guia tematica 2012 usac
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Sistema de Ubicación y Nivelación -SUN-
Coordinador: Dr. José Ángel De La Cruz MuñozEncargada del Área de Evaluación: Licda. Alejandra Recinos
Unidad de Elaboración de Pruebas
Roberto Arellano Guerra Coordinador de LenguajeLicda.Ivonne Ruano Chali Coordinadora de Química y BiologíaJosé Chávez Roblero Coordinador de Matemática y Física
Personal del Sistema de Ubicación y Nivelación
Diseño de portada y diagramación: Licda. Elisa Santos
Lic. Carlos Estuardo Gálvez BarriosRector
Dr. Carlos Guillermo Alvarado CerezoSecretario General
Dr. Carlos Humberto Aldana MendozaDirector General de Docencia
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Saludo del Rector Magníco de la Universidad de San Carlos de Guatemala ....Presentación por parte del Director General de Docencia ..............................Proceso para primer ingreso a la USAC ......................................................Pruebas de Orientación Vocacional ............................................................Pruebas de Conocimientos Básicos ............................................................Pruebas Especícas .................................................................................Guías Temáticas de las Pruebas de Conocimientos Básicos ...........................
Guía Temática de Biología ....................................................Tabla de Especicaciones ...........................................Ejemplos de ítem ......................................................Bibliografía ..............................................................
Guía Temática de Física .......................................................Tabla de Especicaciones ...........................................Ejemplo de ítem .......................................................Bibliografía ..............................................................
Guía Temática de Lenguaje ..................................................Tabla de Especicaciones ...........................................Ejemplo de ítem .......................................................Bibliografía ..............................................................
Guía Temática de Matemática ...............................................
Tabla de Especicaciones ...........................................Ejemplo de ítem .......................................................Bibliografía ..............................................................
Guía Temática de Química ....................................................
Tabla de Especicaciones ...........................................Ejemplo de ítem .......................................................Bibliografía ..............................................................
Sugerencias a los profesores ....................................................................Pruebas de Conocimientos Básicos y Pruebas Especícas que se aplicarán paraingreso ciclo 2013 ..................................................................................Calendario de Actividades 2012 – 2013 .....................................................
Índice 45
6 - 78 - 1011 - 12
1213
14 - 252526
2728 - 32
323333
34 - 45464647
48 - 55
565657
58 - 61616263
64 - 65
66 - 6768 - 69
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Constituyen la primera parte del procesode ingreso a la Universidad de San Carlosde Guatemala. Miden aspectos relacionadoscon la inteligencia, razonamiento abstracto,aptitud numérica, habilidad verbal entre otras.
Pruebas de OrientaciónVocacional
Constan de dos fases:
Fase I Evaluación PsicométricaConsistente en la aplicación de las pruebasde Orientación Vocacional e InteresesProfesionales de Estudio, para las cualeslos estudiantes deben presentarse enbuenas condiciones tanto físicas como
emocionales. La actividad tiene unaduración de 02 horas; al nalizar se lesentrega una contraseña para asistir ala Fase II, (citando aproximadamente08 días después), así como una Guíade Información a investigar por carrera.
Fase II Consiste en la entrega, análisis einterpretación de resultados, así como información general; tiene unaduración aproximada de 02 horas.
Para realizar ambas fases, se requierelo siguiente:
Sí el trámite es personal
Ingresar al sitio web:www.nuevos.usac.edu.gt pulsar
el botón pagos, llenar los datos que sesolicitan y generar boleta de pago.
Imprimir boleta y cancelar Q.50.00en las agencias de BANRURAL.
Con la boleta cancelada, asignarse laprueba, en las ventanillas ubicadasen el 3er. nivel Edicio de BienestarEstudiantil, presentando documento deidenticación con sello en la fotografía,en horario de 8:00 a 15:00 hrs.
Si el trámite es para un grupo mayor
de 10 estudiantes
El establecimiento debe entregar a losestudiantes la hoja de datos generales(solicitarla en la ocina de OrientaciónVocacional, 3er. nivel Edicio deBienestar Estudiantil), para que el
alumno la llene con los datos requeridos.
El estudiante debe ingresar al sitioweb: www.nuevos.usac.edu.gtir a la casilla de pagos, llenarlos datos que se solicitan ygenerar boleta de pago.Imprimir boleta y cancelarQ50.00 en las agencias de BANRURAL.
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El estudiante debe entregar la boleta depago al orientador (a), para adjuntarlaa la hoja de los datos generales.
El encargado debe presentar en laocina de Orientación Vocacional de
lunes a viernes de 8:00 a 16:30 hrs,las boletas de pago, las hojas dedatos generales y el listado (originaly copia) en hoja membretada delestablecimiento, de los alumnosaspirantes para asignar la citacorrespondiente. Posteriormentese le indicará una fecha alencargado del grupo para recogerlas contraseñas de los estudiantespara la primera fase (cita).
El día de la prueba, los estudiantesdeben presentarse puntualmente
con lo siguiente:
a) Documento de identicacióncon sello en la fotografía.b) Boleta de pago cancelada,(rosada).c) Contraseña para primera fase,(cita).d) Lápiz mongol 2HB y lapiceronegro.
Para participar en la Fase II, losestudiantes deben presentardocumento de identicación con selloen la fotografía, contraseña y Guía deInformación a investigar por Carrera.Deberán ubicarse en los salonesdel primer nivel, según número deorientación vocacional en la contraseña.
Al obtener los resultados, losestudiantes recibirán la constancia(tarjeta amarilla de Orientaciónvocacional), para continuarcon el siguiente paso.
Estas evaluaciones tambiése realizan en los centrouniversitarios, previa citsolicitada a la ocina dOrientación Vocacional o a l
Coordinación Académica de los mismos, dondse informará del procedimiento a seguir.
Areas a evaluar
Área Lógico- Matemática
La intención de las preguntas es evaluar lhabilidad en esta área. Para responderlasse requerirá que observe con atención laposibles respuestas; luego tendrá que elegila respuesta correcta entre 5 posibilidadey marcarla en la HOJA DE RESPUESTAS
E jemplo
¿Cuál de los números de abajo es diferentde los otros cuatro?
A) -15 B) 27 C) -9 D) 35 E) 4
En este caso, debe observar con cuidado laposibles respuestas y establecer cuál de locinco números es diferente de los demás. Lrespuesta E) es la correcta, puesto que 4 eel único número par; los demás son imparesmúltiplos de 5 o múltiplos de 3; por lo que e
la HOJA DE RESPUESTAS DEBE MARCAR lletra E llenando completamente el círculo, así
A B C D E
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Área de Razonamiento Abstracto
A continuación encontrará un ejemplode una pregunta para esta área. Lealacuidadosamente. Note que en la HOJADE RESPUESTAS aparece llena la casilla
correspondiente a la respuesta correcta.Ejemplo
De las siguientes armaciones cuál le parece lamás exacta.
A) El VIH es una enfermedadB) El VIH es un virus que se transmitepor contacto sexualC) El VIH es una marca de carroD) El VIH es un virus que se transmitepor los alimentos
E) El VIH es una enfermedad de lasmujeres jóvenes
La respuesta B) es la correcta, porqueVIH es un virus que puede ser transmitidopor contacto sexual, por lo que en la HOJADE RESPUESTAS DEBE MARCAR la letra Bllenando completamente el círculo, así:
A B C D E
Area Verbal
La prueba de comprensión de lectura secompone de dos partes. En la primera parte,encontrará ocho textos cortos y una preguntapara cada uno de ellos. En la segunda parte,encontrará tres textos largos, con cuatro
preguntas para cada uno de ellos. En total,son veinte preguntas que debe contestar.
Para contestar las preguntas, deberá leercuidadosamente cada uno de los textos y luegoelegir la respuesta correcta entre las opciones quese le presentan. Asimismo, analice las razones quese le dan para haber elegido la opción correcta.
TEXTOEl precio de la gasolina aumenta
a nivel mundial. Los líderes de lospaíses industrializados tienen muchaconanza en su sustitución por el etanolpara que los ciudadanos no paguen tancaro el uso de la gasolina. Sin embargo,las empresas transnacionales dudande la ecacia de tal propuesta. Ambasposiciones son difíciles de conciliar.
EjemploUna palabra opuesta a aumentar es:A) BajarB) EscasearC) IncluirD) ElevarE) Restar
La respuesta A) es la correcta, ya quela palabra aumentar signica incrementar,es decir, que el precio de la gasolina es másalto, por lo tanto, los ciudadanos debenpagar caro su uso. Consecuentemente,puede deducir que la palabra que se oponeal signicado de la palabra aumentares bajar, por lo que en la HOJA DERESPUESTAS DEBE MARCAR la letra Allenando completamente el círculo, así:
A B C D E
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Las pruebas estandarizadas están regidaspor normas y por procedimientos deadministración, aplicación y calicaciónque son constantes para cada examinando.Las normas sirven como base parainterpretar los resultados de las personasque se someten a estas pruebas.
El conocimiento es una construcción
mental, resultado de la actividad cognitivadel sujeto que aprende. Con las Pruebasde Conocimientos Básicos se miden lashabilidades cognitivas del sujeto que vanen relación al conocimiento, comprensión,aplicación y análisis de los aprendizajes. Eneste contexto, se dene como conocimientobásico aquel que permite la comprensiónde nuevos conocimientos y sobre los cualesse basa el conocimiento de una disciplina,es decir, los conocimientos básicos dan una
organización conceptual, estructural y globala un área de conocimientos en particular.
Las Pruebas de Conocimientos Básicosestán basadas en los principios de calidad,equidad, y justicia, y fundamentadastécnicamente en la validez, conabilidad,objetividad y pertinencia de los aprendizajes.
Para la construcción de las pruebse procede de la siguiente forma:
1. Se seleccionan del Currículo NacionBase de Educación Media del Ministerio dEducación de Guatemala los contenidde las distintas asignaturas a med
2. Se denen los indicadores temáticos contenidos declarativos y procedimentalen función de las necesidades planteadpor las unidades académicas de la USAy las aportaciones de los docentes dNivel Medio que imparten las asignaturaen las distintas regiones del pa
3. Se establece una tabla de especicacioncon la que se determina la cantidad dreactivos necesarios para cada prueba efunción de cada asignatura (Biología, FísicLenguaje, Matemática y Química). Esta tab
está conformada por una columna que contienlos indicadores temáticos y cuatro columnamas que hacen referencia al nivel cognitiv(recuerdo, comprensión, aplicación y análisique se medirá de dicho indicador. Los reactivseleccionados para conformar la prueba sotodos aquellos que tienen un adecuado nivde dicultad y alto poder de discriminació
Son pruebas objetivas, de selección múltipley estandarizadas que miden el grado en que
los aspirantes conocen, dominan y relacionanlos conocimientos fundamentales en laasignaturas de Lenguaje, Matemática, BiologíaFísica y Química, correspondientes a los CicloBásico y Diversicado del Nivel deEducación Media, los cuales se debenposeer para ingresar a la Universidadde San Carlos de Guatemala.
