Juan García Calvo

ÍNDICEMARCO LEGAL.CONTEXTUALIZACIÓN.TEMPORALIZACIÓN.OBJETIVOS.CONTENIDOS.METODOLOGÍA.SESIONES.EVALUACIÓN.COMPETENCIAS BÁSICAS.BIBLIOGRAFÍA.

MARCO LEGALLey Orgánica de Educación 2/2006.

Decreto 111/2007.

CONTEXTUALIZACIÓNVa dirigida a segundo ciclo, más

concretamente al tercer curso de educación primaria, formada por 20 alumnos y alumnas de entre 8 y 9 años, 12 niños y 8 niñas.

No encontramos a ningún alumno con necesidades educativas específicas.

Todos presentan un buen nivel y buenos hábitos de trabajo.

TEMPORALIZACIÓNLa duración de la unidad didáctica será de 8

sesiones que podrán ser modificables si es necesario.

Se llevará a cabo las últimas dos semanas de febrero.

OBJETIVOS• Expresarse oralmente con corrección.• Leer con la entonación adecuada un texto

narrativo.• Comprender un texto narrativo.• Ampliar el vocabulario relacionado con los cuentos. • Conocer las diferentes partes de un cuento y sus

principales características.• Comprender los conceptos de género y número.• Conocer y aplicar la regla ortográfica sobre las

palabras que contienen los grupos br y bl.• Reconocer y utilizar palabras derivadas.• Ser capaz de elaborar un texto narrativo.

CONTENIDOS• El género y el número de los sustantivos.• Las palabras que contienen los grupos br y bl.• Las palabras derivadas.• Expresión oral de cuentos y relatos.• Ampliación del vocabulario sobre los cuentos.• Lectura del texto narrativo.• Reconocimiento de la estructura del cuento.• Reconocimiento de los elementos esenciales del texto

narrativo.• Interés por el cuidado y la presentación de los textos

escritos.• Valoración del conocimiento de los elementos

esenciales de los textos narrativos.

METODOLOGÍACombinación del tratamiento de la

expresión oral y la expresión escrita, con el trabajo de los contenidos gramaticales y ortográficos.

Tras una primera explicación, buscamos que la consoliden con la realización de actividades.

Aprendizaje cooperativo e individual.

SESIONESSesión 1: Lectura y comprensión.Objetivos:Expresarse oralmente con corrección.Leer con la entonación adecuada un texto

narrativo.Comprender un texto narrativo.Actividades:Lectura y comprensión lectora.

Sesión 2: Vocabulario. Palabras derivadasObjetivos: Reconocer y utilizar palabras derivadas.Actividades:Formar palabras derivadas.Escribir oficios de personas.Busca palabras derivadas en un pequeño

texto.Completar oraciones.

Sesión 3: Ortografía. Palabras con br y blObjetivo:Conocer y aplicar la regla ortográfica sobre las

palabras que contienen los grupos br y bl. Actividades:En un texto. Copia las palabras destacadas. ¿Qué

tienen en común?Clasificación de palabras según contenga br o bl.Completar refranes populares.Dictado.

Sesión 4 y 5: Gramática. El género y número.Objetivo:Comprender los conceptos de género y número

en los sustantivos. Actividades:Recordar qué es un sustantivo.Cambiar palabras de género y número.A partir de imágenes, colocar el artículo y

decir género y número.Juegos sobre el género y número.

Sesión 6: Expresión oral.Objetivo: Expresarse oralmente con corrección.Actividades: Lectura de un texto y pequeño debate.Expresar deseos y experiencias.Dramatización de acciones de la vida

cotidiana.

Sesión 7: Expresión escrita.Objetivos:Ampliar el vocabulario relacionado con los

cuentos. Conocer las diferentes partes de un cuento y

sus principales características. Ser capaz de elaborar un texto narrativo.Actividades:Planifica a través de preguntas guía un cuento.

Elige ideas.Escribe el cuento con las notas que has tomado.Lee tu cuento.

Sesión 8 RepasoObjetivos: Repasar y consolidar los conocimientos

adquiridos a lo largo de la unidad .Actividades:Actividades de repaso.

EVALUACIÓN¿Cuándo?Inicial.Continua.Final.¿Qué?Se expresa oralmente y por escrito con

corrección. Lee con la entonación adecuada un texto

narrativo. Capta el sentido de un texto narrativo.

Distingue el género y el número de los sustantivos.

Es capaz de realizar y reconocer palabras derivadas a partir de una simple.

Domina la regla de escritura de las palabras con br y bl.

Originalidad en los textos escritos.Limpieza y orden en los trabajos o

actividades.

COMPETENCIAS BÁSICASCompetencia en comunicación lingüística.Competencia social y ciudadana.Tratamiento de la información y competencia

digital.Competencia cultural y artística.Autonomía e iniciativa personal .

BIBLIOGRAFÍAMarga F.M., Andrea P. (Ed.). (2011). Lengua

(Primaria Segundo Ciclo). Madrid: Anaya.Paula R.C. (Ed.). (2010). Lengua Castellana

(Tercero Primaria). Madrid: Santillana.http://1.bp.blogspot.com/-DMWR3j62cjI/

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