INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDADELA SUCRESEDE A (CIUDADELA), SEDE B (LA ISLA) Y SEDE C (EL PROGRESO)

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GUÍA “LA REPRODUCCIÓN”DOCENTE: JUAN CARLOS SECHAGUE OSUNA

FECHA: DD/MM/AAAA

LEE ATENTAMENTE LA GUIA Y REALIZA EN TU CUADERNO LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS.

REPRODUCCIÓN EN LOS ORGANISMOS “OTRAS FORMAS DE REPRODUCCIÓN”

La vida en nuestro planeta se extinguiría si los organismos que habitamos en él no estuviéramos dotados de diferentes mecanismos que permiten garantizar la continuidad de las especies.

La reproducción no es sinónimo de sexo, las relaciones sexuales indiscriminadas sólo conllevan al deterioro de la especie y no a su permanencia. La reproducción tampoco consiste en concebir un amplio número de hijos para luego abandonarlos. Hasta los organismos más simples se esfuerzan a lo largo de

toda su vida para dar descendencia y para ello, estos organismos se encargan de dar a sus crías las mejores condiciones y posibilidades para su supervivencia, incluso mueren en el intento por facilitarles un

poco más su existencia. Algo de lo que los seres humanos debemos aprender.

Los ritmos de reproducción de los seres vivos varían en gran medida: mientras en una vida humana normal una mujer puede llegar a tener hasta 15 hijos, una ballena tan solo llega a las 12 crías, una vaca a 2 crías y, los bacalaos, pueden producir millones de descendientes. Sin embargo, las plantas y animales que se reproducen en grandes números deben enfrentar una lucha por sobrevivir y sólo una pequeña

cantidad lo logra para generar su propia descendencia.

Para mantener las especies, la naturaleza se ha encargado de mejorar con el paso de millones de años, procesos de reproducción asexual como los que se presentan en bacterias, hongos, plantas y animales. Así

mismo, la reproducción sexual ha favorecido el mejoramiento de muchas especies gracias a los intercambios genéticos que en ella se realizan.

Existen organismos que han desarrollado la capacidad para reproducirse de manera sexual y asexual como los áfidos o pulgones que se multiplican con rapidez sin necesidad de aparearse. Durante la

primavera y el verano cuando abunda el alimento, las hembras que no se han apareado producen muchas hijas idénticas al día; en otoño, cuando la comida comienza a escasear, las áfidas dan a luz hembras y

machos ponedores. Después de aparearse las hembras ponen huevos que resisten y sobreviven el invierno.

De esta manera, queda demostrado que el propósito de la reproducción es ante todo mantener las especies existentes en el planeta, no importa el mecanismo que se utilice; lo fundamental es brindar las

condiciones óptimas para que las nuevas generaciones también tengan la posibilidad de procrear.

ACTIVIDAD DE APLICACIÓNIndaga sobre los organismos que presenten mecanismos curiosos para reproducirse y proteger a sus crías. Un buen punto de referencia es el pingüino emperador. Comparte tus hallazgos en clase.

INTRODUCCIÓN

La Reproducción, proceso por el cual procrean los organismos o células de origen animal y vegetal. Es una de las funciones esenciales de los organismos vivos, tan necesaria para la preservación de las especies como lo es la alimentación para la conservación de cada individuo.

En casi todos los organismos animales la reproducción ocurre durante o después del periodo de crecimiento máximo. En las plantas, que continúan creciendo durante toda su vida, la relación entre crecimiento y reproducción es más compleja. Los organismos vegetales tienen el crecimiento limitado por sus características hereditarias y por las condiciones del medio en que viven. Si la planta crece en exceso, a causa de unas condiciones ambientales favorables, se estimula el proceso reproductor, produciéndose la dispersión vegetal. Los factores ambientales también influyen en la reproducción de los organismos animales, aunque en ellos, los hormonales son más importantes.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL

Los organismos celulares más simples se reproducen por un proceso conocido como fisión o escisión, en el que la célula madre se fragmenta en dos o más células hijas, perdiendo su identidad original. La división celular que da lugar a la proliferación de las células que constituyen los tejidos, órganos y sistemas de los organismos pluricelulares no se considera una reproducción, aunque es casi idéntica al proceso de escisión binaria. En ciertos animales pluricelulares, tales como cnidarios, esponjas y tunicados, la división celular se realiza por yemas. Estas se originan en el cuerpo del organismo madre y después se separan para desarrollarse como nuevos organismos idénticos al primero. Este proceso, conocido como gemación, es análogo al proceso de reproducción vegetativa de las plantas. Procesos reproductores como los citados, en los que un único organismo origina su descendencia, se denominan científicamente reproducción asexual. En este caso, la descendencia obtenida es idéntica al organismo que la ha originado.

REPRODUCCIÓN SEXUAL

Ciertos organismos unicelulares se multiplican por conjugación. En este proceso, análogo a la fecundación, dos organismos unicelulares similares se fusionan, intercambian material nuclear y se separan. Después, cada uno de ellos se reproduce por escisión. A veces, los organismos participantes no se reproducen y parece que el proceso los revitaliza. La conjugación es el método más primitivo de reproducción sexual en el que se obtienen organismos con características genéticas derivadas de dos células distintas. La mayoría de los animales y plantas pluricelulares tienen una forma de reproducción sexual más compleja en la que se diferencian de forma específica las células reproductoras o gametos masculino y femenino. Ambas se unen para formar una única célula conocida como cigoto, que sufrirá divisiones sucesivas y originará un organismo nuevo. Para definir la unión de los gametos masculino y femenino se utiliza el término fecundación. En esta forma de reproducción sexual, la mitad de los genes del cigoto, que portan las características hereditarias, procede de uno de los progenitores y la otra mitad del otro.

Muchos organismos pluricelulares inferiores y todos los vegetales superiores experimentan alternancia de generaciones. En este proceso una generación producida de forma sexual se alterna con otra que se obtiene por reproducción asexual.

En animales superiores, los individuos de una especie son masculinos o femeninos según produzcan células reproductoras masculinas o femeninas respectivamente. El gameto masculino típico, conocido como espermatozoo o espermatozoide, es una célula móvil con una cabeza que contiene el núcleo y una cola a modo de látigo, con la que se impulsa. El gameto femenino típico, llamado huevo u óvulo, es una célula redondeada, mucho más grande que el espermatozoide y que contiene gran cantidad de citoplasma alrededor del núcleo. Las células reproductoras de las plantas son muy similares a las de los animales: el gameto masculino se llama espermatozoide o microgameto y el femenino, óvulo o macrogameto.

Hermafroditismo: En algunos animales simples, como lombrices de tierra y sanguijuelas, los órganos reproductores producen esperma y óvulos en el mismo individuo. Es frecuente en especies que presentan limitaciones en su dispersión geográfica, como animales sésiles o lentos de movimiento, o en parásitos. Aunque esos animales producen ambos tipos de gametos, la producción de esperma y óvulos ocurre en momentos diferentes y no suele haber autofecundación. En general, suele existir algún tipo de bloqueo que evita la autofecundación; por ejemplo puede ocurrir que los sistemas reproductores se localicen en distintas partes del cuerpo. En otros casos, como en algunos moluscos y en ciertas plantas con flores, los elementos masculinos y femeninos se producen en distintos momentos. Sin embargo, ciertos animales hermafroditas, como las tenias parásitas, suelen autofecundarse. Entre las plantas, un individuo puede tener órganos reproductores de un solo sexo, órganos reproductores separados de ambos sexos u órganos que contengan elementos masculinos y femeninos (véase Flores). Todos los animales superiores tienen órganos reproductores de un solo sexo.

Partenogénesis: Algunos organismos que se reproducen sexualmente, como los rotíferos y ciertos insectos sociales como las abejas, pueden originar un nuevo individuo adulto sin que ocurra fecundación; es decir el gameto femenino se desarrolla sin ser fecundado. Este proceso recibe el nombre de partenogénesis.

Fecundación cruzada: Requiere la unión de los gametos masculino y femenino, que se han originado a distancia. En las plantas, el viento y los insectos llevan el esperma hacia el huevo inmóvil o, en un medio líquido, el esperma nada hacia el huevo. En animales inferiores es común la deposición de gametos en el agua, pero este método no asegura que todos los gametos masculinos expulsados fecunden a los óvulos; sólo un porcentaje muy bajo del esperma descargado alcanzará los gametos femeninos. En animales superiores han evolucionado diferentes adaptaciones morfológicas mediante las cuales los espermatozoides contenidos en un líquido, llamado semen, se depositan en el segmento inferior del tracto reproductor femenino.

Inseminación: En vertebrados, la deposición interna de semen ocurre durante el proceso de copulación o cópula, también llamado coito o relación sexual. Durante la cópula, los animales se acercan lo suficiente y el macho inserta su órgano genital, el pene, en el conducto genital femenino, la vagina, descargando el semen en su interior. Este proceso se conoce como inseminación. Los espermatozoides animales pueden mantenerse vivos fuera del cuerpo durante mucho tiempo, por congelación. Si se introducen de forma artificial dentro del tracto reproductor femenino, aún son capaces de fecundar el óvulo. Este método, conocido como inseminación artificial, se aplica a personas con problemas de fertilidad y en la cría de animales, para mejorar la productividad.

Apareamiento: La naturaleza estimula la atracción entre macho y hembra, necesaria para que ocurra la fecundación interna. En la mayor parte de los animales inferiores se produce en estaciones determinadas del año y está gobernada por secreciones endocrinas. También, en la mayoría de las hembras de los mamíferos la receptividad para el apareamiento sólo es eficaz en cortos periodos a lo largo del año; este periodo fértil se llama estro o celo. En cambio los machos, por lo general, son capaces de cópula fértil en cualquier momento. Algunos animales, como la vaca, tienen varios periodos receptivos al año, el perro tiene uno o dos, mientras que las ratas y ratones tienen periodos receptivos cada cinco días. El estro se caracteriza por un aumento del impulso sexual y por cambios en los ovarios, el útero y la vagina. Los primates, a diferencia de otros mamíferos, muestran poco o ningún cambio cíclico en el impulso sexual y permiten la cópula en cualquier momento del ciclo menstrual. Las mujeres tienen, por lo general, un ciclo reproductor o menstrual de 28 días, y la ovulación tiene lugar 14 días antes del comienzo de la menstruación.

Gestación: Tras la fecundación del huevo, el cigoto resultante sufre divisiones celulares y diferenciación durante la formación del embrión. En la mayoría de las plantas superiores el embrión está cubierto por una capa de material nutritivo. A su vez, el conjunto está rodeado por una cubierta externa dura, que forma la semilla. En la mayoría de los animales inferiores el embrión envuelto por el material nutritivo del óvulo original está rodeado por una cubierta correosa o calcárea y es expulsado del cuerpo de la hembra. Animales como las aves que depositan sus huevos antes de que la cría esté desarrollada por completo reciben el nombre de ovíparos. Los animales ovovivíparos son los que producen huevos con cáscara, pero éstos eclosionan dentro del cuerpo de la madre. Los mamíferos, excepto los monotremas, son placentarios y nunca producen huevos con cáscara ya que el embrión se implanta en el útero materno y es alimentado hasta que está casi por completo desarrollado. Los animales que paren crías vivas, sin que exista formación de huevos, se llaman vivíparos. La etapa durante la cual estos animales llevan las crías en su interior se conoce como periodo de gestación.

Los individuos de la especie humana pueden reproducirse durante un intervalo que se extiende desde la pubertad, hasta que la capacidad reproductora de la mujer se acaba con la menopausia, o cese de la menstruación.

Periodos de gestación de algunos mamíferos en díasCaballo 340 Gato 65 Jirafa 440 Perro 63Cabra 148 Guepardo 90 León 110 Rata 22Cerdo 114 Hipopótam

o 233 Oveja 150 Vaca 282

¿Qué tanto sabemos de reproducción?

