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Guía de Aprendizaje

Especialidad Emprendizaje, Sostenibilidad y Responsabilidad Social en el deporte

Máster Universitario MBA en Dirección de Entidades Deportivas

Facultad de Ciencias Sociales

© Universidad Europea. Todos los derechos reservados.


2


ÍNDICE

DATOS BÁSICOS MATERIA ............................................................................................................................... 3

PRESENTACIÓN ................................................................................................................................................ 3

1. COMPETENCIAS ........................................................................................................................................... 3

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y DEDICACIÓN .................................................................... 5

3. DISEÑO CURRICULAR ................................................................................................................................... 6

4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ..................................................................................................................... 9

5. BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................................................. 11

6. CÓMO COMUNICARSE CON EL PROFESOR/A .......................................................................................... 133

7. RECOMENDACIONES DE ESTUDIO ........................................................................................................... 133


3


DATOS BÁSICOS MATERIA

ECTS 6 ECTS

CARÁCTER Optativa

IDIOMA/S Inglés

MODALIDAD Presencial / Online

Trimestre en el que se imparte T2

PRESENTACIÓN

Este módulo aporta al alumno una visión novedosa sobre cómo desarrollar sus proyectos con un enfoque empresarial pero basado en criterios de responsabilidad social y sostenibilidad. Tendrán apartados específicos sobre responsabilidad social corporativa y la trasmisión de valores y educación a través del deporte en el ámbito internacional. Se dota además a los alumnos de un conocimiento jurídico internacional que haga posible el emprendizaje global, haciendo especial hincapié en las organizaciones internacionales, el derecho deportivo internacional, la fiscalidad, los derechos audiovisuales y las agencias de representación.

1. COMPETENCIAS

1.1. Competencias básicas

o CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el

desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

o CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución en

entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados

con su área de estudio

o CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de

formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre

las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

o CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que

las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

o CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando

de un modo que habrá de ser en gran medida auto dirigido o autónomo.


4


1.2. Competencias trasversales

o CT1: Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las acciones que

realiza y responder de sus propios actos.

o CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la motivación suficiente

para conseguir sus objetivos.

o CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar, argumentar y

actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y autónomo.

o CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas de forma

efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y claridad, así como hablar en

público de manera eficaz.

o CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa con el fin de

llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.

o CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y variadas

situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas distintas adaptando su propio

enfoque a medida que la situación lo requiera.

o CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la consecución

de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y propuestas del resto de miembros

de su equipo.

o CT8: Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo soluciones o

alternativas a las situaciones presentadas.

o CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y prioridades

definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar tales metas.

o CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y diferentes a

problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.

1.3. Competencias específicas

CE.1.- Tener una visión integrada de todas las dimensiones de la empresa del sector deportivo: la

externa, la interna u organizativa, y la de las personas o capital humano que la forman, para ser capaz de analizar los problemas, y buscar en equipo soluciones que permitan alcanzar sus objetivos estratégicos. Para ello asumirá un aprendizaje autónomo y colectivo que le permita tomar decisiones y valorar el impacto económico y social de las mismas.

CE.2.- Liderar desde un enfoque ético integral y de responsabilidad social proyectos y equipos valorando

el impacto de sus decisiones en los beneficios, el mercado, las personas y la sociedad.

CE.3.-Dominar las claves de las grandes áreas del deporte mundial, para convertirlas en ventajas

competitivas para el crecimiento de la empresa dentro de su sector.

CE.4.-Analizar el entorno económico, legal y tecnológico de un sector y realizar una evaluación y

planificación estratégica a medio y largo plazo utilizando las herramientas de referencia existentes.

CE.5.-Dominar las nuevas tendencias y prácticas empresariales de las políticas de responsabilidad social

corporativas que afecten al sector del deporte y ser capaz de definir una política de responsabilidad social corporativa propia para cada negocio.

CE.6.-Asumir las competencias propias de un directivo: liderazgo, inteligencia emocional, habilidades

comunicativas, gestión de equipos, trabajo en grupo, planificación, resolución de conflictos, negociación y orientación a resultados, siempre desde un enfoque responsable y bajo una perspectiva multicultural respetando la diversidad.

