guía de aprendizaje · 2020-06-22 · • ct02. aprendizaje autónomo: conjunto de habilidades...

Guía de aprendizaje Título de la asignatura/módulo: Comercio Electrónico Curso: 2018/2019

Código: 0DUB001108

Profesor coordinador: Manuel Martinez

Titulación: Master Universitario en Gestión de Proyectos / Project Management

Escuela/ Facultad: Administración de Empresas

Idiomas: Español

Guía de aprendizaje

Comercio Electrónico

2

La misión de la Universidad Europea de Madrid es proporcionar a nuestros estudiantes una

educación integral, formando líderes y profesionales preparados para dar respuesta a las

necesidades de un mundo global, para aportar valor en sus profesiones y contribuir al progreso

social desde un espíritu emprendedor y de compromiso ético. Generar y transferir

conocimiento a través de la investigación aplicada, contribuyendo igualmente al progreso y

situándonos en la vanguardia del desarrollo intelectual y técnico.



3

Índice

1. Datos básicos de la asignatura/módulo ................................................................................... 4

2. Presentación de la asignatura/módulo .................................................................................... 4

3. Competencias y resultados de aprendizaje ............................................................................ 5

4. Seguimiento y evaluación......................................................................................................... 10

4.1. Convocatoria ordinaria ......................................................................................................... 11

4.2. Convocatoria extraordinaria ................................................................................................ 11

5. Bibliografía ................................................................................................................................. 12

6. Cómo comunicarte con tu profesor ........................................................................................ 12

7. Recomendaciones de estudio .................................................................................................. 13

8. Anexos ......................................................................................................................................... 14

Anexo 1. Normativa específica de la asignatura ...................................................................... 14

Anexo 2. Calendario de actividades............................................................................................ 15

Anexo 3. Descripción actividades y rúbricas de evaluación ................................................... 15

Anexo 4. Contenidos de la asignatura ........................................................................................ 19

Anexo 5. Plan de trabajo semanal .............................................................................................. 20

Anexo 6. Matriz de especificaciones ........................................................................................... 23



4

1. Datos básicos de la asignatura/módulo

ECTS 6 ECTS (150 HORAS)

Carácter OBLIGATORIO

Idioma/s ESPAÑOL

Modalidad ONLINE

Trimestre/Semestre CUARTO TRIMESTRE / SEGUNDO SEMESTRE

2. Presentación de la asignatura/módulo

El módulo relacionado con los procesos de certificación en gestión de proyectos, es una materia

obligatoria dentro del Máster Universitario en Gestión de Proyectos y su peso es de 6 créditos

ECTS.

Teniendo en cuenta el perfil formativo que se espera consiga el estudiante al terminar el

Máster, éste es un módulo que le ayudará a conocer el proceso de certificación y a dominar el

mundo de las simulaciones en gestión de proyectos.

En este módulo se intentará aclarar las diferencias entre distintos tipos de simulación en gestión

de proyectos y se articulará dos simuladores, uno con base de preguntas PRINCE2 y otro con la

base de preguntas del PMBOK-6. Se trabajarán diversos casos de estudio y se iniciará un

procedimiento para que los estudiantes simulen exámenes relacionados con el examen PMP del

PMI.

Los objetivos de aprendizaje por parte del estudiante son:

• Analizar cada una de las soluciones presentadas utilizando las diversas metodologías de

estudio.

• Seleccionar el paquete y/o herramientas más adecuadas a la gestión de los proyectos

en los que se participe.

• Identificar las características principales del examen para obtener la certificación PMP

de PMI.

• Realizar la simulación de una licitación.



5

3. Competencias y resultados de aprendizaje

Competencias básicas:

• CB6. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser

originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de

investigación.

• CB7. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de

resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o

multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

• CB9. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones, y los conocimientos y

razones últimas que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un

modo claro y sin ambigüedades.

• CB10. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan

continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o

autónomo.

Competencias transversales:

• CT02. Aprendizaje autónomo: conjunto de habilidades para seleccionar estrategias de

búsqueda, análisis, evaluación y gestión de la información procedente de fuentes

diversas, así como, para aprender y poner en práctica de manera independiente lo

aprendido.

• CT05. Análisis y resolución de problemas: ser capaz de evaluar de forma crítica la

información, descomponer situaciones complejas en sus partes constituyentes,

reconocer patrones, y considerar otras alternativas, enfoques y perspectivas para

encontrar soluciones óptimas y negociaciones eficientes.

• CT06. Adaptación al cambio: ser capaz de aceptar, valorar e integrar posiciones

distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera, así como

trabajar con efectividad en situaciones de ambigüedad.

Competencias específicas:

• CE16. Capacidad para revisar el tipo de documentación que requieren los proyectos

según los criterios de gestión de la integración del PMBOK.

• CE17. Capacidad para identificar las características principales del examen para

obtener la certificación PMP de PMI.



6

Resultados de aprendizaje por parte del estudiante:

• RA1. Analizar cada una de las soluciones presentadas utilizando las diversas

metodologías de estudio.

• RA2. Seleccionar el paquete y/o herramientas más adecuadas a la gestión de los

proyectos en los que se participe.

• RA3. Identificar las características principales del examen para obtener la certificación

PMP de PMI.

• RA4. Realizar la simulación de una licitación.

En la tabla inferior se muestra la relación entre las competencias que se desarrollan en la

asignatura y los resultados de aprendizaje que se persiguen:

Competencias Resultados de aprendizaje

CB6, CB07, CB9, CB10,

CT2, CT5

RA1: Analizar cada una de las soluciones presentadas utilizando las

diversas metodologías de estudio.

CB6, CB07, CB9, CB10,

CT2, CT5

RA2: Seleccionar el paquete y/o herramientas más adecuadas a la

gestión de los proyectos en los que se participe.

CB6, CB07, CB9, CB10,

CT2, CT5, CT6, CE16,

CE17

RA3: Identificar las características principales del examen para

obtener la certificación PMP de PMI.

CB6, CB07, CB9, CB10,

CT2, CT5, CT6

RA4: Realizar la simulación de una licitación.

A continuación, se detalla la distribución de tipos de actividades formativas y la dedicación en

horas a cada una de ellas:

Tipo de actividad formativa Número de horas

TAF-1: Lecturas de temas de contenido 15 h

TAF-2: Resolución de problemas 10 h

TAF-3: Análisis de casos 10 h



7

TAF-4: Elaboración de informes y escritos 5 h

TAF-5: Diseño de estrategias 20 h

Procedimientos y planes de intervención

TAF-6: Actividades participativas grupales 10 h

TAF-7: Actividades individuales 5 h

TAF-8: Evaluación formativa (feedback de pruebas de

evaluación realizadas) 5 h

TAF-9: Tutorías y seguimiento 10h

TOTAL 150h

Para desarrollar las competencias y alcanzar los resultados de aprendizaje indicados, deberás

realizar las actividades que se indican en la tabla inferior:

Resultados

de

aprendizaje

Actividad

de

aprendizaje

Tipo de actividad Contenidos

RA1 TFA-1 Lecturas de temas de contenido UA 1: R1 + R2 + R3

Ai1 + Ai2

TFA-2 Resolución de problemas

TFA-3 Análisis de casos

TFA-4 Elaboración de informes y

escritos

TFA-5 Diseño de estrategias,

procedimientos y planes de

intervención

TFA-6



8

TFA-7 Actividades individuales

TFA-8 Evaluación formativa (feedback

de pruebas de evaluación

realizadas)

TFA-9 Tutorías y seguimiento

TFA-10 Estudio autónomo


Ai1 + Ai2 TFA-2 Resolución de problemas



escritos



intervención

TFA-6




realizadas)



RA3 TFA-1 Lecturas de temas de contenido UA 3, 4 y 5: Ai3 + Ai4

+ Ai5 + Ai6+ Ai7+

Ag1+ Ag2





9


escritos

M1 U5

M2, M3, M4, M5, M6,

M7 TFA-5 Diseño de estrategias,


intervención

TFA-6





RA4 TFA-1 Lecturas de temas de contenido U5: Ai8

M5 U1 y U2




escritos



intervención

TFA-6 Actividades participativas

grupales




realizadas)




10


En el Campus Virtual, cuando accedas a la asignatura, podrás ver en detalle los enunciados de

las actividades que tendrás que realizar, así como el procedimiento y la fecha de entrega de

cada una de ellas.

