guía didáctica del video
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Nombre del trabajo:
Guía Didáctica del Video
Curso:
Producción de Recursos y Medios Educativos ll
Alumna:Claudia Milena Plata Becerra
Profesor:
Fernando Manuel Checa García
Septiembre de 2013
I. Presentación
II. Justificación
III. Objetivos
IV. Destinatarios
V. Contenidos
VI. Orientaciones metodológicas
VII. Guión literario
VIII. Guión técnico
IX. Actividades
X. Medios y recursos
XI. Evaluación
XII. Conclusiones
XIII. Referencias
Tomando como base los materiales didácticos
elaborados para la “Prevención del Bullying en
la Escuela” con el fin de que sirvan como
material de apoyo a la comunidad educativa del
Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de
la Paz del municipio de Matanza – Santander –
Colombia; surge la necesidad de continuar
incluyendo dentro del proceso las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación
ya que esto aumenta los niveles de motivación
de los estudiantes y conlleva a la formación de
seres humanos más conscientes, críticos,
creativos, productivos, con habilidades y
destrezas para enfrentarse al mundo y a la
sociedad global.
El proyecto ¿Bullying en la Escuela? giró en
torno a la creación de un blog en el cual se llevó
una secuencia estructurada en cuanto a la
elaboración de un póster
digital, un podcast y una guía didáctica la cual
orienta la utilización del material a partir de las
nuevas tecnologías de la información y la
comunicación.
En este nuevo cursos se dará continuidad a la
temática abordada anteriormente pero enfocada
hacia uno de los tipos de bullying: el
“Ciberbullying Escolar”; se realizará a través de
la creación de nuevos materiales multimedia
como el video, entre otros. Con de fin de que
sean utilizados por la comunidad educativa del
Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de
la Paz, incitando a la población a tomar una
posición activa frente a la prevención del
ciberbullying escolar.
Los diferentes recursos y herramientas
planteadas para el desarrollo de las diversas
actividades sirven como apoyo en la adquisición
de habilidades para el buen trato y la
convivencia escolar.
El acoso escolar en la escuela o colegio entre
iguales, es un fenómeno que cada vez se
propaga con más velocidad ; las nuevas
tecnologías de la información y comunicación,
especialmente la Internet, han facilitado el
ciberacoso o ciberbullying.
En este caso la mayor parte del maltrato que
ejercen los estudiantes queda en el anonimato
ya que no se puede percibir directamente el
daño que causan; ello ha generado que cada
vez más los niños, niñas y jóvenes ejerzan roles
anónimos en la Red ya que ésta juega un papel
muy importante en el diario vivir de los
menores.
Es una problemática muy seria, la cual es
urgente prevenirla; de allí surge la propuesta
«No al ciberbullying», que son claves de
convivencia en al Red para navegar con
seguridad.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir en el proceso de la prevención del
ciberbullying escolar y la adecuada solución de
conflictos escolares a través del diseño de
herramientas y recursos didácticos como son el
video y material multimedia; que pueda ser
empleado en diversos ambientes y contextos
haciendo uso de la guía didáctica propuesta para
cada uno de los materiales.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Elaborar un video y material multimedia, que
conlleve a la prevención del ciberbullying escolar a
través del fortalecimiento de habilidades sociales y
la buena convivencia escolar.
Estimular a los estudiantes en la búsqueda de
soluciones a los conflictos de forma pacífica y
asertiva.
Conocer la ruta adecuada a seguir en caso de ser
víctima del ciberbullying.
El proyecto está dirigido a estudiantes del
Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de
La Paz del municipio de Matanza – Santander –
Colombia cuyas edades oscilan entre 8 y 15
años; la institución educativa cuenta con
aproximadamente 380 estudiantes que
provienen del centro poblado y diez veredas.
Algunos estudiantes tienen situaciones
disciplinarias complejas, lo cual ha generado
que se aumente el índice de conflictos dentro y
fuera de la institución ya que se observa
deterioro de las relaciones interpersonales, mala
comunicación y además están expuestos a
factores violentos, exclusión social,
desplazamiento, padres violentos, situación
socio – económica baja y a nivel familiar
acostumbran a resolver los conflictos con
violencia o intimidación, familias disfuncionales,
entre otras situaciones.
