Refugio de EternidadColegio Adventista de Valdivia

Guía Lenguaje

Nombre: ___________________________ Fecha: _____________ Curso: 3°año A-BProfesor(a): Karen Bravo / Fabiola Quintanilla

Mensaje: 1 Timoteo 4:13: Entre tanto que voy, ocúpate en la LECTURA y la enseñanza. 

I. RECORTA Y PEGA LAS PARTES DEL TEXTO INFORMATIVO

II. LEE EL SIGUIENTE TEXTO

Pájaros que chillan Las grullas chillonas reciben su nombre por los agudos chillidos de sus reclamos. Estas grandes y graciosas aves son de color blanco como la nieve, con alas de puntas negras y caras rojas. Al alcanzar más de 1,2 metros de altura, las grullas chillonas son las aves más altas en América del Norte. Miles de grullas chillonas volaban antes sobre el paisaje de América del Norte. Sus tierras de anidar eran los pantanos de las praderas húmedas de Estados Unidos y Canadá. Pero a medida que los colonizadores se trasladaban a estas zonas, secaban los pantanos. Al perder sus tierras de anidar, la mayoría de las grullas murieron. En poco tiempo, solo quedó una bandada de grullas chillonas. Ellas pasaban los inviernos a lo largo de la costa de Texas. Pero en la década de 1930, esta bandada solo tenía 15 aves. Ahí fue cuando el gobierno de Estados Unidos creó una zona segura para ellas. Las grullas chillonas machos tienen una envergadura de alas de 2,3 metros. Las hembras son un poco menores.

2. ¿Qué sucedió con las grullas con la colonización del Norte de América? .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. ¿Dónde se refugiaban las sobrevivientes?

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.......................................................................................................................................... 4. ¿Qué determinó el gobierno de Estados Unidos al ver que solo quedaban 15 grullas?

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.......................................................................................................................................... 5. Define las siguientes palabras según el contexto:

Aprendizaje esperado: Conocer las partes de un texto informativo.Instrucciones: Lee los enunciados dos veces.

Escribe con letra manuscrita. Usa rojo en las mayúsculas. Revisa tu trabajo realizado Pega tu guía en el cuaderno

a) Envergadura:................................................................................................................. .................................................................................................................

b) Chillonas:........................................................................................................................ .................................................................................................................

c) Colonizadores:................................................................................................................ ...............................................................................................................................................

6. Completa el siguiente organizador:

7. Anota los adjetivos que identifican a las grullas ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 8. Construye una ficha con la información: