guias de dibujo industrial i

8/18/2019 Guias de Dibujo industrial I

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ASIGNATURA: DIBUJO DE INGENIERÍAPROFESOR: WILMAN OROZCO LOZANOTEMA: INTRODUCCION AL DIBUJO BASICO

INTRODUCCION: El tecnólogo electromecánico debe ser capaz de realizar planostextuales utilizando la letra técnica

OBJETIVO:

Dar a conocer la utilidad del dibujo de Ingeniería en la formación académica delIngeniero , el contenido del programa, la metodología, sistemas de evaluación,lista de materiales, la bibliografía. De igual forma familiarizar al alumno con elambiente de AutoCAD por medio de la Descripción de su entorno : La ventanagráfica , Barra de menús , Barra de herramientas estándar , Barra de propiedades , Barra de herramientas flotantes , Ventana de mensajes y órdenes ,Barra de estado.

Manejo de la proporción y el orden de los trazos en la elaboración de letrastécnicas, clasificación de las letras técnicas, ubicar y controlar la representación

de textos a través de distintos tipos de letras y estilos, situándolos con la altura,ancho, giro y alineación según las necesidades en AutoCAD

.

HABILIDADES:

Explica los principios fundamentales del dibujo de Ingeniería, la importancia yaplicación en su formación como profesional.

Seleccionar las fuentes de información más adecuada para realizar consultas.

Interpreta la información suministrada en el curso virtual de la asignatura y su

posterior desarrollo. Determina las ventajas y desventajas del dibujo de Ingeniería utilizando el método

tradicional y el asistido por computador.

METODOLOGIA:

El docente hará una explicación teórica de la letra técnica utilizada en el dibujo deingeniería.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp

Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz.1 2 3 4 5 6 7 8 9 0

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: El estudiante realizará practicas del manejo yafianzamiento de la letra técnica.

RECURSOS:

Exposición oral del profesor.


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Resolución de planos en clase en forma conjunta entre el profesor y losestudiantes.

Tutorías

EVALUACION:

Resolución de planos en clase por parte de los estudiantes.

Talleres Investigaciones

BIBLIOGRAFIA: WARREN J. LUZADDER y JON M. DUFF. Fundamentos de dibujo en

Ingeniería. 2 ed. México: Prentice Hall, 1994. 726 p. ISBN 968-880-382-0.

JENSEN, C. H. Dibujo y Diseño de Ingeniería. 1988, respecto a la primeraedición en español. México: Mc Graw-Hill. 760 p. ISBN 968-6046-77-1.

COGOLLOR GÓMEZ, José Luís. Domine Autocad 2002. 1 ed. España:Alfaomega, 2001. 591 p. ISBN 84-7897-407-5.

TAMEZ ESPARZA, Elías. Dibujo Técnico. 4 ed. México: Limusa, 2003. 285 p.ISBN 968-18-4925-6


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ASIGNATURA: DIBUJO DE INGENIERIAPROFESOR: WILMAN OROZCO LOZANOTEMA: MANEJO DE LOS INSTRUMENTOS DE DIBUJO Y GESTIÓN DELOS DIBUJOS EN AUTOCAD

INTRODUCCION: El tecnólogo electromecánico debe ser capaz de realizar planos

utilizando adecuadamente los instrumentos de dibujo

OBJETIVO:

Conocer los diferentes tipos de formatos, tipos de minas, el uso de las escuadras,usos de la regla T , manejo del compás, tipos de escalas, además de esto poneren conocimiento del estudiante las herramientas para la gestión de los dibujos enAutoCAD como son : Empezar un dibujo nuevo, abrir un dibujo existente,guardar como, finalización de la sesión de dibujo, asistentes de inicio de undibujo, dibujar a escala, formato de unidades, los limites del dibujo, forzado delcursor, rejilla de referencia, forzado ortogonal.

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HABILIDADES:

Identificar, seleccionar y conservar los instrumentos básicos empleados en eldibujo de Ingeniería.

Explica las normas de dibujo, sus características y aplicaciones.

Explica y reconoce las partes que componen el entorno de AutoCAD.

METODOLOGIA:

El docente hará una explicación detallada de los siguientes temas:

1. TABLERO

Objetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de indicar señalando los tiposde tableros más comunes así como sus características.

VERIFICACIÓN DE LOS BORDES DEL RESTIRADOR O TABLERO:

El restirador que se utilice para dibujar deberá tener por lo menos un borde

perfectamente recto para facilitar el uso correcto de los instrumentos y que haya paralelismo entre las rectas trazadas, por lo que es necesario verificar los bordas delrestirador, utilizando:

Escuadra de acero.

Regla T.

Para esta tarea deben darse los pasos siguientes:


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Checar la confiabilidad de los instrumentos utilizados en cuanto a sus ángulosrectos.

Colocar el instrumento sobre el borde del restirador.

Ver si:

El ángulo de 90° de la escuadra coincide completamente con el borde delrestirador.

El lado interno de la cabeza de la regla T coincide completamente con el bordedel restirador.

Tablero sencillo para ser usado sobre unamesa.

Restirador sencillo de tijeraequipado con regla de paralelas.

2. Elementos de medición

Existen instrumentos para los trazos rectos, curvos o de letras, también los hay paramedir distancias, sean éstas en líneas retas, angulares o curvas.

Para medir distancias en línea recta se emplea el escalímetro, que consiste en reglillasgraduadas a diferentes escalas, que sirven para calcular distancias reducidas oampliadas. En este curso utilizaremos un escalímetro con las siguientes escalas:

1:20,1:25, 1:50,1:75, 1:100, 1:125.

Enseguida se muestran algunos ejemplos de los más comunes:

Objetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de identificar los instrumentosde medición que se utilizan comúnmente en Dibujo Técnico


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ESCALÍMETRO PARA ARQUITECTOS

ESCALÍMETRO PARA INGENIEROS CIVILES

ESCALÍMETRO PARA INGENIEROS MECÁNICOS

ESCALÍMETRO PARA DIBUJANTES MECÁNICOS

3. Elementos de trazo

Objetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de utilizar correctamente losinstrumentos de trazo empleados en al dibujo técnico.


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MANEJO Y VERIFICACIÓN DE LA REGLA T

Es fundamental que los elementos componentes de la regla T formen un todo rígido queno se mueva el larguero con respecto al cabezal aún cuando el ángulo entre ambos nosea exactamente de 90°.

Para lograr esta rigidez, manténganse bien apretados los tornillos de sujeción o de preferencia únanse superficies de los mencionados elementos con un material adherente; pegamento de contacto o algún otro similar.

Sin embargo de manera opcional, se puede hacer la verificación de la regla T siguiendolos pasos que se describen a Continuación:

1. La regla "T" se corre a lo largo del borde del restirador

2.- Sobre la cabeza de la regla permanece el dedo pulgar y los otros dedos presionan la cara inferior de la cabeza de la regla procurando levantar levemente lahoja de la regla.


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3.- Cuatro dedos se colocan sobre la hoja de la regla y el dedo pulgar sobre eltablero

4.- Se traza una línea precisa sobre una hoja de papel sujeta con la regla "T".

5,- Se gira la hoja de papel 1800 haciendo coincidir la línea trazada con la hoja de laregla y trazando una segunda línea,

Si las líneas trazadas no coinciden hay un error en la regla "T" igual a la separación delas líneas en algún punto.

Evítese en lo posible utilizar el borde inferior de la regla "T" en el trazo de las líneas.

La verificación de la regla "T" es necesaria para que las horizontales trazadas sean paralelas entre sí y con respecto al papel.


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NIVELACIÓN DEL PAPEL PARA FIJARLO AL RESTIRADOR.

Con la ayuda de la regla T se nivela la parte superior de la hoja de papel para posteriormente fijarla, con tiras de cinta adhesiva al restirado.

MANEJO y USO DE LA REGLA "T" y LAS ESCUADRAS:

En la figura se muestra la manera de usar la regla "T" y el lápiz, Antes de proceder, presione firmemente con la mano izquierda la cabeza de la regla " T", contra el borde detrabajo del restirador.

El lápiz debe formar un ángulo de 60° (aproximadamente) con el papel.

Con la regla "T" se trazan únicamente las líneas horizontales.

La regla "T" se emplea también para guiar las escuadras en sus diferentes posiciones.


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4. Papeles

Objetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de identificar y seleccionar lostipos de tamaños de papeles utilizados en Dibujo Técnico, de acuerdo con las normas

DGN.

Dimensiones y tipos de papeles para la elaboraci6n de dibujos normalizados: Dichostipos no están incluidos en las normas.

a) Papel opaco que se fabrica en diferentes colores (blanco, amarillo, azul, etc.) yligeramente brillante. Su calidad es variable dependiente de la textura. Ejemplos: bond;lager; cartulinas britol, ilustración, cascaron; etc.

b) Papel transparente (recordar que existe para tinta y lápiz) resistente a la ruptura, casitransparente que permite ver a través de él con claridad para calcar u obtener copias

heliográficas. Ejemplos: albanene, tela, acrílico, etc.C) Existen otros tipos de acetato que sirven para dibujar, los hay opalinos ycompletamente transparentes en colores variados.

Dimensiones:

Son las medidas normalizadas según el uso que se les asigne. Las dimensiones del papelque se utilizan en el dibujo técnico se basan en las normas mexicanas. CCN21-Ml9.


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A0 841 X 1189 mm

A1 594 X 841 mm

A2 420 X 594 mm


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A3 297 X 420 mm

A4 210 X 297 mm

5. Fijadores

Objetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de seleccionar y utilizar losfijad

Para fijar el papel en el restirador, o tablero debe utilizase una cinta autoadherible,siendo las más recomendables: la cinta transparente conocida comúnmente como durexy la cinta para tapar, también conocida como maskin-tape. Ambas cintas tienen pegamento que las convierte en auto-adheribles, siendo la transparente la de pegamentomás fuerte, por lo que es recomendable "matarla" un poco, pegándola y despegándola 2ó 3 veces; en las yemas de los dedos.ores más comunes empleados en Dibujo Técnico.

6. Lápices

Objetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de seleccionar y utilizarcorrectamente los lápices utilizados en Dibujo Técnico.

Este es el tradicional portaminas. Debido al relativo grosor de la mina, es apto paratrazar una serie de líneas de diferentes gruesos. El principiante tendrá que practicar elafilado de la punta hasta que haya adquirido la suficiente soltura en hacer girar el lápizmientras dibuja.

