Guglielmo Trentin

Telematica nella Formazione Continua e a DistanzaTelematica nella Formazione Continua e a Distanza

accesso ai materiali didatticiaccesso ai materiali didattici apprendimento in reteapprendimento in rete

impararenavigando la rete

imparare usandomateriali strutturati

formazione in rete

formazione mista

Guglielmo Trentin

Strategie d’insegnamento a distanzaStrategie d’insegnamento a distanza

tele-insegnamento

formazione in rete

Guglielmo Trentin

interazionea distanza

trasferimentolocale

interventoin presenza

Formazione/Aggiornamento DocentiFormazione/Aggiornamento DocentiAssistenza per via TelematicaAssistenza per via Telematica

Guglielmo Trentin

apprendimentoindividuale

interazionea distanza

Formazione in ReteFormazione in Rete

Guglielmo Trentin

apprendimentoindividuale

interazionea distanza

interventoin presenza

Formazione MistaFormazione Mista

Guglielmo Trentin

On-Line EducationOn-Line Education( Formazione in Rete )

Formazione a Formazione a DistanzaDistanza

didiTerza GenerazioneTerza Generazione

Guglielmo Trentin

Formazione a Distanza di I^ Generazione Formazione a Distanza di I^ Generazione

( Corrispondenza )( Corrispondenza )

Guglielmo Trentin

Formazione a Distanza di II^ GenerazioneFormazione a Distanza di II^ Generazione

( Multi-Medialità)( Multi-Medialità)

Guglielmo Trentin

Formazione a Distanza di II^ GenerazioneFormazione a Distanza di II^ Generazione

( Multi-Medialità)( Multi-Medialità)

Guglielmo Trentin

espertiesperti

??tutortutor

partecipantipartecipanti

Guglielmo Trentin

Formazione a Distanza di III^ GenerazioneFormazione a Distanza di III^ Generazione

( Telematica e Multi-Medialità )( Telematica e Multi-Medialità )

Guglielmo Trentin

espertespertii tutortutor

partecipantipartecipanti

Guglielmo Trentin

partecipantipartecipanti

espertespertii tutortutor

Guglielmo Trentin

gruppo Agruppo A

espertespertii tutortutor

Guglielmo Trentin

gruppo Bgruppo B gruppo Agruppo A

espertespertii tutortutor

Guglielmo Trentin

FormazioneFormazionein Retein Rete

FormazioneFormazionein Presenzain Presenza

ComunicazioneComunicazioneuno-a-uno / uno-a-molti / molti-a-moltiuno-a-uno / uno-a-molti / molti-a-molti

Forte InterattivitàForte Interattività

Guglielmo Trentin

FormazioneFormazionein Retein Rete

FormazioneFormazionea Distanzaa Distanza( I ( I & & II generazione )II generazione )

Comunicazione MediataComunicazione Mediata

Indipendenza Spazio-TemporaleIndipendenza Spazio-Temporale

Guglielmo Trentin

- formazione- aggiornamento- riqualificazione- ...

Esigenze Professionali

Insufficiente capacitàdi crescita endogena

Formazionein Presenza

Formazionea Distanza

- azione formativa all’esterno- azione formativa dall’esterno

Intervento Formativo Esterno

Guglielmo Trentin

• sia richiesta una forte interazione fra i partecipanti, i tutor e gli esperti

• lo scambio di esperienze favorisca la crescita collettiva

• sia importante mantenere la coesione del gruppo durante e dopo la conduzione del corso

• sia possibile impostare corsi di tipo

P R O J E C T - B A S E D P R O J E C T - B A S E D

Guglielmo Trentin

Usoformativodelle reti

Guglielmo Trentin

Disponibilità strumentalee nei confronti del metodo

Usoformativodelle reti

Guglielmo Trentin

Conoscenze Tecnologichedi Base

Disponibilità strumentalee nei confronti del metodo

Usoformativodelle reti

Guglielmo Trentin

Disponibilità strumentalee nei confronti del metodo

Tempi e modalitàdi partecipazione

Usoformativodelle reti

Conoscenze Tecnologichedi Base

Guglielmo Trentin

Disponibilità strumentalee nei confronti del metodo

Tempi e modalitàdi partecipazione Competenze metodologiche

di progettazione econduzione degli interventi

Usoformativodelle reti

Conoscenze Tecnologichedi Base

Guglielmo Trentin

Competenze dello Staff di TutoringCompetenze dello Staff di Tutoring

MetodologicheMetodologiche

DisciplinariDisciplinari

TecnologicheTecnologiche

Guglielmo Trentin

Il Ruolo del Tutor in ReteFacilitatore, moderatore ... ma non solo

• creare un clima collaborativo nel quale ognuno abbia spazio a livello

decisionale

• incoraggiare l’interazione tra i partecipanti

• sollecitare a prendere l’iniziativa

• valorizzare i singoli contributi

• stimolare la discussione, riproponendo le domande provenienti dai

singoli verso il gruppo

• aiutare i partecipanti a mantenere il fuoco della discussione

• “arbitrare” eventuali posizioni divergenti

Guglielmo Trentin

• favorire la negoziazione

• intervenire periodicamente riassumendo ed evidenziando le

parti più significative dei vari contributi

• curare la tempistica delle attività

• essere l’elemento di raccordo con gli eventuali esperti

• usare abitualmente la strumentazione hw/sw scelta per la

comunicazione a distanza

• ...

Guglielmo Trentin

EspertoEsperto CorsistiCorsistiTutorTutor

Guglielmo Trentin

Alcuni aspetti problematici• Non è sempre immediato entrare nelle abitudini di una

comunicazione “indiretta” come quella telematica

• La comunicazione differita e in genere la comunicazione

mediata dal calcolatore poco si presta a risolvere forti

divergenze

• A livello disciplinare non tutti i contenuti sono trattabili con

egual efficacia

• I partecipanti a un gruppo di lavoro e/o di discussione possono

trovare un “collo di bottiglia” nell’accesso alla risorsa di

comunicazione

• Comunicare per via scritta

Guglielmo Trentin

Alcuni aspetti positivi

• Indipendenza spazio-temporale

• Possibilità di riflettere sui diversi contributi scritti

• Mantenimento della traccia delle discussioni

• Poter abbinare la partecipazione ai gruppi di lavoro

alle altre attività professionali

• Condivisione di spazi informativi comuni

• Comunicare per via scritta