La reproducción es un proceso que involucra ciertas faenas valiosas como el cortejo, el apareamiento y el cuidado de las crías. A continuación se describen estos aspectos en algunos animales. Para el caso de animales simples como las esponjas y los corales, el mecanismo de reproducción es igual de sencillo: liberan las células huevo al mar para que éstas sean fecundadas por el esperma y las crías se desarrollen y sobrevivan por sí mismas. Entre estos organismos no hay ningún tipo de cortejo conocido, como si lo hay entre aquellos que realizan apareamiento, ya que para llevarlo a cabo comienzan por ubicar a la pareja adecuada, intentan persuadirla y después de la cópula, uno de los individuos o los dos se encargan de la crianza del nuevo ser.

Para encontrar la pareja la mayoría de los animales se valen del olfato, ya que las hembras liberan sustancias químicas conocidas como feromonas que atraen a los machos así se encuentren a kilómetros de distancia. Otros como los impalas, pueden saber si la hembra es fértil o no por las feromonas que contiene la orina de ésta. Luego de encontrar la pareja, el macho lidera hermosos rituales conocidos como cortejos, entre los cuales sobresalen los realizados por las aves. Estos machos cantan, danzan, vuelan, luchan o muestran sus coloridos y brillantes plumajes para conquistar a las hembras. Así mismo,

las cigarras macho golpean unas membranas vibratorias en su abdomen llamadas “timbales” varias veces por segundo produciendo un sonido que atrae a las hembras y les permite localizar al macho adecuado.

Responde adecuadamente las siguientes preguntas justificándolas en tu cuaderno.

Competencia interpretativa

1. De la lectura se puede inferir que la mayoría de los animales superiores realizan rituales de cortejo a su pareja. Este comportamiento se debe a queA. son hermafroditas y no copulan.B. no tiene diferenciación sexual.C. tienen apareamientos o cópulas.D. abandonan sus crías libremente.

2. Las feromonas son sustancias químicas que producen las hembras de muchas especies de animales. Dichas sustancias se producen con el objeto de A. indicar a los machos que las hembras están listas para la reproducción.B. ahuyentar a los machos de otras especies y proteger a las crías.C. invitar a los machos a que traigan alimentos para sus pequeños.D. fomentar la rivalidad entre los machos por los territorios para vivir.

3. En la lectura se describen algunas de las acciones que emprenden los machos de las aves durante el cortejo. Estas acciones tienen como propósito fundamentalA. asustar a todas las hembras.B. espantar a los otros machos.C. impresionar a las hembras.D. ahuyentar a crías y machos.

Competencia argumentativa

4. En el desarrollo de la lectura se infiere la importancia que tiene la función reproductiva para cualquier ser vivo. Esa importancia a la que hace alusión el escrito se fundamenta en que gracias a ella

A. se puede mantener y preservar su especie en la tierra.B. sus crías tienen quien los alimente y puedan sobrevivir.C. los machos consiguen lo que quieren con las hembras.D. las hembras pueden tener crías para poder alimentarlas.

Competencia propositiva

5. Para que algunas especies de animales que están en cautiverio mantengan su descendencia es necesario A. aplicar feromonas a las hembras para que se apareen.B. conseguir machos que estén dispuestos a aparearse.C. enfrentar dos o más machos por el derecho a una hembra.D. facilitarles todo el alimento necesario a sus pequeñas crías.

6. Ciertos animales abandonan a sus crías cuando éstas son numerosas. Este comportamiento se presenta porqueA. resulta difícil su alimentación, movilización y cuidado.B. son muy pequeñas para poder caminar rápido por la selva.C. la alimentación es muy competida con otros animales.D. las crías son frágiles y al caminar pueden caer en trampas.

7. Escribe tres aprendizajes que hayas logrado con este ejercicio.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ACTIVIDADRealiza un mapa conceptual den tu cuaderno sobre el tema tratado en clase, refuerza tus conceptos

con la dinámica tratada a continuación y los aportes del profesor.Consulta varios ejemplos sobre cada uno de los tipos de reproducción sexual y asexual.Consulta que es la alternancia de generaciones y qué tipo de organismos la presentan.