guia de alf estudiante
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Guía práctica:Conocer y utilizar
el Campus UNED y
los Cursos
Virtuales en aLF
Perfil Estudiante
Vistas, materiales y
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©UniversidadNacionaldeEducaciónaDistancia
©InstitutoUniversitariodeEducaciónaDistancia
Autor:InstitutoUniversitariodeEducaciónaDistancia
Nosepermiteunusocomercialdelaobraoriginalnilageneracióndeobras
derivadas.
LicenciaReconocimiento-Nocomercial-Sinobrasderivadas3.0Españade
CreativeCommons.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
1ªEdición:Madrid,juniode2011
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GuíasprácticasdelIUED
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CIBERUNED:ELCAMPUSESTUDIANTE ............................................................... 8
1. Consideracionesprevias ................................................................................ 8
2. CiberUNED:ElCampusEstudiante ................................................................ 8
2.1. AccesoalCampusEstudiante ...................................................................... 9
2.2. HerramientasdelCampusEstudiante.......................................................... 10
2.2.1. Gestióndelcorreodeestudiante........................................................ 11
2.2.1.1. ActivarmicuentadecorreoelectrónicodealumnoUNED ............ 11
2.2.1.2. Redireccionarmismensajesdecorreoaotradirección ................. 12
LAPLATAFORMAEDUCATIVADELAUNED:ALF................................................. 14
1. Entornosvirtualesdeaprendizaje ................................................................ 14
2.3. CursosVirtuales ........................................................................................... 14
2.4. ComunidadesVirtuales ................................................................................ 15
2.5. AccesoatuscursosycomunidadesvirtualesenaLF ................................... 15
3. LapantalladeiniciodeaLF:“Miportal” ........................................................ 16
3.1. Menú“Misherramientas” ........................................................................... 17
3.1.1. Miportal(versiónampliada) ............................................................... 17
3.1.2. Micalendario....................................................................................... 18
3.1.2.1. Acceder al contenido de una cita o entrada hecha en el calendario
.......................................................................................................19
3.1.2.2. Crearunavisooentradaenelcalendario...................................... 20
3.1.3. Misdocumentos.................................................................................. 22
3.1.3.1. Crearunanuevacarpeta................................................................ 23
3.1.3.2. Editarcarpeta.................................................................................23
3.1.3.3. Descargarunacarpetaenmiordenador ....................................... 24
3.1.3.4. Guardarunarchivoenunacarpeta ............................................... 25
3.1.3.5. Descargarunarchivoenmiordenador.......................................... 26
3.1.4. Novedades........................................................................................... 27
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3.1.5. Misnotificaciones................................................................................ 28
3.1.5.1. Cómogestionar“Misnotificaciones” ............................................. 28
3.1.6. Mispreferencias.................................................................................. 28
3.1.6.1. GestionarmisdatosenlaplataformaaLF ..................................... 29
3.1.6.2. SubirmifotografíaalaplataformaaLF ......................................... 30
4. CURSOSVIRTUALES ....................................................................................... 31
4.1. Elentornovirtual ......................................................................................... 31
4.2. Pantalladeinicio.......................................................................................... 32
4.3. Guíadeestudio ............................................................................................ 33
4.4. ElPlandeTrabajoVirtual ............................................................................. 34
4.4.1. Recursos .............................................................................................. 35
4.4.1.1. Tiposyprincipalesusos .................................................................. 36
4.4.1.2. Herramienta“Documentos”........................................................... 38
4.4.2. Actividades .......................................................................................... 39
4.4.2.1. Herramientasdecomunicación......................................................40
Ø Foros............................................................................................ 40
o La“Nettiqueta” ............................................................................. 44
Ø Mensajes ..................................................................................... 45
Ø Chat ............................................................................................. 46
Ø Cuestionariosyencuestas ............................................................ 48
Ø Videoconferenciao“Webconferencia” ......................................... 50
Ø Otrasherramientasdecomunicación ........................................... 52
4.4.2.2. Propuestasdetrabajoenlínea.......................................................54
Ø Pruebas........................................................................................ 54
Ø Tareas.......................................................................................... 57
o Tareas“AVIP-Pro” ......................................................................... 57
4.4.3. Calificaciones....................................................................................... 61
4.4.3.1. Consultadecalificaciones .............................................................. 64
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ANEXO.OTRASPREGUNTASFRECUENTESDELESTUDIANTEUNED .................... 66
1. ¿Qué“políticasdealtas”puedentenerlosCursosyComunidades? ............. 66
2. ¿Cómobuscar ayudaenaLF? ¿Cómocomunicar una incidencia técnica enaLF?
..................................................................................................................... 66
3. ¿Quéayudasmeofreceelcursovirtualparaprepararlosexámenespresenciales?
..................................................................................................................... 68
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Introducción
Estaguíatieneundobleobjetivo:
§ QueconozcaslavistayherramientasqueteproporcionaelCampusVirtual al
que,comoestudiante,puedesacceder.Elcampusestupuertadeaccesoala
Universidad.
§ Queaprendasautilizar,deformaprácticaysencilla,la plataformaeducativa
aLF delaUNED,afindequepuedasdesenvolverteágilmentecomoestudiante
por tus Cursos y Comunidades Virtuales, algo que seguro contribuirá en tu
avance exitoso en nuestra universidad. Todas tus asignaturas tienen suespaciovirtualenalF.
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CIBERUNED:ELCAMPUSESTUDIANTE
1. Consideracionesprevias
aLF es una plataforma educativa para el aprendizaje y el trabajo colaborativo en-
línea, que permite impartir y recibir formación, gestionar y compartirdocumentos,
crearyparticiparencomunidadestemáticas,asícomorealizarproyectos en-línea a
travésdelosdistintosentornosvirtualesdeaprendizajequeofrece.Estádesarrollada
específicamenteparalacomunidaddeprofesoresyestudiantesdelaUNED,aunque
estambiénaccesiblealpúblicoengeneralenciertascondiciones.
La plataforma educativa aLF debe su nombre al acrónimo “Aprende, coLabora,
Forma”; y se viene desarrollando desde el año 2000 por Innova, grupo de I+D
(investigaciónydesarrollo)dentrodelaSeccióndeInnovacióndelaUNED,apartirde
laplataformadecódigoabiertoDotLearn,del InstitutoTecnológicodeMasachusets
(MIT).
Laplataforma aLF respondealmodelo deeducacióna distancia y virtualizadade la
UNEDatravésdelosnuevoscanaleselectrónicosylasnuevasredesdecomunicación
(enespecial,Internet),aunandodistintasherramientasoaplicacionesdehipertexto
(correoelectrónico,páginasweb,forosdediscusión,chat,etc…),yofreciendoasíunsoporte integrado para los procesos de enseñanza-aprendizaje de nuestra
universidad.
2. CiberUNED:ElCampusEstudiante
La UNED pone a tu disposición todo un conjunto de servicios en el campus de
estudiante, incluyendo el acceso a tus cursos virtuales. Para poder utilizarlo, es
necesarioqueteidentifiquescomoestudiante.Elcampuseslapuertadeentradala
Universidad.
Enesteapartadotedescribimoscómoentraralcampusyteexplicamosbrevemente
lasherramientasyaplicacionesdecaráctergeneralqueencontrarásatudisposición.
Estasherramientasteserándeutilidadalolargodetodatutrayectoriaacadémicaen
laUNED.
Partimos,portanto,deladescripcióndelapantalladeiniciodel CampusEstudiante,
previaalaccesoatuscursosvirtuales.
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2.1. AccesoalCampusEstudiante
Para poder acceder como estudiante de la UNED a tus cursos y comunidades, así
como a otras utilidades, debes identificarte con un “nombre de usuario” y una
“contraseña” quesetehabráfacilitadoalrealizartumatrícula.Esmuyimportante
utilizar el correo que posees como estudiante pues, en él recibirás información y
notificacionesprimordialesparaeldesarrollodetutrayectoriaacadémica.
AcontinuaciónilustramoslospasosparaaccederalCampusEstudiantequetedará
accesoa tus cursosy comunidadesvirtualesen laplataformaaLF, como estudiante
delaUNED:
1. Entra en la página de inicio de la UNED (http://www.uned.es) y
autentícate en Campus UNED con tu “Nombre de usuario” y
“Contraseña”ypulsaEnviar:
2. Una vez autenticados accedemos al Campus Estudiante del que
mostramos,acontinuación,unavista.
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2.2. HerramientasdelCampusEstudiante
En la parte superior de la página aparece un menú de herramientas para el
Estudiante:
Describimosbrevementecadaunadeesasherramientas:
• InicioCampus:llevaalapáginadeiniciodelCampusEstudiante
• Mi Cuenta UNED: sirve para administrar tu cuenta de usuario de Campus
UNEDtieneslassiguientesopciones:
Accesoatus
cursosvirtuales
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• Secretaría Virtual: acceso a distintas aplicaciones de secretaría tal y como
“Matrículas”, “Expedientes”, “Solicitud de Título”, “Becas”, “Pagos” e
“ImpresosySolicitudes”.
• Servicios:accesoadistintosserviciosdeapoyoalestudianteUNEDtalycomo
el“PlandeAcogida”,“UNEDenlaRed”,“Defensoruniversitario”,“Orientación
académicayprofesional”,“Biblioteca”,“TeleUNED”,“ConsultadeConvenios”,
“Centros Asociados”, “Librería Virtual”, “Contactar con el servicio técnico
(CAU)”o“e-GobiernoUNED”.
• Buscapersonas: herramienta muy útil para encontrar el teléfono y/o correo
electrónicodecualquier miembro delacomunidad universitaria delaUNED
(tantopersonaladministrativocomopersonalacadémico).
2.2.1. Gestióndelcorreodeestudiante
Elcorreodeestudianteesunadelasprincipalesherramientasdecomunicacióncon
tu Universidad. Por este motivo, es muy importante tenerlo activado y en uso. A
continuaciónteexplicamoscómogestionarlo.
2.2.1.1. ActivarmicuentadecorreoelectrónicodealumnoUNED
ParaquetucuentadecorreoelectrónicodealumnoUNEDestéoperativa,ypuedas
comenzar a enviar y recibir mensajes, primero debes activarla. Para ello, desde la
páginadeiniciodelaUNED(http://www.uned.es)pinchamosenCampusUNEDynos
autenticamos>>MiCuentaUNED>>Normasdeusoyactivacióndelcorreo-e
Paraeditar/modificar/confirmartusdatospersonales.
Para cambiar la “Contraseña” asociada a tu “Nombre deusuario”.
ParaconsultartucuentadecorreoelectrónicodealumnoUNED
ParaquetucuentadecorreoelectrónicodealumnoUNEDesté
operativaypuedascomenzaraenviaryrecibirmensajes,debes
previamenteactivarla
Para enviar tus sugerencias, tanto administrativas comoacadémicas,sobrelaUNED.
