guia de diseño editorial revistas academicas-hernandez pilar-trabajo de grado

1

GUA DE DISEO EDITORIAL PARA REVISTAS

DE DIVULGACIN ACADMICA

MYRIAM DEL PILAR HERNNDEZ CARDONA

ESPECIALIZACIN EN EDICIN DE PUBLICACIONES

ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGA

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

OCTUBRE 2010

MEDELLN

2

GUA DE DISEO EDITORIAL PARA REVISTAS

DE DIVULGACIN ACADMICA


Trabajo de grado para optar al ttulo de

ESPECIALISTA EN EDICIN DE PUBLICACIONES

Asesora

LAURA DURANGO QUICENO

Diseadora Grfica




OCTUBRE 2010

MEDELLN

3

AGRADECIMIENTOS

La autora expresa sus agradecimientos a:

Laura Durango Quiceno, Diseadora grfica, Profesora de pregrado y

Jefe de la Unidad de Transferencia al Medio -Centro Imagen-de la

Universidad Pontificia Bolivariana, por sus valiosas orientaciones co-

mo Directora del Trabajo de Grado.

Csar Augusto Tapias Hernndez, Socilogo de la Universidad de

Antioquia y Mster en Antropologa de la Universidad Nacional de Co-

lombia, sede Bogot, por su aporte en el campo metodolgico.

Juan Carlos Restrepo Rivas, Diseador de la Universidad Pontificia

Bolivariana y Editor de Editorial Tragaluz, por sus valiosas observa-

ciones.

4

TABLA DE CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN 10

1. MTODOS 13

2. RESULTADOS 15

3. DISCUSIN 40

BIBLIOGRAFA 42

ANEXOS 44

5

LISTA DE IMGENES

Pg.

Imagen 1. Conjunto de revistas de divulgacin acadmica 18

Imagen 2. Portada de la Revista Universida Eafit 19

Imagen 3. Cabecera de la Revista Interamericana de

Bibliotecologa 19

Imagen 4. Cdigos de barras revista Dearquitectura 20

Imagen 5. Imagen de portada Revista Universidad Eafit 20

Imagen 6. Estilos de portada Revista Universidad Eafit 21

Imagen 7. Conjunto de portadas Revista Universidad Eafit 21

Imagen 8. Portada de diseador invitado Revista

Experimenta 22

Imagen 9. Lomo Revista Kepes 22

Imagen 10. Contraportada Revista Dearquitectura 23

Imagen 11. Titulares Revista Universidad Eafit 23

Imagen 12. Encuadernacin rstica Revista Kepes 24

Imagen 13. Formatos Revistas Experimenta y Kepes 24

Imagen 14. Pgina de sumario Revista Universidad Eafit 25

Imagen 15. Pgina de crditos Revista Universidad Eafit 25

Imagen 16. Pgina editorial Revista Universidad Eafit 26

Imagen 17. Elementos de ayuda Revista Interamericana de

Bibliotecologa 26

6

Imagen 18.Cambio de seccin revista Experimenta 27

Imagen 19. Resumen Revista Universidad Eafit 27

Imagen 20. Tipografa Revista Interamericana de

Bibliotecologa 28

Imagen 21. Leyendas revista Experimenta 29

Imagen 22. Imgenes Revista Universidad Eafit 29

7

LISTA DE TABLAS

Pg.

Tabla 1. Elementos de una revista 18

8

LISTA DE ANEXOS

Pg.

Anexo A. La legibilidad material en revistas cientficas. Estudio de caso 44

9

RESUMEN

El presente proyecto busca satisfacer la necesidad de contar con ins-

trumentos para mejorar la calidad del diseo editorial de las revistas de

divulgacin acadmica. Para lograrlo se elabor una gua de diseo

conformada por dos partes: la primera presenta una breve descripcin

de los elementos de una revista, sus posibles variaciones y un ejemplo

de su aplicacin actual en publicaciones de divulgacin acadmica del

medio. La segunda expone una breve descripcin de los aspectos fun-

damentales del diseo editorial en estas publicaciones.

PALABRAS CLAVE: diseo editorial, diseo editorial-revistas de

divulgacin, gua de diseo.

ABSTRACT

This project sought to contribute to the need to develop tools to im-

prove the design quality of the academic journals. To achieve this,

place a design guide that includes two components: the first, a brief

description of appearance, a listing of possible alternatives and an ex-

ample of its current application in academic journals. The second,

explain a brief description of editorial design fundamental elements for

this journals.

KEY WORDS: editorial design, editorial design - academic journals,

Design Guide

10

INTRODUCCIN

La divulgacin de los resultados de la labor acadmica e investigativa

es el ncleo de la actividad de las editoriales universitarias1 (Aguilar,

2008)2. Ha sido determinada por parte del Centro Nacional de Acredi-

tacin, CNA, como ndice de calidad para la certificacin de las

entidades universitarias; por parte de Colciencias como ndice de medi-

cin en la certificacin de los grupos de investigacin de dichas

entidades y, por muchas entidades universitarias como ndice para el

ascenso en el escalafn docente. Esta realidad ha generado inters por

mejorar la calidad las revistas de divulgacin acadmica.

El mejoramiento de la calidad de una publicacin se da en dos aspec-

tos: el contenido y la forma. Sobre el primer aspecto, las editoriales

tienen estrategias muy claras para velar por su calidad: el arbitraje por

parte de expertos y la revisin ortotipogrfica y de estilo por parte de

un corrector. Existe adems, la evaluacin de la comunidad acadmica

que, aunque est fuera del dominio de la editorial universitaria, ejerce

tal vez el control de calidad ms importante en su condicin de lector-

consumidor.

Sobre el aspecto de la forma existen lineamientos en guas y manuales

enfocados esencialmente a la dimensin de la comunicabilidad. Son en

su mayora, elaborados por editores expertos y en menor grado por di-

seadores. Exponen un recuento histrico y presentan los conceptos y

1 El ncleo de la actividad universitaria es el cumplimiento de su misin: Docencia, investigacin y

extensin 2 Vicepresidente de la Asociacin de Editores Universitarios de Colombia (ASEUC)

11

lineamientos fundamentales de diseo (Melcher, 1966, Cerlalc, 1992,

1993, 1996; De Buen, 2000; Martnez, 2005; Haslam; 2007; Billing-

ham, 2007; Klanten et al., 2008). Sin embargo, en estas publicaciones

aunque hay algunas de ellos muy completas, no se abordan todos los

aspectos relativos al diseo editorial de revistas, ya que estn orienta-

das a la edicin de libros.

En las guas orientadas especficamente a revistas o publicaciones se-

riadas se encuentra literatura que desarrolla la anatoma de la revista,

ya que sta, aunque tiene elementos similares a los del libro tambin

tiene otros que son diferenciales (Foges, 2000; Zapaterra, 2008). Sin

embargo, no es comn encontrar la profundidad que se encuentra para

la edicin de libros. Tambin se halla literatura sobre los diferentes ti-

pos de revistas de divulgacin, de farndula, de opinin, entre otras, y

sus respectivas caractersticas. Sin embargo, en esta clasificacin no se

encuentra incluida la de divulgacin acadmica, ni, por tanto, sus ca-

ractersticas particulares. Y finalmente, se encuentra un mnimo de

publicaciones sobre las revistas de divulgacin acadmica que est

orientado fundamentalmente a la edicin de contenidos pero no aborda

el tema del diseo (Lozano, 1996). Es importante agregar que las re-

vistas de divulgacin acadmica que buscan ser catalogadas en los

ndices de clasificacin deben reunir algunas condiciones formales adi-

cionales que no estn contempladas en los libros tradicionales sobre

publicaciones impresas.

Por ltimo, es significativo sealar que en las imgenes de apoyo de

estas publicaciones es improbable encontrar ejemplos de revistas de

divulgacin sobre investigacin.

En este marco, surge la necesidad de contribuir a la construccin de

instrumentos para mejorar la calidad del diseo editorial de las revistas

de divulgacin acadmica. Con el fin de cumplir este propsito general,

el presente proyecto plantea la elaboracin de una gua de diseo, que

12

incluya por una parte, una breve descripcin de los elementos de una

revista de divulgacin acadmica, la complementacin de la descrip-

cin con enumeracin de otras posibles alternativas y un ejemplo de su

aplicacin en publicaciones de divulgacin acadmica del medio. Por

otra parte, una breve descripcin de los aspectos fundamentales del

diseo editorial que es necesario tener en cuenta para una revista de

este carcter. Para lograrlo, se plantean los siguientes objetivos fun-

damentales:

Identificar y describir los elementos constituyentes de una publica-

cin de divulgacin acadmica.

Complementar la descripcin enumerando otra(s) posible(s) alterna-

tiva(s)

Incluir ejemplos de los aspectos y elementos descritos en publica-

ciones de divulgacin acadmica del medio.

Identificar y describir los aspectos fundamentales del diseo edito-

rial que es necesario tener en cuenta para la publicacin de una

revista de divulgacin acadmica, de acuerdo con su anatoma o

elementos constituyentes.

Organizar esta informacin para su consulta.

13

1. MTODOS

La metodologa empleada fue una de las modalidades de investigacin

descriptiva: el proyecto de creacin de una gua de diseo editorial de

revistas de divulgacin acadmica en este caso.

El proyecto de diseo de la gua se centr en dos variables: elementos

de una revista y aspectos fundamentales del diseo editorial. Los

elementos sern entendidos como las piezas que conforman la estructu-

ra de la revista (p. ej. portada, lomo, contraportada y contenido, entre

otras) y los aspectos fundamentales del diseo como las formas y anti-

formas sobre las que se apoyan los principios y cimientos del diseo de

una publicacin, en este caso, una revista. Estos son los grafismos, los

contra-grafismos o blancos, la composicin y la compaginacin.

Para llevar a cabo la identificacin y la descripcin de estas dos varia-

bles (estructura y aspectos fundamentales) se revisaron publicaciones

sobre la estructura y el diseo de revistas (Foges, 2000 y Zapaterra,

2008) manuales editoriales de libros tomando los aspectos fundamenta-

les del diseo editorial del libro comunes a la revista (Cerlalc, 1996; De

Buen, 2000 y Martnez, 2005) y manuales editoriales de revistas

acadmicas (Lozano, 1996).

