primera reunión con el tutor de T.F.G para comentar los puntos a
desarrollar de todo el proyecto del mismo. Además hemos ido
pensando qué tipo de empresa queremos montar.
3/03/2015 En esta reunión con el tutor, hemos aclarado dudas concretas acerca
del T.F.G como pueden ser, el tipo de empresa, actividades de la
misma, la forma que debería adoptar… para asegurarnos que la
misma tiene opciones de ser viable económicamente.
2/06/2015 En esta reunión se han tratado aspectos concretos del T.F.G, sobre
todo en el apartado de gastos-ingresos, requerimientos jurídicos,
horarios de actividades… para perfeccionar el proyecto. Con esto no
quiero decir que se haya tratado de forma individual, sino dando
siempre nociones generales para guiarnos.
10/06/2015 La principal duda sigue siendo la viabilidad económica de la empresa,
debido a su dificultad para realizar los presupuestos de la misma.
Aunque ya sí, ha quedado más claro. Ya se va cerrando el cerco a las
dudas. La próxima reunión será para ver pequeños detalles del mismo,
con vistas a la entrega.
16/06/2015 Última reunión resolver dudas acerca del proyecto. Es voluntaria. De
hecho, el profesor nos ha recomendado asistir.
18/06/2015 Reunión conjunta para dar orientaciones acerca de la defensa del
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T.F.G al Tribunal. Nociones generales para una mejora en la puesta
oral.
19/06/2015 Entrega al tutor el Trabajo fin de Grado
Tabla 6. Cronograma elaboración TGF (elaboración propia).
6. REFLEXIÓN FINAL Y AUTOEVALUACIÓN
Respecto al proyecto, decir que he tenido dificultades para su elaboración
debido, como he mencionado anteriormente, a mi escasa preparación para elaborar un
proyecto de carácter profesional, aunque sí es verdad que las tutorías con el tutor me
han ayudado mucho. Considero que este tema de T.F.G es complejo en sí, ya que
aparate de su dificultad (por la escasa preparación que poseemos), tenemos que crear
una empresa y plasmarlo en formato papel o digital en no más de 30 páginas.
Como punto fuerte a desatacar, considero que crear un proyecto de este tipo te
abre muchas puertas a un futuro mundo laboral puesto que, aunque muchos somos los
que estamos muy preparados, no todos llegamos a alcanzar nuestro sueño de impartir
docencia en un aula, por lo que crear empresas del tipo que he desarrollado yo, sin duda
alguna nos ayudará de cara a un futuro laboral que está muy cerca a nosotros. Todo esto
con vistas a una viabilidad fiable de la empresa, una vez realizado un estudio de
mercado, donde cada vez hay más demanda, pero también más oferta, analizado unos
costes, etc. Aunque siendo consciente en todo momento del riesgo que supondría
llevarlo a la práctica ya que al ser autónomo respondo únicamente yo con mi capital
(existe un mayor riesgo).
Este proyecto va de la mano de la educación, puesto que las actividades que se
ofertan son todas educativas, introduciendo en algunas de ellas el factor lúdico, lo que
estrecha la relación con la mención estudiada durante estos dos últimos años: educación
física.
Una vez reflexionado acerca del proyecto, hay que hablar de las competencias
asociadas al T.F.G, las cuales creo que he adquirido las siguientes:
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- Competencias cognitivas: reflexionar acerca de la idea de empresa a montar…
- Competencias lingüísticas: a la hora de redactar el proyecto, de acuerdo a las
normas de presentación APA (American Psychological Association)
- Competencias organizativas en cuanto a la hora de planificar las distintas
actividades educativas que mi empresa oferta, así como prorratear las actividades.
- Competencias emprendedoras. Una empresa no se crea si no eres emprendedor,
pero no vale sólo con esto, además esa empresa tiene que tener una viabilidad (que esté
orientada al logro).
Considero que he adquirido la mayoría de las competencias asociadas al TFG,
con lo que creo que los objetivos pretendidos con la creación de dicho proyecto se han
cumplido.
7. BIBLIOGRAFÍA
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It=404 [consultado el día 15/05/2015]
http://normasapa.com/ [consultado el día 21/05/2015]
http://www.crear-empresas.com/tramites-para-montar-una-empresa [consultado el
25/05/2015]
http/www.infoautonomos.com/información-al-dia/tipos-de-sociedades/sociedad-
limitada-características-ventajas/ [Consultado el 05/06/2015]
http://www. Aventuracazorla.com/ [consultado el 09/06/2015
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdeempleo/web/opnegocio/web/guest/30
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10/06/2015]
http://www.juntadeandalucia.es/temas/trabajar/relaciones/convenios.html [consultado el
15/06/2015]