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H. 20
FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
TEORÍA Y TÉCNICA DE !EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. ! PROF. TITULAR REGULAR: DRA. iSABEl MARIA MIKUUC
PAUTAS PARA LA ENTREGA DE LA CARPETA DE NIÑOS
{TRABAJO GRUPAL}
Primer Hoia
1. LA CARATULA DE LA CARPETA debe poseer los datos:
>- Nombre de la materia. Prof. Titular Regular.
)'- Nombre y Apellido del Ayudante y del Ce-ayudante de trabajos prácticos.
>- Datos de los integrantes del grupo (Nombre y Apellido. Nº de Libreta
Universitaria. Teléfono, Mail.)
;.. Cuatrimestre y año de cursada
;.. Titulo: Carpeta de niños
;.. Objetivo de evaluación. VER ANEXO A
Segunda1 Hoia
2. CONSENTIMIENTO INFORMADO, FIRMADO
(Fotocopia) VER ANEXO B
Tercer Hoja
3. DATOS DEL EVALUADO
PADRES
>- Nombre, sexo, edad (años y de residencia, grado que cursa,
de escuela (laica religiosa, doble jornada simple, grupo conviviente
(nombres, parentesco, edad, ocupación y grado de escolaridad).
2
A
de
ser lo mas
realizar
en la cual el
3
encuadre del proceso
estaban presentes,
ocfü:1aa de muebles usados etc.
motora obsE~n1able y
o tutores {la trascripción de !a
en el caso de grabar !a entrewista se
de los para
(
Traducción, año}
nivel de
y
FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. 1
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. !SASEL MARIA MIKUUC
b) Protocolo de registro del VADS.
e) Protocolo de evaluación. VER ANEXO
';;> Cuadro de resultados con:
a) Tabla con puntajes brutos y Puntajes percenti!ares incluyendo cada
subtest , sus combinaciones y el total.
6. TEST GUESTALTICO VISOMOTOR DE (BENDER)
';;> Carátula (Nombre la prueba, Autoríes, Adaptación y/o Traducción, año)
>- Observaciones de la Administración
Contexto de administración: fecha, hora, quienes estaban presentes,
nivel de ruido del ambiente, comodidad de los muebles usados etc.
Consigna forma en que fue dada ia consigna.
comportamiento de la persona evaluada: conducta motora observable y
conducta verbal.
>- Priotocolos
a) Hoja en la cual el niño grafica !as figuras guesta!ticas.
b) Protocolo de evaluación. VER ANEXO
~ Cuadros de resultados con:
Nivel de madurez Visomotriz: Puntaje Bruto,
transformación a puntaje Z y Diagnostico de madurez
visomotora.
b) Indicadores Emocionales {nombrarlos).
e) Indicadores de Lesión Cerebral (nombrarlos).
d) Tiempo empleado, relación con la media.
7. TEST DE MATRICES PROGRESIVAS ESCALAS COLOREADAS
>- Carátula (Nombre de la prueba, Autor/es, Adaptación y/o Traducción, año).
~ Observaciones de !a Administración
4
3
conducta
con:
estaban presentes, nivel de
los muebles usados etc.
motora observable y
VER
bruto de1
""'""'""''" de discrepancia/consistencia
en rango.
c.;a1oac:10<::1a intelectual.
Traducción, año)
µn·~nr·nlnde VER
Pe~rfil de la escala. VER
a. bruto de cada subescala y
5
FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. 1
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. ISABEL MARIA M!KUUC
9. ESCALA DE CLIMA SOCIAL FAMILIAR (FES}
~ Ca1rátula (Nombre de la prueba, Autor/es, Adaptación y/o Traducción, año).
);;> Observaciones de la Administración (contexto de administración: fecha, hora,
quienes estaban presentes, nivel de ru¡do del ambiente, comodidad de los
muebles usados etc. Consigna forma en que fue dada ia consigna,
comportamiento de !a persona evaluada: conducta motora observable y
conducta verbal).
);;> Pr,otocoios
a) Protocolo de respuestas. VER ANEXO
b) Perfil de la escala. VER ANEXO
;.. Cuadro de resultados con:
a) Puntaje bruto de cada subescala y puntaje percentilar.
10. ENTREVISTA DE EVALUACIÓN DEL APOYO SOCIAL (MISS)
>- Ca1rátula (Nombre de la prueba, Autor/es, Adaptación y/o Traducción, año)
};;> Observaciones de la administración
Contexto de administración: fecha, hora, quienes estaban presentes,
nivel de ruido del ambiente, comodidad de los muebles usados etc.
Consigna forma en que fue dada la consigna.
Comportamiento de la persona evaluada: conducta motora observable y
conducta verbal.
~ Pn:>tocolos
a) Hoja de respuestas.
b) Hoja de evaluación.
5
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FACULTAD DE PS!COlOOÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
11.
> Nombre de !a
y
y
> Cuatrimestre y año de
EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. ! M!KUUC
Regular.
y del Co ayudante de trabajos prácticos.
de Libreta. Mail.
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FACULTAD DE PS!COlOGÍA. IJN!VERSIDAD DE BUENOS AIRES. TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. i
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. !SABEl MARIA MIKUUC
ASPECTOS IMPORTANTES A CONSIDERAR
IMPORTANTE
El consentimiento informado original y íos hojas de respuestas, perfiles originales
de cada Técnica administrada deberán ser entregados de manera obligatoria en un sobre
madera, junto a una hoja con los datos del niño evaluado (Nombre, sexo, edad, grado que cursa,
lugar de residencia.), y una carátula con los siguientes datos:
> Nombre de !a materia. Prof. Titular Regular.
> Nombre y Apellido del Ayudante y del Co ayudante de trabajos prácticos.
> Nombre y Apellido de los integrantes del grupo. N ºde Libreta. Teléfono, MaiL
~ Cuatrimestre y año de cursada
Pc1r lo cual en la carpeta solo se deben colocar fotocopias de todos los protocolos.
FECHA DE EXAMEN FINAL
Aquellos alumnos que deban presentarse a rendir esta materia en fecha de examen final deben
concurrir a la misma de manera obligatoria con una fotocopia de la carpeta de niños y el informe
individual.
Deben presentarse en esa instancia de examen las correcciones indicadas por los Ayudantes de
Trabajos Prácticos del informe individual
En el caso de la carpeta de niños deben rea!iz.ar un breve análisis de cada técnica.
Para Jla carpeta e informes se deben utilizar !as siguientes pautas de formato:
Fuente: Aria!
Tamailo de fuente: 11
Interlineado: 1, 5 Líneas
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FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACiÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. 1
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
CARPETA DE TRABAJOS PRACTICOS DE NIÑO
OBJETIVO DE EVAlUACION
CASO NIÑO EN CONTEXTO FAMILIAR Y ESCOLAR
niño debe tener entre 9 y 12 años de edad.
OBJETIVO DE IEVALUACION:
ANEXO A
el desempeño Ds1ccieoruc:ac101u1 de niño/a que esta atravesando una
situación ..... u"'''""" hacia un nuevo barrio (Hipotético).
La dirección de la escuela solicita un informe psicoeducacional del futuro/a
alumno/a que ingresa a la naJ!>1n,u1P1'un
La nueva escuela es pública y de doble escolaridad.
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Autorizo
FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. !
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. ISABEL MARIA MIKUUC
CONS MIENTO
ANEXO B
a ....................................................................................... en su
calidad de alumn@/s de la Carrera de Psicología, a realizar el trabajo practico a
presentar ante la Cátedra de Teoría y Técnica de Exploración y Diagnostico Mod. 1,
manteniendo la identidad de mi hij@ y la de mi familia en el anonimato. Prestamos
nuestra voluntaria colaboración en conocimiento de que no existirá contraprestación ni
devolución del mismo a cargo de los estudiantes antes citados.
Vinculo con el evaluado .......................... .
Teléfono: ............................................. ..
DNI: ................................................... ..
Fecha: ............................................... .
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BENDER
VADS
CES
FES
MISS
FACUL TAO DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNÓSTICO MOD. l
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. ISABEL MARIA M!KUUC
PROTOCOLOS
Protocolo de
Datos
Protocolo de Evaluación
Protocolo de Repuesta I Evaluación
Baremos
Técnica
Clave de Corrección
Perfil
Técnica
Clave de
Perfil
Técnica
Hojas de Respuestas
Hoja de
ANEXOC
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FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AiRES. TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. i
PROF. TITULAR REGULAR: Df:i.A. ISABEL MARIA MiKUUC
rotocolo e lua ·ó
Datos ormativos
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Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. iSABEL MARIA MIKUL!C
Edad: años. . ....... meses .. .
IBENDERI Grado. . Fecho ....
