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Guia geral de compreensão de textos escritos
Objetivo: Ajudar a compreender a mensagem global de um texto escrito em qualquer língua românica.
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1º Observa o texto na globalidade e procura identificar o assunto com base:
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2º Observa agora mais atentamente a imagem e identifica…
Imagem
2.1. O que é?
Objeto_______
Outro
…______
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3º Identifica o tipo de texto.
3.2. Recorda o que sabes sobre este tipo de texto: objetivo; estrutura; linguagem…(Clica em ao lado de cada tipo de texto)
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4º Analisa mais atentamente o título.
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5º Faz uma primeira leitura do texto e completa a figura listando as palavras que te permitiram identificar cada tópico:
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Palavras ou expressões
do texto
Origem da transparênciaSemelhanças com a minha
língua materna
Semelhanças com outra(s) língua(s) que conheço
Existência de numeração ou outro
tipo de código
Inferência (a partir da compreensão das outras palavras/expressões
ou através de outros elementos para-textuais, como imagem; gráfico…)
Palavra?... Palavra?... Língua (assinalar)
5.4. Preenche a grelha com as várias palavras/expressões que identificaste até aqui e explicita a origem da transparência.
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Sabes o porquê de haver palavras/expressões semelhantes em várias línguas?...
Relembra e discute em aula os conceitos de:- família de palavras- etimologia- línguas românicas ou novilatinas- evolução das línguas (neologismos; léxico internacional)
Para saber mais:
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5.5. Com base nas informações compiladas no quadro anterior:
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Articuladores, expressões e/ou orações
Significado/correspondência na LM ou
noutra(s)
6º Faz uma segunda leitura do texto e completa o quadro, registando os articuladores*, expressões e/ou orações (próximas da tua língua materna) que te permitiram compreender o texto.
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7º Reflexão final.
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texto informativo-expositivo
O texto informativo-expositivo tem por finalidade a transmissão clara, ordenada e objetiva de informações e indicações que digam respeito a factos concretos e referências reais. É bastante objetivo e é capaz de apresentar e explicar assuntos, situações e ideias. No tratamento de um texto informativo-expositivo merecem atenção os factos e os elementos referenciais, a sequência lógica ou cronológica, a explicação e a sua justificação documental.
O texto informativo-expositivo deve ser estruturado nos três momentos essenciais de introdução, desenvolvimento e conclusão. Na introdução, deve ser feita a apresentação do assunto e estabelecido o propósito da sua realização, captando a atenção do recetor, com uma definição, descrição, ou com outros dados ou questões de interesse. No desenvolvimento, faz-se a explicação do tema, mediante definições, análises, classificações, comparações e contrastes. Na conclusão, resume-se o assunto, focando os pontos mais importantes, e procura-se envolver o recetor numa chamada de atenção para o assunto.
In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2011. [Consult. 2011-12-07].Disponível na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$texto-informativo-expositivo>.
ANEXOS:
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texto publicitário
Historicamente, o texto publicitário tem origem no pregão e no anúncio surgidos já na Antiguidade com os mercadores a fazer anunciar os seus produtos ou os habitantes a publicitar os espetáculos teatrais ou os festejos desportivos. Com a imprensa, inventada por Gutemberg, a publicidade alterou-se, passando a dispor de mais recursos. Só a partir do século XIX, porém, se observa uma aposta na publicidade com o aparecimento de agentes publicitários que deixam de ser meros vendedores de espaços para um editor e passam a construtores e comerciantes desses espaços. Em 1925, surge o primeiro tratado de publicidade, de autoria de Daniel Starch, que traça as características do bom anúncio: que seja visto/ que seja lido/ que seja confiável /que seja recordado/que provoque a ação do comprador
Na linha da concretização destas características surgiram algumas funções da publicidade como as de captar a atenção, manter o interesse, despertar o desejo e provocar a ação. Com a sua definição, avançou-se para a motivação subconsciente do consumidor, orientando-a para os instintos e sentimentos. Com a televisão e, mais recentemente, com a informática, a criatividade publicitária descobre, constantemente, novos elementos, formas e técnicas para induzir e moldar a vontade do consumidor, que se convence das vantagens de um produto, mesmo que este não esteja dentro das suas necessidades de aquisição.
