guiaseminarios bmc 2012

7/30/2019 Guiaseminarios BMC 2012

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DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

FILIAL NORTE

Guía de Seminarios

BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

2012-II

Personal Docente :Biól. Lezama Vigo, Hélmer, MSc. (Responsable) Méd. Ruiz Velazco, María (Coordinador)Biól. Nolasco Cárdenas, Oscar, MSc.Méd. Sánchez Castillo, Jampieer Biól. Murrugarra Bringas, Victoria.Biól. Morales Ramos, Jorge.Biól. Loayza Estrada, Carolina.Biól. Alata Linares, Vicky, MgBiól. Quintana Cáceda, Milagros. MSc.Biòl. La Rosa Loli, Rafael, MgQ.F. Ramírez Rojas, LuisaBiól. Giovana Vadillo Gálvez. Mg.Biól. Becerra Gutiérrez, Lizzie, Dr.Biól. Abanto Díaz, Carlos, Mg.Biól. Rodríguez Alayo, Néstor, Mg.Biól. Guzmán Vigo, César, Mg.



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INTRODUCCIÓN

La guía de seminarios del curso de Biología Celular y Molecular tiene comoobjetivo fomentar en el estudiante la lectura científica y el razonamiento de casosprácticos y reales relacionados con las bases teóricas.

Esta guía reúne una lista de preguntas relacionadas con cada temaexpuesto en la conferencia magistral teórica. Dichas preguntas serán resueltaspor los alumnos durante cada sesión de seminarios, con la tutoría del profesor yvaliéndose de la bibliografía recomendada en el syllabus y sugerida por cadaprofesor así como de información actualizada reunida por el alumno. Al final de

cada seminario el alumno debe ser capaz de razonar y resolver cuestionamientosaplicativos similares a los desarrollados en el seminario.

La guía se ha dividido en 3 partes de acuerdo a cada evaluación parcial. Laprimera parte comprende la célula y componentes celulares. La segunda parteincluye procesos celulares. La tercera parte trata sobre la genómica y las técnicasmoleculares.

Se tomará un paso corto al inicio de cada seminario, basado en los temas atratar ese mismo día. El alumno debe contar con su respectiva bibliografía (libros,artículos científicos, separatas, etc.) para solucionar cada seminario; además

participar activamente durante la clase, Los alumnos trabajarán en grupos de 4 a5 personas y deben traer resueltas las preguntas del cuestionario. Así mismo, elgrupo responsable del tema de la semana debe presentar un informe sobre unartículo científico de revisión y presentarlo en Power Point a sus compañeros declase y entregar una copia del artículo al docente del seminario y a cada uno delos grupos de clase de seminario.

La duración del seminario es de dos horas académicas (45 minutos cadahora) y la distribución del tiempo durante el seminario será el que sigue:

Paso corto: 10 min

Desarrollo de cuestionario, mapa conceptual y discusión: 50 minutosPresentación de artículo por grupo encargado: 10 minutosDiscusión del artículo: 10 minutos



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PAUTAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SEMINARIOS

CONCEPTO DE SEMINARIO:

El Seminario es una actividad académica, que tiene como propósito principalintroducir al estudiante de nivel superior en la reflexión y práctica investigativa, altiempo que contribuye al avance del saber en su área.

El seminario es una actividad de aprendizaje activo y colaborativo, centradaen el trabajo del estudiante.

Es una técnica de capacitación grupal, en la que participan todos los

integrantes y estudian intensivamente un tema en sesiones planificadasrecurriendo a fuentes originales de información.

OBJETIVOS DEL SEMINARIO:

1. Investigar, analizar y estudiar un tema para sacar conclusiones aprobadaspor todos los asistentes.

2. Desarrollar habilidades de búsqueda de información, interpretación ysíntesis de la misma.

3. Fomentar el trabajo en grupo. Trabajar en grupo no es realizar variaspartes de forma independiente y fusionarlas al final. Es preparar y discutir el esquema, analizar los contenidos, valorar y opinar sobre la literaturarevisada e integrar los conceptos obtenidos (todos los miembros del grupodeben conocer todo el tema).

