habilidades - santillana.com.cosantillana.com.co/www/pdf/habilidades_3_cientificas.pdf · 3...

33Habilidades

matemáticas

científicas

33Habilidades

matemáticas

1

• Establecerelacionesyoperacionesentreconjuntos.• Utilizanúmeroshastadeseiscifrasparaagrupar,contaryordenar.• Resuelveoperacionesaditivas(adición,sustracción)ymultiplicativas(multiplicaciónydivisión)

connúmerosnaturalesyfraccionariosendiferentescontextos.• Establecerelacionesentrelasformasgeométricasylosobjetosdelentorno.• Encuentralamedidadeamplitud,longitudypeso.• Reconoceelperímetroyeláreaenunpolígono.• Identificalaposibilidaddeocurrenciadeunsuceso.• Justificalasolucióndeejerciciosrelacionadosconlasoperacionesentreconjuntos.• Explica los procesos usados en la soluciónde ejercicios relacionados con la composición,

descomposiciónyelordendenúmerosnaturaleshastadeseiscifras.• Justificalasolucióndesituacionesproblemáticasutilizandolasoperacionesaditivas(adición,

sustracción)ymultiplicativas(multiplicaciónydivisión)connúmerosnaturalesyfraccionarios.• Explicasituacionespresentadasatravésdetablasodiagramas.• Plantea y resuelve problemas usando las operaciones aditivas (adición, sustracción)

ymultiplicativas(multiplicaciónydivisión)connúmerosnaturalesyfraccionarios.• Planteaconclusionesapartirdelanálisisdesituacionescotidianas.

Competenciaspara matemáticas

2

Pensamiento numérico y sistemas numéricos• Reconozcosignificadosdelnúmeroendiferentescontextos(medición,conteo,comparación,

codificación,localizaciónentreotros).• Describo,comparoycuantificosituacionesconnúmeros,endiferentescontextosycondiver-

sasrepresentaciones.• Describosituacionesquerequierenelusodemedidasrelativas.• Describosituacionesdemediciónutilizandofraccionescomunes.• Usorepresentaciones—principalmenteconcretasypictóricas—paraexplicarelvalordepo-

siciónenelsistemadenumeracióndecimal.• Usorepresentaciones—principalmenteconcretasypictóricas—pararealizarequivalencias

deunnúmeroenlasdiferentesunidadesdelsistemadecimal.• Reconozcopropiedadesdelosnúmeros(serpar,serimpar,etc.)yrelacionesentreellos(ser

mayorque,sermenorque,sermúltiplode,serdivisibleentre,etc.)endiferentescontextos.• Resuelvoyformuloproblemasensituacionesaditivasdecomposiciónydetransformación.• Resuelvoyformuloproblemasensituacionesdevariaciónproporcional.• Usodiversasestrategiasdecálculo(especialmentecálculomental)ydeestimaciónpararesol-

verproblemasensituacionesaditivasymultiplicativas.• Identifico,sialaluzdelosdatosdeunproblema,losresultadosobtenidossononorazonables.• Identificoregularidadesypropiedadesdelosnúmerosutilizandodiferentesinstrumentosde

cálculo(calculadoras,ábacos,bloquesmultibase,etc.).

Pensamiento espacial y sistemas geométricos• Diferencioatributosypropiedadesdeobjetostridimensionales.• Dibujoydescribocuerposofigurastridimensionalesendistintasposicionesytamaños.• Reconozconocionesdehorizontalidad,verticalidad,paralelismoyperpendicularidadendis-

tintoscontextosysucondiciónrelativaconrespectoadiferentessistemasdereferencia.• Representoelespaciocircundanteparaestablecerrelacionesespaciales.• Reconozcoyaplicotraslacionesygirossobreunafigura.• Reconozcoyvalorosimetríasendistintosaspectosdelarteyeldiseño.• Reconozcocongruenciaysemejanzaentrefiguras(ampliar,reducir).• Realizoconstruccionesydiseñosutilizandocuerposyfigurasgeométricastridimensionalesy

dibujosofigurasgeométricasbidimensionales.• Desarrollohabilidadespararelacionardirección,distanciayposiciónenelespacio.

Estándares básicos de competencias en matemáticas

Primero a terceroAl terminar tercer grado...

