guia para la familia formacion laboral
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Guía de Familia 1
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Guía de Familia 2
DIRECTORIO
Secretario de Educación en Jalisco
ING. JOSÉ ANTONIO GLORIA MORALES
Coordinador General
IQF. VÍCTOR MANUEL RODRÍGUEZ ÁLVAREZ
Coordinador de Educación Básica
PROFR. PEDRO DÍAZ ÁRIAS
Director General de Educación para
la Equidad y la Formación Integral
LIC. BENJAMÍN ROBLES SUÁREZ
Director de Educación Especial
PROFR. ANTONIO CHÁVEZ BARRERA
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Guía de Familia 3
Coordinador General
CARLOS ORIZABA RIOS
Diseño
MARTHA E. ROCHA RAMIREZ
ARMANDO E. SOTO DE JESÚS
D.R. Secretaría de Educación Pública, 2010
Av. Central # 615 Residencial Poniente
C.P. 45130, Zapopan, Jal
Distribución gratuita / Prohibida su venta
Este documento fue elaborado en la Dirección de Educación Especial como parte del Programa
Nacional de Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa.
Esta guía forma parte de la Colección:“Trabajando juntos aprendemos más”
Coordinador Editorial
ADRIÁN IBARRA MERCADO
Corrección estilo y pruebas finales
ÓSCAR LUNA PRADO
Ilustración de la Guía
OSCAR E. OROZCO ALVARADO
Primera Edición 2010
Servicios Editoriales:
Impreso en México
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G u í a d e F a m i l i a 4
Presentación
Profr. Antonio Chávez BarreraDirector de Educación Especial en Jalisco
Esta guía lleva una carga afectiva para la familia, y que esta se convierta en el
disparador de opciones para el chico, joven o adulto.
Hoy por hoy la Familia reviste el motor que impulsa el desarrollo y el potencial de
cualquier ser humano, el facilitar, acercar y promover su participación en la formación
para el trabajo, es una oportunidad y una fortaleza, que tendrá sus repercusiones ante las
acciones, que le dan sentido a la Formación para el trabajo.
Cuando el desarrollo humano y la búsqueda de mejor calidad de
vida, le sea permitida al joven con discapacidad, y cuando lo vean
como ser productivo, con capacidades, con elementos para aportar
a la sociedad, como ejemplo de persona que vale, que puede y que
también trabaja.
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G u í a d e F a m i l i a 5
Estimadas Familias
La presente guía es un documento que pretende ser un auxiliar para la familiay ayude a su hijo(a) que está próximo a participar de una experiencia única“La Formación para el Trabajo” en el CAM a través del pretaller o taller.
Su ayuda y orientación es importante para que su hijo(a) pueda tener éxito enesta tarea.Esta guía contiene aspectos importantes que se trabajaran en casa y en
todos aquellos lugares, en los que se desenvuelve la vida adulta: el hogar, eltrabajo, la utilización de servicios y actividades de ocio y tiempo libre, entreotros.Los cuales le ayudaran a su hijo(a) a entender y realizar sus tareas comofuturo trabajador y le incrementen sus competencias laborales y la facilidadpara ingresar a un empleo en su comunidad.
El ánimo y la motivación que ustedes le den, le permitirán crecer a su hijo(a).
La pretensión del CAM es orientar, asesorar y apoyar a las familias de losalumnos para que el proceso de Formación para el Trabajo tenga éxito yjuntos propiciar la INTEGRACION LABORAL.
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G u í a d e F a m i l i a 6
Capacitación en el trabajo a partir de los 17 años o egresados deprimaria o adultos con discapacidad sin empleo. Asisten desde 4horas, hasta completar una jornada de 8 hrs. de trabajo, segúncaracterísticas del alumno y de la escuela. Ofreciendo alternativasde integración laboral.
“Un servicio escolarizado puede atender en uno, dos, tres o cuatro momentos formativos, dependiendo de lasnecesidades de la localidad donde se ubique, del espacio físico y de la cantidad de personal con que cuente.”(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:69)
A partir de 3º y hasta el 6º de primaria, se prepara a los alumnos parael trabajo con 2 horas más de experiencias laborales. Asistiendo al
Pretaller de 12 a 14 hrs.
