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Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada A
Guide à l’intention des nouveaux
animateurs bénévoles des
4-H du Canada
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada2
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 3
Ta
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es
4 Bienvenue parmi les 4-H!5 Que signifient les quatre « H »?5 Promesse et devise des 4-H 6 Les 4-H au Canada7 Notre histoire8 Animateurs bénévoles des 4-H en action partout au Canada! 10 Enseignement fondé sur l’expérience 14 • Développementpositifdesjeunes16 • Partenariatsentrelesjeunesetlesadultes18 Volets de développement du leadership23 Exemplesdeprojets4-HoffertspartoutauCanada24 Les 4-H à travers le monde entier26 Devenir animateur ou animatrice bénévole des 4-H 26 Formationdesbénévoles27 Diversesfaçonsdevousengager27 Commencezvotrepropreclub27 Vousjoindreàunclubexistant28 Descriptiondupostedel’animateurbénévolesdes4-H30 Votre rôle en tant qu’animateur ou animatrice des 4-H30Coanimation30Mentorat32 Rétroaction32 Résolutiondeconflits33 Lancement d’un Club33Enregistrementdevotreclub33 Règlesetdirectivesduclub35 ArgentetGestion36 Projets 4-H37 Guide rapide pour les reunion du club40 Planifiez votre année avec les 4-H 44 Gestion des risques et sécurité 46Codedeconduitedes4-HduCanada-Adultes48 Engagement des familles dans les 4-H49 Développement du leadership49Ressources50Occassionsoffertesavosmembres52 Travaillez avec votre bureau provincial des 4-H 53 Ressources54 Communiquez avec les 4-H dans votre province! 55 Remerciements et notes finales
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada4
Bienvenue parmi les 4-H!En tant qu’animateur ou animatrice bénévole, vous avez
l’occasion d’offrir du soutien aux jeunes alors qu’ils apprennent en travaillant. Vous faites
partie d’un réseau de bénévoles attentionnés; vous êtes membre de la famille des 4-H qui
existe dans toutes les provinces et dans plus de 70 pays partout dans le monde 70 countries
around the world.
Le présent guide est conçu pour :
• vousprésenterles4-HauCanada
• vousdonneruneidéedevotrerôleentantqu’animateurouanimatrice
bénévole des 4-H
• vousfournirdesétapesetdesconseilscléspourlancerunclub4-H
• vousfairedécouvrirlesoccasionsincroyablesoffertesparles4-H!
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 5
La promesse 4-H
Je promets d’employer :MaTÊTEpourdesidéeshardies,MonCŒURpourêtreplushumain,MesMAINSpourêtreplushabile,MaSANTÉpourvivreenharmonie,Pourmoncercle,macommunautéetmonpays
Devise des 4-H
Apprendre en travaillant l’apprentissagedansles4-Hsefaitparl’expérienceetlapratique
Que signifient les quatre « H »? Lesquatre« H »existentdepuisplusdecentansetreprésententlesvaleursdes4-Hetlafaçondontnosmembress’engagentàêtredejeunesleadersresponsables,attentionnésetcollaborateurs.
Nousavonsmêmeunepromessequenousrécitonsaudébutdechaqueréunionpourquelesmembres4-Hgardentàl’espritlesquatre« H »etcequ’ellesreprésentent :
TÊTE : gestion, réflexion, développer des aptitudes à la pensée critique
CŒUR : relations, bienveillance, établir des liens d’amitié
MAINS : donner, travailler, faire du bénévolat et aider les autres
SANTÉ : bien-être, mode de vie sain, prendre soin de soi-même et de la planète
6 Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
Les 4-H au Canada
Créésen1913,les4-HcomptentparmilesorganismesjeunesselesplusanciensetlesplusrespectésauCanada!Noussommesunorganismeorientéverslesjeunesquirestefidèleàsonobjectifd’aiderlesjeunesCanadiensà« apprendreentravaillant »dansunenvironnementsécuritaire,inclusifetamusant.NousavionsconfianceenledéveloppementdeleadersquisontengagésàavoiruneincidencepositivesurleurscommunautésauCanadaetpartoutdanslemonde.
L’organismedes4-HduCanadaestcomposédeplusde24000membresetde7400bénévolespartoutaupays.Lesbénévolesdes4-HduCanadasontenfaitappelésdesanimateursetdesanimatrices,etpourcause.Noussommesunorganismeaxésurleleadership.Commelesbénévolessontdesmodèlesquidonnentl’exemple,nousdonnonsauxjeuneslapossibilitédevivredesexpériencesenrichissantesetpositivesquileurpermettentd’augmenterleurconfiance,deseforgeruneidentitépositiveetd’avoirunsentimentderéussite.
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 7
1901
1913
1952
2013
2015
les 4-H voient le jour dans l’État du Missouri, aux États-Unis
l’organisme des 4-H est créé au Canada, d’abord sous le nom de « Club des Garçons et Filles », à Roland, au Manitoba
2017
l’organisme devient officiellement les 4-H du Canada, et « Apprendre en travaillant » représente dès lors la devise des 4-H
les 4-H du Canada célèbrent leur 100e anniversaire
les 4-H du Canada participent à l’événement Canada 150 en tant que projet Signature les 4-H du Canada accueillent le Sommet du réseau mondial des 4-H à Ottawa
L’histoire des 4-H
les 4-H du Canada lancent un nouveau logo rafraîchi
4-HENCANADA
Les animateurs et les animatrices bénévoles des 4-H sont au cœur de la programmation des 4-H...
7 400 animateurs et animatrices bénévoles aux quatre coins du Canada
8 Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
9Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada10
Enseignement fondé sur l’expérience
Ladevisedes4-HduCanadaétantApprendreentravaillant ,les4-Hsoutiennentpleinementlapratiquedel’enseignementfondésurl’expérience.L’enseignementfondésurl’expérienceestunephilosophied’apprentissageétudiée,pratiquéeetvaloriséedanslemondeentier.Ils’agitdecréerdespossibilitésd’expériencesdirectesetderéflexioncibléepouraccroîtrelesconnaissances,perfectionnerlescompétences,clarifierlesvaleursetdévelopperlacapacitédespersonnesàcontribueràleurscommunautés.
L’enseignement fondé sur l’expérience a lieu lorsque les membres 4-H participent à des expériences dans lesquelles :
• Ilssontengagéspleinementetconcrètement • Ilssontenmesuredeporterunregardcritiquesurleurexpérienceetd’yréfléchir • Ilsdéterminentcequiaétéutileouimportantdansl’expériencequ’ilsviennentdevivre • Ilsontl’occasiond’appliquercesnouvellesconnaissancesdansleurvie.
En tant qu’animateur ou animatrice des 4-H, vous pouvez favoriser l’enseignement fondé sur l’expérience :
• Enréfléchissantauxobjectifsquevoussouhaitezquelesmembresatteignentd’uneactivité • Enplanifiantdesactivitésquipermettentauxmembresd’essayerdeschosesnouvellesetd’acquérirune
expériencepratique • Enobservantlesexpériencesdesmembresetenprenantnotedecequifonctionnebien • Enprenantletempsderéfléchiravecvosmembresetenécoutantattentivementleurscommentairesetleurs
réflexions • Enposantdesquestionsouvertespourencouragerlesmembresàpartagerleurspointsdevueetleursexpériences.
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 11
À partir des modèles de l’enseignement fondé sur l’expérience, voici un cycle à trois étapes qui peut vous guider dans votre rôle en tant qu’animateur ou animatrice bénévole des 4-H :
En pratique, cela signifie : exécuter une activité, réfléchir sur l’activité, mettre en pratique les leçons que vous avez apprises de cette activité la prochaine fois que votre club effectuera une activité similaire.
EXÉC
UTER
METTRE EN PRATIQUE
REFL
ÉC
HIR
Mettre en pratique :• Ils’agitd’uneffortconscient
ouintentionneldecombinerl’apprentissagepratiqueetlaréflexionetdelesappliquerauxexpériencesfuturesetauxsituationsréelles.
• Demandezauxmembres«Qu’enest-ildelaprochainefois?»pourlesencourageràdéterminercequ’ilsontapprisdeplusimportant,etcommentilspeuventl’appliqueràl’avenir.
• Demandezauxmembres« Commentcelafonctionnerait-ildansuneautresituation? »pourlesencourageràréfléchiràlamanièredontcertainesdeleursnouvellescompétencesetconnaissancespourraientêtretransférées.
• Demandezauxmembresdemettreleursnouvellescompétencesenpratiqueetdevousfaireuncompte-rendu.Essayezunenouvelleexpériencequis’appuiesurlaprécédenteetencouragezlesmembresàtransmettreleursnouvellescompétencesàleurfamilleetàlacommunauté.
Faire :• Ils’agitd’uneexpériencequevous
créezoud’uneactivitéquevousfaitesavecvosmembres
• Invitezlesmembresàs’engagerdanslaplanificationdesactivitésafinqu’ilssoientmotivésàparticiper
• Démontrezlacompétenceouexpliquezlesobjectifsdel’activité (ycomprislesrisquesetlafaçondeleséviter)
• Laissezlesmembress’immergerdansl’action!Observezleursexpériencesetlaissez-les« apprendreentravaillant ».
Réfléchir :• Ils’agitdutempsd’arrêtaprèsl’activité
pourréfléchiràl’expérience,établirdesliensetdéterminerlesmomentsd’apprentissage.
• Laréflexionpeutêtreindividuelleouprivée,discutéeengroupeouenpaires.
• Posezdesquestionsouvertespourguiderleprocessusderéflexion.
Astuce rapide : Les questions fermées sont destinées à encourager les réponses courtes, factuelles et rapides. Les questions ouvertes sont conçues pour encourager une discussion et des réponses approfondies et enrichissantes en utilisant les connaissances, l’expérience ou les sentiments d’un membre.
ENSEIGNEMENTFONDÉSURL’ExPÉRIENCE
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada12
ENSEIGNEMENTFONDÉSURL’ExPÉRIENCE
Exécuter Réfléchir Mettre en pratique
Activité simple (facile)• Activitébrise-glace• Jeurapide
• Lesmembres4-Hétablissentunelistedejeuxqu’ilsaimeraientfaire
• Encouragezlesmembresàmenerlejeu
• Lejeua-t-ilatteintsonbut?(p.ex. :Connait-onlenomdechaquepersonne?Quipeutnommertoutlemondeici?)
• Recommencezlejeu,maisenlerendantplusdifficile(p.ex.,peuvent-ilslefaireplusrapidement,sansparler,etc.)
Activité moyennement difficile• Activitédecréationde
groupes• Compétencedebase
• Mettezlegroupeaudéfiendemandantauxmembresd’accomplirunetâcheensemble
• Démontrezlacompétenceetdemandezauxmembresdelamettreenpratiqueeux-mêmes
• Réfléchissezentantquegroupe,avecunmembre4-Hentantquepreneurdenotes,notezlescontributionsdechacun
• Déterminezlespointsimportantsàretenir(p.ex. :Qu’est-cequiaétédifficile?Qu’avons-nousfaitdebien?Quepourrions-nousaméliorer?)
• Mettezenpratiquelacompétence
• Remue-méninges :Commentcelas’applique-t-ildansdessituationsréelles?
Activité complexe (difficile)• Développementdecom-
pétencesimportantes• Excursionéducativeou
visiteparunconférencierinvité
• Démontrezlacompétenceplusieursfoisdevantlesmembres,ceux-civousaidants’ilslepeuvent.
• Demandezauxmembresdevotersurleconférencieràinviteroulelieudel’excursion
• Defaçonindividuelle,écrivezlesréflexionsdansdesregistres
• Demandez-leurdepartagercequ’ilsontapprisavecunpartenaire
• Posezdesquestionspourde« grandesidées »(p.ex.,commentpouvez-vousmettrecettecompétenceenapplicationendehorsdes4-H?Commentcetteexcursiona-t-ellechangévotrecompréhension?)
• Demandezauxmembres4-Hdes’enseignermutuellementlacompétenceafinderenforcerl’apprentissage
• CélébrezleurtravailacharnéetcommuniquezleursapprentissageslorsdelaJournéedesréussites
• Fournissezdescommentairesécritsouunerétroactionindividuelle
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 13
Conseilspourfournirdel’enseignementfondésur l’expérience
• Collaborezavecd’autresanimateursetanimatrices4-H
• Puisezdansvotrecréativitépourstimulerlacréativitédevosmembres4-H
• Exploitezlesressourcesnaturellesautourdevous!Notreplanèteestunterraindejeuxpourles4-H.Faitesdesactivitésextérieuresavecvosmembresetexplorezlemondeautourdevous!
• Accédezàlarichessedes4-HduCanadaetauxressourcesdisponiblesdel’enseignementfondésurl’expérience.
Consultez la section Ressources à la fin du présent guide.
« Notre animateur insuffle sa passion et son enthousiasme à chaque réunion et à chaque occasion à laquelle il prend part. Il ne se contente pas de gérer un club pour gérer un club tout simple-ment, ou parce qu’il s’agit d’une tâche facile. Il se tourne vers les membres et leur demande ce qu’ils veulent faire de ce club et il fait tout en son pouvoir pour que nous y parvenions. »
« Mon animatrice des 4-H participe à plusieurs autres activités, mais elle semble toujours nous accorder la priorité! Elle fait de nous qui nous sommes et c’est réellement grâce à elle que formons une grande famille. Elle nous enseigne à n’exclure per-sonne et à inclure tout le monde. »
ENSEIGNEMENTFONDÉSURL’ExPÉRIENCE
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada14
Développement positif des jeunes
Ledéveloppementpositifdesjeunes(DPJ)estuneapprochepourledéveloppementdelajeunessefondéesurlarechercheetreconnueàl’échellemondiale,quiconsidèrelesjeunescommedesactifshumainsetdespartenairesdanslacommunauté,etnoncommeunesourcedeproblèmesquidoiventêtrerésolus.LeDPJneseconcentrepasuniquementsuruneactivitéouunprogrammeenparticulier,maisils’agitplutôtd’uneapprocheglobaleetdeprincipesgénérauxintégrésdanstousnosprogrammes.
