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GUÍA #3 TERCER PERIODO - CIENCIAS SOCIALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL LA MAGDALENA
PROYECTO DE CALIDAD – CRECER PARA TRASCENDER
GESTIÓN ACADÉMICA
CIENCIAS SOCIALES - SEXTO GRADO 6° A-B-C-D
DOCENTE: ENITH CASTILLO C.
Fecha de asignación al estudiante: 12 DE AGOSTO DE 2020 Fecha de entrega al
docente: 19 DE SEPTIEMBRE DE 2020
Nombre del estudiante: _______________________________________ Curso: ______
GUÍA DE TRABAJO EN CASA N° 3 - TERCER
PERÍODO
INSTRUCCIONES PARA ESTUDIANTES Y FAMILIA
Este documento contiene las situaciones de aprendizaje que realizarán en sus hogares para
el fortalecimiento de los contenidos a desarrollar en la siguiente guía.
DESEMPEÑO DE COMPETENCIA N° 1
Analiza las principales teorías acerca del hombre americano y reconoce como se
organizaron las primeras civilizaciones en América precolombina.
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS
"EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA"
¿De dónde vino el hombre americano?
El hombre americano no es originario de América. Según se sabe hasta hoy, a América
comenzaron a entrar seres humanos hace unos 100.000 años por el ESTRECHO DE BERING
(unión de los continentes de Asia y América).
Según las teorías del poblamiento de América, el proceso comenzó con las migraciones de
familias nómadas provenientes de Asia. Los hallazgos arqueológicos más antiguos se han
encontrado en América del Norte y los más recientes, en América del Sur. Esto parece indicar
que América se pobló de norte a sur. Grupos de personas exploraban el territorio, en busca
de alimento y mejores condiciones de vida. La escasez de alimentos, trajo como consecuencia
que muchas especies de animales —entre ellas, el ser humano— se movilizaran en busca de
sustento.
Durante mucho tiempo, los científicos y los historiadores han investigado el origen del
poblador americano. Con este propósito, han propuesto diversas teorías que intentan
explicarlo.
Rutas del poblamiento americano
A. TEORÍA DEL ORIGEN ÚNICO DE ALEX HRDLICKA
Este investigador norteamericano afirmó que América se pobló con seres humanos llegados
desde Asia pasando por el Estrecho de Bering y, desde allí, hacia todo el continente. Según
esta teoría, los amerindios (o indios de América) pertenecían a un solo tipo racial: el asiático.
Los defensores de esta teoría sostienen que los amerindios llegaron a América provenientes
del norte de Asia. Como resultado de la congelación de los océanos, el nivel del mar bajó, lo
que dejó al descubierto masas de tierra que permitieron el paso de estos grupos por el estrecho
de Bering, entre el nordeste de Asia y el noroeste de América. Es por eso por lo que se cree
que esta migración ocurrió durante uno de los períodos de glaciación.
El norteamericano AleX Hrdlicka fue quien afirmó que los primeros pobladores habían
llegado a América desde Asia. Sin embargo, los investigadores actuales han rechazado su
teoría, debido a que las características del amerindio son una mezcla de diferentes grupos
raciales provenientes no sólo de Asia, sino también de otros lugares.
B. TEORÍA DE ORIGEN MÚLTIPLE DE PABLO RIVET
Esta teoría la propuso el científico francés Paul Rivet. Según Rivet, los primeros americanos
procedían mayormente de Asia, pero también habían llegado en menor cantidad de otros
lugares de Oceanía: de Australia, de la Polinesia y de la Melanesia. En otras palabras, que
los primeros americanos surgieron de la emigración de cuatro grupos distintos.
Rivet sostuvo que los mongoles y los esquimales procedían de Asia, y que llegaron a América
por el estrecho de Bering. Por su parte, los polinesios y los melanesios procedían de un grupo
de islas cercanas a Oceanía, y llegaron por el Pacífico. Rivet formuló esta teoría al observar
un parecido entre los cráneos de ciertos indígenas australianos y algunos indígenas de la
Patagonia, en la Argentina.
C. TEORÍA DE ORIGEN AUTÓCTONO
La teoría que afirma el origen autóctono (que los habitantes de América se desarrollaron en
el continente
americano y no vinieron de otros lugares) tiene dos referentes…
1. Florentino Ameghino: Este investigador argentino afirmó que la región pampeana
fue el lugar en que se desarrolló el ser humano y, desde allí, se expandió por todo el
planeta.
La teoría del origen autóctono ya fue descartada hace mucho tiempo. Por el estado
actual de las investigaciones científicas podemos afirmar lo apuntado
anteriormente… el ser humano apareció en África y desde allí se expandió por todo
el planeta entrando a América, ya con seguridad, por el Estrecho de Bering.
2. Samuel Morton: Este norteamericano afirmaba que el ser humano evolucionó
paralelamente en América, Asia, África y Europa.
D. LA MIGRACIÓN AUSTRALO-TASMANOIDE
Propuesta por el antropólogo portugués Méndez Correa, esta teoría sugiere que los primeros
pobladores llegaron a América por la Antártida. Méndez basó su afirmación en el hecho de
que, hace muchos siglos, Australia y la Antártida eran masas de tierra que estuvieron unidas.
Esa cercanía propició que grupos de personas pudieran migrar de un territorio a otro, hasta
llegar a América.
NOTA: En general, estas teorías no se contradicen; por el contrario, concluyen que el
poblamiento de América no fue producto de la migración de un sólo grupo humano, sino de
varias comunidades a través de diferentes rutas. Hasta ahora la más aceptada es la del francés
Paul Rivet.
PERIODOS DE LA HISTORIA DE AMÉRICA PRECOLOMBINA
Aceptando la teoría múltiple del poblamiento de América como la más completa y
coherente, los expertos han dividido en periodos de tiempo histórico para poder entender
los cambios en la prehistoria de América, estos periodos son el paleoindio, arcaico,
formativo, clásico y posclásico.
Así, se identifica el periodo Paleoindio , desde la llegada del ser humano hace unos 40.000
años hasta aproximadamente unos 10.000 años. Los seres humanos se expandieron por todo
el continente, eran nómadas, respetuosos de la naturaleza, desarrollaron la cerámica, el
tejido y crearon herramientas, se dedicaron a la caza y la pesca, generalmente monógamos
(tener una sola pareja) y patriarcales (en torno al poder del hombre), y convivieron con
animales gigantes como al mamut y el mastodonte.
Posteriormente, el periodo Arcaico , desde hace 10.000 años con el fin de las glaciaciones,
hasta aproximadamente el 1.500 antes de Cristo. En este periodo se avanza hacia la vida
sedentaria, con el inicio de la domesticación de animales, la agricultura y la utilización de
la cerámica. Sobresale la cultura Caral en Perú.
El siguiente periodo se denomina periodo Formativo , desde aproximadamente 1.500 antes
de Cristo hasta el año 300 de nuestra era. Se destacan civilizaciones como los Chavín en
Suramérica, los Olmecas en Centroamérica y los Anasazi en Norteamérica.
Posteriormente, el periodo Clásico desde el 292 al 900. Aparecen las sociedades con
organización política más compleja. En Suramérica los Moche, Nazca, Huari y los
Tiahuanaco, en Centroamérica los Mayas.
Finalmente, el periodo Posclásico , entre el 900 hasta 1527 con la llegada de los españoles.
En este periodo se destacan los Mayas y los dos grandes imperios, el Inca en Perú y el
Azteca en México.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO
POBLAMIENTO DE AMÉRICA
Lee detenidamente lo que argumenta o dice cada teoría sobre el poblamiento americano y
completa el siguiente cuadro:
NOMBRE DE LA
TEORÍA AUTOR RUTA
EXPLICACIÓN
DE LA TEORÍA
Responde las siguientes preguntas :
1. ¿Por qué la teoría de origen múltiple del hombre americano ha tenido mayor
aceptación por parte de los investigadores?
2. ¿Cuáles fueron los pueblos del período formativo?
3. ¿Qué significó el descubrimiento de la agricultura para los pueblos precolombinos?
4. ¿Cuáles fueron los pueblos del período post-clásico?
CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS "AMÉRICA
PRECOLOMBINA"
En el continente americano es donde se manifiestan bastante tarde las culturas urbanas. Por
esta razón estas civilizaciones existían antes de la llegada de Colón y se desarrollaron en dos
focos de poblamientos, unos en Mesoamérica como los mayas y los aztecas y otros en
suramérica como los incas.
CIVILIZACIÓN MAYA
La cultura maya se desarrollo en la península de Yucatán, en lo que hoy es el sur de México,
Guatemala, Belice y parte del Salvador y Hondura. La mayoría de su territorio se localizo en
medio de la selva. Ello ocurrió entre los años 250 y 750 de nuestra era.
Este tiempo los mayas fueron grandes arquitectos como lo prueban las construcciones de
grandes ciudades con esplendorosas pirámides y centros ceremoniales; sin embargo incluso
hoy día existen en dichos países indígenas campesinos herederos de esa antigua cultura,
quienes a pesar de no vivir de la misma manera que sus ancestros de hace más de mil años,
conservan una cantidad apreciable de sus conocimientos.
Los mayas nunca fueron un solo reino con todas sus esplendorosas ciudades: estaban
organizados en “Ciudades Estados”: cada una de esta ciudad tenía un gobierno
independiente y, por lo tanto, autonomía de sus decisiones; pero también estaba unida a
otras por lazos culturales, es decir, nexos de religión, lengua, arte, costumbres, comercio y
visión del mundo.
Su sociedad estaba estrictamente dividida y era casi imposible pasar de un sector de la
sociedad a otro.
Los gobernaba un rey, que decía tener antepasados divinos. El y su familia eran las
personas de más alto
rango. Les seguía una serie de nobles, quienes tenían el saber: sacerdotes, intelectuales y
científicos; también entre ellos se encontraban los comerciantes y los militares. Por último
se hallaban los trabajadores de los campos y las ciudades.
En la sociedad maya había esclavos, pero era una situación temporal, pues la esclavitud era
un castigo para aquellas personas que violaban las leyes. Por esta razón no existía una clase
social específica de esclavos.
En el campo de las ciencias y de las artes, los mayas alcanzaron grandes logros y
descubrimientos (sobre todo en la astronomía y en las matemáticas) que son motivo de
sombro para la humanidad:
• AVANCES ASTRONÓMICOS: Descubrieron que la Tierra tardaba 365, 2420
días para dar la vuelta
completa al sol.
CALCULOS MATEMÁTICOS: Crearon el sistema vigesimal e inventaron el
cero.
La agricultura fue su principal ocupación, pues ella constituía la base de la economía maya.
El maíz fue y ha sido su principal cultivo, además del algodón, los frijoles, la yuca y el
cacao.
Su escritura se encuentra llena de elementos llamativos, que combinan el jeroglífico con
signos fonéticos. Por medio de los pocos escritos que han sobrevivido en el tiempo, ha sido
posible establecer que los mayas conocían bastante de astronomía y de los cambios
climáticos; crearon un calendario, que según los expertos, es más preciso que el que usamos
actualmente.
Escribieron textos en lengua maya pero con alfabeto latino, y entre los más importantes se
encuentra el “Popol Vuh”, relato mítico sobre el origen del mundo y la historia del pueblo
maya.
En las ciudades se construían pilares de piedra, y las usaban para grabar todos los episodios
importantes.
Los mayas fundamentaron todos los actos de su vida en las creencias religiosas. Los
distintos fenómenos de la naturaleza, representaba para ellos un dios. Por este motivo
tuvieron muchos dioses de la naturaleza, fueron
politeístas.
