guia n°10 - grado segundo
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COLEGIO JOSÉ MARTÍ I.E.D “FORMACIÓN PARA EL DESARROLLO HUMANO, INTEGRAL Y SOCIAL”
GUIA DE TRABAJO
GUIA N°10 - GRADO SEGUNDO
Cordial y caluroso saludo Padres de Familia y
Estudiantes:
Compartimos con ustedes la guía 10 la cual
corresponde a la última del periodo y del año escolar,
con el fin de seguir fortaleciendo los procesos de
aprendizaje de nuestros estudiantes, tanto en la
virtualidad como en la presencialidad.
Queremos resaltar el compromiso que familia y escuela
tenemos en el proceso educativo de los niños, ya que
a través de la educación es posible transformar y
mejorar la calidad de vida.
No decaigamos en esta labor, para que el día de
mañana los niños del José Martí sean esos profesionales
del futuro, empoderados del saber y forjando un mejor
caminar para sus vidas.
TEMA - ÁREA OBJETIVO INDICADOR DE DESEMPEÑO
MATEMÁTICAS:
Unidades de longitud y
de tiempo
Organización de datos
Reconocer que existen diferentes
unidades para medir el tiempo y
longitudes.
Organizar la información recolectada
a través de diferentes diagramas.
Utiliza patrones, unidades e
instrumentos convencionales en
procesos de medición de tiempo y
longitud.
Interpreta y representa datos
presentados en tablas, diagrama y
pictogramas.
ESPAÑOL:
Textos literarios
Tipos de oraciones
Fomentar la comprensión de textos
literarios cortos
Lee y declama textos líricos.
Produce diferentes tipos de oraciones
(afirmativas, interrogativas y
exclamativas)
CIENCIAS NATURALES:
Sistema digestivo.
Reconocer la importancia del proceso
de digestión en relación con cada una
de las partes del sistema digestivo.
Identificar las partes del sistema
digestivo y su función.
SOCIALES:
Medios de transporte y
comunicación a través
del tiempo.
Identificar los diferentes medios de
transporte y de comunicación que hay
en su entorno.
Reconoce la importancia de los
medios de transporte, de
comunicación y los avances
tecnológicos
INGLÉS:
Animales salvajes
Identificar los animales salvajes en
inglés
Reconoce vocabulario básico en
inglés sobre los animales salvajes
EDUCACIÓN FÍSICA:
Motricidad
Ofrecer a los niños, actividades que
desarrollen su motricidad, mientras
genera conciencia del cuidado de su
salud
Trabaja adecuadamente en clase,
realizando tareas motrices planteadas.
EDUCACIÓN ARTÍSTICA:
Ritmo
Aplica el ritmo a través de sonidos con
el cuerpo y de elementos cotidianos en
ejercicios de participación grupal.
Reconocer el ritmo por medio del
juego y actividades en grupo.
INFORMÁTICA:
El internet
Conocer los distintos usos que se le
pueden dar a Internet
Identificar la percepción del estudiante
sobre internet
Comprende el concepto básico de
internet.
DIA Nº 1: LENGUA CASTELLANA
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: LUNES, 27 DE SEPTIEMBRE
TEMA: TEXTOS LÍRICOS
ACTIVIDADES
De acuerdo con la explicación de la guía anterior (Guía 9), lee el siguiente poema en voz
alta y responde las preguntas
La luna y el mar
El mar se queda dormido
en un espejo de concha,
la luna vela sus sueños
sobre las olas. El mar tiene pesadillas
y, de pronto, se alborota,
la luna le habla quedito
mientras lo arropa.
Al mar le duele el estómago
(se tragó una caracola),
la luna le da masajes
con una esponja.
Antonio Gómez Yebra.
1. ¿Cuál es el título del poema? ___________________________________________________
2. ¿Cuántas estrofas tiene? ________________________________________________________
3. ¿Cuántos versos tiene? __________________________________________________________
4. ¿De quién crees que es el nombre que aparece al final del poema?
