UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Guía Trabajo Colaborativo No 1 Curso: Psicología

Temáticas que se revisarán:

Unidad 1 del curso, Determinantes del Comportamiento

Capítulo 1 ¿Retorno a la mente y al cuerpo? Capítulo 2 La personalidad y el desarrollo

Capítulo 3 El ser humano y su entorno

Aspectos generales del trabajo:

Se realizará una discusión grupal en cinco momentos o fases sobre los conceptos enunciados a partir del análisis del material audiovisual. En el primer momento o fase se discutirá: LA VIDA INTERIOR DEL SER HUMANO en el segundo momento o fase: INFLUENCIA DE LA CRIANZA EN LA PERSONALIDAD, en el tercer momento o fase: INFLUENCIA DE LA CULTURA EN LA PERSONALIDAD, en el cuarto momento EL MURO, en el quinto momento EL FANATISMO (cada momento significa un periodo de tiempo de varios días con el fin de obtener respuesta de los compañeros).

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Análisis de material audiovisual y construcción grupal mediante discusión y controversia

Peso evaluativo:

50 puntos (10% del peso del curso)

Producto(s) esperado(s):

Un análisis del debate con extensión de una página (letra Arial 12, espacio sencillo) a cargo de cada uno de los participantes sobre el desarrollo del debate de una de las preguntas o temas.

El desarrollo de cada pregunta o tema se hará mediante debate, según cronograma, en el cual cada participante escribirá dos o más mensajes personales SIN ARCHIVOS ADJUNTOS, con una extensión entre 150 y 250 palabras, publicados en el foro en días o momentos distintos, dentro del periodo de tiempo previsto para resolver cada una, expresando acuerdo o desacuerdo respecto a los aportes de los compañeros. En cada mensaje deben aparecer una o más afirmaciones, una o más razones o argumentos que las justifiquen y una o más evidencias o referencias bibliográficas que las sustenten. Ejemplo: Si María escribe: “Vamos hacia un futuro mejor PORQUE la gente cada día es mas consciente de lo que debe hacer a lo largo de su existencia, lo cual se puede observar por la forma en que los padres educan y orientan a sus hijos”. La respuesta de otro participante podría ser: “No estoy de acuerdo con la afirmación de María en el sentido de que hoy en día los padres educan mejor a sus hijos, porque cada día vemos mas desorientada a la juventud, lo cual se demuestra en las cifras de delincuencia juvenil, las cuales van en aumento…” otro estudiante podría decir: “No estoy de acuerdo con lo que afirma María en el sentido de que la educación dada a los hijos demuestra que la gente es mas consciente de lo que debe hacer a lo largo de su existencia porque la educación de los hijos es solo una de las cosas que hacen las personas a lo largo de la vida. También estudian, trabajan, se relacionan, etc.”

(Los errores de ortografía o redacción restarán 2 puntos del total obtenido)

Cronograma de actividades:

Apertura: 19 de marzo 2012 / Cierre: 18 de abril 2013 11:55pm

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Guía de actividades:

Objetivos del Trabajo Colaborativo:

Aplicar algunos conceptos v istos en la unidad 1 del módulo de psicología. Identificar los determinantes de la conducta en el mundo de hoy.

Desarrollar competencias comunicativas y argumentativas a través del debate en el foro.

Actividades Previas:

Por medio de ésta actividad se pretende av anzar en el conocimiento del comportamiento humano en el contexto del mundo moderno y los efectos resultantes en términos de salud mental.

Materiales:

Módulo del curso Película “The Wall”

http://www.youtube.com/watch?v=7tRGz61wFOg&feature=player_embedded

ACTIVIDAD No. 1

Observar la película “The Wall” y leer la unidad 1 del módulo del curso con el fin de identificar las ideas principales

ACTIVIDAD No. 2

Realizar un planeamiento acerca de la manera en que se va a desarrollar el debate indicando roles, relator, metodología y periodos de tiempo para el desarrollo. El debate se debe realizar en torno a cada pregunta o tema por separado, dedicando al menos 4 días para cada una, con una fecha de inicio y una fecha de cierre.

