En Grameen trabajamos para que las personas adultas descubran el concepto “solidaridad” como una herramienta práctica que nos ayuda a construir una mejor calidad de vida, para nosotros y para la

comunidad a la que pertenecemos. Esto sucede al reconocer nuestras capacidades y convertirnos en partícipes activos de la sociedad en la que vivimos.

¿Cuánto más sencillo sería para todos... si lo aprendemos en el colegio?

GRAMEEN AL COLE¡Encaminemos nuestros sueños!

?Según un informe de UNICEF “Datos sobre la Infancia y adolescencia en Argentina” de Julio 2012, en Argentina existen aproximadamente tres millones de jóvenes entre los 12 y 17 años de edad.

?Cerca del 18% de estos adolescentes viven en hogares con NBI; es decir más de 500 mil.

?En los sectores de pobreza, con el paso de los años, los jóvenes tienden a perder la confianza y el deseo de construir metas personales.

?Diferentes informes nacionales e internacionales trabajan en esta franja etaria, debido a que es la edad en la que los jóvenes transitan el colegio secundario.

?Adicionalmente es el período de edad correspondiente a la adolescencia, en el cual se define en buena parte, la modalidad de nuestras relaciones intepersonales y se inicia la construcción de las metas a nivel personal y profesional.

?La educación formal de los jóvenes no cuenta con materias que permitan afianzar la confianza, reconocer su entorno y las opciones de accionar sobre el mismo.

Se trata de un programa de aproximación a la Economía, en el que los jóvenes reconocen su responsabilidad y participación en la construcción de sueños y metas, individuales y colectivas, para el progreso de la comunidad a la que pertenecen y la generación del trabajo local.

Trabajamos el concepto de “ Solidaridad” como herramienta que maximiza los beneficios de nuestra construcción, a la que llamaremos “Economía Solidaria”. Tal “Economía Solidaria” se vuelve entonces una oportunidad para mejorar la calidad de vida de miles de personas que se encuentran sumidas en aislamiento y la desesperanza.

?

?

De qué se trata el PEES

Economía Solidaridad

Autodescubrimiento

Comunicación

Participación

Educación

Trabajo

Economía Solidaria

Por qué Grameen

al Colegio?¿

Contribuir a reducir durante los próximos 10 años el aislamiento, la desesperanza y la falta de actividad productiva que proyecta aquejar al aproximadamente 22% de los habitantes jóvenes de la Argentina (Publicación: Asimetrías en el desarrollo humano y social 2007/2010-2011 del Observatorio de la Deuda Social Argentina, de la Universidad Católica Argentina).

Es de interés primordial en este programa impedir que ese importante sector de la población caiga en la desesperanza y la falta de actividad productiva.

Objetivo General

Objetivos específicos

Destinatarios

Jóvenes de 12 a 17 años,

de los diferentes centros

educativos del país, sean

estos públicos o privados,

con la única condición de

encontrarse en

barrios/comunidades con

elevados índices de

pobreza.

Despertar en los jóvenes, el interés y la confianza, para construir sus metas

personales.

Promover la construcción colectiva de una

“Economía Solidaria” en la etapa formativa.

Concientizar a los jóvenes sobre el orgullo que

implica asumir su responsabilidad frente al

progreso de la comunidad a la que pertenecen.

Aproximarles herramientas de

articulación y participación en su

comunidad.

Contribuir a generar un nuevo modelo de aprendizaje, partiendo del conocimiento acerca de las

particularidades e intereses de los jóvenes de estas comunidades.

Promover un aprendizaje basado en observación, investigación, acción y

reflexión.

El PEES requiere de voluntarios para llegar a cada colegio en las diferentes comunidades y barrios. Diseñado profesionalmente para ser implementado de forma sencilla, se presenta como una valiosa oportunidad para que los diferentes ejecutivos de empresas, y ciudadanos

realicen una actividad solidaria con gran satisfacción, debido a sus resultados verificables.

comunes

El PEES se encuentra diseñado en 3 etapas, las mismas que permiten trabajar con los estudiantes hasta llegar a la construcción de sus sueños. Promueve el aprendizaje de mecanismos para la generación de oportunidades más allá del contexto inicial en el que se encuentra cada participante del programa. Cuenta adicionalmente con sistemas de evaluación y retroalimentación que logran cada año adecuarse con mayor afinidad a las características de las comunidades en las que se lleva adelante.

Debido a su facilidad de implementación y al diseño metodológico, el impacto social logrado con el PEES resulta indiscutible. Por cada estudiante al que llega, sus beneficios resultarán visibles en su entorno familiar y la comunidad a la que pertenece.

Características del Programa

La construcción de oportunidades requiere un nivel amplio de acuerdos y compromisos entre los actores privados y públicos. El PEES promueve en sus diferentes etapas, la identificación de actores y las claves para la construcción de redes relacionales, como requisito fundamental para generar trabajo local.

Articula actores

Participativo

Sustentable

Impacto Social

Llegamos a cualquier punto del país, en donde se

necesite construir oportunidades. La

metodología y herramientas utilizadas en el diseño e

implementación del programa, hacen posible su

replicación a través de voluntarios.

Replicable

Metodología utilizada

Dinámica de Trabajo por sesiónDuración: tres horas más seguimiento.