P r u eb as de
Co n o c i m i en t o s
B á si c o s
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Guías Temáticas para lasPruebas de ConocimientosBásicos
Las Pruebas de Conocimientos Básicos lasrequiere el Sistema de Ubicación y Nivelación–SUN– como parte del proceso que debenrealizar los aspirantes para ingresar acualesquiera de las carreras que se ofrecenen la Universidad de San Carlos de Guatemalay se aplican en las asignaturas de Lenguaje,Matemática, Biología, Química y Física,dependiendo de la carrera seleccionada.
Las Guías Temáticas que se presentanhacen referencia fundamentalmente a estetipo de conocimientos, estructurados en
indicadores temáticos (temas globales) ycontenidos declarativos y procedimentales,los cuales se derivan del indicador.
Estas guías están dirigidas a servir comoherramienta de orientación y preparaciónpara los aspirantes a ingresar a esta Casa deEstudios, con el acompañamiento del docentedel Nivel Medio que le imparte la asignatura.
Son los instrumentos de evaluación
que miden exclusivamenteconocimientos, aptitudes, habilidadesy destrezas especícas, requeridaspor cada unidad académica deacuerdo a los perles de las carreras.
Tienen como objetivos lossiguientes:
Medir los conocimientos, aptitudes,
habilidades y destrezas particularesque cada unidad académica considerepertinente para el mejor desempeñodel estudiante.
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No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
1
Conceptosbásicos debiología y
método cientíco
Descripción del estudio de laBiología y de temas de estudioanes
Descripción de los aportes alestudio de la biología de cienciasanes ( biología, química,física, etc.) y otras disciplinas(matemáticas, estadística,economía, etc)
Utilizacón del método cienticoen la solución de problemas
del entorno, relacionado con elestudio de la biología
Aplicación de los pasos delmétodo cientíco en la soluciónde problemas del entorno,relacionado con el estudio de labiología
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
2 Química de lavida
Niveles de organización en lanaturaleza: partículas, átomos,moléculas, células, tejidos,órganos, sistemas, organismos,poblaciones, comunidades,ecosistemas y biosfera
Representación de los niveles deorganización en la naturaleza
Identicación de bioelementos ybiomoléculas Importantes para lavida
Diferenciación de la estructuray función de hidratos decarbono, lípidos, monosacáridos,
oligosacáridos y polisacáridosDiferenciación de los ácidossaturados e insaturados
Identicación de las propiedades,Funciones y la clasicación de lasproteínas
Descripción de la química de la viday la importancia del transporte deenergía a nivel celular: ATP
G uía T emática de B iología
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2 Química de lavida
Diferenciación entre anabolismoy catabolismo en función delujo de energía durante lasreacciones químicas
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
3 Virus y la célula
Los Virus Identicación de acciones de losvirus
Ciclos virales. Enfermedadesvirales
Descripción del ciclo viral líticoy lisógeno. Identicación delas principales enfermedadescausadas por virus
Teoría Celular Explicación de la teoría celular ysus postulados
La célula: Denición, funciones y tipos decélulas: procariotas y eucariotas
Anatomía y siología de lascélulas Procariotas
Análisis comparativo entre célulasprocariotas y células eucariotas
Anatomía y siología de lascélulas Eucariotas
Representación de las partes dela célula procariota y de la célulaeucariota y sus funciones
Comparación entre célulasprocariotas y eucarióticas
Funciones de la célulaDescripción de los procesosde transporte a través de lamembrana celular, la respiracióny la fotosíntesis
Respiración aeróbia- anaeróbia Descripción del mecanismo derespiración celular aeróbica yanaeróbica
Fotosíntesis Descripción de las fasesrelacionadas con: glucólisis, ciclode Krebs y cadena de transportede electrones en la célula
Representación de la función
de la fotosíntesis, sus fases, lorelacionado con: la captura deenergía y jación del CO
2
Explicación de la importancia delos procesos de fotosíntesis yrespiración celular para la vida
Transporte celular Descripción de la función deHomeostasis: transporte a nivelcelular
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3 Virus y la célula
Transporte celular
Explicación de la importancia deobtener, transformar, transportary eliminar la materia y energíautilizadas por los organismosvivos, en respuesta a estímulosy ambios en el medio ambiente
y mantener la homeostasis delorganismo
Diferenciación entre difusión,osmosis, transporte activo ytransporte a nivel organismal
Funciones de las células.Transporte a través de
membranas. División: mitosis ymeiosis.
Representación de los procesosde homeostasis, transporte ymetabolismo celular
Diferenciación de las fases delciclo celular: interfase, profase,metafase, anafase y telofase encélulas vegetales y las fases de lameiosis en células animales
Organismos unicelulares ypluricelulares
Diferenciación entre organismosunicelulares, celulares ypluricelulares
Estructura de la célula animal y
vegetal
Membrana, pared, citoplasma,núcleo, cloroplastos, etc.
Comparación entre célulasanimal y vegetal
División celular (mitosis,meiosis, sión binaria).
Descripción de los procesos dedivisión celular.
Representación de las fases de lamitosis y meiosis
Reproducción Celular Diferenciación entre los procesosde reproducción celular:
mitosis (reproducción asexual)reproducción sexual, Meiosis yformación de gametos
Reproducción asexual enbacterias, plantas y hongos
Descripción del proceso dereproducción asexual enbacterias, plantas y hongos
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3 Virus y la célula
Reproducción sexual enorganismos complejos
Descripción de los procesos dereproducción sexual en animalesy plantas
Representación de la reproducciónsexual en plantas y animales
Ovogénesis y espermatogénesis Representación de los procesosde reproducción humana, deovogénesis y de espermatogénesis
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
4Formas de
organización delos seres vivos
Los seres vivos Descripción de las acciones querealizan los virus en las célulasde los seres humanos
Características, estructura yfunciones de los seres vivos
Descripción de las características
de los seres vivos
Niveles de organización de losseres vivos: células, tejidos,órganos, sistemas, organismos
Ilustración de los niveles deorganización de la naturaleza
Tejidos, órganos y sistemas Diferencias y similitudes entretejidos animales y vegetales
Tipos de tejidos vegetales Diferenciación entre los distintostejidos vegetales, parénquima,xilema, oema, epidermis, y
otrosTipos de tejidos animales Diferenciación entre los distintos
tejidos: muscular, epitelial, óseo,sanguíneo y otros
Dominios (Eubacteria, Archae,ukarya) y Reinos de la naturalezaarqueobacterias, eubacterias,hongos, protistas, plantas yanimales) y sus nterrelaciones.Árboles logenéticos
Descripción de los reinos dela naturaleza y las principalesinteracciones entre ellos. Análisisde los reinos de la naturaleza apartir de árboles genealógicos ydiagramas evolutivos
Representación gráca de losreinos de los seres vivos enárboles logenéticos
Descripción de la estructura ysiología de una planta Superior
Ciclos de vida de lasplantas monocotiledóneas ydicotiledóneas: el maíz y el frijol
Diferencias y similitudesentre el ciclo de vida y lasestructuras de las plantasmonocotiledóneas con los delas dicotiledóneas
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4Formas de
organización delos seres vivos
Ciclo de vida de las plantas:musgos y helechos
Describir los ciclos de vida demusgos y helechos
Ciclos de vida de las plantasgimnospermas y angiospermas
Análisis comparativo del ciclode vida de gimnospermas yangiospermas
Ciclos de vida de los animales;
funciones y contribuciones delos animales a la continuidad delos ecosistemas
Análisis comparativo del ciclo de
vida de animales invertebradosy vertebrados
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
5El cuerpo
humano y sufunción
Estructura del sistema digestivo.El proceso de la digestión
Identicación de los órganosdel sistema digestivo del cuerpohumano
Estructura del sistemarespiratorio
Identicación de los órganos delsistema respiratorio del cuerpohumano
La respiración y el intercambiode gases: intercambio deoxígeno y dióxido de carbono,comparación con el intercambiogaseoso de otros vertebrados(ej. peces)
Representación gráca delos procesos de respiracióne intercambio de gases, enel ser humano y los órganosinvolucrados. Comparacióndel proceso de respiración enel ser humano y los órganosinvolucrados
Comparación del proceso derespiración en el ser humano yotros vertebrados
Sistema circulatorio y urinario.Funciones del sistemacirculatorio: transporte deoxígeno y dióxido de carbono,transporte de alimentos yotras sustancias, defensa delorganismo. Funciones delsistema urinario
Descripción de la estructura delsistema circulatorio y del sistemaurinario. Representación de loselementos y funciones de lossistemas circulatorio y urinariohumanos
Procesos de formación de la
orina y sus componentes: lanefrona y su funcionamiento
Descripción del funcionamiento
de la nefrona y el proceso deformación de orina
Tejido óseo y cartilaginoso;formación de huesos
Descripción de los tejidos óseoy cartilaginoso y del proceso deformación de huesos
Esqueleto axial y esqueletoapendicular
Identicación de los huesos queforman el esqueleto axial y elesqueleto apendicular
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5El cuerpo
humano y sufunción
Relación entre el sistemacirculatorio con los sistemasdigestivo, respiratorio, urinario yóseo
Análisis de las relaciones entre losdistintos sistemas
Células musculares y tejidomuscular
Descripción de las célulasmusculares y del tejido muscular
El sistema muscular, su estructuray función. Los músculos en elcuerpo humano
Identicación de los principalesmúsculos del cuerpo
Músculo estriado, liso, cardíaco Descripción del músculo estriado,liso y cardíaco
Movimiento voluntario einvoluntario
Análisis de las causas ycaracterísticas del movimientovoluntario e involuntario
Sistema nervioso: La neurona, su
estructura y función. Transmisiónde impulsos nerviosos. Elcerebro, su estructura y funciónsistema nervioso central y sistemanervioso periférico recepción deestímulos y respuestas
Diferenciación de la neurona, del
sistema nervioso, sus elementos,sus funciones, la transmisión deimpulsos nerviosos, la estructuradel cerebro y funcionamiento,y la recepción de estímulos yrespuestas
Los sentidos: vista, olfato, gusto,oído y tacto
Representación de los órganos dela vista, olfato, gusto, tacto y oídoy sus conexiones cerebrales
Sistema endocrino Relación del sistema endocrino,sus partes y funciones básicas
Las glándulas y sus tipos. Lashormonas: tipos y funciones. LosTrastornos hormonales
Análisis comparativo de los tiposde glándulas y hormonas
Estructura de los sistemasreproductor masculino yreproductor femenino
Representación gráca delos elementos de los sistemasreproductores masculino yreproductor femenino humanos,así como de los procesos deespermatogénesis y ovogénesis
Reproducción humana: el ciclo
menstrual
Descripción de las fases del ciclo
menstrualFecundación. Desarrollo delcigoto, del embrión y del feto
Descripción del proceso deldesarrollo humano desde lafecundación hasta el momento delnacimiento
Ciclo de vida del ser humano. Esquematización del ciclode vida del ser humano conindicación de cada una de susetapas
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5El cuerpo
humano y sufunción
Etapas del desarrollo del serhumano: cambios biológicos enlos y las adolescentes
Comparación de los cambiosbiológicos que ocurren durantela adolescencia en hombres ymujeres.
