gyerekek – szülők – közösségek · pdf filegyerekek –...

Click here to load reader

Post on 29-Aug-2019

212 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • Gyerekek – Szülők – Közösségek Módszertani ajánlások a gyerekekkel, a szülőkkel és a közösségekkel végzett munkához a Biztos Kezdet program munkatársai számára

    Módszertani kézikönyv III. kötet

    Közösségek

  • Szociálpolitikai és Munkaügyi Intézet – Gyerekesély projekt www.biztoskezdet.hu

    A kötet szerzői: Benedek Gabriella, Csikós Judit, Gosztonyi Géza, Kovács Edit, Lökkös Attila Szakmai vezető: Szilvási Léna Szakértők: Kovács Edit, Németh László Szerkesztette: Balázs István A kötet munkálatait koordinálta: Tóth Julianna

    Fotók: Bege Nóra, Hargitai Dávid, Révész Róbert, Szász Marcell

    A kötet számára készült fotók helyszínei: Budapesti családok otthona a IX., XI., és XIII. kerületben Kincskereső Óvoda, Budapest Vadrózsa Biztos Kezdet Gyerekház, Pécs Szeged, Odú Központ Down Alapítvány, Budapest Napsugár Bölcsőde, Nyíregyháza Köszönet minden fotón szereplő gyereknek, az együttműködő szülőknek és szakembereknek! Köszönet Bába Istvánnak a Magyarország ábrákért!

    Megjelent a TÁMOP 5.2.1. „Gyerekesély program országos kiterjesztésének szakmai-módszertani megalapozása és a program kísérése” program keretében az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával.

    Jelen kiadvány a jogtulajdonos engedélye nélkül sem részben, sem egészben, sem elektronikus, sem mechanikai eljárással nem másolható, ideértve a fénymásolást, a számítógépes adatrögzítést vagy adatbankban való felhasználást is.

  • Módszertani kézikönyv III. kötet

    Közösségek Módszertani ajánlások a közösségi munkához a Biztos Kezdet program munkatársai számára

  • Tartalom

    Néhány gondolat a közösségekben végzett munkák elé ....................................................................................4

    1. A GYEREKHÁZ MINT MŰKÖDŐ TANULÓ SZERVEZET Bevezetés .................................................................................................................................................. 7 1.1. Másokhoz önmagunkon keresztül vezet az út .............................................................................................8

    Az „én és ők”-ből hogyan lesz „mi”? ..................................................................................................................8 Önismeret ...............................................................................................................................................8 Saját magunk és mások elfogadása: az asszertivitás ...............................................................................................9 A visszajelzés .......................................................................................................................................... 10

    1.2. Mit jelent a team-munka? ..................................................................................................................... 12 Hogyan dolgozzunk csapatként? ................................................................................................................... 12

    Csapatok, csoportok ........................................................................................................................... 12 Együttműködés, versengés .................................................................................................................... 12 A munkacsoportok életciklusa .................................................................................................................13 Rendszerszemlélet: a csapat környezete ......................................................................................................13 A team-működés módszerei, eszközei ....................................................................................................... 14 Tervezés és a tervek nyilvánossága ........................................................................................................... 14 A konfliktus természetes jelenség, de oda kell rá figyelni ...................................................................................15 A teamek vezetése .............................................................................................................................. 16 Döntéshozatali eljárások .......................................................................................................................17

    Beszéljünk ügyeinkről, eseteinkről! .................................................................................................................. 18 Megbeszélések szervezése ..................................................................................................................... 18 Találkozók szervezése........................................................................................................................... 18 Mi az a szupervízió? ............................................................................................................................ 19 A „cselekvő tanulócsoport” módszer .........................................................................................................20 A személyes segítés sajátos formái: coachok, tanácsadók, mentorok.................................................................. 21 A „Legyen a gyerek a középpontban” módszer ............................................................................................. 22 A szülők, családtagok, gondozók bevonásának kölcsönös előnyei ..................................................................... 23

    1.3. Gyerekházak hálózata .......................................................................................................................... 24 Együttműködés és partnerség ...................................................................................................................... 24 Csinálj jót! És beszélj róla! ............................................................................................................................ 25

    Szervezzünk helyben nyilvánosságot! ....................................................................................................... 26 A Biztos Kezdet Gyerekházak modell disszeminációja .................................................................................... 26 Készüljön hosszú távú terv a program disszeminációjára! ............................................................................... 27 A disszemináció szintjei, célcsoportjai ....................................................................................................... 28 A disszemináláshoz választható módszerek és eszközök, valamint azok finanszírozása ........................................... 28 Kapcsolat a médiával .......................................................................................................................... 29

    1.4. Felelősen a fenntartásért ...................................................................................................................... 30

  • 2. KÖZÖSSÉG ÉS KÖZÖSSÉGI MUNKA Bevezetés ................................................................................................................................................ 33 2.1. A társadalmi részvétel „rendszere” ......................................................................................................... 34 2.2. A Gyerekház mint közösség és mint közösségformáló erő ......................................................................... 36

    A helyi közösség megismerése ...................................................................................................................... 36 Az adatok és a számok tükre .................................................................................................................. 37 Ünnepek .......................................................................................................................................... 37

    A tágabb környezet szerkezetének megismerése (a családtól a régióig…) ..................................................................... 39 Az első burok: a család ......................................................................................................................... 39 Csoport és/vagy közösség? .................................................................................................................... 34 Szomszédság .................................................................................................................................... 39 A település ........................................................................................................................................40 Kistérségek lehatárolása .......................................................................................................................40 Régió (megye), ország, Európai Unió ........................................................................................................ 41

    2.3. Módszerek a közösségben végzett munkához ......................................................................................... 43 Megjegyzendők és átgondolandók a közösségi célú munka elé ................................................................................. 43 Közösségi módszerek a település megismeréséhez ............................................................................................... 44 Közösségi módszerek az emberekben rejl