Pensamiento métrico y sistemas de medidas• Reconozcoenlosobjetospropiedadesoatributosquesepuedanmedir(longitud,área,volu-

men,capacidad,pesoymasa)y,enloseventos,suduración.• Comparoyordenoobjetosrespectoaatributosmedibles.• Realizoydescriboprocesosdemediciónconpatronesarbitrariosyalgunosestandarizados,

deacuerdoconelcontexto.• Analizoyexplicosobrelapertinenciadepatroneseinstrumentosenprocesosdemedición.• Realizoestimacionesdemedidasrequeridasenlaresolucióndeproblemasrelativosparticu-

larmentealavidasocial,económicaydelasciencias.• Reconozcoelusodelasmagnitudesysusunidadesdemedidaensituacionesaditivasymul-

tiplicativas.

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos• Clasificoyorganizodatosdeacuerdoconcualidadesyatributosylospresentoentablas.• Interpretocualitativamentedatosreferidosasituacionesdelentornoescolar.• Describosituacionesoeventosapartirdeunconjuntodedatos.• Representodatosrelativosamientornousandoobjetosconcretos,pictogramasydiagramas

debarras.• Identificoregularidadesytendenciasenunconjuntodedatos.• Explico—desdemiexperiencia—laposibilidado imposibilidaddeocurrenciadeeventos

cotidianos.• Predigosilaposibilidaddeocurrenciadeuneventoesmayorqueladeotro.• Resuelvoyformulopreguntasquerequieranparasusolucióncoleccionaryanalizardatosdel

entornopróximo.

Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos• Reconozcoydescriboregularidadesypatronesendistintoscontextos(numérico,geométri-

co,musical,entreotros).• Describocualitativamentesituacionesdecambioyvariaciónutilizandoel lenguajenatural,

dibujosygráficas.• Reconozcoygeneroequivalenciasentreexpresionesnuméricasydescribocómocambian

lossímbolosaunqueelvalorsigaigual.• Construyosecuenciasnuméricasygeométricasutilizandopropiedadesdelosnúmerosyde

lasfigurasgeométricas.

3

Está

ndar

Des

empe

ño s

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Des

empe

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lto

Pens

amie

nto

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Expresasuside

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aclara.Interpreta,rep

resentayutiliza

diferentestipo

sdeleng

uajeparade

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Compren

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4

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al

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grupo

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5

6

Matriz de desempeñoCompetencias básicas: ademásdelashabilidadescomunicativasylascompetencias ciudadanas, en esta unidad se contribuye al desarrollodelassiguientescompetencias:ejercitación,razonamiento,solucióndeproblemasycomunicación.

Sabe

r y sa

ber h

acer

Desempeño Indicador de desempeño Tiempo estimado

Determinaunconjuntosegúnsuscaracterísticas.

Reconocelascaracterísticasdeunconjunto.Determinaporextensiónloselementosdeunconjunto.Determinaporcomprensiónloselementosdeunconjunto.

CalendarioAFebrero

CalendarioBAgosto

Establecerelacionesdepertenenciaycontenenciaentreconjuntos.

Reconoceloselementosquepertenecenaunconjunto.Escribeelsímbolo�y�entreunelementoyunconjunto.Reconocecuándounconjuntoessubconjuntodeotro.Escribeelsímbolo�y�entreunconjuntoyotroconjunto.

Realizadiferentesoperacionesentreconjuntos.

Hallalauniónentredosconjuntos.Hallalaintersecciónentredosconjuntos.Resuelveproblemasaplicandolauniónolaintersecciónentreconjuntos.

Sabe

r se

r

Aceptalasnormasdetrabajoenclaseylasmantienedentrodelaula.

Respetaelusodelapalabramientrassedesarrollantodaslasactividades.Participaactivamenteenlasactividadesdegrupo.Expresasusideasdemaneraclarayordenada.

Estándar: Pensamiento numérico

Sabe

r y sa

ber h

acer


Reconoceytrazalíneasrectas.

Establecediferenciasentreunarectayunasemirrectaylasreconoce.Comprendeelconceptodesegmentoseidentificasegmentosensualrededor.Establecediferenciasentrerectaparalelayrectaperpendicular.Construyerectasparalelasyrectasperpendicularesaunarectadada.

CalendarioAFebrero

CalendarioBAgosto

Sabe

r se

r

Respetaeltrabajodesuscompañeros.

Asumeconrespetolasopinionesdesuscompañeros.Expresacríticasconstructivasacercadeltrabajodesuscompañeros.

Sabe

r y sa

ber h

acer


Utilizaelmetro,eldecímetroyelcentímetrocomomedidasdelongitud.

Midelongitudesencentímetros,decímetrosymetros.Comparamedidasdeobjetos.Realizaconversionesdemetrosadecímetrosycentímetros.Realizaconversionesdecentímetrosadecímetros.Resuelvesituacionesenlascualesseusanlasunidadesdemedidayconversionespertinentes.