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2.2.1.2. Redireccionarmismensajesdecorreoaotradirección
Puederesultarteútilquelosmensajesquelleguenatucuentadecorreodealumno
UNEDsereenvíenaotracuentadecorreopersonaldelaqueyadispongas,yutilices
con frecuencia. Deestemodo,todostus mensajes llegarána unúnico correo. Para
ello, desde la página de inicio de la UNED (http://www.uned.es) pinchamos en
Campus UNED y nos autenticamos >> Mi Cuenta UNED >> Consultar correo-e >>
Opciones>>Reenviartodoslosmensajes
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Nota:Debespincharen“Comprobarcorreo” paraactualizarla
bandejadeentradadetucorreoelectrónicodealumnoUNED
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LAPLATAFORMAEDUCATIVADELAUNED:ALF
1. Entornosvirtualesdeaprendizaje
La plataforma educativa aLF te ofrece distintos tipos de entornos virtuales de
aprendizaje.Cadaunodeellostienesuspropiosfinesyparticipantes;yesimportantequediferenciesencuáldeellosteencuentras.Podemosdistinguirbásicamentedos
tiposdeentornos:loscursosvirtualesylascomunidadesvirtuales
1.1. CursosVirtuales
Cadaasignaturadisponedeunespacioenlíneaocursovirtual .
Los Cursos Virtuales son entornos didáctico-evaluativos, en ellos se organizan los
contenidos,recursosyactividadesdelaasignatura.
DentrodecadaCursoVirtualencontrarásalEquipoDocente,atuTutor/a,alTutordeApoyoenRED(TAR)yatuscompañeros/asdelaasignatura:
• El Equipo Docente de la asignatura: es el responsable del diseño y el
programa,asícomodeloscontenidosdelaasignaturaydetu evaluaciónfinal
enelcurso.
• TuTutor/aVirtualdelaasignatura:seocupadetututorización,seguimientoy
de corregir las pruebas de evaluación continua propuestas por el Equipo
Docente.
• El Tutor de Apoyo en Red (TAR): se ocupa de ayudarte si tienes algún
problemaconelusodelasherramientasdelaplataforma,duranteelcurso,a
travésdeunForoespecífico.Tambiénpuederesolvertedudasquenoseande
contenidodelaasignatura.
Laentradafrecuentealcursovirtualdecadaunadetusasignaturasesfundamental,
dadoquetodoelseguimientoserealizaenestosespacios,queofrecen:
§ LaGuíadeEstudio.
§ Elcalendarioocronograma.
§ LaPlanificaciónosecuenciadeactividades.
§ Laentregadeactividadesrealizadas.
§ Exámenesypruebasdeautoevaluaciónenlínea.
§ Lascalificacionesobtenidas.
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§ Las herramientas de comunicación (fundamentalmente el tablón de
anunciosdelequipodocente,losforostemáticosyelforodeusoexclusivo
paralosestudiantes)
1.2. ComunidadesVirtuales
LasComunidadesVirtualessonentornosrelacionales-noevaluativos,nicircunscritos
a ninguna materia o asignatura en particular. Son grupos y colectivos virtuales de
colaboraciónycomunicación.Porejemplo,las “ComunidadesVirtualesdeAcogidade
Nuevos Estudiantes” , en las que participan todos los nuevos alumnos de cada
Facultad o Escuela, y que pretenden acompañarlos a lo largo su primer curso y
facilitar su integración en la metodología de educación a distancia/en línea de la
UNED.
1.3. AccesoatuscursosycomunidadesvirtualesenaLF
ParapoderaccedercomoestudiantedelaUNEDalaplataformaeducativaaLFdebes
identificarteconun“nombredeusuario” yuna“contraseña” quehabrásrecibidopor
correoelectrónicoalmatricularteporprimeravezenlaUNED.Unavezautenticado,accedesal CampusEstudiantedesdedondepuedesentrarala
PlataformaeducativaAlfpulsandosobreelbotónaLF:GradosyMásteres.
Llegasala pantallainicialdeaLF,tambiénllamada“Miportal”,desdedondetienes
accesoatodostusCursosyComunidadesVirtuales.
Nota: Puedes consultar información complementaria sobre los Cursos y Comunidades
VirtualesenelAnexodePreguntasFrecuentes, 1.¿Qué“políticasdealtas”puedentener
losCursosyComunidades?
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2. LapantalladeiniciodeaLF:“Miportal”
TrasaccederalaplataformaaLFencontrarásunaprimerapantallapersonaldeiniciodenominada “Mi Portal” , espacio global y transversal a tus cursos y comunidades
virtualesaLF.Pasemosadescribirlaatravésdesusdiferentesáreas:
Pinchandosobrelosbotones“++”y“--”
podrásrespectivamentedesplegary
plegarellistadodeaccesoalosCursos
Nombre del alumno/a
Identificacióndelalumnousuariode“MiPortal”: lasesiónenel
espacio“MiPortal”espersonalizadaparacadaalumno,queha
accedidopreviaautenticaciónenCampusUNED.Enestaáreadela
pantallaaparecerátunombre
Menú“Misherramientas” :lodescribimosen
detalleenelsiguientepunto3.1delaguía
ListadodeCursosyComunidades:listadesplegable(botones“++”y“—“)deaccesoa
tusCursosyComunidadesVirtuales .
PinchandosobreelnombredelCursoola
Comunidadaccederásasuinterior
PaneldeNoticiasdeaLF: aquísecomunican
lasactualizacionesdelaplataformaaLF
Nombre del alumno/a
Barradenavegaciónyayuda
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2.1. Menú“Misherramientas”
Atravésdeestemenúpodrásaccederadiversasherramientasdeenormeutilidady
de carácter general para tu navegación por la plataforma aLF. Estas herramientas
afectandemaneratransversalatuscursosycomunidadesvirtualesenaLF.Veámoslo
conmásdetalle:
2.1.1.
Miportal(versiónampliada)Alpincharsobreestaherramientaaccedesaunaversiónampliadadetupantallade
iniciopersonalenaLF,“MiPortal” ,ytienesunvistazorápidoyunaccesodirectoa
distintosrecursosyactividadesdetuscursosycomunidadesvirtuales.
Porejemplo,conel“portlet” llamado“Noticias”:
Encadaunodeestosrecuadroso“portlets”tienes
accesodirectoalacorrespondienteherramientade
tuscursosycomunidadesvirtuales
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2.1.2. MiCalendario
Herramienta tipo “agenda” que te permitirá tanto hacer anotaciones personales
(queúnicamenteseránvisiblesparati)comovisualizarlas anotacionespúblicasde
losEquiposDocentesdetuscursosycomunidadesvirtuales.
Enlasiguientepantallasemuestranejemplosdelosdostiposdecitas.
Botónparadesplegarel“portlet”
NombredelCursooComunidadVirtual en
elqueestápublicadalaNoticia
TítulodelaNoticia: pinchandosobreeltítulo
accedesalanoticiacompletapublicadaenel
interiordelcurso
Diferentesposibilidadesdevisualizacióndel
Calendario;recomendamoslavistade“Mes”
Respectivamente,paraañadirunanuevacita
“personal”yparasuagrupaciónporcategorías
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2.1.2.1. Accederalcontenidodeunacitaoentradahechaenelcalendario
Losavisosoanotacionesincluidosenelcalendariodelcursoseseñalanrecuadrando
los días correspondientes en el calendario. Para conocer los detalles de cada cita,
bastaconseguirlossiguientespasos:
1. Situarseenlapáginaprincipalodeiniciodelcursoodelaasignatura.
2. LocalizarelelementoCalendario.
3. Localizar en los días del Calendario los que se muestran con unrecuadro.Sisepasaelindicadordelratónporencimadedichosdías,
surgiráunrecuadrodetextoconelnombredelavisooanotación.
Nota:Estaherramientaesdegranutilidadparapoderhacerunacorrectaplanificaciónde
tuestudio,algoesencialparaelalumnodelaUNEDquesuelecontarconuntiempoescaso.
Cita“publica” delCursoVirtualdeuna
asignatura(visibleparatodoslos
alumnosdelaasignatura)
Cita“personal”=“privada”
(visiblesóloparati)
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2.1.2.2. Crearunavisooentradaenelcalendario
Desde la página personal de inicio en aLF “Mi portal” >> pinchamos en “Mi
Calendario” >>“Añadirunacita”
Teapareceráunapantallasimilaralaquemostramosacontinuación:
Para introducir tu cita debes completar al menos los campos señalados como
(obligatorios) y pinchar sobre “Aceptar”. Hacemos algunas aclaraciones sobre la
herramienta:
• Loscamposqueindicanla“HoradeInicioyFin” delacitasóloseactivanal
marcarelbotónde“Duraciónparcial”
• Enelcampo “Descripción” puedesampliaralgomáslosdetallessobrelacita;
paravisualizarlosposteriormentedeberáspincharsobreel “Título” delacita
enelCalendario.
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• La herramienta sólo te permite “añadir” citas “personales=privadas” (que
solamente tú podrás visualizar); pero como ya hemos comentado, en “Mi
Calendario” también puedes visualizar las citas “públicas” que hayan
introducidolosEquiposDocentesdetuscursosycomunidadesvirtuales.
• También puedes solicitar un “mensaje recordatorio” de la cita a tu correo
electrónico (determinando con cuántos días de antelación quieres recibir
dichomensaje)
• Finalmente, puedes determinar que la cita sea “periódica” , es decir, que se
repitacadaciertointervalodetiempo;enestecasolaherramientateofrece
variasopcionesparafijardichaperiodicidad
Pinchamossobreel
Títulodelacita
VisualizamoslaDescripción
delacita
Podemosigualmentevolvera“editar” o“borrar” lacita,
asícomosincronizarlaconlaagendadeOutlook
19:00RealizarPrueba
objetiva RealizarpruebaobjetivadelTema1
Realizar ruebaob etiva
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2.1.3. Misdocumentos
A través de este botón tienes acceso a tu almacén personal de documentos en
plataformaaLF,enelquepuedesguardar/almacenartusarchivosenlaplataformay
asítenerlosdisponibles“enlínea”desdecualquierordenador.
Pordefecto,tucarpetaraízsedenomina “Documentosde+tunombreyapellidos” ,y
tiene una subcarpeta denominada “Documentos Compartidos de + tu nombre y
apellidos” . Puedes realizar las acciones habituales de cualquier organizador de
documentos.
También por defecto, tienes permisos de “administrador” sobre tu almacén de
documentos,yotrosusuariosdeaLFtendránpermisopara “leer” entualmacén.Si
deseascambiarestaconfiguración,pinchaen“Modificarpermisosdeestacarpeta” .
Temostramosacontinuaciónlosdiferentespermisosquepuedesconfigurar:
• Permisosordinarios:
o Leer:Permirteentraryverelcontenidodeunacarpeta,odescargar
unfichero
o Escritura:Permitesubirficherosaunacarpeta.
o Crear:Permitecrearcarpetas.
o Borrar:Permiteborrarficherosocarpetas.
