guía de trabajo autónomo # 8 y 9 modalidad impreso · 2020. 8. 20. · guía de trabajo autónomo...
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Guía de trabajo autónomo # 8 y 9
Modalidad impreso
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Liceo de Cariari Semana # 8: del 03 al 14 de agosto
Asignatura: Español Semana # 9: del 17 al 28 de agosto Nivel: Sétimo II Periodo Guías # 8 y 9
Estudiante: ______________________________________________ Sección: 7-___
Docentes: Fanny Rodríguez Salas – Hillary Monge Murillo – Susana Salazar González – Sidney Picado Rubí
– Jairo Céspedes Araya – Elizabeth Abarca Artavia
Guía Autónoma # 8 Fichas y práctica: del 03 al 14 agosto
1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que voy
a necesitar
Libros, Internet, bolígrafo, cuaderno, lápices y marcadores de colores,
computadora, cartulina, fichas, plástico adhesivo para fichas ( si lo tuviese).
Condiciones que debe tener el
lugar donde voy a trabajar
Espacio cómodo, según la preferencia de cada estudiante y las posibilidades
en el hogar, que favorezca el espacio para para escribir.
Tiempo en que se espera que
realice la guía
Dos horas distribuidas en cada semana.
Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones Estimado estudiante, para realizar esta guía usted necesita disposición, lápiz,
hojas, computadora, cartulina o fichas para la elaboración de aprendizajes
transversales.
Actividad
Preguntas para
reflexionar y responder
¿Por qué debemos expresarnos y escribir bien?
La importancia de estos ejercicios es recordar la puesta en práctica de las normas
ortográficas (reglas de acentuación y concurrencia de vocales), con el fin de
evidenciar y diferenciar entre el registro formal e informal, oral y escrito, cuando
se comunica. Vamos a empezar con algunos de ellos…
Ahora… con base en estos contenidos, vamos a elaborar fichas con los siguientes
temas: (palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas, hiato, diptongo y
triptongo), también si ya los elaboraste revisa que no te falte ningún dato con base
en el ejemplo dado en el Anexo 1.
Cada ficha debe contener cada uno de los datos del ejemplo dado anteriormente,
y con cada ejemplo de (palabras), mínimo dos, debes elaborar una oración con
cada palabra.
También elaborar fichas de palabras con hiato, diptongo y triptongo, con
ejemplos y oraciones.
Posteriormente repasaremos estos contenidos en nuestro siguiente anexo
“práctica” que te ayudará a fortalecer el uso correcto de estos. Anexo 2
Segundo momento.
Práctica Anexo 2
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Anexo 1: Confección de fichas:
Todas las fichas deben tener el mismo tamaño.
Fichas de Leyes del acento
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Ficha de Concurrencia de vocales
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Anexo 2: Práctica
2.Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones Estimado estudiante, para realizar esta guía usted necesita disposición, lápiz,
hojas y fichas para la elaboración de aprendizajes transversales. Escriba la
práctica en el cuaderno.
Actividad
Pongo en práctica lo aprendido, esta práctica está en Forms
¡Manos a la obra!
1.Divida en sílabas las siguientes palabras dentro de la columna correcta, según
presenten hiato, diptongo o triptongo.
correo- peine- buey-viuda- héroe–día- Paraguay- hielo-oasis-raíz- cambiáis
agua-cuota- aorta- ruido-aeroplano- Uruguay- caoba- ciencias - feriado
HIATO DIPTONGO TRIPTONGO
2.Clasifique las palabras según su acento y escríbala en la columna según
corresponda.
Azucena naufrago sartén
Infeliz adiós jazmín
televisión Cáliz ataúd
espíritu dímelo doctor
Alcohol albañil volcán
tobillo Lenguaje acento
dibujo pantalón Rio
abierta música dígamelo
Agudas graves Esdrújulas sobreesdrújulas
3.Identifique y coloque la tilde en las palabras que deberían llevarla.