DUREZA DE MINA RECOMENDADA:

El grado de dureza de una mina depende de:

1.- El tipo de mina, que va desde 9H (extremadamente dura) hasta 6B (extremadamente blanda).

2.- El tipo y acabado de papel (el grado de rugosidad o aspereza): cuanto más rugoso esel papel, más dura tiene que ser la mina a usar .

3.- La superficie sobre la que se dibuja: cuando más dura es la superficie más blandadebe ser la mina.

4.- La humedad: la humedad tiende a incrementar la dureza aparente de las minas.

MINAS DE DIBUJO:


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4H DURA Y DENSA.

Para planos exactos. No para dibujos acabados. No presionar mucho al dibujar; deja marcas en el papel y no se borra con

facilidad. No se pueden sacar buenas copias.

2H SEMIDURA.

El grado más duro posible para dibujos acabados. No se borra fácilmente si se dibuja fuerte.

F y H SEMIBLANDA.

Mina excelente para proyectos. Para distribuciones, acabado y rotulado.

HB blanda.

Para trabajo denso, enérgico y para rotular. Requiere dominio para realizar líneas tenues. Se borra con facilidad. Se pueden sacar buenas copias. Tiende a correrse con facilidad.

7. Accesorios

Objetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de seleccionar y utilizarcorrectamente los accesorios empleados en el Dibujo Técnico.

Los accesorios en el dibujo son tan importantes como los instrumentos mismos, puesvienen a ser los auxiliares o complemento para un buen trabajo.

Tenemos por ejemplo:

1. Talco limpiador para dibujar tanto a lápiz como a tinta china. Nos facilita untrabajo limpio y rápido.

2. Cepillo para dibujo, con el que se sacuden los residuos de borradores y talcos,sin necesidad de quitarlos con las manos arriesgando manchar o maltratar eltrabajo.

3. Franela o tela de algodón, muy útil para limpiar instrumentos de trazo y tintachina, así como para sacudir residuos de goma y talco a falta de cepillo.4. Hojas de afeitar de doble filo y de un filo, imprescindibles ambas; la segunda

como: Cortador de papel y la primera como un auxiliar para borrar tinta del papel albanene.

5. En caso especial de limpiar una lámina trabajada a tinta china del exceso degrafito y mugre; la gasolina blanca, aplicada con un algodón humedecido, seconvierte en un accesorio ideal. El uso de ella está condicionada a utilizarla


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únicamente con la tinta china ya que en cualquier otro elemento como tinta de plumines o marcadores, la expande o borra manchando el trabajo.

TALLER 2.

1.- En esta primera actividad, realiza lo siguiente: investiga las medidas de los tamañosde papel para Dibujo en los formatos A3 y A4, para esto tendrás que visitar papeleríasdonde vendan materiales para Dibujo e Ingeniería llevando con tigo una cinta métrica para que puedas medir con ella lo indicado, después escribes esta información en unalista donde indiques el nombre de la papelería su numero telefónico y las medidas de losformatos así como sus precios, de por lo menos tres establecimientos distintos yenvíamelos a mi correo.

2.- También aprovechando la visita de la anterior verifica tipo, marca y precio defijadores mas comunes, lápices, borradores y de accesorios, desde luego todo estoutilizado en Dibujo Técnico y aprovechando la lista anterior enlista cada uno de ellosantes de enviármelo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

El alumno realizará varios dibujos de figuras planas con el fin de adquirirconocimientos sobre: formatos, rótulos, alfabeto de líneas, aplicación de tipos y

espesores de línea, clasificación de las minas, uso de los implementos de dibujo.

VALORES:Estética, participación e investigación.

RECURSOS:



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Tutorías Texto guía

EVALUACION:









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GUIA 4 y 5ASIGNATURA: DIBUJO DE INGENIERIAPROFESOR: WILMAN OROZCO LOZANOTEMA: TRAZADO DE LÍNEAS HORIZONTALES Y VERTICALES CON LOSINSTRUMENTOS DE DIBUJO E INTRODUCCIÓN DE DATOS EN AUTOCAD

INTRODUCCION: El tecnólogo electromecánico debe ser capaz de realizar planosutilizando adecuadamente los instrumentos de dibujo

OBJETIVO:

Conocer los diferentes tipos de formatos, tipos de minas, el uso de las escuadras,usos de la regla T , manejo del compás, tipos de escalas, además de esto poneren conocimiento del estudiante las herramientas para la gestión de los dibujos enAutoCAD como son : Trazado de los diferentes tipos de líneas ubicándolascorrectamente en el plano.

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HABILIDADES:

Realiza correctamente los diferentes tipos de líneas con el espesor y intensidadadecuada.

Explica las normas de dibujo, sus características y aplicaciones.

Realiza correctamente los diferentes tipos de líneas ubicándolas en el plano enAutoCAD.

METODOLOGIA:


ESPESORES:

El ancho de las líneas a tinta se logra mediante el cambio de plumillas del estilógrafo ya lápiz se obtiene con la blandura o dureza del lápiz y lo afilado o achatado de la mina.

Los anchos de las líneas que indica la norma mexicana, son los siguientes:

Grueso Grueso reforzado Mediano Fino

Los anchos varían según la escala de los dibujos.

Grueso.- Este ancho es igual a la unidad.


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Grueso reforzado.- Es 1.6 veces mayor que el grueso. Mediano.- Es la unidad del ancho de la línea gruesa. Fina.- Es entre un ¼ y 1/5 de la línea gruesa

Al dibujar estas líneas debemos considerar los espesores, tipos y grupos indicados enlas tablas de LÍNEAS CONVENCIONALES.

Los instrumentos para líneas curvas son el compás, el curvigrafo y plantillas con curvas,al entintar, éstos útiles no deben ser biselados.


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Por supuesto, al trazar a lápiz con líneas rectas o curvas deberá usarse el lápiz o minascon 1a graduación adecuada y al entintar se empleará la tinta y el estilógrafo, con lasgraduaciones correctas

De acuerdo con su construcción la norma da los siguientes tipos de línea.

Continua. Interrumpida corta. Continua.- Es sin ninguna interrupción. Interrumpida corta. Son una serie de segmentos cortos de línea todos de la

misma medida y separados por una misma distancia. Mixta.- Se traza combinando tramos largos con cortos pero todos los largos

iguales y los cortos también. Los segmentos largos de mayor longitud que lainterrumpida.

Combinando los espesores con los tipos se obtienen grupos de líneas como lo indica lanorma mexicana y para esto se muestra la tabla siguiente.

TALLER 3.

1.- Del siguiente EJERCICIO vas a indicarme el tipo de línea que le corresponde a cadatrazo de acuerdo con las líneas convencionales y también indicas el tipo de instrumento para curvas que utilizarías para trazar las líneas curvas que se observan, lo anterior enun documento que me enviarás.

INSTRUCCIONES:


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Observa y analiza detalladamente a la siguiente figura y toma nota que tipo de líneas lecorresponde de acuerdo con las tablas de LÍNEAS CONVENCIONALES a lasseñaladas con letras y que tipo de INSTRUMENTO PARA CURVAS utilizarías paratrazarlas a las señaladas con números, enviándome tus respuestas en la forma que tuconoces.


El alumno realizará varios dibujos de figuras planas con el fin de adquirirconocimientos sobre: Intensidad y espesores adecuados y tipos de líneas.


RECURSOS:





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EVALUACION:









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GUIA 6, 7, 8 y 9

ASIGNATURA: DIBUJO DE INGENIERIAPROFESOR: WILMAN OROZCO LOZANOTEMA: CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS

INTRODUCCION: El tecnólogo electromecánico debe ser capaz de realizar planosutilizando adecuadamente los instrumentos de dibujo para realizar una construccióngeométrica

OBJETIVO:

Al término del Subtema el alumno será capaz de explicar y aplicar a problemasgeométricos su solución de acuerdo con los siguientes desarrollos.

Se plantean y explican la geometría plana con lo cual se estudia y practica con

dos temas, uno es la geometría de las formas y figuras planas y el otro es el trazocon la aplicación de los instrumentos al dibujar dichos problemas.

Por medio de composiciones a base de círculos y arcos el estudiante lograra unmanejo óptimo del compás. En AutoCAD se entrara a conocer los comandos dela barra referencia a objetos y sus aplicaciones, de igual forma se conocerán loscomandos relacionados con la barra modificar con el fin de editar un dibujo

METODOLOGIA:

El docente hará una explicación detallada de los siguientes tema:

CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS

Los primeros son sencillos y gradualmente aumenta su grado de dificultad, pero ademásse puede notar que posteriormente, para resolver uno cualquiera, es necesario aplicar losconocimientos de uno anterior, por lo que es necesario dominar los primeros para hacerlos siguientes.

1.-Trazar la mediatriz al segmento de recta AB dado


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Para trazar la mediatriz se toman A y B como centros y con el compás, se trazan dosarcos de circunferencia que se cortan como se muestra, empleando cualquier radiomayor que la mitad de AB. La recta por los puntos C y D es la mediatriz de AB dadoque la divide en dos partes iguales y es perpendicular a ella

2.- Dividir en partes iguales el segmento de recta AB.

Sobre un segmento de recta cualquiera que forme un ángulo conveniente con ABmarcar N divisiones iguales con el compás, unir el ultimo punto P con B y a través de

los puntos marcados restantes trazar líneas paralelas a BP que intersecten a la líneadada. Estas líneas dividen a AB en N partes iguales. Para este caso N=7 lados.

3.-Dado el ángulo BAC trazar la bisectriz

Con un radio R haciendo centro en A trazar un arco de circunferencia que corte a losdos lados del ángulo en D y E . Con D y E como centros y un radio R trazar los arcosque se cortan en F. Trazar la recta que sale de A y pasa por F siendo esta la bisectriz,como consecuencia el ángulo ABF es igual al ángulo AFC.


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4.-A dos segmentos de recta concurrentes, trazar la bisectriz

A los dos segmentos de recta concurrentes AB y CD se cortan mediante una línea dereferencia vertical o inclinada, encontrándose los puntos 1 y 2 que corresponden a losvértices de los cuatro ángulos interiores que se forman. A cada ángulo interior resultanteD21, B12, C21 y A12 se traza la bisectriz las cuales prolongándose se cortan de dos en

dos teniéndose los puntos E y F sobre los cuales se traza por ultimo la bisectriz a AB yCD.