Los mayas desaparecieron misteriosamente hacia el año 1000 de nuestra era. Existen
múltiples hipótesis que van desde leyendas que dicen que “se trasladaron a otras
dimensiones”, hasta conjeturas sobre alguna epidemia incontrolable; sin embargo, los
científicos modernos no han conseguido una explicación coherente para este misterio.
Cuando los conquistadores españoles llegaron a América, ya la civilización maya había
desaparecido.
ACTIVIDAD COGNITIVA CIVILIZACIÓN MAYA
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué países en la actualidad existen en el territorio ocupado por los mayas?
2. ¿Cuáles fueron los aportes culturales de los mayas y que aplicación tienen en la
realidad?
3. ¿Que adelantos científicos desarrollaron los mayas?
COMPROMISO COGNITIVO CIVILIZACIÓN MAYA
1. ¿Cuáles fueron libros más destacados en la literatura maya?
2. ¿Cuál era el origen y en qué consistía jugaba el juego de la pelota de los mayas?
CIVILIZACIÓN AZTECA
Los aztecas, pueblo guerrero, en el siglo XIII se estableció en el valle de Anáhuac (México).
Allí, en medio del lago Texcoco construyeron su capital en el año 1370 de nuestra era, a la
que llamaron Tenochtitlán
Tenochtitlán floreció como una gran ciudad indígena. En la parte central se construyeron
altísimos templos, espléndidos palacios, gigantescos monumentos.
Tenían ornamentos de oro y plata, hacían objetos de barro y cuero y adornos de pluma.
Además, los habitantes de Tenochtitlán construyeron los acueductos por donde traían el
agua dulce de la tierra firme, pues las aguas del lago Texcoco eran saladas.
En los comienzos, la tierra había sido propiedad común. Todos los aztecas trabajaban en
agricultura o en comercio. Cada padre de familia tenía una parte de tierra, que volvía a la
comunidad cuando él moría o cuando dejaba labrarla durante dos años. El mercado era muy
activo.
Los aztecas tuvieron amplios conocimientos astronómicos, el Calendario Azteca que era
mucho más exacto que el que se usaba entonces en Europa. Los aztecas tenían danzas y
deportes rituales, teatro, poesía. La enseñanza estaba muy bien organizada. En las escuelas
superiores estudiaban religión, astronomía, historia, leyes, medicina y música. En las
escuelas populares se enseñaban la religión y el arte de la guerra.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO
CIVILIZACIÓN AZTECA
Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura:
1. ¿Qué país en la actualidad ocupa el territorio de los aztecas y donde estaba ubicada
su capital?
2. ¿Cómo fue el carácter de los aztecas?
3. ¿Qué ciencia se desarrollaron en el imperio azteca?
4. ¿Qué sistema de enseñanzas tenían los aztecas?
5. ¿Cuáles fueron los principales aportes culturales y científicos de los aztecas?
6. ¿Cómo extraían el agua dulce los aztecas?
CIVILIZACIÓN INCA
El imperio inca tenía la más alta civilización del continente. Tenía más de diez millones de
habitantes y ocupaba el territorio desde el Ecuador hasta Chile. El imperio de los incas existió
del siglo XII al año 1532. La capital del imperio Inca Cuzco, estaba en Perú en los Andes, a
una altura de 3 350 metros. No era solamente el centro del imperio, sino también de la religión
de los incas. Allí residía el Inca y los funcionarios y sacerdotes rodeados de gran lujo. La
capital del imperio estaba unida a todo el territorio por medio de caminos y puentes. Algunos
historiadores dicen que en Europa del siglo XVI no había caminos comparables a éstos.
Los incas tenían el culto sagrado del Padre Sol y Madre Tierra. Además, tenían otros dioses
como la Luna, las Estrellas. El Inca, hijo del Sol, no tenía el poder absoluto, sino respetaba
las leyes del imperio. En Cuzco se hallaba el Templo del Sol con sus paredes cubiertas de
oro.
Los incas no tenían escritura y usaban un sistema de nudos para conservar sus anotaciones.
Sus casas eran de piedra, porque en las montañas no había bastantes árboles. Algunos
edificios estaban hechos de enormes bloques de piedra, pero no empleaban el cemento para
unirlos.
