Temat tygodnia od 22 do 26.czerwiec 2020

„NADCHODZĄ WAKACJE”

Szanowni Rodzice! Podczas realizacji zadań prosimy i

zachęcamy o uzupełnianie kart pracy(książki) wg

opracowanej tematyki. Dziękujemy!

Grupa „Misie”

Nauczyciel: mgr Agnieszka Kośko, mgr Iwona Sorokosz

Grupa „Misie”

Data:22.06. 2020 poniedziałek

Temat: Nadchodzą Wakacje

Zadania „Lato” – słuchanie fragmentu utworu A. Vivaldiego z cyklu „Cztery

pory roku”. Określenie nastroju muzyki, kojarzenie dźwięków ze zjawiskami

przyrody

.

Proszę kliknąć na poniższy link lub skopiować go na pasek wyszukiwarki,

po czym nacisnąć przycisk – ENTER

https://www.youtube.com/watch?v=ryyh6nACz-o Lato A.Vivaldi

Wysłuchanie a następnie podjęcie próby nauki recytacji wiersza I.Salach

“Wakacje”.

Pojedziemy na wakacje

razem z mamą, razem z tatą.

Zabierzemy piłkę, namiot

i skakankę. Co ty na to?

Słońce, woda, las już czeka,

wszystkie dzieci woła.

Zabawimy się wesoło

przed powrotem do przedszkola.

Grupa „Misie”

Data:23.06. 2020 wtorek

Temat: Nadchodzą Wakacje

Zadania DZIEŃ TATY

Wiersz „Tato”

Tato ! Kochamy Cię za to,

że jesteś z nami.

Z tobą wyruszamy

w podróże wielkie, małe

Opowiadamy sobie nawzajem

trochę prawdy i trochę bajek.

Mocujemy się i ścigamy,

Kto pierwszy na przeciw mamy

I za to Cię jeszcze kochamy,

że już wiemy, jacy będziemy do Ciebie

podobni, kiedy zupełnie dorośniemy.

„Moje wspomnienia z przedszkola” – zajęcia plastyczne. Poszerzanie

doświadczeń plastycznych, rozwijanie sprawności manualnej

Grupa „Misie”

Data:24.06. 2020 środa

Temat: Nadchodzą Wakacje

Zadania : „Letnie ogrody” – zajęcia plastyczno- matematyczne

Wzbogacanie zasobu słownictwa, rozwijanie umiejętności rozpoznawania i

nazywania figur geometrycznych, wzbogacanie doświadczeń o efekty

przesunięcia i obrotu, pobudzanie pomysłowości i wyobraźni

Za co lubimy wakacje?“ – Rozmowa inspirowana wierszem G. Lech "Co

robią latem dni tygodnia?" Dziecko wymienienia w kolejności dni tygodnia,

chętnie rozmawia nt. treści wiersza, odpowiada na pytania.

Rodzic czyta wiersz, dziecko uważnie słucha.

– Co wy na to, że już lato? –

Tydzień swoje dni zapytał.

Poniedziałek zsiadł z roweru.

– Radość dla kolarzy wielu!

Wtorek książkę czytał właśnie.

Mruknął tylko: – Lubię baśnie

Latawca puszczała Środa,

bo piękna była pogoda.

Czwartek rzekł: – Ja wciąż maluję,

jak się świetnie w lesie czuję.

Piątek tylko machnął ręką:

– Chciałbym zagrać, lecz nieprędko

znajdę gracza w tym upale.

Szachów nie otwieram wcale.

– A Sobota? – Cóż mam rzec.

Niosę piłkę, dziś gram mecz.

– Czy Niedziela coś dopowie?

Nie dopowie, bo jest w kinie

na animowanym fimie.

A czy film ten był o lecie,

w poniedziałek się dowiecie.

Rozmowa na temat wiersza. Rodzic pyta dziecko:

- Jaka pora roku już nadeszła?

- O co zapytał swoje dni Tydzień?

- Co zrobił i odpowiedział poniedziałek?

- Co zrobiły i odpowiedziały kolejne dni tygodnia?

- Co wy lubicie robić latem?

- Co robicie najczęściej w poniedziałek… w sobotę i w niedzielę?

- Ile dni wchodzi w skład tygodnia?

Rodzic zachęca dziecko do wymienienia w kolejności wszystkich dni tygodnia i

jednoczesnego wysuwania palców.

.

Grupa „Misie”

Data:25.06. 2020 czwartek

Temat: Nadchodzą Wakacje

Zadania

„Niech żyją wakacje” – osłuchanie z treścią i melodią piosenki do nauki na

pamięć. Określenie jej tempa, nastroju i budowy

Proszę kliknąć na poniższy link lub skopiować go na pasek wyszukiwarki,

po czym nacisnąć przycisk – ENTER

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3d

ALlKfaAF1XOlIPZCW9E_NrY3TguBiRQYjlMCbAVs7WOVnsqrzYeey

Niech żyją wakacje

Niech żyje pole, las

I niebo i słońce

Wolny swobodny czas.