CE.7.-Dominar los conceptos y las herramientas estratégicas de referencia para el dimensionamiento

organizativo de una empresa en la industria del deporte y ser capaz de seleccionar cual es la mejor alternativa estratégica a aplicar en cada mercado y compañía.

http://www.monografias.com/trabajos15/valores-humanos/valores-humanos.shtml


5


CE.8.-Conocer las herramientas para la dirección de las operaciones de una compañía así como las

prácticas empresariales de referencia en la industria del deporte, que aseguren la eficiencia de la actividad y el cumplimiento de los objetivos planteados.

CE.9.- Diseñar los planes de las distintas áreas (marketing, comunicación y ventas, finanzas, producción,

recursos humanos), utilizando criterios de coordinación entre ellos y alineados con la estrategia general de la compañía.

CE.10.- Dominar los conceptos claves de referencia para el dimensionamiento de las nuevas estructuras

organizativas y ser capaz de implementar planes que impliquen cambios y adaptaciones con criterios de optimización de recursos y gestión del conocimiento.

2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE, CONTENIDOS Y DEDICACIÓN

Resultados de

Aprendizaje (el

estudiante será

capaz de…)

COMPETENCIAS Dedicación

total en

horas por

materia

RA1. Valorar iniciativas con el deporte como vehículo integrador y social.

CE.1.- Tener una visión integrada de todas las dimensiones de la empresa del

sector deportivo: la externa, la interna u organizativa, y la de las personas o capital humano que la forman, para ser capaz de analizar los problemas, y buscar en equipo soluciones que permitan alcanzar sus objetivos estratégicos. Para ello asumirá un aprendizaje autónomo y colectivo que le permita tomar decisiones y valorar el impacto económico y social de las mismas. CE.2.- Liderar desde un enfoque ético integral y de responsabilidad social

proyectos y equipos valorando el impacto de sus decisiones en los beneficios, el mercado, las personas y la sociedad. CE.4.-Analizar el entorno económico, legal y tecnológico de un sector y realizar

una evaluación y planificación estratégica a medio y largo plazo utilizando las herramientas de referencia existentes. CE.10.- Dominar los conceptos claves de referencia para el dimensionamiento

de las nuevas estructuras organizativas y ser capaz de implementar planes que impliquen cambios y adaptaciones con criterios de optimización de recursos y gestión del conocimiento.

50

RA2. Analizar organizaciones internacionales y derecho internacional para el emprendimiento global.

CE.3.-Dominar las claves de las grandes áreas del deporte mundial, para

convertirlas en ventajas competitivas para el crecimiento de la empresa dentro de su sector. CE.8.-Conocer las herramientas para la dirección de las operaciones de una

compañía así como las prácticas empresariales de referencia en la industria del deporte, que aseguren la eficiencia de la actividad y el cumplimiento de los objetivos planteados. CE.9.- Diseñar los planes de las distintas áreas (marketing, comunicación y

ventas, finanzas, producción, recursos humanos), utilizando criterios de coordinación entre ellos y alineados con la estrategia general de la compañía.

50

RA3. Crear iniciativas con orientación social.

CE.5.-Dominar las nuevas tendencias y prácticas empresariales de las políticas

de responsabilidad social corporativas que afecten al sector del deporte y ser capaz de definir una política de responsabilidad social corporativa propia para cada negocio. CE.6.-Asumir las competencias propias de un directivo: liderazgo, inteligencia

emocional, habilidades comunicativas, gestión de equipos, trabajo en grupo, planificación, resolución de conflictos, negociación y orientación a resultados, siempre desde un enfoque responsable y bajo una perspectiva multicultural respetando la diversidad. CE.7.-Dominar los conceptos y las herramientas estratégicas de referencia para

el dimensionamiento organizativo de una empresa en la industria del deporte y ser capaz de seleccionar cual es la mejor alternativa estratégica a aplicar en cada mercado y compañía.

50


6


3. DISEÑO CURRICULAR

En la modalidad presencial, el cronograma de trabajo será el siguiente:

Semana Resultados

Aprendizaje

Actividades de

Aprendizaje

Contenidos

1 RA1. Valorar iniciativas con el deporte como vehículo integrador y social.

Actividad 1

(ejercicio RSC)

Actividad 2

(caso RSC)

Tema UA1-1: Contextos y políticas deportivas

actuales y nuevas tendencias.