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G u í a d e F a m i l i a 7
¿Qué espero sobre la formación para el trabajo?
El Papá, ó Tutor --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
De mi hijo (a) en la Formación para el trabajo------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
De la Escuela ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
De los empleadores ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
*Escriba aquello que espera sobre la Formación para el trabajo, enideas cortas y compártalas con toda la familia.
La Mamá, ó Tutor(a) -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Pregunte cuál es la Misión y la Visión de la escuela y escríbalas en el recuadro.
Escriba lo más importante para ustedes, en la Formación para el trabajo de:
Misión Visión
Misión Visión
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El propósito de la formación para el trabajo es:“Proporcionar a los alumnos con discapacidad, experiencias y ambientes que lespermitan adquirir las habilidades y competencias necesarias para ejercer unaactividad económica aprovechando sus conocimientos o aptitudes para suintegración laboral en alguna de las modalidades que el mismo serviciodetermine”*
Escriba cómo cada integrante de la familia puede ayudar a este propósito
*(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)
Mamá Papá Abuela Abuelo Tío Tía Hermano Hermana Otros
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*(SEP, Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial, 2006:92)
El CAM, es el puente entre la formación para el trabajo y el empleo, para lo cualimplementa diversas acciones para favorecer la integración laboral y escolar ,
por lo que tiene como OBJETIVOS:
1. Afianzar y desarrollar las capacidades de los alumnos, en losaspectos físico, afectivo, cognitivo, comunicativo, cívico y social,promoviendo siempre el mayor grado de independencia,autonomía e integración.
2. Fomentar la participación de los alumnos en todos aquelloslugares en los que se desenvuelve la vida de los adultos: elhogar, la utilización de servicios y actividades de descanso,recreación y tiempo libre, entre otros.
3. Promover el desarrollo de actitudes laborales, de
responsabilidad, de seguridad en el trabajo, actitud positiva antela actividad, reglamentos y normas, así como la adquisición dehabilidades laborales aplicables a diversos espacios de trabajo.
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Modalidades de la Formación para el trabajo en elCAM
• Empleo regular• Empleo con apoyo:
Cuadrillas de capacitaciónen ambientes laborales
• Autoempleo:
Proyectos productivos.
Cooperativas (Socio)
Maquila de productos
CONALEP CECATI
IDEFT
STPS
CONOCER
(Consejo de Normalización y Certificación de
Competencia Laboral)
CON PROGRAMAS DE :OPCIONES DE EMPLEO:
Marquen con una aquellas que conozcan y quecreen pueden ayudar a su hijo(a) Puedenpreguntar en el CAM sobre las que no conocen.
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El proyecto de vida¿Cómo vemos a nuestro hijo(a) en un futuro?
¿Qué lo vemos haciendo como trabajador (a)?
¿Qué lo veo haciendo como Padre, Madre?
¿Qué lo veo haciendo como adulto?
¿Dónde lo vemos desempeñando su trabajo ?
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-Es necesario que ustedes estén enterados dellugar, los días y horarios en que participa su hijo (a)
Las prácticas laborales
Son una experiencia de trabajo, donde su hijo (a) va a vivir una actividad detrabajo real, con materiales, equipo herramientas que solo se pueden tener en el
lugar donde se hacen las cosas; un taller, empresa o lugar de servicios.
-Para que su hijo (a) ponga en práctica aquello que fueenseñado por la Escuela o aprenda algo nuevo sobre lo
que ya sabe.
-Estas prácticas pueden ser 1, 2, 3 veces a la semana o toda lasemana, depende de los convenios escritos con losempleadores. En los horarios que mejor permitan que su hijo
(a) pueda realizarlos.