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Como tipo de texto, a publicidade assenta num modelo de discurso rápido, eficaz, sugestivo e persuasivo. Pode surgir nos mais diversos meios, como a televisão, a rádio, a imprensa escrita, os painéis (outdoors), a Internet, o mailing, os catálogos ou os transportes. Para chamar e prender a atenção do potencial consumidor, a publicidade desenvolveu um processo de sedução através da linguagem escolhida, das imagens selecionadas e dos fundos musicais utilizados.Como técnica publicitária, a imagem e o slogan são dois elementos fundamentais. O slogan tem um papel muito importante ao apoiar-se na repetição e ao recorrer à síntese, dizendo muito em poucas palavras e subliminarmente. E para prevenir o cansaço ou monotonia, é frequente a variação de pormenores sem afetar a imagem essencial do que quer argumentar. Na linguagem publicitária, é frequente o uso da polissemia e da homonímia, o paralelismo sintático, os jogos de palavras, os jogos fonéticos (onomatopeias, aliterações). A publicidade cria/inventa novas palavras, deturpa provérbios e aforismos, usa grafias estranhas (por analogia com palavras conhecidas), usa frases ambíguas, fazendo agir, fazendo acreditar, sugerindo sem dizer explicitamente.
In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2011. [Consult. 2011-12-07].Disponível na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$texto-publicitario>.
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Texto injuntivo-instrucional / texto preditivo
Um texto injuntivo é aquele em que se descrevem imposições, obrigações, actos imperativos para a procura de chegar a determinado fim, este é que tem, evidentemente, de acordo com as ideias de cada pessoa, de enumerar tudo o que se julga indispensável a tal consecução.
Já um texto preditivo (nunca vi este adjectivo, mas está bem formado) requer sobretudo muita imaginação, sem demasiada fantasia, o que se torna difícil se não se possuir bastantes conhecimentos científicos que ajudem a antecipar o futuro, a fazer uma previsão tanto quanto possível lúcida e plausível, que não seja apenas mera ficção pseudocientífica.
http://www.ciberduvidas.pt/pergunta.php?id=9660[consultado em 07.12.2011]
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texto narrativo
A narrativa pode ser definida como relato de acontecimentos que remetem para o conhecimento do Homem e das suas realizações no mundo. É uma forma de literatura que compreende o romance, a novela, o conto e a epopeia.
A nível de texto, pode ser entendida como um encadeamento discursivo, nas suas relações com os acontecimentos que relata e o ato que o produz.
Na narrativa literária, com recurso frequente à ficção, por vezes socorrendo-se de acontecimentos históricos, há uma expressão do mundo exterior e objetivo. Em geral, a enunciação surge na terceira pessoa (por vezes, na primeira pessoa, quando o narrador assume o papel de personagem), predominando a função referencial ou informativa da linguagem.O texto narrativo, que permite uma comunicação através do discurso do narrador e da história recriada, apresenta um discurso múltiplo e complexo que recorre, essencialmente, à narração, à descrição, ao diálogo e ao monólogo.
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categorias do texto narrativoO texto narrativo possui três elementos estruturais: personagem, espaço e acontecimento (ação num tempo). Consideram-se, por isso, categorias da narrativa as personagens, o espaço, o tempo e a ação.As personagens (agentes da narrativa em torno dos quais gira a ação) podem distinguir-se quanto ao relevo ou papel desempenhado como principais ou protagonistas (à volta das quais decorre a ação), secundárias (participam na ação sem um papel decisivo) e figurantes (servem apenas para funções decorativas dos ambientes); podem, também, ser individuais ou singulares e coletivas. Quanto à composição ou conceção e formulação, as personagens definem-se como modeladas ou redondas (com densidade psicológica, capazes de alterarem o comportamento ao longo da narrativa), planas (sem vida interior, sem alteração do comportamento ao longo da ação, nem evolução psicológica) e tipos (personagens planas, representantes de um grupo profissional ou social). Em relação aos processos de caracterização, esta pode ser direta por autocaracterização (através das palavras da própria personagem) e heterocaracterização (através dos elementos fornecidos por outras personagens ou pelo dramaturgo através das didascálias) ou indiretas (deduzida a partir das atitudes, dos gestos, dos comportamentos e dos sentimentos da personagem ou a partir de símbolos que as acompanham).