Tema UA1-2: Estructura del deporte internacional.

Tema UA1-3: La RSC como estrategia. El Informe de

RSC.

2 RA2. Analizar

organizaciones

internacionales y

derecho internacional

para el

emprendimiento global.

Actividad 3 (caso

de negociación

internacional)

Actividad 4 (caso

representación)

Tema UA2-1: Derecho deportivo internacional.

Tema UA2-2: Agencias de representación,

fundaciones, mecenazgo y deporte.

Tema UA2-3: La fiscalidad deportiva internacional.

Tema UA2-4: Derecho audiovisual.

3-4 RA3. Crear iniciativas

con orientación social.

Actividad 5

(cuestionario)

Actividad 6 (caso

emprendimiento

social)

Tema UA3-1: Emprendimiento social.

Tema UA3-2: Deporte y valores en el ámbito

educativo.

Descripción detallada de las Actividades

ACTIVIDADES APLICATIVAS INDIVIDUALES UA1:

Actividad 1. Ejercicio RSC (Evaluable):

Después de la lectura atenta de la teoría y de la bibliografía recomendada para la UA1, se plantearán un

conjunto de cuestiones que deberán ser resueltas por el alumno y debatidas finalmente.

ACTIVIDADES APLICATIVAS COLECTIVAS UA1:

Actividad 2. Caso RSC (Evaluable):

Después de la lectura atenta de la teoría y de la bibliografía recomendada para la UA1, se planteará un

caso que deberá ser resuelto por el alumno y presentado ante los compañeros.

ACTIVIDADES APLICATIVAS COLABORATIVAS UA2:

Actividad 3. Ejercicio de negociación internacional (Evaluable):

Después de la lectura atenta de la teoría y la bibliografía recomendada para la UA2, se les plantearán un

conjunto de situaciones para su análisis y respuesta. Posterior debate.

Actividad 4. Caso de representación (Evaluable):

Después de la lectura atenta de la teoría y la bibliografía recomendada para la UA2, se les plantearán un

conjunto de situaciones para su análisis y respuesta. Se expondrá en público.

ACTIVIDADES APLICATIVAS INDIVIDUALES UA3:


7


Actividad 5. Cuestionario (evaluable):

Diez preguntas en formato cuestionario con opciones de respuesta múltiple. Deberá superar el 50% al

menos. Recoge todo lo aprendido en el módulo y los RA1, RA2 y RA3.

ACTIVIDADES APLICATIVAS COLABORATIVAS UA3:

Actividad 3. Caso emprendimiento social (Evaluable):

Se les planteará un caso de forma que apliquen todo lo aprendido en el módulo. Expondrán

públicamente.

Cronograma de trabajo de Modalidad Virtual

En la modalidad virtual, el cronograma de trabajo será el siguiente:

Semana

Unidad de

Aprendizaje

Recursos

Actividades Aplicativas Seminarios

Virtuales Individual Colaborativa

1

-2

UA 1

(1ECTS)

Tema 1

Tema 2

Conferencia 1

Actividad 1

Emprendimiento para

la vida: creación de

una vida con sentido

mediante la

identificación de

oportunidades, la

innovación y la

acción.

Bienvenida al

módulo

3

-4

UA 2

(1 ECTS)

Tema 3

Tema 4

Video 1

Actividad 2

Binta y la gran idea.

Actividad 3

Mi proyecto de

emprendimiento social.

5

-6

UA 3

(1 ECTS)

Tema 5

Podcast 1

Tema 6

Actividad 4

Homeless World Cup

Presentación

oral: Homeless

World Cup.

7

-8

UA 4

(1 ECTS)

Tema 7

Podcast 2

9

-10

UA 5

(1 ECTS)

eBook 1

Podcast 3

Actividad 5

Un análisis en

profundidad de las

empresas sociales en

la industria deportiva.

1

1-1

2

UA 6

(1 ECTS)

Presentación 1

Entrega de Actividad 3. Entrega y

presentación: mi

proyecto de

emprendimiento

social.


8


Descripción detallada de las Actividades de Modalidad Virtuald

Los recursos para el estudio de cada una de las unidades son:

Unidad 1. Deporte para el desarrollo

• Tema 1. Introducción al deporte para el desarrollo

• Tema 2. Deporte y educación en valores

• Conferencia 1. Valores E.L.I.T.E.