5.-Trisectar el ángulo recto BAC

Dentro del ángulo recto BAC, se traza el arco de circunferencia 1-2 con centro en A yradio R cualquiera, cortándose los lados del ángulo BAC en los puntos 3 y 4 .Con elmismo radio R y con centro en 3, se traza el arco de circunferencia A-5 que corta 1-2en D, con centro en 4 se traza el arco de circunferencia A-6 que corta a 1-2 en E, porultimo se trazan las rectas AE y AD que con vierten el ángulo recto BAC en tresángulos iguales.

6.-Dividir un ángulo recto o cualquier ángulo en tres partes iguales

Se hace centro en el vértice del ángulo, punto A y con un radio cualquiera se traza elarco DD`, dibujando a continuación su cuerda, misma que se divide en tres partesiguales obteniendo los puntos E y F, que unidos con el vértice del ángulo, punto A, 1odivide en tres partes iguales.


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7.-Trace un ángulo recto 90° utilizando las escuadras y dentro de él BAC ángulos de

75°, 60°, 45°, 30° y 15°

Los ángulos planteados se obtienen mediante la combinación de los ángulos (30°, 45°,60°, 75° y 90°) de las escuadras

8.-Dado el lado AB, dibujar un pentágono regular, ABCDE.

Sea "a" el lado conocido del pentágono.

Trazar la recta 1-2 y sobre esta marcar los puntos A y B de modo que la distancia entreellos sea igual al lado "a". Marcar el punto 3, centro del segmento AB. Trazar las rectas3-4 y B-5 perpendiculares al segmento AB en los puntos 3 y B. Trazar el arco A-6 con

centro en B y radio "a". El arco A-6 corta a B-5 en el punto 7. Trazar el arco 7-8 concentro en 3 y radio 3-7. El arco 7-8 corta a 1-2 en el punto 9. Trazar el arco 9-10 concentro en A y radio A-9. El arco 9-10 corta a la recta 3-4 en el punto D. Trazar el arco11-12 con centro en D y radio en "a". Trazar el arco 13-14 con centro en A y radio "a".El arco 13-14 y 11-12 forman el punto E. El punto C se encuentra en el corte del arcoA-6 con el arco 9-10. Finalmente se unen mediante segmentos de recta los puntosABCDE.


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9.-Dada una circunferencia trazar en forma inscrita en ella un pentágono regular

ABCDE.

Sea O centro de la circunferencia. Trazar la recta 1-2 que pasa por O. La recta 1-2 cortaa la circunferencia en el punto 3. Marcar el punto 4, centro del segmento O-3. Trazar la

recta O-5, perpendicular a 1-2 que pasa por O. La recta O-5, corta a la circunferenciaen el punto A. Trazar el arco A-6 con centro en 4 y radio 4-A, el arco A-6 corta a larecta 1-2 en 7, trazar el arco 7-8 con centro en A y radio A-7. El arco 7-8 corta a lacircunferencia en el punto B.

El segmento de la recta AB es el lado del pentágono. Hacer el centro en B y con radioAB marcar el punto C. Con el mismo proceso localizar el punto D y E dado que el pentágono es regular. Finalmente se unen los segmentos de recta construyéndose el pentágono ABCDE.

10.-Conocida la circunferencia inscribir un polígono regular de "n" lados

iguales.

Se traza el diámetro AB de la circunferencia dada y se divide "n" partes iguales.Haciendo centro en A y B con abertura igual al diámetro AB, se trazan dos arcos decircunferencia que se cortan en C y D. Desde C y D se trazan las semirrectas que pasando que pasando por los puntos de orden (2,4,6) de AB que al prolongarlas cortan ala circunferencia en los puntos EFGHIJ que junto al punto A, constituyen losvértices del polígono pedido.


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11.-Desde un punto exterior dado P a una circunferencia trazar las tangentes a ella.

Se traza el punto medio del segmento de recta OP. Haciendo centro en M con radio OM,se traza una circunferencia que corte en B y C a la circunferencia dada originalmente.

Se unen los puntos B y C con O por medio de semirrectas, los ángulos formados por lassemirrectas y las tangentes BP y PC deben ser rectas a 90° con respecto a sus radios OBy OC respectivamente

12.-A dos circunferencias dadas, externas entre si, de radios R1 y R’

trazar las tangentes exteriores a ambas circunferencias.

Se unen los puntos O-O’, de las dos circunferencias dadas por medio de unasemirrecta, esta corta a la circunferencia de radio R en el punto P. Se determina el punto E punto medio a O-O’.

Con centro en E, se traza la circunferencia que pase por los puntos O-O’.

Desde el punto P hacia O se traza un segmento P-Q igual a R’. Haciendo centro en O setraza la circunferencia de radio O-Q, esta circunferencia corta al radio O-E en los


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puntos R y S. Se unen los puntos R y S con O por medio de semirrectas que prolongadas cortan a la circunferencia en los puntos A y C (puntos de tangencia ). Setrazan rectas O’-B y O-D paralelas a OA y OC en la circunferencia de radio R’ dado.Finalmente se unen los puntos A-B y C-D por medio de rectas que son las tangentes pedidas.

13.-A dos circunferencias dadas, externas entre si, de radios R y R’ trazar las

tangentes interiores a ambas circunferencias.

Sobre el segmento de recta O-O’, y a partir de O se mide la distancia R+R’=OX’.

