gustave doré (1832-1883) pintor francês · 2017. 6. 27. · design de aula inverda ambiente...
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GustaveDoré(1832-1883)Pintorfrancês
Mandacaru:SaladeAulaInverAdaRonaldoBarbosa-FrancisRegisIrineu
26/06/2017
OqueésaladeaulainverAda?
Blended:AprendizagemHíbrida
• Ambientesvirtuaispassamaintegraraulas,armazenandomateriaisdiversos(slides,arquivos.pdf,links,fórunsonline).• Blendedlearningéadesignaçãogenéricaparaacombinaçãodoensinopresencialcomoensinoonline.• UmadefiniçãorigorosaédiNcilporqueoconceitoénovoevariadeautorparaautor.
HORN,B.H.&STAKER,H.Blended–ainovaçãodisrup3vaparaaprimorara
educação.PortoAlegre,Penso:2015.
Blended:AprendizagemHíbrida
(1)Ambienteonline
(2)Ambienteestruturado(foradecasa)comsuporte
presencial
(3)Ar[culaçãoentreopresencialeoonline
3Pilares:
HORN,B.H.&STAKER,H.Blended–ainovaçãodisrup3vaparaaprimoraraeducação.PortoAlegre,Penso:2015.
Blended/FlippedClassroom
AprendizadoHíbrido(blended)
AulaInverAda(flipped
classroom)
HORN,B.H.&STAKER,H.Blended–ainovaçãodisrup3vaparaaprimoraraeducação.PortoAlegre,Penso:2015.
ANTES:Oalunoestudaosconteúdosbásicosantesdaaula,comvídeos,textos,arquivosdeáudio,gameseoutrosrecursos.
DURANTE:Oprofessoraprofundaoaprendizadocomexercícios,estudosdecasoeconteúdoscomplementares.Esclarecedúvidasees[mulaointercâmbioentreaturma.
DEPOIS:Oestudantepodefixaroqueaprendeueintegrá-locomconhecimentosprévios,produztrabalhosemgrupo,resumos,intercâmbiosnoambientevirtualdeaprendizagem,etc.Oprocessoépermeadoporavaliaçõesparaverificarseoalunoestudouosmateriaisindicados,seécapazdeaplicarconceitosesedesenvolveuascompetênciasesperadas.
Flippedclassroom:AulaInverAda
HORN,B.H.&STAKER,H.Blended–ainovaçãodisrup3vaparaaprimoraraeducação.GrupoA.SãoPaulo:2016.
hep://www.slu.edu/cel/resources/teaching-[ps-and-resources/flipped-classroom-resources
heps://facultyinnovate.utexas.edu/teaching/strategies/flipping
DesigndeaulainverAdaAmbienteflexível:espaçoetemposãoconcebidosparavalorizaroestudante;deveproverdiferentescaminhosparaoaprendizado.Culturadeaprendizado:[rarofocodoprofessor;estudantesengajadosemsuasprópriasa[vidades.Conteúdo:focoemconceitosqueosestudantespossamexplorarasuaprópriamaneira(geralmenteemsuportevídeo).Professor:observareestardisponívelparafeedbackindividual,emgruposouparaasalainteira;deveobservarasreações,fazeranotaçõeseinteragircomoutrosprofessoressobreoprocesso..
Porqueinverterasaulas?
(1) Alunosentramnafaculdadesemsaberfração,porcentagem,funçõesmatemá[cas...nãosabemestudar...temvergonhadeperguntar.
(2)Alunosperdemobondedocursono3º.semestre,irãodesis[r...(3)Alunosentramnomeiodosemestre...comonivelar?(4)Nãohápré-requisitosentreasdisciplinas.(5)Nãohácomotrabalharosconteúdosdasdisciplinasnotempodeduraçãodasaulas(“_Pessoal,vimossómetadedaementa...”).(6)Professoresnãotemcomosaber“tudo”...
AlgumasjusAficaAvas
Comoinverterasaulas?
hep://www.aulaplaneta.com/2015/05/12/recursos-[c/40-herramientas-para-aplicar-la-metodologia-flipped-classroom-en-el-aula-infografia/
VídeosproduzidospelosalunoscomquestõesdoEnade
Professoresrecomendamquealunosassistamantesdaaulavídeos
relacionadosàdisciplina
EventoHackingMee7ngpromovidopelaFacimpem12/06/2017EquipesdaMetrocampcoordenadaspeloProf.AmandioFerreira
EventoorganizadopelosestudantesdeBiomedicina
ProfessorPortelladesenvolvecanalnoYouTubecomvídeosrelacionadosaoEnadeeàssuas
própriasaulaseexperiências
PROGRAMAMANDACARU
MANDACARU:parasubsidiariniciaAvasdeaulainverAda
DeVryOne:parasubsidiariniciaAvasdeaulainverAda
DeVryOne
OficinadePlanejamento
• Criarumaestratégiadeaulainver[darelacionadaaumconteúdoespecíficoouaumaaula.
• Delimitaropúblico.• Indicarosrecursos.• Adicionaroutrasinformações(dinâmica,estratégia,
recursosadicionais,etc...)• Montarposterfinalusandoacartolina,antesusea
folhaavulsapararascunho.
OBJETIVO
OficinadePlanejamento
• Professoressãomo[vadosagravarvídeos• ProfessortemcanalnoYoutube• Professortemsitepessoalcommateriaisdeaula• Alunossãoes[muladosagravarvídeos• DeVryOnedisponívelefuncional• Cursosonlineinfinitosparaautoestudo• Plataformaonlineparaautoestudo([poCodeAcademy
ouKhanAcademy)comgestãodecursos
RECURSOS-Considerarumoumais:
ComentáriosFinais• Aulainver[danãoépedranocaminho!• Gravarvídeosees[mularquealunosgravemvídeosdátraçãoparainversãodasaulas!• PrepararoambienteDeVryOneantes(beeemmmantes)doiníciodasaulaseusá-lodeformaplanejadaresolveriamuitosproblemasegerariaoportunidades.• Parainverterasaulas,maisdoquetecnologia,dependemosdeinicia[vascria[vaedeplanejamento.• NãopodemossubesAmaracapacidadedosalunos!
