UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍADISEÑO Y ELABORACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS

FORMATO DE PLANEACIÓN DE PRESENTACIÓN ANIMADANombre del autor: Maya Razo AtziriTema: Paradigma Sociocultural Objetivo de la presentación animada: Brindar el conocimiento de uno de los paradigmas más relevantes de la psicología contemporánea como herramienta para los alumnos de pedagogía, mostrando una manera didáctica de impartir la teoría.

Secuencia Imagen/personaje Acción Texto NotasDiapositiva 1 El título aparece escrito

por una mano.El nombre aparece letra por letra.

ParadigmaSocioculturalAtziri Maya Razo

Pista: Be the first

Diapositiva 2 No hay animaciones para texto.

FundamentosLa historia personal y el contexto social y cultural en el que se encuentra inmerso el sujeto se integran consolidando las herramientas a partir de las cuales se fundamenta el aprendizaje del alumno, ya que dichos aspectos

forman al sujeto.Diapositiva 3 Los elementos aparecen

por una mano que los escribe.

ES POR ELLO QUE PARA VIGOTSKY LA RELACIÓN COGNITIVA EN EL INDIVIDUO SE BASA EN ESTOS TRES ELEMENTOS:SUJETO, HERRAMIENTAS SOCIOCULTURALES, OBJETO.

Diapositiva 4 L. S. Vigotsky Cada imagen aparece en un orden consecutivo de la nada.

Representantes teóricosL. S. Vigotsky

Diapositiva 5 J. Bruner Cada imagen aparece en un orden consecutivo de la nada.

J. Bruner

Diapositiva 6 M. Cole Cada imagen aparece en un orden consecutivo de la nada.

M. Cole

Diapositiva 7 Los nombres aparecen uno a uno.

Algunos otros….ScribnerLev Semionovich Reuven Feuerestein.R. Glasser Brown RoggoftJ. Wertvh

Diapositiva 8 Al mismo tiempo en el Propuesta educativa:

cual aparecen las imagines, se va constituyendo el texto, palabra por palabra.

*Foros culturales: generar espacios en los que enseñantes y aprendices negocian, discuten, comparten y contribuyen a reconstruir los códigos y contenidos curriculares como; conceptos, habilidades, valores, actitudes, normas.

Diapositiva 9 El texto aparece palabra por palabra.

*Crear actividades motivadas teóricamente y organizadas de manera que se combinen métodos psicológicos, etnográficos y micro sociológicos.

Diapositiva 10 El texto aparece palabra por palabra.

*La existencia de dos niveles evolutivos: -El real donde el alumno considera lo que puede hacer solo.-El potencial, lo que puede hacer con la ayuda de otros.

Diapositiva 11 Dentro de unos globos de dialogo, una mano

Aportaciones a la educación:

escribe la información correspondiente al título de esta sección.

*Planeación y desarrollo de la enseñanza a partir del nivel de desarrollo real.*Estímulo al desarrollo potencial como proyectos de intervención temprana Modelo de enriquecimiento escolar e instrumental.

Diapositiva 12 Dentro de unos globos de dialogo, una mano escribe la información correspondiente al título de esta sección.

*El papel de la actividad y de la actividad mediada y el lenguaje en la internalización del conocimiento.*Concepto de “Zona de Desarrollo próximo”, que se conjuga con la internacionalización y autorregulación de funciones y procesos psicológicos.

Diapositiva 13 El texto aparece palabra por palabra.

Profesor*Promueve zonas de desarrollo próximo *Es el "director" donde el escenario es el salón de clases *Crea un medio de

apoyo llamado: “andamiaje" por donde transitan los alumnos*Posteriormente con los avances del alumno, se va reduciendo su participación al nivel de un simple "espectador empático”*Agente cultural

Diapositiva 14 El texto aparece palabra por palabra.

Alumno*Ente social*Protagonista y producto de las múltiples interacciones sociales en que se ve involucrado a lo largo de su vida escolar y extraescolar*Reconstruye los saberes, pero no lo hace solo, lo hace de manera colaborativa con los otros sujetos que intervienen de una u otra forma en el proceso

Diapositiva 15 El texto se va deletreando a través de una animación.

EvaluaciónDinámica y continua, centrada en considerar

los procesos de desarrollo y busca diagnosticar el potencial de aprendizaje en el individuo. Pretende medir la amplitud de la Zona de desarrollo próximo y las líneas de acción en la práctica educativas.

Diapositiva 16 Una mano escribe el texto.

Por su atención: ¡Muchas Gracias! :)

Duración: 2:59

Pega la URL de tu video de YouTube:

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