El objetivo de esta unidad es introducir el ámbito del deporte para el desarrollo y sus áreas de trabajo, haciendo

hincapié en la salud, la educación, el género y el medio ambiente.

Unidad 2. El deporte como herramienta: áreas de trabajo

• Tema 3. El deporte y la resolución de conflictos, la sostenibilidad medioambiental y

la inclusión social

• Tema 4. Deporte y organizaciones internacionales

• Video 1. La Fundación Real Madrid

El objetivo de esta unidad es analizar el uso del deporte en el panorama internacional y como herramienta para la

integración socioeconómica y la resolución de conflictos.

Unidad 3. La gestión de proyectos de impacto social

• Tema 5. Financiación y evaluación de proyectos sociales

• Podcast 1. ¿Cómo crear un proyecto de impacto social?

• Tema 6. El deporte y la responsabilidad social corporativa

El objetivo de esta unidad es mostrar la relación que existe entre el mundo de la gestión empresarial y el mundo

del deporte para el desarrollo.

Unidad 4. Emprendimiento social

• Tema 7. Deporte y emprendimiento social

• Podcast 2. Creación de proyectos e inversiones de impacto en el deporte

Los objetivos de esta unidad son mostrar y proponer una serie de perspectivas y metodologías que permitirán al

estudiante convertir sus ideas en proyectos reales y descubrir iniciativas inspiradoras que solucionen problemas

sociales de manera empresarial.

Unidad 5. Creando nuestro emprendimiento social

• eBook 1. Tengo una idea: ¿y ahora qué?

• Podcast 3. Entrevista a un emprendedor social

El objetivo de esta unidad es medir el potencial de innovación y emprendimiento social en el ámbito del deporte

para el desarrollo.

Unidad 6. Proyecto personal

• Presentación 1. Mi proyecto de emprendimiento social


9


Los objetivos de esta unidad son proporcionar al estudiante un marco práctico para que utilice esos principios y los

aplique a su proyecto empresarial u organización a través de un enfoque innovador: el proyecto de


4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

En la tabla inferior se indican los criterios de evaluación de las Actividades de la modalidad presencial, así como

su peso sobre la calificación total de la materia.

Actividades

evaluables

(Evidencias)

Resultados

de

Aprendizaje

Criterios de evaluación Peso

Actividad 1

RA1 • Evaluar políticas de Responsabilidad Social Corporativa.

• Diseñar la solución más adecauda al problema planteado, aportando

mensajes claros tanto gráficos como visuales y escritos

• Resolver correctamente al menos el 50% de los apartados planteados

en la entrega.

• Organizar y estructurar el trabajo de forma clara y coherente.

• Cumplir con el plazo de entrega definido.

10%

Actividad 2

RA1 • Diseñar políticas sociales y de integración.

• Organizar y distribuir adecuadamente las tareas dentro del grupo, lo

que implica que al menos cada integrante debe encargarse de

resolver uno o varios apartados de la actividad.

• Responder a las dudas planteadas por los compañeros.

• Organizar los mensajes tanto orales como visuales de forma clara y

coherente.

• Participar en la exposición explicando al menos uno de los apartados.

• Responder correctamente a las dudas planteadas por los compañeros

y por el profesor.

10%

Actividad 3

RA2

• Argumentar negociaciones internacionales.






coherente.



y por el profesor.

10%

Actividad 4

RA2 • Desarrollar proyecto de emprendimiento social.



10%


10





coherente.


Responder correctamente a las dudas planteadas por los compañeros

y por el profesor.

Actividad 5 RA1, RA2,

RA3 • Resolver correctamente al menos el 50% de las preguntas planteadas. 30%

Actividad 6

RA1, RA2,

RA3






coherente.



y por el profesor.

30%

Evaluación en Modalidad Virtual

En la modalidad virtual, en la tabla inferior se indican, a modo general, los criterios de evaluación de las actividades

a realizar por estudiante y su peso sobre la calificación total del módulo.

Unidades

Aprendizaje

Actividades evaluables

Criterios de evaluación

Modalidad

Peso

UA 1 - 6

Emprendimiento para la vida:

creación de una vida con

sentido mediante la

identificación de oportunidades,

la innovación y la acción.