Con centro en O y radio OX’ se traza el arco OX’. Haciendo centro en X, punto mediode O-O’ y con un radio O-X se traza un arco que corta al arco M OX’ en los puntos Z-Z’. Se unen los puntos Z-Z’ con O por medio de semirrectas que cortan a lacircunferencia dada en los puntos T1-T2 (puntos de tangencia). Se traza en lacircunferencia de radio R’ la semirrecta O’-T1’ paralela a O-T1. De igual manera setraza la semirrecta O’-T2’ en la circunferencia de radio R’. Finalmente se unen los puntos T1-T1’ y T2-T2’ por medio de rectas que son las tangentes pedidas a ambascircunferencias.

14.-Hacer el enlace de dos segmentos de recta AB y CD perpendicular entre si,

mediante un arco cuyo radio se da.


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Dados el radio del arco por trazar para el enlace y las rectas AB y CD formando entre siángulo de 90° si se usa el punto de intersección de rectas X como centro y R comoradio trazar un arco que corte las rectas dadas en T1 y T2 (puntos de tangencia). ConT1 y T2 como centros y con radio R trazar los arcos que al cortarse entre si nos dan el punto O. Haciendo centro en O y con radio R se traza el arco T1 y T2 que es el enlacede las dos rectas dadas

15.-Dibuje el enlace de las rectas AB y CD que forman un ángulo mayor de 90° mediante un arco de radio R.

Se traza los segmentos de recta EF y GH en forma paralela a los AB y CD dados. A unadistancia igual a R. Desde el punto de intersección O de los segmentos de rectas EF yGH se trazan los segmentos OT1 y OT2 perpendicularmente a AB y CD para localizarlos puntos de tangencias T1 y T2. Con centro en O y una distancia R se traza el arco queestablece el enlace.

16.-Dado un arco circular de radio R y una recta AB enlazarlos mediante otro arco

circular de radio igual a R1 dado.

Dado un arco circular de radio R y una recta AB enlazarlos mediante otro arco

circular de radio igual a R1 dado.

Se traza la semirrecta CD paralela a AB, a una distancia R+R1 y centro en O, se trazaun arco paralelo al arco dado hasta su intersección con la recta CD encontrándose el punto P.

A partir de P se traza una perpendicular a las rectas paralelas AB y CD encontrándoseT1 en AB que será el punto de enlace en la recta. Uniendo P con O se corta el arco


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haciendo centro en F2 se cortan los arcos de la izquierda. Lo mismo sucede con ( R,Qy P ) tomando la distancia de A y los centros F1 y F2. Por ultimo se unen los puntos decruce obtenidos

19.-Trazar la elipse por el método de los cuatro puntos.

Se trazan los diámetros AB y CD, perpendiculares entre sí, por sus extremos se trazanlíneas perpendiculares, formando el cuadro circunscrito HFGE, trazando sus diagonalesEF y GH, enseguida con el compás y apoyándose en G se traza el arco AC, con un radioGA, ahora apoyándose en H y con un radio HB, se traza el arco BD, estos arcos alintersectar las aristas del cuadro, originan los puntos B,D,C y A. Ahora estos arcoscortaran la diagonal GH en los I y J, respectivamente, partiendo de estos puntos setrazan perpendiculares a las aristas del cuadro, originando los puntos K,L,M y N ahora

apoyándose en B y con radio BA, trazamos un arco de A hasta que corte a la diagonalEF ( previamente prolongada ), originando el punto Ñ, apoyándose en A y con radioAB, trazar un arco hasta cortar la diagonal EF. Procedemos al trazo de la curva, con elcompás y apoyándose en I, se traza el arco KN, con radio IK, apoyándose en J y conradio JL, se traza el arco LM, apoyándose en O y con radio AO, se traza el arco AD,apoyándose en Ñ y con radio RÑ, se traza el arco BC, procedamos a unir los puntos A-K, D-L, B-M y C-N, terminando así la elipse.


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20.-Trazar una parábola por medio de puntos.

Se traza la directriz X-X’ y el vértice A de la curva. A continuación, por el punto A setraza una perpendicular a X-X’ que será el eje de la curva. Sobre ella se marca el puntoF1, foco de la parábola, a una distancia de A, igual a la que existe entre A y X-X’.Enseguida, a partir de F y sobre el eje trazado, se marcan puntos como se quiera, datos

arbitrariamente y por ellos se trazan perpendiculares indefinidamente a dicho eje.Tómese ahora un radio B-1 (siendo B el cruce de X-X’ con la perpendicular trazada porA) y con centro en F trazar arcos que corten en los puntos M-M’ a la perpendiculartrazada 1 y así sucesivamente, después se unirán con curvigrafo

21.-Trazar una parábola por el método de la envolvente

Se trazan los ejes X y X’ perpendiculares entre sí, los puntos 1’ y 14 equidistan del punto O a partir de estos puntos se toman puntos que equidisten de O, a ambos lados,

enumerándolos en X en forma inversa al X’. Procediendo a unir los puntos 1 con 1’, 2con 2’ y así sucesivamente, se ira conformando la parábola


El alumno realizará varios dibujos de figuras GEOMETRICAS con el fin de adquirirconocimientos sobre la utilización de los diferentes instrumentos enfocándolosgeométricamente.


RECURSOS: Exposición oral del profesor.