Nota:Elalmacéndedocumentosnosirveparaentregaractividadesdetuscursosvirtuales
Descargatodaestacarpetaenunarchivocomprimido
NuevasaccionessobreelalmacéndeDocumentos
Accionessobreelementosseleccionados
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• Permisosdeadministración:
o Admin: Permite realizar todas las tareas anteriores y, además,
cambiarlospermisos.
2.1.3.1. Crearunanuevacarpeta
Podemoscrearunanuevacarpetaparaañadirenellaarchivos.Paraelloseguiremos
lossiguientespasos:
1. PulsarsobreelenlaceMisdocumentosenelpanellateralizquierdo.
2. PulsarelbotónNuevacarpeta.
3. Escribirelnombredelanuevacarpetay,sisedesea,añadirunabreve
descripción.
4. Paraguardarloscambios,pulsaelbotónAceptar.
2.1.3.2. Editarcarpeta
Unavezcreadaunacarpeta,puedesmodificarsunombre:
1. PulsarsobreelenlaceMisdocumentosenelpanellateralizquierdo.
2. Pulsarsobreelnombredelacarpetaquesedeseaeditarparasituarse
enella.
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3. PulsarelbotónEditarcarpeta.
4. Escribirelnuevonombredelacarpeta.
5. Paraguardarloscambios,pulsaelbotónSalvar.
2.1.3.3. Descargarunacarpetaenmiordenador
Avecespuedeserútildescargarseunacarpetacompletacontodosucontenido,esto
es,contodassussubcarpetasycontodoslosarchivosqueseencuentrenguardados
enellasyentodassussubcarpetas.Paraconseguirlo,handeseguirsepossiguientes
pasos:
1.
PulsarsobreelenlaceMisdocumentosenelpanellateralizquierdo.2. Seleccionarlacarpetaquesedeseedescargar.
3. Pulsarsobreelicono«descargar» queseencuentraaladerechade
sunombre(cadacarpetaposeesupropioicono«descargar»).
4.
En la nueva ventana de descarga que se muestra, elegir Guardararchivo.
5. Elegirlaubicaciónadecuadaeneldiscoduropropio.
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<<Volveralíndice25
6. Pulsar el botón Guardar (nótese que se trata de una archivo
comprimido, por lo que será necesario descomprimirlo con un
programaespecializado).
2.1.3.4. Guardarunarchivoenunacarpeta
Lascarpetaspuedencontenerotrascarpetasyotrosarchivosoficheros.Aligualque
lascarpetaspuedencrearse,renombrarse,moverseaotroslugares,etc.,losarchivos
también pueden ser administrados para que se ajusten a las necesidades de la
asignatura.
1. Seleccionar la carpeta en la que se desee guardar el archivo y pulsar
sobresunombre.
2. PulsarelbotónAñadirfichero.
3. Pulsar el botón Examinar para buscar el fichero deseado en el disco
duropropio;acontinuaciónseleccionarloypulsarelbotónAbrir.
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4. Asignarle un título claro e informativo pues este será el que se
mostrará.
5. Si se estima necesario, incluir una descripción sobre su contenido, su
uso,etc.
6. Si se trata de un conjunto de ficheros comprimidos, seleccionar la
opciónMúltiplesficheros.
7. Paraguardarloscambios,pulsarelbotónAceptar.
8. Elfichero(oarchivo)hasidoguardadoenlacarpetaelegida.
2.1.3.5. Descargarunarchivoenmiordenador
1. PulsarsobreelenlaceMisdocumentosenelpanellateralizquierdo.
2. Seleccionarlacarpetaenlaqueseencuentreelarchivoquesedesea
bajar.
3. Localizar el archivo y pulsar sobre el icono «descargar» que se
encuentra a la derecha de su nombre (cada archivo posee su propio
icono«descargar»).
4. Enla nuevaventana dedescargaquese muestra, elegir entreAbrir(y
verlo)oGuardar(yalmacenarlo).
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2.1.4. Novedades
Estaherramientateofreceaccesosdirectosalasnovedadesquesehayanproducido
enlosforosyenloscalendariosdetuscursosycomunidadesvirtualesenlosúltimos
días.
Enlaparteinferiordel“portlet”,puedesseleccionarparacuántosúltimosdíasdeseas
conocerlasnovedadesquesehanproducido.
Pinchandoaquísedespliegaelrecuadroo“portlet”
Númerodemensajesnuevos(noleídos) NombredelForo ,enelinteriordedichocurso>>
pinchandoaquíaccedesdirectamentealForo
NombredelCursoVirtualdelaasignatura
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2.1.5. Misnotificaciones
Las notificaciones de aLF son avisos que llegan en forma de mensajes a tu correo
electrónico de alumno UNED desde tus cursos y comunidades virtuales. Con esta
herramienta puedes administrar tus notificaciones, cambiando la frecuencia con la
quedeseasrecibirlasoinclusodándotedebajadelasmismas.
2.1.5.1. Cómogestionar“Misnotificaciones”
DesdelapáginadeiniciodeaLF“Miportal” >>“Misnotificaciones” >>llegamosala
siguientepantalla:
A lo largo de la navegación en aLF por tus cursos y comunidades virtuales,
encontrarás en múltiples ocasiones y en muy diversas herramientas (foros, tareas,
calificaciones, etc.) el botón “Solicitar notificaciones”. Si pinchas sobre él, y tras
indicar la frecuencia de notificación deseada, recibirás en tu correoelectrónico los
avisoscorrespondientesaesaherramientadeesecursoocomunidad.
2.1.6. Mispreferencias
Esta herramienta te permite personalizar tu navegación y participación por la
plataformaeducativaaLF.En“Mispreferencias”aparecen4apartadosdiferentes:
• “Mi cuenta”: puedes editar y modificar los datos asociados a tu cuenta de
usuario en aLF. Además tienes la posibilidad de “Gestionar un espacio de
publicaciónweb” personal.
Herramientaqueemitelanotificación;
enestecasoun“TablóndeNoticias”
CursooComunidaddesdeelqueseemitelanotificación
Frecuenciaconlaqueactualmenteserecibelanotificación
Respectivamente,cambiarlafrecuenciadela
notificaciónodarsedebajadelamisma
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<<Volveralíndice29
• “Privacidad”: aquí puedes establecer algunas opciones sobre tu nivel de
privacidad en aLF. Por ejemplo, “qué información verán otras personas al
pulsarsobretunombre” ,“cambiarelniveldeprivacidaddetucorreo-e” ,“ver
ellistadodepersonasconectadasenestemomento” o“hacerteinvisible”
• “Ayuda”: acceso a varios textos de ayuda sobre aLF y al formulario de
incidencias
• “Mifotografía”: enesteapartadopuedes“subir”unafotografíapersonalala
plataforma aLF, que servirá para identificarte y acompañarte en tus
intervencionesenlosforos.
2.1.6.1. GestionarmisdatosenlaplataformaaLF
ParagestionarlosdatosasociadosatucuentadeusuarioenaLF,desdelapáginade
inicio “Mi portal” , pincha en “Mis preferencias” >> “Mi cuenta” >> “Editar” ; y
apareceránlossiguientestiposdedatos:
• Datosno modificables: sontu “nombre” , “apellidos” y “nombre de usuario”
en CampusUNED que te fue asignado de manera automática durante el
proceso de matrícula y que recibiste por correo electrónico, así como tu
“correo electrónico” de alumno UNED (que tiene la forma
“[email protected]” ).
• Datosmodificables:sonel“correoelectrónicoparanotificaciones” ,esdecir,lacuentaenlaquedeseasrecibirlosavisosynotificacionesdeaLF(pordefecto,
elcorreofijadoparaelloestu cuentadecorreode alumnodelaUNEDpero
aquípuedesmodificarloyfijarotracuentaqueutilicesconmayorfrecuencia)
yel “alias” (quepordefectocoincidecontu “nombre de usuario” pero que
aquípuedesigualmentemodificar).
• Datosadicionales:ademáspuedesenriquecertuperfilcomomiembrodela
plataformaaLFañadiendoinformaciónpersonalenelcampo “Miinformación”
y/oofreciendoelenlaceatu “Páginaweb” particular;encasodenodisponer
de una, aLF pone a tu disposición la posibilidad de crearla en “Mis
preferencias”>>“Micuenta”>>“Gestionarelespaciodepublicaciónweb”
ParagestionarelniveldeprivacidadconelquedeseasnavegarporlaplataformaaLF,
desdelapáginadeinicio “Miportal” ,pinchaen “Mispreferencias” >>“Privacidad”
>>apareciendolassiguientesopciones:
• Información que otraspersonasveráncuando pulsen sobretunombre: los
profesoresycompañerosdetuscursosycomunidadesvirtualespueden,porejemplo, pinchar sobre tu nombre, que automáticamente acompaña a tus
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intervenciones en los foros. Al pulsar sobre tu nombre se les mostrará la
siguiente información: tu “foto” , tu “correo electrónico” , tu “espacio de
publicación web en aLF” y tu “página personal” ; en el caso de que hayas
proporcionado esta información en los apartados “Mi fotografía” y “Mi
cuenta” respectivamente.Tambiénsemostraránlosdocumentoscompartidos
detubuzónpersonal“Misdocumentos”.
• Personas conectadas en este momento: listado de miembros de aLF
conectadosalaplataformaeneseinstante.
• Cambiar elniveldeprivacidad detu correo-e: seleccionas si deseasque tu
correoelectrónicoaparezcaenlaplataformacomotexto,comoimagenoque
noaparezcadeningunaforma.
• Hacerse invisible/visible: si eliges “invisible” no aparecerás en el listado de
personasconectadasaaLF.
2.1.6.2. SubirmifotografíaalaplataformaaLF
Como miembro de la plataforma educativa aLF formas parte de una amplia
comunidaddeaprendizajeenlaquetodos/asofrecenyrecibeninformación.Eneste
procesocomunicativoresultadegranayudaqueacompañestusintervencionescon
unafotografíapersonalqueteidentifique.Paraello:
1. SitúateenlapáginadeiniciodeaLF“ Miportal”
2. Pulsaen“ Mispreferencias”
3. En el espacio “Mi fotografía” pincha en Pulse aquí para incluir su
fotografíasieslaprimeravezyenEditar enocasionessucesivas.
4. PulsaenExaminar oseleccionararchivoylocalizandolafotografíaentu
discoduropulsaelbotón Abrir .
5. En el espacio opcional descriptivo puedes añadir un comentario
referentealafotografía.
6. Finalmentepulsaen Subir o“ Upload ” dependiendodelasversionesdel
sistemaoperativo.
Nota:losformatosaceptadossonúnicamenteJPG,GIFoPNG.(Nopuedessubirunafotocon
extensiónBMPoTIF).Elúnicoproblemaquepuedesteneralahoradesubirlafotografíaes
que la imagen sea excesivamente grande (una fotografía de 250x300 píxeles tipo retrato
seríasuficiente )
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<<Volveralíndice31
3. CursosVirtuales
Para acceder a tus cursos virtuales tan sólo tienes que pulsar, en el listado
desplegabledeaccesoatuscursosycomunidades,sobreelCursoVirtualdeunade
tusasignaturas.