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O espaço físico (e geográfico) é formado pelo lugar onde decorre a ação, podendo dizer-se interior ou exterior, fechado ou aberto, público ou privado; o espaço social e cultural caracteriza o meio em que vivem as personagens, a situação social e económica ou os valores culturais, as tradições e os costumes; o espaço psicológico exprime vivências que cada personagem tem do espaço físico ou de um espaço de emoções e sensações.
Os ambientes, como cenários importantes para retratar situações, hábitos, atitudes, valores, resultam dos espaços físicos, sociais, culturais e psicológicos.
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O tempo dá conta da sucessão dos anos, dos dias, das horas em que acontece a história ou dura a ação. Diz-se tempo cronológico se indica as datas e sucessão dos acontecimentos; considera-se tempo histórico o que corresponde à época ou ao momento em que decorre a ação; chama-se tempo do discurso ou da narrativa ao que obedece à sequência do próprio enunciado; e é tempo psicológico o que exprime a vivência subjetiva das personagens, que permite uma perceção do decorrer do tempo.
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A ação divide-se em central (constituída pelos acontecimentos principais) e secundária (constituída pelos acontecimentos menos relevantes que valorizam a ação central). Pode ser aberta se não há desenlace da história e do destino final das personagens; e fechada quando se observa a ação solucionada e a sorte final das personagens. Tem como momentos estruturais a introdução (situação inicial, apresentação), o desenvolvimento (peripécias e ponto culminante) e a conclusão (desenlace). Quanto à estrutura, as ações na narrativa relacionam-se entre si por encadeamento (ordenação temporal das ações), por encaixe (introdução de uma ação noutra) e por alternância (entrelaçamento das ações que se vão desenrolando, separada e alternadamente, podendo fundir-se em determinado ponto da intriga).
In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2011. [Consult. 2011-12-07].Disponível na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$texto-narrativo>.
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notícia
A notícia é uma narrativa curta, eminentemente informativa, de factos atuais com interesse geral. Para ser notícia tem de possuir novidade, de anunciar algo de novo. Para isso, tem de haver veracidade e atualidade dos factos; e a narrativa tem de ser formalmente apelativa, capaz de interessar, e tecnicamente eficaz, recorrendo à concisão, à clareza e à objetividade. As notícias devem, por isso, ser relativamente curtas, atuais, fidedignas, concisas, claras e objetivas, de interesse. Embora na elaboração da notícia predomine a apresentação dos factos, é, em geral, importante fornecer o contexto da sua ocorrência (antecedentes ou outros dados de referência), as situações, as personagens intervenientes ou os objetos descritos. O texto noticioso tem de considerar os factos e dar-lhe sentido, apontando uma causalidade. O enquadramento dos factos implica a arte da observação sobre as pessoas e as coisas ou sobre o ambiente onde acontece.Cabe ao redator a perceção correta do que é essencial, mas também a obediência a certas regras de codificação: o título e o antetítulo (rigorosos, imaginativos, sugestivos, devem constituir unidades de sentido, anunciam o texto e captam a atenção do leitor para o conteúdo); a entrada (entre a titulagem e o "lead", deve ser suficiente para fornecer ao leitor a informação mínima essencial); o parágrafo-guia ou "lead"; os subtítulos (curtos e concisos, revelam a essência da parte de texto que introduzem); a construção por blocos e em forma de pirâmide invertida.
