guía 2 diseñando una prueba para mi clase
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ACTIVIDAD 9. EXPLORANDO Y DISEÑANDO A PARTIR DE PRUEBAS ESTANDARIZADAS.
Nivel 1 Sesión 3 guía 4: diseñando una prueba para mi clase modalidad: presencial.
Desarrollo del contenido
Nombres y apellidos del docente:
MARIA ATENCIA GOMEZ, ROSITA MONTES, MARIA EUGENIA PEREZ, DORELYS LEÓN.
Institución Educativa:PARA POBLACIONES ESPECIALES
Sede:PRINCIPAL
Municipio:SINCELEJO
Objetivo de la actividad: Diseñar una prueba estandarizada para aplicar a los estudiantes.
Desarrollo de la actividad
Pasos para realizar la prueba estandarizada:
1. Descargar de la plataforma Black Board el repositorio de ejercicios prácticos con pruebas SABER, SABER 11 y PISA
2. Revisar el repositorio y seleccionar que tipo de prueba es pertinente con la población que va a trabajar.
3. Establecer ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar?¿Cuándo evaluar? ¿A quién evaluar? ¿Cómo evaluar? A través de la matriz:
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Categoría Descripción
¿Qué evaluar? LA FAMILIA
¿Para qué evaluar?
A partir de esta temática se pretende alcanzar, que los alumnos observen imágenes, dialoguen, identifiquen diversas conformaciones familiares, reconozcan la importancia del grupo familiar y valoren la diversidad en los núcleos familiares.
¿Cuándo evaluar? 26 DE ABRIL DE 2016
¿A quién evaluar?PREESCOLAR
¿Cómo evaluar?
La prueba consiste en confrontar al niño a dos realidades a la familia tradicional conformada por padre, madre e hijos y su familia, tendrán que colorear una imagen de una familia cualquiera y luego dibujaran su propia familia con base a la actividad la familia que tenemos y como avance a la propuesta de proyecto mi escuela, mi familia y yo.
4. Diseñar las preguntas de la prueba, teniendo en cuenta:
Ejercicio de formulación de preguntas realizado en la Guía 3. Área de conocimiento Estándares del MEN según área y grado Competencias que pretende desarrollar
5. Realizar la Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes.
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