4. Seguimiento y evaluación

En la tabla inferior se indican las actividades evaluables, los criterios de evaluación de cada una

de ellas, así como su peso sobre la calificación total de la asignatura.

Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%)

UA1-Ai1. Realizar dos informes:

uno sobre las aplicaciones del

PMIS y del PMG.

• Calidad del Guión.

• Calidad del Procedimiento y de los

Resultados del informe presentado.

5%

UA1-Ai2. Realizar un ejercicio

de integración de MS Project

con CA PPM.


• Definición de los entregables.



5%

UA2-Ai3. Responder a los

cuestionarios C1 a C3 de

autoevaluación (Certificación

PRINCE2).

• Resultados del cuestionario realizado.

5%




PMP).


5%




PMP).

• Resultados del cuestionario realizado. 5%



11




PMP).


UA5-Ai7. Realizar un informe

sobre ventajas-inconvenientes

de la Certificación PRINCE2-F/P

y PMP.





2%


sobre la experiencia de la

simulación de una licitación.





3%

Observaciones del Desempeño • Informe sobre el comportamiento en

clase del alumno. 5%

Carpeta de aprendizaje • Dossier del alumno sobre los logros de

su aprendizaje. 10%

Autoevaluación • Cuestionario Final = Prueba de

Conocimiento. 40%

En el Campus Virtual, cuando el alumno acceda a la asignatura, podrá consultar en detalle las

actividades que debe realizar, así como las fechas de entrega y los procedimientos de

evaluación de cada una de ellas.

4.1. Convocatoria ordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria, deberás obtener una calificación mayor o

igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final (media ponderada) de la asignatura.

4.2. Convocatoria extraordinaria

Para superar la asignatura en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación mayor o

igual que 5,0 sobre 10,0 en la calificación final (media ponderada) de la asignatura.



12

Se deben entregar las actividades no superadas en convocatoria ordinaria, tras haber recibido

las correcciones correspondientes a las mismas por parte del profesor, o bien aquellas que no

fueron entregadas.

5. Bibliografía

A continuación, se aporta la bibliografía en la que se basan los temas de las unidades de

aprendizaje.

• Axelos. (2018). Certifications. Axelos. Recuperado de

https://www.axelos.com/certifications/prince2-2009-certifications.

• Association for Project Management. (2014). Introduction to Gamification. Summerleys

Road, Princes Risborough: Association for Project Management.

• Briers, B. (2013). The gamification of project management. Paper presented at PMI®

Global Congress 2013—North America, New Orleans, LA. Newtown Square, PA: Project

Management Institute.

• Muzzy, T. (2016). 7 Project Management Apps that are Actually Games. Mavenlink Blog.

Recuperado de https://blog.mavenlink.com/7-project-management-apps-that-are-

actually-games.

• Project Manager Institute. (2015). PMP Examination Content Outline. Pennsylvania:

PMI.

• Project Management Institute. (2017). La Guía de los Fundamentos para la Dirección de

Proyectos (Guía del PMBOK®). Newtown Square: PMI.

• Project Manager Institute. (2017). PMP Certification Handbook. Pennsylvania: PMI.

•

• Telunkata, S. (2014). StrateJect: An Interactive Game for Project Management

Experiential Learning. ReserarchGate. Recuperado de

https://www.researchgate.net/publication/265967811_StrateJect_An_Interactive_Ga

me_for_Project_Management_Experiential_Learning.

• Vila Grau, J.L. (2018). PRINCE2. Wiki. Recuperado de http://es.prince2.wiki/PRINCE2.

• Wikipedia. (2018). SimulTrain. Wikipedia. Recuperado de

https://en.wikipedia.org/wiki/SimulTrain.

6. Cómo comunicarte con tu profesor

Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades, no olvides escribirla en los foros de

tu asignatura para que todos tus compañeros puedan leerla.

¡Es posible que alguno tenga tu misma duda!



13

Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje

privado desde el Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema,

puedes acordar con tu profesor una tutoría.

Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores,

pues constituyen una vía más de aprendizaje.

7. Recomendaciones de estudio

La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana.

Especialmente la formación online. Es muy importante acceder regularmente al módulo según

el plan de trabajo que ha organizado el profesor. Además, es muy positivo el intercambio de

experiencias y opiniones con profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de

competencias básicas como la flexibilidad, la negociación, el trabajo en equipo, y, por

supuesto, el pensamiento crítico.

Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:

• Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático.

• Acceder al módulo, asistir a clase y acceder a la asignatura en el Campus Virtual de

manera continuada para mantenerse actualizado sobre su desarrollo.

• Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas

tratados y/o planteando nuevos aspectos de interés para su debate.

• Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.

Se considera de especial interés y valor académico la “presencia” en el entorno del curso al

menos una vez por semana. El control de dicha “presencia” sería equivalente a asistir a clases

presenciales. La forma en que puedes estar presente es muy variada: preguntando, opinando,

realizando las actividades que el profesor proponga, participando en las actividades

colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc.

Esta forma de trabajar supone esfuerzo, pero permite obtener mejores resultados en tu

desarrollo competencial.

Recomendaciones específicas:

Es importante tener presente que el contenido de este módulo, es sin ninguna duda uno de los

más importante del curso, ya que va a permitir al estudiante certificarse como Project Manager

Profesional o Director de Proyecto por alguna asociación profesional reconocida en el sector.



14

Todos los elementos que se van a manejar en este módulo, son elementos fundamentales en el

proceso de certificación.

8. Anexos

Los anexos que se presentan incluyen la información específica del módulo:

• Anexo 1. Normativa específica de la asignatura (normas de corrección lingüística).

• Anexo 2. Calendario de actividades.

• Anexo 3. Descripción actividades y rúbricas de evaluación.

• Anexo 4. Contenidos de la asignatura.

• Anexo 5. Plan de trabajo semanal.

• Anexo 6. Matriz de especificaciones.

Anexo 1. Normativa específica de la asignatura

Toda la normativa correspondiente a la Universidad Europea el estudiante puede consultarla en

el siguiente enlace: https://valencia.universidadeuropea.es/soy-alumno-uev/informacion-

academica/normativa.

El Plagio total o parcial en las actividades, se considera falta grave. Como tal, aparece tipificado

en el reglamento interno de la Universidad Europea, estipulándose que las sanciones aplicables

oscilan desde el suspenso inmediato de la asignatura sin posibilidad de reelaboración hasta la

convocatoria extraordinaria, hasta la apertura de expediente.

Además, todos los trabajos deben cumplir con la normativa sobre corrección ortográfica. Las

faltas de ortografía acarrean penalización sobre la nota final de cada ejercicio, conforme a los

criterios que se estipulan en dicha normativa que se presenta en las siguientes líneas:

1. Criterios de corrección

2. La norma lingüística

3. Consulta de dudas

(Estos temas son estándares a toda la UE)



15

Anexo 2. Calendario de actividades

Las fechas de entrega de actividades y eventos relevantes de la asignatura, se anunciarán con

suficiente antelación y estarán condicionados a la dinámica del curso.

Anexo 3. Descripción actividades y rúbricas de evaluación

En este apartado se resumen las actividades a realizar durante la asignatura:

Resultados

de

aprendizaje

Actividad

de

aprendizaje

Tipo de actividad Contenidos


Ai1 + Ai2




escritos



intervención

TFA-6




realizadas)






16

TFA-2 Resolución de problemas Ai1 + Ai2



escritos



intervención

TFA-6




realizadas)



RA3 TFA-1 Lecturas de temas de contenido UA 3, 4 y 5: Ai3 + Ai4

+ Ai5 + Ai6+ Ai7+

Ag1+ Ag2

M1 U5

M2, M3, M4, M5, M6,

M7




escritos



intervención

TFA-6





17



RA4 TFA-1 Lecturas de temas de contenido U5: Ai8

M5 U1 y U2




escritos



intervención

TFA-6 Actividades participativas

grupales




realizadas)



A continuación, se muestran los criterios de evaluación en cada una de las actividades

evaluables:

Actividad evaluable Criterios de evaluación Peso (%)

UA1-Ai1. Realizar dos informes:

uno sobre las aplicaciones del

PMIS y del PMG.




