guia integrada de actividades 358038 -i 2015 word

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin VIACI Escuela: Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente (ECAPMA) Programa: Ingeniera Ambiental Curso: Diseo de Plantas y Equipos en Ingeniera Ambiental Cdigo: 358038

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: La estrategia de aprendizaje Basada en Tareas comprende tres fases como son; la Pre-tarea que consiste en la adquisicin de los conocimientos; el Ciclo de la Tarea en la cual se construyen productos en base a los conocimientos adquiridos; y la Pos-tarea en la que se socializan nuevos conocimientos1. En este sentido, las actividades se clasifican dentro de las fases de la estrategia de aprendizaje para el buen desarrollo del curso.

Temticas a desarrollar: Presaberes. Captacin de Aguas Lluvias.

Nmero de semanas: 2 semanas

Fecha: 02/feb./2015 15/feb./2015

Momento de evaluacin: Inicial

Entorno: Aprendizaje Colaborativo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

FASE 1 Pre-Tarea / Actividad 1. CAPTACIN DE AGUAS LLUVIAS

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

colaborativa 1. Reconocimiento del curso: Ingrese al entorno de Informacin inicial y: 1.1 Realice su presentacin en el Foro General del Curso. 1.2 Lea y acepte las Normas y Condiciones para el Desarrollo del Curso. 1.3 Revise la presentacin del

Curso. 1.4 Ingrese a todos los entornos del curso y revise los recursos que all se disponen.

Reconocimiento de las herramientas y recursos que se ponen a disposicin para la ejecucin del curso en cada uno de los entornos, los espacios de interaccin con otros estudiantes y con el(a) tutor(a), as mismo, la planeacin del curso en el calendario acadmico y sus actividades dentro de las fases de la estrategia de aprendizaje. La actividad es de carcter formativo, no se otorga valoracin.

2. Interaccin con otros estudiantes y tutor(a):

2.1 Identifique y salude en el Foro general del Curso, a su tutor(a) de grupo, director(a) del curso y compaeros del grupo colaborativo y en general del curso.

Establecimiento de relaciones cordiales, colaborativas y respetuosas de compaerismo con otros estudiantes, con el tutor(a) del grupo, y directo(a) del curso.

1 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD (2013). Metodologas, Estrategias y Herramientas Didcticas Para el Diseo de Cursos en Ambientes Virtuales de Aprendizaje en la

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD. [versin electrnica]. Tomado de: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/102039/Documentos/Docuemento_estrategias_didacticas_2013_ABI.pdf

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Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual Actividad colaborativa*


colaborativa 3. Ingrese al foro de aprendizaje colaborativo y

revise el documento de Instrucciones Act. 1 Captacin de Aguas Lluvias (Clic para abrir documento en Word En PDF)

4. Revise el documento Gua de Diseo para la Captacin del Agua de lluvia.

5. identifique el ejercicio a realizar y haga los clculos correspondientes como se indica en las instrucciones.

6. Interprete los resultados obtenidos y discuta la pertinencia de la implementacin del sistema.

9. Haga entrega del archivo PDF en el entorno

de Evaluacin y Seguimiento Clic Aqu para ver la Entrega de la Act 1.

El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (ttulo, nombres completos del estudiante cdigo, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 pgina). -Memoria de Clculos (paso a paso de clculos para un mes) (1 pgina). -Tabla de resultados (1 pgina). Bibliografa (Segn normas APA, sexta edicin), (1 pgina). La valoracin del producto elaborado por

el estudiante es de 25 puntos. La calificacin se otorgar siempre que se

haya realizado la entrega del documento final en el entorno de Evaluacin y

Seguimiento.

10. Realice las publicaciones pertinentes para enterar a su grupo colaborativo de los avances en su trabajo.

11. Comparta en el foro la tabla de resultados obtenidos en su ejercicio de clculo y el anlisis del mismo.

El estudiante debe publicar en el foro de la actividad de manera oportuna los avances de su ejercicio para recibir realimentacin y as asegurar un mejor producto.

La actividad es de carcter formativo, no se otorga

valoracin.

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Temticas a desarrollar: Unidad 1. Criterios de diseo para el Lavador Venturi.


Fecha: 23/feb./2015 15/mar./2015

Momento de evaluacin: Intermedia



FASE 2 Ciclo de la Tarea / Actividad 2. DIMENSIONAMIENTO DE UN LAVADOR VENTURI

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

1. Ingrese al Entorno de Conocimiento y revise el contenido de la Unidad 1.

2. Ingrese al Entorno de Aprendizaje Colaborativo y lea las Inst. Act. 2 Dimensionamiento de un Lavador Venturi (Clic para abrir documento en Word En PDF) y tenga en cuenta este documento para realizar los siguientes pasos.

