Powtórka słówek angielskich za pomocą

10 prostych zabaw.

Prezentacja dla nauczycieli języka angielskiego uczących w szkole podstawowej

oraz dla rodziców dzieci w klasach szkoły podstawowej.  

Zasada powtórki rozłożonej w czasie

• Wg tej zasady uczniowie powtarzają nowe słówka zaraz po tym jak zostaną one im zaprezentowane przez nauczyciela w klasie.

• Następnie przerwy między powtórkami są coraz dłuższe.

Pamięć stała jest stymulowana dzięki powtórkom rozłożonym w czasie dlatego słówka angielskie

należy powtarzać:

1 godzinę po powrocie ze szkoły w dniu kiedy

dziecko poznało nowe

słówka

24 godziny później

1 tydzień później

1 miesiąc później

6 miesięcy później

Jak to zrobić?

• Warto powtarzać słówka organizując dziecku zabawne, konkurencyjne i motywujące gry i działania językowe.

Zabawy mające na celu powtórkę i utrwalenie

słownictwa

1) Tabu  (Gorące Krzesła)

• Podziel dzieci na dwie drużyny A i B.A następnie....

Tabu 

Etap 1• Jeden z członków z każdej drużyny siedzi na krześle swojego zespołu.• Nauczyciel/Rodzic pisze słowo, wyrażenie lub zdanie na tablicy/planszy.

Etap 2

• Drużyny mają jedną minutę aby, przy użyciu tylko słownych wskazówek, uzyskać od ich kolegę siedzącego na krześle wyraz napisany na tablicy.

• Pierwszy uczeń który wypowie słowo z tablicy, zdobywa punkt dla swojej drużyny.

Etap 3• Kiedy jedna runda się skończy, na krzesła siadają kolejni dwaj uczniowie.• Drużyna, która jako pierwsza zdobędzie X punktów, wygrywa grę.

2) Memory Challenge (Jak dużo pamiętasz?)

Dobieramy się w pary lub małe

grupy.

Para, która zapamięta najwięcej wyrazów, wygrywa.

W ciągu 3 minut piszemy jak

słówka z danego tematu np. zdrowie.

3) Last One Standing (Wygrywa ostatni stojący )

Zaproponuj temat np. zwierzęta

Dzieci stoją w kole. Pierwsza

osoba klaszcząc w dłonie mówi:

one, two, three, a mouse (lub inne słowo

z tematu zwierzęta).

Kolejna osoba powtarza

procedurę ale podaje inną

nazwę zwierzęcia.

Jeśli dziecko nie potrafi wymyślić słówka z

danego tematu lub powtórzy słówko, które

padło wcześniej,

musi usiąść.

Wygrywa ostatnie

dziecko, które zostało w

pozycji stojącej.

4) Pictionary (Obrazkownik)• Dzielimy dzieci na dwie drużyny A i B.

A następnie....

PictionaryKażda

drużyna otrzymuje

planszę. Do planszy

podchodzi jeden uczeń

Szybko pokaż

dzieciom słówko

zapisane na kartce

papieru.

W ciągu minuty

reprezentant grupy rysuje obrazek na

planszy.

Pozostałe dzieci w grupie

zgadują słówko.

Zabronione jest pisanie wyrazów na

planszy, podpowiedzi

ustne lub gesty.

5) BINGO

Napisz na planszy 10 dowolnych wyrazów

angielskich.

Każde dziecko wybiera 5 wyrazów i zapisuje je na swojej

kartce.

Wybierz dowolne słówko z planszy ale zamiast je nazwać, podaj jego krótką

definicję lub synonim.

Jeśli dziecko uważa, że na swojej kartce

ma słowo, które wybrałeś, zapisuje

obok niego znaczek tick.

Kiedy dziecko zaznaczy tickiem

wszytkie słówka ze swojej kartki – mówi

BINGO!

Pierwsze dziecko, które powie BINGO,

wygrywa rundę.

