GRUPO TRABAJOAPOYOS VISUALES PARA EL

APRENDIZAJE DEL ALUMNADO TEA

C.P.E.E. LATORES

OBJETIVOS • Acercar el conocimiento de los SAAC (sistema alternativo y aumentativo

de comunicación) al conjunto de profesionales del centro.• Desarrollar el aprendizaje y generalizar la utilización del bimodal como

SAAC mayoritariamente utilizado por nuestro alumnado, con potencialidad de ser implementado en el alumnado de nueva matriculación.

• Iniciar el aprendizaje del lenguaje de signos (LSE) como SAAC utilizado por algún alumno del centro.

• Elaborar materiales a nivel visual que faciliten la comprensión del entorno a nuestro alumnado y favorezcan su autonomía y su desarrollo cognitivo.

• Dotar de recursos visuales las diferentes actividades que se realizan en las distintas unidades didácticas.

• Favorecer el establecimiento de una línea metodológica común para el personal del centro en relación con el uso de SAAC y de apoyos visuales.

• Promover a través de las tutorías el uso de estos recursos en el entorno familiar del alumnado.

CONTENIDOS• El sistema bimodal como sistema de comunicación del alumnado TEA• Formación básica en LSE sobre las unidades trabajadas en el centro. El

colegio, las estaciones, la ropa, los alimentos, los juguetes, la familia, los animales, los medios de transporte,…

• Elaboración de materiales visuales para regular las conductas de estar en silencio, esperar, pedir ayuda y normas para distintos espacios del centro (normas de aula, biblioteca e informática).

• Elaboración de materiales visuales para la realización de un método de lectura global sobre las unidades del colegio, el aula, los alimentos, la ropa y el cuerpo humano.

• Elaboración de materiales visuales que faciliten la autonomía del alumnado TEA por el centro (puertas, desplazamientos por el centro).

• Elaboración de materiales visuales que faciliten la anticipación de la rutinas diaria en el aula.

GRUPOS

• APOYOS VISUALES EN EL CENTRO• APOYOS VISUALES EN EL AULA• APOYOS A LA LECTOESCRITURA• APOYOS A LA REGULACION DE CONDUCTA

APOYOS VISUALES EN EL CENTRO• *Paneles zona dirección• *Paneles puertas uso común (ascensor, cuarto limpieza, comedor)• *Paneles prohibido puertas secundarias• * Pictos Patinete – No Patinete Patio Infantil y EBO 1• *Puerta Comedor• *Señalización zona infantil en el Comedor• *Señalización zona NO PASAR a la cocina• *Modificación agujas del reloj • *Organización Corcho entrada• *Números de las escaleras del centro• * Paneles entradas al cada Pasillo• * Autobús esperar Educación Infantil• * Árbol de las estaciones de la entrada

APOYOS VISUALES EN EL CENTRO

APOYOS VISUALES EN EL CENTRO

APOYOS VISUALES EN EL CENTRO

APOYOS VISUALES EN EL CENTRO

APOYOS VISUALES EN EL CENTRO

APOYOS VISUALES EN EL AULA

AGENDAS Agenda nivel alto. Agenda nivel medio. Agenda nivel bajo.

Pictogramas Agenda y cronograma

APOYOS VISUALES EN EL AULA

APOYOS A LA LECTOESCRITURA

• Método de lectura.• Método de lectura VELCRO• Hoja recogida información Método de lectura

APOYOS A LA LECTOESCRITURA

APOYOS A LA REGULACION DE CONDUCTA

• Llavero Regulación de conducta.• Normas Baños• Normas de Audio Visuales.• Normas de Aula• Normas de Biblioteca• Normas de Patio• Normas sala de informática

APOYOS A LA REGULACION DE CONDUCTA

APOYOS A LA REGULACION DE CONDUCTA

APOYOS A LA REGULACION DE CONDUCTA

APOYOS A LA REGULACION DE CONDUCTA

FINMUCHAS GRACIAS POR SU ATENCION