GRUPA II

POZDRAWIAMY DZIECI I ICH RODZICÓW I ŻYCZYMY

WSZYSTKIM WESOŁY, ZDROWYCH I SPOKOJNYCH ŚWIĄT.

Niech każda myśl, słowo każde i mały nawet czyn przepełniony będzie

miłością do drugiego człowieka.

CHRYSTUS ZMARTWYCHWSTAŁ!

spójrzcie JEST WŚRÓD NAS!

MALUJEMY PISANKI

CELE:

- przybliżenie tradycji świąt wielkanocnych

-rozwijanie słownictwa związanego z omawianym tematem

-stworzenie radosnego nastroju

- doskonalenie umiejętności tworzenia kompozycji poprzez łączenie różnorodnych

materiałów plastycznych

- rozwijanie sprawności manualnej

-wzbogacenie słownictwa

-wdrażanie do uważnego wykonywania zadań zgodnie z instrukcją

- doskonalenie umiejętności określania i porównywania zbiorów

-doskonalenie umiejętności stosowania liczebników porządkowych

PONIEDZIAŁEK

1. Wysłuchanie opowiadania Agnieszki Galicy „Bajeczka wielkanocna”

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki

zaczęły wychylać się z pączków.

- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy

wstawać?

A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:

- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle

roboty.

Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej.

Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.

- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się

malutki, żółty Kurczaczek.

Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną

kokardką.

- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na

Wielkanoc.

Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę,

aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.

- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez

wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę

obudzić jeszcze kogoś.

- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.

- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.

- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.

A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i

zaczęło z kimś rozmawiać.

- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.

A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.

Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły,

że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.

- Co to? Co to? – pytał Zajączek.

- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.

I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.

- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich

promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek

Dzwoni dzwonkiem Baranek,

A Kurczątko z Zającem

Podskakują na łące.

Wielkanocne Kotki,

Robiąc miny słodkie,

Już wyjrzały z pączka,

Siedzą na gałązkach.

Kiedy będzie Wielkanoc

Wierzbę pytają.

2. Rozmowa na temat opowiadania

- Co robiło słonko?

· Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, ... ?

· Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?

· Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

3. Rozmowa na temat tradycji wielkanocnych

Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie

kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej)

· Jakie znasz tradycje świąt Wielkanocnych? (święcenie koszyka, robienie pisanek, biały

obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus).

4. Poznanie zwyczajów wielkanocnych – oglądanie programu z serii „Domowe przedszkole” -

WIELKANOC https://www.youtube.com/watch?v=bKTM6B04vDY

5. Zajączki – zabawa ruchowa. Dzieci są zajączkami. Skaczą po pokoju skokami zajęczymi, na sygnał

dźwiękowy kulą się, zwijają się w kłębuszki i „śpią”.

6.WIELKANOCNE ZABAWY – oglądanie i przeprowadzanie doświadczeń z wykorzystaniem jajek

https://vimeo.com/224050224

Można też wykonać poniższe doświadczenia

Dlaczego jajko nie tonie w słonej wodzie? Dwie szklanki wypełniamy wodą do połowy. W

jednym rozpuszczamy kilka łyżek soli. Wkładamy jajka do szklanek. Jajko w solance pływa, w

wodzie opada na dno. Dlaczego? Jajko jest cięższe od wody, ale lżejsze od solanki i dlatego w

solance pływa. Sól zagęszcza wodę, która w efekcie wypiera jajko na powierzchnię. Im więcej

soli w wodzie, tym większa jest wyporność. W przyrodzie najlepiej widać to w Morzu Martwym.

Jajko skaczące Surowe jajko kurze umieszczamy w słoiku i zalewamy octem na 48 godzin. Po

48 godzinach skorupka jest rozpuszczona, zmywamy ją wodą z kranu, a jajko zostaje tylko w

błonce. Widać nawet żółtko! Jajko jest miękkie i odbija się jak piłeczka. Uwaga: nie rzucać

mocno i z dużej wysokości bo jednak pęknie! Dlaczego? Ocet (kwas) działa na skorupkę jajka

(zrobioną z wapnia) i powoduje jej mięknięcie

7. Projekt pisanki – ozdabianie szablonu zgodnie z inwencją dziecka.

WTOREK

1. Rodzic opowiada dziecku o tradycji wykonywania palm wielkanocnych.

W niedzielę Palmową święcimy różnokolorowe palmy w kościele. Dlaczego i skąd wywodzi się ta

tradycja?