W kolejnej rundzie należy zapisać na planszy 10 innych

słówek.

6) Outburst (Wybuch)• Podziel dzieci na drużyny A i B.

A następnie....

OutburstK

rok

1Każda drużyna dostaje temat np. jedzenie (każda drużyna zachowuje swój temat w tajemnicy).

Kro

k 2Przez 5 minut

dzieci wypisują na kartce słówka z danego tematu.

Kro

k 3Drużyna A wyjawia swój temat. Zadaniem drużyny B jest podać słówka, które mogła zapisać drużyna A.

Kro

k 4Za każdy

odgadnięty wyraz drużyna B zdobywa punkt. Za każdy wyraz błędnie odgadnięty, punkt zdobywa drużyna A.

7) Concentration (Koncentracja)

• Podziel dzieci na małe grupy. • Każda grupa otrzymuje zestaw kart, które

rozkłada na stoliku tak, żeby obrazek/słowo nie były widoczne.

• Każdy zestaw kart składa się z: kart wyrazowych + kart obrazkowych.

ConcentrationUczeń wybiera jedną

kartę, a następnie próbuje odnaleźć drugą do niej

pasującą.

Jeśli karty do siebie nie pasują, obie wracają na

te same miejsca. Kolej na drugie dziecko.

Jeśli karty do siebie pasują, uczeń odkłada je

na bok, a następnie próbuje znaleźć kolejną

parę.

Kiedy już wszystkie karty zostaną odkryte, wygrywa osoba, która dopasowała

najwięcej par.

8) Scrambled Letters (Rozsypanka literowa) 

Krok 1

Krok 2

Krok 3

• Napisz na planszy 8 słówek ale poprzestawiaj w nich litery (np. sgeg zamiast eggs).

• Zadaniem uczniów jest ułożenie liter w dobrej kolejności i zapisanie wyrazów. Uczniowie pracują indywidualnie, w parach lub grupach.

• Pierwszy uczeń, para lub grupa, które prawidłowo wykonają zadanie, wygrywają.

9) Q & A (Pytanie i odpowiedź)

Krok 1

• Napisz na planszy dwie listy słówek: lista A i lista B.

• Jednej połowie uczniów przydziel listę A, a drugiej połowie listę B.

Krok 2

• Każdy uczeń wybiera jedno słowo ze swojej listy i układa pytanie, w którym pojawi się wybrane słowo. Uczeń podkreśla to słowo w pytaniu.

Krok 3

• Uczniowie łączą się w pary stworzone z grup A i B.

• Uczniowie czytają swoje pytania i zapisują pod nimi odpowiedzi.

Krok 4

• Uwaga! W odpowiedzi uczeń musi użyć słowa, które w pytaniu jest podkreślone.

• Np. A: Are there any carrots in the fridge?          B: Yes, there are some carrots in the fridge.  

10) Categories  (Kategorie)

• Podziel dzieci na 3 lub 4 drużyny. Wybierz sekretarza każdej drużyny.

A następnie…

Categories 

Wybór kategorii

• Zapisz na planszy 6 kategorii, np. zdrowie, jedzenie, czas wolny, obowiązki domowe, zwierzęta, szkoła.

Wybór litery

• Zapisz na tablicy dowolną literę alfabetu.

• Każda drużyna pracuje razem aby znaleźć słowo do każdej kategorii, które będzie rozpoczynało się od litery wybranej przez nauczyciela.

Sprawdzenie

• Pierwsza drużyna, która wykona zadanie mówi STOP!

• Wówczas pozostałe drużyny przerywają pisanie. Przedstawiciel najszybszej drużyny zapisuje odpowiedzi na tablicy.

Punktacja

• Jeśli najszybsza drużyna rozwiązała zadanie poprawnie, zdobywa punkt

• Do kolejnej rundy nauczyciel wybiera inną literę.

• Wygrywa drużyna z największą liczbą punktów.

Have fun revising English words !