groove.me methodewijzer lesmethode engels

METHODEWIJZER GROEP 1 T/M 8

ENGELS LEREN DOOR MUZIEK

LEEROPBRENGST: GROOVE.ME

LEERLINGEN SCOREN BETER!

Bron: onderzoek Universiteit van Twente december 2013

LEERKRACHTEN WAARDEREN

GROOVE.ME MET EEN 8 OF 9:

Bron: tevredenheidsonderzoek november 2014

POPMUZIEK ‘WERKT’Groove.me is de allereerste lesmethode waarin popmuziek de basis vormt. Omdat deze muziek kinderen aanspreekt, motiveert en zelfvertrouwen geeft, leren kinderen met Groove.me sneller en beter Engels. Elke popsong wordt gekoppeld aan een thema. Relevante woorden en zinnen uit het liedje worden eruit gepikt als lesstof. De lessen beperken zich niet tot alleen de woorden uit het liedje, maar worden uitgebreid met woorden passend bij het thema. Uiteraard komen alle vaardigheden daarbij aan bod en worden alle kerndoelen gedekt.

GROOVE.ME MAAKT DIFFERENTIËREN EENVOUDIGDe ene leerling spreekt al een aardig woordje Engels, een ander heeft meer moeite om de Engelse taal aan te leren. Groove.me speelt optimaal in op deze niveauverschillen. Ten eerste doordat in het materiaal bewust mogelijkheden voor natuurlijke differentiatie zijn ingebouwd: de opdrachten dagen leerlingen elk op hun eigen niveau uit. Daarnaast doordat op elk werkblad extra opdrachten staan om mee te differentiëren in tempo en niveau. Tot slot biedt de methode drie volledig uitgewerkte leerlijnen, afhankelijk van het moment waarop je als school start met Engels: in groep 1, in groep 5 of in groep 7. Je hebt als leerkracht altijd toegang tot de subniveaus van het niveau waarop je een licentie hebt. Dit maakt het mogelijk om ook binnen 1 groep te werken met werkbladen van verschillende niveaus. Doordat Groove.me op deze wijze inspeelt op niveauverschillen, worden alle leerlingen maximaal uitgedaagd en weet je zeker dat alle kerndoelen ruim worden behaald. Oók wanneer je alleen in groep 7 en 8 Engels geeft.

GROOVE.ME IS HELEMAAL KLAARVOOR GEBRUIK IN TABLET- OF LAPTOPKLASSEN Je kunt ervoor kiezen om te werken met het digibord in combinatie met papieren werkbladen, maar het is ook mogelijk om de verwerking volledig digitaal te doen.

Bij Groove.me zijn speciaal voor laptops en tablets volledig interactieve werkbladen en digitale toetsen ontwikkeld. Werk je nu nog niet volledig digitaal, maar gaat je school daar de komende jaren wel naartoe groeien? Dan biedt Groove.me altijd de mogelijkheid om na verloop van tijd geheel of geleidelijk over te gaan op de volledig digitale versie van Groove.me. Door deze gebruikersopties blijft Groove.me aansluiten op de behoeften van elke school; of je nu deels of volledig digitaal les wilt lesgeven.

ONTWIKKELD IN DE PRAKTIJK EN ALTIJD ACTUEELElk jaar vernieuwen we een deel van de liedjes en lessen van Groove.me zodat de methode nooit veroudert. Ook blijven we Groove.me voortdurend verbeteren en verrijken op basis van feedback die we krijgen van onze vijftien Groove.me-partnerscholen. We bezoeken die scholen regelmatig om de leerlingen en leerkrachten die met de methode werken te observeren. Constateren we dat iets beter kan? Dan ondernemen we meteen actie.

Diverse ideeën uit de samenwerking met deze scholen zijn nu al in ontwikkeling: de keuze voor nieuwe songs, nieuwe interactieve spelvormen voor het digibord en ‘flashcards’, kaarten die handig zijn bij de toetsvoorbereiding. Als Groove.me-gebruiker profiteer je kosteloos van alle vernieuwingen en verbeteringen.

GROOVE.ME:

• sluit aan op de natuurlijke motivatie van kinderen om Engels te leren;

• speelt optimaal in op niveauverschillen tussen kinderen;

• is ook volledig digitaal in te zetten;

• wordt ontwikkeld samen met scholen: elke les is in de praktijk getest.

INTRO

2 © 2015 BLINK EDUCATIE WWW.GROOVE.ME

L

INHOUD

Intro 2

De methode 4

Inhoud en didactiek 6

Groove.me voor de bovenbouw 8

Materialen 10

Opbouw van de les 12

Groove.me voor de onderbouw 14

Niveauverschillen en differentiatie 16

Educatieve verantwoording 17

Praktische informatie 18

CH

RIS

TIA

N B

ERTR

AN

D /

SH

UTT

ERST

OC

K.C

OM

© 2015 BLINK EDUCATIE WWW.GROOVE.ME 3

DE METHODEMUZIEK WERKT!Bijna iedere leerkracht gebruikt wel eens een liedje tijdens de Engelse les. Het is dé manier om kinderen op een aansprekende wijze Engels te leren. Groove.me is de eerste lesmethode waarbij popsongs de basis vormen voor alle lessen.

WAAROM?

• Bijna alle kinderen houden van muziek en kennen hits uit de top 40. Ze willen alles weten over hun favoriete artiesten en ze willen de liedjes kunnen begrijpen. Hun motivatie om Engels te leren is daardoor veel groter.