4. Desarrollar la capacidad de comunicación científica, y sustentación oral deun tema a exponer.

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE UN SEMINARIO:

1. Los Seminarios son de realización obligatoria.

2. El profesor tutorizará la realización de cada seminario.

3. Los temas serán propuestos por el profesor, en forma de cuestionarios, loscuales se entregarán resuelto como trabajo escrito por el gruporesponsable (cuatro ó cinco alumnos) Se utilizarán fuentes bibliográficaseditadas y electrónicas.

4. Los temas serán asignados a los grupos de alumnos para ser expuestos ypresentados durante la sesión.

http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml






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5. La presentación y el desarrollo de los cuestionarios fomentará la discusióncon la participación de los alumnos de la sección.

PRESENTACIÓN DEL TRABAJO ESCRITO:

Deberá ser presentado de manera manuscrita (con buena caligrafía yortografía) al Profesor al iniciar cada sesión para su discusión y evaluación. Estedeberá responder a las preguntas formuladas en el cuestionario del tema a tratar.

EL INFORME DEBERÁ ESTAR COMPUESTO DE LAS SIGUIENTES PARTES:

Portada En el encabezado al lado izquierdo arriba:Universidad de San Martín de PorresFacultad de Medicina HumanaEn la mitad de la página (aproximadamente) centradoTítulo del seminarioSemestre / AñoBajo el título y centrado a la derecha Autores del trabajoGrupo de SeminarioNombre del profesor

Resolución del cuestionario en forma ordenada El cuestionario deberá resolverse en forma ordenada clara, concreta,fundamentado lo expuesto y podrá hacerse uso de esquemas,figuras cuadros tablas etc.

CALIFICACIÓN DEL INFORME ESCRITO VALOLARÁ:

La calificación del Informe escrito considerará:

1. Presentación, orden, coherencia del esquema.

2. Grado de elaboración de los contenidos.

3. Fuentes bibliográficas consultadas.

4. NO SE ACEPTARA COMO REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA CUALQUIERPAGINA DE INTERNET QUE NO CUENTE CON UN SOPORTECIENTÍFICO CONFIABLE; así mismo, NO SE ACEPTARÁN TRABAJOSIGUALES NI PLAGIOS DE LIBROS, REVISTAS U OTRA FUENTEBIBLIOGRÁFICA EMPLEADA.

5. Redacción, estilo, ortografía.



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6. Cada grupo es responsable de la entrega del trabajo, si alguno de losintegrantes no participa, el grupo tiene la libertad de no incluirlo en el

trabajo, en este caso, este integrante tiene la nota de 00 (cero)

LA CALIFICACIÓN DE LA PARTICIPACIÓN ORAL VALOLARÁ:

Un grupo de alumnos presentara el tema de la sesión, Se resolverán laspreguntas del cuestionario con la participación de los asistentes. La intervenciónes personal se responde a la pregunta, se argumenta, se cuestiona, o se corrige,se fomenta una discusión sobre la misma.

Se valorará:

1. Presentación. Claridad y orden. Capacidad de síntesis en la presentacióndel tema. (Respecto al tiempo designado).

2. Discusión, claridad, orden, vocabulario.

3. Actitud y motivación durante el desarrollo del seminario.

4. Puntualidad, consultas realizadas al profesor, integración del equipo.Conducta en el desarrollo del seminario.

EVALUACIÓN DE LOS PASOS CORTOS:

1. Al inicio de cada sesión se tomará una Prueba Escrita de 4 ó 5 preguntassobre el tema del seminario, la que incluirá conceptos de las clasesteóricas relacionadas al tema.

2. Se calificará con cero (00) al alumno que no esté presente, así comotambién se calificará con cero (00), toda prueba escrita no rendida. No sepodrá recuperar un PASO CORTO no efectuado.

MECÁNICA DEL TRABAJO DE SEMINARIO:

1. Duración del seminario: dos (02) horas académicas (45 minutos cada hora).

2. Distribución del tiempo durante el seminario será el que sigue:

Tiempo (minutos) Parte del Seminario 10 Registro de asistencia (10 minutos de tolerancia).

Entrega de Informes.

10 Paso corto. 50 Desarrollo de cuestionario, mapas conceptuales



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y discusión. (Aproximadamente cada pregunta seresolverá en 10 minutos).

10 Presentación y discusión de Lecturas.

CALENDARIO Y TEMAS DE SEMINARIOS

SE FECHA SEM CONTENIDO

1 JU-16/VI-17/SA-18-08-2012 Introducción y Organización de grupos

2 JU-23/VI-24/SA-25-08-2012

I-1 Origen y Evolución de la Célula. Fundamentos de la BiologíaMolecular

3 JU-30/VI-31/SA-01-09-2012

I-2 Microorganismos patógenos y beneficiosos. Bacterias, virus ypriones

4 JU-06/VI-07/SA-08-09-2012

I-3 Membrana celular. Factor y grupos sanguíneos. Diabetes tipo1 y 2

5 JU-13/VI-14/SA-15-09-2012

I-4 Desórdenes generados por defectos en el transporte y laabsorción

6 JU-20/VI-21/SA-22-09-2012

Repaso

7 JU-27/VI-28/SA-29-09-2012

I-5 Citoesqueleto, matriz extracelular y contactos celulares.Bases moleculares de la contracción muscular EVALUACION PARCIAL

8 JU-04/VI-05/SA-

06-10-2012SEMANA DE LA MEDICINA

9 JU-11/VI-12/SA-13-10-2012

II-1 Muerte celular. Apoptosis y necrosis. (Grupos del jueveshacen citoesqueleto)

10 JU-18/VI-19/SA-20-10-2012

II-2 ADN mitocondrial. Aplicaciones en Medicina forense.Mitocondriopatías

11 JU-25/VI-26/SA-27-10-2012

Repaso

12 JU-01/VI-02/SA-03-11-2012

II-3 Desórdenes en receptores celulares. Hipercolesterolemiafamiliar

13 JU-08/VI-09/SA-10-11-2012

III-1Cancer. Oncogenes y protooncogenes.

14 JU-15/VI-16/SA-17-11-2012

III-2Técnicas en Biología Molecular, aplicación en medicina.

15 JU-22/VI-23/SA-24-11-2012

III-3Terapia génica y células madre.

16 JU-29/VI-30/SA-01-12-2012

EVALUACION FINAL

17 VI-07-12-2012 EVALUACION FINAL TEORICA



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Universidad de San Martín de PorresFacultad de Medicina Humana

Título del seminarioSemestre / Año

Autores del trabajoGrupo de SeminarioNombre delprofesor

GUÍA PARA LA PRESENTACIÓN DEL INFORME DE SEMINARIO:

El alumno debe presentar un informe de seminario, que incluya las siguientes

partes:1. Portada

En el encabezado al lado izquierdo arriba: Universidad de San Martín de Porres Facultad de Medicina Humana

En la mitad de la página (aproximadamente) centrado: Título del seminario Semestre / Año

Bajo el título y centrado a la derecha: Autores del trabajo Grupo de Seminario Nombre del profesor

2. Resolución del cuestionario en forma ordenada

El cuestionario deberá resolverse en forma ordenada clara, concreta,fundamentado lo expuesto y podrá hacerse uso de esquemas, figurascuadros tablas etc.

3. Artículo(s): Impreso si es de una revista virtual y/o fotocopiado si es deuna revista impresa.

4. Resumen del artículo: el alumno debe ser capaz de redactar un resumencon los puntos más relevantes del artículo.

5. Comentario y conclusiones.



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6. Referencias bibliográficas: libros y artículos de revisión a los que haconsultado. Las referencias bibliográficas deben ser citadas comocorresponde.

Los docentes están en la obligación de brindar la ayuda necesaria querequieran los alumnos para que el desarrollo de cada una de las actividades delseminario sean resueltas de la mejor manera posible.



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SEMINARIO SEMANA Nº 1

Introducción y Organización de grupos


ORIGEN DE LA VIDA, TEORIAS. EVOLUCION BIOLOGICA

1. ¿Qué condiciones atmosféricas presentaba la tierra primitiva y cómo estascondiciones fueron cambiando hasta permitir el surgimiento del primer protobionte?

2. ¿En qué consiste el experimento de Miller y Urey y qué trataron deexplicar?

3. ¿Qué principios o razones sustentan la hipótesis del mundo ARN?4. ¿Qué explica la teoría endosimbiótica y en qué se sustenta?5. ¿En qué se fundamenta el Lamarkismo y el Darwinismo y cuáles son las

semejanzas y diferencias entre ambas teorías?



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MICROORGANISMOS PATÓGENOS Y BENEFICIOSOS. BACTERIAS, VIRUS Y PRIONES

1. ¿Qué tipo de microorganismos sobreviven en condiciones letales paracualquier otro ser vivo?, explicar y dar ejemplos.

2. Mencione las diferencias moleculares entre una bacteria gram positiva y otragram negativa.

3. ¿Qué son los virus?¿Cuál es su estructura general?Explique el ciclo de crecimiento lisogénico y el lítico de los virus

5. Acerca de los priones:a. ¿Qué son los priones y cuántos tipos se conocen?b. ¿Cumplen los priones con el dogma central de la biología molecular?c. Investigar acerca de una enfermedad producida por los priones en seres

humanos.



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MEMBRANA CELULAR. TRANSPORTE

1. La membrana plasmática es muy impermeable a todas las moléculascargadas. Explique por qué

2. Las propiedades de la bicapa lipídica están determinadas por lasestructuras de sus moléculas lipídicas. Predecir cuales serían laspropiedades de la bicapa lipídica si sucediera lo siguiente (cada una enforma independiente):

a. Todas las cadenas de ácidos grasos fueran saturadas.

b. Todas las cadenas de ácidos grasos fueran saturadas.

3. Los rafts contienen gran cantidad de colesterol y esfingolípidos y se piensaque el colesterol juega un rol principal en la formación de rafts puesaparentemente los rafts no se forman en ausencia del colesterol. ¿Por quécree que el colesterol es esencial en la formación de rafts lipídicos?

(SUGERENCIA) Los esfingolípidos (a parte de la esfingomielina) tienenuna cabeza muy grande compuesta por varias moléculas de azúcares.

4. Si un huevo de rana y un glóbulo rojo se colocan en agua destilada, elglóbulo rojo se hinchará hasta reventar, pero el huevo de rana

permanecerá intacto. Aunque el huevo es casi un millón de veces eltamaño del glóbulo rojo, ambos tienen concentraciones idénticas de ionespor lo que las fuerzas osmóticas trabajando son las mismas. ¿Por qué creeusted que el glóbulo rojo se rompe y el huevo no?

5. Los canales de K+ típicamente transporta iones de K+ más de 1000 vecesmejor que los iones de Na+. Sin embargo ambos iones tiene la mismacarga positiva y son casi del mismo tamaño (0.133nm para el K+ y0.095nm para Na+). Describa brevemente cómo un canal de K+ logradiscriminar los iones de Na+.



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DESÓRDENES GENERADOS POR DEFECTOS EN EL TRANSPORTE Y LAABSORCIÓN

1. ¿Qué sucede con las células del pulmón (células alveolares) de unapersona que se ahoga en el mar?

2. ¿Qué sucede a nivel de la bomba sodio ATPasa en una intoxicación conmonóxido de carbono? ¿Por qué?

3. Defina que es transcitosis y explique el mecanismo implicado en lasecreción de IgA secretoria en la leche materna.

4. ¿Qué son las uniones GAP?, explique su estructura, función y comointerviene en el mecanismo de la contracción del músculo cardiaco?



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REPASO (PRIMER EXAMEN PARCIAL TEORICO)

SEMINARIO SEMANA N° 7

CITOESQUELETO, MATRIZ EXTRACELULAR Y CONTACTOS CELULARES.BASES MOLECULARES DE LA CONTRACCIÓN MUSCULAR

1. ¿Qué es el colágeno? Explique su estructura y en que tejidos se encuentra.Explique brevemente las bases moleculares de la Osteogénesis imperfecta.

2. Explique la estructura de la unidad funcional del músculo esquelético y losacontecimientos moleculares implicados en la contracción muscular.

3. Explique las bases moleculares de la diapédesis.

4. ¿Qué son los desmosomas? ¿Cuál es su estructura? Explique las basesmoleculares del Síndrome Estafilocócico de piel escaldada.

5. Explique detalladamente la estructura y función de los cilios y flagelos. ¿Quésucede a nivel molecular en el Síndrome de kartagener o Síndrome de loscilios inmóviles?

EVALUACION PARCIAL



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SEMANA DE LA MEDICINA

SEMINARIO SEMANA N°9

MUERTE CELULAR. APOPTOSIS Y NECROSIS

1. Defina y explique lo que sucede a nivel molecular en la apoptosis.

2. Defina y explique lo que sucede a nivel molecular en la necrosis.

3. Explique las 2 formas de activación de la apoptosis.

4. Señale ejemplos de moléculas que inhiben o inducen la apoptosis.

5. La apoptosis y necrosis son procesos fisiológicos, patológicos o ambos?.Fundamente su respuesta.



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ADN MITOCONDRIAL. APLICACIONES EN MEDICINA FORENSE.MITOCONDRIOPATÍAS

1. Mencione las características del ADN mitocondrial que lo diferencian del ADNnuclear y explique cómo se hereda.

2. Mencione las características comunes de las mitocondriopatías: investigue lasbases moleculares de 1 enfermedad producida por estos defectos.

3. Mencione las diferencias estructurales y funcionales entre la membranamitocondrial interna y externa.

4. Si existe un daño en las mitocondrias de una persona ¿cuál de los siguientesprocesos se verían directamente afectados?, explíquelos brevemente a cada unode los procesos afectados:

a. Glucolisis.

b. Ciclo de krebs.

c. Transporte de electrones.

d. Fosforilación oxidativa.

e. Fermentación.

5. La medicina forense y el ADN mitocondrial. Aplicaciones.



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REPASO (SEGUNDO EXAMEN PARCIAL TEORICO)


DESÓRDENES EN RECEPTORES CELULARES. HIPERCOLESTEROLEMIAFAMILIAR

1. Defina y de ejemplos de: primer mensajero, segundo mensajero ytransducción de señal.

2. La Proteína G: tipos, estructura y función.3. ¿Cómo se afecta la actividad de la proteína G en las células intestinales

después de la unión de la toxina del cólera a su receptor?4. GMPc (Guanil Monofosfato Cíclico) como segundo mensajero y su relacióncon el óxido nítrico en la dilatación de los vasos sanguíneos.

5. Explique la función de la fosfolipasa C en la transducción de señales.6. Analice el siguiente gráfico y responda:

a. ¿Cuál es la estructura del receptor LDL?b. ¿Qué eventos ocurren, a nivel de la membrana plasmática y

citosólicamente, en la internalización y degradación del LDL?.c. ¿Qué es la Hipercolesterolemia Familiar y que alteración a nivel

molecular se presenta?d. ¿Qué elementos participan?



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CÁNCER. ONCOGENES Y PROTOONCOGENES

1. Mencione las diferencias entre un tumor benigno y uno maligno.

2. Explique las bases moleculares de las siguientes características de un tumor maligno: invasión, adhesividad celular, angiogénesis, metástasis y motilidadcelular

3. Defina: proto-oncogen y gen supresor de tumor. Discuta en qué que genes,

ocurren mutaciones de ganancia de actividad y en qué casos ocurren mutacionesde pérdida de función, relacionados con el cáncer.

4. Mencione 2 oncogenes y 2 genes supresores de tumores y los cánceres a losque se les ha asociado.

5. Explique la estructura y el rol de la telomerasa. ¿Por qué se relaciona el cáncer con la actividad de ésta?



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TÉCNICAS EN BIOLOGÍA MOLECULAR, APLICACIÓN EN MEDICINA

1.Explique la técnica PCR (Reacción en cadena de polimerasa). Aplicaciones enmedicina.

2. Explique la técnica de ELISA (Enzyme-Linked Inmuno Sorbent Assay) directo ysus aplicaciones en medicina.

3. Explique la técnica de ELISA (Enzyme-Linked Inmuno Sorbent Assay) indirectoy sus aplicaciones en medicina.

4. Explique la técnica de microarrays y sus aplicaciones en medicina.

5.Marcadores celulares: proteína verde fluorescente..



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SEMINARIO SEMANA Nº 15TERAPIA GENICA Y CELULAS MADRE

1. ¿Cuáles son las 2 características más importantes para reconocer unacélula madre? Explíquelas.

2. ¿Cuáles son los tipos de células madre que existen (según clasificación:totipotentes, pluripotentes, multipotentes, unipotentes)?.

3. ¿Cuáles son los tipos de células madre que existen (según clasificación por

etapa del desarrollo: embrionaria y adulta)?.

4. En la médula ósea existen una gran variedad de células madre. Describalas Hematopoyéticas, Mesenquimales y VSEL.

5. ¿Qué es un marcador celular? Explicar brevemente la Proteína verdefluorescente (GFP).

6. Describa brevemente la técnica de FISH.

7. Describa y grafique brevemente el estudio: “Cell differentiation:

Hepatocytes from non-hepatic adult stem cells” Malcolm R. Alison, RichardPoulsom, Rosemary Jeffery, Amar P. Dhillon, Alberto Quaglia, Joe Jacob,Marco Novelli, Grant Prentice, Jill Williamson and Nicholas A. WrightNature 406, 257 (20 July 2000) doi:10.1038/35018642.

8. Describa y grafique brevemente el estudio “Chimerism of the transplantedheart”. De Quaini F, Urbanek K, Beltrami AP, Finato N, Beltrami CA, Nadal-Ginard B, Kajstura J, Leri A, Anversa P. N Engl J Med 2002 Jan 3;346(1):5-15.

9. Describa y grafique brevemente el estudio: “Allogeneic mesenchymal stem cellsrestore cardiac function in chronic ischemic cardiomyopathy via trilineagedifferentiating capacity” PNAS 2009 106 (33) 14022-14027;doi:10.1073/pnas.0903201106, vol. 106 no. 33, p. 14022 –27.

10. ¿Cuáles son las diferencias entre:a. Terapia Regenerativa: Regeneración órganos y tejidosb. Ingeniería de Tejidos: Reemplazo de órganos y tejidos sólidosc. Terapia Génica: Implante células manipuladas genéticamente?

Explique brevemente cada una.

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Quaini%20F%22%5BAuthor%5D


http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Urbanek%20K%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Beltrami%20AP%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Finato%20N%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Beltrami%20CA%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Nadal-Ginard%20B%22%5BAuthor%5D


http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Kajstura%20J%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Leri%20A%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Leri%20A%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Kajstura%20J%22%5BAuthor%5D



http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Beltrami%20CA%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Finato%20N%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Beltrami%20AP%22%5BAuthor%5D

http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed?term=%22Urbanek%20K%22%5BAuthor%5D




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EVALUACIO FINAL


REPASO (EXAMEN FINAL TEORICO)

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