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NUESTRA AUTORIZACIÓN (Padre, Madre o Tutor)
Nosotros _____________________________y ________________________________
AUTORIZAMOSa__________________________________________nuestro (a)Hijo (a) a realizar susPRÁCTICAS LABORALESEn_____________________________________________________________________Con domicilio en ______________________________________________________Los días________________________________________________________________En el horario de________________________________________________________Bajo la supervisión y el apoyo de________________________________________
Asumimos la responsabilidad que nos corresponde y deslindamos a la empresa óescuela, de cualquier agravante que se provoque, en el desempeño de la actividadlaboral o en el traslado de la misma.
A C E P T A M O S(Nombre y firma de los padres o tutor)________________________________________________________________________________________________________________________________Fecha______________________________
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G u í a d e F a m i l i a 15
Fecha ______________________
COMPROMISOS como Familia en la Formación para eltrabajoCon mi hijo (a)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Con la Escuela __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Con el Empleador (de las Prácticas laborales)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Con nosotros mismos (Mamá, Papá, Tutores)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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G u í a d e F a m i l i a 16
Cómo se vincula la Familia con la Escuela :Trabajando estrategias de apoyo en casa para lograr mayor independencia y participaciónsocial y laboral de mi hijo(a) y favorecer una mejor calidad de vida.En base a un Plan de Atención que podrá trabajarse en Escuela a Padres.De las siguientes temáticas marque el recuadro que ayude a su hijo(a) y solicite apoyo a laescuela en aquellos temas que le interesen .
Información sobre la discapacidad
de mi hijo(a)
Apoyo emocional
Impulso de la comunicación
El desarrollo psicosexual
Proyecto de vida
La independencia y autonomía
La Autoestima
El noviazgo y matrimonio
El tiempo libre
Los derechos del trabajador
Proyecto de integración laboral
Opciones de autoempleo
Como buscar empleo
Como ser un buen trabajador
Las diferentes formas de
capacitación para el trabajo
La integración educativa
La integración laboral.
El proyecto del taller/ pretaller
Las prácticas laborales
Seguridad en el trabajo
Otro______________________________
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G u í a d e F a m i l i a 17
Expectativas “MI HIJO (a) COMO TRABAJADOR”
Mi hijo como trabajador en:
empresafábrica institución con algún familiar en lo gubernamental
en tiendas de autoservicio
Mi hijo participante de:
un autoempleo
elaborador de productos
maquilador de servicios
como aprendiz o ayudante
como encargado
Mi hijo participante de:
una microempresa
cooperativa
sociedad productiva
Otras_________________
Mi hijo participante de:
taller familiar
taller de cercano a su casa
en limpieza a casas o oficinas
en ventas, repartidor
Subraye con rojo la opción que espera que aprenda su hijo (a)Subraye con azul la opción que realiza su hijo (a)
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Trayecto de la Formación para el trabajo
Ingreso a la formación para el trabajo (pretaller-taller )
Entrevistas, evaluación de competencias laborales
* Reingreso aun CAM
en caso dequedarsin empleo
* Seguimientono mayor
de 2 años
Ubicación al pretaller, taller o a un EMPLEO
Proyecto de formación para el trabajo
Períodos de prácticas laborales
Ajustes de experiencias laborales
Se certifica con lascompetencias adquiridas
INGRESO A EMPLEO*(Integración Laboral)
Marque con una el lugar que va logrando su hijo(a)
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Actividades laborales que realiza mi hijo (a) sin ayuda
En casa:
En tienda de autoservicio:
En empresa:
En un autoempleo:
En:
Escriba ejemplos de actividades que hace su hijo (a) sin supervisión / sin ayuda .
En un taller:
En una fábrica:
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Actividades laborales que NO realiza mi hijo (a)
En casa:
En tienda de autoservicio:
En empresa:
En un autoempleo:
En :
Escriba ejemplos de actividades que NO hace su hijo (a) aun con ayuda .
En un taller:
En una fábrica:
pero que puede aprender .
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LA INTEGRACIÓN LABORAL
Qué es la integración laboral?
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______________________________________________________
______________________________________________________
Cómo puede participar mi familia en la integración laboral?
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Ventajas de la integración laboral
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Desventajas de la integración laboral
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__________________________________
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¿Escriba algunas metas para el proyecto de vida laboral de suhijo (a)?
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El proyecto de vida laboral de mi hijo(a)
Tiempo Planes de laMadre
Planes delPadre
Planes demi hijo (a)
Planes dela Escuela
Entresaños
Encincoaños
Endiezaños
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Autoestima Marque conuna cadavez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecer apoyopara lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Premia acciones, logros, tareas(aún pequeñas cosas).
Le permite elegir, escoger (en ropa,peinado, gustos, comida, etc.).
Le pide aportar ideas y dar suopinión sobre lo que realiza. Lo
toma en cuenta.Demostrar su afecto, cariño, conabrazos, besos, palabras, etc.
Le permite que se equivoque y quereflexione dónde o porqué seequivoca.
Reflexionar juntos, sobre lo quéhace y cómo lo hace.
Asignándole tareas en casa.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro Taller, Dir= Director, Mtro = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a___________________________
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Sexualidad Marque con unacada vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Informar sobre sexualidad a su hijo(a).
Como padres informarse sobre laSexualidad de mi hijo(a).
Defender su cuerpo ante una violacióno abuso.
A su hijo(a) a expresar su sexualidad.
Dialogar sobre el noviazgo, el
matrimonio, el embarazo.
Preparar a su hijo(a), como padre,madre, esposo (a).
Preparar a su hijo(a) a vivir unasexualidad plena.
Entender el respeto por el cuerpo de
los demás y el propio.Comprender los riesgos de unaenfermedad de transmisión sexual.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a___________________________
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Comunicación con los Empleadores Marque con unacada vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Preguntando al empleador sobre cómo
trabaja su hija (o) en sus prácticaslaborales.
Preguntando sobre opciones para que su
hijo(a) pueda hacer mejor el trabajo.
Preguntando cómo se relaciona con los
compañeros y jefes.
Preguntando qué cosas le faltan
aprender en las prácticas laborales.
Preguntando qué cosas hace bien, en las
prácticas laborales.
Preguntando al empleador si a su hija (o)lo contrataría.
La familia ayuda :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a___________________________
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Comunicación con los Maestros Marque con unacada vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Cómo se desempeña su hijo (a) en eltaller o pretaller.
Qué cosas le gusta hacer en el taller,pretaller o en sus prácticas laborales.
Qué cosas no le gustan hacer en el taller,pretaller o en sus prácticas laborales .
Qué cosas esta aprendiendo en lasprácticas laborales, en taller, o en elpretaller.
Cómo se desempeña su hijo(a) en lasprácticas laborales.
Cómo resuelve los problemas que lepresentan las prácticas laborales, eltaller o pretaller.
Qué necesita mejorar en el taller,pretaller o en sus prácticas laborales.
Cómo le puede ayudar en casa.
La familia pregunta :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a___________________________
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Comunicación con su Hijo(a) Marque conuna cadavez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Cómo se siente en sus prácticaslaborales, taller o pretaller.
Qué es lo que más le gusta hacer ensus prácticas laborales, taller opretaller.
Quién le ayuda cuando algo no sabe ono puede hacer.
A quién le pregunta cuando algo nosabe o no puede hacer.
Qué hace en sus prácticas laborales,taller o pretaller.
Qué necesita para llegar a sertrabajador de este lugar de prácticas
laborales.Qué cosas nuevas esta aprendiendo ensus prácticas laborales, taller opretaller.
La familia platica sobre:
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a___________________________
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Tiempo Libre Marque con unacada vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Participar de actividades deportivas.
Participar de actividades de cineteatro, televisión.
Participar de actividades religiosas, decaridad, de ayuda.
Participar de actividades de pintura,escultura, danza.
Participar de actividades musicales,bailes.
Participar de actividades en clubes,agrupaciones.
Participar de actividades sociales,excursiones, campamentos, paseos.
Participar de pasatiempos individuales,colectivos o comunitarios.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir.= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a___________________________
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Inteligencia Marque con unacada vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir. Mtro TS MC
Ofrecer alternativas y con ellas que suhijo(a) elabore metas para cubrirlas.(Plan de vida).
Organizar eventos, situaciones oproblemas.