• Muziek geeft zelfvertrouwen. Kinderen worden zo enthousiast door de muziek dat ze – ongemerkt – over de drempel stappen om zelf Engels te zingen en spreken.

• Muziek helpt kinderen om dingen beter te onthouden. Wetenschappers hebben vastgesteld dat er bij het ontstaan van emoties een stof in de hersenen vrijkomt die ervoor zorgt dat kinderen het geleerde gemakkelijker kunnen onthouden. Muziek wekt die emoties op.

• Door te zingen, dansen en bewegen gebruiken kinderen bij Groove.me meerdere zintuigen en hun gehele lichaam. Dat zorgt ervoor dat het Engels beter en sneller blijft hangen.

© 2015 BLINK EDUCATIE WWW.GROOVE.ME

L

4

DE METHODEDOORLOPENDE LEERLIJN Het vak Engels is sterk in beweging op basisscholen. Sommige scholen kiezen ervoor om Engels al in groep 1 te geven, andere beginnen er mee in groep 5 of 7.Groove.me biedt een complete, doorlopende leerlijn Engels aan voor groep 1 t/m 8. Als school kun je dus op elk gewenst moment instappen. Afhankelijk van het instapmoment wordt de leerlijn vormgegeven. Een leerling die al vanaf groep 1 Engels krijgt, zal op een ander subniveau werken en uitstromen dan een leerling die vanaf groep 5 of groep 7 Engels krijgt (zie tabel).

UITSTROOMNIVEAUUitstroomniveau 3a: alle kerndoelen zijn gedekt, gemiddeld niveau A1 Europees Referentiekader

Uitstroomniveau 3b: alle kerndoelen zijn gedekt, gemiddeld niveau A1-A2 Europees Referentiekader

Uitstroomniveau 3c: alle kerndoelen zijn gedekt, gemiddeld niveau A2 Europees Referentiekader

ONTWIKKELD IN DE PRAKTIJKWe ontwikkelen al onze lesmethodes samen met partnerscholen. Elke nieuwe les testen we vóór publicatie op ten minste drie verschillende scholen. Daardoor weten we zeker dat een les in de praktijk goed werkt.

MAAK JE KEUZE: WERKBLADEN OF VOLLEDIG DIGITAAL Digibordlessen vormen de ruggengraat van Groove.me. Naast de lessen op het digibord zijn er worksheets. Deze worksheets kun je via de digitale lesomgeving zelf printen of in gedrukte vorm bestellen. De worksheets zijn ook als digitaal materiaal beschikbaar op pc, laptop, iPad of andere tablet.De voordelen van digitaal leerlingmateriaal:• Het bevat aansprekende interactieve

oefeningen met audiomateriaal.• Er is optimale differentiatie mogelijk:

je kunt per groep en per leerling heel eenvoudig materiaal klaarzetten.

• De voortgang en leerresultaten worden automatisch bijgehouden en zijn in één oogopslag duidelijk.

• Digitale werkbladen en toetsen kunnen automatisch worden nagekeken.

• Toetsresultaten kunnen via een automatische koppeling zonder extra handelingen naar het leerlingvolgsysteem worden weggeschreven.

niveau 3a

niveau 3bniveau 2a

niveau 3cniveau 2bniveau 1

groep 2 groep 6groep 3 groep 7groep 4 groep 8groep 1 groep 5

5© 2015 BLINK EDUCATIE WWW.GROOVE.ME

DEB

BY

WO

NG

/ S

HU

TTER

STO

CK.

CO

M

Groove.me is een complete lesmethode Engels met leerlijnen voor alle vaardigheden: luisteren, lezen, spreken en schrijven. Daarnaast geeft Groove.me aandacht aan de Engelse woordenschat, taalfuncties en grammatica. Met de zelfstandige opdrachten biedt Groove.me elke leerling de ruimte om op zijn eigen niveau en in zijn eigen tempo deze vaardigheden onder de knie te krijgen.

MUZIEKSELECTIEDe muziek die in Groove.me wordt gebruikt is ‘echte’ muziek: populaire liedjes die kinderen kennen van internet, radio en televisie.

Deze liedjes kiezen we samen met kinderen en leerkrachten. Daarbij hanteren we de volgende criteria:• De muziek moet aansprekend zijn voor kinderen. • De tekst moet verstaanbaar en begrijpelijk zijn. • Er moeten goede inhoudelijke aanknopingspunten zijn om de

verschillende vaardigheden aan bod te laten komen, om de relevante woordenschat uit te breiden en om alle kerndoelen te dekken.

• De liedjes mogen geen woorden of beelden bevatten die binnen een school niet acceptabel zijn.

• De liedjes moeten een mix vormen tussen actuele hits en oudere bekende popsongs om voldoende variatie en relevante inhoud te bieden.

GROOVE.ME DEKT DE KERNDOELENAlle niveaus van Groove.me dekken de kerndoelen voor Engels in het basisonderwijs en sluiten aan op de tussendoelen die zijn opgesteld door SLO. Ook sluit de methode aan op het Europees Referentiekader.Na afronding van de lessen in groep 7 en 8 zijn alle woorden uit de EIBO-lijst (Engels in het basisonderwijs) behandeld en alle kerndoelen verwerkt.

INHOUD EN DIDACTIEK


L

Op de website van Groove.me vind je per niveau een overzicht van alle lessen en de bijbehorende doelen die gekoppeld zijn aan de tussendoelen van SLO en aan het ERK. Ook de EIBO-lijst is opgenomen.

