guia metodos de investigación jurídica

UNIVERSIDAD TANGAMANGADIRECCIÓN ACADÉMICA

CARRERA LICENCIATURA EN DERECHO

ASIGNATURAMETODOLOGIA Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION JURIDICA

TOTAL DE ENCUENTROS - CLASES

8 ENCUENTROS

DOCENTE MTRO. AGUSTIN REYES ESCAMILLA

I. PRESENTACIÓN DE LA DISCIPLINACon el presente curso se pretende adentrar al alumno a la concepción filosófica del método jurídico, dotándolo para su mejor comprensión, de las herramientas necesarias para lograr el aprendizaje y la adecuada utilización sistemática de la metodología científica y de las técnicas de investigación con el propósito de qué asuma la importancia de su aplicación en la obtención, compilación, investigación, aprendizaje y aplicación de los conocimientos teóricos del Derecho, porque de ello dependerá la argumentación y justificación dentro de un buen litigio.

Esta asignatura dotará al alumno para que pueda analizar y resolver los casos que se le presenten utilizando la lógica jurídica, que es una de las principales características que el licenciado en Derecho debe considerar como esencial.

Para el estudio de la materia dispone de: Guía de estudio Artículos, libros, sitios WEB Power point

II. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA POR ENCUENTROS

ENCUENTRO ISABADO 1º. DE SEPTIEMBRE DE 2007

OBJETIVOS A ALCANZAR ¿Qué utilidad tiene el contenido para mi formación – para qué lo estudio -? ¿Qué debo dominar y saber hacer correctamente al terminar de estudiar el contenido?

a) Hacer posible y proyectar una investigación e iniciarse en el estudio y la lectura de textos jurídicos.

b) Que el alumno comprenda la importancia del manejo de las técnicas de la investigación documental en situaciones jurídicas.

c) Conocer los diversos métodos

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema: “INFORMACIÓN Y MANEJO DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN.

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DESARROLLO DEL CONTENIDO

A) Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías,

Investigar, Método, Ciencia, Técnica, Información y Conocimiento

B) descripción de los procedimientos.

Se hablará de la importancia de la investigación jurídica y de las técnicas como herramientas metodológicas en el campo del Derecho, el alumno comprenderá el tema a partir de una dinámica vivencial, que el docente aplicará para motivarlos desde esta sesión, para que se involucren en el campo del descubrimiento científico.Se dejará una tarea que se vincule con el tema de la sesión siguiente. Se darán ejemplos vivénciales dentro de la experiencia profesional, aplicando los conocimientos que hasta el momento se tienen

C) Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas esenciales y relaciones.

Investigar: es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido.

-Método: Pasos esquematizados y estructurados para llegar a concretar una actividad ordenada y comprobada.

-Ciencia: conocimiento cierto de las cosas por sus causas.

-Técnica: Conjunto de procedimientos o recursos de que se sirve una ciencia o arte.

-Información: Es un conjunto organizado de datos, que constituyen un mensaje sobre un determinado ente o fenómeno.

-Conocimiento: El conocimiento es un conjunto de datos sobre hechos, verdades o de información ganada a través de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección (a priori). El conocimiento es una apreciación de la posesión de múltiples datos interrelacionados que por si solos poseen menor valor cualitativo.

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ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO

Actividad 1: Tema: El diseño

Objetivo: mostrar de manera introductoria, qué es y cómo se hace una investigación.

Desarrollo de la dinámica: Lluvia de ideas sobre los términos clave del tema y desarrollo comentado de los mismos.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA PARA CONSOLIDAR EL CONTENIDO DEL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.

Hacer un mapa conceptual con el material de esta carpeta que se les proporciona denominándolo “Investigación documental”. Encontrarán un archivo en power point donde se explican los métodos.

Es importante que recordemos que los mapas conceptuales deben ser inéditos y que los trabajos duplicados carecerán de valor.

Exposición abreviada, exacta, exhaustiva y objetiva de un texto más extenso. Es una técnica de estudio que permite repasar rápidamente un tema. Para hacer un buen mapa es necesario representarlo con palabras clave, conceptos breves debidamente enlazados y ubicados estratégicamente.

REQUISITOS DEL TRABAJO:

- Presentación- Mapa.- Subirlo a la plataforma en el enlace correspondiente.

ACTIVIDAD FINAL: Elaboración de fichas bibliográficas libres de acuerdo al manual de la APA, y de fichas de trabajo.Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :

Técnicas de Investigación Jurídica Witker Velázquez JorgeEd. Mc Graw Hill

Métodos y Técnicas de Investigación.Munch, Lourdes.

Héctor Fix-Zamudio

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Metodología, Docencia e Investigación JurídicasEd. Porrúa

ENCUENTRO 4

OBJETIVOS A ALCANZAR ¿Qué utilidad tiene el contenido para mi formación – para qué lo estudio -? ¿Qué debo dominar y saber hacer correctamente al terminar de estudiar el contenido? Estará apto para recopilar material, seleccionarlo, estructurarlo y articularlo de acuerdo con el objetivo de una investigación.Deberá dominar algunas técnicas de estudio para la recopilación de información.

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema: DELIMITACIÓN DEL TEMA Y ANÁLISIS DEL MATERIAL.

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO. A) Actividades previas al encuentro.

Buscar en los diferentes medios de información las diferentes técnicas de investigación documental y los pasos del método científico. Se despejarán las dudas acerca de las técnicas de investigación documental, ya que la tarea fue investigarlas. Se explicará la importancia que tiene un trabajo de investigación con el interés que se tenga del tema, dando paso a la unidad a tratar, que es la delimitación del tema y el análisis que se debe hacer para organizar el material que nos servirá para una investigación y así cumplir con nuestro objetivo científico. El solo hecho de observar lo que esta escrito no es leer, sino que hay que analizar cada palabra y entender el significado de lo que se esta interpretando para un mejor entendimiento de los textos jurídicos.

B) Bibliografía: ¿Cuáles libros o documentos debo de revisar para prepararme para el desarrollo del encuentro?

Miguel Villoro ToranzoMetodología del Trabajo JurídicoEd. Limusa

Diccionario Larousse

Técnicas de Investigación Jurídica Witker Velázquez JorgeEd. Mc Graw Hill


A. Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías,

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Comprensión, comprender, aprender.

B. descripción de los procedimientos.

Comprender la importancia de la lectura. Saber el llenado correcto de una ficha.

C. Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas esenciales y relaciones.

Comprensión: Absorber y meditar las ideas y conceptos que se encuentres dentro de los textos o lecturas


Actividad 1: Se le proporcionará una lectura para que la analice y conteste lo siguiente:1. ¿Cuáles es el propósito de la lectura que realizó?2. ¿Cuál es el enfoque de la lectura que realizó?3. ¿Se enfoca la lectura que realizó en un tema específico o en varios?4. ¿Cuál es tema o idea principal de la lectura que realizó?5. ¿Cuáles son los temas o ideas secundarias de la lectura que realizó?6. ¿De qué trata la lectura qué realizó?7. ¿Cuál es el contexto socio-histórico de la lectura que realizó?8. ¿Qué relación hay entre el título y lo que plantea el autor en el libro o texto? 9. ¿Cuál es la posición del autor con respecto al tema del que habla el libro o texto? 10.¿Cuál es la visión de las cosas que tiene el autor? 11.¿Acepta y cree usted la información y las ideas que el autor expresa en el texto12.¿Están los términos escritos de forma clara?13.¿Están fundamentadas las ideas o propuestas del autor?

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.

Elaborará un listado de diez conclusiones del material que se le especifique en la plataforma, y enviarlo a través del enlace respectivo.