Les 4-H visent à former des jeunes responsables, bienveillants et autonomes à connaître la réussite au moyen d’une structure de soutien.
Valeurs positives
Responsabilité
Maîtrise d’habiletés
Développement du leadership
Planification et prise de
décision
Raison d’être
Environnementamusant, inclusif
et sécuritaire Adultes bienveillants
Apprendre en mettant la main à la pâte
JE SUIS UN MEMBRE 4-H; ET VOICI MES 4-H.
Laformulepositivedudéveloppementdesjeunesdes4-Hestlaclédusuccèspourformerdesjeunesresponsables,attentionnésetcollaborateursquisonthabilitésàréussiraumoyendenosstructuresdesoutiendes4-H.
Aumilieudelaformulededéveloppementpositifdesjeunesfigurentlestroisélémentsessentielsdes4-Hsuivants:
Un environnement sécuritaire, inclusif
et amusant
Des adultes bienveillants
Apprendre en travaillant!
« Je me sens en sécurité, à l’aise et capable de participer, tout en m’amusant! »
« Je me sens soutenu et apprécié par les participants adultes. »
« J’ai l’occasion de faire par moi-même de nouvelles expériences, de tirer des leçons de mon expérience directe et de réfléchir à mes actions. »
ENSEIGNEMENTFONDÉSURL’ExPÉRIENCE
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 15
Décomposition du DPJ en ses trois aspects principaux :
Positif -Celasignifiequenousadoptonsuneapprocheaxéesurlesforcesdechacunquis’appuiesurlesatouts,lesintérêtsetlesforcesquenosmembrespossèdentdéjà.Enmettantl’accentsurcesfacteurspositifsinternesetexternesetenlesdéveloppant,noussoutenonslacapacitédesjeunesàatteindreleursobjectifsetàdévelopperpleinementleurpotentiel.
• Favoriselesforces,lescapacités,lesintérêtsetlesattributsexistantsets’appuiesurlepotentiel.
• Permetauxjeunesd’acquérirdescompétencesetdeperfectionnerleursatouts.
• Autonomiselesjeunespourqu’ilssoientresponsablesdeleursdécisions,notammentenleurdonnantlacapacitédedire«non»auxinfluencesnégatives.
• Favoriselesinfluencespositivescommelafamille,lespairs,lemilieuscolaireetlescommunautés.
Jeunes –Notreprogrammeestaxésurlesbesoinsdesjeunesenmatièrededéveloppement;ilssontaucœurdetoutesnosactivités.
Développement –Cetaspectsignifielacréationdeoccasionspourlesjeunesdedévelopperleurpleinpotentiel.Ils’agitdemaîtriserdeshabiletés,dedévelopperlaconfiance,d’assumerdesrôlesdeleadershipetdefairedesdécisionsetdeschoixsainsetresponsables.
Àl’extérieurdelaformulesetrouventlessix atouts clésquenouscroyonsqueles4-Hcultiventetfavorisentchezlesmembres4-H.Cesontlesrésultatsquenousespéronsatteindredanstouteactivitéoutoutprogramme4-Hquenousélaboronsoumettonsenœuvre.
Noussouhaitonsquelesjeunesdes4-Hutilisentleurtête,leurcœuretleursmainspourprendredesdécisionséclairéesausujetdeleursanté,deleurcollectivitéetdelaplanète.Laformulededéveloppementpositifdesjeunesdes4-HduCanada–danssonensemble–permetauxjeunesderéalisercesobjectifsenlesdotantd’outils,etenleuroffrantdespossibilitésetlesoutiend’adultesbienveillants.Entirantpartideleursforcesetendéveloppantdesatoutsencoursderoute,lesmembres4-Houvrentlavoieàunavenirsain,prospèreetdurablepourtous.
Pouvez-vous repérer le DPJ en action?Pourlesmembres4-H,leDPJressemblesouventàceci:
Acquérirdenouvellescompétencesethabiletés
Fairepreuvedeleadershipetassumersesresponsabilités
Réfléchirafindeplanifieretdefixerdesobjectifspourl’avenir
Accroîtrelescompétencessocialesetétablirdesrelationspositivesaveclespairsetlesadultes
Montrerdelasouplesseetunecapacitédes’adapteretd’êtreàl’aiseaveclechangement
Développerlacapacitédeplanifieretdeprendredesdécisions
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ENSEIGNEMENTFONDÉSURL’ExPÉRIENCE
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Lespartenariatsentrelesjeunesetlesadultesneconstituentpasseulementunélémentclédesclubs4-H,maisilssontégalementconsidéréscommeunélémentimportantdudéveloppementpositifdesjeunes.Cespartenariatsontlieulorsquelesjeunesetlesadultesplanifient,apprennentettravaillentensemble,lesdeuxgroupesprenantpartdefaçonégaledansleprocessusdécisionnel.Unvéritablepartenariatentrelesjeunesetlesadultesestceluidanslequelchaquegroupealapossibilitédefairedessuggestionsetdeprendredesdécisionsetdanslequellacontributiondechacunestreconnueetvalorisée.Ceciestessentielpourdiscuterdesproblèmesauxquelssontconfrontéslesjeunesoudesprogrammesetdespolitiquesconcernantlesjeunes.Les4-HduCanadacroientquelesjeunesdevraientavoirleurmotàdiresurlestypesdeprogrammesetd’initiativesquisontélaboréspoureux.Autrement,commentserait-ilpossibledesavoirsinousrépondonsàleursbesoinss’ilsneparticipentpasauxdiscussions?Les4-HduCanadaontintégrédesstructurespourquelesjeunesparticipentàladéterminationdesobjectifsetàl’élaborationdeprogrammesauniveaudesclubsetauniveauprovincialetnational.
Au niveau des clubs,lesanimateursetmembresdes4-Hcollaborentdanslaplanification,l’élaboration,l’exécutionetlaréalisationdeprojets.Ilstravaillentdeconcertpourorganiserlesjournéesdesréussitesetd’autresévénementsdes4-Hdansleurcommunauté.
Au niveau provincial,lesjeunessontsouventengagésentantqu’ambassadeursprovinciaux,oùilsreprésententleurclub,leurcommunautéetleurprovincelorsd’événements.Ilsycontribuentactivementaumoyendeleursidées,deleurtempsetdeleurscompétencesenleadership,encollaborationaveclepersonnelprovincialetlesmembresduConseil.
Au niveau national,lesjeunesjouentunrôleimportantentantquemembresduComitéconsultatifdesjeunes(CCJ)des4-HduCanada.LeCCJestcomposéd’unreprésentantdesjeunesdechaqueprovinceetconstitueleporte-parolenationaldesjeunesmembresdes4-HduCanada.LesmembresduCCJparticipentàdiversgroupesdetravailoùilsapportentleursoutienaupersonneldes4-HduCanadadanslaplanificationetlaprestationdesprogrammes,lesactivitésdemarketingetledéveloppementdesressourcesdesprojets,enplusdedisposerdedeuxsiègesjeunesseauConseild’administration.
Partenariats entre les jeunes et les adultes
« Notre animateur est inspirant, amusant, un modèle pour les membres et il accorde toujours la priorité aux jeunes. Ce sont ces qualités qui font de lui un bon animateur des 4-H et qui font de notre communauté un meilleur endroit. »
ENSEIGNEMENTFONDÉSURL’ExPÉRIENCE
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 17
PARTENARIATS ENTRE JEUNES ET ADULTES
LISTE DE VÉRIFICATION PAR RÉFLEXION INDIVIDUELLE
ENSEIGNEMENTFONDÉSURL’ExPÉRIENCE
Adaptéde:TheInnovationCenterforCommunityandYouthDevelopment,NationalNetworkforYouth,YouthLeadershipInstitute;Youth-adult partnerships: A training manual (Partenariats entre jeunes et adultes : manuel de formation)page29.2003.
DÉCLARATIONPERSONNELLE J’Y TRAVAILLE LA PLUPART DU TEMPS TOUJOURS
Jesuisconscient(e)desproblèmesactuelsauxquelssontconfrontéslesjeunesaujourd’hui.
J’accordeautantd’importanceauxsentimentsdesjeunesqu’àceuxdesadultes.
J’apprécielessimilitudesetlesdifférencesentrelesgens,etjetraitetouslesmembresdugroupeavecrespect.
Jerésisteàl’enviedetoutprendreencharge,etjesuisenmesuredemereteniretdelaisserlesautresprendrel’initiative.
J’écouteattentivementlespersonnesdetouslesâges.J’essaiedenepaslesinterrompre.
J’offreauxjeunesetauxadultesdesoccasionspourréfléchiretapprendreensemble.
Jecroisaupotentieldetouslesjeunesetàleurcapacitéd’apporterunecontributionpositiveàleurscommunautés.
Jeconsidèrequelesjeunessontunatoutetdepuissantsagentsdechangement.
J’interviensquandunepersonneserabaisseousedévaloriseouagitdelasorteavecuneautrepersonne.
Jechercheàapprendredesautres,ycomprislesjeunes.Quandjeneconnaispaslaréponse,jesuiscapabledel’admettre.
Jem’attendsàcequelesjeunesprennentleurspropresdécisions.Jesuislàpourleurapporterdusoutiens’ilsenontbesoin.
J’interviensquandjesensquelesjeunesnesontpasrespectésetquandleursdroitssontniésouviolés.
Jeprônel’améliorationdespartenariatsentrelesjeunesetlesadultesdansleséquipes,lesorganisationsetlescommunautés.
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada18
Volets de développement du leadership des 4-H du Canada
Par l’entremise de nos quatre volets de développement du leadership, nous offrons une programmation percutante qui est importante aux jeunes d’aujourd’hui. :
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 19
Engagement communautaire et communication
L’engagementcommunautairepourlesmembres4-Hc’estd’êtreengagésauprèsdeleurécole,deleurquartier,deleurvilleoumunicipalité,etdefaireunecontributionpositiveencommuniquantdespensées,desidéesetdessolutionsauxdéfisqu’ilsvoientdanslemondequilesentoure.Entantquemembresdes4-H,ilssontàmêmedefairepreuvedeleadershipcommunautaire,entreautres,enrenforçantleurconfiancedansleurrôled’orateursetenoffrantleurtempsàtitredebénévoleslorsd’événementslocaux.
Cettegénérationdejeunesestentrainderemodeleretderedéfinirnotrefaçondecommuniquer,delatechnologiequenousutilisonsauxmotsquenousécrivons,enpassantparlamanièredontnousdialoguonslesunsaveclesautres.
Les4-HduCanadacroientenlacapacitédesjeunesdefaireunevéritabledifférencetantàl’échellelocalequ’àl’échelleinternationale.Nousœuvronspourleurpermettred’exprimerleurvoixdefaçonauthentique.Lespossibilitéssontinfiniesencequiatraitàl’engagementactifauseindelacommunautéetlechangementpositif.Parl’entremisedes4-H,ilspeuvent:
• faireunimpactpositifdanslemondequilesentoure;
• trouverdesmoyensdedonneruncoupdemainetd’agir;
• défendrecequileurimporteetaiderlesautresàenfairedemême;
• servirdemodèledecomportementpourlechangementqu’ilsveulentvoirdanslemonde;
• établirdesliensavecleurspairsdansleurcommunauté,partoutauCanadaetdanslemonde.
VOLETSDEDÉVELOPPEMENTDU LEADERSHIP
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada20
Science et technologies
Lascienceetlestechnologiesinfluencentlaviequotidiennedebiendesfaçons.Alorsquel’agricultureestenconstanteévolutionetquelespratiquesagricolesdeviennentplusdurables,nousdisposonsdesSTIM(science,technologie,ingénierieetmathématiques)pourrendregrâceàcesinnovations.Nouscroyonsqu’apprendresurlemondefascinantdelascienceetdestechnologiesestimportanteetaideraauxjeunesàfairedeschoixpositifsquantàleuravenir,c’est-à-diredeschoixconcernantleurcarrière,lanourriturequenousmangeonsetlasantédelaplanète.
Grâceànosprogrammesdescienceetdetechnologies,lesjeunespeuventplongerdansdesprojetsetdesactivitésfondéssurlesquestionnementsquipiquentlacuriositédefaçonà:
• participeraumondedessciencesetdelatechnologie;
• explorerlesidéesetlespossibilitésdecarrièreliéesauxSTIM;
• expliquerlafaçondontlessystèmesfonctionnentetlamanièredontl’agriculturebénéficieauxinnovationsliéesauxSTIM;
• élargirleurconscienceparl’entremisedel’apprentissageparl’expériencefondésurlesquestionnements.