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EVALUACION:









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GUIA 10ASIGNATURA: DIBUJO DE INGENIERIAPROFESOR: WILMAN OROZCO LOZANOTEMA: ACOTADO

INTRODUCCION: El tecnólogo electromecánico debe ser capaz de realizar planosutilizando adecuadamente los instrumentos de dibujo para realizar un acotado adecuadode cualquier superficie geométrica

OBJETIVO:

Identificar y conocer los elementos de la acotación, los sistemas de acotación, ylas reglas básicas para el acotado. En AutoCAD se conocerá todo lo relacionadocon la gestión de estilos de cotas y el uso de los comandos de la barra deherramientas de acotación.

METODOLOGIA:

El docente hará una explicación detallada de la utilización de los diferentes tipos decotas y geometrías.

TALLER:

1.- Visita el siguiente sitio, relacionado con la normatividadhttp://www.albares.com/dibujotecnico/enlaces/normalización.htm"Organismos Nacionales e Internacionales de Normalización" y efectúa un resumen de lo queencuentres referente a las acotaciones usadas en Dibujo Técnico y lo envías.

2.- Analiza el siguiente EJERCICIO y ejecuta las instrucciones.

INSTRUCCIONES:

Observa y analiza detalladamente a la siguiente figura y aplicando los conocimientosque adquiriste en el tema de Acotaciones vas a dibujarla en una hoja de papel tamañoA4 y trazas todas las acotaciones que requiere, posteriormente la escaneas y me laenvías.

Como una manera de ayudarte en esta actividad te he enmarcado todos los valoresde acotación, por lo que te concretarás a indicar las líneas de cota que le corresponden,de a cuerdo con el tipo de línea convencional que ya conoces así como las puntas deflecha en sus extremos respetando la normatividad que ya se explicó cuandotratamos este tema.


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El estudiante deberá:

Enunciar las normas y convenciones del acotado.

Identificar los errores que sobre acotado puede tener un dibujo.

Trazar una plano con las cotas y especificaciones necesarias para la buenarepresentación de una pieza específica.

Conocer y aplicar los comandos para crear y modificar los estilos de acotación enAutoCAD.


RECURSOS:



Tutorías


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Texto guía

EVALUACION:









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GUIA 11 y 12ASIGNATURA: DIBUJO DE INGENIERIAPROFESOR: WILMAN OROZCO LOZANOTEMA: ESCALAS

INTRODUCCION: El tecnólogo electromecánico debe ser capaz de aplicaradecuadamente la escala a cualquier plano

OBJETIVO:

Conocer los diferentes tipos de escalas y aplicarlas según el dibujo arepresentar. Manejar y comprender los comandos relacionados con la barra deherramienta zoom en AutoCAD

METODOLOGIA:


ESCALAS

Las escalas son numéricas o gráficas y se clasifican en:

Escalas de aumento o ampliación. El dibujo es mayor, que el objeto; matemáticamentese expresa de la siguiente forma

de donde X es mayor que launidad e indica las veces queaumenta el dibujo.

Ejemplo de un dibujo mayor que el objeto eslos engranes de la maquinaria de los relojes

Escala natural. Las dimensiones del dibujo son iguales a las del objeto.Matemáticamente se expresa


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Ejemplo de un dibujo cuyas dimensionesson iguales a las del objeto

Escalas de reducción. El dibujo es menor que el objeto. Matemáticamente se expresa

de donde X indica las veces quedisminuye el

dibujo.

Ejemplo de un dibujo menor que elobjeto.

De lo anterior se desprende que cualquier problema de escalas que se presente endibujo, podrá resolverse aplicando la formula general, así:

* La dimensión de una línea del dibujo será igual a:

Dimensión del Dibujo = escala por Dimensión del Objeto. D. D.=ESCALA x D. O.

* La dimensión de una línea del objeto o real será igual a:


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ESCALÍMETROObjetivo: Al término del Subtema el alumno será capaz de explicar el uso y aplicaciónde las escalas del escalímetro, de acuerdo con la siguiente información.

El manejo del escalímetro para cualquier escala se hará como el de una cinta métrica,así, por ejemplo: tomando la escala 1:20; ésta nos indica que a una línea de un metro en

el dibujo, le corresponde 20m del objeto, por tanto, l metro a esta escala representado por 5cm; los que si se dividen en lO partes, cada una representará 10cm y si estos a suvez se subdividen en 5 partes, cada una de ellas representará 2cm.

Como ejemplo: si sé requiere leer la cantidad de 63 cm en esta escala de 1:20, setendrían:


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TALLER

1. Realizar el sgtes ejercicios a escalas 2:1 y escala 1:1 ½

2. INSTRUCCIONES :Observa y analiza detenidamente el siguiente ejercicio y vas a anotar ladimensión con sus unidades y tipo de escala que le corresponde a cada recuadro que se indican así

, lo copias y me envías tus respuestas en la forma acostumbrada.


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JENSEN, C. H. Dibujo y Diseño de Ingeniería. 1988, respecto a la primera

edición en español. México: Mc Graw-Hill. 760 p. ISBN 968-6046-77-1.




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GUIA 13,14 y 15

ASIGNATURA: DIBUJO DE INGENIERIAPROFESOR: WILMAN OROZCO LOZANOTEMA: PROYECCIONES ORTOGONALES

INTRODUCCION: El tecnólogo electromecánico debe interpretar adecuadamentecualquier plano y sacar las vistas necesarias de él.