El recorrido por el video educativo, debe dejar
claros los siguientes contenidos:
2. Respeto hacia los demás
Permiso para etiquetar
Etiquetas positivas
En la red se puede ignorar lo que no te guste
Denuncia el ciberbullying
2. Privacidad
¿Qué información de otras personas expones
en la Red?
Etiqueta sin engaño
No debes publicar cosas de otras personas sin
su permiso
Hay información privada de otras personas
que no se debe publicar
3. Buen ambiente en la Red
Respeto de tu privacidad
Usa recursos para expresarte mejor
Si algo te molesta, reacciona de manera
calmada
Dirígete a los demás con respeto
Este proyecto invita a la comunidad educativa del
Colegio Técnico Agropecuario Nuestra Señora de La
Paz a tomar una posición activa frente a la
prevención, identificación y solución del ciberbullying
escolar; los diferentes recursos, herramientas y
material multimedia planteado sirven como apoyo a
docentes, estudiantes y padres de familia con el fin
de que adquieran habilidades de buen trato que
conlleven a una adecuada convivencia escolar.
Partiendo de que se cuenta con un blog en el cual ya
están estructurados el póster digital, el podcast y las
guías didácticas; a través de los cuales se propone
material escrito, recursos sonoros, textos, imágenes y
herramientas audiovisuales; para esta segunda fase
del proyecto se plantea la elaboración de un video y
material multimedia con su respectivo guión técnico
al igual que la elaboración de un paquete multimedia
que sirva como material del apoyo en la temática del
ciberbullying escolar.
El material propuesto ofrece una serie de actividades
individuales y grupales como textos, simulaciones,
juegos de rol, juegos interactivos, entre otras; las
cuales se plasmarán paso a paso en la guía
didáctica; en cada una de las unidades didácticas se
realizan especificaciones teóricas relacionadas con la
temática central.
A continuación se mencionan algunas
recomendaciones, para tener presentes durante el
desarrollo de la guía:
Población a la cuál va dirigida la propuesta, con el
fin de determinar si el material y las actividades
sugeridas son acordes a la edad y contexto.
Tener claro el objetivo general y la meta propuesta
para cada unidad didáctica.
Leer y analizar cada uno de los contenidos y
temáticas a abordar con el fin de facilitar su
ejecución.
Tener presentes los materiales y recursos necesarios
para el buen desarrollo de cada actividad.
Distribuir el tiempo adecuadamente para el
desarrollo de cada unidad didáctica.
Aplicar el instrumento de evaluación.
NO AL CIBERBULLYING
Nº de secuenc
ia
Texto Imagen
1 Campaña
2 Claves de convivencia en la Red …. Navega con seguridad
3 Pide permiso antes de etiquetar fotografías
4 Utiliza las etiquetas de manera positiva; nunca para insultar o humillar a otras personas
5 Mide bien las críticas que publicas; expresar tu opinión o burla sobre otras personas puede llegar a vulnerar sus derechos
NO AL CIBERBULLYING
Nº de secuenc
ia
Texto Imagen
6 No hay problema en ignorar solicitudes de amistad, invitaciones a eventos o grupos
7 Evita la denuncia injusta como spam
8 Usa las opciones de denuncia cuando esté justificada la ocasión
9 Cuida la privacidad de las demás personas
10 Pregúntate qué información de otras personas expones y asegúrate de que no les molesta que lo hagas
11 No debes publicar fotos o videos en las que salgan otras personas sin tener su permiso
12 Antes de publicar una información que te han remitido de manera privada, pregunta si lo puedes hacer
NO AL CIBERBULLYING
Nº de secuenc
ia
Texto Imagen
13 Contribuye al buen ambiente en la Red
14 Facilita a los demás el respeto de tu privacidad e intimidad
15 Recuerda que escribir todo en mayúscula puede interpretarse como un grito
16 Usa los recursos a tu alcance para expresarte mejor y evitar malentendidos
17 Ante algo que te molesta, trata de reaccionar de manera calmada
18 Dirígete a los demás con respeto
19 CréditosEdición: Claudia Milena Plata BecerraProducción de Recursos y Medios Audiovisuales IIRecursos gráficos:ciberacoso.wordpress.comwww.pantallasamigas.netciberbullying.wordpress.comMúsica:dig.ccmixter.org
NO AL CIBERBULLYING
Nº de secuen
cia
Texto ImagenPlanos
Sonido
Duración de los planos
1 Campaña Plano general
Música
10 segundos
2 Claves de convivencia en la Red …. Navega con seguridad
Plano general
Música
4 segundos
3 Pide permiso antes de etiquetar fotografías
Plano medio
Música
5 segundos
4 Utiliza las etiquetas de manera positiva; nunca para insultar o humillar a otras personas
Plano general
Música
6 segundos
5 Mide bien las críticas que publicas; expresar tu opinión o burla sobre otras personas puede llegar a vulnerar sus derechos
Primer plano
Música
8 segundos
6 No hay problema en ignorar solicitudes de amistad, invitaciones a eventos o grupos
Plano entero
Música
6 segundos
NO AL CIBERBULLYING
Nº de secuen
cia
Texto ImagenPlanos
Sonido
Duración de los planos
7 Evita la denuncia injusta como spam
Plano entero
Música
5 segundos
8 Usa las opciones de denuncia cuando esté justificada la ocasión
Plano medio
Música
5 segundos
9 Cuida la privacidad de las demás personas
Plano general
Música
4 segundos
10 Pregúntate qué información de otras personas expones y asegúrate de que no les molesta que lo hagas
Plano general
Música
5 segundos
11 No debes publicar fotos o videos en las que salgan otras personas sin tener su permiso
Plano medio largo
Música
5 segundos
12 Antes de publicar una información que te han remitido de manera privada, pregunta si lo puedes hacer
Plano medio
Música
6 segundos
NO AL CIBERBULLYING
Nº de secuen
cia
Texto Imagen
Planos
Sonido
Duración de los planos
13 Contribuye al buen ambiente en la Red
Plano general
Música
8 segundos
14 Facilita a los demás el respeto de tu privacidad e intimidad
Plano general
Música
5 segundos
15 Recuerda que escribir todo en mayúscula puede interpretarse como un grito
Plano entero
Música
5 segundos
16 Usa los recursos a tu alcance para expresarte mejor y evitar malentendidos
Plano general
Música
6 segundos
17 Ante algo que te molesta, trata de reaccionar de manera calmada
Plano general
Música
8 segundos
18 Dirígete a los demás con respeto
Plano medio largo
Música
6 segundos
19 CréditosEdición: Claudia Milena Plata BecerraProducción de Recursos y Medios Audiovisuales IIRecursos gráficos:ciberacoso.wordpress.comwww.pantallasamigas.netciberbullying.wordpress.comMúsica:dig.ccmixter.org
Música
25 segundos
ACTIVIDAD 1: Mesa redonda
Preguntas orientadoras para mesa redonda:
¿Algunas vez han sentido temor al utilizar las
redes sociales?
¿Han entablado alguna vez conversaciones
con gente desconocida en la Red?
Comparte tu experiencia
¿Qué tipo de control ejercen tus padres sobre
el tiempo y uso que le das a la Internet?
ACTIVIDAD 2: Póster
Forma equipos de 4 estudiantes y elaboren un
póster con tips para navegar seguro en la Red
Socialízalo con tu tutor y compañeros
Pégalo en tu escuela o colegio
ACTIVIDAD 3: Cuéntanos tu historia
Cada estudiante debe consultar una historia
real de ciberbullying
Se realizará un conversatorio con la
orientación del tutor, en la cual compartirán
las historias y reflexionarán sobre la mejor
manera de actuar frente a cada situación
expuesta.
ACTIVIDAD 4: Cineforo
El tutor orientará el cineforo con la película
«Historia de Amanda Tood»; la cual se
encuentra en: http://www.youtube.com/watch?
feature=player_embedded&v=hbTE0vQ0
Cada estudiante escribirá un texto
respondiendo las siguientes preguntas:
¿Si hubieses conocido a Amanda antes de que
se mostrara en la Red, qué le hubieses
aconsejado?
¿Qué hubieses hecho por Amanda para
ayudarla durante su sufrimiento?
¿Qué errores cometió Amanda?
¿Cuál hubiese sido la mejor forma de actuar?
Para poder llevar a cabo la actividad es
importante que el docente verifique la
conectividad a internet, TV y audio; con el fin de
evitar contratiempos en el momento de ejecutar
las actividades propuestas.
Si la escuela no cuenta con la conectividad
requerida para el desarrollo de la actividad, el
docente puede seguir la guía didáctica y
descargar el material para que lo ejecute con los
estudiantes.
Equipos necesarios
Para la aplicación en grupo del video se requiere:
Lugar amplio con iluminación adecuada para la
visión del video (aula de proyecciones)
Equipo de cómputo con un reproductor de video
(Real Player, Windows Media Player, Winamp,
QuickTime, Nero Show Time).
Video beam.
Equipo de amplificación (parlantes)
Para la exploración individual del video se
requiere:
Equipo de cómputo con iguales
características que el anterior.
Audífonos o parlantes del equipo
Materiales de apoyo
Guía didáctica del docente
Otros recursos
Papelería
Útiles escolares
ASPECTOS TÉCNICOS
ALTO MEDIO
BAJO
OBSERVACIONES
Selección adecuada y pertinente de los recursos
x Los recursos utilizados son acordes a la motivación y edad de los estudiantes
Calidad de las imágenes
x El formato es el adecuado; aunque se pueden mejorar la calidad algunas
Calidad de los textos x Son acordes con la temática
Calidad del audio x El audio es bueno, no se escuchan ruidos externos
Calidad del video x La resolución es buena; aunque una imagen se ve un poco borrosa
ASPECTOS METODOLÓGICO
S
ALTO
MEDIO
BAJO
OBSERVACIONES
Planteamiento de los objetivos
x Son acordes a la temática abordada
Material acorde a la población
x Las imágenes y el lenguaje utilizado son acordes a la población a la cual va dirigido
Contenidos coherentes con la temática
x Los contenidos son del interés de los estudiantes y acordes a la temática
Despierta y estimula la atención y motivación
x Captan la atención de los estudiantes; sin embargo a algunos les llamaría más la atención si tuviese voces
Calidad del contenido
x La temática es abordada correctamente
Pertinente al contexto
x Es acorde a las necesidades de la población
Secuencia de los contenidos
x Se lleva una secuencia adecuada de los contenidos y temáticas
La utilización del video como herramienta de apoyo
en el aula brinda un sin número de posibilidades en
el proceso de enseñanza – aprendizaje; unas de las
aplicaciones que ofrecen es la transmisión de
contenidos educativos, la oportunidad de compartir
experiencias educativas, evocación de emociones,
atención a la diversidad, poder complementar con
la utilización de otros medios.
El uso adecuado de este recurso promueve el
desarrollo de diversas experiencias que pueden ser
basadas en la experimentación, el análisis y la
creación; de esta manera se estimula la
competencia auditiva, la comprensión, las
estructuras conversacionales, la dicción, la
expresión oral y muchas más destrezas
comunicativas, además sirve como herramienta
para reforzar contenidos y conceptos, para motivar,
para desarrollar la imaginación y creatividad, para
clarificar ideas y poder generar un aprendizaje
significativo.
Salinas, J (S. F.). Medios Gráficos y Visuales.
Plantilla de Evaluación de Medios Visuales.
Módulo 3. (Material del Curso “Producción de
Recursos y Medios Educativos”). UNAB. 2013.
www.ciberacoso.wordpress.com
www.pantallasamigas.net
www.ciberbullying.wordpress.com
www.ferrari2014.blogspot.com
www.digmixter.org