GUESTAL TICO VISOMOTOR BENDER
1- Orden confuso
2 Línea ondulada (Fig y 2)
3 Rayas en lugar de círculos
1a
1b
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12.a
12.b
13
14
4 - Aumento progresivo de tamaño
5 - Gran tamaño (macrowafía)
6 - Tamaño pequeño (micrografía)
Distorsión de la Forma
Desproporción
Rotación
Integración
Círculos por Puntos
Rotación
Perseveración
Rotación
Omisión
Perseveración
Círculo por puntos
Rotación
Forma desintegrada
Línea por puntos
Rotación
1 ntegración
p
o o o o o o
1- Adición u omisión de ángulos (Fig A, 7 y 8}
2 - Sustitución de curvas por ángulos (Fig 6)
3 - Sustitución de curvas por líneas rectas (Fig 6)
4- Desproporción de las partes (Fig. A Y 7)
5 - Susliiución de cinco puntos por circules (Fig 1, 3 y 5)
p
o o o o
o @
o
®
©
o
o o G o
o o
p
6 - Rotación del dibujo 45" (Fig A. 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8) O
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION
15 Círculo por puntos
16 Rotación
17.a Forma desintegrada
17.b Línea de Puntos
18.a Ang uios en las curvas
18.b Línea recta
19 Integración
20 Perseveración
21.a Desproporción
21.b Ángulos inoorrectos
22 Rotación
23 Integración
24 Ángulos lnoorrectos
25 Rotación
7 - Unea Fina
8 - Repaso del dibujo o de ios trazos
9 - Segunda tentativa
1 O - Expansión
11 - Constricción
7 - Integración de las partes no lograda (Fig A 4, 6 y 7)
8 - Omisión o adición de hileras (Fig 2)
9 - Pérdida de ia gestalt (Fig 3 y 5)
10 - Serie de puntos sustituida por una línea (Fig 3 y 5)
11 - Perseveracíón (Fig 1, 2 y 6)
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o o o €>
o 0
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Esta es una versión Titular: Dra. Isabel
de la prueba y su uso está res!Jingido a los fines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exµlümc¡ón y Diagnóstico Módulo l. Cátedra l. Prof. Facultad de Psico!og;a. Universidad de Buenos Alfes
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TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD.
Datos normativos para el Sistema de Puntajes de Maduración del Bender Infantil
Edad Media DS ¡
5 - 5,5 13,6 3,61
5,6 - 5, 11 9,8 3,72
6,0 - 6,5 8,4 4,1
6,6 - 6, 11 6,4 3,76
7,0 - 7,5 4,8 3,61
7,6 - 7,11 4,7 3,64
8,0 - 8,5 3,7 3,6
8,6 - 8, 11 2,5 3,03
9,0 - 9,5 1,7 1,76
9,6 - 9, 11 ! 1,8 1,69 i
10,0 - 10,5 li 1,6 1,67
10,6 - 10,11 1,5 2,1
z Percentil
3 99,9 !
2,9 99,8
2,8 99,7
2,7 99,6
2,6 99,5
2,5 99,4 2,4 99,2
2,3 99
2,2 99
2, 98 !
2 98
1,9 97 1,8 96 1,7 96 1,6 95 1,5 93 1,4 92 1,3 90 1,2 88 1,1 86 ~
Percentil 95 o mayor
94 a 75 74a 26 25 a 10
9 o menor
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION
z: 1
0,9
0,8
0,7 0,6
0,5 0,4
0,3 0,2
, o
-0,1
-0,2 -0,3 -0,4
-0,5
-0,6
-0,7
-0,8
,9
PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
Formula para el calculo de Z
Puntaje = PB-X DS
Z= puntaje zeta X: media 1 DS: Desvío Estándar¡ PB: puntaje bruto
Percentil z Percenfü 84 -1 16 82 -1,1 14
79 -1,2 12 76 -1,3 10 73 -1,4 8 1
69 -1,5 7 66 -1,6 5 62 -1,7 4 58 -1,8 4 54 -1,9 3 50 -2 2 46 -2,1 2 42 -2,2 1 38 -2,3 1 34 ,4 0,8 3i -2,5 0,6 27 -2,6 0,5 24 -2,7 0,4
21 -2,8 0,3 18 -2,9 0,2
-3 O, 1
Diagnóstico de Madurez Vísomotora Insuficiente
Inferior al término medio Término medio
Superior a! térmíno medio Superior
Esta es una versión exoenmmltal de la ~)rueba y su uso está restringido a los fines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exp;oración y Oiagn6st;co Módulo l. catedra L Prof. Titular: Dra. Isabel María Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aíres
lLl
DE UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. "'"'"-'"'"'"'"' Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. ISABEL MARIA MIKUUC
ro toco e Evaluac1
15
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. l PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKUUC
Edad: años ......... meses ....... . [ VADS Grado .. . ..... Fecha ....