Dawno temu, kiedy Pan Jezus wjeżdżał na swoim osiołku do Jerozolimy, ludzie witali go i na jego

cześć machali gałązkami z drzewa palmowego. Na pamiątkę tego wydarzenia ustanowiono Niedzielę

Palmową, dawniej nazywaną „Kwietną” lub „Wierzbną”, gdyż gałązki wierzbowe pokryte baziami

zastępowały w Polsce gałązki palmowe. Wierzbowe bazie przystrajano bukszpanem, kwiatami i

kolorowymi wstążkami.

Obecnie palmy, w zależności od regionu Polski wykonuje z kolorowych suszonych kwiatów i ziół ,

różnobarwnych kwiatów z bibułki. Największe palmy w Polsce wykonuje się na Kurpiach we wsi Łyse.

Mają one nawet kilka metrów długości.

Poświęcone palmy wielkanocne miały chronić ludzi, zwierzęta i domy przed wszelkim złem,

chorobami, nieurodzajem. Poświeconą palmę traktowano z wielkim szacunkiem. Dawniej istniał

zwyczaj, że kto pierwszy wstał w tym dniu mógł palemką wysmagać innych domowników i nikt nie

powinien się za to obrazić. Po przyjściu z kościoła dotykano taką palmą wszystkich a szczególnie

dzieci, aby przez cały rok były zdrowe i posłuszne:

„ – Nie ja biję,

wierzba bije!

Za tydzień Wielki -dzień!

Za sześć noc Wielka –noc!”

Istniał również zwyczaj połykania bazi. Mama urywała z palmy kilka bazi i nakazywała je zjeść

wołając: - Od gardła! Od brzucha! Od wszelkiego bolenia! Poświęconą palmę zatykano za ramę

świętego obrazu lub umieszczano nad drzwiami aby chroniła dom i jego mieszkańców przed ogniem i

piorunami, i przechowywano do następnego roku.

2. Oglądanie palm wykonanych różnymi technikami. Opisywanie ich wyglądu i sposobu

wykonania. Proponuję obejrzeć film https://www.youtube.com/watch?v=42HiU2QKtcw

3. Omówienie poszczególnych etapów pracy:

- zwijanie kwiatów z krepiny

-wykonanie bukietu z zielonych gałązek

- wplatanie kwiatów w gałązki

4. Wykonanie pracy.

Można też wykleić palmę z kół metodą origami.

ŚRODA

1. Rozwiązanie zagadki.

Może być z piasku.

Może być siwa.

Może być słodka i lukrem spływać /baba/

2. Rozmowa na temat tradycji wypiekania ciast świątecznych, w tym wielkanocnych bab

lukrowanych, które są symbolem umiejętności i dostatku. Oglądanie zdjęć wypieków oraz

formy do ciasta.

3. Zabawa badawcza „Dlaczego baba drożdżowa rośnie?”. Rodzic wsypuje do szklanej

butelki łyżkę cukru i drożdże, wlewa trochę ciepłej wody i miesza. Na szyjkę butelki

nakłada balonik i szczelnie go mocuje gumką recepturką. Wstawia butelkę do miski z

gorącą wodą. Dziecko obserwuje jak balon wypełnia się gazem i pęcznieje. Rodzic

wyjaśnia, dlaczego tak się dzieje. Drożdże zmieszane z cukrem powodują, że powstają

bąbelki. Kiedy drożdże są w cieście, bąbelki nie mogą się wydostać z otaczającego je

ciasta i ciasto się podnosi. Zatem ciasto drożdżowe rośnie dzięki powstającym bąbelkom.

4. Zajęcia kulinarne „Pieczemy drożdżową babę wielkanocną”.

Rodzic zapisuje na dużych arkuszach papieru hasła:

CO MAM BĘDZIE POTRZEBNE?