3.1. Elentornovirtual
EsteespacioestádiseñadoygestionadoporelEquipodocenteyesvisibletantopara
estudiantes como para tutores. En él se encuentra el Plan de Trabajo Virtual con
todoslos recursos,materiales,actividadesde aprendizajey entrega detareas dela
asignatura.
Como estudiante de la asignatura, estarás dado de alta junto con el resto de tus
compañerosmatriculadosenlamisma,elEquipodocente,losTutoresyelTutordeApoyoenRed(TAR).
Todos los espacios virtuales de asignaturas están administrados por su
correspondiente EquipoDocente.Sonelloslosencargadosdeplanificar,elaborary
gestionarenesteespaciolosmaterialesypropuestasdetrabajo.
Asignatura1
NOMBREAPELLIDOS
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3.2. Pantalladeinicio
Una vez accedas a uno de los Cursos Virtuales en los que estés dado de alta, te
encontrarásconunaPantalladeiniciosimilaralaquesemuestraacontinuacióny
que nos introduce en el denominado “Espacio general del curso” , que es
administradoporelEquipoDocentedelaasignaturaocurso,yesvisibleparatodos
los estudiantes del mismo (en contraste con el “Espacio de Tutoría” ,enelquelos
estudiantessondistribuidosendiferentessubgruposconuntutor/avirtualasignado).
Veamos con más detalle la estructura de esta Pantalla de inicio, que puede sufrir
ligeras variaciones de un curso virtual a otro pues cada Equipo Docente configura
cuálesdelossiguienteselementosapareceránfinalmente:
Alolargodelaspróximaspáginasnosreferimoscontinuamenteaestoselementos:
• “Nombre del curso”: nos indica en qué curso virtual de qué asignatura nos
encontramos
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GuíasprácticasdelIUED
<<Volveralíndice33
• Menú “Mi curso” e “Iconos de navegación”: son accesos directos a las
distintasherramientasdelcurso.Encadacursovirtual,elEquipoDocentedela
asignaturaconfigurasiaparecentodososóloalgunosdeestosaccesos.
• “Ira…”:listadesplegablecontodoslosrecursosyactividadespublicadosenel
PlandeTrabajo,deformaquepermiteunaccesorápidoydirectoacualquiera
deellos.
• “Barra de rastros o de migas”: en ella se refleja la estructura jerárquica o
anidamiento de los diferentes espacios virtuales en aLF. Cada nivel es un
enlacequenospermiteunaccesorápidoydirectoacualquieradeellos.
• “Plan de Trabajo Virtual”: Secuencia progresiva y ordenada “por temas” o
“porsemanas” delosrecursosyactividadesdelcursovirtual.
3.3. GuíadeEstudio
La Guía de Estudio es un documento esencial que te orientará y apoyará en el
estudio dela asignatura. Cada guía teproporcionala informaciónnecesaria para el
seguimiento del curso, incluyendo orientaciones fundamentales para abordar los
contenidos y desarrollar las actividades propuestas. Es un instrumento de
comunicaciónentreelEquipoDocenteysusestudiantes,deformaquecumplelas
funciones que tienen las orientaciones que los profesores de la universidad
presencialdanasusalumnosenclase.
LaGuíadeEstudioeseldocumentoquepermitegarantizarquelaasignaturacumple
con la función que se le asigna en el plan de estudios y consta de 2 partes bien
diferenciadas:
• Informacióngeneraldelaasignatura: lainformaciónqueseincluyeenesta
primerapartedelaguíaeslamismaquelaqueseofrece “enabierto” enel
Portal web de la UNED. Su principal objetivo es proporcionar a los futuros
estudiantes toda la información necesaria sobre la asignatura, antes de
matricularse,afindequetodapersonapotencialmenteinteresadaencursar
unaasignaturapuedaconocerconantelaciónsusprincipalescaracterísticasy
requisitos. Se compone de los siguientes apartados: Presentación y
Contextualización de la asignatura, Conocimientos Previos Recomendables,
Resultados de Aprendizaje, Contenidos de la asignatura, Equipo Docente,
Metodología, Bibliografía Básica y Complementaria, Recursos de Apoyo al
Estudio,TutorizaciónySeguimiento,Evaluacióndelosaprendizajes.
• Plan de Trabajo y orientaciones para su desarrollo: la información que se
incluye en esta segunda parte de la guía está reservada sólo para los
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estudiantesmatriculadosenlaasignatura.Suprincipalobjetivoespresentary
desarrollarelplandetrabajoaseguirporlosestudiantes;yproporcionarlas
orientacionesnecesariasparaelestudiodeloscontenidosylarealizaciónde
lasactividadespropuestas.Secomponedelossiguientesapartados: Plande
Trabajo y Cronograma, Orientaciones para el estudio de los temas,
OrientacionesparalarealizacióndelplandeactividadesyGlosario
EnlaUNED,laGuíadeEstudioesundocumentogratuitodenaturalezaelectrónica,
queestáadisposicióndelosestudiantesdentroelcursovirtualdelaasignatura.Así,
elprimerpasoquedebesrealizarcuandoentresporprimeravezenelCursoVirtual
deunaAsignaturaesdescargarteyleerlaGuíadeEstudio.
Para ello, pincha sobre el icono de navegación “Guía de Estudio” >>
“DescargaGuíadelaAsignatura”.
3.4. ElPlandeTrabajoVirtual
En términos generales, podemos definir el Plan de Trabajocomo“una descripciónordenadaysecuenciadatemporalmentedelasactividadesquetendráquerealizarel
estudiante a lo largo del curso, incluyendo el estudio de los distintos temas y la
realizacióndelasactividadespropuestasolapreparacióndelosexámenes”
El PlandeTrabajoes,portanto,elcaminotrazadoporelEquipoDocenteparatu
seguimiento y progreso por la asignatura; y te facilitará un seguimiento y avance
estructurado alolargo del cursoasícomounabuenaplanificacióndetutiempode
estudio.
Así,elPlandeTrabajo,seerigecomolaherramientafundamentalatravésdelacual
es posible desarrollar la evaluación continua del estudiante, uno de los pilares
metodológicosdelosnuevosGradosyMásteresdelEspacio Europeo de Educación
Superior (EEES).
DelPlandeTrabajodelaasignatura,quecomohemosvistoaparecedetalladoenla
segundapartedelaGuíadeEstudio,latotalidadopartedelmismosedesarrollaen
el curso virtual conformando así el Plan de Trabajo Virtual: “Secuencia integrada,
progresiva y ordenada “por temas/bloques” o “por semanas” de los recursos y
actividadesdelcursovirtual”.
Nota:LalecturainicialyatentadelaGuíadeEstudio,asícomosucontinuaconsulta
duranteelcurso,tefacilitaránenormementeelavanceporelmismoyteahorrarán
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<<Volveralíndice35
3.4.1. Recursos
En el curso virtual denominamos “Recursos” a los contenidos, materiales y
documentosdelaasignaturaqueestándisponiblesdemaneraordenadaatravésde
enlacessituadosenelPlandeTrabajoVirtual.Ladistribuciónyplanificacióndeestos
recursos/contenidosenelPlandeTrabajoVirtualcorrespondealEquipoDocentede
laasignatura.
ElPlandeTrabajoVirtualdetuasignaturapuedecontenersóloalgunosotodoslos
tiposde“recursos”quesepresentanacontinuación.Cadacontenidoo “recurso” se
identifica con un nombre preciso, que es precedido por el icono correspondiente
segúneltipoderecursodequesetrate.
El navegador que estés utilizando reconocerá el tipo de fichero electrónicoque lo
contieneylo“abrirá”conlaherramientaoprogramaadecuado.Situordenadorno
dispone del programa necesario, lo habitual es que te informe de su carencia y te
guíesobrecómoconseguirloenInterneteinstalarlo.Todosloslectores,visores,etc.
quenecesitarássondedistribucióngratuitaypuedenobtenersefácilmenteenlared.
Así,lasecuenciaparaaccederaun“recurso”delPlandeTrabajoVirtuales:
1. SitúateenlapantalladeiniciodelCursoVirtual.
2. Localiza el “recurso” en el Plan de Trabajo Virtual y pulsa sobre su
nombre.
Nota:Paraaccederacualquier“recurso”visibleenelPlandeTrabajoVirtual,basta
conpulsarsobresunombre.
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36 <<Volveralíndice
3. Sielarchivoseabreconunaaplicacióndiferentealpropionavegador,
éstetemuestraunaventanaenlaquereconoceel tipodearchivoyel
programa correspondiente para abrirlo. Habitualmente podrás
seleccionarsiabrirdirectamenteelarchivooguardarloeneldiscoduro
detuordenador.
3.4.1.1. Tiposyprincipalesusos
Estos son los principales tipos de “Recursos” que pueden aparecer en tu Plan de
TrabajoVirtual:
EsunsimplecomentarioqueelEquipoDocentedeseahacerexplícitoenelpropio
PlandeTrabajoVirtualdesuasignatura.Estecomentariopretendeorientarollamar
laatenciónsobrealgoimportante.Suextensiónesmuyreducida.
Nota: Como orientación general, te aconsejamos que guardes los archivos en tu
ordenador y los organicesen una estructura decarpetasanálogaa ladistribución“por
temas”o“porsemanas”delPlandeTrabajoVirtual
Pinchamossobreelnombredelmaterialo“recurso”enel
PlandeTrabajoVirtualynuestronavegadorreconoceel
tipodearchivoyelprogramaparaabrirlo
Tipodearchivo
Programaparaabrirelarchivo
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<<Volveralíndice37
Estambiénuncomentarioexplicativoyesclarecedorsobrealgodeinteréselaborado
porelEquipoDocenteperoenestaocasiónensoporteaudiovisualomultimedia.
Documento con información diversa elaborado en formato HTML que permite la
inclusión de todo tipo de elementos a modo de página de internet. Puede incluir
tantoorientacionescomoexplicacionesytextosdetrabajo.
Este recurso incluye información en forma de texto. Puede utilizarse tanto para
orientar,comoparaaclararaspectosdelaasignaturadeespecialdificultad.
Bajo el tipo de “recurso” denominado “Documento” se incluye una muy amplia
variedad de materiales, entre ellos, documentos de texto en cualquier tipo de
formato electrónico (Word , Word Perfect , OpenOffice, pdf , txt , etc.); también
cualquierficherodedibujooimagen,oficherocondatosdetipoExcel,Access,etc.,
además de cualquier otro fichero que contenga una aplicación o programa
informático.Endefinitiva,cualquierdocumentoelectrónicooficheroinformáticoque
no sea de tipo multimedia, o de otras categorías mejor definidas y recogidas enetiquetasmásespecíficas.