Todo el pueblo estuvo dividido en unidades de 10, 100 y 1000 personas. Cada unidad tenía
su jefe (padre de familia). La gente del pueblo debía trabajar en la agricultura o en los oficios.
Tenían un sistema de irrigación para regar sus campos. Cultivaban maíz, patatas, calabazas,
tomates y cacahuetes. Criaban conejillos de indias, perros, patos y llamas, las que usaban
para los sacrificios, hacían ropa de su lana, servían como el medio de transporte.
En el siglo XV el imperio de los incas se convirtió en el imperio más poderoso, que conquistó
muchos territorios de la América del Sur.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO
CIVILIZACIÓN INCA
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué países actuales pertenecen donde habitaron los incas?
2. ¿En qué aspectos alcanzaron su mayor éxito los incas?
3. ¿Cómo se dividía la sociedad inca?
4. ¿Qué poder tenía el Inca, hijo del Sol?
ACTIVIDAD SOCIAL CIVILIZACIONES MAYA,
AZTECA E INCA
Resuelve el siguiente crucigrama con la ayuda de tus padres:
Pistas y preguntas para rellenar el crucigrama:
1. ¿Cómo se llamaba el Hijo del Sol en el culto de una tribu?
2. ¿Qué ayudaba a los aztecas traer el agua dulce a la tierra firme?
3. ¿Qué ceremonia cruel era típica para todos los cultos de las tribus indígenas?
4. ¿Qué inventaron los mayas y los aztecas?
5. Uno de los dioses de los incas.
6. ¿Cómo se llamaba la capital azteca?
7. ¿Así se llamaba la capital inca?
8. La construcción enorme construida en honor de algún dios.
9. ¿Qué usaban los mayas para grabar la información importante?
10. ¿Dónde se encontraba la capital inca?
COMPROMISO COGNITIVO AZTECAS Y MAYAS
1. Consulta sobre los siguientes aspectos: A.Sacrificio humano entre los aztecas, B. Las
chinampas, C. Quipu, D. Las milpas, E. Cultivo sobre terrazas, F. Los chasquis, G.
Cuzco, H. Machu pichu ,I. lago en el territorio inca.
DESEMPEÑO DE COMPETENCIAS N° 2
Analiza las características de las culturas indigenas que habitaron en Colombia y conoce el
legado cultural como factor fundamental de la formación de la nación colombiana.
CULTURAS PRECOLOMBINAS EN COLOMBIA
A la llegada de los españoles existían numerosos grupos indígenas en el territorio
colombiano. Aunque con características diferentes, estos grupos pertenecían a unas pocas
familias lingüísticas.
En Colombia existen tres familias lingüísticas principales: Chibchas, Caribes y Arawak.
CHIBCHAS
PUEBLO INDIGENA UBICACIÓN
MUISCAS ALTIPLANO CUNDIBOYACENSE
TAYRONAS SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA
ARHUACOS SIERRA NEVADA DE SANTA MARTA
TUNEBOS CASANARE
ANDAQUIES CAQUETÁ
PASTOS Y QUILLACINGAS NARIÑO
GUAMBIANOS Y PAECES CAUCA
CARIBE
PUEBLO INDIGENA UBICACIÓN
TURBACOS, SINÚES,
CALAMARES COSTA ATLÁNTICA
QUIMBAYAS CORDILLERA CENTRAL
PIJAOS TOLIMA
MUZOS Y PANCHES SANTANDER, BOYACÁ Y CUNDINAMARCA
CALIMA VALLE DEL CAUCA
MOTILONES NORTE DE SANTANDER
CATIOS OCCIDENTE DE ANTIOQUÍA Y VALLE DEL
CAUCA
ARAWAK
PUEBLO INDIGENA UBICACIÓN
GUAHIBOS LLANOS ORIENTALES
WAYUUS O GUAJIROS LA GUAJIRA
TICUNAS AMAZONAS
ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO
Encuentra en la siguiente sopa de letras 15 nombres de pueblos indígenas de Colombia y
clasifícalos según su familia lingüística en el cuadro posterior:
FAMILIA LINGUISTICA PUEBLOS INDIGENAS
FAMILIA CHIBCHA
FAMILIA CARIBE
FAMILIA ARAWAK
COMPROMISO COGNITIVO
1. Completa la información del cuadro:
ASPECTOS MUISCAS PIJAOS WAYUUS
UBICACIÓN
ORGANIZACIÓN SOCIAL
ORGANIZACIÓN POLITICA
ECONOMÍA
RELIGIÓN
ARTE
2. busca el significado de las siguientes palabras: A. Cacicazgos, B. Antropófagos, C.