JAJIE PRODUKTY BĘDĄ NAM POTRZEBNE?

PRZEPIS NA BABKĘ

Pod hasłami rysuje symbole niezbędnych akcesoriów (np. blacha) i produktów (np. mąka,

cukier, drożdże). Dziecko wyszukuje wśród wyłożonych naczyń, przyrządów i produktów

te, które będą potrzebne do pieczenia ciasta. Następnie rodzic wspólnie z dzieckiem odczytuje

symbolicznie zapisany przepis – najlepiej za pomocą rysunków.

5. Omówienie i przeprowadzenie poszczególnych etapów pracy.

- mycie rąk

-włożenie fartuszków

-podział zadań

-przygotowanie ciasta i odczekanie, aż wyrośnie

-przełożenie ciasta do formy

-upieczenie i wystudzenie

-polukrowanie i udekorowanie

6. Wspólne sprzątanie kuchni.

Babka drożdżowa tradycyjna

SKŁADNIKI:

• 3,5 szklanki mąki

• 5 dag drożdży świeżych lub 21 g suchych

• 6 roztrzepanych żółtek,

• 1 roztrzepane jajko,

• szczypta soli

• 1 szklanka letniego mleka,

• pół szklanki drobnego cukru

• 125 g masła, roztopionego i przestudzonego

• 15 dag rodzynek

• ekstrakt cytrynowy (2 łyżeczki) lub aromat cytrynowy (sok z cytryny)

PRZYGOTOWANIE:

Wymieszać przesianą mąkę, sól, cukier i drożdże (ze świeżych drożdży zrobić rozczyn). Dodać żółtka,

jajko, masło, mleko i aromat cytrynowy, wszystko razem wymieszać i dobrze wyrobić ciasto. Dodać

rodzynki i jeszcze raz wyrobić. Ciasto pozostawić w cieple pod przykryciem na ok. 1 godziny. Po tym

czasie wyrobić jeszcze raz i przełożyć do przygotowanej (natłuszczonej) formy i pozostawić w cieple

na ok. 1/2 godziny. Piec w temp. 180°C ok. 30 min. Babkę można nasączyć sokiem z cytryny

pomieszanym z cukrem pudrem lub polać lukrem bądź czekoladą.

https://eduzabawy.com/wp-content/uploads/2020/03/KolorowankiBabkaWielkanocnafb.jpg

CZWARTEK

1. Wysłuchanie piosenki „Kurka i pisanki” https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk

2. Rozmowa na temat piosenki. Przykładowe pytania:

- o czym była piosenka?

- co robiła kurka?

-jak nazywają się pomalowane jajka?

- na jakie święta malujemy jajka?

3. Zabawa „Kurka i pisanki”. Rodzic włącza nagranie piosenki. Dziecko – kurka chodzi po

pokoju i macha rączkami jak skrzydełkami. Na przerwę w muzyce dziecko zatrzymuje się i

naśladuje ruchy pędzla (maluje pisanki).

4. Zabawa „Wesołe pisanki” Rodzic włącza nagranie piosenki, kiedy gra muzyka dziecko –

pisanka turla się po dywanie, na przerwę w muzyce zatrzymuje się, a gdy muzyka zaczyna

grać ponownie turla się w drugą stronę

5. Dziecko z rodzicem śpiewa piosenkę - zamiast słów powtarzają zgłoskę: ko ko

6. Ćwiczenie graficzne – łączenie w pary takich samych pisanek

PIĄTEK

1. Rodzic recytuje wiersz demonstrując po kolei obrazki pisanek o wzorach zgodnych z

teksem.

Pisanki, pisanki,

jajka malowane

nie ma Wielkanocy

bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki

jajka kolorowe,

na nich malowane

bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,

a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej

laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,

a na piątej gwiazdki.

na każdej pisance

piękne opowiastki.

2. Przeliczanie pisanek z zastosowaniem liczebników porządkowych według pytań

zadawanych przez Rodzica, np. Która z kolei jest pisanka z gwiazdkami? A która z

kogucikiem?

3. „Kura znosi jajko” – zabawa matematyczna

Rodzic rzuca kostką do gry, mówiąc: KURA ZNOSI JAJKA. ILE ICH ZNIOSŁA? Dziecko

liczy i podaje liczbę oczek, a potem tyle razy mówi KO. Rodzic odgina kolejne palce,

kontrolując wykonanie zadania.

4.

.„Zajączki” – zabawa paluszkowa połączona z liczeniem.

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych kica na polanie.

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

Pięć zajączków małych już do mamy kica.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi

dłońmi.

5. Dziecko dostaje kopertę – w kopercie znajdują się obrazki: 4 kwiatki i 4 pisanki.

Opróżnia je jej zawartość, układa obrazki przed sobą.

Rodzic podaje polecenia:

• policz ile jest jajek; pokaż na palcach;

• ile jest kwiatów; pokaż na palcach;

• czy jest tyle samo?;

• jak można sprawdzić czy jest tyle samo kwiatów i jajek; (ułożyć w pary jajko +

kwiatek)

• włóż jeden kwiatek do koperty, ile jest teraz?;

• czy teraz jest tyle samo jajek i kwiatów, sprawdź;

• czego jest więcej, o ile?;

• co trzeba zrobić aby było tyle samo.

WIELKANOCNE ĆWICZENIA GRAFICZNE

POMYSŁY NA WIELKANOCNE PRACE PLASTYCZNE

POMOC PSYCHOLOGICZNO – PEDAGOGICZNA

SPRAWNOŚĆ MANUALNA:

Cele:

- przybliżenie tradycji Świąt Wielkanocnych

- rozwijanie inwencji twórczej

- rozwijanie aktywności plastycznej

- usprawnianie ręki wiodącej

- kształcenie koordynacji wzrokowo- ruchowej

Zadania:

1. Zabawy konstrukcyjne i manipulacyjne z wykorzystaniem różnego rodzaju klocków.

2. Rysowanie różnych kształtów i figur w powietrzu: fal, gór , kół, jajek tp.

3. Swobodne bazgranie na dużych arkuszach papieru, flamastrami, kredkami świecowymi,

pastelami na konturze pisanki

4. Wodzenie palcem po szablonie pisanki (różnej wielkości pisanki należy wyciąć z tektury)

5. Obrysowywanie szablonu pisanki i kolorowanie obrazka

6. Układanie ze sznureczka , włóczki kształtu pisanki

7. Kolorowanie małych powierzchni – karta pracy „Zajączek”

8. „Zajączek” – składanie obrazka z gotowych elementów (wyciętych przez Rodzica) – karta

pracy. Dziecko nazywa części ciała zajączka. Mówi, co lubi jeść. Dokleja marchewkę.

Zajączka można wcześniej pokolorować.

pppp

ertyui

kkkk

PROCESY POZNAWCZE

Cele:

- poszerzenie zakresu liczenia

- ustalanie, w którym zbiorze jest więcej, w którym mniej

- ustalanie równoliczności zbiorów

- dostrzeganie regularności i kontynuowanie powtarzających się sekwencji

- kształcenie spostrzegawczości wzrokowej

Zadania:

1. Puchatek i Prosiaczek pieką świąteczne babeczki

Dziecko jest Prosiaczkiem, Rodzic Puchatkiem. Układają (i liczą) na tacy babeczki –

prawdziwe lub z papieru, następnie wkładają je do „piekarnika”. Po wyjęciu babeczek z

piekarnika Puchatek prosi Prosiaczka, by ten je rozdzielił, tak aby obaj mieli po tyle samo.

Gdy dziecko wykona zadanie (Rodzic go nie poprawia), Rodzic – Puchatek protestuje,

mówiąc, że jego babeczek jest mniej. Wspólnie układają babeczki w pary, mówiąc

równocześnie „Jedno moje… i jedno moje…”

2. Pisankowe rytmy – układanie pisanek według schematu proponowanego przez Rodzica.

od największej do najmniejszej

od najmniejszej do największej

duża, mała, duża, mała, duża, ......

ciemna jasna ciemna jasna ciemna.....

3. „Zajączek” – składanie obrazka z części