Setratadeuntipodedocumentocuyainformaciónsefacilitaenformadeaudioode
vídeo.Tambiénpuedenentrarenestacategoríaaquellosdocumentoselaboradosa
partir de aplicaciones informáticas que permitan la sincronización de imágenes o
esquemas con explicaciones verbales, así como con la utilización de efectos de
animación.
Nota: engeneral, serásuficienteparaabrireste tipo de“recursos”tener instalado entu
ordenadorlos programasgratuitos OpenOffice(suiteofimáticacompatibleconMicrosoft
Office)yAdobeReader(paraabrirarchivospdf)
Nota: engeneral, serásuficienteparaabrireste tipo de“recursos”tener instalado entu
ordenadorlosprogramasgratuitosAdobeFlashPlayer(paraabriranimacionesenFlash)y
VLCPlayer(reproductormultimediacompatiblecongrancantidaddeformatosdevídeo)
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38 <<Volveralíndice
Mediante este recurso, el Equipo Docente puede incluir en su curso o asignatura
páginas y espacios de internet que por sus características y contenidos deban ser
anunciados como materiales de trabajo o consulta. Así, mediante este recurso, es
posibleincorporarfácilmentecualquierreferenciaprocedentedel WorldWideWebo
internet(oMallaMáximaMundialsisedeseaunadenominaciónmáshispana).
3.4.1.2. Herramienta“Documentos”
Además de los enlaces distribuidos por el Plan de Trabajo Virtual, existen otras
formasdeteneraccesoalos “recursos” (contenidos,materialesydocumentos)del
CursoVirtual:
• A través del iconode navegación “Documentos” (encasodequeelEquipo
Docentelohayaactivado)visibleenlapantalladeiniciodelcurso
• Atravésdelmenúizquierdo “Micurso” >>“Documentos”(encasodequeel
EquipoDocentelohayaactivado)
Ambossonaccesosdirectosala herramienta“Documentos”delCursoVirtual:buzón
de documentos del curso, que es administrado por el Equipo Docente y en el quedeben estar alojados los “recursos/documentos” del mismo. Para acceder a un
“documento”delbuzónbastaigualmenteconpincharsobresunombre.
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<<Volveralíndice39
3.4.2. Actividades
En el curso virtual denominamos de manera general como “Actividades” a todas
aquellas herramientas y aplicaciones destinadas a la interacción, participación y
trabajodelalumno;yqueestándisponiblesdemaneraordenadaatravésdeenlaces
situados en el Plan de Trabajo Virtual. La distribución y planificación de estas
“Actividades” en el Plan de Trabajo Virtual corresponde al Equipo Docente de la
asignatura.
El Equipo Docente de la asignatura determinará igualmente cuáles de estas
“actividades”conllevaránalgúntipodecalificaciónparaelalumno;informaciónque
apareceráconvenientementeenlaGuíadeEstudiodelaasignatura/curso
ElPlandeTrabajoVirtualdetuasignaturapuedecontenersóloalgunosotodoslos
tiposde“actividades”quesepresentanacontinuación.Cada“actividad”seidentificaconunnombrepreciso,queesprecedidoporeliconocorrespondientesegúneltipo
deactividaddequesetrate.
Nota:esimportantequenoconfundasesta herramienta“Documentos”deuncursovirtual
(espaciode almacenamientode documentos del curso/asignatura en el quese encuentran
guardados los materiales del mismo y que es administrado por el Equipo Docente) con laherramienta “Mis documentos” (almacén personal en el que puedes guardar tus
documentosyalquetienesaccesodesde“Miportal”).
Encualquiercaso,ningunodelos2almacenessirveparaentregartareasoactividades
Pinchamossobreelnombredelarchivoparaabrirloy/o
guardarloennuestroordenador
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40 <<Volveralíndice
Todoslostiposde “actividades”quepuedenaparecerentucursovirtualsepueden
clasificarenalgunadelassiguientes3categorías:“Herramientasdecomunicación” ,
“Encuestas” y“Propuestasdetrabajoenlínea” ;quepasamosaexplicarendetalle:
3.4.2.1. Herramientasdecomunicación
Son aquellas herramientas disponibles en el curso virtual que permiten emitir y/o
recibir mensajes e informaciones entre sus miembros (Equipo Docente, Tutores y
Estudiantes);ypodemosdistinguirlassiguientes:
Ø Foros
Los foros son herramientas de comunicación “multidireccional” y “asíncrona” . Es
decir,losparticipantesenunforopuedentantoemitircomorecibirmensajes,ynoes
necesario que estén conectados simultáneamente para que se produzca la
comunicación.
Esimportantequedistingasentrelosdistintostiposdeforosquepuedesencontrar
en tu curso virtual; pues cada foro tiene una naturaleza y objetivos distintos que
Nota:Paraaccederacualquier “actividad” visibleen elPlande Trabajo Virtual,basta con
ulsarsobresunombre.
PinchamossobreelnombredelaactividadenelPlan
deTrabajoVirtualparaaccederalamisma
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<<Volveralíndice41
debes considerar a la hora de utilizarlos. Un distinción sencilla es entre los foros
“tutorizados” ylos foros“notutorizados” (decomunicaciónlibreyespontáneaentre
estudiantes);además,dentrodelosforos“tutorizados”tambiénpodríamosdistinguir
entrelos foros“deconsulta” ylos forosde“debate” .
Alpincharsobreel“iconodenavegación” denominado “Foros” (encasodequeel
EquipoDocentelohayaactivado),podrásvisualizartodoslosforosdisponiblesenel
“espacio general del curso” así como una breve descripción de su naturaleza y
objetivos.
El Foro de consultas generales estará atendido por el Equipo Docente de la
asignatura.ElforoGrupodetutoríaloestaráportuTutor.
Tambiénpuedenaparecer“accesosdirectos”a cadauno delosforosdesde elPlan
deTrabajoVirtual :
Dentrodeundeterminadoforo,verásqueéstossuelenestarorganizadospor “ hilos” ,
tambiéndenominados “conversaciones” enaLF,quesonagrupacionesdemensajes
quetratansobreunmismotema.Alahoradeescribirunnuevomensajeenunforo
esfundamentalcomprobarsiyahayabiertounhilosobreeltemaquequierastratar:
v Si ya hay abierto un hilo sobre el tema que quieras tratar (por
ejemplo“¿Grasacausajaquecas?” )
i. Pinchasobreelhiloyleelosmensajesyavertidossobreeltema
Pinchamossobreelnombredelforoparaaccederalmismo
Pinchamossobreelnombredel
foroparaaccederalmismo
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42 <<Volveralíndice
ii. Siaúnnecesitasconsultar,pinchaen “Contestar” sobreelmensaje
correspondiente
iii. Escribe tu mensaje en la caja de texto (que incluye funciones
habitualesdeprocesadordetexto)
iv. Pulsaelbotón“Enviar”(silodeseas,puedespulsarsobreelbotón
“ Vista preliminar” para revisar el aspecto final que tendrá tu
mensaje; desde este lugar es posible enviar el mensaje o
modificarlodenuevoantesdeenviarlo,siloconsiderasoportuno).
v Si no hay abierto un hilo sobre el tema que quieres consultar ,
entonces puedes abrir un nuevo hilo pinchando sobre el botón
“Enviarunnuevomensaje”enelforocorrespondiente(siempreque
elEquipoDocentehayahabilitadodichaopción).
Nota: existen otras posibilidades de “contestación” (observa los dos botones que se
encuentranaladerechadelbotón“Contestar” ):
o Pulsasobreelbotón“ Enviaremailaeste/ausuario/a”paraqueelmensajede
contestación vaya a su buzón de correo-e personal y no se haga público (no
apareceráenelforo).
o Pulsasobreelbotón Reenviarparamandarunacopiadelmensajeporcorreo-ea
unoovariosdestinatarios(lacopianoapareceráenelforo).
Paraverel1ºmensajedelhiloParaverelhilocompleto
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GuíasprácticasdelIUED
<<Volveralíndice43
En ambos casos tienes la posibilidad de adjuntar un archivo o documento a tumensaje.Paraello,debajodelacajadetextoenlaquehasintroducidotumensaje,
pincha sobre el botón “Agregar fichero” (tantas veces como archivos quieras
adjuntar)y“Seleccionararchivo” (parabuscarelficherodeseadoeneldiscodurode
tuordenador).
Cuandounmensajeincluyeunarchivoodocumentoadjunto,seindicaenlapantalla
del foro medianteun iconoen formade “clip” ; una vez abiertoelmensaje,estearchivoodocumentoadjuntosemuestraensuparteinferiorypararecogerlobasta
Pinchoen“Enviarunnuevomensaje” paraabrirunnuevohilosobreuntemaaúnno
tratadoenelforo;porejemplo “¿Incidenciadolordeestómago?”
El“Título” delnuevohilodebeidentificar
claramenteeltemadelmismo
Elnuevohiloapareceenprimerlugar
enlapantalladelforo
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conpulsarsobreelnombredelmismo(tunavegadormostraráunaventanaflotante
conelarchivoodocumentorecogidodesdelaquepuedesvisualizarlooguardarloen
eldiscoduro).
o La“Nettiqueta”
Losforossonlasherramientasdecomunicaciónmásfrecuentementeutilizadasenlos
cursosvirtuales.Porello,nospareceimportanteseñalaraquíalgunas normasbásicas
deusodelosforos (o“nettiqueta” )queredundenenunacomunicaciónmáseficazy
eficienteparatodos.
Enunaulatradicionalnuncasenosocurriríahacerciertascosascomo,porejemplo:
preguntarunadudadematemáticasenunaclasedelengua,hacerunapreguntaque
acabadehacernuestrocompañerohace5minutosrevelandoquenohemosestado
escuchando,seguirdiscutiendoopreguntandosobreeltema1cuandoyaestamosa
final decurso con eltema 12o dar las graciasalprofesor (algoprivado) delantede
todalaclase…
Estas cuestiones de sentido común también se trasladan a los cursos virtuales, en
formadevariasnormasbásicasenelusodelosforos:
• Antes de preguntar trata de resolver la duda por ti mismo leyendo los
materialesdelcurso.
• Antesdeescribirtududa,asegúratedequeuncompañeronolohahechoyaantes. Así evitaremos preguntas y respuestas duplicadas y redundantes (un
buenusuariodeforos“leeantesdeescribir”ysabeserpacienteesperandola
respuesta).
• Alescribirtududa,hazloenelforoehiloadecuado,yencabézalaconuntítulo
que identifique claramente la naturaleza de la consulta (títulos como
“¡¡¡ayuda!!!”nocontribuyenaunacomunicacióneficaz).
• Para mensajes de agradecimiento (u otros mensajes “privados”) utiliza la
opciónqueofreceelforode“Enviare-mailaesteusuario”.
Además, te recomendamos que personalices tus intervenciones en los foros
acompañándolas de una fotografía personal. La experiencia demuestra que las
personasvaloranmuypositivamentelarecepcióndeunmensajeescritoqueincluya
la imagen de su autor/a. Esta presencia de la imagen es tan apreciada que llega
inclusoaecharsedemenosenlosmensajesescritosdeaquellaspersonasquenola
incluyen,haciéndolesparecerfríos,lejanoseimpersonales.