s : 1] Protoco de Evaluación
[~RlE2 J 1
e i e ! e 1 e 63 ® <;;;) 25 o G 42 Q o 35 @ © 2 59 © o 574 @ o 573 © © 21 6 Q © 8493 @ o 7296 o o 3 1 47 o © 8 51 6 @ © 97852 © G 41 357 @ @) 931 48 o o 68725 o o 3611 94 o o 1 65298 @ o 47 1 983 o o 374697 o @)
4579281 Q o 8591 342 Q o 832471 5 o o 7964835 o o
e e 1 e 1 e 1 24 o o 3 1 o o 1 4 @ o 32 o © 532 e o 295 © o 426 o o 538 o o 5826 o Q 4937 o o 91 78 o o 7624 o o 961 83 o © 381 59 @ o 29763 o o 1 6459 © © 473859 @ @ i 48352 o o 51 7423 © o 98521 6 © o 8372951 o o 72941 56 G o 3891 742 o o 561 8329 © o
TOTALA-G:
TOTAL
TOTAL:
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION
Esta es una versión úxr""'"'""º'~' de ia prueba y su uso está a lus flnes de lr:vestig;:ición en !a Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Módulo l. Cátedra l. Prof. Titular: Dra. Isabel Facultad de Psicología. Hn•v,er."11."" de Buenos Aires
16
FACULTAD DE PSICOLOGÍA. UNllVERSIDAD BUENOS AIRES. TECIRiA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1
PROF. TITULAR REGULAR: DRA. ISA.BEL MARIA MIKUUC
lo de Respuesta/ Evaluación
Baremos
17
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
Nombre ....
Tipo de Escuela ... . ................... Grado .. ·--··-··-·-- Fecha ....
RAVEN]
1
3
7
8
9
10
1
12
s +/.
1
2
~ 3
4
5
6
1
8 ----
al;
Reflexiva
Rápida
CT? a.~
Inteligente
Concentrada
Dispuesta
interesada
•·" Tranquila
9
10
11 1
1
1 ,,.~ .. -·~ "' - .. ~-...-.11--
ACTllUD DEL SUJETO
Forma de trabajo
Disposición
Intuitiva
lenta
""'º: iil Torpe
Distraída
Desinteresada
Intranquila
USO EXCLUSIVO PARA lNVESTIGACION
PROGRESIVAS
N
Ab 1 '
B TANTEO s +1- TANTEO s
1
2
3
~ 1 5
6 ¡
7
1 s 9
¡
10
11
12
I~ l n. , --i&il>t>.i;iJ'(¡¡¡i il "'4lll-!Ui.eh
. .
DIAGNÓSTICO
' EDAD C. PUNTA.JE i
TtMINUTOS 1 PERCENTIL 1
DISCREP. 1
RANGO
Observaciones
Esta es una verslón PYn+>r'n>M!"'
Titular: Dra. Isabel Y su uso está restringido a !os flnes de investigación en !a Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Módulo!. Cátedra!. Prof.
de Psicología. Universidad de Buenos Aíres
18
. +!-
1
t
TEORÍA Y TÉCNiCA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. iSABEL MARIA MIKULIC
Normas de Federal - 1993*
27 32 34 35 35 20 23 29 32 33 34
50 17 19 25 29 31 32 25 13 15 22 25 28 29 10 11 13 19 21 26 27 5 10 11 17 19 24 25
Diagnóstico de capacidad intelectual
Superior 90 11+ Superior al término medio 75 11 Superior al término medio
a 50 Término medio 50 m Término medi10 50 m- Término medi10
o menor a 25 iV Inferior al término medio 10 IV- Inferior al término medio 5 V Deficiente
*J. G. Raven. Test de matrices progresivas Cuaderno de Matrices. Escala coloreada Series A, Ab y B. Editorial Paidós Mexicana. Impreso en Argentina 1993 Carpeta de evaluación Adaptación Argentina 1993
USO l:XCLUSNO PARA INVESTIGACION
Esta E:S un.a versión ex1>arim,enta: Titular: Dra. l&;ibel
a los fines de i:ivesti;ac16n en la Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y Diagn6slico Módulo l. Cátedra L Prof. u1Hvero1u,aw de Buenos Aires
19
DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES . ............... Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y !
TITULAR REGULAR: DRA. ISA.BEL MARIA MH(ULIC
lave de orrecci n ... Pe
20
TEORl:A Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
2. En esta
6. Esta ciase
14.Los
16.
Sexo ........ ., ...... .,... Edad: años .......... .. 1 CES f
Grado ................................ Fecha ............................... .
bh~n unos a otros
ciase "están en las
mucho
21
P. (1998)
!as tareas de esta clase, etc. rnn"'"'"""""' .. a tu clase.
V
V
V
F
F
F
V F
V F
V F
F
V F
!. Prof.
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DlAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. !SABEL MARIA MIKUUC
! ces]
18. Aquí los alumnos hacen tareas muy diferentes de unos días a otros V F
20. En esta clase se hacen muchas amistades V F
22. A menudo dedicamos mucho tiempo a discutir actividades sin relación con la materia de clase V F
24. Los alumnos de esta clase pasan mucho tiempo V F
26. En genera!, el profosor no es estricto V F
28. En esta clase casi todos prestan realmente atención a lo que dice el profesor V F
30. E! profesor hace más de lo que debe para a los alumnos V F
32. En esta clase los alumnos no compiten para hacer las tareas escolares V F
34. El profesor aclara cuáles son los normas de la clase V F
36. Al profesor le agrada que los alumnos hagan trabajos originaies V F
38. En esta clase a los alumnos les agrada colaborar en los trabajos V F
40. En esta clase los alumnos no trabajan mucho V F
42. El profesor rara vez tiene que decir a los alumnos que se sienten en su V F
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION
Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está restringido a !os fines de !rivestigación: la Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Módulo L Cátedra L Prof. .2 T¡tular: Dra. !sabe! Maria Mlku1ic. Facuhad de Psicología. Universidad de Buenos Aires
22
TEORfA Té:CN!CA DE E.XPLORAC?<)N Y DIAGNOST!.CO r~IDD. i PROF. TIT. REG.: ORA, !SABEL Mil.RIA M!KUUC
! CES l 44. que ~as normas V F
46. V F
V
V F
V F
V F
V F
V F
que hacer V
64. En esta muchos de ~os a~umnos parecsn estar V F
V F
V F
23
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORAC!ÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKUUC
icEs} 70. El profesor explica en las primeras semanas !as normas sobre lo que los alumnos podrán hacer aqui V F
72. Los alumnos pueden elegir su lugar en !a clase V F
74.En esta clase hay al1gunos alumnos que no se llevan bien V F
76. Esta clase parece más una fiesta que un lugar para aprender algo V F
78. Aquí las actividades son planeadas clara y cuidadosamente V F
80. El profesor expulsará a un alumno fuera de clase si se porta mal V F
82. A los alumnos realmente les agrada esta clase V F
84. Aquí, los alumnos deben tener cuidado con lo que dicen V F
86. Generalmente, los alumnos aprueban aunque no trabajen mucho V F
88. El profesor se comporta siempre igual con los que no siguen las normas V F
90. En esta clase, se permite a los alumnos preparar sus propios proyectos V F
COMPRUEBAS! HAS CONTESTADO TODAS LAS FRASES
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION
Esta es una versión experimental de !a prueba y su uso está restringido a los fires de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exp1omc;ó;i y Diagnóst!cc Móduio !. Cátedra!. Prof. 4 Titular: Dra. Isabel María Míkulic_ Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires
24
l\J 01
TE:OFtíA Y TÉCNICA DE EXPLOl'itACIC>N Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PHOF .. TIT. nEG: m{A. !SABE! .. MARiA Mll<UL!C:
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Autor: r:u1. Aciapt<~ci6n P.
·10 .. ¡:: 11 ... F 'l:?.··V 1 ::' "''\l 14,. V ·¡ ... V 1ES ... F
;w'"v -V -F 2~3 ··V 24 .. ¡:: ... \f , .. .,.~~·~···,.,.. .... ~ ...... ~ ... ~~--.---~~
... v 2*;) - V i:IO··V ... v .• ¡:: ~~:;~ F 34 ... v ·-··-··-·--~ ... --·~"""~·~-~-~~--···~·-···
3fl ... V :~9 F 40·· F 41 -V A') ... \J' ,·,¡-- 1f 43=V .... ~--~-~····-·~---···· -~~ ..... ~·-·--·-~·~-.. --,,-·=·-......... ~~- •••~••••••••••••,._.., .. _ _,.,~••~m•.-.,.,.,~•• "~··~-·~""K•••••>" ·-··~···-~·-·~~--~··· -·~·"'''""•-•N---~·-~"~~·~·'"-"'"° -·~·····-····-.. ·-·---····~-~-··~·-·~ '~·-~-"-'''~"'""'"~-·-~---.-·~··-··--
4f.) •. ¡::: .. v 4l:l~·F 49 ... v .. F .. F !52 ·• F ~~-~~~-~--·~-- ,_~~-~•>•<>••M~<••••.,..••·~·-~-·••< ·~~ •·,.~·•~·•••~•·~••n•~---.~••~"'"'"' ~----·~-~~·"'"'-""'~~ .. -~-·~=·----·~·" r---.•~•=•~.,' "''"'"""-'~"' • ''""~'~" ••-~•"> •<·••»-••-•><-v•~•~~-~-. ·~~•---..-•••~•• ··-·~··~··••«•~~-~"""' -··-·,~·-·""·--····
··V .. F s·1 ... v ... v F .. v -V ··-~·~-·-··-- -·---··-··-···-.. -·--"~·~~···· ··---··-.-.·~--~--~···-.-·~···-.. ··· ~-·····-~·-~---·~·~ .. ·--··-~·-·~ ·····~~----~-·········----·~--··· ~.-·-~-~~-~ ... --.... ---·_.,.. . ....,_,__~· .. ~~·~·=~-~-~··,..,.,.,~ ... H~~---
64·-F 65 ·· F .. \1 57 .. ¡.: .. y r .. . -V --··--·-···· ·~---~-··"--···-~·-··--·-·" ·-·.,.,~--~··~---~~~--~~-·~- •-••,.,_...._.__._,~~-~-...--··~-·•w••-• .-...-~---···-~-···-----. ..,.._,.._
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USO EXCUJS!VO PAllA INVEimGAC10N
!;®la e.is una Vlllrnión (1X~rirm1<rtal da la ¡mi®b" y su uso astii r<i$trín1111do a los !ilias <Is i11vestigaui6n fin ta Cátedra Teorh11 y Técnica da Exploración y Dlagncís11co Módulo!. Cátedra l. Prof. ni.llar; [)ra. l~~1b1!1I MaroaMil:ulic. Facultad de P$icologia. Universidad de Buenos Aires
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TEORIA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
PERFIL E LA ESCALA DE C MASOC L: ESC
Autor: Moos, R.H. Adaptación Argentina, Cassuflo, G.L.; Afvarez, L. y Pasman, P. (1998)
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USO EXCLUSIVO PARA INVESTlGACION
Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está restringido a los fines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Módulo l. Cátedra l. Pral. Ti!u!ar: Drn. !sabe! M:er!g Mlku!!c. F8cu!+~d r:iE' Ps.!co!ogíB UnivAr~ldad de Buenos Aires
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DE PSICOlOGiA. DE BUENOS AIRES. TEC~RIA. Y DE Y DIAGNOSTICO MOD. 1
PROF. TITUL~R REGULAR: DRA. ISASEL MARiA MIKUllC
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27
TEOR:IA
Sexo ..... º·--·"·····
Típode
R.H.
Las frases
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USO EXCLUSIVO PARJ\ !NVESTiGAC!ON
Esta es Dra.