Etapas del desarrollo delser humano: la infancia,
adolescencia, juventud, adultezy vejez.
Comparación de lascaracterísticas y necesidades
del ser humano en las distintasetapas de su desarrollo
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
6 Vida saludable
Grupos de alimentos, la pirámidealimenticia y la dieta balanceada
Clasicación de alimentos en losdistintos grupos
Contaminantes de los alimentos:clasicación y fuentes
Identicación de la clasicación ylas fuentes de contaminación delos alimentos
Macronutrientes y micronutrientes Investigación de las diversasfuentes alimenticias dedonde provienen losprincipales macronutrientes ymicronutrientes. A partir de suentorno inmediato
Enfermedades gastrointestinales,respiratorias y del sistemareproductor
Descripción de las enfermedadesgastrointestinales, respiratoriasy del sistema reproductormás comunes, sus causas,consecuencias, síntomas ytratamiento
Vacunas: Denición, formas deproducción, utilidad y tipos
Descripción de los tipos devacunas y su utilidad
Infecciones de transmisión sexualy su prevención
Descripción de las infeccionesde transmisión sexual máscomunes, sus causas, síntomas,consecuencias y tratamiento yformas de prevención
El VIH y SIDA Diferenciación entre VIH y SIDA
Métodos de planicación familiar Comparación de los métodosde planicación familiar y su
efectividadComparación de los métodosde planicación familiar y suefectividad
Sustancias. Drogas y susdiferentes tipos. Alcohol, tabaco yotras drogas
Descripción de diferentes tipos desustancias dañinas y tóxicas parala salud humana, sus fuentes, yconsecuencias de uso: tabaco,alcohol y otras drogas.
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6 Vida saludable
Enfermedades del sistemacirculatorio, urinario, músculo-esquelético, inmune y linfático.
Análisis de las enfermedadesmás comunes del sistemacirculatorio, urinario, músculo-esquelético, inmune y linfático;causas, síntomas, consecuenciasy tratamientos.
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
7 Genética
Términos básicos de genética Diferenciación entre: cromosoma,gen y alelo; cromátida ycromosoma; información genéticay código genético; carácterdominante y carácter recesivo
Herencia: genes y transmisión de
ADN
Descripción de la función biológica
e importancia del ADN en lascarácterísticas hereditarias de losorganismos
Diferenciación de la estructuraquímica (cadena de nucleótidos);cromosomas y genes
Descripción del proceso dereplicación del ADN
Relación entre genes y proteínas.
Genes y transmisión de ADN.Flujo de información genéticadesde el núcleo hasta elcitoplasma. Mutaciones en elADN
Descripción de las características
de los genes, la transmisión deADN, el ujo de la informacióngenética y las mutaciones
Genotipo y fenotipo Denición de genes y su relacióncon fenotipo y adaptaciones
Diferenciación entre genotipo yfenotipo
Herencia: transmisión decaracteres hereditarios
Descripción del proceso detransmisión de ADN
Representación gráca sobrela transmisión de caractereshereditarios
Descripción de la función delos genes en la determinaciónde los rasgos físicos de unorganismo, su comportamientoy su capacidad para sobrevivir yreproducirse
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7 Genética
Herencia: transmisión decaracteres hereditarios
Descripción de la importanciaentrecruzamiento
Diferenciación entre autosomas,cromosomas sexuales ycromosomas homólogos
Descripción del proceso y relacióngenética en la determinación delsexo
Identicación del proceso detransmisión de la informacióngenética, como resultado de lafusión de los gametos (huevo yespermatozoide) que tiene unsolo cromosoma de cada par
Explicación de que la mayoria de
las células humanas tienen 22pares de cromosomas, mas un parde cromosomas que determinanel sexo (X.Y)
Leyes de Mendel Resolución de problemas demonohibridismo, uso de cuadrosde Punnet
Comparación de las Leyes deMendel con carácterísticasobservables en especies de suentorno inmediato
Asignación de importancia a lascontribuciones de Mendel, para laciencia Genética y los diferentesámbitos del desarrollo humano
Demostración de los principiosde Mendel en la aplicación delos cuadros de probabilidades(Punnet); cruces mono de dihibridos
El genoma humano Conceptualización del genomahumano
Ingeniería genética Identicación de las técnicasbásicas de la ingeniería genética:clonación y producción transgénica
Diferenciación conceptual delproceso de clonación natural yarticial
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No.Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
8 Ecología
Especie, población, comunidad,cosistema, biósfera
Relación entre especie, población,comunidad, ecosistema y biosfera
Factores abióticos y bióticos delos ecosistemas
Diferenciación entre factoresabióticos y bióticos en ecosistemasdel entorno inmediato
Diferenciación entre población,especie, comunidad, hátitat,biotopo, nicho, ecológico,biocenosis y ecosistema
Interrelaciones e interdependenciade organismos en los ecosistemas
Representación de lasinterrelaciones e interdependenciade los organismos en losecosistemas
Tipos de simbiosis: mutualismo,parasitismo y comensalismo
Ejemplicación de los tipos desimbiosis
Los biomas terrestres y acuáticos Análisis comparativo de los biomas
Redes trócas en los ecosistemasterrestres y acuáticos
Ejemplicar redes trócas en losecosistemas terrestres y acuáticos
Explicación de las principalesinteracciones que ocurren enel ecosistema: competencia,depredación, parasitismo, otros
Ciclos biogeoquímicos: Ciclosdel agua, carbono, nitrógeno y
fósforo.
Relación de los ciclos del agua,oxígeno, carbono, nitrógeno y
fósforo
Transferencia de energía enlos ecosistemas: fotosíntesis yrespiración celular
Representación de los procesos defotosíntesis y respiración celular
Producción, consumo ytransferencia de energía enlos ecosistemas: fotosíntesis(productores) y respiración celularen productores, consumidores ydescomponedores)
Descripción de las funcionesde productores, cosumidores ydescomponedores
Contaminación ambiental: agua,aire, suelo y otros
Descripción de las diversas formasde contaminación ambiental y susefectos en las especies
Recursos naturales renovables yno renovables
Clasicación de recursos enrenovables y no renovables
Identicación de las fuentes deenrgía renovable y no renovableen un ecosistema
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
9 Evolución
Teorías del origen y evolución delas especies
Explicación de las teorías delorigen y evolución de las especies
y las evidencias que las apoyanDescripción de la evoluciónde la vida en la Tierra a partirde los organismos procariotasunicelulares, luego eucariotasy multicelulares, hasta los máscomplejos
Descripción de la SelecciónNatural en función de qué es,cómo se realiza y cómo actúasobre las poblaciones, los cambiosque ocasiona y como mecanismo
propulsor de la evoluciónRelación entre los diferentesmecanismos de la evolución y losprocesos que la facilitan
Descripción de órganoshomólogos y análogos paraexplicar la evolución de especies
Evolución biológica: cambios enlas especies
Similitudes y diferencias entreespecies en líneas evolutivas.
Evidencias de la evolución:fósiles, deriva continental,
anatomía comparada, embriologíacomparada y biología molecular
Descripción de las evidencias de laevolución, presentes en los fósiles
y su localización según la derivacontinental
Taxonomía biológica como reejode las relaciones evolutivas. Elsistema binomial de nomenclatura
Aplicación del sistema binomialde nomenclatura en especiescomunes de los distintos reinos dela naturaleza
Descripción de la importancia de laadaptación para la sobrevivencia
Adaptación y extinción: selecciónnatural y articial
Descripción de los procesos deadaptación, extinción, selecciónnatural y selección articial
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
10Fenómenosgeológicos yatmosféricos
Estructura interna de la Tierra:corteza, manto, núcleo externoe interno, sus características ycomposición
Descripción de la estructurainterna de la Tierra
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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10Fenómenosgeológicos yatmosféricos
Interacciones entre la litósfera,la hidrósfera y la atmósfera. Losterremotos, su localización y sudetección
Descripción de las interaccioneentre la litósfera, la hidrósfera la atmósfera
Estructura interna de la Tierra:corteza, manto, núcleo externo e
interno
Identicación de la estructurinterna de la Tierra
Enfoque conceptual de lagravedad terrestre
Denición conceptual de gravedad terrestre
La hidrósfera: distribución delagua en la Tierra
Descripción de la distribución deagua en la Tierra
El ciclo del agua y los factores queintervienen en él
Representación del ciclo de agua
La atmósfera: composición,capas, propiedades e importancia
Descripción de la composición dla atmósfera y sus capas
El clima: tipos de clima Diferenciación entre clima estado del tiempo
Descripción de los fenómenosefecto invernadero y calentamientglobal
No. Indicador temático
Habilidades CognitivasProcesar información,
conocimiento yhabilidades mentales
TOTAL
R e c u e r d o
C o m p r e n s i ó n
A p l i c a c i ó n
A n á l i s i s
1 Conceptos básicos de biología y método cientíco 2% 0% 2% 1% 5%
2 Química de la Vida 1% 3% 0% 1% 5%
3 Virus y Célula 8% 9% 0% 3% 20%
4 Formas de organización de los organismos 3% 4% 0% 1% 8%
5 El cuerpo humano y su función 6% 7% 1% 3% 17%6 Vida saludable 2% 2% 0% 3% 7%
7 Genética 7% 6% 2% 2% 17%
8 Ecología 3% 3% 3% 0% 9%
9 Evolución 3% 2% 0% 1% 6%
10 Fenómenos geológicos y atmosféricos 5% 1% 0% 0% 6%
TOTAL 40% 37% 8% 15% 100%
Tabla de Especificaciones
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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1) ¿De qué órgano carecen las plantasgimnospermas?
a) Fruto b) Hojac) Flor d) Raíz
Esta pregunta evalúa si el estudiante puedeindicar la característica fundamental de la clasegimnosperma del Reino Plantae.
Los errores más comunes que los estudiantescometen respecto al tema son:
1)Determinan la clase gimnos-permas
como plantas sin fruto, según lo indica elinciso a);
2)Indican que las plantas gimnospermasson aquellas que carecen de hojas, porlo que las confunden con el fílum de lasplantas briotas que no poseen hojasverdaderas, de acuerdo con el inciso b);y,
3)Consideran que las plantasgimnospermas son las que carecen deraíz, por lo que no tienen idea del tema,
según lo indica el inciso d). La respuesta correcta es la opción c), ya quela característica fundamental de las plantasgimnospermas es carecer de ores.
2) ¿Cómo se llama la unidad funcional yestructural de los seres vivos?
a) Átomo b) Célulac) Biomolécula d) Mitocondria
Esta pregunta evalúa si el estudiante puedeindicar los principios que sustentan la teoríacelular.
Los errores más comunes que los estudiantescometen respecto al tema son:
1)Confunden la unidad funcional y
estructural de los seres vivos con launidad básica de la materia, según elinciso a);
2) No tienen claro qué es unabiomolécula, por lo que consideran quees una molécula con vida, esto es launidad básica y estructural, según lodemuestra la opción c); y,
3) Consideran que es la mitocondria,por ser el organelo que brinda energíaa la célula, que es la unidad básica de
todos los seres vivos, según lo indica elinciso d).