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<<Volveralíndice45
Ø Mensajes
Conestaherramientapodrásenviarcorreosinternosamiembrosdelespaciovirtual
delaasignatura.Recuerdaquesetratadeunserviciointerno,nopodrásenviarni
recibircorreosexternos.
Paraaccederaestaherramientatansólotienesquepulsarensuicono
Alhacerloencontraráslasiguientepantalla.
Sitienesnuevosmensajesteinformarádesunúmero.
Paraenviaroconsultartusmensajespulsaen“Accederalistademensajes”
Pinchando sobre la carpeta “Recibidos” puedes consultar los mensajes que otros
miembrostehanenviado.Lomismotendríasquehacerparaconsultarlosquehas
enviado.
Nota: Para que tu foto aparezca junto a los mensajes que escribas en los foros,
previamentedebessubirdichafotoalaplataformaaLF(verpunto 3.1.6.2.¿Cómosubir
mifotografíaalaplataformaaLF? )
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46 <<Volveralíndice
Paraenviarunmensaje,pulsasobre“RedactarCorreo”:
Para seleccionar el usuario al que se le envía el mensaje puedes proceder de dos
formas:
1) Pulsar sobre el círculo verde junto a la categoría en la que se
encuentra el usuario destinatario del mensaje. Aparecerá un listado
contodaslaspersonasquetenganeseperfilenelcursovirtual.Marca
lacasillaqueseencuentraalaizquierdadel nombre del destinatario
(puedes marcar más de una casilla si hay más de un destinatario) y
pulsa en el botón “Agregar” , el nombre aparecerá en el campo
“Para”.
2)
Si conoces el nombre y/o apellidos del usuario al que le envías elmensaje, escríbelo en el campo de texto "Para" y se mostrarán
aquellosusuariosquecoincidanconloescritoendichocampo.
Unavezescritoelmensajeyañadidoeldestinatario,pulsa“Enviar”.
Ø Chat
El “Chat” es una herramienta de comunicación “multidireccional” y “síncrona” . Es
decir, los participantes en una sala de “chat” pueden tanto emitir como recibir
mensajes, siendo necesario que estén conectados simultáneamente para que se
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<<Volveralíndice47
produzca la comunicación. Lassalas de chat permiten,por tanto, la comunicación
escritaentrepersonasentiemporeal.
Para acceder a las salas de “chat” del curso virtual, pincha sobre el “icono de
navegación” denominado “Chat” (en el caso de que el Equipo Docente lo haya
activado)
Entoncespodrásvisualizartodaslassalasdechatdisponiblesenel “espaciogeneral
delcurso” ;pinchasobreelnombredelasalaalaquequierasacceder.
Tambiénpuedenaparecer“accesosdirectos”acadaunodelassalasdechatdesdeel
PlandeTrabajoVirtual :
Laparticipaciónenunaactividadde“chat”implicaqueteconectesyaccedasalasala
en el día y hora señalados por quien la ha convocado (el Equipo Docente,
habitualmente);yesmuysencilla:lapantalladela“SaladeChat”tienetrescampos
detextoocajas:
Pinchamossobreelnombredelasaladechatparaaccederalamisma
Pinchamossobreelnombredelasalade
chatparaaccederalamisma
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48 <<Volveralíndice
Para intervenir en la conversación, basta con escribir en el campo de texto
denominado “Mensaje” y pinchar en “Enviar/Actualizar ”; y automáticamente se
mostraráenelcampode“intervenciones” detodoslosasistentes.
Las intervenciones de los diferentes asistentes al chat están identificadas y son
grabadas por el sistema; posteriormente se puede recuperar una conversación
pinchando sobre el botón “Transcripción” delapartesuperiordelapantalla(siel
EquipoDocenteasíhaconfiguradolasala)
Ø Cuestionariosoencuestas
Es frecuente que en tus cursos virtuales tengas que responder a diferentes
cuestionariosy encuestassobredistintostemas.Lasencuestasocuestionariosestán
compuestos por una serie de preguntas de distinto tipo; y están encaminados a
conocerlaopinióndelalumnadosobreeldesarrollodelcurso,arecogerinformación
sobreelperfilpersonal/profesionaldelosestudiantesdelaasignatura,etc…
Enloscuestionariosoencuestasnohayrespuestascorrectaso incorrectas(puesson
preguntas“deopinión”);enconsonancia,nollevanasociadanicalificaciónni“feed-
back”informativosobrelarespuestacorrecta.Además,loscuestionariosoencuestas
puedenserde“respuestaanónima”siasílohaconfiguradoelEquipoDocente.
Para acceder a un cuestionario o encuesta, pincha sobre el “icono de navegación”denominado“Cuestionarios”(encasodequeelEquipoDocentelohayaactivado).
Nota:Los forosyel“chat” sonlasherramientasdecomunicaciónmáshabitualesenlos
cursosvirtuales,ylasqueestrictamentecumplenconladefiniciónde “actividades” del
Plan de Trabajo Virtual (herramientas y aplicaciones destinadas a la interacción, participación y trabajo del alumno). Recuerda que el Equipo Docente determina su
existencia y distribución; y si tu participación en los mismas conlleva algún tipo de
calificación
Campode“intervenciones”:enestecamposevamostrandoentiempo
realquiénintervieneyquédice Campode“asistentes”:
muestralalistadepersonas
conectadasalasalaen
cadamomento
Campode“mensaje”
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<<Volveralíndice49
También pueden aparecer “accesos directos” a los distintos cuestionarios desde el
PlandeTrabajoVirtual:
A continuación te ilustramos con un ejemplo cómo contestar a un cuestionario o
encuesta:
Pinchasobreelnombredelaencuestapara
accederalamisma
Enlapáginadeintroducciónsueleaparecerinformación
importantesobrelosobjetivosdelcuestionario,así
comoinstruccionesprecisassobrecómorealizarlo
(formaderespuesta,númerodeintentospermitidos,
tiempodisponibleparasucumplimentación,etc…)
Númerodepáginasdel“Cuestionario”
Paraavanzaralasiguientepáginapinchasobre“Enviar”
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50 <<Volveralíndice
Una vez realizado el cuestionario, puedes volver sobre el mismo y revisar tus
respuestas pinchando sobre “Ver resultados” , entonces podrás visualizar cuáles
fueron tus respuestas además de otros detalles cómo la fecha y hora en que
comenzasteyfinalizasteelcuestionario,eltiempoquetardasteencumplimentarel
mismooelnúmerodeintentosrealizados.
Ø Videoconferenciao“Webconferencia”
La aplicación de Videoconferencia o “Webconferencia” ha sido recientemente
integrada en la plataforma educativa aLF. Es una herramienta desarrollada por
INTECCA1(InnovaciónyDesarrolloTecnológicodelosCentrosAsociados)ybasadaen
latecnologíaAVIP(HerramientaAudiovisualsobretecnologíaIP)ensu“Nivel2+”.
1Másinformaciónen http://www.intecca.uned.es
Barradeprogresoenelcuestionario
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<<Volveralíndice51
La Videoconferencia o “Webconferencia” permite la comunicación audiovisual
síncronaentreprofesoresyestudiantessituadosenlugaresdistintos,atravésdeuna
“salavirtual”(previamentecreadaporeldocente).Enelinteriordela“salavirtual”
devideoconferencia,losparticipantespuedeninteractuarmediante“voz”,“imagen”
yuna“pizarradigitalinteractiva”enlaquesepuedencargardocumentosyrealizar
anotaciones.
ParaaccederaunaVideoconferenciaentucursovirtual,elEquipoDocentey/oTutor
debenactivarpreviamentelaherramientaycrear-reservaruna“salavirtual”,alaque
asignarán un “Nombre” , una “Fecha de inicio” y una “Fecha de finalización” .
Habitualmente el acceso lo encontrarás en el menú izquierdo “Mi curso” >>
“Videoconferencia”
oenelPlandeTrabajoenelatravésdelicono:
Al pulsar en cualquiera de estos dos accesos directos encontrarás la siguiente
pantalla,pulsaenelicono paraaccederalasaladevideoconferencia.
Veamos esquemáticamente el aspecto de una Sala de Videoconferencia; y las
posibilidades que puedeofrecer (el moderadorde lasala podrá habilitarte todas o
sóloalgunasdeellas):
Pinchaaquípara
accederalasalade
videoconferencia
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52 <<Volveralíndice
Para disfrutarplenamente delaherramienta debes disponer deuna entrada-salida
deaudio(porejemplo,unosauricularesconmicrófono)ydeimagen(porejemplo,
una“web-cam”),conectadosatuordenador.
Ø Otrasherramientasdecomunicación
Además de los foros, el “chat”, cuestionarios o la videoconferencia, existen en elcurso virtual otras herramientas de comunicación que contribuyen al óptimo
Nota:LaherramientaVideoconferenciao“Webconferencia”disponedesupropiaguía
deusuario,quedetallalosaspectosaquítratados.Puedesencontrardichaguíaenla
páginade ayudade aLF(veranexodepreguntasfrecuentes,punto5.4.¿Cómobuscar
ayuda en aLF? ¿Cómo comunicar una incidencia técnica en aLF? ) o directamente
pinchandoenesteENLACE
“Barradedibujo” conherramientaspararealizar
anotacionessobrelapizarradigital
“Chat” quepermitelacomunicaciónescritay
síncronaentrelosasistentesdelasala
“Ponentes” delavideoconferencia;
queemitenaudioeimagen
“Usuarios”conectadosalasalaeny
“rol”quedesempeñacadaunoUsuario1
Usuario2
Usuario1
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<<Volveralíndice53
desarrollo de tu proceso de enseñanza-aprendizaje. Puedes acceder a estas
herramientasatravésdesucorrespondiente “Iconodenavegación” (encasodeque
elEquipoDocentelohayaactivado):
“Tablón de noticias”: expositor de avisos, anuncios, noticias y/o
comunicados importantes del Equipo Docente sobre la asignatura. Su función es
transmitir una información de alta relevancia de manera limpia y clara.
Habitualmente, el “Tablón de Noticias” está configurado de tal manera que cada
nuevanoticiapublicadallegaadicionalmentecomocorreoelectrónicoalosalumnos
delcurso.
“Preguntasmásfrecuentes”: listadepreguntashabituales(yrelevantes)de
la asignatura con sus respectivas respuestas. Esta lista va creciendo en paralelo al
avancedelcurso,segúnelEquipoDocentedetectaeincluyenuevascuestiones.
“Glosario”: listadoalfabéticodetérminosopalabrasclavedelaasignatura
asícomodesusrespectivasdefiniciones.Habitualmenteel“Glosario” vacreciendoa
medidaqueavanzaelcurso.
“Novedades”:Esteicononosllevaaunapáginaresumenquenosmuestra
algunosdeloscambiosquesehanproducidoenelcursovirtualdesdelaúltimavez
queaccedimosaél:novedadesenlosforos,novedadesenlosdocumentos,etc.
