guía de estudio primaria
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GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PRIMER CURSO
Curso 2014/2015
Principios del lenguaje
y lengua española
GUÍA DE ESTUDIO
Profesor Javier DOMÍNGUEZ PELEGRÍN
F A C U L T A D D E C I E N C I A S D E L A E D U C A C I Ó N
2
Índice
Introducción…………………………………………………………………………. 3
BLOQUE 0. ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA………………………………………... 4
BLOQUE 1. PRINCIPIOS DEL LENGUAJE…………………………………….. 6
Tema 1. El lenguaje y la comunicación…………………………………...... 6
Tema 2. Las lenguas del mundo. La lengua en sociedad…………...…...… 8
BLOQUE 2. LENGUA ESPAÑOLA………………………………………………. 10
Tema 1. Fonética y fonología……...……...……………………………….. 10
Tema 2. Morfología………………………………………………………….. 13
Tema 3. Sintaxis…………………………………………………………….. 16
Tema 4. Semántica………………………………………………………….. 18
Bibliografía…………………………………………………………………………... 21
ANEXO. Exámenes………………………………………………………………….. 23
Modelo 1……………………………………………………………………… 24
Modelo 2……………………………………………………………………… 26
Modelo 3…………………………………………………………………….... 29
3
Introducción
Esta Guía de estudio pretende ser un recurso que facilite la preparación del
examen de la asignatura. Los contenidos se estructuran en tres secciones: glosario,
desarrollo teórico y aplicación práctica1, aunque no todos están presentes en cada
tema. Asimismo, se indica la bibliografía sobre la que se ha fundamentado cada
tema. Por último, se incorporan varias muestras de exámenes de cursos pasados,
que, aunque contienen preguntas que no serán objeto de evaluación, son útiles
como ejemplo del modelo examen al que tendrán que presentarse en alguna de las
convocatorias oficiales durante este curso.
1 El examen también incluirá preguntas de tipo test (verdadero/falso), opción múltiple y
emparejamiento. Las respuestas incorrectas de este apartado penalizarán, de modo que se recomienda
dejar la pregunta en blanco en caso de no estar seguro de la respuesta correcta.
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Bloque 0
Ortografía española
5
GLOSARIO
1. Acento prosódico
2. Alternancia acentual
3. Apéndice confirmativo
4. Cacografía
5. Diptongo
6. Duplografía
7. Extranjerismo
8. Extranjerismo crudo
9. Grafema
10. Hiato
11. Latinismo
12. Límite silábico
13. Neologismo
14. Signo de puntuación
15. Signo diacrítico
16. Signo ortográfico
17. Tilde diacrítica
18. Triptongo
19. Ultracorrección
20. Versalita
APLICACIÓN PRÁCTICA
1. Reconocer las palabras por su acento: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
2. Reconocer los usos incorrectos de los signos de puntuación: punto, punto y coma,
coma, dos puntos.
3. Reconocer hiatos, diptongos y triptongos.
4. Segmentar palabras en sílabas.
5. Atildar palabras.
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BLOQUE 1 Principios del lenguaje
Tema 1
El lenguaje y la comunicación
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GLOSARIO
1. Área de Broca
2. Área de Wernicke
3. Competencia comunicativa
4. Competencia lingüística
5. Lenguaje
6. Signo
DESARROLLO TEÓRICO
1. Explicar los tipos de signo (icono, indicio y símbolo).
2. Explicar el concepto de signo lingüístico propuesto por Saussure y sus rasgos.
3. Explicar los rasgos del lenguaje propuestos por Hockett.
APLICACIÓN PRÁCTICA
1. Identificar los distintos tipos de signo.
2. Identificar los rasgos del lenguaje (presentes y ausentes) en situaciones
comunicativas.
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BLOQUE 1 Principios del lenguaje
Tema 2
Las lenguas del mundo
La lengua en sociedad
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GLOSARIO
1. Balbuceo canónico
2. Balbuceo conversacional
3. Ideograma
4. Filogénesis
5. Holofrase
6. Logograma
7. Maternés (o lengua materna)
8. Período crítico
9. Ontogénesis
10. Pictograma
11. Protolenguaje
DESARROLLO TEÓRICO
1. Explicar las funciones del lenguaje según Bühler.
2. Explicar las funciones del lenguaje según Jakobson.
3. Explicar las funciones del lenguaje según Halliday.
4. Explicar las funciones del lenguaje según Hernández Alonso.
5. Explicar los rasgos de la lengua escrita frente a la oral.
6. Explicar las dos corrientes teóricas sobre el origen del lenguaje (monogénesis y
poligénesis).
7. Explicar las teorías precientíficas sobre el origen del lenguaje.
8. Explicar las teorías que explican la adquisición del lenguaje por parte de los niños.
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BLOQUE 2 Lengua española
Tema 1
Fonética y fonología
11
GLOSARIO
12. Acento
13. Acento léxico
14. Acento oracional
15. AFI
16. Africado
17. Alófono
18. Alfabeto fonético
19. Archifonema
20. ARFE
21. Articulación
22. Cabeza (o ataque)
23. Cavidad glótica
24. Cavidad infraglótica
25. Cavidad supraglótica
26. Coda
27. Entonación
28. Fonación
29. Fonología (o fonética funcional)
30. Fonética
31. Fricativo
32. Juntura
33. Lugar de articulación
34. Modo de articulación
35. Oclusivo
36. Rasgo distintivo
37. Rasgo segmental
38. Rasgo suprasegmental
39. Rima
40. Ritmo
41. Sílaba
42. Sílaba trabada (o cerrada)
43. Tonema
44. Tono
APLICACIÓN PRÁCTICA
1. Realizar transcripciones fonológicas según el alfabeto ARFE y AFI sin apoyo de
material didáctico.
2. Realizar transcripciones fonéticas según el alfabeto ARFE y AFI con apoyo de
material didáctico.
3. Identificar la estructura de la sílaba.
4. Identificar errores de transcripción fonética o fonológica con apoyo de material
didáctico.
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DESARROLLO TEÓRICO
1. Explicar las disciplinas fonéticas en función de las siguientes perspectivas:
Objeto de estudio
a) Fonética general
b) Fonética particular
Perspectiva temporal
a) Fonética sincrónica
b) Fonética diacrónica
Acto de habla
a) Fonética articulatoria
b) Fonética acústica
c) Fonética auditiva
Campo de aplicación
a) Fonética teórica
b) Fonética aplicada
2. Explicar las ramas de la fonética (articulatoria, acústica y auditiva).
3. Explicar los distintos tipos de sílaba en función de los siguientes criterios: estructura
más frecuente, fonema final, intensidad y número de fonemas.
4. Explicar los rasgos articulatorios distintivos mediante los que se describen los
fonemas: lugar de articulación, modo de articulación, acción de las cuerdas vocales y
acción del velo del paladar.
5. Situar los articuladores activos y pasivos del aparato fonador.
6. Explicar las funciones del acento en español: contrastiva, distintiva y culminativa.
7. Explicar los rasgos suprasegmentales de la entonación.
8. Explicar los tipos de entonación: lógica, emocional, volitiva e idiomática.
9. Definir los fonemas del español según los rasgos distintivos articulatorios.
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BLOQUE 2 Lengua española
Tema 2
Morfología
14
GLOSARIO
1. Aféresis
2. Alomorfo
3. Anáfora
4. Antropónimo
5. Apócope
6. Base léxica
7. Catáfora
8. Categoría transversal
9. Circunfijo
10. Clítico
11. Composición
12. Compuesto léxico
13. Compuesto sintagmático
14. Creación léxica
15. Deixis/deíxis
16. Dequeísmo
17. Derivación
18. Epéntesis
19. Grupo nominal escueto
20. Hipocorístico
21. Interfijo o infijo
22. Laísmo
23. Leísmo
24. Loísmo
25. Lexicogénesis
26. Locución
27. Metátesis
28. Morfema
29. Morfema derivativo (o facultativo)
30. Morfema flexivo ¿o constitutivo?
31. Morfema léxico
32. Morfema ligado
33. Morfema libre
34. Morfo
35. Morfo cero
36. Morfo portmanteau (o amalgama)
37. Morfología flexiva
38. Morfología léxica
39. Palabra radical
40. Paragoge
41. Parasíntesis
42. Prefijo
43. Pronombre proclítico
44. Pronombre enclítico
45. Prótesis
46. Queísmo
47. Quesuismo
48. Referente
49. Síncopa
50. Sufijo
51. Supleción
52. Tema
53. Topónimo
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DESARROLLO TEÓRICO
1. Explicar los tipos de morfemas.
2. Explicar las alternancias morfonológicas.
3. Explicar las alteraciones morfonológicas.
4. Explicar los tipos de género del sustantivo según su referente (ser sexuado/no
sexuado).
5. Explicar la clasificación tradicional de los sustantivos.
6. Explicar el caso de los pronombres personales (recto, oblicuo, acusativo y dativo)
7. Explicar el grado del adjetivo
8. Explicar los tipos de adjetivos según sus rasgos semánticos, morfológicos y
sintácticos.
APLICACIÓN PRÁCTICA
1. Reconocer los morfemas constitutivos de las palabras.
2. Reconocer los mecanismos de lexicogénesis presentes en las palabras ¿composición,
derivación o parasíntesis?
3. Reconocer alternancias morfonológicas en las palabras.
4. Reconocer alteraciones morfonológicas en las palabras.
5. Reconocer los tipos de género de los sustantivos.
6. Reconocer los sustantivos según la clasificación tradicional.
7. Reconocer las distintas clases de palabras: determinantes, adjetivos, sustantivos,
adverbios, preposiciones, conjunciones, interjecciones y verbos.
8. Reconocer el caso de los pronombres personales.
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BLOQUE 2 Lengua española
Tema 3
Sintaxis
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GLOSARIO
1. Coordinación
2. Función sintáctica
3. Grupo oracional
4. Oración
5. Oración compleja
6. Proposición
7. Oración simple
8. Sintagma
9. Subordinación
DESARROLLO TEÓRICO
1. Explicar los procedimientos para reconocer las funciones sintácticas: sujeto,
complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), atributo (ATR),
complemento predicativo (C.PVO), complemento agente (C.AG) y suplemento
(SUPL).
2. Explicar las diferencias entre oración y proposición.
3. Explicar las funciones del pronombre se.
4. Explicar las modalidades oracionales.
APLICACIÓN PRÁCTICA
1. Identificar las funciones sintácticas de la oración simple.
2. Identificar los tipos de estructuras oracionales: grupos oracionales (por coordinación
y subordinación) y oraciones complejas (sustantivas, adjetivas y adverbiales) con sus
respectivas funciones.
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BLOQUE 2 Lengua española
Tema 4
Semántica
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GLOSARIO
1. Antónimo equipolente
2. Antónimo polar
3. Cohiponimia
4. Cohipónimo
5. Colocación
6. Denotación
7. Depreciación
8. Enunciado fraseológico
9. Eufemismo
10. Extensión
11. Fórmula rutinaria
12. Hiperonimia
13. Hiperónimo
14. Hiponimia
15. Hipónimo
16. Holonimia
17. Holónimo
18. Homonimia
19. Homónimo
20. Homónimo absoluto
21. Homónimo homófono
22. Homónimo homógrafo
23. Homónimo parcial
24. Intensión
25. Locución
26. Meronimia
27. Merónimo
28. Metáfora
29. Metonimia
30. Opuesto complementario
31. Opuesto inverso
32. Opuesto reverso
33. Paremia
34. Polisemia
35. Referente
36. Semántica
37. Semántica composicional
38. Semántica léxica
39. Sinécdoque
40. Sinestesia
41. Sinonimia
42. Solidaridad léxica
43. Tabú
44. Vaguedad
45. Valorización
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DESARROLLO TEÓRICO
1. Explicar los objetivos de la semántica léxica.
2. Explicar los tipos de significado.
3. Explicar los tipos de opuestos semánticos.
4. Explicar los tipos de homónimos.
5. Explicar las causas de la polisemia.
6. Explicar las causas del cambio semántico.
7. Explicar los procedimientos del cambio semántico.
8. Explicar las consecuencias del cambio semántico.
APLICACIÓN PRÁCTICA
1. Identificar los tipos de opuestos semánticos.
2. Identificar hiperónimos, hipónimos, cohipónimos, merónimos y holónimos.
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Bibliografía
22
BLOQUE 0. ORTOGRAFÍA ESPAÑOLA
Martínez de Sousa, J. (2004). Ortografía y ortotipografía de la lengua española.
Gijón: Trea.
Real Academia Española (2010). Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa.
BLOQUE 1. PRINCIPIOS DEL LENGUAJE
Escandell Vidal, M. V. (2011). El lenguaje humano. Madrid: Centro de Estudios
Ramón Areces.
BLOQUE 2. LENGUA ESPAÑOLA
Fonética y fonología
Hidalgo Navarro, A. (2012). La voz del lenguaje: fonética y fonología del
español. Valencia: Tirant lo Blanch
Morfología
Real Academia Española (2011). Nueva gramática básica de la lengua española.
Barcelona: Espasa.
Sintaxis
López Quero, S. y López Quero, A. (2004). Descripción gramatical del español. Granada: Port Royal.
Semántica
Escandell Vidal, M. V. (2008). Apuntes de semántica léxica. Madrid: UNED.
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ANEXOS
Exámenes
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MODELO 1
1. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (1 pto.)
a) ___ El morfema de género es un morfema derivativo.
b) ___ La realización fónica de un morfema se denomina alomorfo.
c) ___ Los morfemas flexivos son ligados.
d) ___ Se llama homónimos a los sustantivos que indican la diferencia de género mediante
palabras distintas (caballo/yegua).
e) ___ El vocativo de una oración también funciona como sujeto.
f) ___ Todo enunciado oracional carece de verbo.
g) ___ Los adjuntos son complementos necesarios para el verbo.
h) ___ El CPVO puede concordar con el CD en género y número.
i) ___ La información pragmática es un componente material de la comunicación.
j) ___ El emisor transmite su intención mediante el acto perlocutivo.
2. Escoja la opción correcta de cada pregunta. (1 pto.)
1. ____ ¿Cuál de las siguientes palabras carece de género?
a. Preposición b. Adverbio c. Conjunción d. Ninguna e. Todas
2. ____ ¿Qué tipo de palabra se obtiene mediante composición y derivación?
a) Derivada b) Parasintética c) Compuesta d) Flexionada
3. ____ ¿Qué clase de palabra tiene vocal temática?
a) El verbo b) El sustantivo c) Las dos d) Ninguna de ellas
4. ____ ¿En qué tipo de pasiva no es correcta la presencia del CAg?
a) Propia b) Refleja c) Siempre es correcto d) En ninguna
5. ____ El sujeto concuerda con el verbo en…
a) Género y número b) Número y persona c) Las dos son correctas
6. ____ ¿Qué función concuerda con el sujeto en género y número?
a) El predicado b) El atributo c) El CD d) El CRég
7. ____ ¿Qué tipo de oración es una estructura adversativa?
a) Subordinada b) Adverbial c) Coordinada d) Ninguna de ellas
8. ____ ¿Qué tipo de verbo es soler?
a) Impersonal b) Defectivo c) Las dos son correctas d) Ninguna es correcta
9. ____ ¿Qué tipo de implicatura depende del contexto en el que se produce la conversación?
a) Particularizada b) Generalizada c) Convencional d) Ninguna de ellas a) b)
10. ____ ¿Qué acto de habla se corresponde con el enunciado gramatical que pronuncia el emisor?
a) Locutivo b) Ilocutivo c) Perlocutivo d) Ninguno
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3. Defina un término de cada columna. (1 pto.)
COLUMNA 1 COLUMNA 2 COLUMNA 3 COLUMNA 4 a) Amalgama
b) Alomorfo
c) Alternancia morfonológica
a) Rema
b) Proposición
c) Voz media
a) Sinestesia
b) Hiperonimia
c) Sema
a) Implicatura
b) Infortunio
c) Entorno lingüístico
4. Responda a una pregunta de cada tema.
Morfología (1.5 ptos.)
Explique los tipos de morfemas. Ponga ejemplos.
a) Explique los distintos tipos de sustantivos que hay en cuanto al género. Ponga ejemplos.
b) Explique los tres procesos morfológicos de creación léxica. Ponga ejemplos.
Sintaxis (1.5 ptos.)
a) Explique las funciones del se. Ponga ejemplos.
b) Explique los distintos tipos de oraciones coordinadas. Ponga ejemplos.
c) Indique la función sintáctica de los elementos subrayados:
a. ______________ Estoy muy contento de volver a verte.
b. ______________ Me han nombrado coordinadora de primaria.
c. ______________ Nunca nos olvidaremos de lo que nos dijo.
d. ______________ María, ven cuando puedas.
d) Indique el sujeto de las siguientes oraciones: (1 pto.)
a. En España comemos muy tarde.
b. ¿No sabes que no se habla con la boca llena?
c. Hace mucho tiempo que no veo a tu hermana.
d. No me apetece nada ir a clase.
5. Indique el tipo de género de las siguientes palabras: (1 pto.)
a) Estudiante b) Mar c) Jirafa d) Yerno
e) Testigo f) Marido g) Cigüeña h) Azúcar
6. Indique la categoría gramatical de los elementos subrayados: (1 pto.)
a) No me puedo creer que no lo supieras. b) Te echo de menos pero debo ser fuerte.
c) Me gusta más el coche aquel. d) Coge el libro que te he dicho sin protestar.
7. Segmente en morfemas las siguientes palabras. Indique el tipo de morfemas. (1 pto.)
a) Preocupadas b) Piececito c) Estudiarais d) Rejuvenecidos
8. Indique la función sintáctica de los elementos subrayados: (1 pto.)
a) Nunca consigo acordarme de tu cumpleaños.
b) ¿Me lo dices en serio?
c) Estoy muy preocupada por ti.
d) La carretera ha sido cerrada por falta de visibilidad.
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MODELO 2
1. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F). (1 pto.)
k) ___ En el símbolo se establece una relación convencional entre significante y significado.
l) ___ El signo lingüístico se caracteriza por su doble articulación.
m) ___ La lengua de sustrato es económica y socialmente dominante.
n) ___ Europa es el continente donde se hablan más lenguas.
o) ___ Una lengua criolla es la que surge al entrar en contacto dos lenguas.
p) ___ El fonema /a/ se abre cuando va en sílaba trabada.
q) ___Según el ARFE, el alófono [ĉ] es, en todos los contextos, palatal africado sonoro.
r) ___ Según el lugar de articulación, el fonema /g/ es velar.
s) ___ Dos vocales abiertas nunca formarán hiato.
t) ___ La escritura simultánea de etc. y puntos suspensivos (etc….) es incorrecta.
2. Escoja la opción correcta de cada pregunta. (1 pto.)
1. ____ ¿Cuál de las siguientes palabras es aguda?
a. Faríngeo b. Convivían c. Estudiáis d. Ninguna e. Las tres
2. ____ ¿Cuántas sílabas tiene la palabra aguantaríais?
a. Tres b. Cuatro c. Cinco d. Seis
3. ____ ¿Con qué signo se indica que una expresión es gramaticalmente incorrecta?
a. Con el apóstrofo b. Con el asterisco c. Con los dos d. Con ninguno
4. ____ ¿Qué error está presente en la palabra amoto?
a. Prótesis b. Aféresis c. Paragoge d. Epéntesis
5. ____ ¿Qué le ocurre a la /o/ cuando forma diptongo con /i/ (/oi/)?
a. Se abre b. Se velariza c. Se cierra d. Se palataliza
6. ____ ¿Qué rasgo del lenguaje nos permite hablar de cosas que aún no han sucedido?
a. Arbitrariedad b. Especialización c. Desplazamiento d. Ninguno de ellos
7. ____ ¿Qué factor de la comunicación es aquello de lo que se habla?
a. Contexto b. Situación c. Referente d. Mensaje
8. ____ ¿Cuál de estos fonemas es palatal?
a. /g/ b. /s/ c. /f/ d. /y/ e. /x/
9. ____ ¿Qué tipo de lengua es el español?
a. Aislante b. Flexiva c. Aglutinante d. Polisintética
10. ____ ¿Cuántas lenguas se hablan aproximadamente en el mundo?
a. Unas 1000 b. Unas 10 000 c. Unas 3000 d. Unas 7000
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3. Defina un término de cada columna. (1 pto.)
COLUMNA 1 COLUMNA 2 COLUMNA 3 COLUMNA 4 a) Signo
b) Modularidad c) Doble articulación
a) Política lingüística
b) Variedad estándar c) Sustrato
a) Ultracorrección
b) Aféresis c) Prótesis
a) Disimilación
b) Juntura c) Metátesis
4. Responda a una pregunta de cada tema.
El lenguaje y la comunicación (1 pto.)
a. Explique los tipos de signos propuestos por Peirce.
b. Explique el concepto y los rasgos del signo lingüístico propuestos por Saussure.
c. Explique los siguientes rasgos del lenguaje propuestos por Hockett: evanescencia,
productividad, desplazamiento y retroalimentación total.
Las lenguas del mundo (1 pto.)
a. Explique los criterios existentes para clasificar las lenguas del mundo.
b. Explique los universales lingüísticos, sus enfoques y tipos.
c. Explique los distintos tipos de lenguas que existen según el criterio tipológico.
Fonética (1 pto.)
a. Explique los tipos de asimilación por contacto y ponga ejemplos de cada uno de ellos.
b. Explique la estructura de la sílaba.
c. Explique los tipos de acento y sus funciones en la lengua española.
5. Escriba correctamente las palabras que se le dictarán. (1 pto.)
a) b)
c) d)
e) f)
g) h)
i) j)
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6. Escriba los signos de puntuación necesarios en estos textos: (1 pto.)
a) María podrías traerme el abrigo nuevo está en mi armario a clase por favor
b) Su simpatía su generosidad su constancia cualquiera le dice que no con estas cualidades
c) Cuando llegué a casa cansado de trabajar todo el día en la oficina me dijo no esperarás a que
te ponga el plato por delante
d) El quesuismo es un error gramatical frecuente que consiste en sustituir el relativo posesivo
cuyo por la secuencia que su Ese es el niño que su padre es médico
7. Realice la transcripción fonológica (ARFE) y fonética (AFI) de este texto. (2 ptos.)
Estoy muy contenta porque al fin vamos a terminar este año, aunque sea con un examen.
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MODELO 3
BLOQUE TEÓRICO 6 PTOS.
1. Preguntas de tipo test (aciertos: +0,075; errores: -0,0375; en blanco: 0) (1,5 ptos.)
Verdadero o falso
1. ___ La lingüística prescriptiva pretende ofrecer modelos de corrección lingüística.
2. ___ Chomsky propone el concepto de norma.
3. ___ El significado se caracteriza por su linealidad.
4. ___ Los funcionalistas consideran que el origen del lenguaje es cultural.
5. ___ Un fonema es sonoro cuando el aire sale por la cavidad nasal.
6. ___ Según el modo de articulación, un fonema puede ser bilabial.
7. ___ Los morfemas derivativos son libres.
8. ___ Los morfemas de género y número son derivativos.
9. ___ El complemento predicativo nunca aparece en oraciones copulativas.
10. ___ El lexicón es la gramática interna de cada hablante.
Opción múltiple
11. ___ ¿Cuál de los siguientes fonemas no es bilabial? a. /b/ b. /f/ c. /m/
12. ___ ¿Qué fenómeno distingue el habla de una persona según diferencias geográficas?
a. Diatópico b. Diastrático c. Diafásico
13. ___ ¿Qué tipo de signo establece una relación arbitraria entre significante y significado? a. Icono b. Indicio c. Símbolo
14. ___ ¿Qué tipo de derivación se observa en mar > marítimo? a. Denominal b. Adjetival c. a y b son correctas
15. ___ ¿Cuál de los siguientes archifonemas no existe? a. /B/ b. /D/ c. /K/
16. ___ ¿En qué área cerebral se genera el lenguaje?
a. En la de Broca b. En la de Wernicke c. En ambas
17. ___ ¿Con qué puede concordar el CPred?
a. Con el CD b. Con el Suj c. a y b son correctas
18. ___ ¿Cuál es la unidad máxima que estudia la morfología?
a. El sintagma b. La palabra c. El morfema
19. ___ ¿A qué rasgo se debe el hecho de que un mismo objeto tenga distintos nombres según los idiomas?
a. Mutabilidad b. Linealidad c. Arbitrariedad
20. ___ ¿Qué tipo de afijos son los apreciativos?
a. Prefijos b. Sufijos c. a y b son correctas
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2. Defina un término de cada columna. (1,5 ptos.)
