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Guía para dinamizadores

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MÓDULO: INTERNET SEGURA

Recursos metodológicos para el empoderamiento digital de la ciudadanía Julio 2011

Actualización Enero 2013

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ÍNDICE

PRESENTACIÓN ........................................................................................................................ 2

OBJETIVOS ................................................................................................................................ 5

PROGRAMA SESIONES .............................................................................................................. 6

METODOLOGÍA ........................................................................................................................ 7

SESIONES ................................................................................................................................. 8

GLOSARIO............................................................................................................................... 22

WEBGRAFIA ........................................................................................................................... 25

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PRESENTACIÓN

La incorporación de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC)

como medio de comunicación e información es un instrumento indiscutible

e indispensable a los fines educativos, sociales y culturales.

El uso generalizado de dispositivos electrónicos, Internet y herramientas web 2.0

ha favorecido la aparición de algunos riesgos vinculados a la interacción con las

mismas y muy frecuentemente, los jóvenes, pre adolescentes y los padres o tutores

desconocen este tipo de situaciones al desconocer el modo en que las utilizan.

Por eso, hoy, uno de los grandes desafíos es enseñar a los jóvenes y

adolescentes a usar de forma segura y responsable las TIC aprovechando

al máximo Internet y sus recursos tecnológicos como medio de comunicación

y como canal de acceso a información de calidad.

El presente módulo plasma una concepción integral de lo que significa el Uso

Seguro y Responsable de las Tecnologías de Información y Comunicación

(TIC).

Enmarcado dentro del proyecto Conecta Joven, los y las jóvenes (formados por

los dinamizadores) adquirirán conocimientos, habilidades y actitudes en el uso

responsable de la Seguridad en Internet que posteriormente transmitirán a

pre adolescentes.

En este sentido, se pretende fomentar en los jóvenes el uso constructivo,

creativo y crítico de las TIC de tal manera que sean ellos y ellas mismos/as los

que transmitan la búsqueda de la disminución de los factores de vulnerabilidad a

los pre adolescentes y el aumento de sus capacidades de autoprotección.

Asimismo, y para cumplir con este objetivo, los contenidos incluyen las

consideraciones con las que deben contar tanto los dinamizadores como los jóvenes

y pre-adolescentes para que al interactuar a través de ellas puedan prevenir

situaciones de riesgo, discriminar los contenidos convenientes de los que

no lo son contribuyendo a que obtengan herramientas y criterios para analizar de

forma crítica los contenidos a los que tienen acceso.

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La formación que se imparte a los y las jóvenes, se basa en una propuesta base

que se modifica y adapta a la realidad de estos según sus edades, conocimientos

previos en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC).

Este proceso de modificación y adaptación de la formación se lleva a cabo

inicialmente durante la formación de las personas dinamizadoras, teniendo en

cuenta los conocimientos previos que ellos y ellas tienen de los y las jóvenes de su

entorno; y se termina de definir mediante el trabajo colaborativo entre todas las

personas dinamizadoras en el transcurso del proyecto.

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OBJETIVOS

1. Promover en los y las jóvenes capacidades para el análisis y para crear

estrategias de prevención de riesgos en las interacciones a través de

diferentes dispositivos electrónicos, Internet y herramientas web 2.0.

2. Propiciar usos responsables de Internet y de las aplicaciones web 2.0

3. Promover una actitud que favorezca la participación de los y las jóvenes en

la construcción de estrategias de prevención y uso responsable de las TIC.

4. Formar a jóvenes dándoles la oportunidad de participar en la transformación

social de su entorno.

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PROGRAMA DE LAS SESIONES

SESIÓN 1: ¿QUÉ SABEMOS DE SEGURIDAD EN INTERNET?

SESIÓN 2: HÁBITOS RESPONSABLES EN EL USO DE INTERNET Y LA WEB 2.0

SESIÓN 3: RIESGOS VINCULADOS AL USO DE INTERNET Y WEB 2.0

SESIÓN 4: REPORTEROS EN SEGURIDAD EN INTERNET

SESIÓN 5: ¿YA CONTROLAS? POR UNA NAVEGACIÓN SEGURA

SESIÓN 6: SEAMOS LEGALES

SESIÓN 7: PROMOVAMOS EL USO RESPONSABLE DE INTERNET Y WEB 2.0.

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METODOLOGÍA

Este módulo sigue la filosofía del programa Conecta Joven con una metodología de

Aprendizaje – Servicio: Una propuesta educativa que combina procesos

de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien

articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades

reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.

Conecta Joven es un proyecto intergeneracional de aprendizaje y servicio en el

que jóvenes de 16, 17 y 18 años imparten de manera voluntaria talleres de

informática básica a personas adultas de su entorno que no han tenido la

posibilidad de aprender a utilizar un ordenador.

En el programa Conecta Joven los y las dinamizadores/as forman a jóvenes para

que éstos formen a personas adultas. En este módulo, en cambio, los y las

jóvenes formarán a pre adolescentes en vez de personas adultas.

El módulo está compuesto por siete sesiones de dos horas cada una. Sin

embargo la última que es en la que los jóvenes planifican y diseñan la formación a

los pre adolescentes se puede ampliar con una o más sesiones según las

necesidades del grupo.

Todas las sesiones combinan contenidos teóricos con propuestas prácticas

grupales en la que los y las jóvenes adquirirán conocimientos, habilidades

y actitudes en clave de seguridad e Internet de forma práctica y

colaborativa.

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SESIONES

SESIÓN 1: ¿QUÉ SABEMOS DE SEGURIDAD EN INTERNET?

1. PRESENTACIÓN DEL MÓDULO

Presentación del módulo Internet Segura a los y las jóvenes y explicación de que

ellos/as serán los formadores de los y las jóvenes menores que ellos en el uso

responsable de Internet.

Explicación de los temas de las diferentes sesiones y los objetivos que se pretende

conseguir al finalizar el módulo.

2. PRESENTACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE LA SESIÓN:

Reconocer la dimensión global y atemporal de Internet

Comprender que las interacciones virtuales tiene consecuencias en la vida real

Reflexionar colectivamente acerca de las formas más seguras de navegar por

Internet e interactuar con las tecnologías.

3. ACTIVIDAD: Brainstorming o tormenta de Ideas sobre Internet Segura

Desarrollo actividad:

Proponer por grupos hacer un Brainstorming o tormenta de ideas sobre el concepto

Internet Segura para conocer las ideas previas de los chicos/as sobre el tema.

Exposición de los conceptos por parte de los grupos.

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4.CONTENIDOS:

Introducción al Uso Seguro y Responsable de las Tecnologías de Información y

Comunicación.

Recurso: Presentación Internet Segura 1

5.ACTIVIDAD: El juego de las frases

Desarrollo actividad:

Se entrega una cantidad de cartones a cada grupo y se propone analizar las frases

dadas, encontrarles diferentes significados, vincularlas al uso que ellos hacen

de Internet, etc.

A partir esta actividad, promover que los jóvenes puedan contar experiencias

negativas que hubieran tenido con las TIC y hacer una reflexión colectiva

acerca de las formas más seguras de navegar por Internet e interactuar con

las tecnologías.

Recurso:

Frases escritas en cartones:

“Internet es un mundo virtual”

“Internet: la gran biblioteca del mundo”

“En Internet hay de todo”

“Internet es positivo porque nos une, nos conecta”

“Usemos Internet con precaución”

“Un amigo en un clic”

“Aprendamos a decir: ‘No, gracias”

“Es peligroso contactar a desconocidos por Internet”

“Amor en el chat”

“No entres a sitios prohibidos”

“Contenidos sólo para adultos”

6.NUBE DE PALABRAS INTERNET SEGURA:

En base a toda la sesión, proponer la confección de una nube de palabras de

Internet Segura (en un mural o Internet en un programa como el Wordle:

http://www.wordle.net )

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SESIÓN 2: HÁBITOS RESPONSABLES EN EL USO DE INTERNET Y LA WEB 2.0

1.PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN Y CONTENIDOS

Presentación de la sesión y objetivos.

Promover capacidades para el análisis y para crear estrategias de

prevención de riesgos en las interacciones a través de diferentes

dispositivos electrónicos, Internet y herramientas web 2.0.

2.CONTENIDOS:

Hábitos responsables de uso de Internet y herramientas 2.0.

Descripción y análisis de los programas y tecnologías más usadas por los jóvenes

Las diferentes herramientas de interacción: correo electrónico, redes sociales,

buscadores, wikis, sitios web. chat, blogs, fotologs, etc. Características de cada

una de ellas.

Internet

Correo electrónico

Las salas de chat (de conversación)

Programas de Mensajería Instantánea: Microsoft Live Messenger

Redes sociales (Facebook, Tuenti y twitter)

Páginas web de publicación de videos (You tube)

Blogs y fotologs

Las redes de intercambio de archivos como P2P o peer to peer (Ares,

Kazaa,..)

Recurso: Presentación Internet Segura 2

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3.ACTIVIDAD: Analizando Internet y herramientas 2.0

En base a los contenidos presentados, promover la discusión grupal: Estáis de

acuerdo? Hacer una tabla grupal sobre lo que ellos consideran positivo, los riesgos

y que hábitos serían los adecuadas para utilizar Internet y las herramientas de una

forma responsable y segura.

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SESIÓN 3: RIESGOS VINCULADOS AL USO DE INTERNET Y WEB 2.0

1.PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN Y CONTENIDOS

Presentación de la sesión y objetivos.

Conocer los diferentes riesgos derivados del uso de Internet y herramientas

web 2.0

Reconocer los riesgos de establecer contacto con desconocidos.

Comprender la importancia de resguardar la identidad y los datos

personales

Comprender el derecho del otro sobre su propia imagen

2.CONTENIDOS:

Riesgos derivados del uso de las TIC

Introducción

Riesgos derivados del uso de las TIC

Ciberbullying (ciberintimidación)

Grooming (ciberacoso)

Sexting (sexteo)

Phising (Robo de datos)

Recurso: Presentación Internet Segura 3

2.ACTIVIDAD:

Trabajo de casos prácticos en pequeños grupos sobre los diferentes riesgos:

Ciberbullying, grooming y sexting.

Desarrollo actividad: Cada grupo recibirá un juego que aborda distintos problemas

vinculados al uso de herramientas tecnológicas habituales.

El JUEGO DEL MÓVIL

EL JUEGO DEL FACEBOOK

EL JUEGO DEL CHAT

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Una vez finalizado el trabajo y la discusión en cada grupo, se realizará una

reflexión colectiva sobre las pautas de prevención, cuidado y uso responsable de

las TIC.

Como cierre se realizará una pieza comunicacional en grupo que plasme los

problemas y/o las soluciones planteadas y se recogerá en un documento

Word/mural

Recursos: El juego del móvil, El juego del Facebook y el Juego del Chat.

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SESIÓN 4: REPOTEROS 2.0 EN SEGURIDAD EN INTERNET

1.PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN Y CONTENIDOS

Presentación de la sesión y objetivos.

Reflexionar sobre casos reales mostrando la importancia de tener hábitos

responsables en la red.

Mostrar la importancia de cuidar y preservar la identidad digital.

2. ACTIVIDAD: REVISTA Internet Segura

Trabajo por grupos: Cada grupo analiza una noticia y tiene que construir un

artículo propio con el análisis de la noticia, causas, consecuencias, actitudes no

responsables y que actitudes deberían haber sido las correctas.

Cada grupo expondrá su artículo y se debatirán las valoraciones en plenario.

Recurso: Noticias. Colección de diferentes noticias sobre uso y riesgos

3.ACTIVIDAD: Identidad digital

Esta actividad consta de dos partes

Parte 1: Se pregunta al grupo qué es para ellos la identidad digital y cómo es la

suya propia y el uso que hacen de ella en la red. Posteriormente, se da la

definición sobre qué es la identidad digital y se expone el vídeo cómo ejemplos de

la construcción de identidad digital :

DEFINICIÓN IDENTIDAD DIGITAL: La identidad digital es lo que somos para

otros en la Red o, mejor dicho, lo que la Red dice que somos a los demás. No está

definida a priori y se va conformando con nuestra participación, directa o inferida,

en las diferentes comunidades y servicios de Internet. Las omisiones, al igual que

las acciones, constituyen también parte de nuestra identidad por lo que dejamos

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de hacer. Los datos, por supuesto, nos identifican. También las imágenes, su

contexto y el lugar donde estén accesibles proporcionan nuestro perfil online.

VIDEO: ¿Tienes privacidad de verdad en las redes sociales?

http://www.youtube.com/watch?v=_VAgyuNjnoY&feature=player_embedded

Parte 2: Se presenta el artículo: “La construcción de identidades peligrosas

en las redes sociales: el caso de Kiki Kannibal”

Análisis del artículo por grupos y confección de recomendaciones sobre la

construcción de la identidad digital.