VOLETSDEDÉVELOPPEMENTDU LEADERSHIP
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 21
Environnement et modes de vie sains
L’objectifdes4-Hestdefavoriserdesmodesdeviesains!Nosprogrammesetprojetsfontlapromotiondelasantéetdumieux-êtredesjeunes,deleurscommunautésetdelaplanètesurlaquellenousvivons.Ilestimportantquelesjeunesconnaissentbienleurpropresanté,cequiinfluencelaviesaineetlafaçond’aiderlesautresàprendresoind’eux-mêmes.
Lesjeunesprennenttrèsausérieuxl’importanced’êtreconscientsdel’incidenceenvironnementaledesescomportements,desesroutinesetdeseshabitudesquotidiennes.Grâceàsesprogrammesd’apprentissageparl’expérienceetd’éducationenpleinair,les4-Hoffrentl’occasionauxjeunesd’/de:
• apprendreàprotégerl’environnementenélaborantdessolutionsdurables;
• prendresoind’eux-mêmesetdesautres;
• trouverdebonnesfaçonsderesterensantéetêtreactif;
• defairedeschoixéclairésquantàleursantéetcelledelaplanète;
• depersévéreretdemettrelamainàlapâte.
VOLETSDEDÉVELOPPEMENTDU LEADERSHIP
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada22
Agriculture durable et sécurité alimentaire
Les4-HCanadaconstituentunorganismeprofondémentenracinédanslescommunautésruralesagricolesetquiaétéfondesurl’innovationetl’énergiedesjeunesengagésauprèsdecescollectivités.Les4-HcontinuentdefaireconnaîtrelesecteuragricoleduCanada,dedévelopperdescompétencesenmatièredepratiquesagricolesetdemettreenévidencelespossibilitéspourl’industrie.
Entantquecitoyensdumonde,lesjeuness’intéressentdeplusenplusàl’originedeleursaliments,àlafaçondontilsontétécultivésetproduits,etauxsolutionspournourrirdemanièredurableunepopulationmondialeenpleinecroissance.Grâceaux4-H,lesjeunespeuventexplorercesquestionsetplusencore..Enfaisantparticiperlesjeunes,noussommesconvaincusqu’ilyauratantdesolutionscréativesetinnovantespournourrirlaplanète.Parl’entremisedes4-H,ilspeuvent:
• apprécieretdécouvrirlanourriturequenouscultivonsetquenousmangeons;
• apprendresurlespratiquesagricolesnovatricesetdurables;
• apprendredenouvellesfaçonsd’améliorerl’alimentationetlasécuritéalimentaire;
• échangerdesidéesetdessolutionstantaupaysqu’àl’étranger.
VOLETSDEDÉVELOPPEMENTDU LEADERSHIP
23Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
Engagement communautaire et communication • Leadershipdesmembresjuniors • Adopterungrand-parent • Commentêtrejuge • Artoratoire • Événementsetdivertissement • Jeudeguerreauxballesdepeinture • Amuseursderue! • Garded’enfants • Atelierd’écriture
Science et technologies • Soudure • Petitsmoteurs • Ingénierie • Sciencevétérinaire • Tracteur/machinesagricoles • Fuséologie • Bicyclette • Géocachette • Astronomie
Environnement et modes de vie sains • Vieàl’extérieur • Activitéscréatives • Maroquinerie • Couture • Photographie • Menuiserieetsculpture • Décorationdegâteaux • Observationd’oiseaux • Tiràl’arc
Agriculture durable et sécurité alimentaire • Projetssurlesanimauxetlebétail • Chevaux • Bovins • Ovins • Chèvres • Lapins • Chiens • Etbienplus!
• Grandescultures • Aquaculture • Jardinage • Apiculture • Pêche
Exemples de projets 4-H offerts partout au Canada Explorer les 4-H
Sivotreclub4-Hsouhaiteensavoirdavantagesurlesoccasionsqu’offrentles4-Hetexplorercertainsprojetsousujets,alorsc’estlavoieàsuivre!LaplupartdesprovincesoffrentExplorerles4-Henguisedeprésentationpourlesnouveauxclubs4-Hquiensontautoutdébutdeleurparcours.Communiquezavecvotrebureauprovincialdes4HpourobtenirplusderenseignementssurExplorerles4-Hprèsdechezvous.
Autodétermination
Despossibilitésillimitées!Sivosmembres4-Hontuneexcellenteidéeouveulentenapprendredavantagesurunsujetdontilssontvraimentpassionnés,c’estleurchancedechoisirleurpropreaventure.S’ilssontindépendantsetqu’ilsaimentprendrel’initiative,lesmembres4-Hpeuventenvisagerunprojetd’autodétermination,oùilsaurontl’occasiondemarquerlerythmeetdedonnervieàleurprojet!
*Lenompourcetypedeprojetpeutdifférerselonvotreprovince.
LesCloverbuds*–6à8ans
Présenterles4-HànospetitsgrâceauxCloverbudsestunexcellentmoyendelesprépareràentreprendredesprojetsdeplusgrandeenvergureparl’entremisedes4-Hdansquelquesannées.LesCloverbudsapprennentletravaild’équipeetlaresponsabilitéetontbeaucoupdeplaisiràexplorerlemondedes4-Hetlaplanètesurlaquelleilsvivent.
*«CleaverKids»enAlberta
VOLETSDEDÉVELOPPEMENTDU LEADERSHIP
monde entierLes 4-H dans le
Il existe plus de 70 pays offrant des programmes 4-H partout dans le monde.
24 Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
La programmation et les expériences des animateurs et des animatrices dans chaque pays peuvent être très différentes.
Les 4-H du Ghana –Grâceàsonmodèledeprojetd’entreprisedejardinage,lesanimateursetlesanimatricesdes4-Hfournissentdesconseilsauxjeunesetauxmembresdelacommunautésurlesbonnespratiquesdeplantationetd’agriculture.Lesculturescomprennent:lemaïs,leplantain,lemanioc,lespatatesdouces,etc.Descentainesdeclubs4-Henmilieuscolaireetcommunautaireontétécréésenmettantl’accentsurlesprojetsd’entreprisedejardinage,eninculquantdescompétencespourlavieetl’espritd’entreprise.
Les 4-H de la Corée du Sud–Les4-HsontimplantésdanslaplupartdesécolesenCoréeduSud,oùlesélèvesacquièrentdescompétencesagricolesetétablissentdesliensdanslacommunauté.Lesanimateursappuientégalementleséchangesdejeunesenmilieururaleturbainpourquelesélèvesdécouvrentleurscommunautéslocalesetexplorentd’autresrégionsdupays.
La Jamaïque –Lesanimateursetlesanimatricesdes4-Hoffrentuneformationpourlesclubsetlesmembresdanslescentresdeproductionpartoutdansl’île,quiproduisent:lacanneàsucre,lecacao,l’avocat,leslégumes,lesporcs,leschèvres,etc.
La Finlande –Lesanimateursetlesanimatricesdes4-Hencouragentlesmembresàêtredesprotecteursdel’environnement,àacquérirdel’expérienceetdescompétencesentrepreneurialesentravaillantavecdesagriculteurspourrecyclerdessacsd’engrais.
Pour en savoir plus sur les 4-H dans le monde, visitez 4-h-learns.org
monde entierIl y a près de sept millions de membres 4-H à l’échelle mondiale!
25Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada26
Devenir animateur ou animatrice bénévole des 4-H
Au fur et à mesure que vous lisez le présent guide, nous espérons que votre
motivation à devenir un animateur ou une animatrice bénévole des 4-H est encore
plusvigoureuse!Lapremièreétapeestdecommuniqueravecvotrebureauprovincial
des 4-H pour obtenir plus de renseignements sur la façon de devenir un animateur.
Le personnel du bureau vous fournira le soutien, la formation et les renseignements
spécifiques de la province dont vous aurez besoin.
Formation des bénévoles • Touslesadultes(âgésde18ansouplus)quisouhaitentdevenirdesbénévolesdes4-HduCanada
doiventpasserparunprocessusdesélectiond’animateursvisantàassurerlasécuritéetlebien-êtredesjeunesmembres4-H.
Lesanimateursetlesanimatricesbénévolesdevrontparfoissesoumettreauprocessusdesélectionàintervallesréguliersaucoursdeleurcarrièredebénévoledes4-H.
• Chaqueprovinceaunprocessuslégèrementdifférent,maistouteslesprovincesrespectentlesnormesminimales,quicomprennentlavérificationdel’aptitudeàtravaillerauprèsdepersonnesvulnérablesetdesvérificationsdesréférences.
• L’âgeminimumd’unanimateuroud’uneanimatricebénévoleestde21à25ans,selonlaprovince.Sivousn’avezpasencoreatteintl’âgeminimum,renseignez-voussurlesautresfaçonsdeparticiperaux4-H!
• Touslesnouveauxanimateursbénévolesdoiventsuivreuneformationdebénévoles,commeétablieparvotreprovince.Àlafindeceguide,voustrouverezlescoordonnéesdechaquebureauprovincialdes4-H
DEVENIRANIMATEUROUANIMATRICEBÉNÉVOLEDES4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 27
Diverses façons de vous engager!
1. Vous joindre à un club existant : Avecdesmilliersdeclubspartoutdanslepays,ilesttrèsprobablequ’unclubdes4-Hexistedéjàdansvotre
région.Votrebureauprovincialdes4-Hseraenmesuredevousaideràcommuniqueraveclesclubs4-Hàlarecherched’animateursetd’animatricesbénévoles.
Noussommestousdesgensoccupésavecbeaucoupdeprioritésconcurrentesdansnotrevie.Lesclubs4-Hsetrouventsouventdansdessituationsetdesmomentsoùunbénévoleestnécessairepourremplacerunancienanimateurouuneancienneanimatricedeclub.Adhéreràunclub4-Hexistantestuneexcellenteoccasionpourlesnouveauxanimateursetlesnouvellesanimatricesbénévolesd’apprendredeleurscoanimateursetjeunesmembres.
2. Lancer votre propre club 4-H : Vousvenezpeut-êtred’entendreparlerdes4-H,etvoussouhaitezenapprendredavantagesurlaprocédureà
suivrepourlancerunnouveauclub4-Hdansvotrecommunauté.S’iln’existeaucunclub4-Hdansvotrerégion,votrebureauprovincialvousaideraàencréerun!
Quelquespointssontàconsidérerpourlancerunnouveauclub4-H:
• S’iln’existeaucunclub4-Hdansvotrerégion,vousdevriezsaisirl’occasionpourrassemblerungroupedejeunesintéressésetréfléchiràdesidéespourlesthèmes,lesactivitésetlesprojetsquevoussouhaiteriezentreprendre.Assurez-vousdecommuniqueravecvotrebureauprovincialavantdecréerunclubetdesélectionnerunprojet.
• Laplupartdesclubs4-Hsontdirigésparaumoinsdeuxanimateursquitravaillentencollaborationpourcréerdesactivités,gérerdeshorairesetdesbudgets,etsesoutenirmutuellementdanslagestionduclub.Lesmembres4-Hjouentégalementunrôleclédanslesopérationsduclubetdevraients’engagerdanslefonctionnementdeleurclub4-H.Ilestrecommandéd’avoirunpartenaireavecquitravaillerpourfairedubénévolatdansuneorganisationjeunesseouinteragiravecdesmineurs,etcertainesprovincesexigentqu’unnombreminimumd’animateursforméssoientprésentsdanstouteslesactivitésduclub.Pourobtenirdeplusamplesrenseignements,veuillezconsulterlasectionCoanimationetgestiondesrisques.
• Encommuniquantavecvotrebureauprovincialdes4-H,vouspourriezobtenirunelistedejeunesquisouhaitentsejoindreàunclub4-Hdansvotrerégionouquisontàlarecherched’unanimateur4-Hpourlancerunnouveauclub4-H.Votreprovincevousinformerasiunetellelisteexiste.
Votre bureau provincial des 4-H dispose d’autres renseignements propres à votre région concernant les exigences pour créer votre propre club 4-H. Veuillez communiquer avec votre bureau provincial pour en savoir davantage et entamer le processus.
DEVENIRANIMATEUROUANIMATRICE BÉNÉVOLEDES4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada28
Établir une relation de bienveillance avec les membres• Devenezunconseiller,unguideetunmentor.• Chaquemembre4-Hestunindividuuniqueayantdesbesoinsparticuliers.Prenezletempsd’écouteret
d’examinerlesbesoins,lesintérêtsetlesforcesdechaquemembredevotreclub4-H.
Créerunenvironnementsécuritairepourlesmembres4-H• Aidezlesjeunesàsesentirlesbienvenusetàl’abridetoutpréjudicephysiqueouémotionnel.• Encouragezlaparticipationetaccueillezvolontierslesidéesdesjeunesetdesparents.• Assurezunesupervisionadéquatelorsdetouteslesactivitésduclub.
Offrir aux jeunes la possibilité d’acquérir des compétences• Aidezlesjeunesàtrouverlesressourcespourexplorerdavantagelesprojetsetlesactivitésdes4-H.• Offrezdesoccasionsd’apprentissageenrichissantesoùlesjeunespeuventconnaîtrelesuccèsetaccroîtrela
confianceensoi.• Présentezl’échecoulafrustrationcommefaisantpartieduprocessusd’apprentissage.• Soyezéquitableetcohérentdansl’applicationdesrèglesetfournissezunerétroaction.
Créerdesoccasionspourquelesjeunesoffrentdesservicesauxautresetenvoient l’importance• Encouragezlesjeunesàrespecterlessentimentsdesautres.• Encouragezlesjeunesàfairedumentoratauprèsdejeunes.• Aidezlesjeunesàétablirdesliensauseindeleurcommunauté.• Permettezauxjeunesdechoisirleursprojetsdeservicesenfonctiondesbesoinsdeleurcommunautéetde
cequ’ilsconsidèrentcommeimportant.
Permettreauxjeunesdeprendredesdécisionsetdejouerlerôledeleaders• Offrirauxjeunesl’occasiond’avoirlepouvoirdeprendredesdécisions.Ilpeuts’agirnotammentde: • participeraufonctionnementduclubetàsesactivités • créeruncalendrierd’activitésannuelduclub4-H • fournirdelaformationàdenouveauxmembres4-H • tenirdesréunions • créerdescomités • planifieretdemenerdesactivités.
Description du travail d’anima-teur/d’animatrice bénévole des 4-Hii
Concernant les différents aspects de votre rôle en tant qu’animateur ou animatrice bénévole des 4-H, il serait utile de les considérer comme une description de travail.
But : Aiderlesmembresduclub4-Hàs’épanouiretàatteindreleurpleinpotentielenleuroffrantlesoutiennécessairepourmenerdesexpériencesenrichissantesetéducatives.Informerlesmembres,lesparentsetd’autresbénévolesetlesencourageràparticiperactivementauxoccasionsappropriéesdes4-Hquiincitentlesjeunesàréussiretàdevenirdesmembresactifsdelasociété.
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294-HCanadaNew Volunteer Leader Guide
Vous n’avez pas besoin d’être un expert ou d’une experte sur le sujet d’un projet pour être un animateurouuneanimatrice!Enrespectantles ressources du projet, en apprenant avec vos membres et en incitant les autres à s’engager, il n’y a pas de limite à la diversité des clubs ou des projets 4-Hquevouspouvezexploiter!
Créerunenvironnementinclusif• Lesclubs4-Hsontouvertsàtouslesjeunes,quelsquesoientlarace,lareligion,lestatutsocioéconomiqueou
l’orientationsexuelle.• Lesrestrictionsd’âges’appliquentdanscertainesprovinces,maisgénéralementtouslesjeunesâgésde6à25
anssontinvitésàsejoindreàunclub4-H.• Souhaitezlabienvenueauxnouveauxmembres4-Hetéchangezdesrenseignementsaveceuxetleurs
familles.• Soyezouvertàdenouvellesidéesetperspectives.• Procédezàunsuiviaveclesmembres4-Hquin’assistentpasauxréunions.• Fournissezrégulièrementdelarétroactionauxmembres.Donnez-leurdesconseilsetdeséloges.• Invitezlesmembres4-Hàvousprésenterleurscommentaires.Demandezauxmembrescommentvous
pouvezlesaiderencoredavantage.
Se tenir au fait et suivre des formations• Lisezlesbulletinsd’informationdes4-Hettoutelacorrespondanceprovincialeetnationale,ettenezles
membresetlesparentsinformés.• Soyezaufaitdesprojets4-Hdisponibles,aidezlesmembresàsélectionnerdesprojetsetencouragezles
parentsàsoutenirletravaildeleursenfantssurlesprojets.• Participezàtouteslesformationsdebénévolesrequises.
Qualifications/compétences requises • Intérêtréelpourlasécuritéetlebien-êtredesjeunes.• Désirdemotiveretdestimulerlesjeunestoutenfavorisantl’estimedesoi,lescompétencesdeprisede
décision,deresponsabilitéetdeleadership.• Passeravecsuccèsleprocessusdeformationdesbénévolesetlavérificationdel’aptitudeàtravaillerauprès
depersonnesvulnérables.• Capacitéàorganiserdesrenseignementsetdesdocumentsetàdéléguerdesresponsabilités.• Capacitéàtravailleretàcommuniquerefficacement,tantoralementqueparécrit.• Désirdemotiverlesparentsetd’autresbénévoles• Intérêtpourtravaillerenpartenariatavecdesjeunes,d’autresbénévolesetdupersonnelprofessionneldans
uncadreéducatif.• Volontéd’adopterlaphilosophie,lespolitiquesetlesprocéduresdes4-HduCanadaetdevosbureaux
provinciauxdes4-H.
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Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada30
Votre rôle en tant qu’animateur ou animatrice des 4-H Coanimationvi
Cequiestentreautresformidabledansdenombreuxclubs4-H,c’estqueplusieursadultesparticipentàl’animationdugroupe.Uneplanificationetunecommunicationclairespermettrontàvotreclub4-Hdeprofiterdesavantagesd’unecoanimation.Lefaitdecoanimerunclubavecplusieursadultesprésenteuncertainnombred’avantages: • Contribueàassurerlasécuritéetlaprotectiondesmembresentantqueprioriténuméroundetoutclub4-H • Offreunplusgrandsentimentdeconfiancepourlesfamillesayantdesenfantsinscritsaux4-H • Permetdepartagerlesresponsabilitésetlachargedetravailetd’échangerlesidéesavecautrui • Fournitauxmembresdiversanimateursquileurserventdemodèlesàsuivre • Assurelacontinuitédanslecasoùunbénévolen’estpasenmesuredeparticiperàuneréunionouàuneactivité.
Lacoanimationengendreunpartenariatentrelesjeunesetlesadultes!
1. Entantqueclub,dressezunelistedetouslestravauxàaccomplir.Encollaborationaveclesmembresdevotreclub4-H,déterminezlespersonnesquidoiventaccomplirchaquetâche.
2. Encouragezlesmembres4-Hàjouerdesrôlesdeleadershippourlestâchesqu’ilspeuventgérer.
3. Informez-vousauprèsdesparentsetdesautresadultesparticipantauxactivitésduclub4-Hausujetdeleursintérêtsetcompétences.
4. Faitesunremue-méningeaveclesmembresdevotreclubpoursélectionnerdesmembresdelacommunautéquipour-raientaccomplirdestâchesimportantesouêtreinvitésentantqueconférenciers,etc.
MentoratEntantqu’animateurouanimatricebénévoledes4-H,vousaurezl’occasiondejouerunrôledementorauprèsdesmem-bresdevotreclubetdetransmettrevosconnaissancesetcompétencesdevie.Cerôledementoratestunaspectquenosjeunesmembresapprécientvraiment,lesmembresayantsouventmentionnél’incidencepositiveetmarquantequeleuranimateuraeuesureuxetsurleurvie.Enplusdurôledementorat,votrerôled’animateurbénévoleconsisteégalementàleurmontrercommentêtreunbonmentor.Êtreencourageant,positifetcohérent,exprimerdesattentesclaires,encouragerl’améliorationetcélébrerlessuccèssontautantdequalitésquelesmembresapprennentdeleurmentoretdontilsferontpreuveàl’avenirdansleurspropresrôlesdementorat.
VOTRERôLEENTANTQU’ANIMATEUROUANIMATRICEDES4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 31
Voici quelques conseils supplémentaires à garder en tête lorsque vous animez votre groupe de projet :
• Informezlesmembres4-Hdumomentauquelvousprévoyezcommencer,etattirezd’abordleurattention.
• Connaissezvosmembresetparlezleurlangue.Utilisezdesexemplesliésàleursexpériences.
• Établissezunsentimentdeconfiance.Donnezledroitàl’erreuràvosmembresetàvous-mêmeetn’ayezpaspeurdevoustromper.
• Ayezconsciencedesdifférentsstylesd’apprentissagedesmembresdevotreclub4-H.
• Veillezàprendredesdécisionsaveclesmembres–etnonpoureux
• Exploitezlatechnologie.Lesmembresvousaideront!Celalesintéresseraetlesamèneraàparticiperentantqu’apprenantsactifs.
Activités de service communautaire Àchaqueréunion,lesmembres4-Hs’engagentàutiliserleurtête,leurcœur,leursmainsetleursantépourservirleurclub,leurcommunautéetleurpays.Lesactivitésdeservicecommunautairepermettentdemettreenpratiquecetengagementetcontribuentàrenforcerlesliensaveclacommunautéetlesensderesponsabilitéchezlesmembres.Leservicecommunautaireestunexcellentmoyenpourlesmembresd’acquérirdescompétencesetdemettreenapplicationleurexpériencedansleurclub,leurécoleetleurcommunauté.Laplupartdesclubsparticipentàplusieursprojetscommunautaireschaqueannée,telsque:• Nettoyagederuesoudeparcs• Ateliersderéparationdevélos• Campagnedecollected’aliments• Soupercommunautaire• Plantationd’arbres
Certainesprovincesexigentqueleservicecommunautairesoitfournidanslecadredesactivitésdevotreclub4-Houoffrentmêmedesprojetsaxéssurleservicecommunautaire.
Journées des réussitesAprèstousleseffortsquevosmembresdes4-Hetvousavezconsacrésàvosprojets,lesjournéesdesréussitessontunebonnefaçondemettreenévidencevotresuccès!Bienquechaqueprovinceproposedifférenteslignesdirectricespourlesjournéesdesréussites,cesjournéescomprennenthabituellementlacollaborationdesmembresvisantàmettreenvaleurleurprojetdes4-Hpourensuiteêtreévaluéssurcertainsaspectsdeleurprojet,demettreenlumièrelesprincipalesactivitésetleshabiletésqu’ilsontacquisesetleurdonnerl’occasiondemettreenpratiqueleurstalentsenartoratoire.Danslaplupartdescas,lesparentsetlesmembresdelafamillesontinvitésauxjournéesdesréussites.Dansd’autrescas,cesjournéessetransformentenuneactivitécommunautairedeplusgrandeenvergurequiestouverteaupublic.
Registres de projet :Danslecadredeleurprojetdes4-H,ondemanderagénéralementauxmembresdeteniràjourunregistredanslequelilsconserverontdesnotessurtoutcequ’ilsfontrelativementàleurprojet.Celaencouragelesmembresàorganiserleursidéesetàconsignerleurtravailacharné.
Journées des réussitesAprèstousleseffortsconsidérablesquevousetvosmembres4-Havezdéployésdansleursprojets,lesjournéesdesréussitessontunmoyendemettreenvaleurcesuccès!Chaqueprovincefournitdesdirectivesdifférentespourlesjournéesderéussites,maisleplussouvent,lesmembresyprésententleurprojet4-Henétantjugésseloncertainsaspectsdeleurprojetetmettentenévidencelesprincipalesactivitésetcompétencesclésqu’ilsontdéveloppéesetontl’occasiondemettreenpratiqueleurscompétencesd’orateurs.Danslaplupartdescas,lesparentsetlesmembresdelafamillesontinvitésauxjournéesdesréussites.Danscertainscas,lajournéedevientunévénementcommunautaireplusvasteouvertaugrandpublic.
Conseils pour l’animation :
VOTRERôLEENTANTQU’ANIMATEUROUANIMATRICEDES4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada32
Résolution de conflitsviii
Nousavonstousconnudesconflitsdansnosvies.Unconflitsainpeutentraînerdeschangementspositifsdanslesrelationsetlesorganisationspersonnelles.Unconflitnégatifpeutcependants’avérertrèsdestructeuretsaperl’énergied’ungroupe.L’idéelaplusimportantequevousdevriezretenirpourlarésolutiondesconflitsdansvotreclub4-Hestderesterneutreetd’essayerdedécouvrirlacauseduconflit.Lorsquevousaurezcomprislacauseduconflit,vouspouvezcommenceràaborderlafaçondelerésoudre.Lespetitsconflitsdansvotreclubsontparfoisindicateursdeproblèmesplusimportants.Chercheztoujourslacause.Lesconflitssontgénéralementattribuablesàdesmalentendus,desaffrontementsdepersonnalités,desdifférencesdevaleursoud’objectifs,desresponsabilitéspeuclaires,unmanquederessourcesoudeschangements.Certainsconflitspeuventêtreévitésenétantproactifs,c’est-à-direendiscutantd’unemanièreouverteethonnêtedesconflitspotentielsavantqu’ilsnesurviennent.Larésolutiondesconflitsneconsistepasàrendrelesgensheureux.Ils’agitenfaitderéglerleproblèmeavecefficacitépourqu’ilnesereproduiseplus.Lorsquenousrésolvonslesconflits,iln’yapasde«gagnant»oude«perdant».Ilfautdubonsens,delapatienceetdelapratiquepouraiderefficacementlespersonnesenconflit.N’oubliezpasqueleconflitestnormaletnepeutêtreévité.S’ilestgérédefaçonconstructive,ilpeutcontribueràlamaturitéetaudéveloppementdespersonnesetdesgroupes.
Rétroactionvii
• Donnerdelarétroactionàvosmembresleurpermetdesavoircommentilspeuvents’amélioreretconfirmeleurssuccès.
• Larétroactiondoitêtreconstructive,cequisignifiequ’elleestspécifique,fondéesurdesrenseignementsetoffreunecompréhensiondelafaçondes’améliorer.
• Iln’estpasnécessairequelescommentairesformuléssoienttouspositifsounégatifs.Mettezl’accentsurcequifonctionnebien,notezlesaspectsquidoiventêtreaméliorésetveillezàcequelesmembrescomprennentlafaçond’apportercesaméliorationspouratteindrelesuccès.
• Larétroaction«ensandwich»estsouventrecommandée:commentairepositif,aspectsàaméliorer,commentairepositif.
• Larétroactionpeutêtreinformelleouformelle,écriteouverbale.Nousvousencourageonsàutiliserdifférentstypesderétroactiontoutaulongdel’année.
• Fournirrégulièrementdelarétroactionàvosmembres4-Hsignifiequ’ilsapprendrontàs’yattendreetàl’accueillirfavorablement.Lorsquelesmembressontimpatientsdesavoircommentilspeuvents’améliorer,voussavezquevousavezcrééunenvironnementdesoutien,derespectetdedéveloppement.
• Invitezlesmembres4-Hàsedonnerdelarétroactionentreeuxetàvousendonneraussipourqu’ilsmettentenpratiquecettecompétence!Cetteactivitévousaideraégalementàdécouvrircertainséléments.
Pour commencer à résoudre les conflits, vous devrez :
Restercalmeettenterdemaintenirlegroupecalme.
Définirclairementleproblème.
Vousefforcerd’évoquerlessentimentsetleursens.
Resterneutreetagiràtitredemédiateur.
Fairepreuvedecréativitédanslarecherchedesolutions.
Proposeruneapprocheconjointederésolutiondesproblèmes.
Aiderlegroupeàtrouverunesolutionactivequiestavantageusepourtous.
VOTRERôLEENTANTQU’ANIMATEUROUANIMATRICEDES4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 33
Lancement d’un club
Enregistrement de votre club
Àcestade,vousdevriezavoirdéjàterminévotreformationdebénévolesdes4-Hetcommuniquéavecvotrebureauprovincialdes4-H.Sivousavezlenombreminimumdemembresrequispourlancerunclub4-H,vouspouvezcommencerleprocessusd’enregistrement.Sivousn’avezpasassezdemembrespourcommencerunclub4-H,considérezcequisuit:• Faiteslapromotiondelapossibilitédesejoindreaux4-Hdanslesmédiaslocaux• Organisezunesoiréed’informationpourlesparentsetlesmembrespotentiels• Trouvezcequiestpopulaireactuellementoucequimanqueraitdansvotrerégionetcréezunclub4-Havecun
thèmeconnexeClubàprojetuniqueouàprojetsmultiples(multi-clubs)?• Certainsclubs4-Hsontaxésautourd’unseulprojet,tandisqued’autresfontintervenirdesmembrestravaillantsur
différentsprojetsenmêmetemps.Prenezenconsidérationcequevosmembresrecherchentetcequiestautoriséparvotreprovince.
Règles et directives du club
Nousreconnaissonsquechaqueclub4-Hestuniqueet,parconséquent,établirasespropresrèglesetattentes.Lesclubspeuventdéciderdutypeetdunombredeprojetsqu’ilssouhaitentavoir,dunombremaximumdemembresetmêmeduniveaudeconcurrencequileurconvient.Quellesquesoientlesrèglesdevotreclub4-H,ellesdoiventêtreconsignéesparécritetaccessiblesàtous.Certainsélémentssontàgarderàl’espritaumomentd’établirlesrègles:• Lesrèglesprovincialesprévoientlesnormesminimales.Lesrèglesduclub4-Hdoiventcomplétercelles-ci.Évitez
lesrèglestroprestrictivesouquientraventl’innovationetlacréativité.• Établissezdesrèglesquevouspouvezfairerespecter.• Ayezunevisionglobale–Unerègleenparticulierest-ellenécessairepourqueleclub4-Hpuissefonctionner
efficacement?Lesrèglessont-ellesréalistesetéquitables?N’établissezpasdesrèglesuniquementpourleplaisirdelefaire!
• Sachezquecertainsévénementspeuventnécessiterdesrèglesspécifiques.Cesmêmesrèglesnesontpasàrespecterlorsdetouteslesactivités.
• Lasécurité,lerespectetlaprotectiondesintérêtsfondamentauxdesmembres4-Hsontlaprioritéabsolue.• Invitezlesmembresàparticiperdansl’élaborationdesrèglesetdirectivesconvenuesduclub4-H,mettez-lespar
écritetdonnezunecopieàchaquemembre.• Révisezrégulièrementvosrègles.Apportezlesmodificationsnécessairesetredistribuez-lesàtouslesmembres.
Quellesdirectivesvoulez-vousquevotreclub4-Hrespecte?
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Quellesdirectiveslesmembresdevotreclub4-Hont-ilsélaborées?
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4-H club member responsibilitiesv
Entantquemembres4-H,lesjeunesontlaresponsabilitéd’assisterauxréunionsetdeparticiperactivementpendanttoutleurparcoursauseinduclub.Chaqueprovinceadesexigencesminimalesdifférentesrelativesàlaparticipationd’unmembre,ycomprissurcertainséléments,dontl’assiduité,lesactivitésobligatoires(p.ex.,lajournéedesréussites)etlemaintiend’unregistrecomplet.Votreprovincepartageraavecvouscesexigencesaumomentdelamiseenœuvredevotreclub4-H.Tenezcomptedelafaçondontvouspouvezencourageretappuyervosmembresàassumercesresponsabilités
Énumérez vos idées ici :
LANCEMENTD’UNCLUB
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 35
Gestion financière
ArgentDroitsd’adhésion
• Chaqueassociationprovincialedes4-Hexigedesdroitsd’adhésiondifférents.Certainsdistricts/associationsetclubsexigentparfoisdesfraisnominauxsupplémentairespourappuyerdesprogrammesrégionauxetdeclubs.
• Communiquezavecvotrebureaudes4-Hpourobtenirdeplusamplesrenseignementssurlesdroitsd’adhésion.
Subventionspourlancementdeclubs
• Bonnombredeprovincesoffrentdessubventionspouraiderlesnouveauxclubsàsemettreenbranle.Communiquezavecvotrebureaudes4-Hpoursavoirsivotreclubestadmissible.
Collectesdefonds
• Lacollectedefondsexigeuntravailconsidérabledelapartduclub,maispeutêtreunebonneoccasiond’apprendreauxmembres:
• Commentgérerl’argent • Commentplanifieretmeneruneactivitédecollectedefonds • Àconnaîtredavantagelesautresmembresetleurcommunauté • Commenttravaillerenéquipe • Responsabilité
• Celadit,nefaitespasunecollectedefondsuniquementpourleplaisirdelefaire–Assurez-vousqueleclubdisposed’unplanpourlesfondsrecueillis.
• Mettezenplaceuncomitéd’adultesetdemembres4-Hpours’occuperdesdétailsdelaplanificationetdel’exécutiondesactivitésoudesévénementsdecollectedefonds.
• Certainesprovincesdemandentauxclubsdeparticiperauxcollectesdefondsprovinciales.Laprovincevouseninformerasic’estlecas.
GestionTouslesfondsrecueillisaunomdes4-Happartiennentaux4-H,etnonàunindividuouàungrouped’individus.Sivotreclub4-Hdécidedefaireunecollectedefondspoursoutenirsesactivités,ilestimportantdelagérerdemanièreéquitableettransparente.
Votreclub4-Hdoitassumerlesresponsabilitéssuivantes:
• Allouerlebudgetdontvousdisposezpourlesactivitésduclub4-Huniquement.• Discuteretconvenirdubudgetetdesdépensesduclub.• Suivrelesrèglesdegestionfinancièredevotreprovince.• Encasdedissolutiondevotreclub,communiqueravecvotreprovincepourdiscuterdelafaçondontl’argent
restantdansvotrecomptebancairedoitêtregéré.• Assurerlesuividesdépensesduclub4-Hetfairerapportsurlesdépensesfinancièreschaqueannée.
Laplupartdesprovincesmettentdesressourcesetdesoutilsàladispositiondesmembres4-Hquioccupentlerôledetrésoriers.
LANCEMENTD’UNCLUB
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada36
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Projets 4-H FAQQ
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Qu’est-ce qu’un projet 4-H?
Unprojet4-Hestlesujet,lethèmeouledomained’intérêtsurlequelunclub4-Hchoisitdemettrel’accent.Lesactivitésduclubsontplanifiées,etlaprogrammations’articuleautourduprojet,guidéparlechefdeprojet.
Est-ce que je dois être un expert ou une experte dans le thème du projet pour être l’animateur ou l’animatrice?
Pasdutout.Lesanimateursetlesanimatricesbénévoles,ainsiquelesmembresdeleurclub,sontencouragésàapprendretoutentravaillant.Lesressourcesetlesprogrammesdeprojetsexistentpourlaplupartdesprojets4-H,conçuspourguiderlesanimateursetlesanimatricesbénévolestoutaulongduprojet.Visitez4-HLEARNSouvotrebureauprovincialpourobtenirdeplusamplesrenseignementssurl’accèsauxressourcesdeprojets.
Que faut-il pour réaliser un projet 4-H?
Chaqueprovinceadesexigencesspécifiquespourlaréalisationd’unprojet;unelistesetrouveàlafinduprésentguide.Engénéral,touslesmembresdoiventdisposerd’uneformequelconquedetenuededossiersoudesuivideprogrès,avoirdescompétencesd’orateurspourprendrelaparoleenpublicetparticiperàunejournéedesréussites.
Est-ce que certains clubs 4-H ont plus d’un projet?
Oui,certainsclubssontappelésdes«multi-clubs»,cequisignifiequ’ilsmènentplusieursprojetsdifférentstoutaulongdel’année.Deplus,ilpeutyavoirbeaucoupdemembresquichoisissentd’entreprendrequelques-unsdesprojetsoffertsdansleclub.Lesclubspluspetitsonttendanceàseconcentrersurunoudeuxprojetsparan.
Les projets peuvent-ils changer chaque année?
Absolument.Silesmembresdevotreclubsouhaitentessayerquelquechosedenouveauoudedifférent,vouspouvezlesguiderdansleprocessusdesélectiond’unnouveauprojetouleurdemanderdessuggestionsetmettreauvoteleprojetpotentiel.Tantqu’ilsparticipentàladéterminationduprojetdeleurclub,ilspeuventlechangeraussisouventqu’ilslesouhaitent.
Qu’est-il exigé pour mener à bien un projet des 4-H? Chaqueprovincepossèdedesexigencesprécisesquantàl’achèvementd’unprojet—unelistefigureàl’endosduprésentguide.Engénéral,touslesmembresdoiventinclureunecertaineformedetenuedesregistresoudesuividelaprogression,pratiquerlacomposantedel’artoratoireetparticiperàunejournéederéalisation.
Quels éléments devrais-je prendre en considération lors de la sélection d’un projet avec les membres de mon club?
Entantqu’animateurouanimatricebénévole,vousetvosmembresdevreztenircompted’uncertainnombred’élémentslorsdevotreprocessusdeprisededécision:
Intérêts des membres 4-H –Dequoivosmembres4-Hsont-ilspassionnés? Capacités des membres 4-H -Leprojetdoitenseignerauxmembresquelquechosedenouveau,encouragerl’acquisitiondenouvellescompétencesetaccroîtrelesconnaissances.Réalisable -Leprojetdoitconstituerundéfi,maissansêtreimpossibleàréaliser.Assurez-vousderéfléchiràcequiestréaliste,cequiestfaisableenfonctiondesdélais,desressourcesetdescapacitésdugroupe.Ressources –Lesmembresoulesanimateursont-ilsaccèsauxéquipementsetressourcesnécessaires,commeunanimal,unterrainoudesoutilsspéciauxquipeuventêtrenécessaires?Sinon,est-ilpossibled’emprunteroudepartagercespiècesnécessaires?L’argentetl’espacerequisdoiventégalementêtreprisenconsidération.Lieu et temps de réalisation -Leprojetpeut-ilêtreréalisédanslelieuoùlesmembresviventetdansletempsdontilsdisposent?Responsabilité et engagement -Gardezàl’espritquelesexigencesduprojetprécisentquelemembre,etnonleparent,estresponsabledelaréalisationduprojet.Soutien familial –Lafamilledumembreest-ellecapabledelesoutenirdansceprojetetd’encouragersonsuccès?Celacomprendletransportpourserendreauxréunions,auxévénementsetauxactivitésetenrevenir,etpeutégalementcomprendreletempsdepréparationoudepratiqueindividuelleàlamaison.Projet adapté à l’âge -Certainsprojets4-Hontdeslimitesd’âge.Vérifiezchaqueprojetpourdéterminerl’âgeminimumrequis.Votrebureauprovincialdisposedeplusderenseignementsàcesujet.Sivousouvosmembressouhaitezentreprendreunprojet4-Hquin’estpasactuellementoffertparvotreprovince,maisquiestoffertailleursdanslepays,communiquezavecvotrebureauprovincialdes4-Hpourobtenirl’accorddevotreprovinceavantdecommencer.
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 37
1 Planification des réunions
Guide rapide pour les réunions de club
Lesréunionsdevotreclub4-Hdoiventsuivreuncalendrierdontvousetlesmembresdevotreclubavezconvenuaudébutdel’annéequevouspasserezensemble.• Dequelâgesontlesmembres4-Hdevotreclub?Planifiezl’heureetladuréedevotreréunionen
conséquence.• Danslamesuredupossible,invitezlesparentsàprendrepartauprocessusdedécisionpourquetoutesles
personnesintéresséesparticipentets’engagent(surtouts’ilfautprendrelevolant).• Lesmembres4-Hn’ontpastoujourslalibertédechoisirleurspropreshoraires–lesvacancesscolaireset
lesjoursfériésdoiventêtreprisencompte.• Lefaitd’établiruncalendrieretdes’ytenirrespectevotretempsetletempsdevosmembres,etse
traduiraparuntauxplusconstantdeparticipationauxréunions.
2 Formats des réunionsx
Bonnombredesréunionsdesclubs4-Hdurentde2à3heuresetcomportenttroisvolets:
• Activitésrécréativesetsociales–jeux,créationdegroupes,jeuxactifsetamusants
• Les4-Hdisposentd’unefouledejeuxetderessourcesd’activités,alorsnepensezpasquevousdevezlestrouvertoutseuloulescréerparvospropresmoyens!
• Tempsconsacrépourserencontrer,nouerdesamitiésetgrandirentantqueclub4-H • Ilpeuts’agird’activitésplanifiéesoudetempsnonplanifiépourquelesmembres4-Hsedirigenteux-
mêmesetétablissentleurspropresliens.
Questions administratives–lesmembresassurentledéroulementdelaréunion,toutenveillantàaborderlesanciennesetnouvellesquestionsadministratives
• Lesprovincesdisposentderenseignementsplusdétailléssurlafaçond’animerlevoletadministratifdelaréunion.
Apprentissage–formationpratique,miseenpratiquedescompétences.
• C’estlàquevousorienterezvoseffortssurl’apprentissaged’unecompétenceoularéalisationd’uneactivitédeprojet.Denombreusesactivitésserontrépertoriéesdansleprogrammeouleguidederessourcesduprojet.Cesoutilsvousaiderontàanimerlevoletéducatifdelaréunion.
Envisagez d’autres modèles de réunions de clubs 4-H, selon ce que les membres de votre club recherchent et le lieu où vous vous trouvez et si votre horaire le permet.
Par exemple, certains clubs fonctionnent comme suit :
• Modulesde6à8semainesavecdesréunionspluslongues(demi-journée ou journée complète)
• Clubsavecjournéepédagogique
• Clubsparascolaires
Sortez des sentiers battus!
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada38
Exemple d’ordre du jour d’une réunion de club de 3 heures
10 minutes :Souhaiterlabienvenueauxmembresàleurarrivée
5 minutes : Commencerenrécitantlapromessedes4-H(tousensembleouàtourderôle)
15 minutes :Activitébrise-glaceoudecréationdegroupes–dirigéepardesanimateursoudesmembres
30 à 60 minutes :Réunionadministrative–dirigéeparleComitédedirection
45 à 60 minutes :Activitéd’apprentissage/d’acquisitiondecompétencesessentielles
15 minutes :Tempsderéflexion
15 minutes :Activitéssocialesourécréatives
Nom du club : ___________________________________________________________________________
Date de la réunion : _____________________________________________________________________
Heure de la réunion : ____________________________________________________________________
Lieu de la réunion : ______________________________________________________________________
Créezvotrepropreordredujourdelaréunionduclub4-H
UNGUIDERAPIDEPOURLESRÉUNIONSDUCLUB
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 39
Modèle de réunion par procédure parlementairexi
De quoi s’agit-il?• Ils’agitd’unmoyenpourtouslesmembresdevotreclubd’avoirleurmotàdirequantaufonctionnementduclub.Ce
modèlederéunionpermetàvosmembresd’acquérirdescompétencesenleadershipetd’apprendrelameilleurefaçondetravaillerdansdesgroupescomposésdepersonnesayantparfoisdesidéesdifférentesausujetdecequidoitêtreaccompli.Ilpermetégalementauclubderesterorganiséetd’assurerlesuividesesobjectifs.
Pourquoi s’agit-il d’une compétence importante que nos membres doivent apprendre?Touslesmembresontleurmotàdiresurlafaçondontleurclubestgéré,etilsdevraientparticiperàlaprisededécisions.Pourpermettreàtouslesmembresduclubd’êtreentendus,nousutilisonslesfonctionsetlesprocéduresparlementairespourdemeurerbienorganisés.• LeRobert’srulesoforderestunguidedeprocéduresparlementairesquevotreclubpourraitutiliser.• Laprocédureparlementaireestsouventcomplétéeenformantuncomitédedirectioncomposédemembresduclub
élusparleurspairs.Celapermetauxmembresdejouerunrôledeleadershipdansvotreclub,d’acquérirdel’expérienceenanimationderéunions,derespecterunbudgetquantauxfondsduclub,deprendredesnotesetdegardertoutbienorganisé!
• Votrebureaurégionalouprovincialdes4-Hdisposedavantagederessourcessurlesprocéduresparlementaires.
Président • Présiderlesréunionsduclub4-H. • Préparerl’ordredujourdechaqueréunionaprès
avoirconsultélesautresmembresetl’animateuroul’animatriceduclub.
Vice-président • Assisterleprésidentets’acquitterdetoutesles
tâchesassignéesparleprésident.
Assesseur-conseil • Connaîtrelaprocédureparlementaireetaiderles
membresàlasuivrecorrectement. • Aiderlesmembresàgérerefficacementle
déroulementd’uneréunionensuivantunordredujour.
Secrétaire • Aiderleprésidentàpréparerl’ordredujouretaviser
lesmembresdesprochainesréunions. • Consignerlesprésencesetétablirrigoureusement
touslesprocès-verbauxdesréunionsdescomitésduclubetlesrapportsdescomités.
Trésorier • Tenirunregistreprécisetàjourdesfinancesdu
club.
Reporter du club • Diffuserdesinformationssurlesactivitésduclub
(p.ex.,lesmédiassociaux,lesjournaux,laradio)
Représentant social (facultatif) • Aideràplanifierlesactivitéssocialesduclub • Habituellement,travailleravecletrésorierpour
assurerquel’onrespectelebudgetdesactivités
Autre • Faitespreuvedecréativitéavecvosmembresau
sujetdesautresrôlesqu’ilssouhaiteraientoccuper!
Comités • Avecautantdegrandesidéesetd’activitésdans
votreclub,lescomitéspeuventconstituerunmoyenefficacedepartagerlesresponsabilitésetd’acquérirdescompétencesenleadership.Lescomitéspeuventfonctionnertoutaulongdel’année(p.ex.,leComitésocial,leComitédelaJournéedesréussites),ouilspeuventfonctionnerdefaçonponctuelle(Comitésadhoc)pourdesactivitésàpluscourtterme(p.ex.,unbarbecuecommunautaire,unejournéedenettoyaged’unparc).
Postes de directionxii
Ci-après constituent les postes auxquels vos membres peuvent postuler au début de l’année. Certains clubs peuvent opter pour une rotation de postes tout au long de l’année, afin que tout le monde ait la possibilité de faire l’expérience de chaque rôle.
UNGUIDERAPIDEPOURLESRÉUNIONSDUCLUB
40 Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
3Planifiez votre année 4-H à l’aide de cette liste de vérificationxii
Au début de l’année
@ Faiteslalecturedesdocumentsdevotreprojet4-H(p.ex.,leguidederessources,lemanuel,leregistre,etc.).
@ Assurez-vousdecomprendrecequeleprojetcouvrira.Sivousavezundoute,demandezdel’aideauprèsd’animateursetd’animatricesexpérimentésouàvotrebureauprovincial.
@ Organisezlesréunionsdansunlieuoùilvousserapossibled’installerl’équipementnécessairepourvotretravaildeprojet.Ilpeuts’agirdumêmelieuchaquesemaineoudedifférentslieuxenfonctiondesactivitésprévues.
@ Planifiezetorganisezvotrepremièreréunion.
@ Tenezlapremièreréuniondevotreclub4-H.Aidezvosmembresàs’inscrireetsouhaitezlabienvenueauxnouveauxmembres..
@ Apprenezàconnaîtrevosmembres4-H:leursantécédents,leurexpériencedansledomaineduprojet,leurscapacités,etc.
@ Choisissezdesmembres4-Hpourqu’ilsremplissentlesdifférentsrôlesdansvotreclub.
@ Distribuezladocumentationduprojetàvosmembresetassurez-vousquetoutlemondeenprenneconnaissance.
@ Invitezvosmembres4-Hàdiscuteretàprendreunedécisionconcernantlafréquencedesréunionsetlesheuresetdatesauxquellesellesaurontlieu.
@ Discutezaveclesmembresetlesparentsausujetduoudesprojetsquiserontexécutésaucoursdel’année,ycomprislesdifférentesexigences.
@ Décrivezlecoûtapproximatif,l’équipementetlematérielnécessairespourchaquemembreetinformezlesparents.
@ Élaborezuneébaucheduprogrammedel’année4-H(momentoùlesdifférentssujetsserontcouverts)etdemandezauxmembresdes’engageràrespecterceprogramme.
@ Discutezdetoutprojetoudetouteactivitédeservicescommunautairesau-delàdeleurprojetetmettezenplaceàl’avancedescomitésdeplanification.
@ Informezlesparentsdutyped’aidedontvousaurezbesoinetdudegrédeparticipationauquelvousvousattendezdeleurpart.
@ Recherchezdesressourcesquevouspourriezutiliserdansl’enseignementduprojet(troussesdeprojets,vidéos,conférencierslocaux,etc.)
1
Planifiez votre année 4-H Les provinces établissent des calendriers annuels différents pour chaque club. Certains suivent l’année scolaire, tandis que d’autres suivent un calendrier différent. Communiquez avec votre bureau provincial des 4-H pour connaître les dates de début et de fin des activités de la plupart des clubs 4-H de votre région.
41Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
À partir du deuxième semestre
@ Organisezrégulièrementdesréunionsavecvotreclub4-H.Silesmembresdevotreclubtravaillentsurdifférentsprojets,ilspeuventdéciderdeseréunirselonuncalendrierdifférent.
@ Vérifiezlecalendrierquevousavezélaboréaudébutdel’annéeetajustez-lesinécessaire.Toutchangementdoitêtrefaitbienavantchaqueréunion,qu’ils’agissed’unchangementdetempsoudelieu.
@ Apporterunecertainevariétéauxséancesderéunion:encombinantdesactivitésrécréatives;endiversifiantleslieux;enutilisantdifférentesméthodesdeprésentation(commedessketches,desjeux-questionnaires,desvisites,desjeux,desdébatsetdesétudesdecas).
@ N’hésitezpasàadapterleschosesàmesurequevousconnaissezmieuxvosmembres4-Hetleursbesoins.Ajustezlerythmes’illefaut.
@ Encouragezlesmembres4-Hàmettreàjourrégulièrementleursregistres.Sipossible,prévoyezdutempsdansvosréunionspourcefaire.
@ Célébrezlesréussitesetlesréalisationsencoursderoute.Ilyauradesmomentsd’apprentissageetdecroissancetoutaulongdel’année,alorsfélicitezvosmembres4-Hpourleurtravailacharné!
2
PLANIFIEzVOTREANNÉE4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada42
Procéderàunevérificationauprèsdevotreclubtoutaulongdel’annéeestuneétapeimportantepoursavoir commentleschosesévoluent.
Évaluation du développement positif des jeunes du club 4-H Considérezlaformuledudéveloppementpositifdesjeunesdes4-HduCanadaetlesénoncésci-dessous.
Est-cequevousconstatezquecesélémentsessentielsexistentdansvotreclub4-H?
ÉlémentessentielCet élément existe dans
notre club 4-H! Nous travaillons à
instaurer cet élément. C’est une lacune à
laquelle nous devrions remédier.
Lesmembresduclub4-Hsesententensécurité,physiquementetémotionnellementlorsdesréunionsduclub.Leclub4-Hestaccessibleetinclusifpourtouslesenfants,lesjeunesetlesfamillesdenotrecommunauté.
Lesmembres4-Hontunsentimentd’appartenanceauclub.Aucunmembrenesesentexclu.
Lesréunionsduclub4-Hsontamusantes!
Dansnotreclub4-H,nousaccordonslamêmeimportanceauxsentimentsdesmembresetdesadultes.Lesmembressesententsoutenusetappréciésparlesparticipantsadultes.
Lesmembres4-Hsontencouragésàprendreleurspropresdécisionsetàfairepreuved’espritcritique.Lesanimateurs/animatricesbénévolessontlàpourapporterleursoutiensinécessaire.
Chacunestresponsabledesespropresactionsetcomportements.Toutlemondeacceptecetteresponsabilité.
Toutlemondeparticipeàlaplanificationetàlapriorisationdesactivitésduclub4-H.
Lesmembresontl’occasiondefairedenouvellesexpériencespareux-mêmesetd’acquérirdescompétences.
Lesmembres4-Hsontinvitésàréfléchiràleursexpériencesetàdéterminercequiaétéutileouimportant.
Lesmembres4-Hontl’occasiondefairepreuvedeleadershipdansleclubetparfoismêmedanslacommunauté!
Grâceaux4-H,lesmembresontlapossibilitédefixerdesobjectifsetderéfléchiràl’avenir.
Lesmembresontl’occasiondebâtirleurconfiance,dedévelopperunsensdesvaleursetdedéfendreceenquoiilscroient.
PLANIFIEzVOTREANNÉE4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 43
À la fin de l’année 4-H
@ Uneannéeduclub4-Hseterminegénéralementparunejournéedesréussites-unevitrinepubliquedutravaileffectuéaucoursdel’année.Cettejournéedoitêtreplanifiéeparleclub,etmêmes’ilpourraitincomberauxanimateursetauxanimatricesbénévolesdes’occuperdelalogistique,touslesmembresdevotreclubdoiventparticiperàl’organismeetàlagestiondelaJournéedesréussites.
@ Selonvosexigencesprovinciales,vouspouvezparticiperàlasélectiond’unjuge4-Hpourvotreprojet.
@ Encouragezlesmembresàterminerleurtravaildeprojetetleursregistresàtemps.
@ Aidezlesmembresàplanifierleurespaced’affichageettouteactivitéspécialeàlaquelleilspourraientparticiperdanslecadredelaJournéedesréussites.
@ Travaillezaveclesmembresetlesanimateursduclub4-Hpourlapréparationetl’exécutionduprogrammedelaJournéedesréussites,ainsiquelenettoyageàlafindesactivités..
@ Faitesuncompterenduavecvosmembres4-HaprèslaJournéedesréussites.Qu’ont-ilsapprisdeleurexpérienceentantquejugesoudepartagerleursprojetsaveclepublic?Queferaient-ilsdifféremmentl’annéeprochaine?Àquelmomentont-ilséprouvéleplusdefierté?
@ Célébrezledurlabeur,l’apprentissageetl’acquisitiondescompétencesquionteulieucetteannée!Lacélébrationpeutêtresousformederepaspizza,derepas-partageoudesortie-demandezàvosmembres4-Hcommentilsaimeraientcélébrerlafindeleurannée4-H!
3
PLANIFIEzVOTREANNÉE4-H
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada44
Protection des enfants et des jeunes
Lasécuritéetlebien-êtredesmembres4-Hsontlaprioriténuméroundetouslesadultesengagésauprèsdes4-H,qu’ils’agissedupersonnel,desmembresdelafamilleoudesanimateursbénévoles.Danslecadredevotreformationentantquebénévole,vousdevrezrespecteruncertainnombredemesurespourfaireensorteque,endevenantanimateurbénévoledes4-H,vousayezàcœurlesintérêtsdesjeunesmembres.Chaquebureauprovincialdes4-Hadesprogrammesdeformationetd’orientationspécifiquesquevousdevrezsuivreettermineravantdecommenceràinteragiraveclesmembres4-H.
Cela comprend :
• Lavérificationdel’aptitudeàtravaillerauprèsdepersonnesvulnérablesetlavérificationducasierjudiciaire(àréaliserparlebénévoleàlaGRClocaleouaupostedepolicemunicipal)
• Laformationdesbénévolesquipeutavoirlieuenpersonneouenligne(àdéterminerparlebureauprovincial)
• Lavérificationdesréférences(menéeparlebureauprovincial)
Certainesprovincesmènentdesentrevuespartéléphoneouenpersonneavecdesbénévolespotentiels.Bonnombredeprovincesexigentuneformationcontinuesuivierégulièrement(touslesansoudeuxfoisparan).
Coanimer,ouavoirdeuxadultesouplusprésentsentouttemps,estuneautrefaçond’assurerlaprotectiondesenfantsetdesjeunes.Votreprovincepeutexigerunnombreminimumd’animateursbénévolesprésentslorsdetouteslesactivitésduclub,maisquoiqu’ilensoit,ilestrecommandédevousassurerdenejamaisêtreseulavecunmembre.
Quelquesoitleprocessusspécifiquedansvotreprovince,cesmesuresontétémisesenplaceafinquenouspuissionsassurerlasécuritéetlebien-êtredesmembres4-Hpartoutdanslepays.Nousanticiponsleplaisirdetravailleravecvouspouroffrirdesoccasionsdequalitédedéveloppementpositifdesjeunesgrâceaux4-H!
Divulgation de mauvais traitements
Quellequesoitlaprovinceoùvousvivez,certainesnormesminimaless’appliquentpartoutaupaysdanslescassuspectésouconnusdemauvaistraitementsdesenfants.Entantqu’animateursbénévolesinteragissantavecdesenfantsetdesjeunes,ilestimportantdeconnaîtrecesloisetd’êtreprêtsàyrecouriraubesoin.
Lesloiscanadiennesdeprotectiondel’enfancedécriventclairementune«obligationdesignaler»,enparticulierpourceuxetcellesd’entrenousquitravaillentdirectementaveclesenfantsetlesjeunes.Laformationdesbénévolesdansvotreprovinceaborderaplusendétaillaquestiondesmauvaistraitementsetdelanégligence.Sivoussouhaitezobtenirdeplusamplesrenseignementssurlessignesdesmauvaistraitementsetcommentsignalerlescas,visitezhttp://cwrp.ca/fr/faq
Confidentialitéetprotectiondesrenseignements personnels
Dansvotrerôled’animateur/d’animatricebénévole,vousserezprobablementresponsabledeconsigneretdeconserverlesnomscompletsetlescoordonnéesdevosmembres4-H.Danscertainscas,vouspouvezégalementêtreaucourantdeleursrenseignementsmédicauxouderenseignementsliésàleursanté.Envertudesloiscanadiennessurlaconfidentialitéetlaprotectiondesrenseignementspersonnels,ilestimportantquelesrenseignementspersonnelsdesmineursdemeurentconfidentielsentouttemps.Celasignifiequ’enaucuncascesrenseignementsnedevraientêtrepartagésavecquiquecesoitsansleconsentementdesparentsetl’autorisationparlemembre.
Gestion des risques et sécurité
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 45
Gestion du risqueLesclubs4-Hefficacessontactifs!Lesanimateursetlesclubs4-Hdevraientparticiperactivementàdiversesactivitésetévénements.Ils’agitlàduprinciped’apprendreentravaillant.Afindegarantirquenosatoutslesplusprécieux-nosmembres4-H-sontensécurité,nousdevonsgérerlesrisquesliésaufaitqu’ilssontactifsetendéplacement.Lesbutsprincipauxdelagestiondurisquesontlessuivants:
1.Laprévention
2.L’atténuationdeseffetsdommageables
3.Lalimitationdelaresponsabilité
Lorsdelaplanificationd’événements,veuillezentouttempstenircomptedesrisquesetfairedevotremieuxpourlesprévenir.Pourobtenirplusd’outilsetdeprocéduresdegestiondesrisques,communiquezavecvotrebureauprovincialet/ou4-HLEARNS4-h-learns.org.
Rapport d’incident
Malgrélesbonnesintentions,unaccidentpeuttoujourssurvenir.Danslamesureoùunaccidentsurviendrait,veuillezrempliretsoumettreunrapportd’incident,telqu’exigéparvotreprovince.Onsedemandeparfois:«Vaut-illapeinederemplirunrapportpourcela?»Sivousvousposezlaquestion,celasignifiequevousdevriezlefaire!
Couvertured’assurance
Envertudelapoliced’assurancecollectivedes4-HduCanada,touslesorganismesprovinciauxdes4-Hetclubs4-HauCanadaontunecouvertureassuranceresponsabilitécivile,accidentetmaladie.Sivousavezd’autresquestionssurlacouvertured’assurancepourvotreclub4-H,veuillezcommuniqueravecvotrebureauprovincialdes4-H.
« Notre animatrice occupe un rôle de leader, notamment en consacrant de son temps et en faisant preuve de patience envers notre club. Elle fait véritablement une différence dans la vie de chacun des membres! »
GESTIONDESRISQUESETSÉCURITÉ
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada46
Code de conduite des 4-H du Canada - Adultes
Cequisuitestuncodedeconduitegénéralquetouslesadultesparticipantàlaprogrammationdes4-Hdoiventrespecter.Veuilleznoterqu’enplusduprésentCodedeconduitedes4-HduCanada,ilestpossiblequed’autresorganismeslocaux,provinciauxounationauxdes4-Haientleurspropreslignesdirectricesetpolitiquesquevousdevrezrespecter.Ilincombeàtoutadulteouparticipantdeconnaîtreetdecomprendrecesattentesetcesresponsabilitéssupplémentaires.
Le présent document s’applique :
• auxparentsettuteursdesmembresdes4-H • auxanimateursetauxanimatricesbénévolesdes4-H • auxfamillesd’accueildesmembresdes4-H • auxemployésetauxprofessionnelsdes4-H • auxpartenairesetauxcommanditairesdes
programmesdes4-HduCanada
Entantqu’organismededéveloppementpositifdesjeunes,nousavonspourbutd’offrirauxmembresdes4-Hdesoccasionsd’apprentissageparlapratiquequisontsûres,amusantesinclusives.Les4-HduCanadaontétablilesattentesetleslignesdirectricessuivantescommenormepourtouslesadultesparticipantauxactivitésdes4-Havecdesenfantsetdesjeunes.
Entantquemodèlepositif,jem’engageà:• Toujoursmettredel’avantlasécuritéetlesintérêtsdes
jeunesmembresdes4H.• Travaillerencollaborationaveclesjeunes,les
familles,lesbénévoles,lepersonneldes4-Hetautresintervenants.
• Fairepreuvederespectetdecourtoisieetadopterentouttempsuncomportementpositifetapproprié.
• Fairetousleseffortsraisonnablespourêtreinclusifouinclusiveetpouroffriràtouslesjeunesmembresdes4-Hdespossibilitésetunaccèségaux.
• Respecterlavieprivéedesautrespersonnes,ycomprislesjeunes.
• Respecterlesinstallationsutiliséesdanslecadredesactivitésdes4-H.
• Respecter,accepteretprendreenconsidérationlesopinionsetlesperspectivesdesautrespersonnes,ycompriscellesdesjeunesmembres.
• Utiliserunlangageapproprié,respectueux,poli,gentiletneportantpasdejugement.
• Porterdesvêtementsenbonétat,propres,d’apparenceacceptableetadaptésauxévénementsdes4-H.
• Menerparl’exemple.Celacomprendentreautresunbonespritsportifetdel’honnêteté.
• Fairedemonmieuxpourrésoudretoutconflitinterpersonnelpotentiel,quecesoitentrelesmembres,lesparents,lestuteurs,lesbénévolesadultes,lesautresadultesparticipantsoulepersonneldes4-H,etainsidémontrerauxjeunesmembresdescompétencesenrésolutionpositivedesconflits.
• Gérerlefinancementetlesactivitésdecollectedefondsavecunbonsensdel’éthique.Lefinancementdoitêtreréservéexclusivementauxactivitésdes4-Hetnedoitpasêtremisdansuncomptedebanquepersonnel.Unecomptabilitérigoureusedoitêtretenue.
• M’abstenirdedroguesoud’alcoolduranttoutévénementouprogrammedes4-Hauqueldesmineursparticipent.Mêmelorsdesévénementsdes4-Hsansmineurs,jeferaipreuvedejugementdansmaconsommationd’alcooletjeconsidérerailesconséquencesdemoncomportementsurd’autrespersonnes.
• Traiterlesanimauxsanscruautéetleurfournirlessoinsappropriésselonlescodesdepratiquesdel’industrie.
• Respecterlesnormesetleslignesdirectricesenmatièredepratiquesexemplairespourl’usagedesmédiassociaux.
• Aviserles4-HduCanadadetoutincidentquisuscitemoninquiétude.
• Signalerauxautoritésetdocumentertoutsoupçonoutoutedivulgationdesévices.
• M’assurerquemoncomportementsoittoujoursfavorableàl’imagedes4H.
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 47
Lorsdesactivitésdes4-H,jem’engageàNEPAS:
• Utiliserdelangagevulgaire,crieroumeconduiredemanièreirrespectueuse.
• Harceler,provoquer,ridiculiser,traiterdemanièrediscriminatoireouattaqueruneautrepersonne,quecesoitverbalement,parécritoudanslesmédiassociaux).
• Formulerdemenacesviolentesoufairedumalàdesjeunesdequelquemanièrequecesoit.Celacomprendlescoups,lesbousculadesettoutautrecomportementpouvantsusciterdessentimentsd’insécurité,d’isolementoudemalaisechezunparticipant.Leharcèlementsexuel,l’usagedeforcephysique,laviolenceverbale,lanégligenceetl’intimidationnesontpastolérésetserontpunisselonlaloi.
• Toucherquelqu’und’unemanièreinappropriéeoupratiquerdescomportementssexuels.
• Metrouverseul(e)avecunmembredes4-Hdansunesalleclose.Sivousdevezavoiruneconversationprivéeavecunmembre,laissezlaporteouverteoudemandezàquelqu’und’autred’êtreprésent.
• Conduireunvéhiculeoùsetrouventdesparticipantsdes4-Hsansavoirdepermisdeconduirevalideoudepreuved’assuranceautomobilederesponsabilitécivile,avecfacultésaffaibliesousansavoirveilléàl’utilisationdesdispositifsdesécuritéappropriéspartouslespassagers.
• Démontreruncomportementquinuitauprogrammedes4H.
« Grâce au travail qu’elle a accompli au sein des 4-H, notre animatrice a redonné à sa collectivité en formant des jeunes responsables, attentionnés et compréhensifs. Elle a encouragé les membres à essayer des choses nouvelles et à sortir des sentiers battus.Elle est toujours présente pour appuyer les membres dans leurs initiatives. Elle fait de notre communauté un meilleur endroit en mettant les jeunes au premier rang. Chaque jeune a besoin de se sentir spécial et elle y veille. »
CODEDECONDUITEDES4-HDUCANADA-ADULTES
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada48
3
Engagement des familles dans les 4-H
L’engagement des familles est une pratique courante dans de nombreux clubs 4-H, qui offre de nombreux avantages. La participation des parents et des tuteurs signifie plus que la communication et le partage de nouvelles, ou le simple fait de conduire les enfants aux réunionsdeleurclub.Ils’agitplutôtd’êtreactivementengagédanslesactivités,événementset projets du club 4-H, les familles étant libres de décider dans quelle mesure ils souhaitent s’engager.
Liste de vérification de l’engagement des familles : xiv
• Communiquezlecalendrier,lesobjectifs,lesactivitésetlesbesoinsduclub.(Téléphone,cour-rierélectronique,médiassociaux,lettres).
• Invitezlesmembresdelafamilleàparticiperetdemandez-leurdequellefaçonilssouhait-eraientapporterleurcontributionetquelssontlesatoutsoulescompétencesqu’ilsaimeraientmettreàprofit.
• Demandezdel’aidesivousenavezbesoin.
• Lesfamillespourraientavoirdesquestionssurles4-H!Prenezletempspourleurparlerouleurindiquerunendroitoùilspeuventtrouverlesréponsesàleursquestions..
• Favorisezunenvironnementinclusifpourtous.Soyezouvertàavoirdesfamillesdifférentesdansvotreclub,ycomprisdifférentesstructures,races,religionsetorigines,etcélébrezcettediversitéauseindevotreclub.
• Lesparentspeuventassumerplusieursrôlesauseinduclub4-H,notammentenétantdeschefsdeprojet,descoordonnateursd’événements,desaccompagnateurs,desconférenciersetbienplusencore.
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 49
Développement du leadership des 4-H du Canada
Que vous travailliez en partenariat avec un autre animateur 4-H dans un club existant, ou que vous ayez pris l’initiative de créer vous-même un tout nouveau club 4-H, il est important pournousquevousvoussentiezéquipé(e)etsoutenu(e),etquevoussachiezcommentaccéder aux ressources qui vous aideront à exceller en tant qu’animateur ou animatrice de club 4-H.
Ressources pour les animateurs et les animatrices bénévoles 1. Votre bureau provincial des 4-H.
Chaqueprovinceacrééunegammederessourcesàl’intentiondesanimateursbénévolesauxquellesvouspouvezavoiraccès.Ungrandnombredecesressourcesvousserontcommuniquéeslorsdevotreformation,maissivousêtesàlarecherched’autresressourcessurlagestiondevotreclubouleperfectionnementprofessionnelgénéral,ilsuffitdevousadresseràvotrebureauprovincial.
2. 4-H LEARNS.
CesiteWebestvotreguichetuniquepourapprendre,accéderauxressourcesetréseauteravecvospairscanadiens,etavecdesprofessionnelsetdesanimateursbénévolesdes4-Hpartoutdanslemonde.
Surcesite,lesanimateursbénévolespeuventavoiraccèsauxressourcessuivantes:
• Webinairesetapprentissageenlignesurdifférentssujetsetprojetsdes4-H
• Ressourcesdeprojetdechaqueprovinceetd’autrespays
• Groupesdediscussionetpossibilitésderéseautageetdepartagedesconnaissances
• Informations,outilsetmeilleurespratiquesdes4-Hdumondeentier
3. Série de webinaires LEARN pour les animateurs des 4-H
Dansuneffortpouroffrirdespossibilitésdeperfectionnementprofessionnelcontinupournosanimateursbénévoles,les4-HduCanadaontmisaupointunesériedewebinairesexplorantunevariétédesujetsclés,notamment:
• l’enseignementfondésurl’expérience
• ledéveloppementpositifdesjeunes
• Comblerlefossé-Partenariatsentrejeunesetadultes
• Etbiend’autres!
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada50
Occasions offertes aux animateurs bénévoles
Soyez un accompagnateur/une accompagnatrice
• Chaqueannée,lesmembres4-Hontl’occasiondeparticiperàdesprogrammesprovinciaux,nationauxetmêmeinternationaux.Cesprogrammesnécessitentlesoutiend’accompagnateurs,sélectionnésparlesbureauxprovinciauxdes4-H.Pourtrouverdesoccasionsetenapprendredavantagesurlafaçond’êtreunaccompagnateur,communiquezavecvotrebureauprovincialdes4-H.
Conférences provinciales sur le leadership et événements d’appréciation des bénévoles
• Chaqueprovinces’engageàoffrirdesoccasionsdedéveloppementdeleadershipàsesanimateursetanimatricesbénévoles.Toutaulongdel’année,ilexistedifférentesfaçonsd’entrerencontactavecd’autresanimateursbénévolesetdedéveloppervotrecapacitéd’excellerentantqu’animateurouanimatricedes4-H.
• Lesbénévolesconstituentl’élémentvitaldes4-HduCanada,etilestprimordialdereconnaîtreetd’appréciervoscontributions.Surveillezlesnotificationsdevotreprovinceconcernantcescélébrationsetoccasionsetparticipez-y!
Sommet sur le leadership des 4-H du Canada
• LeSommetsurleleadershipdes4-HduCanadaestl’occasiondeperfectionnementprofessionnellaplusimportantepournosanimateursetanimatricesbénévoles.LeSommetvousoffrelapossibilitéderencontrerdesanimateursetdesanimatricesbénévolesetdesprofessionnelsdes4-Hdepartoutaupays.Ils’agitégalementd’uneoccasionenrichissantedepartagerdespratiquesexemplaires,dedécouvrirdenouveauxaspectsdelaprogrammationdes4-Hetdecélébrerleleadershipdes4-H.Communiquezavecvotrebureauprovincialdes4-Hsivoussouhaitezparticiperàcetévénementàl’avenirouvisitez4-h-canada.capourensavoirplus
Programme de formation pratique en sciences• Leprogrammedeformationpratiqueensciences
contribueaudéveloppementduleadership,rendlascienceplusaccessibleetoffreauxanimateursetanimatricesdesressourcestoutenleurpermettantd’acquérirdesaptitudespourmettreenévidenceladémarchescientifiquequisous-tendles4-H.Leschampionsetleschampionnesdessciencessontdotésdesconnaissancesessentiellesdontilsontbesoinpourfavoriserlaparticipationàl’Expo-sciencesdes4-HduCanada,menerdesexpériencesavecleurclubouàl’occasiond’événementsrégionauxetaideràpromouvoirlessciencesetlestechnologiesauseindeleurcommunauté.
DÉVELOPPEMENTDULEADERSHIPDES4-HDUCANADAETRESSOURCESPOURLESBÉNÉVOLES
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 51
Club 1913
• Êtes-vousunancienmembredes4-H?Sioui,visitezhttp://www.club1913.ca/frpourcommuniqueravecleprogrammedesanciensmembresdes4-HpartoutauCanada.Partagezvotrehistoireaux4-Hetconsultezlespossibilitésdeparticiperàdesévénementsetdesprogrammesprèsdechezvous.
Prix annuel de l’animateur bénévole national
• Leprogrammedes4-Hneseraitriensansnosanimateursetanimatricesvolontaires.Enreconnaissancedutravailacharnédesanimateursetdesanimatricesbénévoles,deleurdévouementetdeleuraltruisme,lesmembres4-HsontencouragésànommerleuranimateurouanimatricepourleprestigieuxPrixannueldel’animateurbénévolenational.
DÉVELOPPEMENTDULEADERSHIPDES4-HDUCANADAETRESSOURCESPOURLESBÉNÉVOLES
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada52
Travaillez avec votre bureau provincial des 4-H
Pour commencer :
Quelestleprocessuspourdevenirunanimateurouuneanimatricebénévolesélectionné(e)? Puis-jecréermonproprecluboumejoindreàunautreclub? Quedois-jefairepourcommencer? Quelsautresrenseignementsdois-jesoumettreàvotrebureau?
Droits et administration : Quelssontlesdroitsd’adhésiondansnotreprovince? Ya-t-ildesfraissupplémentaires? Notreprovinceoffre-t-elleunesubventiondelancementdeclub? Puis-jefaireunecollectedefondsavecmonclub?Menez-vousunecollectedefondsprovincialeàlaquellemon
clubdevraitparticiper? Existe-t-ild’autresprocessusdegestionfinancièrequejedevraisconnaître? Avecquidevrais-jecommuniquerpourobtenirunsoutienlocal?
MAdhésion : Quellessontlesexigencespourdevenirmembredes4-Hpendantuneannée? Quellessontlesautreséchéancesetdatesimportantesàretenir? Commentpuis-jeavoiraccèsauxressourcesdeprojetetauxoutilsduclub? QuellessontlesattentesquantàlaJournéedesréussites? Quellessontlesoccasionsetquelssontlesprogrammesclésoffertsauxmembresquejedevraisconnaître?
Notezci-dessousd’autresquestionsquevouspourriezposeràvotrepersonneldebureauprovincial:
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Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada 53
Généralités
4-HLEARNS–4-h-learns.orgSériedewebinairesLEARNpourlesanimateursdes4-HduCanada-https://4-h-canada.ca/fr/leadersLEARNfr
Les4-HdesÉtats-Unis-http://4-h.org/(enanglaisseulement)
Programmes
Programmesetévénementsdes4-HduCanada-https://www.4-h-canada.ca/fr/programmes-et-%C3%A9v%C3%A9nements
Cataloguedesprogrammes(adresseURL)
*Veuilleznoterquevotreprovinceoffriraégalementunegammedeprogrammes
Enseignement fondé sur l’expérience
AssociationforExperientialEducation-http://www.aee.org/(enanglaisseulement)
Partenariats entre les jeunes et les adultes
InnovationCentreforCommunity&YouthDevelopment-http://www.theinnovationcenter.org/(enanglaisseulement)
Développement positif des jeunes
Les4-HdesÉtats-Unis,développementpositifdesjeunes-http://4-h.org/about/research/(enanglaisseulement)
Développementpositifdesjeunesdes4-HduCanada-https://www.4-h-canada.ca/fr/%C3%A0-propos-des-4-h
http://www.search-institute.org/(enanglaisseulement)
Ressources
54 Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
Les 4-H de l’AlbertaNumérodetéléphone:780-422-4444Courriel:[email protected]:www.4h.ab.ca
Les 4-H de la Colombie-BritanniqueNumérodetéléphone:250-545-0336Courriel:[email protected]:www.BC4H.bc.ca
Les 4-H du ManitobaNumérodetéléphone:204-726-6136Courriel:[email protected]:www.4h.mb.ca
Les 4-H du Nouveau BrunswickNumérodetéléphone:506-324-6244Courriel:[email protected]:www.NB4H.com
Le Conseil Francophone des 4-H du Nouveau-BrunswickNumérodetéléphone:506-423-6639Courriel:[email protected]
Les 4-H de Terre-Neuve-et-LabradorNumérodetéléphone:709727-3397Courriel:[email protected]:www.4HNL.ca
Les 4-H de la Nouvelle-ÉcosseNumérodetéléphone:902-843-3990Courriel:[email protected]:www.novascotia4H.ca
Les 4-H de l’OntarioNumérodetéléphone:1-877-410-6748Courriel:[email protected]:www.4-HOntario.ca
Les 4-H de l’Île-du-Prince-ÉdouardNumérodetéléphone:902-368-4833Courriel:[email protected]:www.pei4h.ca
Les 4-H du QuébecNumérodetéléphone:514-398-8738Courriel:[email protected]:www.Quebec4-H.com
L’Association des Jeunes Ruraux duQuébec (AJRQ)Numérodetéléphone:819-364-5606Courriel:[email protected]:www.AJRQ.qc.ca
Les 4-H de la Saskatchewan Numérodetéléphone:306-933-7727Courriel:[email protected]:www.4-H.sk.ca
Communiquez avec les 4-H de votre province!
T.-N.-L. N.-É. N.-B. CNB Î.-P.-É. Ont. Qc Man. Sask. Alb. C.-B.Journéedesréussites 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Artoratoire 4 4 4 4 4 4 4 4 4 *Servicecommunautaire * 4 * 4 4 4 4 4 4 *Processusdejugement 4 4 4 4 * * *Registre * 4 4 4 4 4 4 4 4
Sensibilisationàl’agriculture * * * 4 4 *
Autre 1 2
*Préférable,maisn’estpasobligatoireàl’échelleprovinciale1. Laréussiteestmiseàl’échelle.Pourl’achèvementdel’or,touteslesexigencesvérifiéesdoiventêtrecomplétées.2. Touslesanimauxdemarchédoiventêtrevendusàlafindel’annéedes4-H.
55Guideàl’intentiondesnouveauxanimateursbénévolesdes4-H du Canada
Remerciements
Noustenonsàremercierlescollèguesetlespartisanssuivantspourleurscontributionsetleuraideàl’élaborationduprésentguide: Lesmembresdenotreréseaunationaldesressourcesdes4-HduCanada Noscollèguesprovinciauxdes4-HdepartoutauCanada Noscollèguesdes4-HauxÉtats-UnisNoustenonségalementàremercierlegouvernementduCanadapoursonsoutienfinancier.Noussommesfiersd’êtreunprojetSignatureCanada150!
Guide à l’intention des nouveaux animateurs bénévoles des 4-H du Canada56
Endnotes:i AdvocatesforYouth,BuildingEffectiveYouthAdultPartnerships(Créerdespartenariatsefficacesentrejeunesetadultes),2001,www.advocatesforyouth.org/
publications/publications-a-z/672-building-effective-youth-adult-partnerships(enanglaisseulement)ii IowaStateUniversity,4-HClubLeaderPositionDescription(Descriptionduposted’animateurdeclub4-H),www.extension.iastate.edu/4h/sites/www.extension.
iastate.edu/files/4h/4hvolunteers/Club%20Leader%20Position%20Description.pdf(enanglaisseulement)iii Les4-HduManitoba,5EasyStepstoStartinga4-HClub(5étapesfacilespourlancerunclub4-H),2017.(enanglaisseulement)iv,v,vi,vii,viii,ix,Les4-Hdel’Alberta,LeaderGuide(Guidedel’animateur),2015.www.4h.ab.ca/downloads/documents/LeaderGuide2015.pdf(enanglaisseulement)x,xi,xii,xiii,xiv
Apprendre en travaillant!