• Claridad y cantidad de puntos.

• Entorno.

• Conclusiones y aportaciones

personales.

Individual

10%

Binta y la gran idea. • Calidad y número

de aportaciones.

• Habilidad para analizar el

contexto.

10%

Un análisis en profundidad de

las empresas sociales en la

industria deportiva.

10%

Homeless World Cup.

• Calidad y número de

aportaciones.

• Habilidad para analizar el

contexto.

• Originalidad.

Colaborativa

10%


11


Mi proyecto de


• Viabilidad.

• Participación continua.

• Formato.

• Originalidad e innovación.

Trabajo en

grupo

20%

Prueba de

conocimientos

Cuestionario final.

• Respuesta correcta a

preguntas de respuesta

múltiple.

• Conocimientos adquiridos.

Individual

30%

Seminarios

Virtuales

Seminarios. • Participación activa en los

debates de los webinarios y

foros disponibles.

Individual

10%

Presentación oral:

Homeless

World Cup.

• Determinación clara del

problema.

• Habilidades de comunicación.

• Ideas innovadoras.

• Habilidad demostrada para

analizar el contexto.

Colaborativa

Convocatorias

Para superar la materia en convocatoria ordinaria deberás obtener una calificación media final igual o mayor de

5 y además, la nota de las pruebas de conocimiento debe ser igual o mayor de 5,0 e igualmente la nota de la

actidad 6 debe ser igual o mayor a 5,0.

Para superar la materia convocatoria extraordinaria deberás obtener una calificación final igual o mayor de 5, en

los apartados suspensos, ya sea la realización y/o corrección y entrega las actividades en las que hayas obtenido

una puntuación inferior a 5 o actividades alternativas planteadas por el profesor, la realización de nuevo de las

pruebas de conocimiento en caso de habarlas suspendido y de la actividad 6 si no se superó previamente con

éxito.

Descripción detallada del seguimiento y la evaluación

Fechas de entregas: consulta el cronograma publicado en el Campus Virtual

Seguimiento del aprendizaje de los estudiantes: en Campus Virtual

Tipo de evaluación: autoevaluación, coevaluación, por el profesor, experto, … en campus virtual

5. BIBLIOGRAFÍA

- Bellaccomo, J. (2004). Move the Message: Your Guide to Making a Difference and Changing the World. New York: Lantern Books.

- Bornstein, D. (2007). How to Change the World: Social Entrepreneurs and the Power of New Ideas. Oxford: Oxford University Press.


12


- Clark, T. & Osterwalder, A. (2012). Business model you: workplace breakthroughs for individuals & enterprises. Hoboken, NJ: Wiley.

- CLARK, T., & OSTERWALDER, A.,. (2012). Business model you: workplace breakthroughs for individuals & enterprises. Hoboken, NJ: Wiley.

- Coalter, F. (2009). Sport-in-Development: Accountability or Development, pág. 55-75. New York: Palgrave MacMillan.

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- Genzale, J. Sport and Social Responsibility. Sport Business Journal, 2006 October, 34-37.

- GRANT, ADAM (2013). “Give and take. A revolutionary approach to success”

- HART, S. & PRAHALD, C.K. (2002). “The Fortune at the Bottom of the Pyramid. Strategy + Business”. Available on: <http://www.cs.berkeley.edu/~brewer/ict4b/Fortune-BoP.pdf> [Retrieved 15 dec 2015].

- International Disability in Sport Working Group (2007). Sport in the United Nations Convention on the Rights of Persons with Disabilities. Northeastern University: Center for the Study of Sport in Society.

- IOC Good Governance Principles:

http://www.olympic.org/Documents/Conferences_Forums_and_Events/2008_seminar_autonomy/Basic_U

niversal_Principles_of_Good_Governance.pdf

- IOC Code against Manipulation in Sport. http://www.olympic.org/news/ioc-publishes-unprecedented-olympic-movement-code-for-preventing-competition-manipulation/247646

- ITU Constitution: http://www.triathlon.org/uploads/docs/ITU_Constitution-july112013v3.pdf

- Kim, W.C. & Mauborgne, R. (2005). Blue Ocean Strategy. Boston: Harvard Business School Press.