ACTIVIDAD No. 3

Desarrollar discusiones sucesivas o debates en el Foro con base en cada una de las siguientes

preguntas o temas por separado:

TEMA 1. Indique cómo era la vida interior del personaje principal describiendo las situaciones,

escenas o comportamientos vistos en la película.

TEMA 2. Analice cual fue la influencia de la crianza y de la experiencia de la guerra en la

personalidad de Pink

TEMA 3. Analice los elementos culturales que rodeaban la vida de Pink y de qué manera influyeron

en la formación e su personalidad.

TEMA 4. ¿Qué significa el muro y según el planteamiento de la película por qué es necesario

derribar los muros?

TEMA 5 Según el planteamiento de la película ¿cómo es el comportamiento de una persona

fanática?

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Resultados Actividades Previas

El estudiante debe haber alcanzado una comprensión crítica de la realidad y de si mismo

Problema Planteado:

Comportamiento humano derivado de una sociedad alienante

Qué debe entregar para este trabajo?

Cada estudiante debe entregar individualmente dos o más aportes dirigidos a resolver cada

pregunta y un análisis del debate. Cada mensaje que reúna las características o condiciones

enunciadas representa tres (3) puntos hasta completar un total de 36 puntos de la actividad, a

los cuales se agregarán 14 puntos por concepto del análisis del debate, para un total de 50.

Los mensajes escritos solo para saludar, presentarse, motivar o coordinar el debate no

representan puntaje alguno.

Cada estudiante liderará un debate entre los cinco temas propuestos y redactará un análisis

de dicho debate en una página y lo entregará adjunto a un mensaje, indicando cuáles fueron

los argumentos o las ideas principales enunciadas por los participantes, cuáles son los puntos

de acuerdo entre ellos, cuáles los puntos de desacuerdo y cuáles son las conclusiones que se

pueden sacar de ese debate.

¿QUÉ DEBE CONTENER EL ANÁLISIS DEL DEBATE? De manera resumida debe contener:

- Título, autor, tema del debate (solo uno de los 5 temas)

- Las ideas principales de cada participante con nombre propio (4 puntos)

- La comparación de los puntos de acuerdo o desacuerdo entre los diferentes aportes (5

puntos)

- Las conclusiones del debate (5 puntos)

¿QUÉ NO DEBE CONTENER EL ANÁLISIS DEL DEBATE?

- El desarrollo del tema únicamente desde el punto de vista personal sin tener en cuenta los

aportes de los compañeros.

- Un ensayo sobre el tema elegido

- Textos copiados de internet sin referencias

- Los mensajes de los compañeros copiados y pegados

- Todos los 5 temas desarrollados

Si el análisis del debate contiene uno o varios de estos elementos la calificación es 0 por este

concepto y solo se tendrán en cuenta los puntos de los aportes.

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¿CUANDO, DÓNDE Y CÓMO DEBE ENTREGAR EL ANÁLISIS DEL DEBATE?

- Cada estudiante entrega el análisis al finalizar el debate del tema que eligió

- El análisis del debate debe redactarse en un documento en formato PDF de una página (o

máximo 2) y adjuntarlo en un mensaje dentro del foro de trabajo colaborativo.

El debate debe ir más allá de la simple aceptación o acuerdo con respecto a las afirmaciones

de otras personas ampliando, profundizando o complementando lo que ellas han escrito.

Producto:

Aportes en forma de mensajes publicados en el foro con el fin de responder a los compañeros

sobre la temática de cada una de las preguntas, presentando su propio punto de vista y las

consultas realizadas a algunos autores tomados de material impreso (libros) o de internet, pero

explicados y comentados en vez de simplemente copiar y pegar sin referencia alguna. NO SE

ACEPTAN ARCHIVOS ADJUNTOS EXCEPTO EL DEL ANÁLISIS DEL DEBATE. Los puntos

de vista no deben ser equivalentes a los de los compañeros sino que en todo momento se

debe procurar introducir proposiciones alternativas, novedosas o diferentes. Adicionalmente

cada participante presenta análisis de un debate.

La edición de la Guía de Actividades del Trabajo Colaborativo 1 del curso de Psicología, fue realizada por Abel Baquero Correa, del programa Psicología y estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

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