guÍa docente para la programaciÓn semanal · dibuja su fruta favorita y escribe el nombre como...

#APRENDOENCASA

GUÍA DOCENTE PARA LA PROGRAMACIÓN SEMANAL

Medio: Radio Fecha: Lunes 11 de mayo de 2020Área curricular: ComunicaciónCiclo: III (primer y segundo grado de Primaria)

Dialogamos y escribimos el nombre de nuestro alimento nutritivo

Sesión

El propósito de esta sesión es que los estudiantes dialoguen con su familia sobre la importancia del consumo de frutas, y escriban el nombre de la fruta preferida o la que más les gusta. Para lograr este propósito, conversarán sobre los alimentos nutritivos, escucharán un cuento, podrán hacer juegos verbales con sonidos de las palabras y escribirán el nombre de un alimento nutritivo que permite protegerse de las enfermedades. Además, reconocerán la importancia de la higiene al consumir los alimentos e identificarán que es importante poner en práctica continua hábitos generales de higiene alimentaria e higiene personal.

Reto: Dialoga con su familia sobre la importancia del consumo de frutas y escribe el nombre de su fruta preferida.

Resumen

• Se comunica oralmente en su lengua materna.• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Competencias

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Dibuja su fruta favorita y escribe el nombre como sepa y pueda escribir. Luego conversa con su familia sobre sus trabajos.

Evidencia de aprendizaje

Enfoque transversal

Enfoque ambiental

Valores Justicia y solidaridad

Actitud que suponen

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

Se demuestran, por ejemplo, cuando

Los estudiantes, junto a su familia, promueven la preservación de entornos saludables, así como de los hábitos de higiene y alimentación saludable.

Recursos

• Mesa de trabajo

• Un cuaderno

• Lápiz

• Borrador

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Medio: Radio Fecha: Miércoles 13 de mayo 2020Área curricular: MatemáticaCiclo: III (primer y segundo grado de Primaria)

¿Cuántos alimentos debemos consumir al día?

Sesión

El propósito de esta sesión es que los estudiantes cuenten y representen los alimentos saludables que consumen en el desayuno para mantenerse fuertes y sanos. Durante el desarrollo de las actividades, los estudiantes tendrán la posibilidad de dibujar y escribir qué han desayunado, escucharán una historia sobre la familia de Fátima, una estudiante como ellos, formarán grupos, representarán y contarán los alimentos del desayuno. Finalmente, reflexionarán sobre la importancia del consumo de alimentos nutritivos en el desayuno.

Retos:

• Forma grupos con los alimentos del desayuno considerando diversos tipos de productos como los lácteos, cereales, entre otros.

• Cuenta la cantidad de alimentos de cada grupo utilizando semillas u otro material del contexto.

• Representa los alimentos del desayuno con semillas, dibujos u otro material del contexto.

Resumen

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Resuelve problemas de cantidad.

Competencia


• Forma grupos con los alimentos del desayuno considerando criterios considerando diversos tipos de productos como los lácteos, cereales, entre otros.

• Cuenta la cantidad de alimentos de cada grupo utilizando semillas u otro material del contexto.

• Representa los alimentos del desayuno con semillas, dibujos u otro material del contexto.

Evidencias de aprendizaje

Enfoque transversal

Enfoque ambiental


Actitud que suponen

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos


Los estudiantes y sus familias promueven la preservación de entornos saludables a favor de la limpieza de los espacios de casa, así como de hábitos de higiene y alimentación saludable.

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Recursos

• Cuaderno cuadriculado

• Lápiz

• Borrador

• Tajador

• Colores

• Regla

• Semillas u otro material del contexto


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Medio: Radio Fecha: Jueves 14 de mayo de 2020Área curricular: Personal SocialCiclo: III (primer y segundo grado de Primaria)

Lo bueno de quedarse en casa

Sesión

El propósito de esta sesión es que los niños y niñas dialoguen con sus padres o un familiar, sobre lo bueno de quedarse en casa practicando juegos en familia. A partir de pequeñas entrevistas y una noticia radial, comprenderán que es bueno quedarse en casa durante la cuarentena, porque la familia está más unida y pueden realizar actividades juntos.

Reto: Crea o elige un juego para proponerlo a su familia.

Resumen

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Competencia

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Primer grado: Escoge el juego que va a jugar con su familia y dibuja cómo lo van a realizar.

Segundo grado: Dibuja el juego que eligió y escribe cómo se realiza el juego.


Enfoque transversal

Enfoque Búsqueda de la Excelencia

Valores Flexibilidad y apertura

Actitud que suponen

Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones nuevas.


Los estudiantes reconocen lo bueno de quedarse en casa durante la cuarentena y promueven la unión familiar a través de juegos.

Recursos

• Lápiz

• Borrador

• Colores

• Hojas

• Cuaderno

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Medio: Radio Fecha: Viernes 15 de mayo de 2020Área curricular: Ciencia y TecnologíaCiclo: III (primer y segundo grado de Primaria)

¿Qué beneficios producen los alimentos que consumo?

Sesión

El propósito de esta sesión es que los estudiantes expliquen las funciones que cumplen los alimentos constructores, energéticos y reguladores en nuestro cuerpo. Responderán la siguiente pregunta: ¿qué le hacen a mi cuerpo los alimentos? Después de dialogar con sus familiares, escribirán sus respuestas con ayuda de alguno de ellos. Escucharán la lectura “¿Qué función cumplen los alimentos en el cuerpo?” y, partiendo de preguntas y realizando actividades para encontrar la respuesta, explicarán la importancia de consumir alimentos constructores, energéticos y reguladores.

Retos:

• Explica a sus familiares que los alimentos pueden ser constructores, energéticos o reguladores y describe las funciones que cumplen en su cuerpo.

• Dibuja en su cuaderno su comida o plato favorito, y responde si cree que es saludable.

Resumen

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• Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Competencia


• Explica a sus familiares que los alimentos pueden ser constructores, energéticos o reguladores y describe las funciones que cumplen en su cuerpo.

• Dibuja en su cuaderno su comida o plato favorito, y responde si cree que es saludable.


Enfoque transversal

Enfoque ambiental


Actitud que supone

Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

Se demuestra, por ejemplo, cuando

Los estudiantes y sus familias promueven el consumo de alimentos constructores, energéticos y reguladores para preservar el buen estado de salud.

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Recursos

• Lápiz

• Borrador

• Colores

• Hojas

• Cuaderno


Enlaces de referencia

Enlace a programas de radio y TV:https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv

Enlace a Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

Recreación del cuento “Arturo y las manzanas”:https://www.youtube.com/watch?v=BTFo1lFaOxw

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