Investigación

Acción

Paso 3Dictado y

aplicación de contenidos

Reflexión

La característica primordial de este programa es el acercamiento y seguimiento personal a cada uno de los estudiantes a los que llega. Se combina con herramientas de comunicación actuales para facilitar el aprendizaje a partir de situaciones reales, con las que los jóvenes se identifican. El PEES se diseñó para promover las bases de una “Economía Social y Solidaria” en cada comunidad a partir de los jóvenes. Introduce conceptos, combina procesos de aprendizaje y práctica con la participación activa de los alumnos, quienes identificarán, resolverán y gestionarán soluciones a las necesidades reales de sus entornos más próximos.

Observación

Paso 1OrganizaciónPresentaciónIdentificación

de sueños

Paso 4Cierre

actividaden aula

Paso 2Introducción

y PresentaciónPEES

Paso 5Preguntas

y respuestas

Paso 6EvaluaciónPEES en

aula

Paso 7Retroalimentación

y rediseñoPEES

Ejecutor:

Directores/Profesores/

Facilitador

FGA/Alumnos

Ejecutor:

Facilitador FGA

Ejecutor:

Facilitador

FGA/Alumnos

Ejecutor: Facilitador

FGA/Alumnos

Ejecutor: Alumnos/

Profesores/Directores

Ejecutor:

Facilitador FGA

Ejecutor:

FGA

Modelo de Aprendizaje en el aula

(Pisos Cognitivos)

Duración: tres horas más seguimiento.

Establecer contacto

Definiciones y teoríasaplicadas

Abstraccióny motivación

Aplicación y uso de

herramientas

Seguimiento

Diseño y construcción de

sueños

Trabajo sobre situaciones reales de la comunidad

Conceptos elevados hacia

actividades prácticas y diarias

Entrevistas a jóvenes

participantes

?

?

?

?

Jóvenes de 12 a 17 años.

Directivos y docentes de Colegios secundarios.

Voluntarios: Padres de Familia/ profesores/

otros voluntarios.

Instituciones públicas y privadas de la comunidad.

Participantes del PEES

IEtapa

1.000 jóvenes que inicianla construcción de metas

Construcción de proyectos

PEES como Materia Oficial

IIEtapa

IIIEtapa

RelevamientoInformación

Alumnos+

Conceptos yAplicaciones

PEES

Construcciónde oportunidades

+Participacióncomunitaria

Propuesta eImplementación del estudio y práctica

de PEES en laeducación

Formal

Horizonte propuesto

?

?

del PEESCómo evaluamos el éxito

Sustentabilidad Garantizada del PEES

Para el alcance pedagógico de este programa prevee un proyecto en 3 etapas de trabajo secuenciado,

lo que nos permitirá analizar y evaluar los resultados de cada etapa antes de continuar a las siguientes.

Propuesta de Resultados

Al final del dictado, se prepara una evaluación que nos permitirá conocer el impacto del trabajo realizado, así como la eficiencia de las herramientas aplicadas.

Sistema de Medición

Análisis Cualitativo Resultados Cuantitativos

1.

2.

3.

4.

Expectativas cumplidas

Estados de ánimo

Relaciones diseñadas

Sugerencias realizadas por los

diferentes participantes.

1.

2.

3.

4.

5.

Alumnos participantes

Voluntarios que colaboran

Totalidad de contenidos dictados

Horas utilizadas

Proyectos presentados

Fundación Grameen (Aldeas) Argentina

Palpa 2437 – Ciudad de Buenos Aires - Argentina

Teléfono (+54 11) 3969-2727

www.grameenarg.org.ar

blog.grameenarg.com.ar

Seguimos en Linkedin . Twitter . Facebook

Para el 2013, se establece continuar con la Etapa I, y avanzar durante este año a cubrir un mayor número de colegios en diferentes provincias del país, sobre todo llegando a comunidades aisladas y barrios populares, en los cuales no existen alternativas ni oportunidades de trabajo y desarrollo.

El programa trabaja de forma personalizada y en grupo, adicionalmente cuenta con la ventaja, de unir a los diferentes jóvenes mediante un foro juvenil on line en nuestro sitio web www.grameenarg.org.ar.

La implementación del PEES requiere varios días de trabajo, adicionales al aula.

Fundación Grameen Argentina, inicia sus actividades en 1999, como organización sin fines de lucro registrada bajo la ley argentina (I.G.J. N° 1.669.484), cuya función es replicar el funcionamiento de la metodología Grameen. La FGA es reconocida formalmente por el Grameen Bank en Bangladesh para desempeñar sus actividades. Uno de los fundadores de la entidad, el Dr. Pablo Broder, fue nombrado representante honorario de Muhammad Yunus para la Argentina y Paraguay. El grupo de capacitadores de la FGA viajó a Bangladesh a fines de 1999 para realizar el entrenamiento que les permitió conocer a fondo todos los aspectos de la metodología de Grameen. Actualmente, Fundación Grameen Argentina, desarrolla y promueve diferentes proyectos en educación y trabajo local, tomando como fundamento la metodología Grameen con el objetivo de construir una nueva economía con el esfuerzo de todos.

Implementación

¡Con tu apoyo llegaremos a nuestra meta este año!

Días anteriores:

Actividad Áulica

Días posteriores:

?

?

?

?

?

Elección del centro de estudios La invitación a directivos y profesores a participarCoordinación de actividades: Fechas y horarios disponiblesReuniones preliminares para conocer del perfil de estudiantesEntrevistas personales a jóvenes

?Evaluaciones Directivos/Profesores alumnos?Reuniones de cierre?Retroalimentación

?Seguimiento

Por cada Comunidad/Localidad/barrio al que llega el programa, trabajamos con un promedio de 100 a 150 estudiantes, que podrán encontrarse de 1 a 3 escuelas.

Entrega de registros audiovisuales