- Con portada- En Arial 13 Titulo- En Arial 11 texto.- Conclusiones personales- Bibliografía

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :Jorge WitkerTécnicas de Investigación JurídicaEd. Mc Graw Hill

-Roberto SampieriMetodología de la InvestigaciónEd. Mc. Graw Hill

-Héctor Fix-ZamudioMetodología, Docencia e Investigación JurídicasEd. Porrúa


ENCUENTRO 3


a) Depurará y elaborará una estructura final al material recopilado, en una unidad coherente y fundamental que le permita comunicar sus logros alcanzados. b) Conocer y manejar las diferentes fuentes de información jurídica nacionales.c) Ejercicio sobre la aplicación concreta de la información jurídica.d) Definir el conocimiento jurídico al amparo de la lectura y la recopilación jurídica

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema: COMUNICACIÓN DE RESULTADOS

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO.

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Actividades previas al encuentro. Leer los conceptos de los diferentes documentos que se abordarán en este encuentro.

C) Bibliografía: ¿Cuáles libros o documentos debo de revisar para prepararme para el desarrollo del encuentro?

Guía metodológica

DESARROLLO DEL CONTENIDOA. Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías,

Comunicación, Resultado, Monografías, Ensayo, Manual, Tratado, Reseña, Resumen, Tesis, Informe

B. descripción de los procedimientos. Se abordará el tema de comunicación de resultados, ya que los alumnos deberán aprender las características de los siguientes documentos: monografías, ensayo, manual, tratado, reseña, resumen, tesis e informe. Harán una investigación de lo que es un compendio y una ponencia.


Comunicación.- Transmisión y recepción, dinámicas de mensajes, contenidos de ideas. Medio principal para llevar a cabo la interacción entre dos individuos, ya sea través del lenguaje o por otros medios. Es un comportamiento mediante el cual el emisor busca despertar una reacción a través de un mensaje dirigido a un receptor.

-Resultado.- Expresa el cambio real de la situación inicial medidos en términos de los productos, efectos o impactos generado, a partir de los objetivos definidos. Cambio descriptible o conmensurable en un estado dado, que se deriva de una relación de causa y efecto.

-Monografías.- Este trabajo de investigación gira alrededor de un tema específico e involucra uno o varios problemas que se encuentran estrechamente vinculados. Se trata de un análisis particular y profundo, más o menos exhaustivo, de un tema, que puede presentarse en forma descriptiva o explicativa. Requiere de parte del investigador, por derivarse de las características de este trabajo, un dominio del tema tratado y el empleo cabal de una metodología científica adecuada a la materia. Si es un trabajo breve, puede tratarse de un artículo susceptible de publicarse en una revista especializada.

-Ensayo.- Este tipo de trabajo de investigación se caracteriza por ser breve; se reduce a efectuar comentarios respecto a un tema, original o no, pero con una perspectiva novedosa. Requiere de parte del investigador una cierta madurez intelectual y una dosis de creatividad a fin de proponer nuevas vías para estudiar el objeto que se comenta

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-Manual.- Este producto de la investigación se presenta en forma de libro en el que se resume lo esencial o fundamental de una materia; se caracteriza por utilizar un lenguaje sencillo y claro (aun siendo de carácter técnico) y por servir a las referencias rápidas en las indagaciones de otros investigadores. Semejante al manual es el vademécum, que es un libro que se encuentra la síntesis de las nociones principales de alguna materia.

-Tratado.- Es un producto de la investigación que se entrega en forma de libro y que contiene de manera concentrada, explicada y más o menos completa, los conocimientos de una materia determinada. Es de mayor extensión que el manual e incluye una visión más reflexiva y crítica del tema que se desarrolla, así como elementos relacionados con la temática abordada.