- Levermore, R. & Beacom, A. (2009). Sport and International Development. New York: Palgrave MacMillan.

- Morgan, J.P. (2010). Impact Investments: An Emerging Asset Class. Global Research.

- Nicholls, A. (2007). Social Entrepreneurship: New Models of Sustainable Social Change. Oxford: Oxford University Press.

- OECD, Model Tax Convention on Income and Capital. Condensed Version, OECD Publishing, 2014.

- Osterwalder, A.; Pigneur, Y. & Clark, T. (2010). Business model generation: A handbook for visionaries, game changers, and challengers. Hoboken, NJ: Wiley.

- Olympic Charter: http://www.olympic.org/Documents/olympic_charter_en.pdf

- Paramio, J.L., Babiak, K and Walters, G. (editors). Routledge handbook of Sport and Corporate Social Responsibility. Routledge. Oxford, 2014.

- Porter & Kramer (1999). Philanthropy’s New Agenda – Creating Value. Harvard Business Review.

- ROELEVELD, J. and TETLAK, K., Article 17: Entertainers and Sportspersons, Global Tax Treaty Commentaries, International Bureau of Fiscal Documentation, 2015.

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- The European Convention about Sport competition Manipulation of November 18th, 2014.

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- Walker, M. and Kent, A. Do fans care? Assessing the influence of Corporate Social Responsibility on consumer attitudes in the Sport Industry. Journal of Sport Management, 2009, 23, 743-769.

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http://www.olympic.org/Documents/Conferences_Forums_and_Events/2008_seminar_autonomy/Basic_Universal_Principles_of_Good_Governance.pdf

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https://www.google.es/?gfe_rd=cr&ei=ad7qVpGmBoat8weU0rP4CQ&gws_rd=ssl#q=beyond+the+game+corporate+social+responsibility+in+the+sports+industry




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- YUNUS, MUHAMMAD (2010). Building Social Business: The New Kind of Capitalism That Serves Humanity's Most Pressing Needs.

- World Antidoping Code: https://wada-main-prod.s3.amazonaws.com/resources/files/wada-2015-world-

anti-doping-code.pdf

6. CÓMO COMUNICARSE CON EL PROFESOR/A

Cuando tengas una duda sobre los contenidos o actividades tratados en una Unidad de Aprendizaje, no olvides

escribirla en el Foro de la Unidad para que todos tus compañeros puedan leerla. ¡Es posible que alguno tenga tu

misma duda!

Si tienes alguna consulta exclusivamente dirigida al profesor puedes enviarle un mensaje privado desde el sistema

de mensajería instantánea del Campus Virtual. Además, en caso de que necesites profundizar en algún tema,

puedes acordar con tu profesor una tutoría virtual.

Es conveniente que leas con regularidad los mensajes enviados por compañeros y profesores, pues constituyen

una vía más de aprendizaje.

7. RECOMENDACIONES DE ESTUDIO

La formación universitaria exige planificación y regularidad desde la primera semana. Es importante que accedas

regularmente al campus virtual. Además, es muy positivo el intercambio de experiencias y opiniones con

profesores y demás estudiantes, ya que permiten el desarrollo de competencias básicas como la flexibilidad, la

negociación, la argumentación y, por supuesto, el pensamiento crítico.

Por ello te proponemos una metodología general de estudio basada en los siguientes puntos:

Seguir un ritmo de estudio constante y sistemático.

Acceder a la materia de manera continuada para mantenerse actualizado sobre el desarrollo de la

misma.

Participar activamente en ella enviando opiniones, dudas y experiencias sobre los temas tratados y/o

planteando nuevos aspectos de interés para su debate.

Leer los mensajes enviados por los compañeros y/o los profesores.

Se considera de especial interés y valor académico la participación activa en las actividades del aula física y

virtual. La forma en que puedes participar es muy variada: preguntando, opinando, realizando las actividades que

el profesor proponga, participando en las actividades colaborativas, ayudando a otros compañeros, etc. Esta forma

de trabajar supone esfuerzo pero permite obtener mejores resultados en el desarrollo de la materia).

https://wada-main-prod.s3.amazonaws.com/resources/files/wada-2015-world-anti-doping-code.pdf