Zoomorfos, D. Cacique, E. Politeísta
DESEMPEÑO DE COMPETENCIA N° 3
Reconoce las condiciones de vida de los indígenas actuales y analizo las agresiones que han
sufrido a través de la historia y propongo acciones de respeto para conservar y valorar su
legado cultural.
GRUPOS DE INDÍGENAS ACTUALESEN COLOMBIA
Actualmente en Colombia existen 1.905.617 indígenas de todos los pueblos según el censo
de 2018 del DANE , además este mismo censo arroja que Los cuatro pueblos indígenas
más numerosos del país son los Wayuu, Zenú, Nasa y Pastos, que concentran el 58,1% de
la población indígena del país. Mientras que los tres departamentos con más población que
se autorreconoce indígena en el CNPV 2018 son: La Guajira con 394.683 personas, Cauca
con 308.455 personas y Nariño con 206.455 personas.
Otros grupos importantes son los Kogis ubicados en la sierra nevada de Santa Marta, los
Witotos en la región del bajo Caquetá y el Amazonas y también los Chocoes en la costa
pacífica.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO COGNITIVO
Lee el siguiente texto sobre los indigenas Wayúu y luego responde las preguntas:
Los indigenas Wayúu
Desde hace mucho tiempo se dice que un pueblo se mide por el respeto que profesa hacia sus
mujeres. Para el caso de la cultura Wayúu, se podría decir que pone en práctica esta idea al
pie de la letra. En este pueblo los hombres tienen el mayor respeto y la consideración por sus
esposas; a las mujeres se les consulta sobre muchos asuntos de la familia, y no se toman
decisiones sin que ellas las hayan aprobado; en cuestión de disputas, las mujeres ayudan a
solucionar los problemas y nunca se cierra un negocio sin el consentimiento de ellas. No
obstante el matrimonio en este pueblo es una especie de transacción, pues el padre de la novia
fija una dote que el novio debe pagar.
Preguntas:
1. Cuando el autor afirma que un pueblo se mide por el respeto a sus mujeres, ¿ A qué
se refiere?. Explica tu respuesta
2. ¿Qué papel cumple la mujer en la sociedad Wayúu actualmente?
COMPROMISO COGNITIVO
LOS DERECHOS DE LOS INDIGENAS COLOMBIANOS
SEGÚN LA CONSTITUCION POLITICA NACIONAL
Con ayuda de la Constitución Política de Colombia conozca, lea y escriba los derechos de
los pueblos
indígenas en Colombia:
DERECHOS GENERALES Y POLÍTICOS DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS:
PROCESO DE EVALUACIÓN
Criterios de evaluación del proceso formativo del trabajo en casa
1. Puntualidad en la entrega de la guía
2. Orden y presentación de la guía
3. Ortografía
4. Consulta de diferentes fuentes
5. Autonomía de respuestas
6. Respeto frente al manejo de la página institucional y el Wathsapp del docente
AUTOEVALUACIÓN
Teniendo en cuenta los criterios de evaluación coloca tu autoevaluación aquí: __________
CORREO DE ENVÍO DE LA GUIA # 3 TERCER PERIODO HASTA 19
DE SEPTIEMBRE DE 2020
Envía la guía #3 de ciencias sociales tercer periodo al siguiente correo institucional: