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Unidad Técnico-Pedagógica Asignatura: Matemáticas Profesora: Nicole Castillo Tapia
Correo: [email protected]
GUÍA DE APRENDIZAJE N°3
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS NOMBRE:
PERIODO DE TRABAJO GUÍA: 22 de mayo al 28 de mayo UNIDAD:1
CURSO: 1 AÑO BÁSICO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: OA6: Componer y descomponer números del 0 a 20 de manera aditiva, en forma concreta,
pictórica y simbólica
OA9: Demostrar que comprenden la adición y la sustracción de números del 0 al 20 progresivamente, de 0 a 5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos sumandos: usando un lenguaje cotidiano para describir acciones desde su propia experiencia; representando adiciones y sustracciones con material concreto y pictórico, de manera manual y/o usando software educativo; representando el proceso en forma simbólica; resolviendo problemas en contextos familiares; creando problemas matemáticos y resolviéndolos.
CORREO DEL PROFESOR: [email protected]
CLASE: 1
CONTENIDO: Componer y descomponer números
OBJETIVO DE LA CLASE: Utilizar representaciones concretas para componer y descomponer
números
HORAS PEDAGÓGICAS: 2 Horas
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS
Guia de aprendizaje
Cuaderno
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Luego de desarrollar la siguiente guía pégala en tu cuaderno Azul.
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Intrucción 1: Observa la siguiente imagen y completa los números que falten. (Puedes guiarte con la
tabla del 100 que ya trabajamos en clases anteriores)
Instrucción 2: “ Hoy vamos a componer y descomponer números” . Te daré un ejemplo para que lo
puedes hacer, eres inteligente y se que lo lograras.
Ejemplo: Se colocan dentro de la caja 4 pelotas Se mueve y veremos cuantos pelotas salen .
Salieron 1 entonces dentro de la caja ¿Cuántas pelotas quedaron? /Cuenta pictoricamente.
Quedaron: ____3____________________
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Ahora es tu turno.
Se colocan dentro de 3 vasos 5 pelotas Se mueve y veremos cuantos pelotas salen .
Salieron 1 entonces dentro de los vasos ¿Cuántas pelotas quedaron? /Cuenta pictoricamente.
Instrucción 3: Observa el siguiente esquema y descompone los números
Observa el ejemplo :
Quedaron: ________________________
2 3
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Es hora que tu lo realices. ¡ Vamos tu puedes!
Ejercicio 1:
Ejercicio 2:
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Instrucción 4: Ahora yo te dara el número tu debes dibujar los puntos que faltan en esta
descomposición de número.
Instrucción 5: Observa que hay 6 autos en cada círculo de arriba. Descompongalos en forma concreta
y pictórica. ( La forma pictórica es )
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Instrucción 6: Ahora vamos a descomponer el número 10 de diversas manera.
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Pausa activa: Vas a saltar 10 veces
Ahora vamos a componer números.
Intrucción 7: Dentro del pingüino debes colocar el número que compone el ejercicio.
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Instrucción 8: Vamos a componer el Número 6 de diversas formas
ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
INSTRUCCIONES: Desarrolla la Página 28 a la 31 ejercitar número 6 y composición y
descomposición de número.
.
ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
Dibuja el cuadro en tu cuaderno de color Azul el siguiente ejercicio.
crea 1 ejercicio de componer número y 1 ejercicio de descomponer número.
Ejemplo:
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ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
Para finalizar realicemos nuestro ticket de salida.
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CLASE: 2
CONTENIDO: Componer y descomponer números
OBJETIVO DE LA CLASE: Utilizar representaciones para comparar cantidades y comprobar enunciados.
HORAS PEDAGÓGICAS: 2 Horas
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS
Guia de aprendizaje
Cuaderno
Instrucción 1: “Hoy vamos a componer y descomponer números de manera concreta y pictórica”
Observa la siguiente imagen descompone a los 5 estudiantes como lo realizamos en la clase anterior.
¿Cómo los ordenaste?
_______________ y _________________ =_________________
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Luego de desarrollar la siguiente guía pégala en tu cuaderno Azul.
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Instrucción 2 : Ahora vamos a plantear diferentes situaciones y deberas realizar el ejercicios y colocar
tú respuesta.
A continuación un Ejemplo:
“ En la parcela de Don Luis hay 3 caballos pasteando y 2 están en las caballerizas ¿Cuántos caballos
hay en total?”
Realiza el ejercicios de descomposición de número Respuesta
Total: 5
Ahora es tu turno.
Ejercicio 1:
“ 6 mariposas estaban volando y 4 de ekkas se posaron en una flor.¿Cuántas mariposas quedaron
volando?”
Realiza el ejercicios de descomposición de número Respuesta
Total: _____________
***
**
**
* **
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Ejercicio 2:
“ Juan puso 5 globos rojos y 4 globos blanco en su mesa de cumpleaños ¿Cuántos globos coloco en
total?”
Realiza el ejercicios de descomposición de número Respuesta
Total: ___________
Ejercicio 3:
“En un canil, habian 4 perros adultos y 3 cachorros ¿Cuántos perros hay en total?”
Realiza el ejercicios de descomposición de número Respuesta
Total: _________________
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Instrucción 3: Observa la siguiente imagen .
Construi un tren númerico con 7 cubos. Luego los separe en 2 partes, una tiene 3 cubos y una con 4
cubos
Ahora responde.
Ejercicio 1:
1.-¿Cuántos cubos tenía el tren original?
2.-¿ Cuántos cubos hay en cada una de las partes en que lo separamos?
3.- Ahora con números veremos cuantos hay en total.
____________ +_____________ = ______________
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Ejercicio 2:
:
1.¿ Cuántos cubos hay en cada grupo?
2.- Si lo unimos, ¿Qué número formaremos?
3.- Ahora lo vas a registrar pictóricamente.
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Instrucción 4: Observa las siguientes representaciones graficadas en la imagen y compone o
descompone.
Instrucción 5: Completa los siguientes ejercicios.
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PAUSA ACTIVA: Observa el siguiente video
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=YbrZc8YnagQ
ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
INSTRUCCIONES : Vamos a trabajar en las páginas 32, 33, 34, 35, 36. Vamos a reforzar el número
7 y a componer y descomponer números.
.
ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
INSTRUCCIONES: Realiza en tu cuaderno Azul los siguientes ejercicios.
Título: Composición de números
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ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
Para finalizar realicemos nuestro ticket de salida.
Bloque de 8
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CLASE: 3
CONTENIDO: Representaciones concretas, pictóricas y simbolicas
OBJETIVO DE LA CLASE: Utilizar representaciones concretas, pictóricas y simbolicas para
componer y descomponer números.
-.
HORAS PEDAGÓGICAS: 2 Horas
MATERIALES NECESARIOS:
Antes de comenzar la clase, procura tener los siguientes materiales.
Cuaderno de trabajo APTUS
Guia de aprendizaje
Cuaderno
Antes de comenzar realizaremos un ejercicios mental .
Realiza las siguientes actividades.
• Cuenta de 2 en 2 del 1 al 20
• Cuenta de 5 en 5 del 50 al 10
• Cuenta de 1 en 1 del 3 al 17
• Cuenta de 10 en 10 del 10 al 50
• Cuenta de 1 en 1 del 26 al 46
ACTIVIDAD 1: USO DE GUÍA.
Instrucciones: Luego de desarrollar la siguiente guía pégala en tu cuaderno Azul.
- Como ya hemos aprendido las clases
anteriores vamos a componer y
descomponer números.
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Instrucción 1: Observa la siguiente lámina y responde.
( El circulo de arriba es el todo y los dos de abajo son parte- parte)
1.- ¿ Cómo se llama el esquema que aparece en la lámina?
2.- ¿Qué se representa en el círculo solo de arriba?
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3.- ¿Qué elementos hay en el esquema de las láminas?
4.- ¿Cuántos peces hay en cada una de las partes del primer esquema?
Instrucción 2: Vamos a ejercitar lo aprendido de diferente manera la composición y descomposición de número. Ya que hemos trabajado 2 clases ahora a practicar. Ejercicio 1:
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Ejercicio 2: Componer y descomponer el 8
Ejercicio 3: Componer y descomponer con números.
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Ejercicio 4: Componer y descomponer 4 y 5
Ejercicio 5: Componer y descomponer 7 y 10
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ACTIVIDAD 2: USO TEXTOS DEL ESTUDIANTE
INSTRUCCIONES : Hoy vamos desarrollar la página 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43 y 44
.
ACTIVIDAD 4 : ACTIVIDAD DE CIERRE DE LA CLASE
Para finalizar realicemos nuestro ticket de salida.
ACTIVIDAD 3: USO DE CUADERNO
Crea 5 ejercicios de componer y descomponer números