28
PROF. T!T. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKUUC
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V F
V F
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V F
V F
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V F
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKUL!C
l FES J
18. En mi casa no rezamos en familia V F
19.En mi casa somos ordenados y
20. En nuestra familia l1ay muy pocas normas que cumplir V F
21 mucho en lo
22. En mi famiiia es dificíl "desahogarse" sin molestar a todo el mundo V F
23. a
24. En mi familia cada uno decide sus propias cosas V F
25. nosotros no
26. En mi familia es muy importante aprender algo nuevo o diferente V F
28. A menudo hablamos del sentido religioso de la Navidad, Pascua y otras fiestas V F
muchas
30. En mi casa una sola persona toma la mayoría de las decisiones V F
31 sentimiento de
32. En mi casa comentamos nuestros problemas personales V F
33. miembros
34. Cada uno entra y sale de casa cuando quiere V F
36. Nos interesan poco las actividades culturales V F
a
38. No creemos en el cielo, ni en ei infierno V F
la
40. En casa las cosas se hacen de una forma establecida V F
41. en casa es
42. En casa, si a alguno se le ocurre hacer algo en el momento, lo hace sin ~"''"'"~"' demasiado V F
43.Las de nuestra familia USO EXCLUSiVO PARA !NVESTIGACION
Esta es una versión ex0<enmentn! de la prueba Titular: Dra. Isabel María Facultad de
a los fines de •.,vestigación !a CFitedra Teoría y Técnica de Exp:oración y O;:ignóstico Mód~;!o L Cátedra L Prof. 2 de Buenos Aires
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TEORi~\ Y TÉCNICA DE EXPLORAC!C)N Y DiAGNOSTiCO MOD. i PROF. TiT. REG.: DRA .. iSABEL MARIA MIKUllC
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V F
50.En m~ V F
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58. Creemos que qua tener fe V F
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62.En m! V F
30
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. !SABEL MARIA MIKULIC
1 FES]
70. En mi familia cada uno puede hacer lo que quiera V F
72. Generalmente tenemos cuidado con !o que nos decimos V F
74. En mi casa es difíci!I ser independientes sin herir !os sentimientos de los demás V F
76. En mi casa, ver la televisión es más importante que leer V F
78. En mi casa, leer la Biblia es algo muy importante V F
80. En mi casa las normas son bastantes inflexibles V F
82. En mi casa expresamos nuestras opiniones de modo frecuente y espontáneo V F
84. En mi casa no hay libertad para expresar claramente lo que se piensa V F
86. A los miembros de mi familia nos gusta realmente el arte, la música o la literatura V F
88. En mi familia creemos que el que comete una falta tendrá su castigo V F
90. En mi familia uno no puede salirse con la suya V F
COMPRUEBA SI HAS CONTESTADO TODAS FRASES
USO EXCLUSIVO PARA !NVESTIGACION
Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está a los fines de investigaciór en la Cá+edra Teoría y Técnica de Exp:oracíón y Dingnóstíco Módulo l. Cátedra l. Prot 4 Titular: Dra. Isabel María Mil<ulic. Facultad de Psicología. urnv.ercioan de Buenos Aires
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YTÉCNICADE t.UtV~i.JIUN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. Tff .. IZt:t·L
Autor: re. H. A01am.,1c1on .l'iJVi:lftlZ .. L y ~·'.t11:'UYl.i11fl
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TEORIA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA M!KULIC
P RFIL DE LA ESCALA DE CLIMA SOCIAL: FAMILIA
Autor: Moas, R.H. Adaptación Argentina, Cassulfo, G.L.; Alvarez, L. y Pasman, P. (1998)
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Esta es una versión experimental de la prueba y su uso está restringido a los fines de investigación en la Cátedra Teoría y Técnica de Exploración y Diagnóstico Módulo l. Cátedra l. Prof. Titular: Dra. Isabel María Mikulic. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires
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FACUl TAO DE PSICOLOGÍA. UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. TECJIH.!A Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1
TITULAR ISA.BEL MARIA MIKULIC
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Respuestas -
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PROF. TlT. REG.: DRA. !SABEL MARiA MiKUL!C
MISSI i
LIC. fSABEL !Vf. A11KULJC DE !vfARTl/\iEZ
estuviste ¿Alguna otra vez?
hacer cosas como éstas con más a menudo?
programas de televisión, lo
que te etc.?
hab~aste de astas cosas en ~a última semana?
A2B habiar rnás; frecuentemente de estas cosas con que te gusta?
A3
rnás a menudo?
y te ha hacer en estas úiUmas cuatro semanas?
A4B ¿ ie que recurrieran a vos más a menudo?
como por que te presten algo, o te en
tarea o que te vayan a comprar
B1F en cosas como o cosas de todos ios
dFas?
B1B ¿Te de
e; que te se~u
< ' rener mas personas a rectHTir en una situación as!?
cuidarte?
C2B En una situadón contar con más
C3 que tenés un grave~ te van a echar dei o se va a ~a oersona
que entienda de estas cosas y te
contar con más en una sjtuación
uso EXCLusivo PAR .. ~ JNVESTIGP,ClON
Prct
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. iSABEL MARIA MlKULIC
1 MIS$l
iC4 Si tuvieras que tomar una decisión importante, como elegir qué hacer al terminar el colegio, ¿con quién
podrías discutir una decisión como ésta?
C4B ¿Te gustaría contar con más personas q quienes recurrir en una situación así?
ID1 Imagínate que estás gravemente enfermo o que ha muerto un familiar o un aligo muy querido, y que
necesitas hablar de eso con alguien que te comprenda, ¿a quién recurrirías?
ID1B ¿Te gustaría contar con más personas a quienes recurrir en una situación así?
D2 Suponete que te pusieron muy malas notas en los exámenes y que eso fuera muy importante en tu vida,
algo que siempre significó mucho para vos y de lo que estabas muy orgulloso, ¿en quién confiarías para
hablar de eso sin problemas?
IJ2B En una situsación asi ¿te gustaría tener más personas en quien confiar?
1)3 Algunas veces, las cosas van mal y te sentís bajoneado o cansado de en una situación como ésta ¿a
quién recurrirías pasa que te ayude a recuperar la confianza en vos mismo?
D3B ¿Te gustaría tener más posibilidades de apoyo en una situación así?
F1 De todos los amigos y familiares ¿quién es realmente muy importante para vos?
G1 ¿Estarías de acuerdo con esta frase? "Si las cosas se ponen difíciles, solo se puede confiar en uno
mismo"
1. Completamente
2. Parcialmete de acuerdo
3. Parcialmente
4. Completamente en desacuerdo
H1 ¿Pedís ayuda solamente cuando no podés arreglártelas por vos mismo?
1. Verdadero
2. Parcialmente verdadem
3. Probablemente falso
4. Falso
USO E:XCLUSIVO PARA INVESTIGACION 36
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
ADMINISTRACIÓN
'Parn cada persona anotar:
:E1 Nombre
!E2 edad tiene?
IE4 qué distancia vive?
1. En la misma casa
2. Vecino
3. En el mismo barrio
4. En la misma localidad
5. Lejos
l:'.5 ¿Con qué frecuencia hablas con él f ella? (incluir llamados telefónicos I cartas}
1. A diario, incluyendo sábados y domingos
2. Dos o tres veces por semana
3. Una vez por semana
4. Una vez cada dos semanas
5. Una vez por mes
6. Una vez cada tres meses
7. Una vez por año o menos
!VIUY IMPORTANTE:
Las preguntas deberán ser aclaradas y reelaboradas en caso de no ser comprendidas
2. Siempre se debe agregar en ias preguntas 1: "¿hay alguien mas?"
:~. Dejar claros nombres y relaciones, aclarar ante respuestas ambiguas como: "todos", una institución, etc.
4. Si la persona vive en dos lugares, tomar !a distancia al lugar más cercano
:5. Si e! evaluado nombra personas que le brindarían apoyo peor a quienes no se lo pediría, consignarlas.
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION 37
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARIA MIKULIC
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EVALUACIÓN
Tamaño total de la Red
Número total de las personas mencionadas con contactos a! menos una vez cada dos semanas.
:2 Tamaño de la Red de parientes
Número total de personas mencionadas con contactos al menos una vez cada dos semanas, con
relación de parentesco.
:3 Tamaño total de la Red de no parientes
Número total de personas, no familiares, mencionadas con contactos al menos una vez cada dos
semanas
diario
Número de personas con contactos al menos una vez cada dos semanas, en Respuesta A.
instrumental diario
Número de personas con contactos al menos una vez cada dos semanas, en Respuesta B.
fi Apoyo instrumental de crisis
Número de personas con contactos al menos una vez cada dos semanas, en Respuesta C.
psicológico de crisis
Número de personas con contactos al menos una vez cada dos semanas, en Respuesta D.
B Frecuencia de contactos
Suma del número de días por semana en que se ve o telefonea a cada persona (fracción para menos de
una vez ejemplo: una vez cada quince días es 0,5)
!:! Índice de satisfacción
Promedio de los ítems de cada letra A, 8, C, que terminan con la letra "b"
USO EXCLUSIVO PARA INVESTiGACiON 38
TEORÍA Y TÉCNICA DE EXPLORACIÓN Y DIAGNOSTICO MOD. 1 PROF. TIT. REG.: DRA. ISABEL MARiA MiKULIC
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DE RESPUESTAS 1
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Índice de A1 A2 81 C1 C2 C3 C4 01 02 03
RESPUESTAS: F1 G1 H1
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION 39
1MISS1
EVALUACIÓN
Nombre ..................................................... Sexo ..................... Edad: años ............ meses ................. .
Grado ................................ Fecha ............................... .
TOTAL PARIENTES NO PARIENTES
DE CONTACTOS
DE
APOYO
USO EXCLUSIVO PARA INVESTIGACION 40
Esta es Titular: Dra. !sallo!
y su uso está restringido a los fines de '"''Gstiaac:,on em la Cátedra Teoría y Técnica de Exp!oraoj1: y Oi3g»16s!ic.o Módulo t. Cátedra l. Prof. do Psiculogí;,:i. Un:versid3d de Buenos Aires
