guia de uso pimsleur

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PIMSLEUR

PIMSLEURUnLIMItEd


Felicidades!Ustedacabadeadquirirelprogramadeidiomasmseficazjamsdesarrollado.CreemosquecualquierapuedeaprenderunidiomaextranjerorpidamenteyfcilmentesiguiendoelmtododelDr.Pimsleur.Durantecasi50aos,gentecomousarparaaprenderahablarunidiomanuevocontaladros,memorizacin,reglasgramaticalesnilistasdevocabulario.AhoraestuturnoparaexperimentarelpoderdeestemundialmentefamosomtodoPimsleursinlmite.MezclasPimsleurilimitadodelpoderdeestemtodoprobadoconmejoradoherramientasvisualesparallevarteunaversindelsoftwarequesiguesiendototalmenteporttil,peroqueseadaptanasuestilodeaprendizaje.Elprogramaestorganizadoentresseccionesdistintasaprender,revisaryparticipar,diseadoparadarleelmximocontrolyflexibilidadymientrasmantienesunuevoidiomafcilydivertidodeaprendizaje.Estaguatedarunavisingeneraldelastresseccionesyexplicarcmolespuedeutilizarparamaximizarelaprendizaje.TambinnosproporcionanunaideadeporqumtododelDr.Pimsleurestaneficazydarlealgunosconsejosytrucosparasacarelmximoprovechodesucurso.Asque,preprate!Tuaventuradeaprendizajeestapuntodeempezar!


II

LoqueesenestaguaycmoencontrarloPimsleurilimitado:AprenderrevisinengancheReglasdeorodelDr.PimsleurparaelxitoPimsleurcomponentesilimitadosymejoresprcticasAprender:AudioleccionesdiariasAprender:LeccionesdelecturaAprender:HablarconversacionesfcilesRevisin:tarjetasdememoriaFlashResea:JuegorpidoParticipar:EventosPimsleurObtenerelmximoprovechodelasleccionesdeAudioElDr.PaulPimsleurysumtodonico


ElprincipiodeanticipacinIntervalograduadoRecallVocabulariodencleoAprendizajeorgnicoDiferenciasregionalesdelalenguaLecturaenunprogramadePimsleurGraciasporcomprarestecurso

III


Pimsleurilimitado:AprenderrevisinengancheAprender.LaseccinaprendacontieneleccionesdiariasdeAudio,leccionesdelecturaySpeakEasyherramientasdeconversacin.EstaseccineslabasedelaexperienciadePimsleur.Cadacomponenteestdiseadoparaproporcionarunabasesobrelacualconstruirstushabilidades.LeccionesdiariasdeAudioLeccionesdelecturahablarconversacionesfciles

Revisin.ExposicindiariaaunalenguaesunodelosprincipiosfundamentalesdelmtodoPimsleur.LaseccincontienetarjetasdememoriaFlashylafrasedepartidorpidojuego.Estaseccinledarunlugarparapasartiempointeractuandoconlalenguaquehasaprendidoycmousarescompletamentetuyo.Escogerlaprcticadespusdecadaleccindiaria,ocombinarvariasleccionesdiariasenuntrabajosemanal.Tambinesunaexcelentemaneraderefrescarsushabilidadesdespusdealgntiempoalejadodelalengua.TarjetasdememoriaFlashpartidorpidoEnganche.SeccinusoelEngageparainscribirseparanuestrasexclusivassalasdechattodoaudioyregistrodeeventosdePimsleur,regularlivesesionesadentrarse


enlascostumbresyculturadesunuevoidioma.Esunaoportunidadparainteractuarconhablantesnativosyotrosestudiantesenunambienteagradableycmodo.EventosPimsleurReglasdeorodelDr.PimsleurparaelxitoLaleccindeAudiodiariaeslabasedelmtododelDr.Pimsleur.Sigasus"reglasdeoro"porlarutamsrpidaparaelxito:

1.Siemprerespondeenvozalta.Lareglamsimportanteesresponderenvozaltacuandoeltutortedice.Laspausasparasurespuestaestnincorporadasenelcurso.Suparticipacinactivaenelpensamientoyelhablaasegurarsuxitoeneldominiodeesteidioma.Noesperesa"escucharyrepetir"sucaminoatravsdeunprogramadePimsleur!

2.Centresuatencinenelaudio.Nointenteescribiralgooveralgomientrashacesunaleccin.Encambio,Centresuatencinenlosaltavocesyloqueestndiciendo.

3.Confeensusinstintos.Pimsleurcursosestndiseadosparatrabajarcontusinstintosdelenguaje.Presteatencinalasrespuestasinstintivasqueaparecerentucabeza.


4.Hacersolamenteunanuevaleccinalda.Laexposicindiariaalalenguaesfundamentalparasuxito,peronointentehacermsdeunaleccindeAudiode30minutosporda.Sepuederepetirunaleccinmsdeunavezsiteparecetil.

5.Notratedememorizar.Sirespondescorrectamentealrededordel80porcientodeltiempo,entoncesestslistoparaprocederalasiguienteleccinaldasiguiente.Animamosaquesiganavanzando.

6.Quetediviertas.Ustedaprendermsrpidoymsfcilmente,yhartiempoparahacerlasleccionesdiariassinotepreocupatodoperfectocadavez.Memoriaseconstruyeenelcurso.Ustedtendrunmontndetiempocomohacerelcursoparallegaraesenivelaceptabledelapronunciacin.ObtenerelmximoprovechodelasleccionesdeAudio


PimsleurcomponentesilimitadosymejoresprcticasAprender:AudioleccionesdiariasMejoresprcticas:Unoporda,cadada.Paraobtenermejoresresultados,Audioleccionesdeberealizarsediariamente.Tomanpocomenosdemediahoracadaunoparacompletar.Lerecomendamosquehacerunocadada,cadadasiesposible.LapartedeaudiodeestasleccionespuededescargarseensuiPodoreproductordeMP3usandoelbotndedescargaenlafichaConfiguracin,asqueustedpuedehacerencualquierlugarnoestsatadoasuordenador.Sisigueslasinstruccionesdeltutor,escuchandoyrespondiendoenvozaltacuandoselesolicite,ustedseraprenderyrecordarsunuevoidioma.Esautomticoyvirtualmenteinfalible.Unaleccinporda,cadada.ObtenerelmximoprovechodelasleccionesdeAudioAprender:LeccionesdelecturaMejoresprcticas:Diariocuandoprogramado.Pimsleurlecturaleccionesestndiseadasparalogrardoscosas.Laprimeraessimplementeensearaleerenotroidioma.Cadaidiomatienesuspropiossonidosdeletras,ysondiferentesalasqueconoceseningls.Adems,lasleccionesdelecturadescomponenlosmismossonidosquehasaprendidode"odo"enlasleccionesdeAudiodeunamanerasistemtica.Espresentadoalossonidosrelacionadosconcadaletraylossonidosquehacenconjuntamente.LecturaenunprogramadePimsleur


Aprender:HablarconversacionesfcilesMejoresprcticas:Unoporda,todoslosdasdespusdecompletarlaleccindeAudioparaelda.SpeakEasytedalaposibilidaddepracticarelritmoylamelodadeldiscursonativo.Adems,estafuncinlepermiteleeryescucharlaslneasalmismotiempo,enuncontextotil.Sepuedeutilizardetresmaneras.

1.Primeroescucha,siguiendojuntoalosaltavoces.2.Siguiente,iratravsdecadalnea,tratandodehacercoincidirsuvelocidad,

pronunciacinyflexinconelaltavoz.Practiquehastaquetesientescmodo,peronomemoriza.Estsconstruyendo"memoriamuscular"enlagarganta,lalenguayloslabios.

3.Finalmente,ustedtendrlaoportunidaddeponerseaprueba.Seleccionesideseahablarcomoelhombreolamujerysaltar.Ustednecesitarajustarsudiscursoenla"ventana"deunaconversacinnormal.Conlaprcticaobtendrslamanoyteencontrarsaemparejarnaturalmenteelritmo,lacadenciaylaentonacindelosnativosenlagrabacin.

Revisin:tarjetasdememoriaFlashMejoresprcticas:Alprincipio,hacerestotodoslosdasdespusdecompletarlaseccinaprenda.Luegohacerposteriormenteaintervalosregulares,aumentandoelnmerodeleccionesrevisadosparamantenerelritmodetuaprendizaje.


TarjetasdememoriaFlashsonunmtodocomprobadopararevisarrpidamentepalabrasyfrasescortas.Lapartedelanteradelatarjetamuestraunapalabraounafraseytieneunbotnparareproducirelaudio.Elsignificado,comoseenseaenlaleccindeAudio,apareceenelreversodelatarjeta.Puedespracticartupronunciacinorevisarlastarjetasparaelsignificado.

Resea:JuegorpidoMejoresprcticas:Alprincipio,hacerestotodoslosdasdespusdecompletarlaseccinaprenda.Luegohacerposteriormenteaintervalosregulares,aumentandoelnmerodeleccionesrevisadosparamantenerelritmodetuaprendizaje.JuegodeemparejarrpidodePimsleurlepermiteveryorunaseal,comoseenseaenlasclasesdeAudioycompararloconlarespuestacorrectaentrevariasopciones.Mientrasquelastarjetassecentranenartculosdevocabulario,partidorpidoutilizaoracionesyfrasesenteras.Decualquiermanera,ustedpuedeelegirsiparalaprcticadematerialdeunaleccinodetodaslasleccionesenunnivel.ComienceseleccionandolaleccinoleccionesquedesearevisaropracticaryluegohagaclicentarjetasdememoriaFlashopartidorpido.Laseccinderevisinesunaformatildeconseguirunrpidorepasosihasestadolejosdelalenguadurantealgntiempo.RecomendamosencarecidamentequenotratederevisinmaterialparaleccionesdiariasdeAudioqueustednohacompletado,comoesptimoparatenersuprimeraexposicinalalenguaatravsdela"oreja".


Participar:EventosPimsleurMejoresprcticas:Inscrbeteeneventosprogramadosmsamenudoposible.LaseccinEngagedePimsleurUnlimitedestdiseadaparaproporcionarleunacomprensinmsprofundadelcontextodesunuevoidioma.Atravsdeestaseccin,ustedpuedeparticiparensesionesenvivodiseadasparapresentarlelascomplejidadesdelavidacotidiana,viajesycultura.LaseccinEngagedePimsleurilimitadaessupuertadeentradaanuestrassalasdechataudio.Seledarunaperspectivadelmundoreal,presentarleaalgunosnuevosaspectosdelaculturayayudarleanavegarensunuevoidiomaconfacilidadyconfianza.Paraaccederaellos,simplementehagaclicenelbotnparticiparysigalasinstruccionesenlapantalla.


ObtenerelmximoprovechodelasleccionesdeAudioSiestshaciendoelprogramaenunordenador,oenelcamino,ustedquerrobtenerlomximodecadaleccinquehacer.Paracentrarsuatencin,elijaunlugartranquilodondesepuedepracticarsininterrupcinyunahoradeldacuandotumenteestmsalertaytucuerpomenosfatigado.Cadadiarioqueaudioleccincombinadaconunaleccindelecturalellevarentre25y35minutos.Estaeslacantidaddetiempoqueesrecomendadoporespecialistasparaunatareadeaprendizajeconcentradodeenseanza.Escuchaatentamentealosnativosyseguirsiemprelasindicacionesdeltutor.Responderenvozaltacuandoseleindiquehacerlo.Laspausasestnincorporadasenelaudio,dandotiempoaresponder.Esesencialqueustedhablaenunavozconversacionalnormalyrespondepreguntasdentrodelaspausasproporcionadas.Noessuficientepensarsloensilencio""delarespuesta.Ustednecesitahablarsurespuestaenvozaltaparaestablecerun"circuito"delalenguaqueestaprendiendoahablarasesescuchadoeidentificadoatravsdesusodos,paraayudaraestablecerlos"sonidos"desunuevoidioma.Hacerestoantesdeescucharlaconfirmacin,queseproporcionacomorefuerzo,ascomoentrenamientoadicionaldeldiscurso.Lapruebasimpleparamaestraessierescapazderesponderrpidamenteyconprecisincuandotututorhaceunapregunta.Siustedestrespondiendo


correctamentealrededordel80porcientodeltiempo,entoncesestslistoparaprocederalasiguienteleccin.Esimportanteparaseguiradelanteytambinnoaestablecernormasirrazonablesdelaperfeccinquelemantendrdeprogresar,poresolerecomendamosqueutilicelafiguraelochentaporcientocomounagua.ObtenerelmximoprovechodelasleccionesdeAudio(cont.)UstednotarquecadaleccindiariadeAudiocontienematerialnuevoyfamiliar,yslocuandopuedeestarpreocupadoporolvidaralgo,convenientementeterecordardel.OtracaractersticatildelaPimsleurProgramadeidiomasilimitadoessutasade"saturacin".EstaremosrespondiendomuchasvecesdurantesuleccindeAudio.Estasaturacinpermiterealizarprogresossustancialesenunperodocortodetiempo.Completarlasleccionesenestrictoordenconsecutiva(nosaltar),hacenomsdeunaleccinporda,aunquelaunidaddeleccinparaeldasepuederepetirmsdeunavez.Contactodiarioconlalenguaescrticaparaelaprendizajeexitoso.NotienenunpapelylpizcercamientrashacalasleccionesdiariasdeAudioynoserefierenadiccionariosyotroslibros.Laporcindeaprendizajedeidiomasdetucerebrorequiereidiomaseaprocesadaenformahablada.NosloseinterrumpirelprocesodeaprendizajesiseintentaescribirlaspalabrasmientrashacalasleccionesdeAudio,perotambinpodracomenzarahablardesunuevoidiomaconacentoamericano.


Los"sonidos"representadosporlasletrasamericanassondiferentesdelasletrasdelmismoaspectoensunuevoidioma.UnavezquehayascompletadolasleccionesdeAudio,nodudeenutilizarmaterialesescritos,perosquesiquieresaprenderahablarelidioma,necesitaspracticarprimeroconsusodos.ElDr.PaulPimsleurysumtodonicoPaulPimsleurdedicsuvidaalaenseanzaypruebas,yfueunodelosprincipalesexpertosmundialesenlingsticaaplicada.Erafluidamentefrancs,bienenalemn,ytenaconocimientosdeItaliano,Ruso,griegomodernoychinomandarn.DespusdeobtenerunamaestraenpsicologadelaUniversidaddeColumbiaysedoctorenfrancs,enseabafrancsFonticaylingsticaenlaUCLA.MstardellegaserprofesordelenguasyellenguajeEducacinyDirectordelcentroescuchandoel(unlaboratoriodeidiomasdetodoelestado)enlaUniversidadEstataldeOhio;ProfesordeeducacinylenguasromnicasenAlbanySUNY;yprofesorFulbrightenlaUniversidaddeHeidelberg.ElDr.PimsleurfuemiembrodelaAsociacinAmericanadeprofesoresdefrancs(AATF),AsociacinAmericanadeinvestigacineducativa(AERA),ModernLanguageAssociation(MLA)ymiembrofundadordelConsejoamericanosobrelaenseanzadelenguasextranjeras(ACTFL).


Susnumerososlibrosyartculosrevolucionaronlasteorasdelalenguadeenseanzayaprendizaje.Despusdeaosdeexperienciaeinvestigacin,elDr.Pimsleurdesarrollunnuevomtodo(elmtodoPimsleur)quesebasaendosprincipiosfundamentales:el"principiodeanticipacin"yunprincipiocientficodelentrenamientodelamemoriaquelllam"GraduadointervaloRecall".ElprincipiodeanticipacinEl"principiodeanticipacin"requierequeanticiparunarespuestacorrecta.Prcticamente,loqueestosignificaesquedeberecuperarlarespuestadeloquehasaprendidoanteriormente.Funcionaporpidiendoqueproporcionanunaoracin,utilizandolainformacinquehasaprendidopreviamenteyponerloenunanuevacombinacin.Estoproporcionanovedadyemocinqueaceleraelaprendizaje.Aquestunejemplo:

Localizacin:"vasalcinehoy?"(PAUSA)Basndoseenlainformacindadaanteriormente,respondeensunuevoidioma:"No,voymaana."Elinstructorluegoconfirmarsurespuesta:"No,voymaana."Entonceselnarradorpuedecue:"TuhermanavaaEuropaesteao?"(PAUSA)Respuesta:"No,fueelaopasado."


AntesdequeelDr.Pimsleurcresumtododeenseanza,cursosdeidiomassebasaronenel"principiodeMindlessrepeticin".Losprofesoreshabangeneradopalabrasenlasmentesdelosestudiantesunayotravez,comosifueranlossurcosenlamentequepodrausarsemsprofundoconlarepeticin.Neurofisilogosnosdicen,sinembargo,queporelcontrario,larepeticinsimpleeincuestionabletieneunhipntico,embotamientoefectosobreelprocesodeaprendizaje.Finalmente,laspalabrasserepitenperdernsusignificado.ElDr.Pimsleurdescubriqueaceleraelaprendizajecuandohayunsistemade"entradaysalida"delainteraccin,enelcuallosestudiantesrecibeninformacinyluegopidenrecuperaryusarlo.IntervalograduadoRecall"SegraduintervaloRecall"esunnombrecomplejoparaunateoramuysimpleacercadelamemoria.Ningnaspectodeaprenderunidiomaextranjeroesmsimportantequelamemoria,peroanteselDr.Pimsleur,nadiehabaexploradoformasefectivasparalaconstruccindelamemoriadelalengua.Ensuinvestigacin,descubricuntoestudiantesrecordadanuevainformacinyaquintervalosnecesitabanrecordardel.Sirecuerdademasiadoprontoodemasiadotarde,quenolograronretenerlainformacin.Estedescubrimientolepermiticrearuncalendariodecundoycmolainformacindebeserreintroducida.Supongamosquehasaprendidounanuevapalabra.Tedicesarecordarlo.Sinembargo,despusdecincominutosqueeresincapazderecordar.Sihabasidorecorddespusdecincosegundos,ustedprobablementehabrarecordado


quizunminuto,momentoenelcualhabranecesitadootrorecordatorio.Cadavezqueselerecuerda,recuerdaslapalabramsdeloquehizolavezanterior.Losintervalosentrerecordatoriossehacenmslargosyms,hastaquefinalmenteRecuerdaslapalabrasinrecordarenabsoluto.EldiarioPimsleurilimitadaAudioleccioneshansidocuidadosamentediseadaspararecordarledenuevainformacinenlosintervalosexactosdonderealizalaretencinmxima.Cadavezquesumemoriaempiezaadesvanecerse,selepedirarecordarlapalabra.VocabulariodencleoMientrasque"segraduintervaloRecall"yel"principiodeanticipacin"sonelfundamentodelaPimsleurMtodo,hayotrosaspectosquelohacenexcepcionalmenteeficaz.Unoconsisteenvocabulario.Cuandosetratadeaprenderunidiomanuevomayoradelaspersonassesientenintimidadaporelnmerodepalabrasnuevasparaaprender.Peroenlavidareal,lasinvestigacionesmuestranqueestamosenrealidadsoloesnecesariounnmerolimitadodepalabrasparacomunicarseconeficacia.Lenguajepuededividirseendoscategorasdistintas:palabrasdefuncin(estructurasgramaticales)ycontenido(vocabularioconcreto).Alcentrarseenlaspalabrasdefuncinyayudaralestudianteaentenderyutilizarlaestructuradelanuevalengua,elDr.Pimsleurencontrqueerancapacesdecrecermseficazmentesushabilidadeslingsticas.Unpequeonmerodepalabrasdecontenidoutilizandiariamente,asqueunavezquelasestructurasestnensulugar,aadiendomsvocabularioseconvierteenunasuntosencillo.


Estecursoestdiseadoparaensearacomprenderyahablarloselementosesencialesdesunuevoidiomaenuntiemporelativamentecorto.DurantecadaleccindeAudio,ustedinteractuarcondoshablantesnativos,usandoelniveldelenguahabladaporlosciudadanoseducadosensusactividadesdiariasylavidasocial.Elmtodonicodelprogramadedilogoquepresentaenelcontextohacemsfcildeentenderquseestdiciendoyfcilesderecordar.AprendizajeorgnicoElPimsleurMtodonosenseaaentenderyhablarunidiomadelamaneramseficazyeficienteposible.Trabajarensuvocabulario,gramticayPronunciacindetodosalmismotiempo,mientrasquetambinestsaprendiendoprcticofrasesqueustedpuedeutilizarinmediatamente.Existenvariosmillenguasenelmundo,peromenosdequinientosdeellostienenunsistemadeescritura.Porestaraznsabemosqueelcerebrohumanoevolucionparaaprenderahablarunidioma.LainvestigacindelDr.Pimsleurcentradesdesusiniciosenescuchandoyhablandocomolamejormaneradeaprenderlossonidos,ritmoyentonacindeunnuevolenguaje.Susestudiantesytemasdeinvestigacinaprendieronrpidoyfueronmsprecisosyentusiastacuandosedieroncuentaquepodrancomenzaracomunicarseinstantneamente.ElDr.Pimsleurllamaesteproceso"aprendizajeorgnico"porquelepermitealestudianteadquirirlos"sonidos"delalengua,vocabularioyusogramaticaldeunamaneraintegrada,emocionante.Lalenguaseconvierteenunaformavivayexpresivadelaculturahumana.


UnavezhasdominadounPimsleurprogramadeidioma,tendrsunvocabularioprctico,todoslosdasasusrdenes.Laspalabrasbsicas,frasesyoracionesenseadaslasleccionesdeAudiohansidoseleccionadasparaserlosmstilesensituacionescotidianas.Queseacapazdemanejarlosencuentrossocialesgraciosamente,converseconhablantesnativosenunaampliavariedaddesituacionesyviajarconconfianza.Ustedpodrpreguntardireccionesynavegaralrededordelasciudadesyelcampo.Lashabilidadesdelidiomaqueaprendesteayudaraparticiparenconversacionescasuales,expresarhechos,darinstruccionesydescribirlasactividadesactuales,pasadosyfuturas.Serscapazdelidiarconlostemasdesupervivenciacotidianaylosrequisitosdecortesa.Aprendizajeorgnico(cont.)Ustedserinteligiblealosnativosdelalengua,inclusoaquellosquenoestnacostumbradosatratarconextranjeros.Porqueustedaprendercmohacerpreguntasabiertas,ampliarsuconocimientodelalenguaylaculturaconcadaencuentro.ElPimsleurMtodoseconvierteenuntrampolnparaelcrecimientoyaprendizajemselpropsitofinaldecualquiersistemaeducativoreal.Estedeseodeaprenderquedarclaroalagentehablar.Selesmostrarsusincerointersyrespetoporsuculturaylesharunaliadoensubsquedadeaprendizaje.