3. Identifique los datos que debe utilizar en sus clculos, diferentes de sus compaeros de grupo.

4. Realice los clculos para dimensionar el lavador venturi.

5. Diligencie la tabla de resultados con los datos obtenidos.

9. Consolide el trabajo final individual y entrguelo en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento Clic Aqu para ver la Entrega de la Act 2.

El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (ttulo, nombres completos del estudiante cdigo, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 pgina). -Memoria de Clculos (paso a paso de clculos para el dimensionamiento) (3 pgina). -Tabla de resultados (1 pgina). Bibliografa (Segn normas APA, sexta edicin), (1 pgina).

La valoracin del producto elaborado por el estudiante es de 120 puntos. La calificacin se

otorgar siempre que se haya realizado la entrega del documento final en el entorno de

Evaluacin y Seguimiento.


7. Comparta en el foro la tabla de resultados que usted ha diligenciado.

8. Contribuya con sugerencia y comentarios de valor acadmico al trabajo de sus compaeros.

El estudiante debe publicar en el foro de la actividad de manera oportuna los avances de su ejercicio para recibir realimentacin y as asegurar un mejor producto. La actividad es de carcter formativo, no se otorga valoracin.

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Temticas a desarrollar: Unidad 1. Criterios de diseo para el Lavador Venturi.


Fecha: 23/mar./2015 5/abr./2015


Entorno: Aprendizaje Practico


FASE 2 Ciclo de la Tarea / Actividad 3. BOSQUEJO DEL LAVADOR VENTURI

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad individual Actividad colaborativa*


colaborativa 1. Teniendo presente los clculos que

realizo en la actividad 2, revise la Hoja de Ruta (Clic para abrir documento en Word En PDF) en el entorno de aprendizaje practico.

2. Identifique cada una de las dimensiones que calculo para el Lavador Venturi, en la grafica del mismo.

3. Remplace la identidad de las dimensiones por el valor hallado para cada correspondiente.

4. Consulte sobre el funcionamiento del lavador Venturi, hasta comprender su dinmica.

5. Organice las diapositivas segn indica la hoja de ruta y realice la exposicin.


El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (ttulo, nombres completos del estudiante, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 pgina). -Bosquejo del Equipo (con dimensiones calculadas por el estudiante) y Link del video de exposicin en MOVENOTE (1 pgina). -Bibliografa (Segn normas APA, sexta edicin), (1 pgina).

La valoracin del producto elaborado por el estudiante es de 80 puntos. La calificacin se

otorgar siempre que se haya realizado la entrega del documento final en el entorno de Evaluacin y

Seguimiento.





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Temticas a desarrollar: Unidad 2. Tratamiento primario de agua residual. Diseo de un Tanque Imhoff.


Fecha: 13/abr./2015 03/may./2015




FASE 2 Ciclo de la Tarea / Actividad 4. DISEO DE TANQUE IMHOFF

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de

la actividad individual Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

1. Ingrese al Entorno de Conocimiento y revise el contenido de la Unidad 2.

2. Ingrese al Entorno de Aprendizaje Colaborativo y lea las Inst. Act. 4 Diseo de un Tanque Imhoff (Clic para abrir documento en Word En PDF) y tenga en cuenta este documento para realizar los siguientes pasos.


4. Realice los clculos para el diseo del tanque de doble accin.



El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (ttulo, nombres completos del estudiante cdigo, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 pgina). -Memoria de Clculos (paso a paso de clculos de diseo) (3 pgina). -Tabla de resultados (1 pgina). Bibliografa (Segn normas APA, sexta edicin), (1 pgina). La valoracin del producto elaborado por

el estudiante es de 120 puntos. La calificacin se otorgar siempre que se

haya realizado la entrega del documento final en el entorno de Evaluacin y

Seguimiento.





Act 5. Autoevalucin: Ingrese al entrono de Evaluacin y Seguimiento y presente la Autoevaluacin, contestando el cuestionario correspondiente.

Para ir a la Autoevaluacin Clic Aqu. Esta actividad estar abierta del 4 al 10 de mayo de 2015.

Autoevaluacin del estudiante con una valoracin mxima de 30 puntos.

N/A N/A

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Evaluacin final por Prueba Objetiva Abierta (POA) en relacin con la estrategia de aprendizaje:

FASE 3 Pos-Tarea / Act. Final ESTIMACIN DE REA PARA UN RELLENO SANITARIO

Nmero de semanas: 2

Fecha: 11/mayo/2015 24/mayo/2015

Momento de evaluacin: Evaluacin Final


Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la actividad

individual Actividad colaborativa*


colaborativa

1. Estudie de la unidad 2 del curso. Ingrese al Entorno de Aprendizaje Colaborativo y lea las Inst. Act. Final Estimacin del rea para un relleno sanitario (Clic para abrir documento en Word En PDF) y tenga en cuenta este documento para realizar los siguientes pasos.


3. Realice los clculos para cada ao de vida til del relleno sanitario a proyectar.


5. 9. Consolide el trabajo final individual y

entrguelo en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento Clic Aqu para ver la Entrega de la Act final

El estudiante debe entregar un documento PDF que contenga: -Portada (ttulo, nombres completos del estudiante cdigo, universidad, escuela, nombre del programa, nombre del curso y fecha), (1 pgina). -Memoria de Clculos (paso a paso de clculo remplazando valores en la formula y sealando los resultados, al menos una vez para cada ecuacin de la 5-1 a la 5-11) (3 pgina). -Tabla de resultados (anexo 1 diligenciado con los datos y resultados obtenidos), (1 pgina). -Conclusiones elabore conclusiones que relacionen los resultados de aprendizaje en la realizacin de la actividad (1/2 pgina). -Bibliografa (Segn normas APA, sexta edicin), (1 pgina).

La valoracin del producto elaborado por el estudiante es de 125 puntos. La calificacin se otorgar siempre que

se haya realizado la entrega del documento final en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.





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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo

colaborativo Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes

Cada uno de los trabajos cuenta con un documento de instrucciones citado arriba, en el cual encontraran los pasos para la realizacin de la actividad, de acuerdo con esto los estudiantes debern organizar su forma de trabajo de tal manera que se cumplan los plazos y se elabore en las condiciones deseadas el trabajo.

Simultaneo a las responsabilidades acadmicas dentro del trabajo colaborativo, se recomienda al grupo designar los siguientes roles entre los participantes, para la estrategia de trabajo del grupo:

- Lder del Grupo - Comunicador(a) - Relator(a) - Utilero - Viga del Tiempo

Lder del Grupo: Anima a los participantes, media las discusiones grupales, toma la iniciativa en el trabajo, brinda apoyo a sus compaeros y es el encargado de entregar el trabajo grupal. Comunicador(a): Estudia a detalle las guas e instrucciones dadas por el tutor(a) a travs del foro de noticias, foro general del curso, foro del trabajo colaborativo y mensajera interna, mantiene comunicacin con el tutor(a) para informar a su grupo de las novedades o respuestas a inquietudes. Relator(a): Recibe los aportes de los compaeros, indica las modificaciones que cada integrante debe hacer a su aporte y prepara el trabajo final para ser entregado. Utilero: Indaga en contenidos del curso, biblioteca, consulta, los conceptos y herramientas que se requieran para la consolidacin del trabajo, verifica que las referencias citadas por sus compaeros sean confiables y hace las sugerencias del caso. Viga del Tiempo: Publica en el foro el cronograma de la actividad, se comunica con los compaeros para recordar publicar a tiempo los aportes, se encarga de indicar cundo se cierran los plazos en el foro.

Recomendaciones por el docente:

- Garantizar que cuenta con la disponibilidad de tiempo y conectividad para desarrollar satisfactoriamente el curso en la revisin de contenidos y realizacin de actividades.

- Usar de forma responsable cada entorno, herramienta y recurso disponible en el curso. - Seguir las indicaciones de la gua integradora de actividades y del(a) tutor(a) y director(a) del curso, dispuestas en foros, noticias del curso, web

conference y mensajera interna.

- Responsabilizarse personalmente del desarrollo del curso, construyendo sus aportes de forma consciente, asegurndose que corresponda al propsito de la actividad y cumpla las exigencias de la rbrica de evaluacin correspondiente.

- Abstenerse de incurrir en plagio y/o ser cmplice del mismo. - Informar oportunamente las situaciones, dificultades, inquietudes y dems que obstaculicen el desempeo esperado en el curso. - Utilizar siempre las normas de Netiqueta para accionar y comunicarse con estudiantes y tutores(as). - Tenga presente que cuando se sobrepase el lmite de pginas para cada seccin, estas no se tendrn en cuenta. - Realizar las citas de referencias bibliogrficas con normas APA, en el cuerpo del trabajo y en la bibliografa. - Los productos deben ser de la autora de los estudiantes, en ningn caso ser mayor la extensin de una cita bibliogrfica que el aporte del

estudiante.

- Solo se calificarn productos dispuestos en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.

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Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Las normas APA corresponden a un formato de presentacin estandarizado que requiere datos especficos de las referencias bibliogrficas que se toman

de otros autores y documentos para sustentar, ampliar o explicar una idea o concepto. En el caso del curso, se utilizarn para citar las referencias

bibliogrficas a lo largo de los documentos elaborados en el curso y para dar formato a la seccin de bibliografa en cada caso. En este sentido, se invita

a revisar el documento elaborado por Zabala (2012), el cual podr ver el lnea Haga Clic Aqu para ir al documento.

Polticas de plagio:Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por

tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no

respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto

de plagio.Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el

conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el

hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms

adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que

el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente

asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese

caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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