5%



18

UA1-Ai2. Realizar un ejercicio

de integración de MS Project

con CA PPM.





5%




PRINCE2).


5%




PMP).


5%




PMP).





PMP).



sobre ventajas-inconvenientes

de la Certificación PRINCE2-F/P

y PMP.





2%


sobre la experiencia de la

simulación de una licitación.





3%

Observaciones del Desempeño • Informe sobre el comportamiento en

clase del alumno. 5%



19

Carpeta de aprendizaje • Dossier del alumno sobre los logros de

su aprendizaje. 10%

Autoevaluación • Cuestionario Final = Prueba de

Conocimiento. 40%

Anexo 4. Contenidos de la asignatura

La materia está organizada en cinco Unidades de Aprendizaje (UA), las cuales, a su vez, están

divididas en temas o Recursos de Aprendizaje (tres o cuatro dependiendo de las unidades). Esta

asignatura es un tanto especial, porque agrupa una batería de preguntas para entrenar al

estudiante para que pueda superar las pruebas de certificación PMP del PMI o equivalente.

Además, el conjunto de los objetivos que se plantearon globalmente para el módulo, se vinculan

específicamente con el desarrollo de cada unidad:

• Unidad 1. Project Management Information Systems (PMIS) and Tools, Project

Management Game (PMG), Simultrain y MS Project.

1. Recurso 1. Aplicaciones del Project Management Information Systems.

2. Recurso 2. Aplicaciones del Project Management Game (PMG) y Simultrain.

3. Recurso 3. Aplicaciones para la Dirección de Proyectos_MSProject.

El objetivo de esta Unidad es conocer las diferentes herramientas informáticas que

ayudan al Project Manager en la gestión de proyectos. Especialmente significativo, es

la herramienta MS Project.

• Unidad 2. Conocer el Hadnbook de PRINCE2 y simular exámenes según esta

metodología.

1. Recurso 1. El "Handbook" de la Certificación PRINCE2.

2. Cuestionario 1.

3. Cuestionario 2.

4. Cuestionario 3.

El objetivo de esta Unidad es conocer las bases de la certificación PRINCE2 y practicar

a través de un simulador.

• Unidad 3. El "Handbook" de la Certificación PMP-PMI y Simulador exámenes PMP-PMI.



20

1. Recurso 1. El "Handbook" de la Certificación PMP-PMI.

2. Cuestionario C1.

3. Cuestionario C2.

4. Cuestionario C3.

5. Cuestionario C4.

6. Cuestionario C5.

El objetivo de esta Unidad es conocer las bases de la certificación PMP-PMI y practicar

a través de un simulador de exámenes.

• Unidad 4. Certificación PMI: PMBOK6 parte I (1-4) y Guía Práctica de Ágil: Simulador

Exámenes.

1. Cuestionario C6.

2. Cuestionario C7.

3. Cuestionario C8.

4. Cuestionario C9.

5. Cuestionario C10.

El objetivo de esta Unidad es practicar la realización de exámenes PMP-PMI, a través

de un simulador.

• Unidad 5. Certificación PMP: PMBOK6: Simulador Exámenes.






El objetivo de esta Unidad es practicar la realización de exámenes PMP-PMI, a través

de un simulador.

Anexo 5. Plan de trabajo semanal

La materia está organizada en 5 unidades de aprendizaje, en cada una de las cuales habrá que

estudiar en profundidad los temas que se indican en el apartado anterior, realizar las



21

actividades de aplicación incluidas en cada unidad y, cuando proceda, asistir al seminario

virtual.

En la tabla inferior se incluye el plan de trabajo para cada unidad de aprendizaje:

Semana Unidad de

Aprendizaje Recursos

Actividades Aplicativas y

Cuestionarios Seminarios virtuales

Individual Grupal

1 UA 1

(1ECTS)

Tema

multimedi

a1 (HTML)

Tema

multimedi

a2 (HTML)

eBook1

UA1-Ai1

Realizar dos

informes: uno

sobre las

aplicaciones

del PMIS y del

PMG.

