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GreaTeach-KDP 2018 全國創意教學認證獎

方案名稱：螢橋食農小創客---讓媽媽越來越美麗 主要領域：綜合活動

次要領域：自然與生活科技

參賽者姓名：劉慧梅、李素珠、張淑媚、高珮瑜、郭俊秀

教學主題：食農教育、手做創客

創意方式：跨域學習、公民行動

創意成效：解決問題、服務社區

一、創新教學背景與理念

~故事的開端~

螢橋國小校園優美植栽豐富，花草樹木種類超過了 100種，其中還有 15科受到文化局保護的珍

貴校樹，整個校就像是個微型的植物博物館。但是一到夏天，校園中蚊子亦多，經常困擾著皮膚細

嫩的學生，與來學校運動的社區民眾。學生、老師與家長們為了如何防蚊也傷透腦筋，多年來，這

個問題一直困擾著螢橋國小的親師生。

學生提出了很多的想法：請各班絕對的、徹底的清除所有積水容器、學校總務處定期請環保局

消毒校園環境、在教室走廊多種防蚊的香草植物、從家裡攜帶防蚊液自救……等等，可是效果實在

有限，甚至有學生假日在學校參加童軍活動，回家後發現兩肢小腿都被蚊蟲訂咬嚴重，還要送醫就

診的案例。

經過教師與行政團隊的絞盡腦汁，甚至跨領域的邀集了自然團隊、校內營養師、醫學系出身的

文書組共同召開防蚊會議，經過了二個多月的對話，校內營養師提出了建議，如果萃取防蚊香草植

物的精油，製作成天然無毒的防蚊護手霜，讓學生擦在手上腳上，應該可以有效防蚊。於是，我們

的故事開始有了進展。

~孩子的感恩~

生活中常遇到許多問題，許多人雖然想解決，但大多只在「想」而已，如何從「想」到「做」，

讓自己願意「動手做」解決生活問題，是成為創客的必要條件之一。經過營養師與五年級學生共

同研究，發揮創客精神，以螢橋國小食農教育小田園栽種的防蚊香草植物(香茅、天竺葵、左手香)

結合「剩食」中的橘皮，萃取精油後，結合蜂蠟、乳油木果與卵凝脂等天然食材，共同製作出無毒

天然的「防蚊護手霜」，參與手做創客的五年級學生說：「這個真好，有的材料可以吃，有的是我們

自己種的，一定健康安全，既能有效防蚊，又能在母親節時，送給媽媽滋潤護手，當母親節禮物，

一舉數得。」孩子的心聲我們聽到了，於是，五年級老師們開始規劃「讓媽媽越來越美麗」活動，

要在今年學校的母親節感恩親子 DIY活動中，安排學生以護手霜來進行感恩孝親活動。活動當天，

五年級各班會邀請媽媽們來學校，讓孩子先幫媽媽洗手，學生在幫媽媽洗手的過程中，很自然地看

見與感受到媽媽手上的皺紋，然後小心翼翼的親手將護手霜擦在媽媽的手上，細心的幫媽媽的雙手

螢橋國小的樹很多，花很美，還有豐富的食農田園教育，種了各式各樣的香草植物。

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按摩，擦完後，許多媽媽都感動的與孩子一起擁抱，真正達到了「擦在媽媽手上，暖在媽媽心上」，

媽媽們都非常感動，也表示真的瞬間變年輕美麗了。

~生命的大愛~

創客的主要精神除了「動手做」外，另一個種一的價值是「分享」。看到婆婆媽媽們這麼感動，

螢橋五年級的小朋友希望能進一步將防蚊護手霜推廣到自己生活的社區，我們相信「創意因分享而

擴大，創客因分享而快樂」，讓經常來到學校運動的社區民眾也能一起分享我們手做創客的成

果，防蚊兼護手，照顧到社區的爺爺奶奶們。於是，我們結合了臺北市教育局 2018兒童月系列活動

「微夢想旅行計畫」，主動連繫了學校周邊的里長們，結合附近各里的老人供餐活動，讓螢橋國小的

部份五年級學生到里民活動中心教社區民眾製作防蚊護手霜，孩子們一樣在指導完長輩們製作完護

手霜後，幫長輩們擦拭按摩，過程中除了培養孩子的耐心與感恩的心，孩子們也在過程中學習尊重

長輩、疼惜長輩，這份「暖心」的舉動讓爺爺奶奶們好高興，螢橋的孩子也因築夢踏實榮獲了全市

微夢想旅行計畫」特優」的高度肯定。

~螢橋的信念~

孩子們願意為了自己而學，學了能用在生活中，用了還能分享並獲得肯定與回饋，將小愛化為

大愛，把自己在生活過程中遇到的問題，透過學校食農教育中習得之香草植物的知識技能，發揮創

意思考，結合想像力與跨域的整合學習，以手做創客達成了「學習成果連結生活社區」、「公民行動

服務關懷社區」的目標。

「微夢想旅行計畫」學生發揮大愛為社區服務關懷長者，讓護手霜擦在身上，暖在心上

螢橋國小 107年 4月 28日上午親自感恩園遊會的親子 DIY活動，讓媽媽們真的越來越美麗了。

微夢想旅行計畫榮獲「特優」肯定，於 4月 1日前往市立動物園接受市長頒獎並進行發表

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二、 螢橋食農小創客「讓媽媽越來越美麗」教學設計（創新策略與實施方式）：

(一)實施年級：五年級全學年（五年級共 3個班級）

(二)實施時間：106學年度下學期

正式課程教學時數共 6節(3節自然課、3節綜合活動(營養教育))

非正式課程教學：園遊會親子感恩 DIY活動 2節、社區服務關懷老人 3場 6小時、

夜間社區親子推廣活動 1場 2小時

(三)螢橋「食農小創客」與「讓媽媽越來越美麗」課程主題內容對應架構：

(四) 「讓媽媽越來越美麗」教學活動設計：

「讓媽媽越來越美麗」是螢橋食農小創客課程理念與目標的具體實踐，也是螢橋國小食農教

育課程轉型為食農小創客教育的課程起點，希望透過這一成功的課程與教學設計，服膺 12年國教課

綱「素養導向式課程與教學」的學習需求。

螢橋國小「食農小創客」課程的規畫，皆以朝向素養導向式教學作為課程設計的原則，為了邁

向 12年國教，在校本特色課程的修訂過程中，「讓媽媽越來越美麗」我們以綜合活動為主要參照的

領域，並將核心素養與學習重點以下面的原則作為課程發展的目標：

食農小創客三大主題課程與「讓媽媽越來越美麗」單元課程

內容 dk4t/6so4bj/6 課程內容

透過課程設計

整合跨領域的

知識、技能與

態度(本案以自然、

營養教育、綜合活

動進行跨域設計)

在課程脈絡的

情境中做結構

式、生活化的

學習

實踐「從做中

學」，學習歷

程重體驗、學

習方法重操作、

學習策略重實

踐

產出可實踐力

行的學習表現

與學習成果，

成為小創客

五年級 3個班級的學生在營養師的指導下，從材料的認識到護手霜製作，操作實踐成為小創客

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1、「讓媽媽越來越美麗」綜合活動創新教學之主題軸、主題項目、學習表現與學習內容如下：

12 年

國教

核心

素養

綜合活動

主題軸

主題項目 學習表現 學習內容說明

自

主

行

動

1.自我與生

涯發展

a.自我探索

與成長

1a-II-1 展現自己能

力、興趣與長處，並表

達自己的想法和感受。

對自己生活中蚊子太多的問題進行

探索，不斷嘗試用自己可達成的方

法去解決，做自己能做的事。

b.自主學習

與管理

1b-II-1 選擇合宜的學

習方法，落實學習行動

策略。

可以與營養師探討解決問題的方

法，並落實執行學習行動策略。

溝

通

互

動

2.生活經營

與創新

a.人際互動

與經營

2a-III-1 覺察不同性別

的互動方式，並運用同

理心增進人際關係。

能在親子與社區活動中與媽媽(或

長者)友善互動，並以同理心感

恩，增進彼此正向情感。

b.團體合作

與領導

2b-III-1 參與各項活

動，適切表現自己在團

體中的角色，協同合作

達成共同目標。

能在參與社區服務活動中，與同學

在團隊中協同合作，指導長者順利

完成護手霜製作。

c.資源運用

與開發

2c-II-1 蒐集與整理各

類資源， 處理個人日常

生活問題。

將五上自然領域所習的有關植物與

水溶液的相關知識技能，運用在防

蚊護手霜的製作，落實處理日常生

活問題 的創客行動。

d.生活美感

與創新 2d-III-1 運用美感與創

意，解決生活問題，豐

富生活內涵。

2d-III-2 體察、分享並

欣賞生活中美感與創意

的多樣性表現。

能與同學們共同討論，選擇以繽紛

的馬卡龍盒裝防蚊護手霜，展現生

活美學，並與他人進行創客分享。

社

會

參

與

3.社會與環

境關懷

b.社會關懷

與服務 3b-II-1 參與學校或社

區服務學習，並分享心

得。

3b-III-1 持續參與服務

活動，省思 服務學習的

意義，展現感恩、 利他

的情懷。

能參與學校與社區的服務學習，並

分享學習心得。

能在陪伴長者的服務學習的歷程中

學習感恩、利他情懷。

d.環境保育

與永續

3d-II-1 覺察生活中環境

的問題， 探討並執行對

環境友善的行動。

3d-III-1 實踐環境友善

行動，珍 惜生態資源與

環境。

覺察生活中的蚊子問題，並能學習

製作天然環保無毒的防蚊護手霜，

實踐對環境的友善關懷與行動

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2、「讓媽媽越來越美麗」綜合活動創新教學之教學設計重點：

教學主

題

綜合活動學習表現

(教學目標)

教學重點說明 備註

準

備

活

動

準備器

材與材

料

2c-II-1 蒐集與整理

各類資源，處理個人

日常生活問題。

本教學需要使用到的器材與材料

包括：卡式瓦斯爐一個、電動打

蛋器一組、大小不锈鋼鍋各一個、

刮刀數個、防蚊護手霜瓶子數個、

乳油木果、蜂蠟、卵磷脂、天然萄

葡柚制菌劑、蒸餾水、校園防蚊

香草植物、午餐橘皮、酒精等等。

活

動

一

在校園

中認識

與栽種

防蚊香

草植物

(2節

自然

課)

1a-II-1 展現自己能

力、興趣與長處，並

表達自己的想法和感

受。

1b-II-1 選擇合宜的

學習方法，落實學習

行動策略。

結合小田園教育，利用自然領域

與綜合活動領域課程進行：

(1)認識校園中常見的防蚊香草

植物，包括左手香、天竺

葵、香茅等等，並了解其能

防蚊的原因。

(2)應用在中年級時已經學習過

的蔬菜栽種方法，學習遷

移，在校園中實地栽種防蚊

香草植物左手香、天竺葵、

香茅。

(3)了解螢橋校園中其他常見的

香草植物的功能，如薰衣

草、迷迭香、薄荷、九層

塔、艾草、芳香萬壽菊等

等。

學生對自己生活中

蚊子太多的問題進

行探索，不斷嘗試

用自己可達成的方

法去解決，做自己

能做的事。

學生和自然老師與

營養師探討解決問

題的方法，並實際

栽種防蚊香草植

物，落實學習行動

策略。

學生了解防蚊香草植物，並分組實地體驗栽種

活

動

二

體驗酒

精植萃

2c-II-1 蒐集與整理

各類資源，處理個人

日常生活問題。

自然老師引導學生應用五上自然

領域所習的有關植物與水溶液的

相關知識技能，帶領學生認識酒

精植萃的方法。

經過 3週後，學生

能體驗並萃取出防

蚊香草植物精油，

6

(2節

自然

課)

(3星

期後再

1節綜

合活

動)

3d-III-1 實踐環境

友善行動，珍惜生態

資源與環境。

學生能將校園防蚊香草植物左手

香、天竺葵、香茅等等，簡單洗

淨晾乾後，練習浸泡在 95%的酒

精中。

營養師帶領學生利用午餐剩食，

將營養午餐吃剩下的橘子外皮

「橘皮」，充分浸泡在 95%的酒

精中，進行橘皮精油的萃取。

與午餐剩食「橘

皮」精油。

能觀察與發現精油

已經提煉出來時酒

精顏色的改變

活

動

三

認識神

奇的卵

磷脂並

體驗油

水一家

親

(1節

綜合活

動)

2c-II-1 蒐集與整理

各類資源，處理個人

日常生活問題。

認識神奇的卵磷脂

(1)了解我們每天食用的六大類食

物中那些食物含有卵磷脂，認識富

含卵磷脂的食物，包括大豆、蛋黃、

堅果、山藥、芝麻等等。

(2)認識卵磷脂的高營養價值與對

健康生長的好處。

超市常見的卵磷脂

將護手霜的基底，固體的乳油木

果和蜂蠟，利用隔水加熱法，加

熱融為液態的油脂。

註：卵磷脂對血清脂質的調

節作用，意味著它能降低膽

固醇水平，保護肝臟，也能

改善記憶力，加強免疫力以

及抗脂肪肝的活力等等。因

此，卵磷脂被稱為血管的清

道夫，具有乳化、分解油脂

的作用，可增進血液循環，

改善血清脂質，清除過氧化

物，使血液中膽固醇及中性

脂肪含量降低，減少脂肪在

血管內壁的滯留時間，因而

可預防中風和治療老人的動

脈硬化疾病。

學生自己在班上利用午餐剩食「橘皮」與防蚊香草植物萃取精油，經過 3 個星期的浸泡，精

油會溶在酒精中，以橘皮為例，酒精從透明轉為褐色，橘皮的顏色也會變淡，防蚊香草植物

的酒精則是變成淡綠色。當酒精變色後，就表示精油已經萃取出來了。

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認識卵磷脂的乳化神奇功能，將已

經從固態融成液態的油脂，加入卵

磷脂後，使用打蛋器攪拌，小朋友

親眼目睹到，油與水如何從分離到

乳化，充分混合，油水結合在一起，

體驗水乳交融的油水一家親畫面。

(孩子們現場都驚呼連連，覺得太

神奇了)

進而了解富含卵磷脂食物平常吃

到人體內，是如何進行乳化、分

解油脂的功效，將食用的油脂分

解了，可促進血液循環，改善血

清脂質濃度，清除留在血管內的

過氧化物，降低血液中膽固醇，

減少脂肪滯留在血管內壁的時

間，該血管更加順暢，讓人體更

健康。

活

動

四

製作無

毒防蚊

護手霜

(2節

綜合活

動)

2d-III-1 運用美感

與創意，解決生活問

題，豐富生活內涵。

2d-III-2 體察、分

享並欣賞生活中美感

與創意的多樣性表

現。

3d-II-1 覺察生活中

環境的問題， 探討並

執行對環境友善的行

動。

3d-III-1 實踐環境

友善行動，珍惜生態

資源與環境。

小朋友透過教學的步驟性帶領，可

以將那麼硬的乳油木果脂和蜂蠟

分解成人體好吸收乳液，再將自己

的所浸泡的防蚊香草植物精油及

橘皮精油加入卵磷脂、天然萄葡柚

制菌劑、蒸餾水等材料，打成護手

防蚊乳液(連續打 8分鐘)，充分感

受與觀察到油脂和水如何結何在

一起的奧妙之處。

學生將打好的防蚊護手霜使用安

全刮刀，逐一裝入色彩繽紛的馬卡

龍盒中，展現生活美學，並與他人

進行創客分享。

學生能將五上自然

領域所習的有關植

物與水溶液的相關

知識技能，運用在

防蚊護手霜的製

作，落實解決日常

生活問題的創客行

動。

覺察生活中的蚊子

問題，並能學習製

作天然環保無毒的

防蚊護手霜，實踐

對環境的友善關懷

與行動

能與同學們共同討

論，選擇以繽紛的

馬卡龍盒裝防蚊護

手霜，展現生活美

學。

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裝好的馬卡龍盒需要輕輕敲擊，好

讓盒子中的空氣振動出來，讓馬卡

龍的乳液具美觀平整的效果。

活

動

五

母親節

親子

DIY孝

親感恩

活動

(園遊

會實施

2節

課)

2a-III-1 覺察不同

性別的互動方式，並

運用同理心增進人際

關係。

3b-III-1 持續參與

服務活動，省思服務

學習的意義，展現感

恩、 利他的情懷。

因為活動有意義，所以

參加的家長非常踴躍

五年級親子 DIY孝親感恩活動流

程：

(1)猜媽媽的手：在教室中架起布

簾，讓學生猜出自己母親的手。

老師會問孩子，仔細的觀察這雙

手，好好的觸摸看看，這雙手給

你什麼感覺?

學生看不見父母，會將焦點關注在這雙

拉拔他長大的雙手，可能因為母子連心

的關係，或者是前一天在家裡都有特別

觀察自己媽媽或爸爸的手的特徵，大多

數的孩子都能猜中自己的媽媽或爸爸的

手。

(2)牽起媽媽的手：當學生選定好自

己的父母的手以後，老師請孩子

牽起這雙手，從簾後走出來，一

起到預定的座位上。

萬一學生牽起父母的手，走出來時，發

現牽的不是自己的父母，就需要再猜一

次。當然此時，現場就笑聲不斷了。

(3)洗媽媽的手：孩子用預先準備好

的溫水開始幫媽媽洗手，這是孩

子第一次認真的、專注的幫媽媽

洗手，洗完後再以乾淨的毛巾幫

能在活動中與媽媽、

爸爸或家中長者友善

互動，並以同理心感

恩，增進彼此正向情

感。

學生能說出媽媽或

爸爸的手是有皺紋

的、粗粗的，和自

己的手，細嫩度差

很多。

學生能回答出這雙

手的感覺，包括溫

暖、柔軟、粗糙、

有硬硬的繭等等。

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孩子在幫奶奶洗手時，

表示奶奶的皺紋真的很

多，充滿風霜，所以孩

子一邊洗一邊說，阿嬤

您好辛苦呢！

媽媽擦乾雙手。每個動作孩子都

非常的仔細，老師們表示，比平

常上課時孩子要專注細心。

過程中，老師請家長分享：

媽媽用這雙手第一次幫孩子洗澡的

經驗。

除了洗澡，媽媽用這雙手從小到大

為孩子洗過什麼?例如每天怎麼幫

嬰兒軟軟的頭洗頭髮、每天嬰兒便

便時清潔屁股、幼兒開始學習不穿

尿布時尿溼身體與尿床時的處理等

等。

家長們一邊分享一邊回憶，孩子們

聽得一邊興味盎然，頻頻回應：真

的喔!我哪有!大家彼此親切的互動

(4)用護手霜擦媽媽的手：五年級老

師以「牽您的手、護您的手、守

護著我」為主題，期待讓媽媽因

為參加這次的活動可以「越來越

美麗」，帶領學生以自己製作的護

手霜，為家長慢慢地塗抹擦拭，

並且讓孩子幫家長按摩，細細的

體會，那份孝親之愛。

很多孩子在活動結束後表達了，因

為是這雙手陪伴他長大，是這雙手

牽著他上學、過馬路，還幫他小時

候揹書包，每天幫他準備好吃的晚

飯，所以對這雙手很有感情，沒想

到媽媽真的很辛苦。

許多媽媽們帶著充滿感動的笑容紛

紛表示，今年的母親節非常不一

樣，參加這樣的活動，確實可以越

來越美麗。

能猜出父母的手是

哪一雙，並牽起父

母的手到預定的座

位上坐下

學生能認真細心的為

家長洗手，並能用毛

巾幫家長擦乾雙手

家長與孩子能友善的

彼此親切的互動，促

進親子感情

爸爸覺得媽媽去弟弟那邊參

加親子活動，讓他感覺「賺

很大」

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(5)向媽媽獻唱、表演：為媽媽護手

結束後，讓媽媽越來越美麗的系

列活動，還有 3個班級利用音樂

課時間共同練唱 2首歌曲表演

「洗衣機」和「親愛媽媽」，每個

班另有不同的加碼演出內容，包

括熱舞表演、彈奏烏克麗麗、直

笛吹奏等等。家長都非常喜歡看

孩子的表演，現場手機、相機鎂

光燈閃耀不斷。

(6)獻卡片給媽媽：結合美勞課製作

母親節感恩卡片，並將卡片中感

恩的話語讀給媽媽聽，許多媽媽

聽完都留下了感動的眼淚，孩子

還幫媽媽遞衛生紙，彼此擁抱，

十分感人。

能在活動中與媽媽、

爸爸或家中長者友善

互動，並以同理心感

恩，增進彼此正向情

感。

活

動

六

關懷老

人社區

服務

(3場

社區關

懷活

動，每

場 2小

時)

2b-III-1 參與各項

活動，適切表現自己

在團體中的角色，協

同合作達成共同目

標。

3b-II-1 參與學校或

社區服務學習，並分

享心得。

3b-III-1 持續參與

服務活動，省思服務

我們結合了臺北市教育局 2018

兒童月系列活動「微夢想旅行計

畫」，主動連繫了學校周邊的里

長們，結合附近各里的老人供餐

活動，讓螢橋國小的部份五年級

學生到里民活動中心教社區民眾

製作防蚊護手霜：

(1)配合學區內各里長所進行的社的

老人供餐時間，在供餐前先由營

養師與學務處老師帶領各班學生

(一個里由一個班服務)，到社區

的里民服務中心(瑩雪里、永昌

能在參與社區服務

活動中，與同學在

團隊中協同合作，

指導長者順利完成

護手霜製作

能參與學校與社區

的服務學習，並分

享學習心得。

能在陪伴長者的服

務學習的歷程中學

習感恩、利他情

懷。

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學習的意義，展現感

恩、 利他的情懷。

里、永功里)。

(2)由五年級學生解說，指導老人了

解護手霜的材料成分、防蚊香草

植物精油與剩食橘皮精油的萃取

過程等等。

(3)帶領社區老人一起製作防蚊護手

霜，並在製作完成後，為老人家

擦拭在手上、小腿上，也幫老人

家用護手霜按摩。

(4)孩子們將小愛化為大愛，以手做

創客達成了「學習成果連結生活

社區」、「公民行動服務關懷社

區」的目標。整個過程深受社區

里長與老人家的肯定與感動。

過程中除了培養孩

子的耐心與感恩的

心，孩子們也在過

程中學習尊重長

輩、疼惜長輩，這

份「暖心」的舉動

讓爺爺奶奶們好高

興，螢橋的孩子也

因築夢踏實榮獲了

全市微夢想旅行計

畫」特優與媒體報

導的高度肯定。

活

動

七

社區親

職教育

推廣講

座

(夜間

實施 2

小時)

2a-III-1 覺察不同性別

的互動方式，並運用同

理心增進人際關係。

3b-III-1 持續參與服務

活動，省思服務學習的

意義，展現感恩、 利他

的情懷。

由於孩子們回家口耳相傳，因此從

幼兒園到國小的家長們皆紛紛要

求，希望可以教家長們製作防蚊護

手霜，因此為了滿足廣大家長們的

期待，營養師特別在園遊會前夕，

利用夜間安排親職教育講座，同時

也製作一批護手霜在園遊會義賣。

能在活動中與媽

媽、爸爸或家中長

者友善互動，並以

同理心感恩，增進

彼此正向情感。

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三、教學設計特色

(一)「讓媽媽越來越美麗」主題課程強調學習不是以單一學科的知識或技能為學習的目標，而是能跨

領域的統整學習內容，並且更關注學習內容或主題要能與生活脈絡相結合，並透過實踐力行而展

現學習的成果。

(二)「讓媽媽越來越美麗」主題課程的教學活動中，教師讓學生在體驗中成為學習的主體，在學習的

歷程情境中去面對一個又一個的任務，引領學生思考、行動與反思，透過解決問題與公民行動

不斷增長學生能達成「價值探索、經驗統整與實踐創新」的目標

(三) 「讓媽媽越來越美麗」主題課程的教學與學習活動都嘗試在促成學生跨領域的素養發展，而不僅

止於單一學科的素養表現或固定情境的思考能力

四、創意教學成效評估

1. 覺察校園生活中的蚊子問題，並能學習製作天然環保無毒的防蚊護手霜，不僅培養解決問題的

能力，也實踐對環境的友善關懷與行動。

2. 能將五上自然領域(康軒版)所習得有關植物(認識植物身體的功能)與水溶液(物質溶解現象)的

相關知識技能，萃取校園香草植物與午餐剩食橘皮精油，並運用在防蚊護手霜的製作，落實解

決日常生活問題的創客行動。

3. 能在親子與社區活動中與媽媽(或長者)友善互動，參與人次(包含班級家長與社區長者)超過300

人，並以同理心感恩，增進彼此正向情感。

4. 能在參與社區服務活動(3場里民服務、1場校內親子活動、1場校內親職成長活動、1場全市微夢

想服務活動發表)中，與同學在團隊中協同合作，指導長者順利完成護手霜製作。

我們努力螢造友善溫馨校園，橋見未來幸福希望

~螢橋國小是孩子們的夢想實踐地~