La respuesta correcta es la opción b) porquesegún la teoría celular todos los seres vivosestán formados por células, que son la unidadbásica de la vida.
Ejemplo de ítems
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
1
Cifrassignicativas.
Notacióncientíca.
Identicación de los criterios quedeterminan el número de cifrassignicativas
Utilización de la notación cientícen la expresión de cantidades
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
2CantidadesEscalares yVectoriales
Representación de cantidades
escalares y vectoriales
Interpretación de la form
cartesiana y polar de un vector
Aplicación del cálculo vectorial ela resolución de problemas físico
Identicación de los componentesrectangulares de un vector en dosdimensiones
Resolución de operaciones dvectores, en dos dimensiones
Métodos de adición de vectores
Multiplicación de un escalar poun vector
Descripción de producto escalary producto vectorial
Multiplicación de vectoresProducto escalar de vectoresProducto vectorial de dos vectore
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
3 Movimiento enuna dimensión
Descripción del movimiento(cinemática) en una dimensión
Posición y cambio de posición:desplazamiento en una dimensión
Descripción de velocidad yaceleración media e instantánea
Desripción de rapidez media einstantánea
Solución de problemas dvelocidad media, instantánea aceleración media
Representación de aceleraciómedia e instantánea
G uía T emática de F isica
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
http://slidepdf.com/reader/full/guia-tematica-2012-usac 28/6528
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
4Movimiento
en dosdimensiones
Solución de problemas conmovimiento relativo
Descripción del movimiento en
dos dimensiones, movimientoparabólico, circular y relativo
Asignación de importancia a losaportes del movimiento en dosdimensiones
Solución de problemas demovimiento parabólico, circular yrelativo
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
5 Dinámica de
partículas
Denición de masa y fuerza
Diferenciación entre masa y peso Medición de masa y peso
Aplicación de masa y fuerza aproblemas
Descripción de la fuerza como elresultado o interacción entre doscuerpos
Denición de la causa delmovimiento de un cuerpo
Explicación del porqué la fuerzagravitacional es una fuerzaconservativa
Ejemplicación del porqué lafuerza de fricción es una fuerzano conservativa
Aplicación del rozamiento ofricción
Resolución de problemas deadición de fuerzas
Descripción de las leyes deNewton del movimiento: Ley dela Inercia, Principio de masa,Principio de Acción y Reacción
Ejemplicación de las leyes deNewton del movimiento
Realizar Diagramas de CuerpoLibre
Cálculo de fuerzas a partir delplano inclinado
No.Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
6 Trabajo,energíay potencia
Denición de conceptos básicos:trabajo y energía
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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6 Trabajo,energíay potencia
Diferenciación entre energía ytrabajo
Aplicación del principio deconservación de la energíamecánica en la resolución deproblemas
Denir el Teorema de Trabajo yEnergía
Relación entre trabajo, energía ypotencia
Relación entre trabajo y energía,como producto escalar de dosvectores
Diferenciación entre energíapotencial gravitacional y elástica
Ejemplicación del trabajorealizado por una fuerzaconstante, una fuerza variable, yuna fuerza neta
Denición del principio deconservación de la energía
mecánica
Asignación de importancia alas formas de conservación y
uso racional de los recursosenergéticos del país
Ejemplicación de situaciones derelacion entre trabajo y tiempo
Aplicación de trabajo y potencia aproblemas
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
7 Cantidad deMovimiento
Denición de momentum lineal ysu conservación
Relación entre momentum linealy su conservación
Conceptualización de la variacióndel momentum o el impulso (fuerzaresultante de la multiplicación dela masa por la velocidad)
Solución de problemas de choquede cuerpos.
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
8 Hidrostática,hidrodinámica
Descripción de las característicasde la materia
Explicación de propiedadesespecícas de cada sustancia
Explicación de los estados en losque puede encontrarse la materia
Denición de presión y su efectoaplicado a uidos
Explicación del principio deArquímedes
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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8 Hidrostática,hidrodinámica
Descripción del funcionamientodel barómetro
Explicación de la Ley de Boyle
No.
Indicador
temático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
9 Temperatura ycalor
Escalas de Temperatura Conversión entre diferentesescalas de temperatura
Explicación del funcionamientodel termómetro
Explicación y ejemplicación delfenómeno de la dilatación
Denición de calor y sutransferencia
Explicación de la convección delcalor
Aplicación del principio de
conservación de la energía térmica
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
10 Electricidad
Descripción de aplicaciones delcampo magnético
Denición de electrostática
Descripción de carga, campo ypotencial eléctrico
Resolución de problemasrelacionados con las fuerzas entrecargas eléctricas sin movimiento
Conceptualización deelectrodinámica
Explicación del concepto de campoeléctrico y sus aplicaciones
Representación de circuitoseléctricos en conexiones en serie
Representación de circuitoseléctricos en conexiones enparalelo
Descripción de la unidad Kw-hora para el consumo de energíaeléctrica
Cálculo de consumo de energíaeléctrica en el domicilio
Resolución de problemascotidianos relacionados con
circuitos eléctricosConstrucción de un circuitoeléctrico
Aplicaciones delelectromagnetismo: generadoreseléctricos, radio, televisión,medicina, transporte.
Utilización de medidores decorriente eléctrica
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No. Indicador temático
Habilidades CognitivasProcesar información,
conocimiento y habilidadesmentales
TOTAL
R e c u e r d o
C o m p r e n s i ó n
A p l i c a c i ó n
A n á l i s i s
1 Cifras signicativas. Notación cientíca. 1% 0 2% 0 3%
2 Cantidades Escalares y Vectoriales 2% 3% 5% 1% 11%
3 Movimiento en una dimensión 4% 1% 3% 0 8%
4 Movimiento en dos dimensiones 1% 1% 3% 0 5%
5 Dinámica de partículas 4% 4% 7% 1% 16%
6 Trabajo, energía y potencia 5% 5% 5% 3% 18%
7 Cantidad de Movimiento 3% 3% 1% 0 7%
8 Hidrostática, hidrodinámica 2% 4% 0 4% 10%
9 Temperatura y calor 1% 3% 4% 0 8%
10 Electricidad 4% 4% 5% 1% 14%
TOTAL 27% 28% 35% 10% 100%
10 Electricidad
Relación entre voltaje y resistencia
Identicación de la ley deinducción de Faraday y susprincipales aplicaciones
Descripción de la importancia de losprincipios del electromagnetismoen el desarrollo y uso de tecnologíaque contribuyen al desarrollohumano
Tabla de Especificaciones
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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Una partícula se suelta desde una altura de
20.0 m. Si no se considera la resistencia delaire y se considera como nivel de referencia elsuelo, ¿cuál será la energía mecánica que poseela partícula al llegar al suelo, si la masa de lapartícula es m=500g? (utilice para la aceleraciónde la gravedad 10 m/s ).
a) 100 J b) 200 Jc) 1000 J d) 100 000 J
Al utilizar el método de energía, se sabe quela energía mecánica se conserva, por tanto seconcluye lo siguiente: Em =U+K ;como en el
nivel más alto la velocidad es 0m/s, entoncesK= 0J, y Em= U+0.
De donde:Em = mgh+0Em = (500g)(10m/s ) (20.0m)+0Em = (0.5kg)(10m/s ) (20.0m)+0
La respuesta correcta esa) Em= 100kg m /s = 100 J
Este ítem evalúa si el estudiante es capaz de
aplicar el principio de conservación de la energíamecánica en la resolución de problemas.
Los errores más comunes que los estudiantescometen respecto al tema son:
1) Consideran que la energía potencial esigual a la energía cinética y como ambasse conservan, la respuesta es la suma deambas. Estos escogerán la opción b).
2) Realizan la conversión de gramos akilogramos de manera errónea, creen que
500 gramos son equivalentes a 5 kilogramos.Al hacer el cálculo, consideran que la opciónc) es la correcta.
3) No hacen la conversión de gramos akilogramos, y utilizan los valores tal y comolos muestra el problema, por ello escogen laopción d).
Ejemplo de ítem
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No.Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
1 Comunicación
La comunicación Identicación de los elementosque intervienen en un actocomunicativo
Funciones del lenguaje Establecimiento de las diferenciasentre las funciones del lenguaje
Proceso de comunicación (relaciónque se establece entre suselementos: emisor, receptor,código, canal o medio físico yreferente)
Ilustración del proceso decomunicación
Clases de comunicación:
intencional y no intencional
Descripción de las diferentes
clases de comunicaciónEstructuración de juicios, delrazonamiento y de los argumentos
Identicación de la estructura de juicios, del razonamiento y de losargumentos
Técnicas grupales de comunicaciónoral: mesa redonda, debate,discusión guiada, foro, panel
Uso de las técnicas grupales decomunicación oral
Lluvia de ideas Utilización de la lluvia de ideaspara fomentar la opinión y laargumentación
Discusión guiada Selección de las personas idóneaspara moderar las discusiones
La expresión oral Elaboración de preguntas sobre eltema de interés o controversial
Vicios de dicción Conclusión de la discusión,resumiendo los puntos tratados
El discurso; fases del discurso:introducción, desarrollo,conclusión
Manejo de los aspectos queabarca una buena expresión oral:
* Voz* Postura* Mirada* Dicción
* Estructura del mensaje* Vocabulario* Gestos* Cuerpo
Clases de discurso: político,didáctico, forense, sagrado
Prepara su discurso oral oescrito con mucho cuidadopara evitar los vicios de dicción
Técnicas del discurso comoelocución, dicción, etc.
