Elaborado por: Magaly Milagros Escobar Mamani

EDUCACIÓN PRIMARIA VIII – “IESPPA”

PROGRAMA JCLIC:

Es una de las herramientas que permite programar, crear y ofrecer a los estudiantes

diferentes actividades adaptadas a diferentes temáticas y al ser adecuados al nivel y ritmo

de aprendizaje de los niños considerando las características y entorno del estudiante.

Convirtiéndose así en la herramienta de mayor difusión en el mundo educativo al permitir

aprovechar la capacidad multimedia del ordenador e incluir animaciones, imágenes, vídeo

y sonido, que fácilmente captan el interés y atención de los estudiantes de educación

primaria.

APLICACIONES DEL PROGRAMA JCLIC:

JClic presenta la posibilidad de contar con está formado por cuatro aplicaciones:

JClic applet

Un "applet" que permite incrustar las actividades JClic en una página web.

JClic o JClic player

Un programa independiente que una vez instalado permite realizar las actividades

desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea necesario estar

conectado a Internet.

JClic autor

La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de una

manera más sencilla, visual e intuitiva.

JClic reports

Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados de

las actividades hechas por los alumnos.

REQUISITOS PARA TRABAJAR EL PROGRAMA JCLIC

Tener instalado el programa JClic Player para poder hacer uso de las actividades creadas

en el programa JClic Author el cual permite crear, editar y publicar actividades o

modificar actividades ya creadas.

OBJETIVO DE USO DEL PROGRAMA JCLIC

El objetivo principal es la utilización de las actividades programadas en el programa JClic,

con esta herramienta permitirá que el alumno cuente con diversas actividades al entrar en

contacto e interacción por el medio de las Tic.

TIPOS DE ACTIVIDADES DE JCLIC

JClic permite trabajar con siete tipos básicos de actividades:

• Las asociaciones pretenden que el usuario descubra las relaciones existentes entre dos

conjuntos de información.

• Los juegos de memoria en los que hay que ir descubriendo parejas de elementos iguales

o relacionados entre ellos, que se encuentran escondidos.

• Las actividades de exploración, identificación e información, que parten de un único

conjunto de información.

• Los puzzles, que plantean la reconstrucción de una información que se presenta

inicialmente desordenada. Esta información puede ser gráfica, textual, sonora o combinar

aspectos gráficos y auditivos al mismo tiempo.

• Las actividades de respuesta escrita que se resuelven escribiendo un texto (una sola

palabra o frases más o menos complejas).

• Las actividades de texto, que plantean ejercicios basados siempre en las palabras,

frases, letras y párrafos de un texto que hay que completar, entender, corregir u ordenar.

Los textos pueden contener también imágenes y ventanas con contenido activo.

• Las sopas de letras y los crucigramas son variantes interactivas de los conocidos

pasatiempos de palabras escondidas.

Algunos de estos tipos presentan diversas modalidades, dando lugar a 16 posibilidades

diferentes.

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA TRABAJAR CON LOS

ALUMNOS:

A continuación se presenta las actividades planteadas en el orden establecido, orientadas a

desarrollar el tema de “Los movimientos de la Tierra” que pertenece al área de personal

Social dirigida para el tercer grado de educación primaria:

a) Presentación

Al abrir el archivo inmediatamente aparece como portada principal y como una

mera de presentación la siguiente actividad, es recomendable utilizar parlantes de

sonido para que el alumno pueda a partir de este inicio escuchar los efectos de

sonidos que acompañan a cada actividad. El profesor si desea modificar esta

portada puede hacer uso del JClic Autor para hacer los cambios correspondientes.

b) Armando el Puzzle de intercambio

En esta actividad muestra un único panel en donde se mezcla la información. En cada

intento se conmutan las posiciones de dos piezas, hasta ordenar el objeto.

c) Pantalla de información del tema

Es una actividad donde se muestra un conjunto de información y, opcionalmente, se ofrece

la posibilidad de activar el contenido multimedia que lleve cada elemento, esta actividad

tiene la finalidad de brindar información para que el alumno pueda repasar y fijar a través

de la lectura el tema “Los movimientos de la Tierra”.

d) Armando el Puzzle doble

En esta actividad se muestran dos paneles. En uno está la información

desordenada y el otro está vacío. Hay que reconstruir el objeto en el panel vacío

llevando allí las piezas una por una, esta actividad es para descubrir la imagen del

movimiento de la Tierra pasando de un casillero a otro hasta formar la imagen

predestinada.

e) Completando textos me divierto

Esta actividad es de tipo text. Complete, donde en un texto se hacen desaparecer

determinadas partes (letras, palabras, signos de puntuación, frases) y el usuario

debe completarlo, en esta actividad se presenta un texto incompleto donde el

alumno según sus conocimientos tendrá la posibilidad de completar.