DiferenciasregionalesdelalenguaEncualquierpasgrandeeinclusoenmuchospasesmspequeos,lasdiferenciasregionalesenlalenguasoncomunes.EnlosEstadosUnidos,porejemplo,unapersonadeMainepuedesonarmuydiferenteaalguiendeTexas.Acentosvaran,comovocabulario.Porejemplo,loquesedenominauna"fuente"enNuevaYorkoArizonaesconocidocomoun"pelele"enWisconsin,yun"refresco"enunapartedeAmricasellamarun"soda"o"chasquido"enotroslugares.Lasdiferenciaseninglssonanmsclarasentrenorteamericanosybritnicos,oentrelosbritnicosyaustralianos.Perotodossonhablantesnativosdeingls;puedenleerelmismositiosweboperidicosyverlosmismosprogramasdetelevisinopelculassindificultad.Nativoshablantesamenudopuedendecirdondealguienesporescucharloshablar.Ademsdelasdiferenciasregionales,existendiferenciassociales.Pimsleurprogramasenseanundiscursoestndar"educado",quegeneralmentelollevarportodoelpassindificultad.Medidaquesevayafamiliarizandoconlaculturaylagente,probablementeteencontrarsconmuchaspalabrasyfrasesquesonsustancialmentemenosformalesqueloquehasaprendidoenestecurso.Estoesunapartenormaldelprocesodeaprendizajedeidiomas.Imaginaladiferenciaeninglsentreeldiscursoenunareunindenegociosencomparacinconunanochesocialconamigos.Mayoradelosidiomasesmuydinmicacambianycrecentodoeltiempo.Sinembargo,sinestararraigadaenlacultura,esprudentequecomienceenelextremomsformaldelespectroyaldiscursoinformalcuandoinvitadosahacerlo.


LecturaenunprogramadePimsleurUnalfabetofonticocomoelalfabetolatinoogriegoesunalistadesmbolos(letras)queseutilizanpararepresentarlossonidosdelalenguaenlaescritura.Dadoqueellenguajeessobretododiscurso,lossereshumanosaprendenahablarantesdequeaprendanaleer.EstaeslaprogresinnaturalqueDr.Pimsleurseguidoensuscursos.Despusdeunaprimeraintroduccinalalenguahablada,lalecturaseagregaenelprogramayelnuevoalfabetoseintroducesistemticamente,asociandocadaletraconlossonidosdelnuevoidioma.Inicialmente,suenaspalabras,dominandolosdiferentessonidosasociadosconelnuevoalfabeto.No,estsenlaprimera,lecturadeloquesignifica,perobastantecoincidenciadesonidosysmbolos.Finalmente,serscapazdemirarenlaspalabrasqueconocesyLeeparaelsignificado.Alfinaldelasprimeras30lecciones,ustedsercapazdeleerenelmismonivelqueestshablando.


GraciasporcomprarestecursoPimsleurprogramassonproducidosporunpequeogrupodepersonasquesepreocupanprofundamenteporaprendizajedelalengua.Nossentimos,comoPaulPimsleur,queelmundoserunlugarmejorparavivirencuandopodemoshablaryentendersemutuamente.Cadacursosedesarrollaconlamanoeimplicalasdestrezasyhabilidadesdelaspersonasrealesqueapasionanleproporcionaunaformatildeaprenderunnuevoidioma.Cadacursoesnicayestotalmentepersonalizadoparaunindividualesdelalenguaylacultura.Mientrasqueaprimeravistaparecensimilares,noasumaquesonsimplementeporqueelinglseselmismo.Cadalenguasaledeunaculturanicaytienesuspropiaspeculiaridadesycostumbres.Nosesforzamoscadadaparacapturaresacualidadnicaypasarlaausted.Nosencantarasaberdepersonasquehanrealizadonuestroscursos.Siustedtienecomentarios,porfavorquelopase.Sitienespreguntas,yharemosnuestromejoresfuerzopararesponderlas.Graciasporhacerestecursoyayudarahacerdelmundounlugarmejor.


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