-Reseña.- Se realiza mediante una breve exposición descriptiva o crítica de la totalidad o una parte de la obra de otro u otros investigadores, de ahí que tengamos dos modalidades: la reseña descriptiva y la reseña critica. La primera se limita a efectuar, mediante un resumen, un inventario del contenido o las características de la obra. La segunda, que puede ser objetiva o crítica, implica, también mediante un resumen, una evaluación o valoración más o menos exhaustiva, del documento de que se trate.En el nivel pedagógico, la reseña cumple un importante papel: evidenciar la calidad y cantidad de conocimientos adquiridos por los alumnos en relación con la obra reseñada.

-Resumen.- Se trata de una presentación sintética del tema o temas centrales contenidos en una obra propia o ajena, utilizando un lenguaje claro y una redacción sencilla y precisa; requiere de parte del investigador objetividad y respeto al pensamiento del autor en su integridad. En el ámbito pedagógico es imprescindible, ya que estimula la lectura crítica de un libro, manifiesta la capacidad de abstracción y ayuda a afinar el pensamiento analítico y sintético del alumno.

-Tesis.- Es un trabajo de investigación original que se desarrolla en el ámbito académico con el propósito de obtener un grado, que puede ser de licenciatura, de maestría o de doctorado.Este producto de la investigación reúne todas las características que hemos señalado respecto a una investigación racional: es reflexivo, sistemático y metódico; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas en el ámbito científico, filosófico o empírico-técnico, y se desarrolla mediante un proceso. Se trata de un trabajo de investigación complejo que requiere de parte del investigador las cualidades que hemos precisado, esto es, actitud cognoscitiva, actitud moral, actitud objetiva, habilidad en el manejo de métodos y técnicas, y que sea ordenado y perseverante.

-Informe.- Es el documento en que se da noticia sobre una investigación que está realizando y que, por tanto, permanece aún inconclusa.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO Dotará al alumno del conocimiento y características esenciales de los diferentes documentos en los cuales se comunican los resultados dentro de una investigación,

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según corresponda el nivel.

Actividad 1: Elaborarán un cuadro a dos columnas donde establezca las características de los documentos.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.

Harán una investigación acerca de otros documentos que comunican resultados y son “compendio y ponencia”, señalando las diferencias entre ambos.

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :Jorge WitkerTécnicas de la Investigación JurídicaEd. Mc Graw Hill

Roberto SampieriMetodología de la InvestigaciónEd. Mc. Graw Hill

ENCUENTRO 4


a) Estudiará los elementos básicos del pensamiento, su relación, manejo y desarrollo; así como su aplicación y autonomía en el campo jurídico.

b) Reconocerá los tipos de lógica.

c) Comprenderá la importancia del estudio de la lógica jurídica para estructurar razonamientos válidos dentro de su profesión.

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema: LÓGICA .

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO. .

D) Actividades previas al encuentro.

Investigará la definición de lógica y los diferentes tipos de lógicaAnalizará el contenido y se destacará la importancia de la lógica con la estructuración de los argumentos para el área jurídica como auxiliar en la determinación e interpretación

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de las expresiones fundamentales.

E) Bibliografía: ¿Cuáles libros o documentos debo de revisar para prepararme para el desarrollo del encuentro?

Witker Velázquez JorgeMetodología Jurídica.Editorial Mc Graw Hill

DESARROLLO DEL CONTENIDOA. Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías,

Lógica, Epistemología, Juicio, Silogismo y Teleología.

B. descripción de los procedimientos. Se deberán conocer los significados de los conceptos básicos que se estudiarán en esta sesión.

Dar un repaso a sus apuntes de lógica que se aprendieron a nivel bachillerato.


-Lógica.- La lógica es un uso especial del lenguaje que está relacionado con el sentido y la exactitud de lo que decimos. En concreto, es la disciplina que estudia la estructura, fundamento y uso de las expresiones del conocimiento humano.Los problemas principales de la lógica son las doctrinas del concepto, del juicio, del silogismo y del método.

Epistemología.- Del griego "episteme", (verdadero conocimiento, ciencia) y "logos", (estudio, tratado). Etimológicamente viene, pues, a significar "estudio del conocimiento", y como tal se ha convertido en una rama de la filosofía que estudia el fundamento, los límites, la metodología del conocimiento. Dado que en su objeto de estudio se encuentra también el conocimiento científico, según el contexto en que se de, podría ser difícil distinguir entre epistemología y "filosofía de la ciencia".

Juicio.- La lógica clásica entiende el juicio como una atribución -o negación- de algo a algo, y la doctrina sobre esta actividad del entendimiento es uno de sus temas fundamentales.Es el pronunciamiento objetivo e imparcial emitido por el Auditor, como resultado de la revisión, análisis y evaluación de una actuación o situación planteada.

Silogismo.- El silogismo es una forma de razonamiento lógico que consta de dos proposiciones y una conclusión. La última de las cuales se deduce necesariamente de

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las otras dos. El silogismo fue formulado por primera vez por Aristóteles, en su obra lógica El Organon.

Teleología.- Doctrina metafísica que considera el Universo, no como una sucesión de causas y efectos, sino como un orden de fines que las cosas tienden a realizar. Se opone al mecanicismo en que mientras éste afirma el dominio de la ciega necesidad, la teleología sostiene el dominio de la razón y de la finalidad.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTROEl alumno aprenderá la importancia de usar la lógica en el área jurídica.

Actividad 1: Tema: Argumentos jurídicos.

La actividad que deberá realizar será que en equipos estructuren un argumento jurídico válido con el tema que se les proporcionará al azar en clase.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.Buscar en los diferentes medio de información los diferentes modelos epistemológicos y anotarlos en su libreta para comentarlos en el siguiente encuentro.

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :Witker Velázquez JorgeMetodología Jurídica.Editorial Mc Graw Hill

ENCUENTRO 5


a) Conocerá la influencia, el desarrollo y aplicación de las teorías objetivas y subjetivistas.

b) Examinar desde el punto de vista metodológico las denominadas leyes del pensamiento de la lógica formal, con el fin de conocer cuales son las condiciones básicas que debe satisfacer un discurso indicativo.

c) Analizar las teorías dialécticas y observar sus métodos.

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CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema: MODELOS EPISTEMOLÓGICOS.

a) Materialismob) Positivismoc) Empirismod) Mecanicismoe) Realismof) Idealismog) Racionalismoh) Perspectivismoi) Intuicionismo

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO.

F) Actividades previas al encuentro.

Buscar en los diferentes medio de información los diferentes modelos epistemológicos y anotarlos en su libreta para comentarlos en el siguiente encuentro.

G) Bibliografía: ¿Cuáles libros o documentos debo de revisar para prepararme para el desarrollo del encuentro?

Witker Velázquez Jorge, Metodología Jurídica, Editorial Mc Graw Hill



Modelo: Cualquier medio que explica en términos o teorías familiares, una teoría o fenómeno nuevos.

Epistemología.- Del griego "episteme", (verdadero conocimiento, ciencia) y "logos", (estudio, tratado). Etimológicamente viene, pues, a significar "estudio del conocimiento", y como tal se ha convertido en una rama de la filosofía que estudia el fundamento, los límites, la metodología del conocimiento. Dado que en su objeto de estudio se encuentra también el conocimiento científico, según el contexto en que se de, podría ser difícil distinguir entre epistemología y "filosofía de la ciencia".

B. descripción de los procedimientos. Los alumnos reconocerán los principales rasgos del materialismo, el positivismo, el empirismo, el mecanicismo y el realismo, como teorías objetivistas del conocimiento, asícomo también identificara las características del idealismo, el racionalismo, el perspectivismo y el intuicionismo, como teorías objetivistas del conocimiento.

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Materialismo TEORIAS Positivismo OBJETIVISTAS Empirismo DEL CONOCIMIENTO Mecanicismo RealismoMODELOSEPISTEMOLOGICOS(Teorías sobre la Ciencia) Idealismo TEORIAS Racionalismo SUBJETIVISTAS Perspectivismo DEL CONOCIMIENTO Intuicionismo

TEORIA Materialismo Dialéctico. DIALECTICA Racionalismo Diléctico

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTROActividad 1: Contestar las siguientes preguntas

1.- ¿Qué proponen las teorías objetivistas?2.- Menciona 3 modelos que propone la teoría objetivista.3.- ¿Cual es la característica del positivismo?4.- ¿Qué sostienen las teorías subjetivistas?5.- Mencionar 4 modelos que pertenecen a la corriente subjetivista.6.- ¿Qué característica tienen las teorías Dialécticas?7.- Menciona los tres momentos del método dialéctico en el proceso de aprehensión de la realidad.8.- ¿Porqué es importante la aplicación de los diversos modelos epistemológicos a la investigación?

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.Investigará los pasos que sigue el método científico.

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Investigar que es el jusnaturalismo, jusnormativismo y jus sociologismo.Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Witker Velázquez Jorge, Metodología Jurídica, Editorial Mc Graw Hill

ENCUENTRO 6 SABADO 6 DE OCTUBRE DE 2007


a) Estudiar los pasos y las condiciones que debe satisfacer el método científico y distinguir los momentos relevantes en el conocimiento científico del fenómeno jurídico.

b) Conocer la estructura y las características de una hipótesis.c) Analizar las técnicas de investigación que se pueden utilizar en luna investigación.

d) Valorar la importancia de la aplicación del método jurídico.e) Conocer la técnica de aproximación al fenómeno jurídico en su realidad histórica, humana y social, además de la técnica de interpretación del Derecho.

f) El alumno será capaz de elaborar un anteproyecto de investigación.

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema: MÉTODO CIENTÍFICO Y SUS PASOS Y LA METODOLOGIA JURIDICA”

Pasos del método científico Hipótesis Técnicas de investigación Posiciones metodológicas en el conocimiento jurídico

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO. H) Actividades previas al encuentro.

Investigará los pasos que sigue el método científico.Investigar que es el jusnaturalismo, jusnormativismo y jus sociologismo.

I) Bibliografía: ¿Cuáles libros o documentos debo de revisar para prepararme para el desarrollo del encuentro?

Witker Velásquez Jorge, Metodología Jurídica, Ed. Mc Graw Hill, 2001DESARROLLO DEL CONTENIDO


Hipótesis: “Una suposición de algo posible o imposible para sacar de ello una consecuencia de trabajo” (Encarta 2004)Variable: Es una propiedad que puede variar y cuya variación es susceptible de medirse. (Sampieri)Técnica: Son procedimientos o medios para alcanzar un fin o un resultado propuesto, pero se sitúan a nivel de dispositivos auxiliares que permiten la aplicación

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del método, por medio de elementos prácticos, concretos y adaptados a un objeto bien definido. Son instrumentos para la construcción del conocimiento científico.Metodología jurídica: Es ele conjunto de reglas científicas idóneas para identificar, interpretar y entender el vasto campo del derecho.


Los alumnos aplicarán estos conocimientos al anteproyecto que se entregará el día del examen.


PLANTEAMIENTO

CONSTRUCCION MODELO TEORICO

METODOCIENTIFICO DEDUCCCION DE CONSECUENCIAS

PRUEBA DE HIPOTESIS

CONCLUSIONES DE LA TEORIA

1.- AREA TEMATICA 2.- FORMULACION DEL PROBLEMA 3.- DELIMITACION DEL TEMA

PROCESO DE 4.- FORMULACION DEL MARCO TEORICOINVESTIGACION 5.- DISEÑO CONCRETO

6.- OPERACIONALIZACION (Indicadores)

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7.- TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS

8.- INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS 9.- DATOS

10.-PROCESAMIENTO DE DATOS 11.- ANALISIS DE DATOS 12.- SINTESIS Y CONCLUSIONES


Actividad 1: Elección del tipo de investigación que puede desarrollar, el modelo y la recopilación de información.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.Elaborará un diseño de investigación donde conforme el esquema del marco teórico y mencione los métodos de recopilación y análisis de información.Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :Witker Velásquez Jorge, Metodología Jurídica, Ed. Mc Graw Hill, 2001Fix-Zamudio Héctor, Metodología, Docencia e Investigación Jurídicas Ed. Porrúa, México, 2003Sampieri Roberto, Metodología de la Investigación, Ed. Mc. Graw HillGarza Mercado Ángel, Manual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. Ed. Harla.

ENCUENTRO 7SABADO 13 DE OCTUBRE DE 2007


a) Comprender en qué consiste la metodología jurídica e identificar sus áreas de aplicación.

b) Conocer qué es y en consiste una fuente generadora del derecho como los elementos de una iniciativa de ley o decreto y su forma de denominación.

c) Valorar los rasgos metodológicos de las diversas corrientes de docencia jurídica.

d) Estudiar los métodos, las opciones epistemológicas y las posibles vertientes de investigación.

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema : “LA APLICACIÓN DEL METODO

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JURÍDICO EN DIVERSAS AREAS”

Creación del derecho Aplicación del derecho Metodología en la enseñanza del derecho La investigación jurídica

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO. J) Actividades previas al encuentro.

Investigará cuales son las etapas del proceso legislativo.K) Bibliografía: ¿Cuáles libros o documentos debo de revisar para prepararme para

el desarrollo del encuentro?

Witker Velásquez Jorge, Metodología Jurídica, Ed. Mc Graw Hill, 2001García Maynez Eduardo, Introducción al estudio del Derecho, Editorial Porrua, México, 1993DESARROLLO DEL CONTENIDO


Abrogar, Cámara de origen, Cámara revisora, Código,Derogar, Decreto Proceso Legislativo.


Finalizará el programa con el tema de aplicación del método jurídico en diversas áreas.

D. Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas esenciales y relaciones.

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Actividad 1:o Elaborará un resumen del tema “Proceso Legislativo” , que se hará en

clase.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.Con el temario que se entregue en el encuentro anterior realizara un cuestionario (pregunta respuesta).

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : TODO EL MATERIAL ELABORADO DURANTE LOS ENCUENTROS

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EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURABreve explicación al alumno de cómo va a ser evaluada la materia

El 30% corresponderá al examen final. El cual tendrá un formato especial para la

redacción de los temas claves de la materia.

El 60% lo integrarán los trabajos o tareas (6) que se entregarán al docente vía internet

cumpliendo los requisitos que se marquen y las participaciones o intervenciones que el

alumno haga en clase, cabe menciona que éstas deberán ser del tema o temas que se

estén comentando, teniendo en cuenta que deben argumentar y justificar su opinión y

se entregará un ante-proyecto con los requisitos que se pidan(10%).

El 10% restante corresponde a la asistencia completa de las 8 sesiones, si el alumno

tuviere una inasistencia pero todos sus trabajos, tareas y participaciones fuesen

entregados en tiempo y con los requisitos estipulados, el docente lo tomará en cuenta

para que se acredite o no ese porcentaje, y así sucesivamente en lo que respecta a las

inasistencias se les disminuirá tal y como lo marca el reglamento de evaluaciones del

sistema mixto de esta institución.

COMPLEMENTO

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA


Jorge Witker VelázquezMetodología de la Investigación JurídicaEd. Mc Graw Hill

Jorge Witker VelázquezTécnicas de Investigación JurídicaEd. Mc Graw Hill

Roberto SampieriMetodología de la InvestigaciónEd. Mc. Graw Hill

Angel Garza MercadoManual de técnicas de investigación para estudiantes de ciencias sociales. Ed. Harla.

Textos de las diversas ramas del derecho.

PAGINAS WEB

Las que se indican en la plataforma virtual.

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