Para la elaboracin de los ejemplos de la primera variable (estructura)

se eligi una muestra conformada por revistas de divulgacin acadmi-

ca del medio: Revista Universidad Eafit, publicacin institucional de

carcter trimestral; revista Iconofacto, publicacin de la Escuela de Ar-

14

quitectura y Diseo de la Universidad Pontificia Bolivariana de carc-

ter anual; Revista Interamericana de Bibliotecologa, publicacin de la

Escuela Interamericana de Bibliotecologa de la Universidad de Antio-

quia, de carcter semestral; revista Dearquitectura, publicacin del

Departamento de Arquitectura de la Universidad de los Andes, de

carcter semestral; Revista Kepes, publicacin del Departamento de

Diseo Visual de la Universidad de Caldas y la revista Experimenta,

publicacin privada de divulgacin sobre la cultura del proyecto en los

campos tericos del diseo, la arquitectura y la comunicacin.

Las posibles alternativas de diseo de las variables se elaboraron a par-

tir de las publicaciones consultadas y se incluyen al final de la

identificacin y la descripcin.

15

3. RESULTADOS

GUA DE DISEO EDITORIAL PARA REVISTAS ACADMICAS

DEFINICIN

La revista de divulgacin de carcter acadmico es una publicacin pe-

ridica que tiene como componente principal el artculo cientfico.

Tiene un nombre distintivo, se publica a intervalos regulares y cada

entrega est numerada o fechada consecutivamente. El artculo cientfi-

co es un escrito en prosa, de regular extensin y publicado como

contribucin al avance de una ciencia o un arte. (Lozano, 1996: 3)

Se consideran artculos cientficos los trabajos originales derivados de

investigaciones terminadas con resultados totales, los avances o resul-

tados parciales de investigacin, las reflexiones derivadas de la

investigacin y las revisiones de temas derivados de la investigacin.

En la revista de divulgacin de carcter acadmico tambin se pueden

incluir adaptaciones o traducciones, cartas al director relativas a la pol-

tica editorial de la revista o a trabajos previamente publicados en ella,

reseas bibliogrficas sobre obras de reciente aparicin y noticias y

eventos.

La clasificacin de una revista de divulgacin acadmica en cientfica

no est determinada solamente por el tipo de artculos sino por otros

indicadores que convalidan el rigor de la produccin y la actualidad de

16

la informacin3. Segn los criterios generales de clasificacin presenta-

dos en el documento gua del Servicio Permanente de Indexacin en

Revistas de Ciencia Tecnologa e Innovacin Colombianas del ndice

Bibliogrfico Nacional Publndex (IBN): Las caractersticas que dife-

rencian las revistas cientficas de las revistas de opinin est en que en

aquellas el editor es responsable de la publicacin, somete toda pro-

puesta a la evaluacin por pares quienes emiten juicios calificados que

son tenidos en cuenta para que ste tome las decisiones sobre su publi-

cacin. Por otra parte, los procesos de evaluacin de los trabajos

sometidos para la publicacin y el tiempo que toma para decidir sobre

su aceptacin, estn pblicamente presentados en las orientaciones para

los autores. Se diferencian, por otra parte, de las revistas instituciona-

les, por cuanto atienden a comunidades de especialistas, autores y

lectores potenciales, que transcienden los lmites institucionales y na-

cionales, est abierta a las comunidades de especialistas de todo el

mundo, cuyos miembros someten sus propuestas de artculos para ser

publicados. As, el criterio de exogamia es determinante para conocer

el nivel de apertura alcanzado por una revista cientfica. (BBN: 2010:

5). Por este motivo, tanto las revistas de divulgacin como las cientfi-

cas pueden presentar el mismo tipo de artculos. Aspectos como la

participacin de doctores y expertos externos en el comit editorial, la

intervencin de rbitros externos con alto nivel de formacin, la inclu-

sin de artculos de investigadores externos a la unidad acadmica que

soporta la revista y la periodicidad de publicacin entre otros, pueden

determinar que una publicacin pase de ser de divulgacin a ser cient-

fica.

3 Los requerimientos o indicadores para clasificar una revista en cientfica son: una entidad acad-

mica o cientfica responsable que con su prestigio le provea el marco temtico a la revista, un

comit asesor encargado de determinar la filosofa y normas de calidad de la revista, un comit

editorial encargado de juzgar la calidad de los artculos sometidos a consideracin para su publica-

cin, un proceso de arbitraje que mantiene la excelencia del contenido y un editor que ejecute las

polticas del comit (Lozano, 1996).

17

PREEDICIN

La preedicin tiene como fin editar, es decir, preparar las obras origina-

les para convertirlas en artculos y preparar un programa editorial, una

revista en este caso. La edicin, en cambio, se refiere a poner una obra

a disposicin del pblico. (Martnez, 2005:29)

Grosso modo, esta etapa contiene acciones de fijacin del plan de

acuerdo a un cronograma, eleccin de las obras, elaboracin de los

contratos de edicin, evaluacin de la legibilidad de un original y ela-

boracin del presupuesto.

EDICIN

Definicin.

El concepto de edicin responde a tres situaciones: al conjunto de ope-

raciones previas a la publicacin de un impreso, a la impresin de un

escrito con miras a su publicacin y al conjunto de ejemplares que se

imprimen de una vez con el mismo molde. El proceso de edicin nece-

sita la participacin de una serie de especialistas para que cada uno de

los pasos se realice con plena seguridad,a saber: director editorial, co-

rrectores de estilo, ortotipogrficos, maquetista e ilustrador, entre otros.

(Martnez, 2005:65)

Tipologa de los impresos

Por el origen de su produccin se dividen en tres tipos: los impresos

editoriales, realizados por una editorial bibliolgica, que comprenden

los libros; los impresos paraeditoriales, comprenden las publicaciones

peridicas y son editados por una editorial periodstica o hemerolgica;

y los impresos no editoriales, extraeditoriales o comerciales, normal-

mente constituidos por una o muy pocas hojas y que comprenden lo

18

que se llama impresos comerciales: publicidad, correspondencia, ca-

lendarios y tarjetas, entre otros. (2005:66)

A continuacin se presentan en forma de tabla, los elementos constitu-

tivos de una revista y los aspectos formales que es necesario tener en

cuenta para su diseo.

Tabla 1. Elementos de una revista

ELEMENTOS EJEMPLOS

1 LA REVISTA

La revista recibe en ingls los nombres de

journal del latn diurnal, que corresponde a

diariamente, y tambin, el de magazine, que

proviene de Arabia, en cuya lengua significa

almacn. Segn Foges (2000) Si nos fijamos

las revistas que leemos son una coleccin de

diversos elementos artculos y fotografas-

unidos por una caracterstica comn En ese

contexto, la tarea del diseador es doble: pri-

mero, el diseo ha de aportar expresin y

personalidad a esos elementos para que se les

reconozca como un todo coherente, para atraer

al lector y conseguir su lealtad; segundo, los

elementos se han de disponer de manera que

en ese almacn, el lector encuentre lo que le

interesa. (7) Adems, las revistas estn ah,

en el mundo real; son parte importante de las

vidas de la gente. Los lectores crean un lazo

emocional con sus revistas favoritas tanto por

su contenido como por su presentacin y la

19

ELEMENTOS EJEMPLOS

revista es una de las pocas reas en que el ciu-

dadano de a pie se fija en el diseo grfico.

(11).

Imagen 1. Conjunto de revistas de divulgacin

acadmica

1.1 La portada

El contenido es lo ms importante, s, pero sin una buena portada los lectores nunca lo

sabrn (18). Aunque no sea de buena calidad la portad atiene que competir por la atencin

del lector con todo lo que le rodea. Adems de

captar la atencin y vender ejemplares las

portadas tiene otras funciones. A los lectores les gusta reconocer la revista y crear una im-

presin a largo plazo. La portada debe

convencer al lector de que el ejemplar de esta

entrega es muy distinto al de la entrega ante-rior y de lo que ofrece la revista de al lado.

(19)

Imagen 2. Portada de la Revista Universidad

Eafit

1.1.1 La cabecera.

Es la firma de una revista. La mayora de ca-

beceras son diseos fijos, se pueden cambiar

los colores, el tamao, pero la forma de la ti-

pografa es siempre la misma. Sin embargo,

algunas revistas hacen caso omiso de esta

convencin. (20).

Imagen 3. Cabecera de la Revista Interameri-

cana de Bibliotecologa

20

ELEMENTOS EJEMPLOS

1.1.2 Cdigos de barras, fechas y precios.

Esta informacin no tiene nada que ver con el

contenido de la revista, pero ayuda a que el

lector se decida a comprarla. La fecha es im-

portante, ya que al lector le gusta saber que

est comprando el ltimo nmero. El precio de

la revista puede resultar un incentivo para la

compra. Aunque estos elementos no dan in-

formacin sobre si la propuesta de la revista es

interesante, no se deben dejar de lado y deben

hacer parte del diseo de la portada para no

estropear el resto de trabajo realizado. El cdi-

go de barras es la unidad de informacin ms

complicada pues como debe tener el fondo

blanco es muy comn que resulte incongruente

con la imagen de la portada, sin embargo al-

gunas revistas proponen un diseo de portada

ms inclusivo. (25)

Imagen 4. Cdigos de barras de la revista De-

arquitectura

1.1.3 Imgenes de portada.

En todo tipo de publicaciones hay dos tipos

bsicos de portada. Una, la imagen simple e

icnica de una persona o un objeto, que se en-

tiende de primera y se aprecia de lejos, y otra

imagen ms compleja y detallada que requiere

un cierto estudio antes de entenderla o apre-

ciarla. Para decidir qu camino tomar se ha

de tener en cuenta la reaccin instantnea del

lector para comprar o no la revista, los posi-

21

ELEMENTOS EJEMPLOS

bles conflictos con otros elementos -como los

titulares o portadas- y el grado de adaptacin

de la imagen a la personalidad propia de la

revista. (27)

Imagen 5. Portada Revista Universidad Eafit

1.1.4 Estilos de portada.

Consiste en elegir un tema concreto o una se-

rie de temas que se desarrollan con cada

nmero. Con el tiempo esto se convierte en

una caracterstica propia de la revista. (28)

Imagen 6. Estilos de portada Revista Universi-

dad Eafit

1.1.5 Conjunto de portadas.

El conjunto de variables de diseo que contin-

an a lo largo de todos los nmeros ayudan a

establecer una relacin de continuidad entre

los nmeros y de recordacin en el lector. Sin

embargo, no se debe abusar de este aspecto

porque puede tornar predecible y aburrida la

publicacin. (30)

Imagen 7. Conjunto de portadas Revista Uni-

versidad Eafit

22

ELEMENTOS EJEMPLOS

1.1.6 Diseadores o artistas invitados.

Se diferencian de los portadistas en que a

stos se les encarga algo especfico, en cambio

a los diseadores o artistas se les da carta

blanca para que hagan lo que crean oportuno.