Tutorías:alpulsarenesteiconoseaccedealasiguientepantalla:
Nota:Tantoel“TablóndeNoticias” comolas“Preguntasmásfrecuentes”yel“Glosario”
son herramientas “unidireccionales” , es decir, sólo el Equipo Docente puede publicar
informaciónenellasmientras uelosestudiantessólo uedenleerla
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54 <<Volveralíndice
EnellasemuestrainformaciónsobreelnombredetuGrupodeTutoría;nombre,
apellidoseE-maildetu/sTutor/esydelEquipoDocente.También,atravésde
Acciones,accederásalforoyalosdocumentosdetuGrupodeTutoría.
3.4.2.2. Propuestasdetrabajoenlínea
Porúltimo,llamamos“Propuestasdetrabajoenlínea”alconjuntode“actividades”
detucursovirtualdestinadasaquepuedasejercitaryconfrontarloaprendidoenla
asignatura;yqueposibilitanlaevaluacióndedichoaprendizaje.
Paraaccederacualquieradeestas “Propuestasdetrabajoenlínea”pinchasobresu
nombreenelPlandeTrabajoVirtual:
Podemos distinguir dos tipos básicos de “Propuestas de trabajo en línea” que
pueden aparecer en tu curso virtual, las “Pruebas” ylas “Tareas” ;veamosenqué
consisten:
Ø Pruebas
Pinchamossobreelnombredela“Propuestade
trabajoenlínea”enelPlandeTrabajoVirtual para
accederalamisma
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<<Volveralíndice55
Laspruebasson conjuntos depreguntas dedistinto tipo(de “elecciónmúltiple” ,de
“selecciónmúltiple” ,“textocorto” ,“preguntaabierta” ,“subirfichero” o“completar
texto” )diseñadasporelEquipoDocentequeevalúantuniveldeaprendizajesobre
los contenidosdel curso; yque soncumplimentadas“en línea” por elalumnoen el
interiordelcursovirtual.Podemosdistinguirlossiguientestiposdepruebas.
: está compuesta por una serie de preguntas
que,porelgradodeprecisión-objetividaddesusrespuestas,admitenunacorrección
objetiva (libre de interpretaciones) y automática. Te servirá como autoevaluación
sobreloscontenidosestudiados, con elfinde que detecteslos aspectosquedebes
repasar. Estas pruebas no tienen una nota o calificación asignada ni aparecen
reflejadasenlaherramienta“Calificaciones”(ver punto4.3.3.Calificaciones)
Elprocedimientoparacontestarauna“PruebaObjetivadeAutoevaluación” esmuy
similaraldela“EncuestaoCuestionario”, conladiferenciadequeenlasPruebas,al
haber respuestas correctas e incorrectas, sí se ofrece “feed-back” informativo al
alumnosobrelabondaddesuscontestaciones.
: se trata de una prueba básicamente igual que la
“Prueba Objetiva de Autoevaluación” , explicada en anteriormente. Excepto que la
“Prueba Objetiva Calificable” tiene una nota asociada y está conectada con la
herramienta“Calificaciones” ,asípues,la notaqueobtengasenesta prueba tendrá
suefectoentucalificacióndelaasignatura,talycomovendráexplicadoenla Guía
deEstudio.
A continuación ilustramos algunos detalles sobre cumplimentar una de estas
pruebas:
Enlapáginadeintroducciónsueleaparecerinformación
importantesobrelosobjetivosdelapruebaasícomo
instruccionesprecisassobrecómorealizarla
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56 <<Volveralíndice
Unavezfinalizadalapruebapodemosvolversobreellayrevisarla,pinchandoen “Ver
resultados”
Númerodepáginasdelaprueba
Pinchaen“enviar”paraavanzaralapáginasiguientedela
prueba
Barradeprogresoenlaprueba
Feed-backinformativo(encasodequeelEquipo
Docentelohayaconfigurado)coninformación
sobrelarespuestacorrectaysupuntuación
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<<Volveralíndice57
:esunapruebaquedebeserrealizadaenun
día preciso y con una hora de inicio y finalización determinadas (como si de un
examenenunaulasetratase).El “ExamenenTiempoRealCalificable” tieneuna
notaasociadayestáconectadaconlaherramienta“Calificaciones” ,asípues,lanota
queobtengasenestapruebatendrásuefectoentucalificaciónfinaldelaasignatura,
talycomovendráexplicadoenlaGuíadeEstudio.
Ø Tareas
Denominamos “Tareas” a las propuestas de trabajo en línea que consisten en la
realizaciónporpartedelalumnodealgúntipodetrabajo,proyectoosimilar,y/oala
resolucióndealgúnproblemaplanteadosporelEquipoDocente.Habitualmente,las
“Tareas” implican la publicación de algún tipo de enunciado por parte del Equipo
Docente,enelqueseexplicanlosdetallesparalarealizacióndelamisma,yenel
envío del alumno de algún archivo que contenga la resolución de la actividad
propuesta.
Podemosdistinguirlossiguientestiposde“Tareas” :
Nota:Aunqueesmenosfrecuente,puedesencontrar “Tareas” entucursovirtualque
no estén asociadas al envío de ningún archivo, por ejemplo, aquéllas que estén
asociadas a tu participación en algún foro de debate del curso o a la grabación
multimediadeunarespuestaaudiovisualatravésdetu“Web-Cam”.
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58 <<Volveralíndice
:Estetipode“Tarea” notieneunanotaasociadaporlo
quenoseempleaentucalificación. Además,posteriormentepuedescomparartu
respuesta con una solución proporcionada por el Equipo Docente. De esta forma
puedesautoevaluarturendimientoeneldesempeñodelatarea.
Elprocedimientopararesponderalas“TareasdeAutoevaluación” esanálogoalque
seexplicaacontinuaciónalhablardelas“TareasCalificables”
: Este tipo de “Tarea” sí tiene una nota asociada y está
conectadaconlaherramienta “Calificaciones” (ver punto4.3.3.Calificaciones);así
pues, la nota que obtengas en esta tarea tendrá su efecto en tu calificación de la
asignatura. Como ya hemos comentado, habitualmente las “Tareas” implican la
publicaciónde algúntipode enunciado por partedelEquipo Docente,en elqueseexplican los detalles para la realización de la misma, y en el envío del alumno de
algún archivo que contenga la resolución de la actividad propuesta. Además,
posteriormentepuedescompararturespuestaconunasoluciónproporcionadapor
elEquipoDocente.
Alpincharsobreuna “TareaCalificable” enelPlandeTrabajoVirtual,teaparecerá
unapantalladeesteestiloconlos“Detalles” delatarea:
Hagamosalgúnapuntesobrelapantallaanterior,quecontienelosdetallessobrela
“TareaCalificable”:
• En“Título” seespecificaelnombrequeidentificaalatarea
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<<Volveralíndice59
• En “Adjunto para la Tarea” aparece el enlace a un archivo adjunto para
realizarlatarea(quepuedecontenerelenunciadoy/oinstruccionessobrela
misma, o incluso una ficha para ser completada); en caso de que el Equipo
Docenteasílohayadispuesto.
• En “Respuesta” aparece el enlace “Enviar respuesta” ; pincha sobre este
enlace para entregar la tarea, en el caso habitual de que dicha entrega
consista en enviar un archivo con tu solución (tendrás que localizarlo en el
discodurodetuordenadorpinchandosobre“Examinar” yconfirmarelenvío
pinchandosobre“Aceptar” ).
• En“Fechainicial” y“Fechafinal” seespecificaelintervalotemporalenelcual
es posible entregar la tarea. Observa que más abajo se indica si se pueden
realizar envíos con posterioridad a la fecha final fijada; aspecto que esconfiguradoporelEquipoDocente.
• En“Descripción” puedenaparecermásdetallesoindicacionessobrelatarea
• En caso de que la tarea “sí” tenga nota, en “Fracción de nota” aparecerá
reflejadoelpesodelamismasobretucalificación.
Una vez enviada la “Tarea Calificable” puedes volver a acceder a la misma;
apareciendo entonces en el apartado “Respuesta” las opciones de “Ver mi
respuesta” y“Enviarrespuestadenuevo”.
También puedes acceder a las “Propuestas de trabajo en línea” a través del menú
izquierdo “Mi Curso” >> “Entrega de Trabajos” o del “Icono de navegación”
denominado“Tareas”
En ambos casos aparece la siguiente pantalla con una tabla resumen2 de las
“Pruebas”y“Tareas”activasenelcurso:
2Aunqueenelencabezamientodelatabla-resumenaparezcasóloeltérmino“Tareas”;dichatablaenglobalas
actividadestantodetipo“Pruebas”comodetipo“Tareas”
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60 <<Volveralíndice
Como podemos ver, en esta tabla-resumen de tus “Pruebas” y “Tareas” hay 4
columnasfundamentales(ordenablesalfabéticamentesipinchasenlapartesuperior
delasmismas):
• Nombre:aparecenlosnombresdelas“Pruebas”y“Tareas”,asícomoenlaces
directos a los “Detalles” de cada una de ellas (y a los “Enunciados” de las
“Tareas”quedispongandelmismo)
• Fechadeentrega:seindicalafechadeentregadelaactividadestablecidapor
elEquipoDocente;recuerdaqueenlos “Detalles” delas“Tareas”seseñalasi
estáonopermitidoenviarlatareaconposterioridadalafechadeentrega.
• Entregasenlínea:enlas“Pruebas”noserequiereentregadeningúnarchivo;
mientrasqueenlas“Tareas”sísesuelerequerirlaentregadeunarchivo,que
puedeestaren2estados:
v Noenviado>>apareceráentonceslaopción“Enviarrespuesta”
v Enviado >> aparecerán entonces las opciones “Enviar respuesta de
nuevo” y“Vermirespuesta”
• Estado de la Tarea: te indica si la “Prueba” está o no contestada; y si la
“Tarea”estáonoestáentregada.
o Tareas“AVIP-Pro”
“AVIP-Pro” es una herramienta de grabación multimedia de videomensajes
desarrollada por INTECCA3 (Innovación y Desarrollo Tecnológico de los Centros
3Másinformaciónen http://www.intecca.uned.es
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<<Volveralíndice61
Asociados)ybasadaenlatecnologíaAVIP(HerramientaAudiovisualsobretecnología
IP).
LasTareas“AVIP-Pro”consistenenquelosalumnosgrabenunvideomensajeparasu
posterior evaluación por parte del Equipo Docente y/o Tutor. Este tipo de tarea
puedeutilizarse,porejemplo,enejerciciosoralesdeidiomas,enelquesesolicitaal
alumnograbarunaintervenciónodiscurso.