Identica las fases del discurso
G uía T emática de L enguaje
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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1 Comunicación
El discurso oral Distingue las clases de discurso
La argumentación:
* El razonamiento;* Los silogismos;
* Tipos de falacias mascomunes
Utilización de técnicas deldiscurso para captar y mantenerla atención de la audiencia o dellector
Elementos de la argumentación:apertura, desarrollo, cierre
Redacción y presentación oral deun discurso con tema libre
Tipos de argumentación segúncontenido, nalidad, capacidadpersuasiva, función
Estructuración del discursoutilizando argumentos ysilogismos lógicos y vericables
La oratoria Identicación de los elementos dela argumentación
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
2 Lenguaje
Conceptos básicos: lenguaje,idioma, lengua, dialecto, habla
Uso adecuado de los distintosregistros de la lengua segúnel grupo social y la actividadcomunicativa
Lenguaje, lengua o idioma y habla Establecimiento de la relaciónentre lenguaje, lengua o idioma y
hablaLa lengua como un sistema designos
Caracterización de la lengua comoun sistema de signos
Lenguaje verbal y no verbal Diferenciación entre lenguajeverbal y no verbal
Signos, señales, símbolos Diferenciación entre signos,señales y símbolo
El código lingüístico y su expresiónen el signo lingüístico (conceptoo signicado e imagen acústica o
signicante)
Identicación de los criteriosque permiten analizar el códigolingüístico y su expresión en el
signo lingüísticoSignicado de códigos noverbales en diferentes contextosy situaciones sociales y culturales
Expresión de ideas por medio decódigos gestuales e iconográcos
Funciones del lenguaje(referencial, emotiva, fática,poética, entre otras)
Identicación de las funciones dellenguaje
Tipos y niveles de la lengua:coloquial, vulgar, culta,profesional, literaria, jerga
Diferenciación de los diferentestipos y niveles de la lengua
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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2 Lenguaje
Registros lingüísticos: familiar,coloquial, culto, técnico, vulgar,
juergas, caló y estándar
Utilización del registro adecuadosegún la intención comunicativa
Denotación Utilización de términos sin quevaríe su signicado exacto o literal
Connotación Utilización de términos en
situaciones en las que susignicado puede variar segúnlas circunstancias; es decir,que transmiten otro signicadodiferente al que les es propio
Barbarismos o extranjerismos;anglicismos, galicismos, latinajos,regionalismos, guatemaltequismosy otros vocablos presentes en elespañol o castellano debido a suevolución histórica
Identicación de otros vocablospresentes en el español
Disciplinas que estudian la
lengua (gramática, morfología,semántica, sintaxis, fonética,fonología, estilística, normativa,lexicología)
Análisis de las disciplinas que
estudian la lengua
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
3 ComprensiónLectora
Detalles importantes
Establecimiento de la diferenciaentre personajes principales ysecundarios
Determinación del lugar o lugaresen donde ocurren los eventos deuna lectura
Identicación de los elementosdel lenguaje que indican el tiempoen que ocurren los eventos deuna lectura
Idea principal e ideas secundarias
Diferenciación entre ideasprincipales e ideas secundarias entextos determinados
Identicación de la idea principalen un párrafo determinado
Identicación de las ideassecundarias en un párrafodeterminado
Identicación del párrafo principalde un texto
Identicación del tema de lalectura
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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3 ComprensiónLectora
Secuencia de eventos
Identicación de la secuencia delos eventos en diferentes tipos detexto
Identicación de los elementos dellenguaje que indican secuenciaen la sucesión de eventos
Identicación de los elementosdel idioma que indican el inicio,marcan el desarrollo y anticipanel n de una lectura determinada
Predicción a partir de la lecturade títulos y subtítulos, y de loque continúa después de leer lasprimeras oraciones de un párrafo
El contexto Uso del contexto para identicarsignicación de palabras, así como información importante
Condiciones, relaciones de causay efecto y propósitos de la lectura Identicación de las condiciones,relaciones de causa y efecto y delos propósitos de la lectura
Comparaciones y contrastes Establecimiento de comparacionesy contrastes
Apoyos grácos utilizados endiferentes tipos de mensaje(subrayado, negrillas, viñetas,entre otros)
Aplicación de los apoyos grácosutilizados en diferentes tipos demensaje
Lectura deductiva e inductiva Análisis de un texto con ideas
expresadas de lo general a loparticular o viceversa
Habilidades de comprensiónlectora:* Interpretar: (Aspectos:vocabulario, ideas principaly secundarias, detalles,secuencias, estructura, inferencia)* Argumentar: (Aspectos:valoración, intertextualidad)* Proponer: (Aspectos: solución aconictos, generación de hipótesis,
construcción de mundos posibles)
Realización de ejercicios yprácticas de velocidad lectora
Velocidad y comprensión lectora Establecimiento de la relaciónentre velocidad y comprensiónlectora
Estrategias cognitivas decomprensión lectora
Utilización secuencial de destrezasde comprensión lectora: identicardetalles importantes, establecerla secuencia de los eventos,utilizar claves de contexto, hacerinferencias, sacar conclusiones
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
http://slidepdf.com/reader/full/guia-tematica-2012-usac 37/6537
3 ComprensiónLectora
Estrategias metacognitivas decomprensión lectora: técnicasde auto evaluación, llavesdel pensamiento, predicción,comparación, correlación conconocimientos previos, análisis,
síntesis, tesis, crítica, etc.
Aplicación de destrezas depensamiento a la base de lacomprensión lectora: clasicación,comparación, predicción, emisiónde juicios y generalizaciones
Diferentes tipos de lectura:supercial y profunda
Tipos de lectura, según laintencionalidad
Utilización de diferentes tipos delectura
Textos funcionales y literarios
Diferenciación entre textofuncional y literario
Aplicación de las habilidadeslectoras para la comprensión detextos funcionales o literarios
Textos funcionales: ensayo,reseña, informe, descripcióncientíca, artículo, otros
Aplicación de distintos tiposde lectura según el texto y laintencionalidad
Figuras literarias:
* De relación:símil, metáfora,
paralelismo, metonimia,sinécdoque, eufemismo*De énfasis: hipérbole,antítesis, paradoja,oximorón, ironía* De sonido: aliteración,
repetición, anáfora,onomatopeya
Utilización de guras literarias enla producción de distintas clasesde textos
Características de la prosa, ladescripción, la narración, elinforme, la argumentación
Diferenciación de los tipos detexto según su estructura formal
Géneros literarios* Lírico* Narrativo* Dramático
Reconocimiento de lascaracterísticas de cada géneropara diferenciar los textos que seleen
Subgéneros literarios Reconocimiento de las
características de cada subgéneroliterario para diferenciar los textosque se leen
Redacción de diferentes tipos detexto
Diferenciación entre escribir yredactar
Técnicas y mecanismos deredacción de textos
Utilización de técnicas ymecanismos para organizar ideas(la araña o escarabajo comoorganizador gráco de las ideas)
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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3Comprensión
Lectora
Técnicas y mecanismos deredacción de textos
Expresión escrita de ideas(párrafos: denición, estructuray tipos; oraciones, nexos,conectores o ilativos)
Utilización de técnicas ymecanismos para revisar la
escritura del textoLiteratura guatemalteca Descripción de géneros literarios
Análisis literario de diferentestextos de la literatura guatemalteca(poesías, narraciones, teatro,tradición oral, entre otros)
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
4 Redacción yortografía
Etapas para la redacción detextos: planicación; búsqueda yorganización de ideas; escritura; yrevisión del texto
Utilización de técnicas ymecanismos para: buscar,organizar y escribir información
Redacción de párrafos y oracionesestableciendo la concordanciacorrecta entre sustantivos,adjetivos y verbos
Aplicación de los siguientesaspectos para la adecuaciónen la redacción del texto
* adaptación del texto al tema,*extensión y estructuraadecuada a la situacióncomunicativa,*adaptación del emisor alreceptor,*idoneidad respecto a lasituación espacio-temporal,* acomodación a la nalidadpara la que ha sido escrito,*adaptación al nivel dela lengua en el que sedesarrolla la comunicación,
*respeto de las normas decortesía vigentes,*respeto del tono o nivel deformalidad
Revisión de los aspectos quedeterminan el tipo de texto:intención, extensión, tono deltexto, denición o planteamiento,estructura, etc.
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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4 Redacción yortografía
Tipos de textos según su escritura,intención o contenido
Organización de las ideasprincipales que incluirá en eltexto, utilizando organizadoresgrácos como el escarabajo
Adecuación, cohesión y coherenciaen los textos escritos
Uso de diversos elementos enla organización de párrafos para
manejar la coherencia: *Orden cronológico y espacial*Comparación y contraste*Causa y efecto
Párrafos y textos de distinta
extensión e intencióncomunicativa
Escritura de párrafos y textosde distinta extensión e intencióncomunicativa
Elaboración de diferentes tiposde párrafos (introducción,conclusión, recomendaciones)
Revisión de la pertinencia de lasoraciones y párrafos en el textoescrito
Revisión de la redacción del textoy especialmente de aspectoscomo: concordancias de géneroy número, aspectos ortográcos,vocabulario, sintaxis, entre otros
Distintos tipos de textos:descriptivo, expositivo,argumentativo, narrativo, etc.
Identicación de la estructura y delos elementos que se presentanen los distintos tipos de textos
Diferentes tipos de texto
descriptivo (topografía,cronografía, prosopografía,etopeya, retrato)
Redacción de diferentes tipos de
texto descriptivo
Estructura de textos narrativos
Redacción de pequeños relatos onarraciones breves con lenguajegurado
Utilización de los elementosque permiten redactar textosnarrativos: tema, argumento,personajes, ámbito, ambiente,narrador, etc.
Elaboración de diferentes tipos detexto narrativo (cuento, fábula,leyenda, anécdota, biografía,autobiografía)
Textos expositivos (selección deltema, redacción, explicación decausa y efecto)
Elaboración de textos expositivos
Textos persuasivos (selección deltema, planteamiento de los juicioso criterios, sustentación de lasideas)
Redacción de textos persuasivos
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
http://slidepdf.com/reader/full/guia-tematica-2012-usac 40/6540
4 Redacción yortografía
Textos funcionalesEscritura de textos funcionales:correos electrónicos, resumen,sinopsis, reseña, comentario
Lenguaje denotativo y suaplicación en textos funcionales
Identicación de distintas clasesde párrafos (denición, estructuray tipos); oraciones, nexos,
conectores o ilativos
El resumenElaboración de resúmenes parasintetizar la información
El ensayo
identicación de las partes delensayo
Reconocimiento de la estructurade un ensayo
Elaboración de ensayos en los queexpresa sus experiencias e invitaal lector a reexionar y a crear
sus propias respuestasOrtografía literal
Uso de la correcta ortografíaliteral
Signos utilizados en la escritura:puntuación (coma, punto, puntoy coma, puntos suspensivos,dos puntos). Entonación (signosde interrogación y de admiración)Signos auxiliares (comillas,paréntesis, corchetes, llaves,guiones; asteriscos) Diacríticos(tildes, diéresis)
Utilización de los recursos dela puntuación para dar formaapropiada a textos escritos ymarcar las pausas y énfasisadecuados
Reglas generales y especiales deacentuación
Aplicación de las reglas generalesy especiales de acentuación
Conceptos de sílaba, sílaba tónicay sílaba átona, acento ortográcoy prosódico
Diferenciación entre sílaba tónicay átona y entre acento prosódicoy ortográco
Identicación de la sílaba tónica
Diferenciación entre sílaba tónicay sílaba átona
Uso correcto de la acentuación encasos especiales de palabras dedoble y triple acentuación
Tilde
Utilización de las normas generalesde acentuaciones ortográcas(agudas, graves, esdrújulas)
Tilde diacrítica y enfática
Diptongos y hiatosDiferenciación de diptongos yhiatos
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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4 Redacción yortografía
Normativa relacionada con lasletras equívocas en los textosescritos
Aplicación de normas de uso deB, V, G, J, H, C, Z, S, R, RR, K,X, W, Y, Ll
Escritura de mayúsculas y
minúsculas
Utilización adecuada demayúsculas y minúsculas
Acentuación ortográca de lasmayúsculas en textos escritos
Escritura de abreviaturas y siglasAplicación adecuada deabreviaturas y siglas
Las abreviaturas para los sistemasde medición
Uso de las abreviaturas correctaspara las distintas medidas demedición y pesos
Los números naturales, ordinales,romanos, mayas, otros
Escritura de los códigos numéricosde acuerdo a las reglas
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
5 Gramática yVocabulario
Las proposicionesComparación de las diferenciasy similitudes entre proposición yoración
La oraciónReconocimiento de las zonas queconstituyen la oración: sujeto ypredicado
Sujeto y predicadoIlustración de los elementos queconstituyen el sujeto y predicado
Elementos que constituyen laoración básica en español
Ordenamiento de los elementosque constituyen la oración básicaen español
Los sintagmas y sus característicasOrdenamiento lógico de lossintagmas de la oración
Clases o categorías gramaticales:
sustantivos, adjetivos, verbos,artículos, pronombres, adverbios,conjunciones, preposiciones,interjecciones
Identicación de funcionesy cambios morfológicos ysintácticos de los elementos dela oración gramatical: sustantivo,
adjetivo, artículo, verbo,adverbio, verboides, pronombrespersonales, conjunciones,preposiciones, interjecciones
Reconocimiento de las categoríasgramaticales en diversos textos
Modicadores en la oraciónIdenticación de las palabras queactúan como modicadores
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5Gramática yVocabulario
Categorías gramaticales: género,número, modo, tiempo, persona:voz, formas no personales delverbo (innitivo, gerundio yparticipio)
Diferenciación de las categoríasgramaticales
Niveles de análisis gramatical:
* Fonológico* Morfológico* Sintáctico* Semántico
Análisis de sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios, conjuncionesy preposiciones, desde el puntode vista fonológico, morfológico,sintáctico y semántico
Uso de algunas preposicionesCorrección del mal uso de algunaspreposiciones
Concordancia entre sustantivo yadjetivo y entre sujeto y verbo
Aplicación de la correctaconcordancia en los textosredactados
Gramática de usos: el queísmo,el dequeísmo, el diminutivo y lospronombres posesivos (mi, su)
Revisión de textos para eliminarusos inapropiados del queísmo ydequeísmo y los pronombres (mi,su) en la variante guatemaltecadel castellano o español
Muletillas en el discurso: "lo quees", "o sea pues", "el mismo", etc.