Su estilo distintivo, su firma en la portada, da

credibilidad a la revista. (36)

Imagen 8. Portada de diseador invitado en la

revista Experimenta

1.2 Lomo

Superficie lisa entre la portada y la contrapor-

tada a la que muy a menudo no se le da

importancia. Sin embargo, el lomo de una re-

vista puede llegar a ser muy til: puede llevar

el logo, el nmero, para ser fcilmente locali-

zada, puede incluir una lista abreviada de

contenido, lo cual aumenta la percepcin de

que la revista se puede consultar y de que des-

pus de leerla, se guarda, no se tira. La

informacin del lomo de las revistas tambin

puede ayudar a crear un sentido de narrativa o

cierta continuidad, de este modo los lectores se

animan a leer cada nmero de la revista como

parte de una serie. Estos pequeos detalles

contribuyen a que se vea la revista, no como

algo que compras de vez en cuando sino co-

mo una marca que merece fidelidad y

consumo habitual.(38)

23

ELEMENTOS EJEMPLOS

Imagen 9. Lomo Revista Kepes

1.3 Contraportadas

Las contraportadas convencionales suelen

venderse a anunciantes ya que el diseo cen-

trado en capturar la atencin del lector est

focalizado en la portada. En el caso de algunas

revistas de divulgacin acadmica y de todas

las revistas indexadas como cientficas, la con-

traportada es el espacio para ubicar los

titulares de portada. Otras publicaciones las

emplean como parte del diseo total de la cu-

bierta de la revista. Las portadas que no son

utilizadas en publicidad sino que se emplean

con fines editoriales no utilitarios marcan otra

razn para que los lectores las reconozcan y

las valoren. (39)

Imagen 10. Contraportada Revista Dearquitec-

tura

1.3.1 Titulares de portada-contraportada.

La principal funcin de los titulares de portada

es atraer a los lectores a leer lo que han com-

prado. Los titulares pueden tener un enfoque

restrictivo, en el que slo aparecen los artcu-

los ms importantes o un enfoque totalizante

en el que la portada es la vitrina donde se ve

todo lo que hay adentro. En este caso se suelen

utilizar el color y la tipografa para que los ti-

tulares ms relevantes de la portada destaquen.

Cuando el lector no se conecta con la informa-

cin de los titulares busca seales visuales en

24

ELEMENTOS EJEMPLOS

el lenguaje grfico de la portada la revista

parece simple, entretenida, til? (24)

Imagen 11. Titulares Revista Universidad Ea-

fit

1.4 Encuadernacin.

Este aspecto tiene que ver con la cantidad de

pginas, el costo y con la actualidad de la in-

formacin publicada. Mientras ms efmeros

sean los contenidos, ms periodicidad debe

tener la publicacin y ms econmica debe ser

la encuadernacin. Las hojas pueden estar do-

bladas, grapadas, encoladas o cosidas. (42)

Imagen 12. Encuadernacin rstica Revista

Kepes

1.5 Formato

La mayora de las revistas se realizan en el

formato convencional tamao carta o media

carta dado el abaratamiento de costos que ello

implica, sin embargo las revistas que se alejan

de esta medida tambin pueden aprovecharla

para que se destaque en medio de las otras.

(54)

Imagen 13. Formatos Revistas Experimenta y

Kepes

25

ELEMENTOS EJEMPLOS

1.6 Contenido

1.6.1 Pginas de sumario

Tiene mucha importancia. Su principal fun-

cin es resumir al lector el contenido y donde

podr encontrar cada artculo. La presentacin

y detalles de la informacin de la pgina de-

beran reflejar la naturaleza del material que

se incluye. Si a una seccin de artculos de in-

vestigacin le sigue una de anlisis de

proyectos, ambas deberan dejar constancia de

su distinto carcter mediante elementos como

cambio de color o

tipografa. El diseo se debe mantener en to-

dos los nmeros. (66-67)

Imagen 14. Pgina de sumario Revista Univer-

sidad Eafit

1.6.2 Crditos

Esta informacin generalmente va incluida

dentro de la pgina de sumario de la revista.

Sin embargo, en The Economist, ni siquiera

los ponen: la autoridad de la revista procede de

su propio renombre, no de la identidad de sus

colaboradores (Foges, 2000: 72). Se pueden

escribir detalles biogrficos o ancdotas para

aumentar la credibilidad de los autores y de la

revista a los ojos del lector para darle un toque

de personalidad en su primer estadio. (72)

Imagen 15. Pgina de crditos Revista Univer-

sidad Eafit

26

ELEMENTOS EJEMPLOS

1.6.3 Editoriales

Normalmente se sita en la pgina de sumario

o cerca de sta y se diferencia directamente del

resto de la publicacin en que la direccin de

la publicacin habla directamente al lector.

Los lectores podrn obtener mucha informa-

cin sobre el tono de la revista mediante dicha

columna: una fotografa del director y su firma

manuscrita transmiten confianza y cercana.

(74)

Imagen 16. Pgina editorial Revista Universi-

dad Eafit

1.6.4 Elementos de ayuda a la lectura

El sumario de una revista no sirve mucho si el

compromiso de orientar al lector no se man-

tiene a lo largo de toda la publicacin. Existen

dos tipos de elementos que ayudan a moverse

por las revistas: los elementos con una funcin

implcita y los elementos con una funcin

explcita. En la primera categora se encuen-

tran tcnicas como la variacin de tipos de

papel o la impresin en color y el uso de esti-

los tipogrficos especficos para determinadas

secciones. En el segundo caso, p. ej., se seala

el inicio de un artculo con un titular en negrita

para identificar un cambio de tema en un blo-

que de texto continuo. Tambin estn los

nmeros de pgina claramente identificables y

siempre en el mismo lugar, adems existen los

encabezamientos de seccin que le indican al

lector en qu parte de la revista se encuentra o

27

ELEMENTOS EJEMPLOS

folios explicativos que aparecen en todas las

pginas de un artculo para recordarle al lector

qu artculo estn leyendo. (76)

Imagen 17. Elementos de ayuda Revista Inter-

americana de Bibliotecologa

1.6.5 Cambios de seccin

Bsicamente las revistas se dividen en artcu-

los principales y artculos complementarios.

Es una prctica generalizada distinguir los dos

tipos de artculo mediante el diseo. Diferen-

tes tipografas, introducciones ms largas y

titulares ms grandes son la norma en los art-

culos importantes. Algunas editoriales van

ms all y utilizan un tipo de papel totalmente

diferente para distinguirlos o utilizan tintes de

fondo para identificar ciertas secciones. (82)

Imagen 18.Cambio de seccin revista Experi-

menta

1.6.6 Introducciones/ resmenes

La introduccin suele tener unas cuantas lneas

y queda diferenciada del cuerpo del texto, ac-

tuando como puente entre el titular y el cuerpo

del artculo. Esta funcin la desempea el re-

sumen en el caso de los artculos cientficos.

Si la introduccin promete ser positivo para

el artculo y si no, el lector pasar de pgina.

No deben ser muy extensas para no aburrir al

lector antes de iniciar la lectura del artculo, de

200 a 500 palabras. (86)

Imagen 19. Resumen Rev. Universidad Eafit

28

ELEMENTOS EJEMPLOS

1.7 Estructura

1.7.1 Tipografa

Sobre la tipografa, Foges (2000) afirma que

los lectores de revista no hacen caso de las

pginas que se parezcan a las de un libro. Las

columnas de texto sin formato, las lneas con

ms de sesenta o setenta caracteres y una tipo-

grafa general demasiado uniforme -de los

titulares a las entradillas- son elementos que se

deben evitar en el contexto de una revista.

Existe una gama de estrategias para romper la

monotona del texto e inyectar ritmo y energa

a la pgina sin confundir al lector o distraer su

atencin de lo que realmente importa: el con-

tenido. Muchas de estas tcnicas pueden

parecer obvias: poner titulares e introduccio-

nes en una tipografa mayor o en negrita y

situarlos en donde el lector espera que empie-

ce el artculo (en la esquina superior

izquierda). Otro mtodo sutil es el uso de la

inicial capitular, sangrados para las citas de

otros textos, salto de lnea para las citas de

otras personas, una lnea en blanco entre prra-

fos u otros elementos como series de puntos.

(98-99)

Imagen 20. Tipografa Revista Interamericana

de Bibliotecologa

29

ELEMENTOS EJEMPLOS

1.7.2 Leyendas

Son el puente literal y metafrico entre el texto

y la imagen. Las leyendas pueden cumplir di-

versas funciones: contener informacin que te

gua por una pgina, informacin suplementa-

ria en relacin con una imagen especfica,

informacin adicional para el cuerpo de texto.

Se recomienda en la medida de lo posible pre-

ferir la leyenda al lado de la imagen que

numerar las imgenes para luego buscarla.

Imagen 21. Leyendas revista Experimenta

1.8 Imgenes

Subconscientemente el lector se fija constan-

temente en el texto y la imagen, buscando

pistas en cada uno de ellos. Por esta razn la

posicin de las imgenes en la pgina es esen-

cial: el lector mirar automticamente la

imagen cada vez que el texto hable de ella, y si

el lector tiene que mover demasiado los ojos

por la pgina, y luego se pierde en su lectura,

se sentir perdido y ser una lectura poco

cmoda.