LasTareas“AVIP-Pro”estánintegradasenlaherramienta“Tareas”deaLF;ysiguensu
mismo procedimiento de acceso (pinchando en menú izquierdo “Mi Curso” >>
“EntregadeTrabajos” oenel“Iconodenavegación” denominado“Tareas” )
Alpincharsobre“Enviarrespuesta” llegasaunapantallasimilaralasiguiente:
Pinchaen “Realizargrabación” paragrabarunnuevovideomensaje.Amedidaque
vayasrealizandograbaciones,éstasiránapareciendoenlatabladelaparteinferior.
Una vez dispongas de una grabación que desees enviar como solución a la tarea,
pinchaen“Asignargrabaciónatarea” (elEquipoDocentey/oTutorhabráfijadoun
númeromáximodeintentosograbacionesquepuedesrealizar)
Cuandopinchasen“Realizargrabación” apareceunapantallasimilarcontuimagen
captadaconla“Web–cam”detuordenador.
Para las Tareas “AVIP-Pro” es necesario disponer del siguiente equipamiento:
ordenadorconconexiónaInternet;navegadorWebconAdobeFlashPlayerinstalado
LasTareas“AVIP-Pro”seidentificanporunicono
enformade“Webcam”
En“Detalles”seofrecemásinformaciónsobrelatarea
(fechasdeentrega,fraccióndenotaquesupone,etc.…)
Pinchaen“Enviarrespuesta”
paragrabartuvideomensaje
Pinchaaquípara
comenzarlagrabación
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62 <<Volveralíndice
ybloqueadordeelementosemergenteso“pop-ups”desactivado;Webcam,altavoces
ymicrófonoconectadosalordenadorconfiguradoscorrectamente.
3.4.3. Calificaciones
Para consultar tus calificaciones en el curso virtual debes pinchar en el menú
izquierdo “Mi Curso” >> “Calificaciones” o sobre el “Icono de navegación”
denominado“Calificaciones”
Enambosaccesosllegarásaunapantallaconunatabladecalificacionessimilarala
siguiente:
Entrelasfilasdelatablapodemosdistinguirentre:
• PruebasyTareasdeAutoevaluación:estaránsinevaluar(ysincomentarios)
porpartedelEquipoDocentey/oTutor;ytienenunpesoovalornetodel0%sobrelacalificaciónfinal.ElEquipoDocentesíquepodráfacilitarunasolución
Nota: La herramienta “AVIPO-Pro” o “Grabación multimedia de videomensajes” dispone
de su propia guía de usuario, que detalla los aspectos aquí tratados. Puedes encontrardichaguíaenlapáginadeayudadeaLF(veranexodepreguntasfrecuentes,punto 5.4.
¿Cómo buscar ayuda en aLF? ¿Cómo comunicar una incidencia técnica en aLF? ) o
directamentepinchandoenesteENLACE
PruebasyTareasdeAutoevaluación
PruebasyTareasconCalificación
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para que puedas compararla con tu respuesta y así autoevalúes tu
desempeñoenlatarea.
• PruebasyTareasconCalificación: síseránevaluadasytienenpesosobrela
calificaciónfinal:
v Las“PruebasObjetivasCalificables”yel“ExamenenTiempoReal”son
habitualmentedecalificaciónautomática.
v Las“TareasCalificables”soncorregidasporelEquipoDocentey/opor
tu Tutor; aparece entonces el nombre y correo electrónico de la
persona que ha corregido tu tarea por si necesitas reclamar o
consultar algún aspecto la misma. En ocasiones, el corrector puede
haber realizado comentarios y anotaciones sobre tu tarea, en cuyo
casopodráspincharen“Vercomentarios”
Para interpretar los distintos valores numéricos que aparecen en la herramienta
“Calificaciones”debemosdistinguirentre2columnasdiferentesdelatablaanterior:
• “NOTA”:serefierealacalificación“bruta”encadapruebaotarea.Elvalorde
laderechaindicala“notamáxima”posibleenesapruebaotarea,yelvalorde
la izquierda indica la “nota obtenida” realmente. En general, las “Pruebas
ObjetivasCalificables” yel“ExamenenTiempoReal” secalificansobre10.00puntos, mientras que en las “Tareas Calificables” este parámetro es
determinadoporelEquipoDocente.Lasumadelacolumna “NOTA” aparece
enlaparteinferiordelatablacomo“Sunotaactuales:Tareas…”.
• “VALORNETO”: serefierealacontribución“neta”decadapruebaotareaen
la nota total del curso. En el ejemplo de nuestra tabla anterior, las 3
actividadesconcalificacióndelcursovirtualsuponenun100%delanotatotal
delaasignatura:
v La “Prueba Objetiva Calificable” suponeennuestroejemploun20%
delanotatotal,es decir, comomáximoaporta20sobre100puntos
delanotatotal.Alhaberobtenidounacalificaciónde5sobre10,por
una regla de tres, finalmente aporta 10 sobre 100 puntosa la nota
totaldelaasignatura.
v El“ExamenenTiempoRealCalificable” suponeennuestroejemploun
30% de la nota total, es decir, como máximo aporta 30 sobre 100
puntosdelanotatotal.Alhaberobtenidounacalificaciónde10sobre
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10,porunaregladetres,finalmenteaportaesos30sobre100puntos
alanotatotaldelaasignatura.
v La “TareaCalificable” suponeennuestroejemploun50%delanota
total,esdecir,comomáximo aporta 50sobre 100 puntos delanota
total. Alhaberobtenido una calificación de3 sobre6, por una regla
detres,finalmenteaporta25sobre100puntosalanotatotaldela
asignatura.
Lasumadelacolumna “VALORNETO” apareceenlaparteinferiordelatablacomo
“El valor de su nota total en esta clase es: …” (En nuestro ejemplo anterior, el
resultadosería65/100,esdecir,un6.5enlahabitualescalade10puntos).
Ahorabien,eshabitualqueestaspruebasotareasconcalificacióndelcursovirtual
(también denominadas genéricamente como “Pruebas de Evaluación Continua” o
“PEC’s” )nosuponganel100%delanotatotaldelaasignatura.Lanotatotaldela
asignaturasueleestarcompuestaenparteporlasPEC’syenotraparteportunota
enlaspruebaspresenciales.Si,porejemplo,nuestras3PEC’santerioressupusieran
un 40% de la nota total de la asignatura (frente a un 60% de las pruebas
presenciales),latablaanteriorsereconfiguraríadelasiguientemanera:
Esdecir,porelmomentotendríamos2.6puntos(sobre4posibles)correspondientes
alasPEC’sdelcursovirtual;ynosjugaremoslos6puntosrestantesenlaspruebas
presenciales.
Nota:Enesteapartadohemostratadodepresentar,atravésdeunejemplo,unavisióngeneralde
laherramienta“Calificaciones”.Ahorabien,recuerdaquelosdetallesconcretossobreloscriterios
deevaluacióndetuasignaturalosencontrarásenlaGuíadeEstudiodelamisma.
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3.4.3.1. Consultadecalificaciones
La herramienta “Calificaciones” que acabamos de describir tiene un carácter
meramenteinformativoysóloserefierealasactividadesdeevaluacióncontinuaque
sedesarrollanenelinteriordelcursovirtual.
Lascalificacionesfinalesdetusasignaturas(queincluyentudesempeñotantoenlas
actividades de evaluación continua como en las pruebas presenciales) no se
comunicanatravésdeesaherramienta“Calificaciones”deloscursosvirtuales,sino
desdeel“CampusEstudiante”>>“Calificaciones”.
Nota: Puedes consultar información adicional sobre otras ayudas que te ofrece el curso
virtualenlapreparacióndetuspruebaspresencialesenelAnexodePreguntasFrecuentes:
Punto 5.5. ¿Qué ayudas me ofrece el curso virtual para preparar los exámenes
presenciales?
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ANEXO.OTRASPREGUNTASFRECUENTESDELESTUDIANTEUNED
Enesteanexoteofrecemosinformacióncomplementariaaestaguía,amododelista
depreguntasfrecuentesquehabitualmentesurgenalEstudianteUNED.1. ¿Qué“políticasdealtas”puedentenerlosCursosyComunidades?
Los Cursos y Comunidades pueden tener las siguientes “políticas de altas” de sus
miembros:
• Abierta:cualquierusuariodeaLFpuedeunilateralmentesuscribirse(“darsede
alta”)adichoCursooComunidad
• Cerrada:eseladministradordelCursoolaComunidadquiensuscribe(“dade
alta”) a los miembros, en virtud de alguna condición (por ejemplo, “haber pagado una matrícula”). Esta es la “política de altas” de las asignaturas y
cursosasociadosalpagodeunamatrícula.
• Por aprobación: cualquier usuario de aLF puede unilateralmente solicitar el
alta en dicho Curso y Comunidad, que debe ser confirmada por el
administrador.
Para gestionar tu alta/baja en cursos o comunidades de política “abierta” o “por
aprobación”, en tu pantalla personal de inicio en aLF “Mi portal” pulsa sobre el
botón:
2. ¿CómobuscarayudaenaLF?¿CómocomunicarunaincidenciatécnicaenaLF?
EntupáginapersonaldeinicioenaLF “Miportal” >>enlapartesuperiorderecha
encontraremoslasiguienteBarradeNavegaciónyAyuda:
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Pinchando sobre el botón Ayuda >> Ayuda y Soporte al Usuario, encontrarás un
servicio de asistencia técnica y documentación de ayuda sobre la plataforma
educativaaLF (porejemplo,guíasdetalladassobrelaherramienta“Webconferencia”
ylastareas“AVIP-Pro”). Para comunicar cualquier incidencia técnica en tus Cursos
Virtuales (también para incidencias sobre “Matrícula por Internet” o “Secretaría
Virtual”),debesseguirlasiguienterutadesdedichapáginadeayuda:
Nombre del alumno/a
Paracambiarelidiomay/ozona
horariadenavegación
Paracambiara“altocontraste”
AyudaySoportealusuario
Iralapantalladeinicio“MiPortal”
IrallistadodeaccesoatusCursos
IrallistadodeaccesodetusComunidades
CerrarsesiónenaLF
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3. ¿Quéayudasmeofreceelcursovirtualparaprepararlosexámenespresenciales?
En general, todos los recursos y actividades a tu disposición en el curso virtual
contribuyen a un mejor aprendizaje y a una mejor preparación de tus exámenes
presenciales.
Adicionalmente, el Equipo Docente de la asignatura puede ofrecer a los alumnos
modelos y enunciados deexamen(pruebas presenciales) decursosanteriores; que
podránestaronoresueltossegúnhayadecididoelED.Estosmodelossondegran
utilidadpuespuedenservirtedereferenciaparapreparartelosexámenesyrealizar
simulacionessobrelosmismos.
Para visualizarlos, pincha sobre el “Icono de navegación” denominado “Exámenes
anteriores”(encasodequeelEquipoDocentelohayaactivado)
Finalmente,teofrecemoselenlaceal DepósitodeExámenesdelCentroAsociadode
Calatayud, en el que se almacenan gran cantidad de enunciados y soluciones de
exámenesdecursosanteriores.
http://www.calatayud.unedaragon.org/examenes/examenes.asp
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