El desencantado se arrojo a la calle desde el decimo piso. A medida que caia iba
viendo a traves de las ventanas la intimidad de sus vecinos, las pequeñas tragedias
domesticas, los amores furtivos, los breves instantes de felicidad cuyas noticias no
habian llegado nunca hasta la escalera comun…, de modo que en el instante de
reventarse contra el pavimento de la calle habia cambiado por completo su
concepcion del mundo: habia llegado a la conclusion de que aquella vida que
abandonaba para siempre por la puerta falsa valia la pena de ser vivida.
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Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender: Autorregulación
Durante el trabajo: Después del trabajo:
Leí atentamente las indicaciones
Mi trabajo está ordenado
Apunté conceptos nuevos o importantes
Revisé mi trabajo
Consulté lo que no entendía
Estoy satisfecho con mi trabajo
¿Qué fue lo mejor del trabajo?
¿En qué puedo mejorar?
“Autoevalúo mi nivel de desempeño”
Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo mi nivel de desempeño, Marco una equis (X) encima del nivel que mejor
represente mi desempeño en cada indicador.
Indicador Niveles de desempeño
Inicial Intermedio Avanzado
Empleo palabras variadas y
precisas, mediante sinónimos y
antónimos, en la escritura de textos
propios.
Empleo palabras
variadas, en la
escritura de párrafos
propios.
( )
Empleo palabras variadas y
precisas, en la escritura de
párrafos propios.
( )
Utilizo palabras variadas y
precisas, mediante
sinónimos y antónimos, en la
escritura de párrafos propios.
( )
Utilizo léxico preciso, mediante las
leyes de acentuación, en la escritura
de textos propios.
Empleo léxico
preciso, en la
escritura de textos
propios.
( )
Empleo léxico variado y
preciso, en la escritura de
textos propios.
( )
Aplico léxico variado y
preciso mediante las leyes
de acentuación, en la
escritura de textos propios.
( )
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Guía de trabajo autónomo # 9
El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que
nuestros/as docentes estén presentes.
Centro Educativo: Liceo de Cariari
Educador/a: Fanny Rodríguez Salas
Nivel: Sétimo
Asignatura: Español
Guía Autónoma # 9 La Carta: del 17 al 28 de agosto
1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos
que voy a necesitar
• Internet, celular, computadora. (Digital)
• Cuaderno, lápiz, lápices de color… (impreso) https://www.youtube.com/watch?v=Qmcf_QND300
Condiciones que
debe tener el lugar
donde voy a trabajar
Debe sentarse cómodamente y tener sus materiales a mano
Tiempo en que se
espera que realice la
guía
1 hora semanal en la realización de actividades.
2. Voy a recordar lo aprendido en clase.
Indicaciones • Vea el video acerca de la estructura de la carta formal.
• Lea información Anexo Teoría de La carta.
Actividad
Preguntas para
reflexionar y responder
• ¿Para qué situaciones le será útil conocer la estructura de la
carta formal y cómo elaborarla?
3. Pongo en práctica lo aprendido en clase
Indicaciones • Realice una carta dirigida al Director, al Ministro o al presidente, en ella debe hacerles una solicitud en beneficio
de su comunidad.
• Debe señalar cada una de las partes con las que cuenta la
carta formal.
• Cuide su ortografía. Y redacción.
https://www.youtube.com/watch?v=Qmcf_QND300
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•
Indicaciones o
preguntas para auto
regularse y evaluarse
o ¿Sabía realizar una carta?
o ¿Qué puedo mejorar de mi trabajo?
o ¿Cómo le puedo explicar a otra persona lo que
aprendí?
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Durante el trabajo: Después del trabajo:
Leí atentamente las indicaciones
Mi trabajo está ordenado
Apunté conceptos nuevos o importantes
Revisé mi trabajo
Consulté lo que no entendía
Estoy satisfecho con mi trabajo
¿Qué fue lo mejor del trabajo?
¿En qué puedo mejorar?
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Autoevaluación: Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo mi nivel de desempeño, Marco una equis (X) encima del nivel que mejor represente mi desempeño en cada indicador.
Indicador Niveles de desempeño
Inicial Intermedio Avanzado
Establezco los
requerimientos para la
elaboración de la carta
formal.