Imagen 22. Imgenes Revista Universidad Ea-

fit

30

2 ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL DISEO EDITORIAL

2.1 El original

Es el documento en el que consta escrita la obra del autor, y los dems

documentos que lo acompaen (p. ej. imagen dibujada, fotogrfica o

impresa, anexos). Puede presentarse en papel, disquete o CD. Las

normas generales para presentar un original son: debe ser escrito por

una sola cara, el tamao debe ser el normalizado (A4 o carta) y debe

ser el mismo para todo el original, a doble espacio para facilitar la lec-

tura y la correccin, el folio numrico debe estar a la cabeza y a la

derecha, para ms fcil localizacin, con amplios mrgenes para que en

ese espacio quepan las correcciones de estilo extensas, con un conteni-

do lo ms prximo a 2000 pulsaciones, 67 pulsaciones por lnea y 30

lneas por pgina, para facilitar los clculos editoriales. (Martnez,

2005: 99)

Cada publicacin aade unas normas especficas sobre el tipo y el ta-

mao de la letra y la presentacin de las referencias, citas y notas de

pie de pgina, de acuerdo con las normas de estandarizacin que siga

(APA, Icontec, etc.)

2.2 Los grafismos

Todo aquello que deja una imagen impresa como las letras y otros sig-

nos como los filetes, los adornos, los grabados o ilustraciones, etc.

(2005: 119)

2.2.1 Las letras o caracteres

Son los signos o elementos grficos que sirven para representar un fo-

nema. Los caracteres se agrupan por rasgos comunes en grupos

homogneos denominados estilos. La clasificacin ms general es la

Tibaudeau (citado por Martnez, 2005:120) en la cual se establecen

31

cuatro estilos fundamentales: romana antigua o elzeveriana, romana

moderna o de Didot, egipcia y palo seco. Esta clasificacin se comple-

ta con los caracteres de escritura y los caracteres de fantasa. En

general todas las letras creadas pueden incluirse en uno u otro estilo.

Los expertos recomiendan no mezclar en un mismo impreso tipos per-

tenecientes a estilos distintos. En una publicacin se pueden utilizar

todas las variedades de un mismo tipo (normal, negrita, etc.) pero re-

chazan mezclar dos estilos de trazo distinto p. ej. garamond y arial.

2.2.2 Los signos

Adems de las letras, que tambin son signos se usan otros signos co-

mo las cifras, los signos ortogrficos y otros signos como los especiales

y matemticos. En las cifras que se emplean en tipografa se distinguen

dos tipos: las elzeverianas en las que unas bajan y otras suben y las ca-

pitales en las que todas tienen la misma altura. Sobre los signos

matemticos todos se escriben en redondo aun en un contexto en cursi-

va (149,155)

2.2.3 Alineacin

Es colocar en columnas, es decir, verticalmente, ciertos elementos de

impresin que deben guardar cierta medida o ocupar cierta posicin.

Existen la composicin justificada, bandera por la derecha y bandera

por la izquierda. (159)

2.2.4 Justificacin

Es componer haciendo que todas las lneas tengan la misma medida por

la izquierda que por la derecha. Sin embargo, la justificacin de las

lneas puede dar por resultado que en algunos casos aparezcan lneas

muy espaciadas y lneas apretadas no muy espaciadas. Cuando ambos

tipos de lneas son ms amplias de lo normal, el prrafo es un desastre

para la legibilidad. (Ibd)

2.2.5 Texto centrado.

32

Es un texto con mrgenes a derecha e izquierda en relacin con la di-

mensin de la caja de composicin. Generalmente se utiliza para ttulos

y subttulos. (161)

2.2.6 Las arrancadas

Una forma de desalineacin del texto que consiste en componer varias

lneas a medida menor que la de la caja con objeto de dejar sitio para

colocar una inicial o situar una ilustracin. (161-162)

2.2.7 El texto

Es la parte fundamental del libro, es la parte literaria de una obra a lo

largo de la cual el autor desarrolla su argumento. Esta es la razn de

que se le dedique tanta atencin. (162)

2.2.8 Los prrafos

Son una la unidad semntica resultado de la organizacin del texto para

facilitar su lectura y su escritura. Existe el prrafo ordinario que em-

pieza con sangra y cuya ltima lnea puede ser corta o llena, el prrafo

moderno alemn en el que ninguna lnea est sangrada y cuya ltima

lnea debe ser corta, el prrafo francs en el que la primera lnea es lle-

na y sangradas las dems, El prrafo en bloque en el que todas las

lneas son iguales desde la primera hasta la ltima (se utiliza especial-

mente en revistas) y el prrafo de composicin epigrfica que consta

de lneas desiguales centradas (se usa especialmente para ttulos o colo-

fones) (163)

2.2.9 Las columnas

Son el resultado de la divisin vertical del texto para formar partes de

menor longitud. La mayor parte de textos tratados, ensayos, manuales y

obras literarias se presentan a una sola columna. Corrientemente se

emplea para obras de gran formato como enciclopedias o diccionarios.

La medida mnima del ancho de columna debe corresponder a un

33

nmero de cceros4 que equivalga a los puntos del cuerpo con que se

compone; por ejemplo, si el cuerpo5 es el 8, la medida mnima debe ser

de ocho cceros. (165)

2.2.10 El corondel

Es un filete que separa dos columnas en sentido vertical. Si en vez del

filete aparece el blanco correspondiente se llama corondel ciego. (Ibd.)

2.2.11 Los filetes

Lnea o lista fina que sirve de adorno, en terminaciones, tablas, recua-

dros, subrayados, etc. (DRAE, 1992)

2.2.12 Los recuadros

Son marcos realizados con filetes en torno a un texto o figura para real-

zarlos. Pueden ser cerrados o abiertos. (167)

2.2.13 Los adornos u ornamentos

Formas grficas que buscan contribuir a destacar el texto y hacerlo ms

bello. Eran ms utilizados en la antigedad, en la actualidad se prefiere

la sobriedad a la ornamentacin. (Ibd.)

2.2.14 Las tramas

Grupos de puntos distribuidos regularmente que en conjunto crean la

sensacin de gris o de color tipogrfico. Suelen emplearse como fondos

para destacar una parte de la pgina. Se recomienda no utilizar las que

superen el 20%, salvo si se imprime en color. Se debe procurar adems

que la trama de fondo sea de color ms dbil que el motivo que se im-

prime encima (171)

4 El punto es la unidad de medida tipogrfica, segn la cual se fabrica el material tipogrfico y se

miden los elementos tipogrficos. Segn Fournier tiene un valor de 0,350 mm. El ccero es el con-

junto de 12 puntos tipogrficos. 5 El cuerpo de la letra es la distancia entre la lnea superior y la inferior del tipo.

34

2.2.15 Los grficos

Son representaciones de datos de cualquier clase por medio de barras,

lneas, crculos, bloques, esquemas, coordenadas, etc. Con el fin de fa-

cilitar la comprensin de los fenmenos representados. (172)

2.3 Los blancos o contra grafismos

Son las partes de la pgina que aparecen del color natural del soporte.

El blanco es ms un elemento de la compaginacin y la esttica y debe

concedrsele la misma importancia que al texto. Ambos deben conju-

garse y distribuirse armnicamente dentro de la pgina de papel. sin

blanco no habra letras ni ilustracionesEn definitiva, no habra escri-

tura ni nada, o casi nada de cuanto esta palabra representa (185)

2.3.1 Blancos entre las letras

Las letras estn separadas por un blanco natural que se establece en

funcin del dibujo de cada letra, de forma que ciertos pares de letras

estn ms juntos que otros sin que esto resulte antiesttico, sino al con-

trario. Este espacio es denominado en espaol prosa, en ingls fit y

corrientemente se le conoce como set. En los programas de autoedicin

se puede modificar para ganar una lnea, sin embargo es el procedi-

miento menos recomendado se prefiere que se gane este espacio en los

espacios entre palabras que en el interletraje.(187)

2.3.2 Blancos entre palabras

Recibe el nombre genrico de espacio. Al conjunto de espacios de la

composicin se le denomina espaciad. En los programas de edicin la

cantidad de espacio est definida por defecto, pero el usuario debe veri-

ficar que lo definido por el programa es lo que l desea. (187,189)

2.3.3 Blancos entre lneas

El espacio horizontal que separa la lnea anterior de la siguiente y se

denomina interlnea. En general para favorecer una lectura armnica es

35

preferible una separacin de un punto entre el cuerpo de la letra y la

interlnea, as para un texto de cuerpo 8 la interlnea deber ser de 9

expresndose as 8/9. La separacin de dos puntos 8/10, 9/11, 10/12,

etc. Se recomienda para obras infantiles. No es posible la relacin con-

trara es decir para un cuerpo 8 una interlnea de 7 puntos 8/7 por que

se tocaran las astas ascendentes y descendentes de los tipos. (191-

192)

2.3.4 Blancos entre prrafos

La separacin de los prrafos entre s generalmente se establece con

una lnea de blanco llamada lnea blanca. La lnea blanca se usa en los

siguientes casos: entre la lnea de folio y la primera del texto( una

lnea), entre texto y subttulo (dos lneas), entre subttulo y texto (una

lnea), entre texto y cuadro o grabado (dos lneas), entre cuadro y nota

a su pie ( una lnea), antes y despus de prrafos ( una lnea). Tambin

se usan las lneas en blanco para separar partes de texto que no tienen

unin semntica o lgica (dos o tres) se recomienda para estos casos

esta separacin y no la de asteriscos o vietas. Exagerar el nmero de

lneas en blanco para una separacin puede generar una sensacin de

ruptura. Esto slo es recomendable en obras de lujo de gran formato.

(192-193)

2.3.5 Blancos entre grupos de prrafos

A veces, en ciertas obras se presenta la necesidad de separar grupos de

prrafos. Inicialmente se empleaban signos o vietas, en la actualidad,

estos signos estn desechados de esta funcin, pues son problemticos

al momento de la compaginacin de la obra. Se opt por sustituir los

asteriscos por dos lneas en blanco. (193)

2.3.6 Blancos entre columnas

Las columnas se separan entre s por un filete blanco o corondel. El

valor de este espacio va de 6 a 30 puntos.

36

2.3.7 Blancos entre pginas

Entre una pgina y la siguiente puede haber un blanco variable que es

el blanco que queda al final de las pginas cortas del final de captulo

que se denomina como birul. (194)

2.3.8 Las mrgenes

Es cada uno de los espacios en blanco que quedan en la pgina alrede-

dor de la caja de composicin, entre los lmites de sta y el corte o

lomo. Hay en toda pgina cuatro mrgenes. Las dimensiones son dis-

tintas en los cuatro casos: el ms pequeo es el margen de lomo,

seguido por el de cabeza, el de corte y el de pie, que debe ser el doble

que el de la cabeza. En ese orden los mrgenes en puntos de las obras

de lujo seran as: 2, 3, 4 y 6; Los de las obras corrientes: 1, 1,5, 2 y 3 y

los de las obras de batalla: 1, 1,5, 1,5 y 2. (Ibd.)

2.3.9 Mrgenes con forma

Son los mrgenes que resultan de un texto no justificado, sean de igual

medida o no sus lneas. Estas formas de disposicin de textos son ms

propias de la distribucin de las revistas que de los libros. (195)

2.3.10 Blancos incorrectos

Son los que superan o no alcanzan las normas establecidas y aceptadas.

Sin embargo, la coincidencia de blancos correctos, puede resultar

antiesttica. Si los espacios de un prrafo coinciden formando una se-

paracin del prrafo es un defecto que se llama calle, si la calle forma

una lnea inclinada se denomina escalera y si forma un arco o crculo,

corral. Estos defectos se resuelven con autoedicin o un cambio insig-

nificante del espaciado del prrafo. (195)

2.4 La composicin

Componer es ordenar los grafismos y blancos para formar palabras,

lneas, prrafos, etc., o conjunto que llamamos texto y sirve para for-

mar pginas, captulo, secciones, etc. Anteriormente la composicin se

37

realizaba por medios manuales y mecnicos, pero en la actualidad ya se

realiza por medios digitales mediante programas denominados de pro-

cesamiento de texto. Los programas de procesamiento de texto

permiten: componer texto, verificar la ortografa, buscar cadenas de

caracteres para suprimirlas o trasladarlas, realizar cambios tipogrficos

en todo o parte del texto, transformar las letras de mayscula a mins-

cula y viceversa, transformar el grosor de las letras, crear tablas o

cuadros, crear ndices de contenido o alfabticos, escribir frmulas ma-

temticas, trazar filetes y recuadros, centrar, justificar, marginar textos ,

poner folios y folios explicativos, importar imgenes, combinar textos

de varios archivos. (202)

2.5 La compaginacin

Compaginar es formar pginas con los textos compuestos, ilustracio-

nes, cuadros, tablas, etc. Ajustndose a unas medidas predeterminadas,

siguiendo unas instrucciones (la pauta o maqueta)6 y cumpliendo con

las normas bibliolgicas y tipogrficas para la obtencin de un trabajo

bello y armnico. De la compaginacin depende la belleza, la armona

y el equilibrio del conjunto de la obra. Sin embargo la compaginacin

por s misma no lo es todo. La compaginacinno es ms que la suma

de elementos compositivos que dependen de la correccin la sealiza-

cin tipogrfica, la ilustracin y la composicin. Para el caso de una

revista con varias secciones la compaginacin debe obedecer a un pro-

yecto grfico, reflejado bien sea en una pauta o maqueta que servirn

de modelo a la compaginacin. (233)

Cuando la publicacin tiene muchas ilustraciones es necesario realizar

una maqueta para visualizar la relacin de ambas pginas antes del

proceso de impresin. En caso contrario no, pero si es necesario tener

en cuenta unos principios bsicos de compaginacin:

6 Prototipo de una obra cuyo diseo, formato y caractersticas editoriales estn en proceso de reali-

zacin. Ocupa el lugar intermedio entre un boceto y un arte final. (Cerlalc, 1992)

38

2.5.1 Concepcin de una pgina moderna

Normas de tipo genrico tendientes a evitar sobrecarga y confusin en

la caja de composicin y a conseguir un grado apreciable de esttica:

Distribucin adecuada de los blancos en ttulos, figuras y cuadros en

relacin con el texto circundante; supresin de los elementos clsicos

de ornamentacin (frisos, bigotes, iniciales orladas) excepto que se tra-

te de imitar obras clsicas; mrgenes lo ms amplios posible y

armoniosamente distribuidos; tipos adecuados en familia y cuerpo al

tema y tamao del libro; distribucin equilibrada de los cuerpos em-

pleados en las distintas partes de la obra: texto general, intercalados,

epgrafes, o pies de notas, etc.; no cambiar la familia de la letra si no es

absolutamente necesario; interlineado al menos con un punto de dife-

rencia con el cuerpo de la letra; sangrado equilibrado de los prrafos;

empleo de prrafos no excesivamente extensos; uso preciso de las ver-

sales; utilizacin de versalitas en las citas (en lugar de versales) en las

siglas para evitar el efecto poco esttico de la escritura de palabras con

slo maysculas; adecuada situacin en la pgina, de figuras, cuadros,

esquemas, etc. De manera que en ningn caso interrumpan la lectura

continua del texto; eleccin de la tipografa apropiada para los folios

explicativos y rotulados de figuras proporcionados al cuerpo del texto.

(248)

2.5.2 Pginas pares e impares

Las pginas pares e impares forman una pgina doble, que tiene apli-

cacin, como unidad de compaginacin, ya que al compaginar se tienen

en cuenta ambas pginas. La pgina importante sigue siendo la impar

donde se sitan los aspectos ms destacables. Pginas que comienzan

siempre en pgina impar: portada, sumario, editorial, cambio de sec-

cin, introducciones, ndices o glosarios. En una publicacin

correctamente realizada ninguna pgina impar puede aparecer en blan-

co. (249)

39

2.5.3 La composicin

Consiste en un rectngulo conformado por las medidas de anchura y

altura del texto. Se denomina pgina a la de papel y caja o mancha a la

de texto. El establecimiento de las proporciones de la caja es una de las

operaciones ms delicadas de la confeccin de una publicacin, puesto

que todos los elementos que la conformarn recibirn sus dimensiones

teniendo en cuenta sus medidas (258). En general, debe buscarse un

equilibrio y proporcionalidad entre la anchura y la altura de la publica-

cin y correspondientemente entre las mismas dimensiones de la caja

de composicin. Para establecer las dimensiones de la caja de compo-

sicin existen cuatro proporciones. La urea, la normalizada, la ternaria

y la 3:4. Las medidas de la caja de composicin pueden obtenerse a

estas dimensiones una de las proporciones, la que le resulte pertinente

en funcin del libro. En un libro de lujo se recomienda la proporcin

urea o la ternaria; en uno de presentacin elegante, la proporcin nor-

malizada, y si es necesario aprovechar al mximo los mrgenes, se

emplea la proporcin 3:4. Estas son las proporciones mencionadas: u-

rea: 1:1,6; ternaria: 1:1,5; normalizada: 1:1,4; y la ltima 3:4. (259-

269)

40

4. DISCUSIN

A partir de los anteriores resultados es posible deducir que el diseo

editorial de una revista de divulgacin no es una tarea simple y que el

nivel de complejidad de esta tarea reside en las relaciones compositi-

vas: manejo de negros y blancos, asimetras o contrastes, entre otros,

que el diseador proponga entre los componentes formales de la publi-

cacin: ttulos, folios, texto corrido, entre otros.

Esto significa, que para cada publicacin, es preciso realizar un inven-

tario previo de sus componentes formales e identificar los elementos

compositivos en los que reside su equilibrio o dinamismo.

Con relacin a los elementos compositivos, una vez identificados, se

debe revisar su aplicacin y de qu manera sta contribuye a hacer ac-

cesible el texto al usuario o a lo contrario.

Este tipo de diagnstico inicial es un valioso punto de partida que per-

mite maximizar el uso de la gua como instrumento de contraste o

comparacin para tomar decisiones en mejora de la calidad de la publi-

cacin

Esta herramienta sirve de respaldo para justificar o debatir una deci-

sin, pasando de suponer los argumentos como opiniones personales a

considerarlos como resultado de una observacin.

41

Este tipo de anlisis no slo da soporte o autoriza al diseador o al edi-

tor para proponer un cambio o consolidar una decisin, sino que

tambin se convierte en una herramienta de aprendizaje.

Aplicar este tipo de instrumento, ofrece tambin, un panorama general

de la publicacin en el que se visualizan aspectos de concordancia no

siempre visibles en las acostumbradas maquetas7 preliminares que se

realizan de la publicacin. Evaluar los cambios realizados en la publi-

cacin, a la luz de los lineamientos, es un recurso que sirve tanto para

confirmar los cambios como para hacer afinaciones en estos.

Los lineamientos son mrgenes de accin unas veces estrechos y otras

ms amplios que se pueden llegar a comportar de un modo diferente o

presentar tendencias de acuerdo con la naturaleza de la publicacin.

Los ejemplos mostrados no pretenden ser paradigmas, tan slo se han

incluido como ejemplo del modo en que los editores y diseadores han

solucionado algn aspecto en particular del diseo editorial.

Finalmente, esta propuesta, aunque plantea los aspectos fundamentales

del diseo editorial, es solamente un paso inicial en la construccin de

instrumentos para facilitar y mejorar la calidad del diseo editorial de

las revistas de divulgacin acadmicas. Emplearla y mejorarla permitir

avanzar en este proceso.

7 Disposicin de los elementos grficos dentro de una pgina y de todas las pginas que componen

una publicacin. Suele hacerse en una sola hoja en borrador con el objetivo de tener una visin

general de la diagramacin de una publicacin.

42

BIBLIOGRAFA

Aguilar, L. (2008). Las editoriales universitarias. En: Unilibros de Co-

lombia. Bogot.No.15, p.3

BBN, Base Bibliogrfica Nacional. Servicio Permanente de Indexacin

de Revistas de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Colombianas. Documento Gua. Criterios generales de clasificacin. ndice

Bibliogrfico Nacional Publndex [documento en lnea]. Dispo-

nible en: http://201.234.78.173:8084/publindex/docs/informacion

Completa.pdf

Billingham, J. (2007). Edicin y correccin de textos. Buenos Aires:

FCE.

Buen Unna, Jorge de. (2000). Manual de diseo editorial. Mxico:

Santillana.

Cerlalc. (1992). Glosario del libro y la edicin. Bogot: Cerlalc

Cerlalc. (1993). Diseo del libro. Bogot: Cerlalc

Cerlalc. (1996). Manual de edicin: gua para autores, editores, co-

rrectores de estilo y diagramadores. Bogot: Cerlalc.

Foges, C. (2000). Diseo de revistas. Mxico: McGraw Hill.

43

Haslam, A. (2007). Creacin, diseo y produccin de libros. Barcelo-

na: Blume.

Klanten, R., Mischler, M. y Bilz, S. (2008). El pequeo sabelotodo:

sentido comn para diseadores. Barcelona: Index Book.

Lozano, U. (1996). Directrices para un editor acadmico. Medelln:

Editorial Universidad de Antioquia.

Martnez de Sousa, J. (2005). Manual de edicin y autoedicin (2 ed.).

Madrid: Pirmide.

Melcher, D. (1966). Manual del editor, impresor y publicista. Mxi-

co:McGraw Hill.

Zapaterra, Y. (2007). Art direction editorial design. New York: Ab-

rams Studio.

Zapaterra, Y. (2008). Diseo editorial: peridicos y revistas. Barcelo-

na: Gustavo Gili.

44

ANEXO A. LA LEGIBILIDAD MATERIAL EN REVISTAS

CIENTFICAS. ESTUDIO DE CASO

45

LA LEGIBILIDAD MATERIAL EN REVISTAS CIENTFICAS

ESTUDIO DE CASO





MEDELLN, NOVIEMBRE DE 2009

46

TABLA DE CONTENIDO

Pg.

INTRODUCCIN 51

1. MTODOS 53

2. RESULTADOS 61

3. DISCUSIN 76

BIBLIOGRAFA 79

ANEXOS 81

47

LISTA DE IMGENES

Pg.

Imagen 1. Portada del artculo 62

Imagen 2. Inicio del texto de contenido 62

Imagen 3. Posicin de la segunda imagen con relacin al texto 62

Imagen 4. Distribucin general del texto a lo largo del artculo 62

Imagen 5. Diagramacin de las conclusiones 63

Imagen 6. Diagramacin de la bibliografa 63

Imagen 7. Propuesta de diseo para la portada del artculo 72

Imagen 8. Propuesta de diseo para el contenido general 72

Imagen 9. Propuesta de diseo para la seccin de conclusiones 73

Imagen 10. Propuesta de diseo para la seccin de bibliografa 73

Imagen 11. Porcentajes de la prueba de percepcin 74

Imagen 12. Diferencias en el nivel de legibilidad 75

48

LISTA DE TABLAS

Pg.

Tabla 1. Descripcin del formato. 66

Tabla 2. Descripcin del sustrato. 66

Tabla 3. Descripcin de la caja de texto. 68

Tabla 4. Descripcin de los textos al margen 70

Tabla 5. Descripcin de las imgenes 71

Tabla 6. Resultados de la prueba de percepcin 74

Tabla 7. Resultados de la prueba de legibilidad 74

Tabla 8. Diferencia promedio en palabras minuto. 75

49

LISTA DE ANEXOS

Pg.

Anexo A. Diseo original del artculo 81

Anexo B. Diseo modificado del artculo 86

50

RESUMEN

El presente proyecto busc contribuir a la necesidad de elaborar metodologas e

instrumentos que permitieran realizar diagnsticos ms integrales y sistmicos de

las publicaciones y mejorar con ello su calidad. Para lograrlo, realiz un estudio de

caso, enfocado a la variable legiblidad material, en una revista cientfica de carcter

institucional del medio.

PALABRAS CLAVE: Legibilidad material, diseo editorial, diseo editorial-

evaluacin, legibilidad material-evaluacin

ABSTRACT

This project sought to contribute to the need to develop methodologies and instru-

ments to perform more comprehensive and systemic diagnoses of publications and

thus improve its quality. To achieve this, conducted a case study focused on the

material readable variable in a scientific journal of an institutional nature of the

medium.

KEY WORDS: Readability material, editorial design, editorial design-evaluation-

assessment material readability

51

INTRODUCCIN

Como lo describe Lus Aguilar (2008), Vicepresidente de la Asociacin de Editores

Universitarios de Colombia (ASEUC), la difusin de los resultados de la labor in-

vestigativa es el ncleo de la actividad de las editoriales universitarias8 y en esta

tarea, las revistas acadmicas son la publicacin por excelencia diseada para este

propsito.

La difusin de resultados de investigacin en revistas cientficas indexadas en

Publndex ha sido determinada por parte del Centro Nacional de Acreditacin

(CNA) como ndice de calidad para la certificacin de las entidades universitarias;

por parte de Colciencias como ndice de medicin en la certificacin de los grupos

de investigacin de dichas entidades y, por muchas entidades universitarias como

ndice para el ascenso en el escalafn docente.

Esta realidad ha movilizado en las instituciones universitarias el inters por mejorar

las revistas cientficas que publican, en aras de ascender en el nivel de indexacin y

con ello contribuir a mejorar el ndice de calidad de la produccin cientfica de su

institucin.

8 El ncleo de la actividad universitaria es el cumplimiento de su misin: Docencia, investigacin y

extensin

52

La unidad de servicios de transferencia al medio en publicaciones: Centro Imagen,

de La Escuela de Arquitectura y Diseo de la Universidad Pontificia Bolivariana,

Es un rea encargada de realizar el diseo de publicaciones. Realiza trabajos para

la editorial universitaria, para las diferentes escuelas de la institucin y para pro-

yectos suscritos entre la universidad y el medio. En el contexto antes mencionado,

la unidad de servicio se ha convertido en el lugar de consulta sobre la pertinencia

de los diseos editoriales de diferentes publicaciones del sector acadmico siendo,

la legibilidad del texto, uno de los aspectos sobre los que ms se solicitan reco-

mendaciones.

Frente a este panorama surge la necesidad de elaborar metodologas e instrumentos

que permitan realizar diagnsticos ms integrales y sistmicos de las publicaciones

y mejorar con ello su calidad. Este conocimiento contribuir a mejorar tanto el pro-

ceso de asesora como de diseo.

Con el fin de contribuir en el cumplimiento de este propsito general, el presente

proyecto plantea realizar un estudio de caso, enfocado a la variable legiblidad ma-

terial, de una revista cientfica de carcter institucional del medio. Para lograrlo, se

plantea los siguientes objetivos:

Identificar y describir los componentes de la publicacin.

Identificar y describir las caractersticas del los componentes que tienen inci-

dencia en la legibilidad material de la publicacin.

Realizar un diagnstico de la legibilidad material del teto a partir de la descrip-

cin.

Realizar una propuesta de diseo de acuerdo al diagnstico

Validar tanto los resultados del diagnstico como la propuesta de diseo me-

diante una prueba de legibilidad con el pblico lector

53

2. MTODOS

La metodologa empleada fue una de las modalidades de investigacin descriptiva:

el estudio de casos.

El estudio tuvo como caso una revista cientfica que tiene como funcin recoger y

publicar el resultado de la produccin intelectual de una institucin universitaria de

la ciudad. De acuerdo con su funcin, los contenidos estn orientados a diversos

campos del saber y se dirige a todo el pblico interesado en el conocimiento cient-

fico producido en el mundo acadmico. Dicha publicacin se encuentra indexada

en cuatro sistemas de clasificacin de calidad: Publndex, Latndex, Red ALyC y

DOAJ.

El trabajo se centr en la variable legibilidad material9 del texto. Definida como:

conjunto de caractersticas de los textos, que favorecen o dificultan una comuni-

cacin ms o menos eficaz entre ellos y los lectores, de acuerdo a la competencia

de stos y a las condiciones en que realizan la lectura. (Alliende, 1994: 25). Segn

9 La legibilidad formal es una de las cinco dimensiones en que Alliende (1994) propone clasificar

la legibilidad. Las otras dimensiones son: la legibilidad lingstica, la cual se refiere a las construc-

ciones gramaticales y los nexos entre stas; la legibilidad psicolgica, que trata sobre el inters que

despierta un texto en el lector; la legibilidad conceptual habla de los contenidos temticos de un

texto y su disposicin para ser comprendidos por el lector y en quinto lugar, la legibilidad estructu-

ral del texto, la cual se refiere a las estructuras de organizacin del texto: enumeracin, descripcin

y causa-efecto, entre otras.

54

Richaudeau (citado por Alliende, 1994: 25-35) la legibilidad material del texto

puede revisarse teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

1. Soporte material o sustrato

Es la superficie que mediante un determinado proceso sirve para fijar o imprimir el

texto.

Opacidad: nivel de transparencia. A mayor opacidad, menor posibilidad de

que se transparente el texto escrito en la pgina posterior de la hoja y mayor le-

gibilidad de los textos por ambas pginas de la hoja.

Brillo: reflejo de la luz. A mayor brillo, mayor reflejo de la luz en la hoja y

menor legibilidad del texto.

Porosidad: nivel de espacio intermolecular entre las fibras del sustrato. A ma-

yor porosidad, mayor absorcin de tinta y mayor oportunidad de dispersin de

la misma. El extremo de esta caracterstica se conoce coloquialmente como le-

tra peluda. A menor porosidad, mayor ahorro de tinta. En el extremo de esta

opcin se puede desprender la letra de la hoja y es necesario aplicar acabados

para fijarla con mayor permanencia.

Blancura: calidad de blanco. A mayor blancura, mayor contraste con el texto

impreso. Los contrastes extremos: papel de alta blancura con texto impreso al

100% de negro pueden generar fatiga en la visin.

2. Tipografa

La letra es el signo grfico, grafema o carcter que representa los sonidos lingsti-

cos. Es la unidad ms pequea en la conformacin de una palabra. ..su disposicin

es un factor clave para determinar la legibilidad del texto [] puesto que, no indi-

vidualizamos las letras al leer, sino que reconocemos las siluetas de las palabras

55

obteniendo la informacin principal de la parte superior de la escritura. (Steinert,

2008:60 y 67).