Recurso: Artículo “La construcción de identidades peligrosas en las redes sociales:

el caso de Kiki Kannibal”

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SESIÓN 5: ¿YA CONTROLAS?

1.PRESENTACIÓN DE LA SESIÓN Y CONTENIDOS

Presentación de la sesión y objetivos.

Promover la navegación segura

Fomentar la creatividad de los y las jóvenes mediante el cómic.

Introducir una herramienta gratuita para la creación de cómics en línea

(http://stripgenerator.com).

2.ACTIVIDAD:

Trabajo de casos prácticos en pequeños grupos sobre:

1. Copias de seguridad

2. Usuarios y contraseñes

3. Privacidad

4. Virus informático

5. Malware: Troyanos

6. Malware: Backdoors y Drive by Download

7. Datos personales

Desarrollo actividad: Cada grupo recibirá información sobre cada temática que

resumirá y expondrá a sus compañeros/as. Posteriormente, y en base a las

aportaciones de cada grupo se hará una reflexión conjunta sobre la necesidad e

importancia de la navegación segura.

Recurso: Documentos asociados a la sesión 5: Navegación Segura

3. ACTIVIDAD: Cómics: Conéctate de forma segura!

Desarrollo actividad:

Una vez finalizado el trabajo y la discusión en cada grupo, se dividirá a los y las

jóvenes por grupos para crear cómics sobre las conclusiones extraídas de la

primera actividad. Se propone que haya cinco grupos y así cinco cómics, uno por

cada temática trabajada.

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Para la creación de cómics se utilizará la siguiente herramienta web:

http://stripgenerator.com (Si no se dispone de ordenador se hará en murales)

Hay que tener muy en cuenta que l@s jóvenes han de pensar que estos

consejos/valoraciones que se realicen en cómic deben ser útiles para

trabajar con pre adolescentes, es decir, poder aplicarlo a su actividad

formativa en el marco del proyecto Conecta Joven o realizar con los pre

adolescentes la misma actividad formándoles también en esta nueva

herramienta web.

Recurso: Mini manual de Stripgenerator

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SESIÓN 6: SEAMOS LEGALES

1.PRESENTACIÓN SESIÓN Y CONTENIDOS

Presentación de la sesión y objetivos.

Incorporar normas de convivencia y respeto en la interacción (netiqueta) a

través de Internet y herramientas web 2.0.

Promover el uso seguro de Internet mediante la creación de consejos y

pautas de autocuidado elaboradas por los y las jóvenes para los y las

jóvenes.

Promover el análisis crítico de los sitios frecuentados por los jóvenes tanto

para la diversión como para acceder a información.

2.CONTENIDOS:

Normas y consejos sobre uso responsable de Internet y herramientas 2.0

Recurso: Presentación Internet Segura 4

2.ACTIVIDAD: Nuestras recomendaciones de seguridad

DECALOGO DE INTERNET SEGURA ¡Conéctate!

Construcción de un decálogo de seguridad en internet

Desarrollo: Se propone que por grupos hagan una lista de RECOMENDACIONES

que incluyan los consejos que todos los y las jóvenes tienen que tener en cuenta

para cuidarse mientras usan Internet y otras tecnologías. Luego se discutirán y

consensuarán las recomendaciones en plenario.

Finalmente se construirá de forma conjunta un decálogo de seguridad en Internet:

DECALOGO DE INTERNET SEGURA ¡Conéctate!

El decálogo contendrá los logos de Conecta Joven y la entidad. Encontrareis un

ejemplo en los recursos de esta sesión.

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Recursos: Ejemplo decálogo

Trabajo pre adolescentes:

Contenido que formará parte de la formación a pre adolescentes.

La formulación final de los mismos será volcada en los pósters que luego

pueden ser colocados por los mismos jóvenes en diferentes espacios de la

escuela y, de esta manera, convertirse en multiplicadores de las

habilidades y conocimientos adquiridos sobre el tema.

4.ACTIVIDAD: Este sitio sí, este no

Se les solicita que discutan en grupo ¿cómo se puede evaluar un sitio de

Internet? ¿Cuáles son los parámetros que utilizarías?

Desarrollo de la actividad:

Los diferentes grupos los escriben en la parte superior de la tabla (ejemplos para

sugerirles: navegabilidad, confiabilidad, tipo de contenidos, temática, recursos

disponibles, etc.)

Luego, en la columna de las categorías de los sitios, deberán incluir tres sitios por

categoría.

A continuación, se les pide que los evalúen según sus propios parámetros y se

presente en grupo las valoraciones.

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SESIÓN 7: PROMOVAMOS EL USO RESPONSABLE DE INTERNET

1.PRESENTACIÓN SESIÓN Y CONTENIDOS

Presentación de la sesión y objetivos.

Planificar las sesiones para el trabajo con los pre adolescentes

Desarrollar estrategias de navegación segura

2.ACTIVIDAD: ¿Cómo aprendemos?

Exponerles que en este módulo serán formadores de jóvenes menores que ellos/as

y no de adultos. Proponer una tormenta de ideas sobre cómo ellos/as piensan que

es el enseñar a adolescentes. ¿Qué diferencias nos encontramos con la formación a

adultos? ¿Cómo hemos aprendido?

Se reparte un artículo por grupos sobre el aprendizaje de los y las jóvenes nativos

digitales sobre el que cada grupo definirá las características de aprendizaje de los

y las jóvenes. Una vez definidas cada grupo expondrá sus aportaciones y se

enlazará con los contenidos diseñados para pre adolescentes.

Recurso: Artículo: Nativos digitales y modelos de aprendizaje. Felipe García,

Javier Portillo, Jesús Romo, Manuel Benito. Universidad del País Vasco

3.ACTIVIDAD: PLANIFIQUEMOS LAS SESIONES

Presentación de los contenidos para los pre adolescentes. Trabajo por grupos y

planificación de sesiones.

Fase de planificación.

Cada pareja de jóvenes planificará una sesión formativa del curso de pres

adolescentes. Previo a ello se definirá una estructura para las sesiones.

Estructura a proponer: Presentación de la sesión + Práctica sobre el conocimiento

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de la temática + contenidos + actividad

Cada pareja se hará cargo de planificar una sesión de hora y media con los

contenidos del curso de pre adolescentes que prefiera, de tal manera que al final

quede planificado todo el curso para las personas adultas.

Finalmente, se expondrán las sesiones.

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GLOSARIO

Blogs: Los blogs son páginas web en las cuales las personas despliegan en forma

cronológica información sobre un tema específico, produciendo su propio contenido

virtual.

Correo electrónico (e-mail): Herramienta de comunicación de uso sencillo y

accesible, que ha facilitado el intercambio de información entre las personas.

Ciberbullying: Ciberacoso (también llamado ciberbullying en la traducción al

inglés) es el uso de información electrónica y medios de comunicación tales como

correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, teléfonos móviles

y websites difamatorios para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques

personales u otros medios.

ECPAT International: es una red mundial de organizaciones e individuos que se

dedican a enfrentar a la explotación sexual comercial de niños y adolescentes,

incluyendo a la explotación de niños y adolescentes en pornografía, prostitución y

trata. A través de la generación de conocimiento, incidencia política, capacitación,

reformas legales e iniciativas para fortalecer la aplicación de la ley, ECPAT busca

asegurar el derecho de los niños y adolescentes a vivir libres de la explotación

sexual.

Fotolog: El fotolog permite tener un sitio web personal donde se puede publicar

fotografías acompañadas de un comentario propio y recibir comentarios de los

visitantes.

Grooming: El grooming de niños por Internet (o simplemente grooming) es

un nuevo tipo de problema relativo a la seguridad de los menores en Internet,

consistente en acciones deliberadas por parte de un/a adulto/a de cara a establecer

lazos de amistad con un niño o niña en Internet, con el objetivo de obtener una

satisfacción sexual mediante imágenes eróticas o pornográficas del menor o incluso

como preparación para un encuentro sexual, posiblemente por medio de abusos

contra los niños.

Messenger (MSN): El Messenger es una herramienta que permite la interacción

a través de la comunicación escrita y audiovisual. Tiene la mismas características

de las salas de chat, pero el usuario puede elegir, o no, a la persona con quien

quiere interactuar.

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Páginas web de publicación de videos: Se trata de servicios web mediante los

cuales los usuarios pueden compartir videos digitales a través de Internet. Estas

páginas web almacenan los videos y permiten a los usuarios etiquetarlos,

comentarlos y descargarlos.

Phising: Phishing es un término informático que denomina un tipo de delito

encuadrado dentro del ámbito de las estafas cibernéticas, y que se comete

mediante el uso de un tipo de ingeniería social caracterizado por intentar adquirir

información confidencial de forma fraudulenta (como puede ser una contraseña o

información detallada sobre tarjetas de crédito u otra información bancaria). El

estafador, conocido como phisher, se hace pasar por una persona o empresa de

confianza en una aparente comunicación oficial electrónica, por lo común un correo

electrónico, o algún sistema de mensajería instantánea o incluso utilizando también

llamadas telefónicas.

P2P o peer to peer: A través de estas redes es posible intercambiar toda clase de

archivos, sin la necesidad de un servidor o computadora intermediaria, sino

simplemente desde una computadora a otra. Se utiliza este recurso para bajar

música, películas, videos u otros tipos de programa.

Redes sociales: Las redes sociales son espacios de interacción virtual que

visibilizan las conexiones existentes entre personas y permiten compartir las

publicaciones que realizamos con los contactos que hemos incluido en nuestra lista

de “amigos”.

RSS (Really Simple Sindication): son las siglas de Really Simple Syndication, un

formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir

información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente

de contenidos. De este modo, se puede obtener información sobre las

actualizaciones de los sitios web de preferencia sin tener que visitarlos.

Salas de chat: Son canales de interacción que permiten establecer contactos con

personas con intereses en común, al ingresar a diferentes salas temáticas.

Sexting: Envío de contenidos de tipo sexual (principalmente fotografías y/o vídeos)

producidos generalmente por el propio remitente, a otras personas por medio de

teléfonos móviles.

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Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC): Conjunto de servicios,

redes, software y dispositivos que proporcionan la informática y sus tecnologías

asociadas –telemática y multimedia– así como los medios de comunicación social

(“medios de comunicación masivos”) y los medios de comunicación interpersonales

tradicionales con soporte tecnológico (teléfono, fax...)

Web 2.0: Se trata de una segunda generación en la historia de las páginas web,

una versión más accesible a todo el público en general en comparación con las Web

1.0. La versión previa (Web 1.0) se caracteriza por mostrar páginas más estáticas,

que requieren de conocimientos técnicos para edición web, por lo que la

actualización de contenidos es complicada para una persona que desconoce el

lenguaje de programación.

Wikis: Según su creador una wiki es “la base de datos en línea más simple que

pueda funcionar”. Se trata de un tipo de página web que se caracteriza por brindar

la posibilidad de que multitud de usuarios puedan editar sus contenidos a través del

navegador web, con ciertas restricciones mínimas

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WEBGRAFIA

Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, S.A. (INTECO)

http://www.inteco.es

Oficina de seguridad del internauta http://www.osi.es/

Hacia un entendimiento de la interacción de los adolescentes con

dispositivos de la web 2.0. El caso de Facebook.

http://www.chicos.net.ar/internetsegura/pdfs/facebook.pdf Realizado en el

marco del proyecto de investigación del Instituto de Investigación para la

Justicia, con el apoyo de IDRC y CIDA Canadá

Programa “Por un uso seguro y responsable de las TIC”

http://www.chicos.net.ar/internetsegura/pdfs/manual_internet_segura2010.

pdf Elaborado por Chicos.net Elaborado por Chicos.net

El rol del comunicador como promotor de los derechos del niño a un

uso seguro y responsable de las tecnologías de la informaciñon y la

comunicación (TIC) Elaborado por Chicos.net

http://www.chicos.net.ar/internetsegura/pdfs/MaterialPeriodistas.pdf

Recursos didácticos Internet segura. Elaborado por Pantallas amigas.

http://www.pantallasamigas.net/prevencion-y-sensibilizacion/index.shtm

Recursos sobre Sexting: Elaborado por Pantallas amigas.

http://www.sexting.es/

European network of Awareness Centres promoting safe, responsible

use of the Internet and mobile devices to young people

www.saferinternet.org

Casos de ciberbullying: Elaborado por Pantallas amigas.

http://www.ciberbullying.com/cyberbullying/

Trivial de Internet Segura. http://www.navegacionsegura.es/

Conecta Joven: http://www.conectajoven.net

Campus Conecta: http://campusconecta.net/

Comunidad Conecta: http://comunidadconecta.ning.com/

Blog Conecta: http://einclusion.esplai.org

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Junio 2011

Actualización Enero 2013

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