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64 l Martes 12 de noviembre de 2013

HERALDODE ARAGON

GA-2005/0354

IMPRESIÓNER-0543/2008REDACC I ÓN

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LA COLUMNACristina Grande

3R

LOS martes íbamos a la pla-za del pueblo a ver los cua-dros que anunciaban las pe-lículas para el fin de semana.Nos llevábamos un chascocuando se trataba de una pe-lícula española, o cuando es-taba clasificada 3R (con re-paros) y sabíamos que nonos dejarían entrar. Buscába-mos algo pecaminoso en loscuadros de las 3R, algo queni siquiera existía en nuestraimaginación. Las películasespañolas las veíamos tam-bién con reparos, cualquieramericanada nos parecíamejor. Me costó años de ci-nefilia ir puliendo esos repa-ros cincelados en algunaparte de mi cerebro. En Za-ragoza podías hacer hastatres sesiones seguidas enuna tarde, en los MulticinesBuñuel (donde también acu-día alguna mañana), los Go-ya, los Aragón, el Coliseo, elTeatro Argensola, el Fleta,en el Palacio a veces, queolía terriblemente a hume-dad y del que salíamos pi-tando para llegar al Elíseos,y más tarde los Renoir, yasí… siempre de acá paraallá. Últimamente voy pocoal cine, quién me lo iba a de-cir, y en parte debido a la de-saparición de tantas salasque no cabrían en esta co-lumneta. Casi en sesión do-ble acabo de ver dos pelícu-las españolas que me hanpuesto de buen humor. La deDavid Trueba, ‘Vivir es fácilcon los ojos cerrados’, es unapelícula bonita, ‘francaprana’(perdón), sobre la bondadhumana, a la que perdonasciertos altibajos en el monta-je porque va creciendo hastael final. Es lo que tiene elbuen cine. Y también salícontenta de ‘La brujas de Zu-garramurdi’, bromeando conmi sobrina en el autobús devuelta a casa.

VinoahablaraZaragozadetécni-cas de interrogatorio. ¿Cómo sa-carletodoanuestrointerlocutor?En general, la gente tiene poco do-minio psicológico de cómo es elotro. El año pasado, publiqué el li-bro ‘La técnica del interrogatorio’,el único para los abogados sobreestamateria.Ymuchasdeesastéc-nicassirventambiénparasaber in-terrogar fuera de la abogacía.¿Cómo?Lo más importante es el lenguajeno verbal, que es el ADN de la co-municación.Lacomunicaciónvaatres niveles: una persona siente,después su cuerpo hace un gestoy, luego, hablamos. Por eso la per-sona que miente adopta posicio-nesrígidas.Bretóntenía lasmanosconstantemente escondidas...YaquenombraaBretón,háblemedel jurado popular. ¿Lo condena ola absuelve?Para mí, debería desaparecer. To-dos,aunnivel inconsciente,queeselquedirigenuestrasactuaciones,tenemos prejuicios. Y cuando haymucha presión social, inconscien-temente, condenamos.Pero el nivel inconsciente no esexclusivo del jurado popular...Yo pregunto: ¿qué hubiese pasadosi un miembro del jurado dice queBretón es inocente y sale a la luzsu nombre? Un juez tiene cierta li-bertad. Un jurado popular, no. An-te los vecinos, los amigos...Y en la vida real, fuera de la abo-gacía, ¿qué claves nos da paraconseguir lo que queremos?Queseconsiguemáspreguntandodesde larelajaciónquedesde la in-timidación. En las películas, es tí-pico lo del poli bueno y el poli ma-lo. El malo fuerza y el bueno rela-ja. Así se logran más cosas.Según lo que me cuenta, ¿un jui-cio es una representación?¡Claro! Es más, a la parte deman-dante se le llama parte actora.Y si gana el que mejor interpreta,¿por qué no contratamos mejor aSacristán o a Coronado?Básicamente, porque ante unaprueba plena, ni la mejor interpre-tación del mundo puede con ella.La interpretación solo gana a unaprueba en caso de duda. Y ahí ac-túan muy bien los testigos. El jueztiene que creerles, por eso es im-portante prepararlos bien.Para graduarse en Nueva York enEstrategia de Oratoria, ¿hay quetener mucho pico?García, en la terraza del Colegio de Abogados de Zaragoza. ARÁNZAZU NAVARRO

«En EE. UU. a unlíder se le modela.

En España, sele machaca»

En la última

JULIO GARCÍA RAMÍREZAbogado, escritor y profesor

EL PERSONAJE

Director de LawyerTraining, abogado y ‘coach’(Madrid, 1969), dio uncurso sobre Técnicas deInterrogatorio en el Colegiode Abogados de Zaragoza

Hace falta tener fe en lo descono-cido. Porque en España se despre-cia la comunicación.¿Por qué en las Universidades nonos enseñan a expresarnos, a ha-blar en público?Porque la retórica ha desapareci-dodelosplanesdeestudiodecual-quier centro universitario. Comomínimo, tendría que haber unaasignatura de oratoria. Y en Esta-dosUnidosformapartede laense-ñanzade losniños.Yoesteaño ini-cio un proyecto para enseñar ora-toria a niños en las escuelas. Esfundamental que empiecen de los14 a 18 años a comunicar, debatir yestudiar relaciones personales.Con su habilidad con la oratoria,¿usted no pierde ni un juicio?¡Qué va! Y le diré algo más: si en-tro en una sala y a una jueza le re-cuerdo a un exnovio con el queacabó mal, tenga la seguridad dequemevaabuscar lasvueltasdes-de el minuto uno.

Ustedtambiénsededicaaformarlíderes. ¿Cómo se hace eso?Ayudandoapotenciar lashabilida-des de los que ya son líderes natu-rales. Yo a un pato no le puedo en-señar a volar, pero sí a nadar. Peroel líder es un águila.Pero¿todostenemosqueserlíde-res?Existe el líder natural y el líder porimposición. Pero en un grupo, enuna clase de un colegio, siemprehay un líder. Y a un líder no se lepuede formar, se le puede pulir.Y hoy, ¿no son un bien escaso?Absolutamente. Primero porquehay muchos líderes naturales, pe-ro el propio sistema se encarga deque no salgan a la luz. Si hay al-guien que sobresale, en EstadosUnidos se preguntan cómo, le en-vidian y le modelan, y en Españase preguntan por qué sobresale: sele envidia y se le machaca.

CHEMA R. MORAIS