f) Armando el Puzzle de agujero

En esta actividad es de tipo puzzles.Holepuzzle donde se presenta un único panel

se hace desaparecer una pieza y se mezclan las restantes. En cada intento se puede

desplazar una de las piezas hacia el agujero, hasta que queden todas en el orden

original, esta actividad consiste en ordenar la posición de las piezas, guiando las

piezas en dirección ya establecidas.

g) Rellenar agujeros con lista

Esta actividad en un texto se seleccionan determinadas palabras, letras y frases

que se esconden o se camuflan, y el usuario debe completarlo. La resolución de

cada uno de los elementos escondidos se puede plantear de maneras distintas:

escribiendo en un espacio vacío, corrigiendo una expresión que contiene errores o

seleccionando diversas respuestas posibles de una lista. En este caso con el

ejercicio crearemos una actividad de rellenar agujeros en una de sus modalidades,

la de dejar un espacio vacío que hay que rellenar con las alternativas correctas.

h) Jugando hago memoria

Este tipo de actividad consiste en descubrir parejas de elementos entre un

conjunto de casillas inicialmente ocultas. Las parejas pueden estar formadas por

dos piezas idénticas, o por dos elementos relacionados. En cada intento se

descubren dos elementos, que se vuelven a ocultar si no forman pareja. El objetivo

es descubrir todos los elementos del panel.

i) Ordenar elementos del texto

En esta actividad algunas palabras o párrafos, que se mezclarán entre sí. El

estudiante ha de volver a ponerlo en orden, en este ejercicio de ordenar

elementos, se practica sobre un contenido (ordenar palabras) de los dos posibles,

para ello el alumno debe concentrar la mayor atención.

j) Asociando simple los movimientos de la Tierra

Se presentan dos conjuntos de información con igual número de elementos. A cada

elemento del conjunto origen corresponde un elemento del conjunto imagen, para

este tema se presentan dos conjuntos de información que tienen el mismo número

de elementos, donde a cada imagen le corresponde una palabra o frase que tiene

que ser relacionados.

k) Escribiendo la respuesta

La actividad respuesta escrita muestra un conjunto de información y, para cada

uno de sus elementos, hay que escribir el texto correspondiente, este tipo de

actividad muestra todo el contenido del panel A y sólo una casilla del panel B,

donde el usuario tendrá que escribir el texto que considere oportuno para la casilla

de A que se encuentre seleccionada en cada momento.

l) Asociación compleja de un dos por tres

Se presentan dos conjuntos de información, que pueden tener un número diferente

de elementos y entre ellos se pueden dar diversos tipos de relación: uno a uno,

varios a uno, elementos sin asignar, en esta actividad se presentan un conjunto de

imágenes que tienen relación con el grupo contrario pero no solo un elemento con

otro sino que se presenta un palabras o frases que pueden ser relacionado con

otros dos casilleros contrarios.

m) Identificando lo que aprendí

La actividad está determinada para presentar un conjunto de información y hay

que pulsar sobre los elementos que cumplan una determinada condición, en esta

actividad se presenta sólo un conjunto de información y hay que hacer clic en

aquellas piezas que contiene información verdadera o acertada sobre los

movimientos de la Tierra.

n) Completando el crucigrama

Esta actividad es para ir rellenando el panel de palabras a partir de sus

definiciones. Las definiciones pueden ser textuales, gráficas o sonoras. El programa

muestra automáticamente las definiciones de las dos palabras que se cruzan en la

posición donde se encuentre el cursor en cada momento, en este caso la actividad

tiene el objetivo es ir rellenando el tablero de palabras a partir de sus definiciones.

El programa muestra automáticamente las definiciones tanto verticales como

horizontales de las dos palabras que se cruzan en la posición donde se encuentre el

cursor en cada momento.

o) Identificar palabras

El usuario ha de señalar con el ratón determinadas palabras, letras, cifras,

símbolos o signos de puntuación, en esta actividad se permite que el alumno

identificar palabras según la consigna que se le solicitan, para ello ha de poner

atención en el texto presentado., en este caso se pide como consigna que el

estudiante haga clik sobre las palabras que tienen de 5 a 6 consonantes.

p) Explorando los contenidos

En este tipo de actividad se muestra una información inicial. Al pulsar sobre ella se

muestra, para cada elemento, una determinada información, en esta caso se

muestra una información inicial, sobre el tema que se está trabajando “Los

movimientos de la Tierra”, al pulsar sobre las casillas de un panel, se muestra la

información que cada una de estas casillas tiene asociada.

q) Sopa de letras

Como última actividad tenemos la sopa de letras, en este tipo de actividad Hay que

encontrar las palabras escondidas en un panel de letras se puede tener un

contenido asociado, un conjunto de información (texto, sonidos, imágenes o

animaciones) cada vez que se localice una palabra nueva. En este caso la actividad

se presta para que el alumno tenga la posibilidad de encontrar palabras

relacionadas al tema “Los movimientos de la Tierra” donde tendrá que

discriminar letras e identificar las letras correctas que formaran una palabra

determinada.

GUÍA METODOLÓGIC

A

HOT POTATO

ES

HOT POTATOES

Hot Potatoes o patatas calientes, es un programa de uso educativo que cuenta con un

conjunto de varias herramientas para elaborar contenidos digitales, nos permite construir

ejercicios interactivos basados en páginas Web de seis tipos básicos sin necesidad de

saber complicados lenguajes de programación. Es un programa muy intuitivo y fácil de

usar.

HERRAMIENTAS DEL HOT POTATOES

Estas son las herramientas que nos brinda Hot Potatoes y en base a los cuales esta

planteadas las actividades propuestas:

a) JCloze: Crea ejercicios para rellenar huecos.

b) JMath: Crea ejercicios de relacionar conceptos.

c) JQuiz: Crea ejercicios para responder varios tipos de preguntas.

d) JCross: Crea ejercicios en forma de crucigrama.

e) JMix: Crea ejercicios de ordenar oraciones.

REQUISITOS PARA TRABAJAR CON EL HOT POTATOES

Antes de comenzar se debe descargar el programa en el equipo en el que se va a trabajar

y contar con acceso a internet para que el alumno pueda interactuar con los ejercicios ya

establecidos.

METODOLOGÍA PARA USAR EL PROGRAMA HOT POTATOES:

El primer paso es descargar el programa Hot potatoes, se tiene la posibilidad de ser

descargados de la página web y seguir las indicaciones para su instalación.

Una vez descargado se contara con una ventana de herramientas que ofrece el hot

potatoes.

En esta ventana se elige con un clik del ratón o mouse de la computadora la actividad que

se desea trabajar.

Para trabajar con los alumnos se puede seguir dos pasos:

El primero consiste es guardar y ubicar las actividades en una misma carpeta con nombre

especifico del programa para su mejor ubicación al momento de trabajarlas.

El profesor tiene la posibilidad de cambiar el orden en que se presentas las actividades y

también el formato y adaptarlo al tema o nivel del niño solo accediendo a los siguientes

íconos señalados con las flechas:

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Cada actividad presenta las indicaciones para que el alumno pueda desarrollar las

actividades, el docente puede asimismo orientarlos en cada una de las actividades que se

está trabajando.

A continuación se presentan las actividades elaboradas, todas estas actividades se enfocan

en una sola temática “Los derechos del niño”.

a) JCross: Establecido para realizar ejercicios de crucigrama.

En la parte inferior nos da un listado de opciones que van a orientar al estudiante

para que pueda para completar este crucigrama.

b) JMath: Ejercicio elaborado para de relacionar conceptos, en esta actividad se

presenta una lista de enunciados las cuales para los cuales el alumno tiene que

seleccionar una alternativa que corresponda o tenga relación con el primer

enunciado propuesto:

c) JMix: Ejercicios creado para ordenar oraciones, previamente el docente le tiene

que brindar una información relacionada al tema en donde el alumno tenga

conocimiento de la información sobre la cual se va a trabajar.

d) JQuiz: Ejercicio creado para responder varios tipos de preguntas, nos obrece

diferentes tipos de preguntas, el título de esta actividad es “Los derechos del niño”.

El primer tipo de pregunta es de respuestas multiples: Este tipo de preguntas el

alumno debe elegir la respuesta correcta entre las respuestas propuestas.

El segundo tipo de preguntas es de respuestas cortas: El alumno debe escribir

directamente la respuesta.

El tercer tipo de preguntas es la denominada híbrida: Es una pregunta corta que

después de fallar (al intento que nosotros deseemos) se convierte en pregunta

múltiple para facilitar su acierto.

El cuarto tipo de preguntas es de multiselección: Este tipo de preguntas el alumno

debe elegir dos o más respuestas correctas entre las propuestas. el alumno debe

elegir la respuesta correcta entre las respuestas propuestas.

e) JCloze: Ejercicios creado para rellenar huecos, en esta actividad el alumno tiene

que completar los espacios vacíos, se le da la oportunidad de con estas con pistas

pero al acceder a las mismas ayudan le disminuyen el puntaje.

L a actividad se titula “Derechos del niño”