OBJETIVO:

Se tratara todo lo relacionado con el dibujo isométrico, entre estos tenemos: ejes principales, pasos para la elaboración, dibujo isométrico con planos inclinados, planos paralelos, planos oblicuos, elementos circulares.

En AutoCAD se conocerán los pasos para activar la rejilla isométrica, la ordenisoplano (F5), y la orden isocirculo.

HABILIDADES:

Interpretar la representación de figuras en el sistema diedrico, aplicando los principios dela geometría descriptiva.

Describir los objetos por medio de dos o más vistas.

Interpretar y aplicar la normalización en la representación de objetos según el sistema.

Trazarlas y espaciarlas según el sistema.

Identificar los comandos que controlan la creación de capas y sus propiedades en losobjetos gráficos contenidos en un dibujo realizado en AutoCAD.

CONOCIMIENTOS:

Clasificación de las proyecciones, elementos de una proyección, sistemas de proyección, principios generales, interpretación de vistas. Propiedades de objetos ycapas, gestión de capas, gestión de colores, gestión de tipos de línea, modificación delas propiedades de objetos en AutoCAD.

VALORES:

Estética, participación e investigación

METODOLOGIA:

El docente hará una explicación detallada de los siguientes temas


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PROYECCIONES

Los problemas referentes a la extensión son de dos clases: numéricos y gráficos. Unos yotros se dividen en dos grupos correspondientes a cada una de las partes en que sedivide la Geometría; esta es, problemas en un plano y problemas en el espacio. Los primeros se resuelven fácilmente sobre una hoja de papel con el auxilio de la regla y el

compás; haciendo aplicación de los principios que la Geometría elemental nos enseña;los segundos exigen para su solución el concurso de los elementos geométricos en elespacio y esto ofrece dificultades de ejecución, pues no es fácil representar esas figurasen una superficie plana (la hoja de papel).

( A) (A) Vista de Frente o Alzado(B) Vista desde encima o Planta

(C) Vista desde la izquierda o perfil

izquierdo

(D) Vista desde la derecha o perfil


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derecho

(E) Vista desde abajo o Planta

Inferior

(F) Vista desde atrás o Alzado

Posterior

Cuando se quiere dar a conocer de un modo exacto la forma de un sólido, el Profesionalencargado de diseñarlo, para poder representar el cuerpo en sus tres dimensiones sobreuna hoja de papel que solo tiene dos, debe emplear los conocimientos que la GeometríaDescriptiva enseña. Esta ciencia proporciona lo medios para la representación exactasobre una hoja de papel que solo tiene dos dimensiones, de un cuerpo que se encuentraen el espacio, así como las soluciones gráficas del mismo.

Si consideramos que todos los cuerpos y superficies son un conjunto de puntos, laGeometría Descriptiva nos proporciona los conocimientos para representar un punto enel espacio sobre una hoja de papel, o bien, encontrar la posición de ese punto cuandoestá ya representado en dicho papel.

Para estudiar esta parte principal del programa, es necesario analizar los cuerpos en susdiferentes posiciones con respecto al espacio, a los planos de proyección y alObservador. Para ello consideraremos como definiciones que:

El punto es la unidad de volumen. La recta es la distancia más corta entre dos puntos. El plano queda definido por dos rectas que se cortan; o dos rectas paralelas; o

una recta y un punto fuera de ella o tres puntos que no estén en línea recta

Las proyecciones ortogonales se utilizan básicamente sobre dos planos que seintersectan entre sí formando un diedro, por lo que se 1es denomina proyeccionesdiédricas ortogonales. Esos dos planos se ubican horizontal y verticalmente por lo que

los diedros que forman serán de 90° y por lo tanto, se les pueden llamar cuadrantes.Estos se enumeran ordinalmente con números romanos a partir del superior derecho yen sentido inverso al movimiento de las manecillas de un reloj.

Los planos son ilimitados, pero con el fin de que lo comprendas mejor se dibujan conlímites como lo observas en la imagen anterior. Estos planos al intersectarse se dividenen dos partes cada uno y considerando al observador en el primer cuadrante; a los planos se les denomina de acuerdo a esto, como

TALLER

1. Observa detenidamente a las siguientes figuras que te presentan las tres vistas principales, en la columna de la izquierda de los isométricos de la columna derecha, porlo que este ejercicio consiste en relacionar la letra de la izquierda con el numero de laderecha y una ves realizado me envías tus respuestas en la forma acostumbrada


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1

B

2

C 3


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D

4

2. Visita la siguiente pagina:

http://www.albares.com/dibujotecnico/enlaces/uespana.htm

Todo sobre dibujo técnico, gratis. Teoría, ejercicios, enunciados y soluciones de las pruebas de selectividad, 3D, 3dstudio, autocad, etc."

Al terminar tu visita efectúa un resumen no menor a una cuartilla de lo mas interesante atu criterio, de lo que encontraste en ella y me lo envías.

3. Dibujar el isométrico y sacar las vistas convencionales


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El alumno interpretara claramente cualquier plano, realizando detalladamente las vistasnecesarias.

VALORES:

Estética, participación e investigación.

RECURSOS:




EVALUACION:

Resolución de planos en clase por parte de los estudiantes






guias de dibujo industrial i

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