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O lead é o parágrafo-guia da notícia e deve permitir ao leitor a resposta para as seguintes questões (podendo ser arbitrária a sua ordem): O quê? (o que aconteceu ou vai acontecer); quem? (os agentes da ação); quando? (a data); onde? (o local do acontecimento); como? (as circunstâncias); porquê? (os motivos e as razões).A arbitrariedade da ordem enunciada resulta do facto de se dever iniciar a notícia pela resposta mais importante ou insólita. É, porém, frequente reservar-se o "como" e o "porquê" (por vezes, com o sentido de "para quê?") para o parágrafo seguinte, pois nem sempre são fáceis de resumir. O "quando" e o "onde" ficam, igualmente, omissos quando são óbvios. A notícia ao ser redigida deve obedecer a um determinado número de regras essenciais, quer pelas vantagens técnicas que daí advêm, quer por razões de ordem psicológica e de leitura para os diversos recetores. A primeira norma a observar diz respeito à estrutura que segue a técnica da pirâmide invertida, que, ao contrário da construção romanesca, coloca o clímax no início da narração. Esta técnica resulta, naturalmente, da elaboração de um bom lead direto. Com a pirâmide invertida, as informações a seguir ao lead surgem por ordem decrescente de importância. À medida que se constrói o corpo da notícia, os factos vão perdendo a sua importância.Na construção da notícia é importante o recurso a estes elementos e à imagem, mas assegurando sempre a unidade, a coerência e a eficácia informativa.
In Infopédia [Em linha]. Porto: Porto Editora, 2003-2011. [Consult. 2011-12-07]
Disponível na www: <URL: http://www.infopedia.pt/$noticia>.
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Articuladores do discursoFr pt it Es
Donc /alors então Quindi/dunque/allora
Entonces
Pourtant * entretanto Tuttavia/eppure No obstante Néanmoins embora tuttavia Sin embargoCependant entretanto Pero’ Sin embargoQuoiqueBien queEncore que
ainda que Anche seBenche’
Aunque
En outre além disso inoltre AdemásOr ora, além ora Ahora bien/ sin
embargoD’autant plus/ moins que
Ainda mais/menos porque
Tanto piu’ (meno) che
Aún más/ menos aún
Soudain /Tout à coup de repente All’imporvviso De repenteCertes certamente certo Por ciertoD’abord primeiramente In primo luogo/
innanzi tuttoEn primer lugar
Tout de suite imediatamente Immediatamente/subito
Inmediatamente
Malgré apesar de, malgrado Malgrado/nonostante
A pesar de
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D’ailleurs aliás D’altronde Además
C’est- à- dire quer dizer Cioe’/ovvero Es decir
Autant/ tanto tanto Tanto
Aujourd’hui/hier/demain Hoje, ontem, amanhã Oggi/ieri/domani
Hoy, ayer, mañana
Le lendemain o dia seguinte L’indomani El dia siguiente
La veille a véspera Il giorno precedente
El dia anterior
Encore ainda ancora Todavía
Après/ puis depois Dopo/poi Luego / después
Avant / auparavant antes Prima Antes
Maintenant agora Ora/adesso Ahora
Dès lors à partir do momento Fin d’ora Desde ese momento
Environ/ à peu près aproximadamente, circa Aproximadamente
Auprès perto de presso Cerca
Aussi bien assim como Tanto quanto/cosi’ come
Así como
Articuladores do discursoFr pt it Es
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Autre /d’autre part, além de que D’altronde Por otra parte
Envers para com Verso/nei confronti di
Para con
Hors exceto, fora de Fuori (di/da) Fuera de
Déjà já Gia’ Ya
Ensuite em seguida Poi/quindi/in seguito
Luego
D’un côté por um lado Da una parte Por un lado
Alors que enquanto que mentre Mientras que
Lorsque quando quando Cuando
Articuladores do discursoFr pt it Es
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Jusque até Fino a Hasta
Voire até mesmo perfino Aún
Souvent frequentemente spesso Seguido/ Frecuentemente
Toujours sempre sempre Siempre
Au delà além Oltre/al di la’ Mas Allá
Parfois por vezes a volte A veces
Des fois às vezes talvolta Algunas veces
Parmi entre Tra/fra Entre
Articuladores do discursoFr pt it Es