Llevar a su hijo(a) a que ordene de losimple a lo complejo, de lo urgente a lono urgente.
Identificar lo que tiene alternativas uopciones.
Encontrar ventajas o desventajas.
Aplicar soluciones.
Evaluar resultados.
Describir o explicar el procesoutilizado.
La familia ayuda a :
F e c h a___________________________
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro. = Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
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Higiene Marque con unacada vez que
lo haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Que se vista de acuerdo al lugar y al clima.
Organizar y preparar los implementosnecesarios para bañarse y vestirse.
Formar hábitos de aseo de dientes, pelo ycuerpo.
Lavar y planchar su ropa por si solo (a).
Lavar su ropa, usar la lavadora, o le permitellevarla a la lavandería.
Aprenda a cortarse las uñas de manos y pies.
A seleccionar el mejor lugar para arreglar supelo, uñas, dientes,
Ir solo(a) doctor o comprar medicinas.
Aprenda a lavarse las manos, después de ir albaño, o antes de comer o preparar alimentos.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a________________
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G u í a d e F a m i l i a 35
Actividades en laComunidad
Marque con unacada vez que le
ayude
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
A ir solo o acompañado a comprar en elmercado, tienda, super, etc.
A ir solo o acompañado a hacer pagos albanco, luz, agua, etc.
A ir solo o acompañado al cine teatro,circo, parque de juegos.
A ir solo o acompañado a hacer deporte,gimnasio, albercas.
A ir solo o acompañado a lasmanifestaciones, desfiles, charreadas,conciertos, etc.
A usar el transporte público (camión,taxi, minibús, macrobús, etc.).
A ir solo o acompañado a la iglesia,
eventos religiosos.A usar el teléfono público, internet, chat,correo electrónico.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a________________
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G u í a d e F a m i l i a 36
Trabajo Marque con unacada vez que
lo haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps MT Dir Mtro TS MC
Que se sienta como trabajador.
Identificar los beneficios de un empleo(aguinaldo, IMSS, bonos, etc.)
Para que sirve tener un empleo.
Orientar a identificar los diversos tipos deempleo.
Que ensaye actividades laborales en casa.
Identificar las actividades laborales de lafamilia.
Observar diversos lugares de trabajo.
Identificar las opciones para conseguir empleoen el (periódico, volantes, radio, mantas,bolsas de trabajo).
Evaluar sus competencias laborales de suhijo(a) por expertos o instituciones.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a________________
___________
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G u í a d e F a m i l i a 37
ActitudesMarque con una
cada vez que lohaga
¿Quién me puedeofrecer apoyo para
lograr esto?Ps Dr Dir Mtro TS MC
Ejecutar indicaciones u ordenes simples ocomplejas.
Aceptar diferentes opiniones u opciones(apertura).
Buscar formas diferentes de hacer las cosas(flexibilidad).
Relacionarse con otras personas, conocidos y
desconocidos (sociable).Tomar iniciativa en todas las tareas dentro yfuera de su hogar (participativo).
A expresar muestras de cariño solo confamiliares o parientes políticos.
Ofrecer ayuda a otros, cuando sabe hacer algo(colaborador).
Impulsar que lo que empiece sea terminado.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT= Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a________________
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Relaciones con otros Marque con unacada vez que lo
haga
¿Quién me puede ofrecerapoyo para lograr esto?
Ps Dr Dir Mtro TS MC
EN CADA GRUPO SE ESPERA QUE LAINTERACCIÓN SEA GRADUAL Y RECÍPROCA
Relacionarse con sus iguales.
A relacionarse con personas del sexoopuesto.
A relacionarse con todos los maestros.
A relacionarse con todos suscompañeros.
A relacionarse con los vecinos.
A relacionarse con empleadores, jefes oencargados.
A relacionarse con compañeros de
trabajo.A relacionarse con servidores públicos,policías, bomberos.
La familia ayuda a :
Ps=Psicólogo, MT=Mtro. Taller, Dir= Director, Mtro= Maestro, TS= Trabajador Social, MC= Maestro de Comunicación
F e c h a________________
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