GRUPO DE TRABAJO:”ACÉRCATE CON TUS MANOS

A LA TABLETA DIGITAL 2”

La actividad de formación: “Acércate con tus manos a la tableta digital ” se inicio en el curso 2012-2013,este curso es la continuación del trabajo iniciado en octubre de 2012 y desde entonces nos ha permitido:

� adaptar el material informático(JClic) que utilizan los alumnos-as videntes para que una alumna ciega pueda realizar las mismas actividades.

� crear material informático para todos los alumnos-as,

teniendo en cuenta el nivel y la programación de aula en sus diferentes áreas.

El proceso de trabajo es el siguiente:

1. Se señalan los contenidos a trabajar a lo largo del curso en función de la programación de aula.

2. Cada miembro, del grupo de trabajo, elige un área del currículo y selecciona los proyectos JClic más adecuados.

3. Los proyectos se adaptan a la tableta digital, en función de las características de la tableta y de la escritura en braille.

4. Los proyectos ya adaptados se exponen al grupo y son revisados.

5. Cada una de las actividades del proyecto es capturada de la pantalla del ordenador, se imprime y se escribe en Braille.

6. Finalmente, a cada una de las hojas se le pega distintas texturas para que la alumna diferencie los paneles y casilla

Curso 2013-14

� Programas adaptados :

Matemáticas: Números de 6 cifras, cálculo mental y matemáticas 2º ciclo:4º curso y repaso 3º curso (mat2ºciclo) Lengua: Lenguaje 4º sílabas y palabras (“silabac”) y Lenguaje 2º y 3º ciclo “jugarconlenguaje”. Ortografía(“ortogra”)

Conocimiento del Medio: Conocimiento del Medio 4º: (“MEDIO4”) Paisaje y territorio (“payte”)

Inglés: Body y Numbers, � Programas creados: Lengua: Palabras 1 y Palabras 2. Matemáticas: Números Romanos, y Fracciones.

Conocimiento del Medio: Reciclar. Inglès: Pets y Christmas.

Proyecto “El paisaje y sus elementos” En este caso se trato la teoría-conceptos pertenec iente

a la competencia del medio social y natural, así se

reforzaron los conocimientos teóricos que se

adquirieron en el aula.

Las actividades son en Braillle y se puede comproba r

su resultado en las fotos que se adjuntan .

Relación compleja sin barajar

con diferentes texturas para

los paneles.

Primera actividad de escritura

en la que se activará el jaws

momentáneamente para que

pueda saber lo que escribe.

Repaso de los conceptos

adquiridos en el aula con la

actividad.

También de relación compleja,

en braille, aunque el resto de

los compañeros tenía imagen

visual, ella podía preguntar en

todo momento a su profesora.

Antes de la presentación de esta

ficha se le entregó una en braille

con toda la teoría del Río Duero

desde su nacimiento hasta su

desembocadura, para que luego

realizase las actividades.

En esta actividad además de

trabajar con los lugares por los que

pasa el río Duero aprovechamos

para que conociese algo

característico de la zona.

Trabajando con el resto de la clase en ordenadores

Trabajando con su Tablet adaptada

Adaptación de las texturas

Adaptación de las texturas