Gorące złote słońce

na czarno nas opali

w przejrzystej bystrej rzece

będziemy się kąpali.

Niech żyją wakacje

Niech żyje pole, las

I niebo i słońce

Wolny swobodny czas.

Pojedzie z nami piłka

i pajac i skakanka,

będziemy się bawili

od samiutkiego ranka.

Niech żyją wakacje

Niech żyje pole, las

I niebo i słońce

Wolny swobodny czas.

„Podróżnicy i ich bagaż” – zajęcia plastyczne. Zwracanie uwagi na

konieczność doboru części garderoby i różnych przedmiotów do miejsca

letniego wypoczynku, rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji

wzrokowo-ruchowej.

Na podstawie powyższych obrazków rozmowa z dzieckiem.

Swobodne wypowiedzi oraz próby odpowiedzi na pytania:

- Co to są wakacje, jaka wówczas jest pora roku i jaka jest pogoda?,

- Gdzie i czym można pojechać na wakacje?,

- Jak myślisz, co należy spakować do walizki na letni wypoczynek?

- Co można robić w czasie wakacji ?.

Grupa „Misie”

Data: 26.06. 2020 piątek

Temat: Nadchodzą Wakacje

Zadania :” Za co lubimy lato”? – rozmowa połączona z rozwiązywaniem

zagadek i zabawami badawczymi. Utrwalanie wiadomości na temat

charakterystycznych cech lata, rozwijanie logicznego myślenia, pobudzanie

wrażliwości zmysłów.

Oglądanie reprodukcji obrazów przedstawiających lato.

Dziecko ogląda reprodukcje obrazów: Włodzimierza Tetmajera Żniwiarki w

polu, Winslowa Homera For to be a former’s boy. Opisuje ich kolorystykę i

nastrój. Zastanawia się, z jaką porą roku się kojarzą i jakie oznaki lata

przedstawiają. Dziecko nadaje obrazom tytuły. Porównuje je z oryginalnymi

tytułami, które podaje im rodzic. Następnie rodzic pyta dziecko: Co dzieje się

latem w przyrodzie? Zapoznanie ze znaczeniem słowa żniwa. Żniwa to czas

zbioru z pól roślin uprawnych, głównie zbóż, takich jak: żyto, pszenica, owies

Rozwiązywanie zagadek:

?

. (burza)

https://www.youtube.com/watch?v=gVKEM4K8J8A odgłosy burzy

Burzy towarzyszą grzmoty, błyskawice, bardzo silny porywisty wiatr oraz obfite

opady deszczu. Przed nadejściem burzy często panuje spokój, jest cisza. Ludzie

dostrzegli to i wymyślili powiedzenie: „Cisza przed burzą.

Kolorowy most na niebie,

co zachwyca dzieci. Zjawia . (tęcza)

T j ń Wó ń ują

Przypomnijcie kolory tęczy.

Zabawa : Prawda – fałsz.

Dzieci odpowiadają na zadane im pytania:

– Latem mocno świeci słońce.

– Latem pada z nieba kolorowy śnieg.

– Latem dojrzewają czereśnie.

– Latem trzeba się ciepło ubierać.

– Latem zwierzęta przygotowują się do zimowego snu.

– Latem dojrzewają owoce.

Część badawcza „Letnie zabawy”.

Ćwiczenia oddechowe – „Zapachy lata”.

Wazon z np. z różą i słonecznikiem.

Kredki, kartki. Dzieci próbują nazwać kwiaty. Dzieci przyglądają się budowie

kwiatów, wskazują różnice w ich wyglądzie, a następnie pochylają się i je

wąchają. Wciągają powietrze nosem – wykonując głęboki wdech, a wydychają

ustami. Opisują swoje wrażenia.

• Doświadczenia z wodą i piaskiem (miska, plastikowa rurka, drobny piasek,

papierowa łódeczka).

– Dzieci puszczają papierową łódkę w misce z wodą przesuwając ją oddechem

(dmuchają na nią).

– Dziecko lekko uderza ręką o powierzchnię wody.

– Dzieci dmuchają w wodę przez plastikową rurkę.

– Dzieci zanurzają dłonie w drobnym piasku.

•Pobudzanie zmysłu smaku.

Miseczki z różnymi owocami np. truskawki, czereśnie, jagody.

Dzieci nazywają owoce, zwracają uwagę na kolor i wartości odżywcze owoców.

Następnie myjemy owoce i zachęcamy do degustacji. Dzieci określają wartości

smakowe.

“Wodno-piaskowe czary-mary”

W środku rysują, malują farbami dowolny obrazek o tematyce związanej z

latem. Smarują klejem ramkę dookoła rysunku i posypują drobnym piaskiem –

nadmiar piasku strząsamy, można przykleić również kilka muszelek.

Wypowiadanie się na temat swoich wyobrażeń oraz sposobów wypoczywania

nad wodą (morze, jezioro, rzeka, staw)

Zabawa w puszczanie papierowych łódek w misce z wodą.

Karty pracy, cz. 5, nr 70–72

Zabawa ruchowa Błyskawica Grzmot.

https://www.youtube.com/watch?v=iIEMPN4zSy4

Pada deszczyk, pada deszczyk / wieje, wieje wiatr X2

Błyskawica grzmot X2

A na niebie wstaje piękna tęcza tęcza

„Letni aerobik” – zabawy rytmiczno-ruchowe. Rozwijanie ogólnej sprawności

ruchowej. Wykonywanie podskoków, marszów, skłonów, skrętów tułowia itp.

przy muzyce, według pomysłów kolegów i koleżanek.

Część wstępna

1. j – ą

Dzieci poruszają się po sali w dowolny sposób, między rozłożonymi gazetami.

Na polecenie prowadzącej zatrzymują się i każde dziecko podnosi gazetę.

2. Z ż ją

Bieg z wymijaniem i potrząsaniem gazetami trzymanymi oburącz w górze. Na

mocne uderzenie w tamburyno i zapowiedź „burza” dzieci zatrzymują się i

przyjmując dowolną

pozycję – chronią się przed zamoknięciem wykorzystując gazetę.

3. Ć – podrzucanie rozłożonej gazety w górę i

naśladowanie ciałem ruchu jej spadania.

ó

1. Stanie w rozkroku, trzymanie oburącz złożonej gazety – w skłonie w przód

wymachy

gazetą w tył i w przód. Po kilku ruchach wyprost i potrząsanie gazetą w górze.

2. Klęk podparty, dłonie na gazecie, skierowane palcami do wewnątrz – przy

zgiętych

w łokciach rękach opad tułowia w przód, dotknięcie gazety brodą i powrót do

pozycji wyjściowej. Powtórzone ostatni raz ćwiczenie pozwoli przejść do

leżenia przodem za przesuwaną gazetą.

3. W leżeniu przodem unieść gazetę trzymaną za końce oburącz (ręce zgięte

w łokciach skierowane w bok), dmuchać na gazetę wprowadzając ją w ruch.

4. Usiąść na złożonej gazecie, odepchnąć się piętami i rękami, zakręcić wkoło

(„karuzela”), a następnie odpychając się rękami z boku, a piętami z przodu

wszyscy poruszają się w dowolnych kierunkach (powtarzamy ćwiczenie łącznie

3 – 4 razy – „karuzelę” i poślizg).

5. Położyć gazetę na podłodze, zwinąć ją po przekątnej w rulon i przeskakiwać

przez nią bokiem z jednej strony na drugą, od jednego do drugiego końca.

6. W staniu, rulonik trzymany za końce z przodu – przełożyć nogę przez rulonik,

wytrzymać stanie jednonóż wykonując dowolne ruchy wzniesioną nogą, a

następnie tą samą drogą przejść do pozycji wyjściowej (ćwiczenie wykonywać

prawą i lewą nogą na zmianę).

7. Improwizacja ruchowa – dzieci, wykorzystując rulonik, naśladują różne

ruchy :szermierza, oszczepnika, zamiatacza ulic i inne.

8. Odtwarzanie figur geometrycznych – dzieci biegają w różnych kierunkach, a

na sygnał dobierają się trójkami i swoje ruloniki układają w ten sposób, żeby

utworzył się trójkąt, następnie siadają skrzyżnie przed wierzchołkami trójkąta.

Na inny sygnał łączą się w czwórki i układają kwadraty (zabawę należy

powtórzyć kilka razy).

9. Ugnieść gazetę tak, aby powstała kula (piłeczka) – rzuty i chwyty kulki w

miejscu,

wchodzie, w biegu, rzuty i chwyty z dodatkowymi zadaniami, np.: przed

chwytem klasnąć, dotknąć ręką podłogi, zakręcić „młynka” rękami, wykonać

obrót itp.

10. W leżeniu przodem – przetaczanie kulki z ręki do ręki, podrzucanie kulki

oburącz

i jednorącz.

11. „Przesuwanka” – skacząc na jednej nodze - przesuwanie kulki stopą w

różnych kierunkach (ćwiczyć skacząc na prawej i lewej nodze).

ń - u j ją

1. Marsz we wspięciu na palcach z kulką na głowie i przejście do siadu

skrzyżnego.

2. W siadzie skrzyżnym – skręty głową w prawo w tył i w lewo w tył.

3. W siadzie podpartym, kolana rozchylone, kulki między stopami –

podrzucanie kulki stopami, chwyty rękami.

4. W marszu, kulki na dłoni (prawej, lewej) – ćwiczenie oddechowe – wdech

nosem i próba zdmuchnięcia kulki z dłoni.

PROPOZYCJE NA 29-30 CZERWIEC

Dbamy o nasze bezpieczeństwo podczas wakacji i nie tylko:

1.Obejrzenie bajki dotyczącej ogólnych zasad bezpieczeństwa:

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug&fbclid=IwAR3KtiV_YThfVIxfWHaiU

_vaFSbFpsaR_kRSwG9mE3Gv8GbAXJS7aCJZkbw&app=desktop

2. Obejrzenie filmików dotyczących bezpieczeństwa podczas wakacji:

https://www.youtube.com/watch?v=5GEuCP7aYzY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR3c7m7t

8dKdVbsttBdpEwBqoxdJwPlT5fH8y0N__UVpy02iIqR81cvYFt0&app=desktop

https://www.youtube.com/watch?v=Y0sBekIWkL4

3. Wysłuchanie piosenki “Bezpieczne wakacje Zozi”

https://www.youtube.com/watch?v=W4RHyjQLfCM&fbclid=IwAR1-

NTTkXcKNbostM9GlwmsD4TPMWbC9ZPssLY9GuVmXkoBhVHGmhaZEOrg&app=desk

top

4.Rozmowa na temat powyższych filmików i piosenki.

Rozmowa dotycząca bezpieczeństwa, odwoływanie się do doświadczeń dzieci, swobodne

wypowiedzi oraz próby odpowiedzi na pytania:

- Co to jest bezpieczeństwo?

- Jakie znasz numery alarmowe?

- Jak należy zachowywać się w określonych miejscach np.nad wodą ,w górach, na

ulicy itd…?

5. Gra interaktywna dot bezpieczeństwa

https://view.genial.ly/5edd18b47ffdde0d798c20bd/game-bezpieczne-wakacje

Propozycja gier interaktywnych i zabaw (dotyczących lata i podróży) na

wspólne spędzenie czasu:

https://view.genial.ly/5edd47fe200cf70d607365d7?fbclid=IwAR1xjlfu1-

cRS_byPC9ZVr4B4ZnClrPrr_OPoYPVKmY6oCDNmxW9MS_1TuE

https://view.genial.ly/5ed8edbadbbb930d03ea678a/interactive-content-lody-

percepcja-

sekwencje?fbclid=IwAR3DAxArmZXQW1gkdEzY8VE8lS8tS__4NStSnF71yt

mpqcTh0EqDHKyuAr8

https://view.genial.ly/5edea78f2a753d0d96f03cf3?fbclid=IwAR1o56FG7hkozH

-6ZU13GrbCXZ5clJHhHsY-0JP4RkR2v81P7A2f2rt8Y1c

https://www.specjalni.pl/2020/06/jak-w-kreatywny-i-atrakcyjny-dla-

ucznia.html?m=1&fbclid=IwAR3KVLqVOD0QcF2VYd30BsxW1sbgjxoDWhc

cM3ST5ZWvz7WgfIgLHIXWCEM#more

https://www.specjalni.pl/2020/06/jak-w-kreatywny-i-atrakcyjny-dla-

ucznia.html?m=1&fbclid=IwAR3KVLqVOD0QcF2VYd30BsxW1sbgjxoDWhc

cM3ST5ZWvz7WgfIgLHIXWCEM#more

https://view.genial.ly/5ed6040a5d5bf80d8a79dcae?fbclid=IwAR2nPwrOz0JbFo

ZiSEg_BKsCQepYmRcwdoBIdSnS8irzq7RACidUn5EWYqo

https://view.genial.ly/5ed428da6a01c811e66ee69f?fbclid=IwAR27Qrg87yGUS

MCG8otG1yGoyYUi55oSR00zeoiMyvJeTOBsS5JZvI60mWc

DYPLOM DLA DZIECI Z GRUPY „MISIE”

Drodzy Rodzice oraz Dzieci

serdecznie dziękujemy Wam za całoroczną współpracę

w roku szkolnym 2019/2020.

Życzymy, aby nadchodzące wakacje były

radosne, ciekawe, słoneczne,

a przede wszystkim bezpieczne.

Pragniemy byście wszyscy nabrali sił,

zapału do pracy

i wesołych zabaw przedszkolnych w kolejnym roku.

Panie z grupy “Misie”

DYPLOM DLA WSZYSTKICH RODZICÓW Z GRUPY „MISIE”