Eliminación de muletillas en sustextos orales y escritos
Palabras cuyo uso crea confusión:adentro - dentroafuera - fueraarriba - encimaabajo - debajo
adelante - delante
Uso adecuado de las palabrassegún el contexto y la intencióncomunicativa
Funciones y cambios morfológicosy sintácticos de los elementos dela oración gramatical
Análisis de oraciones
Formación de palabras porderivación, composición oparasíntesis
Aplicación de estrategias deampliación de vocabulario:derivación, composición yparasíntesis
Vocabulario activo, pasivo y dereservaMecanismos de composición
y de derivación de palabras.Parasíntesis
Identicación de prejos,sujos y otras partículas queoriginan cambios morfológicos y
semánticos o de signicado
Utilización del diccionarioLexicología y Lexicografía
Uso del diccionario para ampliarvocabulario activo
Sinónimos, antónimos,homónimos, homógrafas,homófonas y parónimos
Uso de sinónimos, antónimos,homónimas, homógrafas,homófonas y parónimas, en susproducciones orales y escritas
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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5 Gramática yVocabulario
Campos semánticos y familias depalabras
Elaboración de vocabulario segúnel campo semántico y la familia ala que pertenecen
Identicación de campossemánticos en la agrupación deelementos
Familias de palabras
Uso de estrategias de análisismorfológico y etimológico parainterpretar signicados enpalabras desconocidas
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
6 Exposición oraly escrita
Vocabulario característico de untexto de acuerdo a su nalidadcomunicativa: descriptivo,argumentativo, expositivo onarrativo
Uso del vocabulario característico
de un texto de acuerdo a sunalidad comunicativa
Textos expositivos,argumentativos, descriptivosy narrativos; por su estructuraexterna: titulación, subtitulación,distribución de la información-párrafos-, e interna: contenido,tipo de proposiciones, etc.
Diferenciación de textosexpositivos, argumentativos,descriptivos y narrativos
Instrumentos de búsqueday registro de información:entrevista, chas (bibliográcas,hemerográcas, textuales, decomentario, mixtas, entre otras)
Redacción de ensayos, informes,exposiciones y cualquier otrodocumento que permita lapresentación y discusión de ideaso teorías
El informe o exposición, oral oescrito
Estructura de la presentaciónescrita de un informe (carátula,introducción, contenido,
conclusiones, recomendaciones,bibliografía)
Elaboración de organizadoresgrácos para presentar informes
Elaboración de informes (búsquedade ideas, ordenamiento de lasmismas y exposición o cuerpo del
informe)
Diferentes tipos de informe:expositivo, interpretativo ydemostrativo
Diferenciación entre los diferentestipos de informe
El resumen, síntesis y ensayo
Redacción de ensayo, noticiasu otros tipos de documentos apartir de información recabada
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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6 Exposición oraly escrita
Organizadores grácos y otrasformas de presentar y comunicarinformación recopilada
Estructuración de: cartelesy periódico mural: chabibliográca: de uno, dos o masautores, de libros, de páginas dela red, de revistas, de periódicos,y de entrevista
Fichas de documentación:bibliográca, hemerográca,de resumen, de cita textual,parafraseado
Clasicación de la información enchas de documentación
Fuentes bibliográcas según lostemas a tratar (enciclopedia,libros especícos, atlas, internet,entre otros)
Ubicación de fuentes bibliográcassegún los temas a tratar
Organizadores grácos:
diagramas, esquemas, cuadrossinópticos, cuadro comparativoy mapas conceptuales
Elaboración de resúmenes ytextos a partir de organizadores
grácos, de lecturas einvestigaciones realizadas enmedios de comunicación masiva yelectrónica
Cuadros sinópticosPresentación de informacionpertinente en cuadros sinópticos
Medios de comunicación masivaUtilización de técnicas derecopilación y discriminación dela información
Procesos lógicos del pensamientoy lenguaje:
* problema,* análisis,* propuestas de solución,* toma de decisiones
Elaboración de anuncios,invitaciones, convocatorias,trifoliares, boletines, comentarioscomo apoyo a exposiciones,debates, foros y otros
Técnicas de intercambio deinformación: la entrevista, eldiálogo, el coloquio, el debate, lamesa redonda, entre otros
Utilización de técnicas deintercambio de información
Normas básicas del debate, foro o
cualquier otra forma de discusión
Seguimiento de las normas deldebate, foro o cualquier otra
forma de discusión
Elementos comunes que integranlas técnicas de discusión (tema,moderador, participantes, público,tiempo de participación)
Identicación de los elementoscomunes que integran las técnicasde discusión
La ética y la comunicación
Realización del debate, foro ocualquier otra forma de discusiónseleccionada
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No. Indicador temático
Habilidades CognitivasProcesar información,
conocimiento y habilidadesmentalesTOTAL
R e c u e r d o
C o m p r e n s i ó n
A p l i c a c i ó n
A n á l i s i s
1 Comunicación 8% 3% 3% 0% 13%
2 Lenguaje 1% 4% 3% 1% 9%
3 Comprensión lectora 3% 7% 5% 7% 21%
4 Redacción y ortografía 8% 9% 8% 1% 26%
5 Gramática y vocabulario 3% 3% 8% 2% 17%
6 Exposición oral y escrita 9% 3% 1% 0% 13%
TOTAL 33% 28% 28% 11% 100%
Ejemplo de ítem
1) ¿Cuál de las siguientes oraciones está escritacorrectamente?
a) El segundo de entre ellosb) El segundo entre ellosc) El segundo dentre ellosd) El segundo entre ellas
La respuesta correcta es la opción b).
Este ítem evalúa si el estudiante está capacitadopara analizar la estructura gramatical de unaoración.
Los errores más comunes que losestudiantes cometen respecto al tema son:
1) No utilizan correctamente la preposiciónde, éstos escogerán la opción a).
2) Maniestan pobreza de vocabulario,éstos escogerán la opción c).,
3) Tienen problemas en identicarlas relaciones de concordancia de lasoraciones, éstos escogerán la opción d).
Tabla de Especificaciones
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
1Observación,descripción y
comprensión dematemática mayay mesoamericana
Sistema de numeración Maya:Fundamento losóco, origeny signicado de los símbolos,características principales
Lectura y escritura de cantidadescon numeración Maya
Matemática Mesoamericana Exploración de otras formasde desarrollo de principiosmatemáticos: matemáticamesoamericana
Sistemas posicionales: decimal,binario y vigesimal (característicasy comparación entre ellos)
Conversiones entre diferentessistemas posicionales: Decimal,binario, vigesimal
Suma, resta, multiplicación ydivisión en el Sistema VigesimalMaya
Operación de cantidades en elSistema de Numeración VigesimalMaya (suma, resta, multiplicacióny división)
Relación del Sistema Vigesimalcon el calendario Maya
Cálculo de fechas con calendarioMaya
La matemática en América de lasculturas precolombinas
Escritura de cantidades endiferentes sistemas de numeraciónposicional y no posicional.
La matemática en otras culturasen el mundo
Conversión entre diferentessistemas de numeración
Recopilación y comparación deaportes matemáticos en otrasculturas en el mundo
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
2
Conjuntos,sistemas
numéricos yoperaciones
Conjunto de números Naturales:denición y operaciones, orden yrepresentación, propiedades delas operaciones y del conjunto,
divisibilidad, teoría de números-factores, múltiplos, M.C.M. ymcd, primos-potenciación)
Operaciones con números:
NaturalesEnteros
Racionales
Conjunto de los números enteros.Denición y operaciones básicas,orden y representaciones,recta numérica, inversos, valorabsoluto, propiedades de lasoperaciones y del conjunto,potenciación con naturales.
Cálculo mental y estimaciones.Identicación de un sucesoren progresiones aritméticas ygeoméricas.
G uía T emática de M atemática
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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2
Conjuntos,sistemas
numéricos yoperaciones
Conjunto de los númerosracionales: fracciones ydecimales, relación entre ellas,orden y representación variadaen la recta numérica, recíprocos,propiedades de las operacionesy del conjunto, potenciación con
exponente natural, radicación conexponente natural
Fracciones y decimalesrelación entre los diferentesconjuntos numéricosRepresentacón en diagramas deVenn
Relación entre los conjuntosnuméricos, diagramas de VennRelación entre fracciones ydecimalesConversión de decimal a fraccióny viceversa
Jerarquía de operaciones
Razón, proporción y porcentajeVariación directa e inversa
Tablas de variación
Aplicación de la ley de medios yextremos
Cálculo de porcentajes,descuentos e intereses
Sistemas de medición: métrico einglés
Conversiones dentro del mismosistema
Conversiones entre sistemasdiferentes
Estimación de medidas
Resolución de problemas Aplicaciones cotidianas de loselementos de los conjuntos y susoperaciones en la representacióny resolución de problemas
Conjunto de los númerosirracionales: origen,representación y operacionesbásicas
Sucesiones Aritméticas ygeométricas fórmulasy grácas para la solución desucesiones
Aplicaciones cotidianas de loselementos de los conjuntos y susoperaciones en la representacióny resolución de problemas
Conjunto de números reales:orden operaciones y propiedades
Relación de los reales con otrosconjuntos numéricos
Denición, representación yoperación de los números reales.
Densidad de la recta y de losreales.