INTERNATIONAL ENGLISHIn Groove.me komt ‘echt’ Engels aan bod zoals kinderen dat horen of zien op tv en internet. Dit betekent dat verschillende accenten worden afgewisseld en dat zowel Amerikaans-Engels als Brits-Engels in de methode voorkomt. Alle instructies, antwoorden en teksten op het digibord kun je laten horen in de klas. Daarbij is consequent gekozen voor een uitspraak in International English: Engels gebaseerd op de Britse grammatica, uitspraak en vocabulaireregels, maar zonder overdreven Brits accent.

UNIVERSITEIT VAN TWENTE: VERHOOGDE LEEROPBRENGSTBlink Educatie heeft met de Universiteit van Twente een langdurig onderzoek opgezet om de leeropbrengst van Groove.me voortdurend te meten en te verhogen. Uit de eerste rapportage van december 2013 is gebleken dat leerlingen die Groove.me gebruiken gemiddeld beter scoren qua leeropbrengst dan andere leerlingen. Bovendien zijn ze gemotiveerder om Engels te leren dan leerlingen die een andere methode gebruiken.

GROOVE.ME SCOORT EEN 8 EN 9 BIJ LEERKRACHTENJaarlijks voeren we een tevredenheidsonderzoek uit onder onze gebruikers. In het onderzoek van november 2014 bevestigen leerkrachten dat kinderen sneller en beter Engels leren met Groove.me, ook herkennen ze de toegenomen motivatie. Leerkrachten zijn daarom erg tevreden over Groove.me en geven de lesmethode gemiddeld een 8 als rapportcijfer.

INHOUD EN DIDACTIEK


CH

INEL

LATO

PHO

TO /

SH

UTT

ERST

OC

K.C

OM

JAARPROGRAMMAGroove.me biedt dertig lessen per jaar, per groep. Vijftien popsongs vormen de basis; bij elk liedje horen twee lessen.

COMBINATIEGROEPENElk jaar vernieuwen we een deel van de lessen zodat de methode Groove.me altijd actueel en aansprekend is. Ook is er gegarandeerd voldoende aanbod om in combinatiegroepen met nieuw materiaal te werken. Voor groep 7 en 8 zijn er in totaal dertig liedjes beschikbaar. In groep 7 werk je met de eerste vijftien liedjes, in groep 8 met de tweede vijftien. In een combinatiegroep kun je

de eerste vijftien liedjes met groep 7 en 8 in het ene jaar doen en de tweede vijftien in het andere jaar. In groep 5 en 6 werkt het op dezelfde manier.

TOETSINGGroove.me biedt kennistoetsen en vaardigheidstoetsen. Bij elk liedje hoort een kennistoets waarin woorden, zinnen en grammatica aan bod komen. Na elke vijf liedjes kan er een vaardigheidstoets worden afgenomen waarin ook de onderdelen spreken, lezen en luisteren worden getoetst. Deze toetsen sluiten aan bij de lessen, de Cito-toetsen, Me2! voor Engels in groep 7/8 en de SLO-tussendoelen.

GROOVE.ME VOOR DE BOVENBOUW (GROEP 5-8)

Niveau 2aGroep 5/6

Niveau 2bGroep 5/6

Niveau 3aGroep 7/8

Niveau 3bGroep 7/8

Niveau 3cGroep 7/8

Aantal popsongs per jaar 15 15 15 15 15

Aantal lessen per popsong(lesson A + lesson B)

2 2 2 2 2

Aantal lessen per jaar 30 30 30 30 30


L

8

GROOVE.ME VOOR DE BOVENBOUW (GROEP 5-8)

BOVENBOUW


FER

AR

U N

ICO

LAE

/ SH

UTT

ERST

OC

K.C

OM

Groove.me bestaat uit lessen die worden aangeboden via het digibord en uit een zelfstandig gedeelte met de worksheets. Alle materialen zijn toegankelijk via de digitale lesomgeving www.blink-studio.nl. Een printversie van de werkbladen kan besteld worden via de Groove.me-printservice*, maar je kunt de werkbladen ook zelf printen. Leerlingen die beschikken over een tablet, pc of laptop kunnen een groot gedeelte van de les zelfstandig uitvoeren. Ze loggen daarvoor in via www.blinkstart.nl.

Het menu van een les ziet eruit als volgt:

» DIGIBORDLES

Je opent elke digibordles met de button ‘Start’. Via het digibord stuur je de les aan. Steeds vind je op de juiste momenten de verwijzing naar de worksheets: Over to you.

Scholen die beschikken over laptops of tablets kunnen een groot deel van de lessen ook zelfstandig laten uitvoeren door leerlingen. Je mist dan wel de extra motivatie en kracht van het samendoen en beleven met bijvoorbeeld de karaoke-opdrachten. Voor sommige plusleerlingen kan het individueel doorwerken van de lessen een uitkomst zijn. Zij werken de les in hoog tempo af en kunnen vervolgens starten met de extra-opdrachten.

» LESVOORBEREIDING

De printbare lesvoorbereiding geeft je in drie minuten een overzicht van de gekozen les. Ook biedt het extra informatie en tips om het maximale uit de les te halen: achtergrondinformatie bij de band of artiest, de songtekst met een vertaling, en tips bij de schermen en opdrachten. De lesvoorbereiding is zo opgezet dat je hem eenvoudig bij de hand kunt houden tijdens de les.

MATERIALENIedere les start klassikaal op het digibord en iedere les wordt klassikaal afgesloten op het digibord.

De printbare lesvoorbereiding is handig ter voorbereiding én als leidraad tijdens de les.

Na Lesson A en B volgt er een individuele kennistoets.

Na het klassikale gedeelte werken de leerlingen zelfstandig aan de opdrachten op de worksheets.

De songtekst van elk liedje is na te lezen op het blad met de volledige songtekst.

Bij alle songs hebben we flashcards ontwikkeld die leerlingen kunnen gebruiken om Engelse woordjes mee te oefenen.

De antwoorden (answers) kunnen worden geprint en uitgedeeld of getoond op het digibord voor een klassikale nabespreking.

Deel suggesties, verbeteringen of andere opmerkingen over de les.

Met de rating kun je elke les beoordelen en zien hoe collega-leerkrachten de les beoordeeld hebben.

LesvoorbereidingSong 4

© 2012 Groove.me Pagina 1

Lesvoorbereiding Song 4

Song: Madness – Our houseNiveau: 3a (kinderen die starten met Engels in groep 7/8)Doelen: In deze 2 lessen leren de kinderen:

- vertellen wat je ’s ochtends doet- vertellen van wie iets is- woorden om te vertellen waar iets is- een advertentie van een huis begrijpen- vertellen hoe je huis eruit ziet

Kerndoelen: Deze les werkt aan de volgende Tule-tussendoelen (SLO):

Kerndoel 13 De kinderen maken een start met bewust luisteren naar en lezen van Engels (ze leren informatie te halen uit korte, voor hen relevante teksten zoals berichten, liedjes, gesprekjes en verhaaltjes). Er wordt een start gemaakt met de EIBO-thema’s. (In dit geval het thema: wonen.)

Kerndoel 14 De kinderen spreken over onderwerpen die zeer eenvoudig en alledaags zijn.

Kerndoel 15 De kinderen ontdekken dat het leuk en nuttig is om in het Engels te schrijven en communiceren.

Een overzicht van de Words and phrases bij deze les staat achter in deze lesvoorbereiding.

Madness

Madness is een band uit Engeland. De band was vooral bekend in de jaren tachtig van de vorige

eeuw, maar treedt nog steeds op. Madness is in 1976 opgericht door drie jeugdvrienden.

Later kwamen er meer muzikanten bij en werd de naam Madness bedacht. Bekende nummers

van Madness zijn: Our house, One step beyond en Baggy trousers.

Veel mensen herinneren zich Madness nog van hun rare dansjes en pasjes. Bij hun liedjes

maakte Madness ook vaak grappige video’s.

* Neem voor meer informatie over de printservice contact op met onze klantenservice of kijk op www.groove.me.


» WORKSHEET

Na de les op het digibord is het tijd voor de zelfstandige opdrachten op de worksheets. Voor groep 5 en 6 zijn er twee pagina’s met opdrachten per les en voor groep 7 en 8 drie. Er is ook altijd een Extra-pagina met opdrachten voor de snellere leerlingen, en er is een opdracht voor plusleerlingen. De flash info bevat informatie die de leerlingen nodig hebben bij het maken van de opdrachten. Een samenvatting van de te leren flash info’s vind je in de lesvoorbereiding en op de laatste pagina van de worksheet van lesson B: Words and phrases.

MATERIALEN

» SONGTEKST

Bij alle songs is de songtekst beschikbaar. Je kunt elke songtekst uitprinten als ondersteuning bij het lesgeven en om aan de leerlingen uit te delen.

» TOETS

Na Lesson A en Lesson B volgt er een kennistoets waarin woorden en zinnen en voor 7 en 8 ook grammatica worden bevraagd. De kennistoetsen zijn gebaseerd op de pagina Words and phrases.

Na elke vijf songs oftewel 10 lessen is er een vaardigheidstoets waarin de vaardigheden spreken, lezen en luisteren en voor groep 7 en 8 ook schrijven aan bod komen.

SongtekstSong 4


Madness – Our house

Father wears his Sunday best

Mother’s tired she needs a rest

The kids are playing up downstairs

Sister’s sighing in her sleep

Brother’s got a date to keep

He can’t hang around

Our house, in the middle of our street

Our house, in the middle of our ...

Our house it has a crowd

There’s always something happening

And it’s usually quite loud

Our mum she’s so house-proud

Nothing ever slows her down

And a mess is not allowed





Father gets up late for work

Mother has to iron his shirt

Then she sends the kids to school

Sees them off with a small kiss

She’s the one they’re going to miss

In lots of ways



I remember way back then

when everything was true and when

We would have such a very good tim

Such a fine time

Such a happy time

And I remember how we’d play

simply waste the day away

Then we’d say

nothing would come between us

two dreamers

Father wears his Sunday best

Mother’s tired she needs a rest

The kids are playing up downstairs

Sister’s sighing in her sleep

Brother’s got a date to keep

He can’t hang around





Our house, was our castle and our keep


Our house, that was where we used to sleep


Our house ...

WorksheetNiveau 3a | Song 4 | Lesson A


Let’s talka Lees de fl ash info. Oefen dan het gesprekje met je klasgenoot. Ben je klaar? Wissel van rol.

b Doe het gesprekje nog eens. Vul nu zelf in wat je in de ochtend doet. Kies uit of bedenk zelf iets:

Your morning programmea Welke dingen doe jij in de ochtend? Kruis dat aan in het schema bij You. Mis je iets in de lijst?

Schrijf dit er dan bij.

1

2

words speak

words

Do you have breakfast in the morning?

Do you have breakfast in the morning?

Then I brush my teeth.

Then I ...

Yes, I do.And then?

And then?Yes, I do.

No, I don’t.

put on my clothes

read a book

check my mobile

Flash info

Ik kom uit bed. Ik kleed me aan. Ik ontbijt. Ik poets mijn tanden.

You

I get up.

I put on my clothes.

I have breakfast.

I watch TV.

I brush my teeth.

KennistoetsNiveau 3a | Song 4 | Madness


Name:

A

1 Welk woord hoort bij nummer 1?

5 Mijn oom is verhuisd naar Amsterdam.


6 Hij woont in een hele lange straat.


7 De slaapkamers zijn boven.


8 In de badkamer heeft hij een douche en toilet.

Kijk naar de plattegrond.

Wat is de Engelse vertaling van het onderstreepte woord?

words

garden

aunt

bathroom

house

bedroom

downstairs

shower

bath

kitchen

cousin

bedroom

street

garage

fl oor

study

fi replace

living-room

uncle

study

fl oor

fi replace

upstairs

toilet

shower

1

23

4

AnswersNiveau 3a | Song 4 | Madness


Name:

A


5 Mijn oom is verhuisd naar Amsterdam.


6 Hij woont in een hele lange straat.


7 De slaapkamers zijn boven.


8 In de badkamer heeft hij een douche en toilet.

Kijk naar de plattegrond.

Wat is de Engelse vertaling van het onderstreepte woord?

words

garden

aunt

bathroom

house

bedroom

downstairs

shower

bath

kitchen

cousin

bedroom

street

garage

fl oor

study

fi replace

living-room

uncle

study

fl oor

fi replace

upstairs

toilet

shower

1

23

4

AnswersNiveau 3a | Song 4 | Lesson A


b Lees de fl ash info.Vraag in het Engels aan je klasgenoot welke dingen hij of zij doet in de ochtend. Gebruik de zinnen die bij opdracht a staan of verzin zelf iets.Ben je klaar? Wissel van rol.

RiddlesRaad wie dit zijn. Zet de nummers bij de juiste foto.

My house or your house?Welk woord hoort in de zin? Zet een cirkel om het juiste woord.

Als je een vraag aan iemand stelt, vraag je: Do you … ?

Do you brush your teeth? Poets jij je tanden?

Het antwoord is dan: Yes, I do. Ja.

No , I don’t. Nee.

Flash info

Flash info

Flash info

3

4

words

grammar

daughter dochter

uncle oom

aunt tante

grandmother oma

cousin neef, nicht

my mijn

your jouw

his zijn

her haar

our ons

your jullie

their hun

1 my mother’s mother2 my father’s brother

3 my mother’s son4 my mother’s sister

5 my uncle’s son6 my father’s daughter

1 jouw Where is your / our father?

2 mijn That’s your / my sister.

3 haar Yesterday Lisa visited her / his aunt.

4 jullie Is their / your brother at school?

5 hun Our / Their grandmother is eighty years old!

6 onze Our / Your cousins live in England.

7 zijn Is that her / his brother?

5 1 3

2 4 6

LesvoorbereidingSong 4


Words to know

Phrases

house

street

uncle

aunt

cousin

kids

floor

bedroom

bathroom

kitchen

living-room

study

garden

garage

fireplace

bath

shower

downstairs

upstairs

huis

straat

oom

tante

neef, nicht

kinderen

verdieping

slaapkamer

badkamer

keuken

woonkamer

studeerkamer

tuin

garage

open haard

bad

douche

beneden

boven

Words and phrases

I put on my clothes.

I watch TV.

I have breakfast.

I brush my teeth.

Do you …?

Do you iron a shirt?

Do you watch TV?

Yes, I do.

No , I don’t.

Van wie?

my

your

his

her

our

your

their

Voorzetsels

under

on top of

in

in the middle of

behind

near

Ik kleed me aan.

Ik kijk tv.

Ik ontbijt.

Ik poets mijn tanden.

Strijk jij een overhemd?

Kijk jij TV?

Ja.

Nee.

mijn

jouw

zijn

haar

onze

jouw

hun

onder

(boven)op

in

in het midden

achter

dichtbij

» ANSWERS

Bij alle worksheets en toetsen zijn antwoordbladen beschikbaar. Deze kun je per stuk uitprinten en – desgewenst – uitdelen aan de leerlingen.

» WORDS AND PHRASES

De pagina Words and phrases geeft een overzicht van wat de leerlingen in lesson A en lesson B hebben geleerd. Het is een samenvatting van alle flash info’s op de worksheets. De kennistoetsen zijn gebaseerd op deze Words and phrases.

BOVENBOUW

© 2015 BLINK EDUCATIE WWW.GROOVE.ME 11© 2014 BLINK EDUCATIE WWW.GROOVE.ME

OPBOUW VAN DE LES

LESSON B

Deze les start met een terugblik op het lied en de stof van les A. Na de terugblik wordt de thuiswerkopdracht besproken.

In lesson B staat een lees- of luistertekst centraal. De leerlingen beluisteren de tekst gezamenlijk op het digibord voordat ze zelfstandig aan de slag gaan met de worksheets. Tijdens deze les is er aandacht voor de vaardigheden lezen, luisteren en schrijven. Ook komen woordenschat en grammatica opnieuw aan bod. Lesson B eindigt met een terugblik op de doelen: Wat kun je nu?

Iedere les is opgebouwd van receptief naar productief. Eerst luister je gezamenlijk naar het nieuwe liedje, daarna oefenen de leerlingen met nieuw materiaal en tot slot wordt dit nieuwe materiaal verder zelfstandig verwerkt en toegepast aan de hand van de worksheets.

LESSON A

In lesson A staat het liedje centraal. De leerlingen raden bijvoorbeeld het liedje aan de hand van woorden uit de tekst. Die woorden kunnen ze ook beluisteren. Met het lied als uitgangpunt komen de vaardigheden luisteren en spreken, uitbreiding van de woordenschat, taalfuncties en grammatica aan bod. Er is volop Engels aanwezig in de les.

LESSON A EN LESSON B


L

12

» 4

Na de verschillende opdrachten over het liedje mogen de leerlingen het liedje zingen en eventueel meedansen. Op het digibord wordt de videoclip in karaokeversie vertoond. Zo wordt meezingen niet alleen super leuk maar ook heel leerzaam!

» 5

Vervolgens gaan de leerlingen volledig zelfstandig aan de slag met de worksheets. Dit staat steeds duidelijk aangegeven met: Over to you.

» 2

Vervolgens ontdekken kinderen welk liedje in de les centraal staat. Dit gebeurt aan de hand van verschillende luisteren kijkopdrachten op het digibord.

» 3

Daarna worden het liedje en thema ontleed aan de hand van verschillende luisteren kijkopdrachten. Vragen die hierbij beantwoord worden zijn bijvoorbeeld: Waar gaat het liedje over? Welke woorden komen in het liedje voor? Welk woord past bij welk plaatje?

» 1

Een les begint altijd met de vraag ‘Wat leer je?’

HOE IS EEN LES OPGEBOUWD?BOVENBOUW


MUZIEK ‘WERKT’: SWINGENDE THEMA- EN ROUTINELIEDJES Muziek leent zich ook uitstekend voor lessen Engels in groep 1 t/m 4. Jonge kinderen willen immers niets liever dan zingen, dansen en bewegen. In lijn met de bovenbouw vormt muziek ook de basis van Groove.me in de onderbouw. De liedjes voor de kleuters sluiten aan bij de thema’s die gangbaar zijn in de groepen 1 en 2, zoals de seizoenen, je lichaam en familie. Voor groep 3 en 4 gebruiken we aansprekende en eenvoudige popliedjes die de leerlingen deels zullen herkennen en meezingen.

Zing je graag samen met je kleuters routineliedjes over opruimen, in de rij gaan staan, eten en drinken? Groove.me biedt swingende en aansprekende Engelstalige routineliedjes aan. Zo kun je Engels - zonder dat het extra tijd kost - heel gemakkelijk en natuurlijk laten terugkeren op andere momenten in de week.

GROEP 1-2: ENGELS LEREN MET BOBOIn groep 1-2 leren de kinderen Engels met Bobo, the rockstar! Bobo zingt alle thema- en routineliedjes met zijn Bobo-band. De liedjes zijn geanimeerd zodat kinderen ook goed kunnen zien waar Bobo nu over zingt. Kinderen leren al heel snel korte gesprekjes voeren en ze leren woorden en korte zinnetjes passend bij het thema aan de hand van de liedjes en een avontuur van Bobo. De woorden worden gevisualiseerd op de plaatjes bij het verhaal en in verschillende andere contexten: als praatplaat of als flashcard. Kinderen komen de nieuwe woorden telkens op een andere manier tegen, zodat ze moeiteloos worden onthouden. Daarnaast worden er allerlei activiteiten gedaan om te oefenen: bijvoorbeeld memory en sleepopdrachten op het digibord of leuke spelletjes in de kring of in tweetallen. Groove.me met Bobo the rockstar biedt variatie, afwisseling en is een leuke manier om kleuters kennis te laten maken met Engels of een stevige start te geven voor vvto op school.

GROEP 3-4: ENGELS LEREN MET OKKIOkki the DJ neemt de kinderen in groep 3-4 een stapje verder mee! De uitgangspunten vanuit de kleutergroep blijven gelijk maar het niveau is een stapje hoger. Aan de hand van een popsong passend bij het thema leren kinderen nieuwe woorden en breiden ze hun kennis van het thema verder uit. Een praatplaat, een talk, een verhaal, een stripje met het grappige vriendje van Okki, Bik, en een gevarieerd aanbod aan activiteiten op het digibord en in de klas maken Engels geven tot een feestje in de klas!

GROOVE.ME VOOR DE ONDERBOUW (GROEP 1-4)


L

14

MAXIMAAL FLEXIBEL Door de aansluiting op gangbare thema’s in de onderbouw is de methode heel gemakkelijk inzetbaar. Bovendien is het ambitieniveau flexibel. Je kunt Engels geven vanaf vijf minuten per dag of kiezen voor een les per week van vijftien á twintig minuten en het Engels daarnaast op andere dagen laten terugkomen in een routineliedje of spelletje. Je kunt ook kiezen voor een vvto-lijn van zestig minuten per week.

OPBOUW VAN DE LESMETHODEGroove.me bevat:• acht thema’s per jaar voor groep 1-2 en acht

Engelstalige routineliedjes voor het natuurlijk laten terugkeren van Engels in dagelijkse situaties;

• zestien thema’s voor groep 3-4;• thema’s die aansluiten op de onderwerpen die in groep 1 tot en met 4 aan bod komen. Bijvoorbeeld de vier seizoenen, je lichaam en je familie;• thema’s die genoeg lesmateriaal bevatten voor vier

weken;• afwisselende en voldoende activiteiten voor minimaal

twintig minuten Engels per week, tot een compleet vvto-programma van zestig minuten per week.

GROOVE.ME VOOR DE ONDERBOUW (GROEP 1-4)

ONDERBOUW


NIK

OLA

SPA

SEN

OSK

I / S

HU

TTER

STO

CK.