UA1-Ai2

Realizar un

ejercicio de

integración de

MS Projects

con CA PPM.

S1:

Project Management

Information Systems

(PMIS), Tools y

Project Management

Game (PMG), Project

Management

Simulation

(Simultrain) y

Planificación de

proyectos

(MSProject)

2

UA 2

(1 ECTS)

eBook2

UA2-Ai3

Responder a

los

cuestionarios

C1 a C3 de

autoevaluació

n.

(Certificación

PRINCE2)

S2:

Conocer el Handbook

de PRINCE2 y simular

exámenes según esta

metodología

3

UA 3

(1 ECTS)

eBook3

UA3-Ai4

Responder a

los

cuestionarios

C1 a C5 de

autoevaluació

S3:

El "Handbook" de la

Certificación PMP-

PMI y Simulador



22

n

(Certificación

PMP).

exámenes PMP-PMI

(C1-C5)

4

UA 4

(1 ECTS)

UA4-Ai5

Responder a

los

cuestionarios

C6 a C10 de

autoevaluació

n

(Certificación

PMP).

S4:

Certificación PMP-

PMI I: PMBOK6:

Simulador Exámenes

(C6-C10)

5

UA 5

(2 ECTS)

UA5-Ai6

Responder a

los

cuestionarios

C11 a C15 de

autoevaluació

n

(Certificación

PMP).

UA5-Ai7

Realizar un

informe sobre

ventajas-

inconvenientes

de la

Certificación

PRINCE2-F/P y

PMP.

UA5-Ai8

Realizar un

informe sobre

la experiencia

de la

UA5-Ag1

Debate en

grupo sobre

las ventajas

e

inconvenie

ntes entre

las

Certificacio

nes PMP y

PRINCE2.

UA5-Ag2

Debate en

grupo sobre

la

experiencia

del proceso

de

certificació

n.

S5:

Certificación PMP-

PMI II: PMBOK6:

Simulador Exámenes

(C11-C15)



23

Anexo 6. Matriz de especificaciones

Módulo 8. Procesos de certificación

de proyectos

TAF

-1

TAF

2

TAF

3

TAF

4

TAF

5

TAF

6

TAF

7

TAF

8

TAF

9

TAF

10

Resultados de

Aprendizaje

(RA)

Competencias

RA1 CB6, CB07,

CB9, CB10,

CT2, CT5

X X X X X X X X X

RA2 CB6, CB07,

CB9, CB10,

CT2, CT5

X X X X X X X X X

RA3 CB6, CB07,

CB9, CB10,

CT2, CT5,

CT6, CE16,

CE17

X X X X X X X X X

RA4 CB6, CB07,

CB9, CB10,

CT2, CT5,

CT6

X X X X X X X X X X

TAF-1: Lecturas

de temas de

contenido

X X X X X X

TAF-2: Resolución

de problemas

X X X X X X X

simulación de

una licitación.



24

Tipo de

Actividad

TAF-3: Análisis de

casos

X X X X X

TAF-4:

Elaboración de

informes y

escritos

X X X X X X

TAF-5: Diseño de

estrategias,

procedimientos y

planes de

intervención

X X X X X

TAF-6:

Actividades

participativas

grupales

X X X X X X X X X

TAF-7:

Actividades

individuales

X X X X X X X X X

TAF-8: Evaluación

formativa

(feedback de

pruebas de

evaluación

realizadas)

X X

TAF-9: Tutorías y

seguimiento

X X X

TAF-10: Trabajo

autónomo

X X X X X X X X X X

UA1 X X X X X X X

UA2 X X X X X X X



25

Contenido UA3 X X X X X X

UA4 X X X X X X

UA5 X X X X X X X X X

Leyenda:

TAF-1: Lecturas de temas de contenido

TAF-2: Resolución de problemas

TAF-3: Análisis de casos

TAF-4: Elaboración de informes y escritos

TAF-5: Diseño de estrategias, procedimientos y planes de intervención

TAF-6: Actividades participativas grupales

TAF-7: Actividades individuales

TAF-8: Evaluación formativa (feedback de pruebas de evaluación

realizadas)

TAF-9: Tutorías y seguimiento

TAF-10: Trabajo autónomo

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