Descripción de componentes delos números reales
Números complejos: módulo,conjugado, opuesto
Denición, representación de laparte real y la parte imaginaria
Operaciones básicas con númeroscomplejos
Representación de los complejosen el plano cartesiano
Operaciones básicas con númeroscomplejos
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
3Formas,
patrones yrelaciones
Polinomios.Terminología
Denición de expresiónalgebraica y de polinomiosEvaluación de expresionesalgebraicas
Operaciones básicas conpolinomios ProductosNotables
Operaciones y propiedades conpolinomios
Factorización Identicación del factor común,diferencia de cuadrados,suma y diferencia de cubos,trinomio cuadrado en general,trinomio cuadrado perfecto ycombinaciones entre ellos
Binomio de Newton Desarrollo de un binomio acualquier potencia de exponentenatural por medio del Binomio deNewton
Triángulo de Pascal o de Tartaglia Cálculo de números combinatoriospor medio del triángulo de Pascalcomo aplicación del Binomio deNewton
Elementos básicos (punto, recta,raya, plano, segmento, ángulo)
Representación de elementosbásicos (punto, recta, rayo, plano,segmento y ángulo)
Clasicación de guras abiertas ocerradas, cóncavas o convexas
Representación y terminologíaParalelas y perpendiculares
Trazo y construcción de líneasparalelas y perpendiculares
Relaciones entre ángulos y ladosde gurasPartes de las guras planas
Trazo de diferentes tipos deángulos con regla y compás.
Construcción de suma desegmentos y de ángulos
Identicación de guras planascerradas. (triángulos diversos,cuadriláteros y círculos)
Cálculo de perímetro y área de
polígonos regularesCálculo de medidas de ángulosconociendo relaciones entre otros
Relación entre ángulos yperpendiculares
Relaciones entre ángulos y ladosde las guras
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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3Formas,
patrones yrelaciones
Triángulos Cálculo de áreas y perímetros detriángulos
Clasicación de los triángulos porsus lados y por sus ángulos
Conceptualización de pi Conceptualizacion de Pi, utilizandomaterial concreto y semiconcreto.
Relación entre medidas deángulos y lados de polígonos
Aplicación de las medidas adiseños elaborados con gurasplanas y en la resolución deproblemas.
Razones trigonométricas enun triángulo rectángulo (seno,coseno, tangente)
Cálculo de razones tigonométricasAplicación de las razonestrigonométricas
Teorema de Pitágoras Resolución de problemas en dondese aplica el Teorema de Pitágoras
Triángulos Semejantes Trazo de triángulos semejantes ytriángulos congruentes
Triángulos Congruentes Determinación de la semejanzay la congruencia de triángulosutilizando argumentosgeométricos
Tipos de ángulos en el círculo Clasicación de los ángulos en elcírculo
Tipos de cuerpos sólidos Identicación de las característicasde los cuerpos sólidos
Propiedades y características delos cuerpos sólidos
Representación de los cuerpossólidos en plano
Descripción de las propiedadesespecícas de los cuerpos sólidos
Medición de cuerpos sólidosconsiderando sus caraterísticas
Aplicación de el cálculo de medidasde cuerpos sólidos
Razones trigonométricas entriángulos obtusángulos
Resolución de problemas querequieren la aplicación de razonestrigonométricasCálculo de identidades yecuaciones trigonométricas
Aplicación de leyes de senos ycosenos
Aplicación de suma y resta deángulos
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
4 Modelosmatemáticos
Proposiciones simples Utilización de conectivos lógicos
Proposiciones compuestas Elaboración de Tablas de Verdad
Tautología, contingencia ycontradicción
Relación de la lógica formal con lavida cotidiana
Falacia lógica Identicación y argumentación dela falacia lógica
Relaciones entre conjuntos ypropiedades de las operaciones
Uso de las tablas de verdad en lademostración de propiedades yrelaciones entre conjuntos
Producto cartesiano:representación, propiedades yaplicaciones
Denición, representación gráca,ejemplicación por medio delplano cartesiano y aplicacióndel producto cartesiano y sus
propiedadesResolución de problemasrelacionados con la variacióndirecta e inversa
Relaciones de la lógica con otrasáreas: Comunicación y Lenguajey Ciencias Naturales
Aplicación de Diagramas deVenn para relacionar conjuntos yproposiciones lógicas compuestas
Utilización del razonamientoinductivo y del razonamientodeductivo
Axioma, postulado, teorema ycorolario
Diferenciación y ejemplicación delos conceptos: axioma, postulado,teorema y corolario
Función linealVariable independientey variable dependienteFunción lineal y variación directaFunción inversa
Determinación de la variabledependiente e independientede una función linealGracación de la función lineal einversa en el plano cartesiano
Relación de la función lineal y lavariación directa
Lectura de funciones lineales encontextos no matemáticos
Ecuaciones e inecuaciones deprimer grado
Representación de ecuaciones einecuaciones lineales en el planocartesiano
Intervalo abierto e intervalocerrado para representar lassoluciones de las desigualdadeslineales
Representación en la rectanumérica de intervalos abiertos ycerrados
Uso de fórmulas cientícas:despeje de fórmulas
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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4 Modelosmatemáticos
Intervalo abierto e intervalocerrado para representar lassoluciones de las desigualdadeslineales
Planteamiento de ecuacionese inecuaciones lineales pararepresentar información
Uso de ecuaciones e inecuacioneslineales para resolver problemas
Tipos de funciones (inyetiva,
sobreyectiva, biyectiva, inversa,etc)
Clasicación y representación de
relaciones, funciones y conceptos
Función lineal,función cuadrática
Gracación y aplicación defunciones lineales y funcionescuadráticas a situaciones reales
Ecuaciones de segundo grado(cuadráticas)
Resolución de ecuacionescuadráticas por factorización ypor fórmula
intervalo abierto intervalo cerrado Representación e interpretaciónde intervalos abiertos y cerradosen la recta numérica
Sistemas de ecuaciones linealesde dos y tres variables Completación de cuadrados,inecuaciones y desigualdadeslineales y cuadráticas
Representación en el planocartesiano: inecuacionesy desigualdades lineales ycuadráticas
Solución de sistemas deecuaciones por los métodos:gráco, sustitución, igualación,eliminación y combinación lineal
Aplicación de sistemas de
ecuaciones en la solución desituaciones reales
Representación gráca de lacircunferencia, parábola, elipse yla hipérbola
Resolución de problemas en dondese apliquen las ecuaciones de lacirunferencia, parábola, elipse y lahipérbola
Operaciones básicas entrevectores en R2: suma, resta,multiplicación entre un vectory un escalar, producto escalar,vector Unitario
Cálculo de operaciones básicasentre matrices: suma, resta,multiplicación entre un escalarpor una matriz, producto matricial
Cálculo del determinante de unamatriz cuadrada de 2x2
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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4 Modelosmatemáticos
Sistemas de ecuaciones linealesde dos y tres variables
Solución de sistemas deecuaciones con tres incógnitas
Conceptualización de sistemas deecuaciones
Aplicación del Método Gauss,Gauss-Jordan y Regla de Cramer
para sistemas de dos y tresincógnitas
Representación gráca defunciones polinomiales de gradomayor que 2
Aplicación de teoremasfundamentales del álgebra
Organizar ecuaciones polinomiales
Ejemplicacion de las funciones
racionalesFunciones Descripción de la funcion
exponencial, representacióngráca
Explicación de la función inversa ysu representación gráca
Aplicación de la función logarítmicacomo la inversa de la exponencial
Límites y continuidad de funciones Denir la continuidad de unafunción
Pendiente de una curva Calcular el valor de la pendientede funciones lineales
Utilizar derivadas en problemassencillos
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos Procedimentales
5Incertidumbre,investigación ycomunicación
Técnicas de recolección de datos
Selección de muestra y poblaciónOrganización de datos
Recolección de datos,
organización, representación yanálisis de la información
Lectura de grácas estadísticas Elaboración de grácosestadísticos
Medidas de Tendencia Central:media, mediana y moda
Cálculo de media, mediana ymoda
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
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5Incertidumbre,investigación ycomunicación
Medidas de posición (cuartil,decil, percentil)
Cálculo de medidas de posiciónLectura de grácas de tiempo,dinero y otras
Medidas de dispersión:desviación, covarianza,coeciente de variación, rango,rango intercuartílico, correlación
Calcular Medidas de Dispersión
Elaboración del plan para vericarhipótesis.
Identicación de procesosestadísticos
Redacción de juicios y conclusiones
Divulgación de resultados
Espacio de probabilidad y eventos Cálculo de probabilidades
Probabilidad de dos eventosindependientes, eventosmutuamente excluyentes yprobabilidad condicionada
Cálculo de probabilidades dedos eventos independientes ymutuamente excluyentes
Combinaciones Diferencia entre combinaciones ypermutaciones y ejemplicar lasmismas
Permutaciones Representación gráca desituaciones reales, aplicando laprobabilidad
Tipos de matrices Cálculo de determinantes
Operación de producto de unescalar por una matriz
Operaciones de matrices
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
http://slidepdf.com/reader/full/guia-tematica-2012-usac 54/6554
No. Indicador temático
Habilidades CognitivasProcesar información,
conocimiento y habilidadesmentales
TOTAL
R e c u e r d o
C o m p r e n s i ó n
A p l i c a c i ó n
A n á l i s i s
1 Observación, descripción y comprensión dematemática maya y mesoamericana
2% 2% 2% 2% 8%
2 Conjuntos, sistemas numéricos y operaciones 3% 5% 5% 4% 17%
3 Formas, patrones y relaciones 4% 6% 10% 7% 27%
4 Modelos matemáticos 8% 3% 21% 3% 35%
5 Incertidumbre, investigación y comunicación 5% 1% 4% 3% 13%TOTAL 22% 17% 42% 19% 100%
Ejemplo de ítem ¿Cuál es el resultado de operar 8 + 5 x 3 +4?
a) 27 b) 43c) 51 d) 91
Esta pregunta evalúa si el estudiante reco-noce y aplica las prioridades de la jerarquíaoperacional en el campo de los números na-turales.
Los errores más comunes que los estudian-
tes cometen respecto al tema son:
1) Operan de izquierda a derecha sindarle importancia a la jerarquía ope-racional, como lo demuestra la opciónb): (8+5=13, 13x3=39, 39+4=43);
2) Connotan los números y operande acuerdo con el símbolo que lesprecede, como en la opción c): (8 +5 + 4 x 3 = 51); y,
3) Agrupan las opera-ciones erró-neamente, primero en sumas yluego en multiplicaciones, según laopción d): (13 x 7 = 91).
La respuesta correcta es la opción a), yaque se debe respetar la jerarquía opera-cional, primero se operan las multiplica-ciones y luego, las sumas.
Tabla de Especificaciones
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
http://slidepdf.com/reader/full/guia-tematica-2012-usac 55/6555
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos y/o Procedimentales
1Introducción a laquímica y método
cientíco
Denición de la química y su relación con otras ciencias
Descripción de la importancia de utilizar el método cientíco en desarrollo de la química
Aplicación del método cientíco en un experimento relacionado con campo de la química
Descripción de las etapas de desarrollo de la química
Diferenciación de las ramas de la química
Identicación de las aplicaciones de la química en su medio
Asignación de importancia a los aportes de la química en los ámbitode desrrollo humano
No.Indicadortemático
Contenidos
Declarativos y/o Procedimentales
2El cálculo y lamedición en la
química
Aplicación de operaciones fundamentales de la aritmética en la solucióde problemas
Aplicación de criterios operativos de las cifras signicativas, prejosde notación cientíca
Identicación de sistemas de medidas, factores de conversión, métodel factor unitario y análisis dimensional
Resolución de ejercicos de despeje de ecuaciones de primer grado couna o dos variables
Relación entre los múltiplos y submúltiplos de las unidades de mediden la conversión de un sistema a otro
Utilización de factores de conversión que le permiten determinar lacantidades en diferentes sistemas de medidas
Aplicación de procesos y conceptos básicos matemáticos que permiten la comprensión y desarrollo de los aprendizajes de la quími
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos y/o Procedimentales
3 Propiedades de lamateria
Descripción de las propiedades de la materia
Clasicación de las propiedades de la materia
Denición de conceptos básicos; átomos elemento, molécucompuesto y mezcla
G uía T emática de Q uímica
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
http://slidepdf.com/reader/full/guia-tematica-2012-usac 56/6556
3 Propiedades dela materia
Diferenciación entre átomos y moléculas
Diferenciación entre elemento, compuesto y mezcla
Identicación de los nombres y símbolos de los elementos químicos
Identicación del estado en que se encuentran las sustancias en la
naturalezaDiferenciación de cambios de estado físico y químico
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos y/o Procedimentales
4Teoría atómica ytabla periódica
Denición de átomo y teoría atómica de Dalton
Identicación de Ley de proporciones denidas y Ley de proporcionesmúltiples.
Descripción de las propiedades de las partículas atómicas
Denición de masa atómica
Identicación de modelos atómicos
Descripción de partículas subatómicas
Diferenciación entre isótopos e isóbaros
Uso de la tabla periódica como herramienta en la química
Descripción del desarrollo de la tabla periódica
Identicación de la Ley PeriódicaDescripción de la relación entre la conguración electrónica y la tablaperiódica
Clasicación de los elementos: metáles, no metales y metaloides
Descripción de grupos, periódos y familias
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos y/o Procedimentales
5 Enlace Químico
Denición de reacción química
Identicación de números cuánticos, conguración electrónica,conguración de orbitales y estabilidad de los subniveles completos ysemilleros
Descripción de la Estructura de Lewis y la Regla del Octeto
Descripción de los tipos de enlace: enlace iónico, covalente y metálico
7/27/2019 Guia Tematica 2012 USAC
http://slidepdf.com/reader/full/guia-tematica-2012-usac 57/6557
5 Enlace Químico
Diferenciación entre cationes y aniones
Utilización de las Estructuras de Lewis y la Regla del Octeto ensustancias químicas
Explicación de la estructura de un gas noble y la Regla del Octetoelectrones libres y de enlace
Descripción de tipos de reacciones químicas y la forma en que se unenlos átomos para formar molécuales
Diferenciación entre reacciones endotérmicas y exotérmicas
Explicación de los factores que afectan la velocidad de reacción
No. Indicadortemático
Contenidos
Declarativos y/o Procedimentales
6 Estequiometría
Cálculo de la masa molecular de un compuestoDiferenciación de mol y la importancia del número de avogrado
Denición de volumen molar, masa molar, relación molar
Identicación de masas moleculares y molares
Cálculo de número de moles, número de átomos o moléculas y lamasa de una sustancia
Denición de fórmulas empíricas y moleculares
Diferenciación entre fórmulas empíricas y fórmulas moleculares
Determinación de fórmulas moleculares
Representación de la fórmula molecular de un compuesto
Resolución de problemas de cálculo de composisicón molecular de uncompuesto
Cáclulo de la composición porcentual de un compuesto
Cálculo de la fórmula empírica y molecular de un compuesto
Ejemplicación de fórmulas empíricas y moleculares de un compuesto
No. Indicadortemático ContenidosDeclarativos y/o Procedimentales
7Nomenclaturade compuestos
inorgánicos
Explicación del signicado de una fórmula química
Cálculo de número de oxidación de cada uno de los elementos de uncompuesto
Clasicación de los compuestos por número de elementos que loforman
Identicación del Sistema Clásico, Estequiométrico y Stock
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7Nomenclaturade compuestos
inorgánicos
Identicación de moléculas y compuestos binarios, ternarios ycuaternarios
Aplicación de los principios básicos de cada uno de los tres sistemasde nomenclatura
No. Indicadortemático
ContenidosDeclarativos y/o Procedimentales
8 Ecuacionesquímicas
Identicación de los componentes de una ecuación química
Utilización de diferentes métodos para balancear una ecuación
Descripción de números de oxidación. Sustancia oxidada y reducida,agente reductor y agente oxidante
Aplicación de operaciones matemáticas en la solución de problemascon ecuaciones químicas
Identicación de las teorías de ácidos y bases
Identicación de las reacciones de óxido reducción y ácido - base entresustancias
Explicación de las causas del efecto invernadero, el deterioro de lacapa de ozono, la lluvia ácida y el calentamiento global
No. Indicador temático
Habilidades CognitivasProcesar información,
conocimiento y habilidadesmentales
TOTAL
R e c u e r d o
C o m p r e n s i ó n
A p l i c a c i ó n
A n á l i s i s
1 Introducción a la química y método cientíco 3% 4% 1% 2% 10%
2 El cálculo y la medición en la química 0% 1% 7% 1% 9%
3 Propiedades de la materia 4% 6% 1% 0% 11%
4 Teoría atómica y tabla periódica 13% 4% 1% 0% 18%
5 Enlace químico 6% 4% 2% 3% 15%
6 Estequiometría 6% 6% 7% 0% 19%
7 Nomenclatura de compuestos inorgánicos 1% 4% 3% 0% 8%
8 Ecuaciones químicas 4% 0% 3% 3% 10%
TOTAL 37% 29% 25% 9% 100%
Tabla de Especificaciones
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Ejemplo de ítem
1) ¿Cuál de las siguientes opciones es unapartícula subatómica cargada negativamente?
a) Electrón b) Aniónc) Protón d) Átomo
Con esta pregunta se pretende evaluar si elestudiante puede diferenciar las partículasfundamentales del átomo de acuerdo con el tipo
de carga que poseen y su ubicación en el átomo.Los errores más comunes que los estudiantescometen respecto al tema son:
1) Confunden una partícula subatómicacon un ion,de acuerdo con lo que indicael inciso b);
2) Conocen las partículas subatómicaspero no las relacionan con su carga,según lo demuestra el inciso c); y,
3) No tienen idea del tema, por loque el átomo es una partícula subatómica,según lo indica el inciso d).
La respuesta correcta es la opción a), ya que a lapartícula subatómica cargada negativamente sele llama electrón (é).
2) ¿Cuál es el nombre del compuesto molecularTiCl4 en el sistema estequiométrico?
a) Cloruro de titanio (IV)b) Tetracloruro de titanioc) Titaniuro de tetraclorod) Hexacloruro de bititanio
Esta pregunta pretende evaluar si el estudiante
puede utilizar correctamente las reglas dela nomenclatura química inorgánica de laIUPAC, para nombrar compuestos químicosinorgánicos comunes en los tres sistemas.
Los errores más comunes que los estudiantescometen respecto al tema son:
1) Confunden el Sistema Stock conel Sistema Estequiométrico, según loindica el inciso a);
2) No conocen el signicado de los
prejos del Sistema Estequiométrico,según lo demuestra el inciso d); y,
3) No utilizan el orden correcto paranombrar compuestos en el sistema,según lo indica el inciso c).
La respuesta correcta es la opción b), ya queprimero se nombra el segundo elemento dela fórmula, agregando el prejo del SistemaEstequiométrico tetra (cuatro), que nos indicaque hay cuatro cloros y el sujo “uro” a la raízdel elemento, por último se nombra el primer
elemento.
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Que los profesores lean detenidamentela presente Guía, pues con ello estarán
familiarizados con los aspectos de la pruebay podrán orientar de manera adecuada a susalumnos.
Indicar a sus alumnos que tengan el cuidado deleer y comprender a cabalidad las instruccionescontenidas en cada prueba, esto esindispensable para obtener un mejor resultadoen la calicación.
Ensayar con pruebas de opción múltiple yorientarles sobre la mejor forma de resolvereste tipo de pruebas, por ejemplo:
1. Responder primero las preguntasque considere fáciles y luego dedicarlemás tiempo a las que considere difíciles.Todas las preguntas tienen una y sólouna respuesta correcta;
2. No contestar al azar, ya que eneste tipo de pruebas se aplica factor decorrección. No se permite ningún tipo deinstrumento electrónico para realizar lasoperaciones; y,
3. Este tipo de pruebas se calica conlectora óptica, por ello en la hoja derespuestas no se deberán hacer marcasinnecesarias. Si la lectora óptica lee dosrespuestas para una misma pregunta, lacalicará como incorrecta.
Para un mejor rendimiento delos aspirantes en las Pruebas deConocimientos Básicos se recomienda:
Para poder ingresar a la USAC en el año2013, debe tener en cuenta lo siguiente:
La inscripción para someterse a lasPruebas de Conocimientos Básicosinicia el 28 de mayo de 2012; sinembargo, es necesario que cadaestudiante primero obtenga la tarjetade Orientación Vocacional en laSección de Orientación Vocacional oen las coordinaciones académicas delos centros universitarios. Los contenidos que miden lasPruebas de Conocimientos Básicos
del Sistema de Ubicación y Nivelaciónde la Universidad de San Carlos deGuatemala, se desarrollan en eltranscurso de los años como partede los contenidos de estudio del nivelmedio en Guatemala; si éstos sequieren aprender en un solo día, nose obtendrá el resultado deseado. Todas las unidades académicas(facultades, escuelas no facultativaso centros universitarios) aplicanpruebas especícas. Los alumnosdeben informarse en cada una deellas, acerca de las pruebas a las quese someterán.
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Actividad Fecha
Pruebas de Orientación Vocacional Del 01 de marzo al 10 de octubre de 2012
Primera fecha dePruebas de Conocimientos Básicos
Inscripción Del 28 de mayo al 08 de junio de 2012
Aplicación Del 18 al 22 de junio de 2012
Entrega de resultados Del 10 al 13 de julio de 2012
Primera fecha de Pruebas Especícas Información en cada unidad académica
Segunda fecha dePruebas de Conocimientos Básicos
Inscripción Del 06 al 17 de agosto de 2012
Aplicación Del 27 al 31 de agosto de 2012
Entrega de resultados Del 17 al 21 de septiembre de 2012Segunda fecha de Pruebas Especícas Información en cada unidad académica
Tercera fecha dePruebas de Conocimientos Básicos
Inscripción Del 11 al 24 de octubre de 2012
Aplicación Del 05 al 09 de noviembre de 2012
Entrega de resultados Del 23 al 29 de noviembre de 2012
Tercera fecha de Pruebas Especícas Información en cada unidad académica