guÍa didÁctica de avatar
DESCRIPTION
Autora: Gemma Pilar Artos OrtegaTRANSCRIPT
GUÍA DIDÁCTICA
AVATAR
Curso:
La convivencia y la competencia emocional: el cine como instrumento de apoyo
CPR Avilés - Occidente
Grupo CPEB de Cerredo
SINOPSIS ARGUMENTAL
Jake Sully, un ex marine confinado a una silla de
ruedas, es reclutado para viajar a años-luz, a un
planeta llamado Pandora, donde un consorcio
corporativo está extrayendo un mineral que
será clave para resolver la crisis energética de
la Tierra.
Como la atmósfera del planeta es tóxica, han
creado el Programa Avatar, en el que se une la
conciencia humana al cuerpo de un avatar, un
cuerpo biológico controlado que puede
sobrevivir en Pandora.
Esos avatares han sido creados genéticamente
combinando ADN humano con el de los nativos
del planeta llamados Na´vi.
Convertido en un avatar, Jake puede volver a
caminar y se le asigna la misión de infiltrarse
entre los nativos, para conseguir la extracción
del mineral. Pero una hermosa mujer Na´vi,
Neytiri le salva la vida, y esto lo cambia todo….
FICHA TÉCNICA
Título: Avatar
Director: James
Cameron
Género: Ciencia-
Ficción
País: Estados
Unidos
Año: 2009
Duración: 162 min
Distribución:
Hispano Foxfilm
Música: James
Horner
FICHA ARTÍSTICA
Jake Sully (Sam
Worthington)
Neytiri (Zoë
Saldana)
Dra. Grace
Augustine
(Sigpurney Weaver)
Coronel Miles
Quaritch (Stephen
Lang)
Trudy (Michelle
Rodríguez)
Selfridge (Giovanni
Ribisi)
GUÍA PARA EL PROFESOR:
1. OBJETIVOS
Identificar los principales elementos el entorno natural reconociendo
en ellos los cambios y transformaciones o impactos causados por el
hombre.
Respetar el entorno natural y los animales como integrantes de la
Naturaleza y su importancia para nuestro desarrollo.
Tomar conciencia de la belleza de la Naturaleza y de la necesidad de
establecer vínculos con ella.
Analizar los distintos puntos de vista existentes en nuestra sociedad,
sobre un mismo conflicto.
Aprender a dialogar en situaciones de conflicto y a buscar soluciones
con madurez y responsabilidad.
Respetar la biodiversidad existente y las distintas culturas para la
convivencia.
2. VALORES
Respeto
Convivencia
Interacción
Empatía
Tolerancia
Amistad
3. PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES Y RUTA DE ACTIVIDADES
1º Sesión: Trailer de la película y actividades previas al visionado
2º Sesión: Hasta 54’ . (ver Durante el visionado)
3º Sesión: Hasta 1h 48’. (ver Durante el visionado y realización del
debate de las actividades realizadas durante el visionado)
4º Sesión: Hasta el final. Actividad de debate (ver Durante el
visionado)
5º Sesión: Actividades posteriores al visionado.
4. NOTAS PARA EL VISIONADO
En la 4º sesión se para la película justo antes del desenlace o final cuando
las máquinas humanas invaden Pandora, para que los alumnos propongan y
analicen cómo creen que se va a desarrollar el mismo.
5. BIBLIOGRAFÍA
Guía didactica Making-off
ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO
1. Datos y curiosidades de la película
- Fue un proyecto ideado en 1995 al intentar crear una historia de otro
planeta situado en le S.XXII, pero la tecnología necesaria para llevarla a
cabo no existió hasta el año 2005, refiriéndose al fotorrealismo necesario
para la película.
- Utilizó además el director James Cameron, la Técnica de la Cámara virtual
rodando escenas en un mundo generado por ordenador, como los Avatares
azules gigantes, la Selva de Pandora, las montañas flotantes Aleluya o la
Colonia humana de la Puerta del infierno; así como la Técnica de 3D
estereoscópico que requirió la creación de escenas en 3D y un Sistema de
Fusión de Cámaras, que les llevó 7 años de desarrollo.
- Se visionó la película tras 4 años de trabajo, en las salas de cine de medio
mundo recaudando a nivel mundial 2740 millones de dólares, tras su gran
éxito de taquilla.
- Requirió además el trabajo de más de 150 contratistas para la elaboración
de los enormes platós prácticos como son los tanques de amnios, la
instalación científica, los enlaces de la conciencia de los avatares a sus
cuerpos a modo de sarcófago.
- Anteriormente al rodaje de la película sus actores se sometieron a
entrenamiento como montar a caballo, artes marciales, ballestería, y el
estudio y la práctica de movimientos.
2. Después de leer el punto anterior, responde a las siguientes
preguntas:
- ¿Conocías alguno de estos datos?
- ¿Cuáles te han parecido interesantes? ¿Por qué?
3. Busca información sobre los siguientes términos:
- Biodiversidad:
- Recurso natural:
- Desarrollo sostenible:
4. Diferencia entre recursos renovables y recursos no renovables, de
nuestro planeta, poniendo varios ejemplos en la tabla dada:
RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES
ACTIVIDADES DURANTE EL VISIONADO
1. Describe en cuales de las imágenes hay actitudes y valores de
tolerancia, aceptación, rechazo o discriminación describiendo el ritual o
actividad que se está realizando en Pandora:
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………….
2. Describe algunas de las culturas que aportan nuestra diversidad
cultural y que conviven contigo en tu clase, barrio o ciudad.
3. Escoge a uno de tus compañeros perteneciente a una cultura distinta
a la tuya, y responde a las siguientes preguntas:
¿Cuál es su fiesta o celebración típica?
¿Qué plato es típico de su cultura?
¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de la cultura de tu
compañero?
¿Consideras que las tradiciones son siempre positivas y hay que
respetarlas?
¿Qué te ha llamado más la atención de los Na´vi? ¿Hay algún
paralelismo con algún pueblo de nuestro planeta?
4. Escribe algunos de los problemas medioambientales presentes en
nuestro planeta.
5. Debate con tus compañeros en dos grupos que defiendan posturas
opuestas acerca de la influencia del hombre sobre el medio
ambiente, la explotación de los recursos naturales y los problemas
medioambientales causados por él.
ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO
1. Escribe el nombre de los siguientes personajes y describe su
personaje.
2. Recuerda los minutos cercanos al final de la película, observa las
siguientes imágenes y contesta a las siguientes preguntas:
¿Qué efectos quiere causar el hombre sobre el medio ambiente de
Pandora?
¿Qué consecuencias hubiera tenido para ese planeta?
Escribe una frase relacionada con las imágenes en la que aparezca la
palabra biodiversidad.
¿Crees que el fin justifica los medios?
Explica qué quiere decir la frase anterior con respecto a la película.
¿Te ha gustado el final de la película?
¿Crees que sería un final realista si se tratara del planeta Tierra,
(teniendo en cuenta nuestra situación actual de explotación de
recursos naturales)?
Guía didáctica creada por:
Gemma Pilar Artos Ortega
En Cerredo a 30 de Enero de 2013