COLUMNA A COLUMNA B COLUMNA C
a) Diafásico b) Diastrático c) Habla d) Afasia
a) Dislexia b) Disartria c) Icono d) Signo
a) Significante b) Competencia c) Idiolecto d) Gramática universal
COLUMNA D COLUMNA E COLUMNA F
a) Modo de articulación b) Alófono c) Archifonema d) Fonema
a) Alomorfo b) Morfología léxica
c) Morfonología d) Afijo
a) Función sintáctica b) Elemento extraoracional c) Predicado d) Pronombre reflexivo
3. DESARROLLO TEÓRICO
Explique con detalle una pregunta de cada opción. Siempre que sea posible, ilustre la explicación con ejemplos.
OPCIÓN A (1 pto.)
1. Explique el concepto de signo lingüístico de Saussure y sus propiedades. 2. Explique los factores que intervienen en la comunicación. 3. Explique las diversas teorías existentes acerca del origen del lenguaje.
OPCIÓN B (1 pto.)
1. El morfema.
2. Relaciones entre morfología y fonología: la morfonología.
3. Criterios existentes para definir la palabra.
OPCIÓN C (1 pto.)
1. Valores gramaticales del pronombre se.
2. La modalidad oracional. 3. Los elementos extraoracionales.
BLOQUE PRÁCTICO 4 PTOS.
PREGUNTAS OBLIGATORIAS:
1. Segmente morfológicamente cada palabra e indique el tipo de morfema: (0,5 ptos.)
preocuparse andaremos pensativos destrozado descorazonadas
2. ealice el análisis sintáctico de la siguiente oración: (0,5 ptos.)
Pablo, nunca me olvidaré de lo que me dijiste cuando nos conocimos.
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Responda a UNA pregunta de cada opción:
OPCIÓN A (0.5 ptos.)
1. Identifique el tipo de signo según la clasificación de Peirce: a) El gesto que realizamos con la mano cuando queremos indicar que alguien se acerque. b) Una fotografía. c) La fiebre cuando estamos enfermos. 2. ¿Es imprescindible que emisor y receptor compartan un mismo código para comunicarse?
¿Por qué? 3. Indique el tipo de patología del lenguaje descrito: Tiene dificultad para encontrar la palabra adecuada, repetir secuencias habituales como los días de la semana y utilizar preposiciones y conjunciones. OPCIÓN B (1 pto.)
1. Indique los procesos morfológicos producidos en la raíz de las palabras subrayadas: magia> mago abrir> apertura atender>atención saber>sabré
venir>vendré
2. Indique los fenómenos morfonológicos que se dan en cada caso: Fran Badajoz/pacense tele nuevo > novedad ONU
3. Indique si las siguientes palabras son simples, compuestas, derivadas o parasintéticas: Quitasol entrenador rascacielos quinceañera bañera
OPCIÓN C (1 pto.)
1. Indique si la estructura argumental de los verbos acordar y acordarse es idéntica.
2. Indique la modalidad de estas oraciones: a) Te juro que yo no he sido.
b) Ojalá no lo hubiera conocido nunca.
c) Quisiera saber si han cancelado el vuelo.
d) ¡Qué alegría de volver a verte!
e) No corras mucho.
3. Indique los valores gramaticales y, en su caso, función sintáctica de los pronombres subrayados:
a) Se ha suspendido la función.
b) Se supone que ha sido ella.
c) Se me han perdido las llaves.
d) No se lo des todavía.
e) Ella se veía más vieja en el espejo.
4. Realice la transcripción fonológica y fonética del siguiente texto: (0.5 ptos.)
Aunque me lo pidiera de rodillas, jamás aceptaría su invitación.
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