_________________________________________________________________________________
5. ¿Qué crees que significa la frase “el mar tiene pesadillas”?
_________________________________________________________________________________
6. ¿Por qué crees que la Luna y el Mar son amigos?
_________________________________________________________________________________
Practiquemos rimas
7. Completa las coplas con las siguientes palabras
plumas
sirena
buena
ayunas
Elena
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
DIA Nº 2: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: MARTES, 28 DE SEPTIEMBRE
TEMA: INTERNET
Internet es un sustantivo ambiguo, esto
quiere decir que puede emplearse
indistintamente en masculino y femenino.
Como tal, se refiere a la red informática
mundial, interconectada a través de
distintos medios.
Encontramos diferentes definiciones de
internet:
- El internet es un sistema informático
de trasmisión de datos.
- La internet es una red mundial de
información.
- Es correcto decir la internet o el
internet
ACTIVIDADES 1. Con ayuda de tus padres contesta las siguientes preguntas.
a. ¿Para qué sirve el internet?
______________________________
______________________________
b. ¿Qué se puede hacer con la internet?
______________________________
______________________________
c. ¿Dónde se necesita el internet?
______________________________
______________________________
d. ¿Cuándo se necesita la internet?
______________________________
______________________________
e. ¿Cómo puedo utilizar el internet?
______________________________
______________________________
f. ¿Cuándo puedo utilizar el internet?
______________________________
______________________________
g. ¿Es bueno para las personas la
internet?
______________________________
______________________________
h. ¿Es malo para las personas el internet?
______________________________
______________________________
2. Realiza un dibujo en el que expliques para qué nos sirve el internet
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
DIA Nº 3: CIENCIAS SOCIALES
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: MIÉRCOLES, 29 DE SEPTIEMBRE
TEMA: MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
Los medios de comunicación nos permiten enviar y recibir
información, divertirnos y aprender. La televisión, la radio y
el periódico son medios masivos de comunicación pues
informan a muchas personas al mismo tiempo, mientras
que el teléfono, la carta y el correo electrónico son medios
personales de comunicación, dado que transmiten
información de una persona a otra.
CAMBIOS EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
La internet, el teléfono, el celular y otros aparatos que permiten enviar y recibir mensajes no
siempre han existido. Hace muchos años las personas utilizaban otras formas para
comunicarse como:
Señales de humo. Correo humano. Palomas mensajeras.
ACTIVIDADES
1. Busca en la sopa de letras el nombre de 7 medios de comunicación.
C C O R R E O S T R
TELEVISIÓN E A B C D E F G U A
TELEFONO L I N T E R N E T D
CORREO U H I J K L M N Ñ I
CELULAR L O P C A R T A Q O
RADIO A R S T U V W Z X Y
CARTA R Z T E L E F O N O
INTERNET T E L E V I S I O N
2. En tu cuaderno realiza el dibujo de cada uno de los medios de comunicación
encontrados en la sopa de letras y escribe en frente una oración sencilla.
EJEMPLO:
El correo electrónico es rápido.
3. Une con una línea cada medio de comunicación con la situación en la que lo
utilizarías.
Para enviar un correo
electrónico.
Para solicitar un servicio de
domicilio.
Para informar una noticia con
imágenes y sonido.
Para comunicar noticias
escritas.
MEDIOS DE TRANSPORTE.
Son aquellos vehículos que nos permiten trasladarnos de un lugar a otro en el menor tiempo
posible y transportar mercancias pesadas sin realizar mucho esfuerzo.
4. Completa el siguiente mapa conceptual dibujando en los recuadros vacíos un ejemplo.
5. Dibuja en tu cuaderno un ejemplo más de cada tipo de medio de transporte y
escribe al frente su nombre.
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
.
DIA Nº 4: EDUCACIÓN FÍSICA
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: JUEVES, 30 DE SEPTIEMBRE
TEMA: IMPORTANCIA DE LA HIDRATACIÓN
Algunos de los beneficios más importantes de una buena hidratación son:
Regula la temperatura corporal
Previene enfermedades
cardiovasculares
Previene la aparición de cálculos
renales
Disminuye el riesgo de cáncer
Mejora la digestión y evita el
estreñimiento
Aumenta la energía y mejora la
capacidad física
Ayuda a mantener la piel sin
imperfecciones
IMPORTANTE: los niños no deben consumir bebidas hidratantes artificiales, estas contienen
minerales y están diseñadas para adultos, lo cual puede provocar daño en los riñones y
otros órganos.
ACTIVIDADES
1. CALENTAMIENTO
El calentamiento es
muy importante para
prevenir lesiones, por
ejemplo, el desgaste
y daño permanente
de las articulaciones,
por este motivo
debes hacer un buen
calentamiento antes
de realizar prácticas
deportivas o
actividad física
intensa.
REALIZA CADA EJERCICIO 10 VECES
2. ENTRENAMIENTO
REALIZA CADA EJERCICIO 20 VECES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
3. RETO MOTRIZ
a. Pasa 10 pelotas de un lado al otro, solo usando tus pies.
b. Atrapa cada pelota con tus pies, salta y pasala al otro lado de la línea, repite el ejercicio
con cada pelota.
1
2
3
4
4. SALTA LAZO
Salta el lazo 20 veces
NOTA: Tomar video como evidencia de cada actividad y enviar a través del
correo institucional o al WhatsApp del docente encargado.
DIA Nº 5: MATEMÁTICAS
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: VIERNES, 1 DE OCTUBRE
TEMA: MEDICIÓN DE TIEMPO Y LONGITUDES.
Las unidades de tiempo nos permiten conocer como los segundos, los minutos, las horas, los días,
las semanas y los meses nos ayudan a analizar el paso del tiempo por medio del uso del reloj y del
calendario.
Reloj: Es un instrumento que sirve para medir el
tiempo. Hay relojes con manecillas y relojes
digitales.
Calendario: En el calendario se registran los
meses, las semanas y los días que conforman un
año.
ACTIVIDADES
Observa el siguiente video https://youtu.be/x0azH56EjKQ, luego realiza las actividades.
1. ¿Qué hora es?
2. Marca la opción correcta en cada caso.
3. Escribe la hora en los relojes digitales.
4. Utiliza un calendario que tengas en la casa del año 2021 para responder las siguientes
preguntas.
Un año tiene ______ meses.
Escribe los meses que tienen 30 días: ____________________, ________________________,
__________________________, ________________________.
¿Qué mes tiene 28 días? _________________________
¿En qué fecha cumples años? _______________________________.
____________________ es el primer mes del año.
APRENDE MÁS….
Para medir longitudes se puede utilizar el largo de cualquier cosa, un pie, una mano, un lápiz,
una regla o un metro.
5. Con una regla mide los siguientes objetos:
Mi lápiz mide __________ cm
El largo de mi cuaderno mide ________ cm
Mi borrador mide _______ cm
El ancho de mi cartuchera mide _______ cm
6. Mide los siguientes objetos o lugares y completa:
El ancho de la puerta mide __________ palmas.
El largo del lugar donde estoy mide ________ pasos.
El largo de la mesa mide _______ palmas.
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
DIA Nº 6: LENGUA CASTELLANA
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: LUNES, 4 DE OCTUBRE
TEMA: COMPRENSIÓN DE LECTURA Y TIPOS DE ORACIONES
ACTIVIDADES
1. REALIZA LA LECTURA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS
EL GATO Y EL RATÓN
Un ratón se cayó a un tonel de vino y chillaba como loco para que alguien lo sacara.
En eso pasó un gato que, al verlo en aprietos, le dijo:
-Te voy a sacar, ratón, pero antes quiero que me prometas que siempre que te llame
vendrás a ponerte a mis pies. ¿De acuerdo?
-De acuerdo, gato. Te lo prometo –dijo el ratón.
Y el gato sacó al ratón del tonel de vino y lo dejó irse, porque ese día no tenía hambre.
- ¡Ratón, ven acá! –gritó con voz muy fuerte.
-Ni lo sueñes, gato. –le respondió el ratón, bien escondido en su cueva.
- ¿Es así como cumples tus promesas, ratón? ¿Acaso olvidaste que, cuando caíste en el
tonel de vino, prometiste que si te ayudaba te pondrías a mis pies cada vez que te
llamara?
- ¡Claro que me acuerdo de mi promesa! –respondió el ratón-, pero ese día había bebido
tanto vino, que no supe lo que decía.
Tomado y adaptado de Comprensión de la lectura 2.
Editorial Andrés Bello
1. Cuenta con tus palabras de que se trató la historia
2. Numera las oraciones según el orden en que suceden los hechos en el cuento
El gato saca al ratón del tonel de vino
Un ratón cae a un tonel de vino
El ratón se esconde del gato
Un día el gato estaba muerto de hambre
3. Señala la escena donde aparece el problema que se le presenta a uno de los
personajes del cuento
4. Marca con una X. El problema del cuento se resuelve cuando:
El gato llama al ratón con voz fuerte
El gato saca al ratón del tonel
El ratón se cae en el tonel
5. Señala la escena que muestra la situación final del cuento.
RECUERDA EL CUADRO QUE TRABAJAMOS EN LA GUÍA 7 SOBRE LOS TIPOS DE ORACIONES
Afirmativas Negativas Interrogativas Exclamativas
Sirven para
afirmar algo
Ejemplo:
Lucía vive en la
casa del frente.
Sirven para negar
algo
Ejemplo:
Andrés no tiene el
cuaderno de
Matemáticas.
Sirven para preguntar.
Siempre van
acompañadas de
signos de interrogación:
¿?
Ejemplo:
¿Alejandra tiene el
marcador de Juan?
Expresan sentimientos:
alegría, miedo,
sorpresa, etc. Siempre
van acompañadas de
signos de
exclamación: ¡!
Ejemplo:
¡Me asustaste!
DESPUÉS DE REVISAR LA INFORMACIÓN, REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:
6. En el texto El gato y el ratón señala lo siguiente:
a. Con color rojo las oraciones afirmativas
b. Con color azul las oraciones afirmativas
c. Con color verde las oraciones interrogativas
d. Con color amarillo las oraciones exclamativas.
7. Inventa una pequeña historia en la que utilices los diferentes tipos de oraciones.
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
DIA Nº 7: EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: MARTES, 5 DE OCTUBRE
TEMA: Qué es el ritmo – “Al ritmo de tu cuerpo”
ACTIVIDADES
Qué es el ritmo El ritmo es un movimiento controlado o medido, sonoro o visual
que se repite en un determinado intervalo de tiempo.
Actividad 1 Vamos a iniciar la actividad de hoy ubicándonos frente al espejo, mientras nos observamos
vamos a balancear nuestro cuerpo sobre nuestros pies, primero el derecho y luego el
izquierdo. Luego de eso vamos a aplaudir una vez por cada paso que damos, es decir que
cuando el cuerpo está apoyado en el pie derecho, aplaudo; y cuando está apoyado en
el pie izquierdo, aplaudo
Actividad 2 Para la siguiente actividad necesitas un vaso, de preferencia de plástico fuerte, no es
recomendable uno desechable.
‘‘Vas a seguir atentamente las instrucciones del vídeo que te enviarán los docentes’’
Actividad 3 Recuerda que se vale equivocarse, pero para hacer más entretenido
nuestro juego del ritmo con los vasos, te daremos la ‘‘lista de
penitencias’’ a continuación para los que se vallan equivocando
deben poner a prueba los siguientes retos o penitencias.
Esperamos que pases un momento muy divertido junto a tu familia.
CANASTA DE PENITENCIAS
Rondas del juego Penitencias
Primera Ronda Leerle el cuento, en voz alta a toda la familia.
Segunda Ronda Debes realizar un oficio de tu casa como: barrer, lavar la losa,
doblar la ropa. Esto en conceso de tu familia.
Tercera Ronda Canta una canción. Con gran volumen
Cuarta Ronda Menciona en Ingles tres números y tres colores en inglés.
Quinta Ronda Menciona la tabla de multiplicar del 5 y del 3
Sexta Ronda Inventa un nuevo menú para lacena de tu familia
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
DIA Nº 8: CIENCIAS NATURALES
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: MIÉRCOLES, 6 DE OCTUBRE
TEMA: EL SISTEMA DIGESTIVO
¿Te has preguntados qué sucede en nuestro cuerpo cuando comemos?
Cuando consumimos los diferentes tipos de alimentos, nuestro cuerpo realiza el proceso
de la DIGESTIÓN gracias a cada uno de los órganos que conforma el sistema digestivo.
ACTIVIDADES
1. Observa el siguiente video y aprende sobre el sistema digestivo.
https://www.youtube.com/watch?v=_jbw0FxnaQE
2. Lee detenidamente la descripción de cada uno de los órganos del sistema digestivo y
luego completa la imagen según corresponda.
1. Boca: Se produce
la masticación y la
salivación. Los dientes
se encargan de
cortar y triturar los
alimentos
2. Glándulas
salivales: Producen
la saliva, ayudan a
la digestión e
hidratan tanto la
boca como el bolo
alimenticio.
3. La faringe: Hace
parte del aparato
digestivo y del
respiratorio tiene una
válvula que permite el
paso de los alimentos
y del aire.
4. Esófago:
Comunica la
faringe con el
estómago.
5. Estómago: Es la
porción del sistema
digestivo que se
ocupa de
descomponer los
alimentos gracias a
los jugos gástricos.
6. Hígado:
Interviene en la
función digestiva,
almacena
sustancias y
nutrientes, elimina
sustancias tóxicas.
7. Páncreas: se
encarga de producir y
verter al intestino
algunos de los jugos
que contribuyen a la
digestión de los
alimentos.
8. Intestino delgado:
Absorbe las sustancias
necesarias para el
organismo las cuales
pasan a la sangre.
9. Intestino
grueso: Recibe del
intestino delgado las
sustancias no
necesarias para el
cuerpo y absorbe los
residuos de agua.
10. Ano: Es el
final del sistema
digestivo. Expulsa
las sustancias que
el organismo no
necesita, es decir
las heces.
3. De acuerdo a la información anterior, completa las oraciones.
a. Los dientes se encargan de cortar y triturar los ____________________.
b. En el estómago se lleva a cabo una descomposición de los alimentos gracias a los
jugos ______________________.
c. Las sustancias absorbidas por el intestino __________________ son llevadas a la
____________________.
d. El ______________ es la parte final del sistema digestivo por donde se expulsan las
_________________
4. Resuelve la sopa de letras. Utiiiza un color diferente para cada palabra.
B O C A R H S E T BOCA
U G V W X I Y S S ESTOMAGO
Z A F H T G R O E LENGUA
A M B C O A D F T SALIVA
E O F N G D H A N ESOFAGO
I T A J K O L G E DIENTES
M S A L I V A O I HIGADO
L E N G U A N Ñ D ANO ……
5. Marca con una X según corresponda la casilla V si es verdadero o F si es falso.
(V) (F)
A La boca es la parte final del sistema digestivo por donde salen
lo residuos que el cuerpo no necesita. X
B El intestino delgado y el intestigo grueso tienen funciones
diferentes.
C El hígado se encarga de eliminar sustancias tóxicas.
D Las glandulas salivales producen la saliva.
……
Nuestro sistema digestivo es de vital importancia
y es por ello que debemos mantener algunos
cuidados. En familia o con ayuda de tu docente,
dialoga sobre los cuidados que conocen.
6. Colorea la carita si es un comportamiento correcto o si es un comportamiento
incorrecto.
A Masticar muy bien los alimentos y evitar hablar mientras se come.
B Consumir muchos alimentos hasta quedar muy lleno o llena.
C Incluir frutas, verduras y lacteos en la alimentación.
D Hacer ejercicio o actividad deportiva luego de comer.
E Comer comida chatarra todas las semanas.
F Consumir agua.
G Lavarse muy bien las manos antes consumir alimentos.
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
.
DIA Nº 9: INGLÉS
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: JUEVES, 7 DE OCTUBRE
TEMA: WILD ANIMALS.
Observa el siguiente video sobre los animales salvajes, escucha y practica su
pronunciación en inglés https://www.youtube.com/watch?v=CA6Mofzh7jo
ACTIVIDADES
1. Escribe el nombre de cada animal en inglés según su número y teniendo en
cuenta el cuadro
2. Une con una línea los animales con sus respectivos nombres
3. Realiza la siguiente sopa de letras y escribe el nombre de cada animal debajo de su
imagen.
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.
DIA Nº 10: MATEMÁTICAS
Nombre del
Estudiante:
Fecha de
Entrega: VIERNES, 8 DE OCTUBRE
TEMA: REPRESENTACIÓN DE DATOS
ACTIVIDADES
Se preguntó a los niños de segundo por su cuento preferido, los resultados se muestran en la
siguiente tabla de frecuencias.
CUENTO PREFERIDO POR LOS NIÑOS DE SEGUNDO
CUENTO CANTIDAD DE NIÑOS TOTAL
Pinocho / / / / / / / 7
Blanca Nieves / / / / / / / / / 9
Caperucita Roja / / / / / 5
1. Observa la tabla anterior y contesta:
a. ¿Cuál es el cuento preferido? __________________________________________________.
b. ¿Cuál es el cuento de menor preferencia? _____________________________________.
c. ¿A cuántos niños les gusta Pinocho? _________________.
2. Pregunta a 10 de tus familiares o amigos sobre su deporte preferido entre: baloncesto,
patinaje y voleibol. Luego completa la tabla.
DEPORTE PREFERIDO
DEPORTE CANTIDAD DE PERSONAS TOTAL
Baloncesto
Patinaje
Voleibol
Recolectar datos es registrar la información o las
respuestas dadas durante una encuesta o una
investigación en la que se pregunta por un tema de
interés.
Esta información se puede registrar en tablas de
frecuencia, diagramas de barras y pictogramas.
La siguiente gráfica, registra la cantidad de frutas vendidas en la Tienda de don Julio.
3. Observa el diagrama de barras anterior y contesta:
a. ¿Cuántas frutas se vendieron en total? ___________________________.
b. ¿Cuál fruta se vendió más? _______________________________.
c. ¿Cuál fruta fue la menos vendida? _________________.
4. Teniendo en cuenta la siguiente información, completa la tabla de frecuencia y elabora la
gráfica de barras.
A continuación, se muestra la cantidad de goles que anotaron los jugadores del equipo de
futbol del colegio José Martí.
Juan anotó 2 goles, Camilo 1 gol, Diego 3 goles y Sebastián 4 goles.
GOLES
JUGADOR CANTIDAD DE GOLES TOTAL
Juan
Camilo
Diego
Sebastián
0
2
4
6
8
10
12
Piña Pera Mango Melón Durazno
Piña Pera Mango Melón Durazno
Juan Camilo Diego Sebastián
GOLES
GOLES
NOTA: Tomar fotos claras en sentido vertical y enviar a través del correo
institucional o al WhatsApp del docente encargado.