Describo la estructura y
posible contenido de una carta
formal.
( )
Enuncio oralmente, en
forma general, los
requerimientos para la
elaboración de una carta
formal.
( )
Defino la estructura y los
requerimientos básicos para la
elaboración de la carta formal.
( )
Redacto una carta
formal, a partir de
criterios establecidos.
Esquematizo las ideas
principales respecto por
exponer mediante una carta
formal.
( )
Describo aspectos
relevantes que tomará en
cuenta en la elaboración de
una carta formal.
( )
Redacto una carta formal, a
partir de criterios establecidos.
( )
Anexo Teoría La Carta
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La carta es escrita por un emisor, la cual es enviada por medio de una oficina de correo a un receptor, persona a la que se dirige el mensaje. Para que la carta llega a su
destinatario necesita un canal, que es la vía por la cual circulará el mensaje.
La carta puede ser escrita a puño y letra o digital, la cual tiene el papel como soporte para
plasmar el mensaje. La misma debe ser guardada en un sobre, que por lo general es
blanco, y contiene datos como el nombre y dirección del destinatario, los cuales están
escritos en el frente del sobre. Mientras que los datos del remitente se colocan en el reverso.
El lenguaje de la carta dependerá de su tipo. El mensaje se considera como expositivo, ya
que, siempre será distinto.
Las Partes de la Carta son:
Lugar y fecha
Esta parte de la carta incluye el nombre de la ciudad o país, el día y el lugar desde donde
se dirige o se escribió la carta. Es de suma importancia, pues, antes del siglo XXI, las cartas
duraban hasta meses para llegar donde su destinatario.
Destinatario
Estos datos se deben escribir en el margen izquierdo del papel, y a unos cuatro espacios
después de la fecha. Su espaciado debe ser sencillo y debe incluir el nombre completo del
destinatario, el puesto de trabajo y lugar de trabajo.
Saludo
El saludo es una de las normas de cortesía más importantes que puede aprender el ser
humano. Por esta razón, no se puede emitir un mensaje sin antes desearles de manera
personal, pero escrita tus cortesías a la persona que recibe la carta.
El saludo no debe contener más de tres líneas, pues el objetivo del envío de la carta se
encuentra en el cuerpo. Se escriben dos puntos después de este.
Cuerpo de la carta
El cuerpo o desarrollo de la carta es el asunto por el cual se envía el comunicado. En ella
se tratan todos los temas en relación a uno, es decir, por ejemplo, si se envía una carta
para invitar a una fiesta de cumpleaños se le debe indicar a destinatario la fecha, lugar,
hora y a quién va dirigida la fiesta, entre otros.
El cuerpo de la carta puede contener todos los párrafos que sean necesarios, siempre y
cuando no se exceda en el contenido o redunde en las informaciones.
https://www.tutareaescolar.com/estructura_de_una_carta.htmlhttps://www.tutareaescolar.com/importancia-del-lenguaje.htmlhttps://www.tutareaescolar.com/caracteristicas-del-parrafo.html
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Despedida
La despedida también en una norma de cortesía. Aquí el emisor dice a dios y pone fin a
las informaciones de la carta.
Actualmente, en la despedida se acostumbra a poner frases cortas, pero llenas de cariño
como: Te mando un gran saludo, te quiero mucho, no me olvides, te esperamos en la fiesta,
saludos te manda la familia, entre otros.
Firma o nombre
La carta debe estar firmada por el emisor o destinatario que envía el mensaje. En caso de
ser una institución o empresa se necesitará el sello y firma del encargado de dicho
departamento, además de que el sobre en el que se guarde la carta debe ser timbrado
por la organización.
Para escribir una carta se necesita
• Tener un vocabulario sencillo y cortes
• No se aceptan abreviaturas
• Las ideas deben organizarse con claridad
• El remitente debe informar del acontecimiento de manera detallada
• Debe contener las reglas ortográficas
• Trata de persuadir al destinatario
• No utiliza frases rebuscadas. Más bien, debe estar escrita en un lenguaje sencillo
https://www.tutareaescolar.com/importancia-de-la-organizacion.html