CO

M

NIVEAUVERSCHILLEN EN DIFFERENTIATIEGroove.me biedt de volgende oplossingen voor niveauverschillen in de groep.

NATUURLIJKE DIFFERENTIATIE Groove.me geeft alle ruimte aan natuurlijke differentiatie. Daar hoef je als leerkracht dus niets voor te doen. Alle popsongs die we kiezen bevatten voldoende uitdaging voor leerlingen met een hoger niveau, maar kunnen ook door leerlingen met een basisniveau (deels) worden verstaan en meegezongen. Ook de worksheets bevatten opdrachten die kinderen op hun eigen niveau kunnen uitvoeren.

EXTRA OPDRACHTEN IN WORKSHEETSAlle worksheets sluiten af met extra opdrachten waarin kinderen die snel klaar zijn hun tanden kunnen zetten. Ook in deze opdrachten is natuurlijke differentiatie gebouwd, zodat de opdracht niet alleen rekening houdt met een verschil in tempo, maar ook met het verschil in niveau. We bieden bij elk liedje een thuiswerkopdracht ‘More grooves at home’. Ook deze kun je als differentiatieopdracht inzetten.

VERSCHILLENDE LESNIVEAUS Er zijn drie momenten om te starten met Groove.me: in groep 1, groep 5 of groep 7. Er zijn daarom voor groep 5 en 6, en groep

7 en 8 verschillende subniveaus beschikbaar: a, b en c.

Als leerkracht heb je toegang tot alle subniveaus van de Groove.me-lessen waarvoor je een licentie hebt. Hierdoor is het nog gemakkelijker om te differentiëren, omdat je de leerlingen op verschillende subniveaus met de worksheets kunt laten werken. De lessen van niveau 3a en 3b voor groep 7 en 8 zijn opgebouwd rond dezelfde popsong met naar keuze Nederlandse of Engelse uitleg op het digibord. Het idee daarachter is dat je de les klassikaal kunt starten en vervolgens de leerlingen eenvoudig zelfstandig aan de slag kunt laten gaan met verschillende werkbladen. Leerlingen met een basisniveau werken met worksheet 3a en leerlingen die al meer aankunnen met worksheet 3b.

Kinderen uit groep 5 tot en met 8 die een bijzonder hoog niveau hebben kunnen aan de slag met de lessen van de vvto-lijn (worksheets niveau 2b en 3c). Let op: de vvto-lessen zijn volledig Engelstalig en bevatten geen Nederlandstalige instructies of uitleg.

niveau 3a

niveau 3bniveau 2a

niveau 3cniveau 2bniveau 1

groep 2 groep 6groep 3 groep 7groep 4 groep 8groep 1 groep 5


L

16

EDUCATIEVE VERANTWOORDING

Jelle Jolles, Ellis en het verbreinen en Emotie als motor van de herinnering: Jelle Jolles is hoogleraar Hersenen, Gedrag en Educatie aan de Vrije Universiteit in Amsterdam en directeur van LEARN!, Centrum Brein & Leren, Faculteit Pscychologie & Pedagogiek. Hij onderzoekt in nauwe samenwerking met de onderwijspraktijk de werking van het brein bij leren. Wat werkt en wat werkt niet? Bij de ontwikkeling van materiaal houdt Blink Educatie altijd rekening met deze onderzoeksresultaten. Diane Larson - Freedom, Techniques and Principles in Language Teaching: in een hoofdstuk gewijd aan Total Physical Response is beschreven waarom bewegen goed werkt bij het leren van een taal. Het boek geeft een analyse van een TPR-les en een uitleg van de principes en technieken. Chunxuan Shen, Using English songs: an enjoyable and effective approach to ELT: wetenschappelijk artikel over het nut en de toegevoegde waarde van het gebruik van liedjes bij het leren van Engels met veel tips voor verder lezen. Benadrukt de authenticiteit van liedjes, de kracht van ritmes om een taal te leren en het versterken van het zelfvertrouwen om te spreken. Howard Gardner, Multiple Intelligence Theory: hoewel de theorie van Multiple Intelligences nooit wetenschappelijk is bewezen, hebben wij ons laten inspireren door de theorie en vooral de talrijke relevante voorbeelden van Howard Gardner over meervoudige intelligenties. Zie voor meer informatie: www.howardgardner.com. Professor Jan Hulstijn heeft diverse relevante stukken gepubliceerd over recent onderzoek en de laatste methodieken in het moderne talenonderwijs en vreemdetalenonderwijs.

Ben je geïnteresseerd in de belangrijkste wetenschappelijke uitgangspunten achter Groove.me? Hier lees je meer:


HA

AK7

8 /

SH

UTT

ERST

OC

K.C

OM

PRAKTISCHE INFORMATIE

LESSEN GRATIS UITPROBEREN Wil je Groove.me gratis uitproberen in je eigen klas? Meld je dan aan op www.groove.me. Je krijgt dan vrijblijvend toegang tot gratis proeflessen, ook voor de onderbouw. We horen graag wat je ervan vindt!

BEKIJK DE FILM OVER GROOVE.ME IN DE PRAKTIJKOp www.groove.me vind je een filmpje waarin een collega-leerkracht vertelt over de opbouw van de methode. Tevens kun je een filmpje bekijken over Groove.me voor de onderbouw.

PARTNERSCHOLENAlle lessen van Groove.me worden vóór publicatie op minimaal drie verschillende scholen uitgeprobeerd, zodat ze gegarandeerd goed zijn en fijn werken in de praktijk. Wil je ook meewerken aan de ontwikkeling van Groove.me? Neem dan contact op met de coördinator partnerscholen Ron Huntley, [email protected] je suggesties, verbeteringen of andere opmerkingen bij of over een les? Stuur ze ons via www.groove.me, Facebook (GrooveMeEnglish) of Twitter (@GrooveMe)

OVER DE MAKERS VAN GROOVE.MEHet team van Groove.me bestaat uit leerkrachten, auteurs, onderwijs-specialisten, wetenschappers, ontwerpers, digiborddeskundigen en - niet te vergeten - kinderen zelf. Zie ‘Wie zijn wij’ op www.groove.me voor de betrokkenen en voor meer informatie.

Groove.me is een initiatief van Blink Educatie. Blink Educatie is een zusje van Blink Uitgevers, de uitgever van Bobo, Okki, Taptoe en National Geographic Junior. Blink Educatie ontwikkelt vernieuwende digitale lesmethodes.


PRAKTISCHE INFORMATIE

BESTELINFORMATIEBlink Educatie kiest voor een maximaal voordelig en flexibel aanbod voor scholen:

» DIRECT VOLLEDIG DIGITAAL AAN DE SLAG

Met een schoollicentie heb je via www.blink-studio.nl toegang tot alle digitale leerlingen leerkrachtmaterialen. In Blink Studio zet je materiaal klaar voor de leerlingen. Zij verwerken dit volledig digitaal via pc, laptop of tablet door in te loggen bij www.blinkstart.nl. Werken jullie liever op papier? Print de werkbladen dan direct vanuit Blink Studio of bestel de werkbladen in gedrukte vorm.

» JAARLICENTIE OF GEBRUIKSKOSTEN AFKOPEN VOOR 8 JAAR

Je kunt Groove.me per jaar aanschaffen of de gebruikskosten afkopen voor een periode van acht jaar. In het laatste geval ontvang je een interessante korting.

» EENVOUDIG TE BESTELLEN

Groove.me bestel je snel en eenvoudig via de schoolleverancier of direct bij Blink Educatie.

Op www.groove.me vind je een volledig prijsoverzicht, het laatste nieuws en andere flexibele voorwaarden die Groove.me biedt.

SYSTEEMEISENGroove.me is te gebruiken op alle formaten en typen digitale schoolborden en touchscreens. Het beeldmateriaal en geluid werken het beste wanneer je ten minste een breedbandverbinding hebt. Als browser is een recente versie van Firefox, Chrome of Internet Explorer vereist. Ook is het belangrijk dat je Flash (versie 10.2 of hoger) en Javascript hebt geïnstalleerd. De minimale schermresolutie is 1024 x 768. Maar hoe hoger de resolutie, hoe optimaler de leerbeleving. Geluid is hierbij een vereiste.Leerlingen kunnen volledig digitaal werken op pc, laptop of tablet. Het is van belang om een recente versie van Firefox, Chrome of Internet Explorer te gebruiken.

VAN DE MAKERS VAN GROOVE.ME: TOTAALPAKKET WERELDORIËNTATIE EN METHODE MUZIEKSpreekt Groove.me je aan? Dan ben je misschien ook geïnteresseerd in de de methodes die we hebben ontwikkeld voor wereldoriëntatie: Grenzeloos (aardrijkskunde), Binnenstebuiten (natuur & techniek) en Eigentijds (geschiedenis). Deze lesmethodes vormen een complete methode voor wereldoriëntatie, maar ze zijn ook afzonderlijk te gebruiken. Kijk voor meer informatie op www.grenzeloos.nl, www.binnenstebuiten.nl en www.eigentijds.nl.In januari 2016 verschijnt de digibordmethode muziek: Kazoo (zie www.kazoo.nl).


DEB

BY

WO

NG

/ S

HU

TTER

STO

CK.

CO

M

CONTACTGEGEVENSBlink EducatieKoningsweg 665211 BN ‘s-Hertogenbosch073 85 000 [email protected] www.groove.me

@GrooveMe www.facebook.com/GrooveMeEnglish

“ ALS IK NU MEEZING MET EEN LIEDJE, WIL IK HET OOK ECHT GÓED MEEZINGEN MET DE GOEDE WOORDEN.”

JELMER, 10 JAAR, GROEP 7

“ GROOVE.ME IS LEUK, UITDAGEND EN VERNIEUWEND.”

LEERKRACHT SJAAK LAAN, BS ST. JOZEFSCHOOL, GELDROP

“ HET IS NOG LEUKER DAN IK GEDACHT HAD. DE KINDEREN VINDEN DE LESSEN EEN TRAKTATIE!” LEERKRACHT GEMMA VAN DEN BERG, CBS MARANATHA, WINSCHOTEN

“ JE LEERT ER ECHT VEEL VAN. VOORAL VAN DE SONGTEKST VERTALEN EN DE MOEILIJKE WOORDEN ERUIT HALEN.”

KIM, 11 JAAR, GROEP 7

“ IK MERK DAT DE LEERLINGEN ERG GRAAG ENGELS WILLEN LEREN EN DAT DE LESSEN HIERBIJ EEN GROTE ROL SPELEN. DE LEERLINGEN LEREN ENGELS OOK NOG EENS VIA DE EIBO-THEMA’S! HELEMAAL GOED DUS!”

LEERKRACHT RICK SCHUTTENBELD, RKBS ST. MARIA, ENTER


L

DEB

BY

WO

NG

/ S

HU

TTER

STO

CK.

CO

M

versie 2

groove.me methodewijzer lesmethode engels

Documents