Fuente tipogrfica: estilo o apariencia de un grupo completo de caracteres,

nmeros y signos, regidos por unas caractersticas comunes10. una fuente debe

ser adecuada para el contenido propsito y funcin del texto. La legibilidad de

una fuente depende en gran medida de la forma11

en que est diseada, tanto

formal como estticamente (61) si la fuente de texto [] tiene una entidad

o esencia demasiado fuerte puede interferir en la fluidez de la lectura (62).

Tamao: Se establece midiendo la altura de las letras de caja alta o

maysculas. Tiene diferentes unidades de medida: el punto tipogrfico,

el punto Didot, el ccero, la pulgada y el milmetro. El punto tipogrfico

que es la unidad ms pequea y equivale a 1/72 de pulgada o a 0,352

mm. Es necesario tener en cuenta tres factores esenciales para la deter-

minacin del tamao ptimo de una fuente: la finalidad, el soporte y el

estilo de la fuente (cfr. 57). Los tipgrafos dividen los tamaos de las

fuentes en tres grupos: a) los tamaos de referencia que son usados para

notas al margen y miden de 5 a 8 puntos. b) los tamaos de texto que se

emplean en el texto corrido y miden de 9 a 12 puntos y c) los tamaos

de visualizacin que incluyen tipos de 14 puntos en adelante y se usan

para titular, rotular o sealizar. (cfr.59).

Lnea de texto: se refiere al texto que ocupa el ancho de

columna.

Longitud de la lnea: est determinada por el nmero de letras o pala-

bras que hay en la lnea de texto que equivale al ancho de columna. La

longitud ideal para la composicin de texto en la gramtica espaola

10

La familia tipogrfica se refiere al conjunto de signos basados en la misma fuente con algunas

variaciones. 11

Tcnicamente conocida como Bouma.

56

est entre 60 y 80 caracteres por lnea y nunca debera ser menor a 40

(cfr.76). El ojo se cansa con lneas extremadamente largas y se estresa

si son demasiado cortas (dem).

Interlineado: es el espacio entre cada una de las lneas del texto y se

mide de lnea a lnea. La relacin entre la altura del tipo y el interlinea-

do se conoce como composicin. Se denomina composicin equilibrada

cuando el ancho de interlnea equivale del 1,2 al 1,5 de la altura del tex-

to Por ejemplo, para una composicin equilibrada a una fuente de 10

puntos le correspondera una interlnea desde 1,2 puntos hasta 1,5 pun-

tos, dependiendo del estilo de cada fuente. Cuando esta distancia es

mayor se denomina composicin abierta. El trmino de composicin

slida se emplea cuando la distancia entre lneas es idntica a la altura

de la fuente (cfr. 75). El interlineado para ttulos suele ser menor al de la

composicin equilibrada y el interlineado para textos en mayscula sos-

tenida suele ser mayor a sta.

Prrafo: Cada una de las divisiones de un texto sealada

por letra mayscula al principio y punto y aparte al final.

Dimensin: nmero de lneas de texto que contiene el prrafo. La rela-

cin del tamao de los prrafos en el texto tiene implicaciones en la

lectura. Textos con sucesin de prrafos irregulares o con prrafos regu-

lares pero muy cortos (menos de 5 lneas) distraen la lectura.

Separacin: los prrafos se pueden separar para distinguirlos como uni-

dades de lectura de dos maneras: mediante una lnea en blanco entre los

prrafos, equivalente una lnea de texto o mediante un espacio en blanco

denominado sangra que se deja en la primera lnea de cada prrafo, ex-

cluyendo el primer prrafo. Mide de tres a siete caracteres.

57

Comnmente se elige este sistema cuando es necesario economizar es-

pacio. En una diagramacin solamente se utiliza uno de los dos

sistemas.

Indicacin: Se acostumbra indicar los prrafos iniciales de captulo con

una letra capitular, la cual consiste en una letra mayscula que se resalta

del resto del texto por su tamao, tipo, nfasis o decoracin. Su funcin

es sealar un inicio esttica y decorativamente. Cuando se desborda

esta funcin puede distraer al lector.

Demarcacin: delimitacin de un prrafo mediante un recuadro de lne-

as o un rea de contraste. Tiene como funcin resaltar o diferenciar un

prrafo de otros de acuerdo a la naturaleza o la importancia de la infor-

macin (inicio, conclusiones, idea central o resumen, entre otros). Su

uso en debe estar contextualizado en el sistema grfico de la composi-

cin del texto. El exceso puede producir el resultado contrario.

Caja de texto: lo que se constituye en el texto de la obra en oposicin a las

glosas, notas al pie, comentarios al margen, folios e informacin complementa-

ria. Est limitado por el alto y ancho de columna. Para evitar lneas de texto

excesivamente largas la caja de texto se puede divir en varias columnas. El es-

pacio entre columnas se debe basar en la anchura del par de letras mi con el

estilo de fuente empleado. (cfr. Bilz, 2008:43)

Alineacin: es la posicin horizontal del texto dentro de un espacio res-

tringido. El ajuste contribuye a determinar la impresin visual global de

un texto. Existen cuatro tipos de ajuste: alineado a la izquierda, alineado

a la derecha, centrado y justificado. En el texto justificado todas las

lneas tiene la misma anchura, esto implica que existirn espacios blan-

cos irregulares entre palabras que generan trayectos blancos en el texto

58

denominados ros y callejones que alteran el ritmo de la lectura y por lo

tanto la legibilidad (cfr. 76). Para reducir este riesgo es necesario reali-

zar una justificacin controlada que regula los espacios mediante la

particin de palabras y en algunos casos, mediante la reduccin del es-

paciado entre caracteres.

Set: cuando se comprime el texto, como se indica en el caso anterior,

es necesario vigilar que la compresin sea apropiada para el tipo de

fuente pues esto suele generar el efecto ptico de reas de texto o prra-

fos oscuros afectando la uniformidad de tono del cuerpo del texto.

Contraste: permite destacar y distinguir secciones o grupos de textos o

unidades de informacin. El contraste se logra mediante el empleo del

color; cuando la composicin es monocromtica mediante diferentes

saturaciones de negro. Tambin se logra por medio de diferentes tipos y

tamaos de fuente. El mal empleo de las estrategias puede llegar a dis-

traer y sacar al lector de la lectura en lugar de informarle sobre las

diferentes categoras de informacin que ofrece el texto.

Composicin de la pgina: es el arte de lograr la mejor disposicin de las uni-

dades individuales de informacin y su todo en un sistema, en coherencia con

el propsito comunicativo del mismo. (cfr. Bilz, 2008:31-32):

El presente estudio se llev a cabo en tres etapas: En la primera, se hizo la descrip-

cin de los aspectos del texto, anteriormente mencionados, sobre un artculo

modelo de la revista. A partir de esta informacin, se efectu un diagnstico de la

legibilidad material de la misma. Teniendo en cuenta que Cada uno de estos as-

pectos puede favorecer o perjudicar la legibilidad, pero ninguno puede

determinarse de manera absoluta (Alliende, 1994:36). En la segunda etapa se rea-

liz una propuesta de diseo editorial para el artculo, con base en el diagnstico de

59

la primera etapa y en la tercera, se aplicaron dos pruebas de legibilidad a ambos

artculos: el original y el modificado.

La primera, fue una prueba de percepcin sensorial la cual consisti en la observa-

cin de los dos diseos editoriales y la seleccin del diseo que se percibiera ms

confortable para la lectura. Esta es una prueba inicial de diagnstico que permite

identificar la tendencia general del lector. En este tipo de sondeo el lector est

orientado por sus percepciones sensoriales e intuitivas las cuales son movilizadas:

por el nivel de pregnancia del texto -los objetos se perciben siempre de la forma

ms sencilla posible-, la coherencia de las simetras y asimetras en las unidades de

informacin del texto y, por la fluidez del recorrido de la mirada orientado por los

blancos de la hoja.

La segunda, fue una prueba de legibilidad que se desarroll en tres momentos: en el

primero, se realiz en la lectura de un texto inicial para determinar la velocidad de

lectura de cada sujeto; en el segundo, se le entreg al sujeto un fragmento del art-

culo en el diseo original y se cronometr el tiempo de lectura, en un tercer

momento se le entreg un fragmento diferente del mismo artculo presentado en la

propuesta de diseo y se cronometr el tiempo de lectura.

Los tres momentos de la prueba de legibilidad se realizaron con fragmentos del

mismo artculo. Puesto que si se haca cada prueba con un artculo diferente se

corra el riesgo de que factores como la diferencia de complejidad de los textos o

los distintos niveles de familiaridad del lector con cada tema, afectaran los resulta-

dos de la prueba. Se prefiri entonces espaciar las pruebas con una semana para

neutralizar la accin de la memoria a corto plazo; que es la que opera en este tipo

de acciones en donde no se hace explcita ninguna intencin de fijacin del conte-

nido.

60

Teniendo en cuenta que la legibilidad es un conjunto de caractersticas de los textos

que favorecen o dificultan una comunicacin con el lector de acuerdo a su compe-

tencia y a las condiciones de lectura (cfr. Alliende, 1994:25) Se conform un grupo

evaluador que estuviera integrado por sujetos con las siguientes condiciones: des-

empearse como docente investigador de una institucin universitaria de la ciudad.

Tener experiencia en la lectura de artculos cientficos publicados en revista impre-

sa. Tambin se tuvo en cuenta, que las pruebas de lectura se realizaran siempre a la

misma hora y en el mismo lugar, preferiblemente el lugar donde cada docente rea-

liza sus lecturas. El grupo evaluador estuvo conformado por un total de 12

docentes.

En el siguiente captulo se presentan los resultados de las pruebas realizadas.

61

3. RESULTADOS

A continuacin se presentan los resultados del estudio. En primer lugar, los con-

cernientes a la etapa de carcter descriptivo. Estn conformados por un grupo de

imgenes que muestran la estructura general del artculo analizado (Imgenes: 1-6).

Despus, aparece el grupo de tablas que describen las caractersticas de cada uno

de los elementos grficos y textuales, que hace parte del artculo (Tablas: 1-5).

En segundo lugar, aparecen los resultados de la etapa propositiva: primero, se pre-

senta la imagen original del diseo de la revista y a continuacin, la propuesta con

las modificaciones realizadas a partir del diagnstico. De esta manera, es posible

identificar claramente los cambios realizados en el diseo (Imgenes: 7-10).

En tercer lugar, se exponen los resultados de las pruebas de legibilidad realizadas

con ambas propuestas de diseo: el diseo original (diseo1) y el diseo modifica-

do (diseo 2). Estn conformados por las tablas de resultados (Tablas: 6-8) y por

grficas estadsticas que permiten visualizar los resultados (Imgenes: 11 y 12).

62

3.1. ETAPA DESCRIPTIVA

3.1.2. Estructura general del artculo analizado

Imagen 1. Portada del artculo; Imagen 2. Inicio del texto de contenido; Imagen 3. Posicin de la segunda imagen

con relacin al texto; Imagen 4. Distribucin general del texto a lo largo del artculo.

63

Imagen 5. Diagramacin de las conclusiones; Imagen 6. Diagramacin de la bibliografa.

A partir de esta revisin preliminar es posible identificar algunos aspectos de la

composicin del texto a nivel general, que llaman la atencin a primera vista. En la

pgina principal, la atencin del lector es captada por la imagen del artculo y por

el recuadro en donde aparece el nombre del autor y una resea general de ste. En

segundo lugar, la mirada busca el ttulo, saber a qu se refiere del artculo. En ter-

cer lugar, se reconocen dos cuerpos de texto: uno conformado por el resumen del

artculo y otro correspondiente a las palabras claves. Este segundo texto se percibe

como si fuera una nota al margen, aunque se encuentra ubicado dentro de la caja de

texto. Finalmente, se encuentra un pie de pgina donde est desarrollada la infor-

macin de pi de ttulo en un puntaje de letra menor al de la caja de texto y con un

largo de lnea de aproximadamente 130 caracteres. Es importante anotar que a lo

largo del texto se emplean dos tipografas la Times New Roman y La Arial.

64

En la pgina siguiente se puede ver que contina el abstract y las key words con la

informacin general sobre la obra. Son tratados compositivamente de la misma

manera que el resumen y las palabras clave, sin embargo, realizan una diferencia-

cin entre ellos, a pesar de que tienen el mismo tipo de informacin, trocando las

tipologas de fuente empleadas Si en el resumen y palabras clave los ttulos son en

Arial y el texto en Times, en el abstract y las key words es al contrario, los ttulos

en times y el texto en arial. En esta segunda pgina se encuentra tanto informacin

general sobre la obra como el contenido de la misma y para diferenciarla se em-

ple: la diferenciacin tipogrfica, si el texto del abstract es en arial el del

contenido es en times y los ttulos al contrario; la distribucin del texto, si la parte

de resumen es en una columna principal y una ms pequea para las palabras clave,

el texto general est distribuido en dos columnas del mismo tamao; por ltimo se

realiza una divisin entre ambos tipos de contenido mediante un filete horizontal.

La tercera pgina, representa la distribucin general del contenido a lo largo del

artculo con la excepcin de tener una imagen insertada. En ella se puede observar

a primera vista que el texto est distribuido en dos columnas de igual tamao, que

est conformado por prrafos largos separados por el equivalente a una lnea de

texto o rengln. Que el corondel o divisin que separa las columnas es ms amplio

que la separacin convencional (5mm.) y que est reforzado con una lnea negra o

filete. La imagen que acompaa el texto viene sobrepuesta y el texto la rodea irre-

gularmente. As es que en el texto que linda con la imagen se encuentra lneas de

tamaos desiguales.

La cuarta pgina conserva los mismos estndares que la anterior excluyendo la

imagen. El nmero de caracteres promedio por lnea es de 48, medida inferior a la

convencional, entre 60 y 80 caracteres, sugerida para textos en espaol por Steinert

(2008:76).

65

En la pgina de conclusiones diferencia el contenido de la seccin del de las dems

partes del artculo. Se elimina la distribucin en dos columnas y dejndola solo en

una, lo cual tiene como resultado lneas de texto de aproximadamente 106 caracte-

res. Esta informacin se distingue adems, porque est enmarcada en un recuadro

sobre cuyo lado superior izquierdo descansa superpuesto el ttulo de conclusiones.

Finalmente, se observa la pgina de la bibliografa. En ella se retorna a la distribu-

cin en dos columnas pero en lugar de resaltar la divisin con un filete como se

realiz con el interior del texto, esta demarcacin se hace con fondos en el color de

la tinta aplicada aproximadamente con un 60% de saturacin. La lnea de texto

tiene una longitud aproximada de 45 caracteres y est justificada. La lnea de texto

se observa mucho ms distribuida que en el resto del artculo.

De esta observacin preliminar es posible concluir que en un primer vistazo gene-

ral se identifican los elementos esenciales del texto y se perciben las relaciones en

la composicin de estos elementos. Como lo anota Haslam (2007:9): Cuando se

hojean las publicaciones se lee con antelacin, se observan rpidamente las pginas

y se realizan juicios intuitivos sobre el contenido, la calidad y el atractivo general

del volumen. La primera impresin puede provenir del espacio, el color o la distri-

bucin. Estos elementos comunican [] una serie de valores sobre la pgina, y en

consecuencia sobre el texto (y tambin por asociacin acerca del autor) si la com-

posicin est desordenada, la impresin es mala, y el espaciado insuficiente, el

texto se devaluar, por muy elocuente que parezca. Si la primera impresin de una

pgina transmite confianza, orden y una construccin cuidada o incluso un desor-

den deliberado, la pre-lectura de este cdigo semitico puede aumentar el valor del

texto. Este autor tambin indica que son ms perceptibles las relaciones disfun-

cionales que las disfuncionales ya que el buen diseo es invisible.

66

Este primer diagnstico es un punto de partida importante, ya que permite identifi-

car caractersticas sobresalientes que se deben tener en cuenta durante para realizar

el segundo proceso de la etapa descriptiva.

3.1.3. Caractersticas de los elementos que componen el artculo

Tabla 1. Descripcin del formato.

Elemento 1 Formato

Caractersticas alto ancho

Descripcin 28,0 cm. 20,6 cm.

Observaciones medidas correspondientes al formato denominado: tamao carta

El formato tamao carta es un tamao convencional empleado para las revistas de

difusin. Esta dimensin por s sola no alcanza a determinar el nivel de legibilidad

de un texto, aunque s es un elemento constitutivo. Es la relacin entre este formato

y los dems elementos de la composicin los que determinan que la legibilidad

material de un texto aumente o disminuya.

Tabla 2. Descripcin del sustrato.

Elemento 2 Sustrato

Caractersticas opacidad brillo porosidad blancura

Descripcin media nulo baja media

67

Elemento 2 Sustrato

Observaciones

se trasluce parcialmente el

texto de la pgina posterior

de la hoja

papel de

color

mate

tiene un recubrimiento

sellante.

El sustrato empleado corresponde a una referencia denominada propal- libro. Este

soporte es comnmente empleado como su nombre lo indica para libros, ya que son

publicaciones extensas que pueden resultar fatigosas para el lector. Este papel tiene

bondades como su nivel medio de blancura que no genera un contraste demasiado

alto con la tinta del texto y contribuye realizar a un proceso de lectura ms descan-

sado. Otro beneficio que tiene es su acabado sellante para tapar los poros del

sustrato, el cual permite un alto nivel de fijacin de la tinta, esto implica que las

letras no se vean regadas y que se puedan utilizar fuentes de trazos finos y tama-

o pequeo. Las anteriores caractersticas pensadas para el libro, pueden tener un

buen resultado en publicaciones peridicas de carcter cientfico ya que su objetivo

es publicar artculos con un nivel de complejidad y de una longitud extensa,

aproximadamente de 25 a 30 pginas.

68

Tabla 3. Descripcin de la caja de texto.

Elemento 3: Caja de texto

Subdivisiones Titulares y destacados Texto corrido

Unidades

Tt

ulo

Au

tor

Su

bt

tulo

s

Ca

pit

ula

r

Res

um

en

Pa

lab

ras

cla

ve

Ab

stra

ct

Key

wo

rds

con

ten

ido

del

art

cu

lo

Cit

a c

ort

a

Cit

a e

xte

nsa

Co

ncl

usi

on

es

Bib

liog

raf

a

Ca

ract

ers

tica

s

Fuente Arial Arial Arial Tim. Tim. Tim. Arial Arial Tim. Tim. Tim. Tim. Tim.

Tamao en

puntos (p.) 35p. 13p. 13p. 53p. 10p. 9p. 10p. 10p. 10p. 10p. 9p. 10p. 10p.

Caja Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj. A

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Alt y

baj.

Grosor Nor. Neg. Neg. Neg. Nor. Nor. Nor. Nor. Nor. Nor. Nor. Nor. Nor.

Inclinacin

Tono

Pantone 449 449 449 449 449 449 449 449 449 449 449 449 449

Saturacin 100% 80% 80% 70% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

Interlineado

en puntos 11p. 18p. 14p. 13,5 14p. 14p. 15p. 14p. 13,5 13,5 13p. 14,5 14p.

N de colum-

nas 1 1 1 1

2

Irreg

2

Irreg

2

Irreg

2

Irreg

2

Reg

2

Reg

2

Reg 1

2

Reg

Corondel 9

mm.

9

mm.

9

mm.

9

mm.

8

mm.

8

mm.

8

mm.

8

mm.

Longitud de

lnea 14c. 13c. 7-30 1c. 72c. 30c. 72c. 30c. 48c. 48c. 48c. 103 44c.

Alineacin Cen. Izq. Izq. Izq. Just. Izq. Just. Izq. Just. Just. Just. Just. Just.

Set Nor. Nor. Nor.

Nor. Nor. Nor. Nor. Nor.

Alt.

Nor.

A

guia de diseño editorial revistas academicas-hernandez pilar-trabajo de grado

Documents