CalendarioAFebrero

CalendarioBAgosto

Calculaelperímetrodeunafigura.

Hallaelperímetrodediferentespolígonos.Encuentralamedidadeunladodelpolígonoconocidoelperímetro.Comparalosperímetrosdediferentesfiguras.

Sabe

r se

r Respetayvaloraeltrabajodesuscompañeros.

Asumeconrespetolasopinionesdesuscompañeros.Expresacríticasconstructivasacercadeltrabajodesuscompañeros.

Estándar: Pensamiento espacial

Estándar: Pensamiento métrico

7

8


Sabe

r y sa

ber h

acer


Reconocelacantidadquerepresentaunnúmerodeseiscifras.

Ubicanúmeroshastadeseiscifrasenlatabladeposición.Relacionaunnúmerodeseiscifrasconlacantidadquerepresenta.Componeydescomponenúmeroshastadeseiscifras.Leeyescribenúmeroshastadeseiscifras.

CalendarioAMarzo

CalendarioBSeptiembre

Establecerelacionesdeordenentrenúmerosdeseiscifras.

Ordenanúmerosdemayoramenoryviceversa.Escribelossímbolos�,�o�entredosnúmeros.

Realizaadicionesentrenúmerosdeseiscifras.

Resuelveadicionessinreagrupar.Resuelveadicionesreagrupando.Resuelveadicionesverticalyhorizontalmente.Identificalaspropiedadesdelasuma.

Encuentraladiferenciaentredosnúmeros.

Resuelvesustraccionessindesagrupar.Resuelvesustraccionesdesagrupando.Reconocelaadicióncomopruebadelasustracción.Resuelveejerciciosendondesecombinanoperacionesdeadiciónysustracción.

Resuelvesituacionesproblemáticasendondeseusanoperacionesaditivas(adiciónysustracción).

Identificalasestructurasdelaadición(sumayresta)enunasituaciónproblemática.Resuelveproblemasdeadición.Resuelveproblemasdesustracción.Resuelveproblemasqueinvolucrenmásdeunaoperación.Inventaproblemasqueseresuelvenconunaadiciónounasustracción.

Utilizalosnúmerosromanosparaexpresarcantidades.

Reconocelascantidadesquerepresentanlosnúmerosromanos.Expresacantidadesennúmerosromanosyviceversa.

Sabe

r se

r

Evidencialiderazgo,trabajoenequipoyparticipaciónactiva.

Presentasusopinionesylassustentaconclaridad.Desempeñaunalaboractivaenlostrabajosqueseproponenenequipo.

Matriz de desempeñoCompetencias básicas: ademásdelashabilidadescomunicativasydelascompetenciasentecnología,enestaunidadsecontribuyealdesa-rrollodelassiguientescompetenciasmatemáticas:ejercitación,razona-miento,solucióndeproblemasycomunicación.

Sabe

r y sa

ber h

acer


Reconoceánguloseidentificasuselementos.

Identificaángulosenelementosdesuentorno.Identificalosladosyelvérticedeunángulo.Nombraánguloscorrectamente.

CalendarioAAbril

CalendarioBOctubre

Reconoceyclasificapolígonos. Identificaloselementosdeunpolígono.Clasificapolígonossegúnsunúmerodelados.Dibujapolígonossegúncaracterísticas.

Determinalacongruenciaysemejanzaentredosfiguras.

Identificalacongruenciaentredospolígonos.Identificalassemejanzasentredospolígonos.Dibujafigurassemejantesycongruentesaunafiguradada.

Sabe

r se

r Evidencialiderazgo,trabajoenequipoyparticipaciónactiva.

Desempeñaunalaboractivaenlostrabajosqueseproponenenequipo.

Estándar: Pensamiento espacialSa

ber y

sabe

r ha

cer


Calculaeláreadeunafigura. Encuentraeláreaporrecubrimiento.Reconoceelcm2comounidaddemedida.Hallaeláreadeunafigura.Comparaeláreadediferentessuperficies.

CalendarioAAbril

CalendarioBOctubre

Sabe

r se




Sabe

r y sa

ber h

acer Desempeño Indicador de desempeño Tiempo

estimado

Interpretainformaciónpresentadaentablasydiagramasdebarras.

Identificacuándolasvariablessoncualitativas.Representadatosentablasdefrecuencia.Representadatosendiagramasdebarras.

CalendarioAAbril

CalendarioBOctubre

Interpretainformaciónestadística.

Reconocevariablescuantitativasenunconjuntodedatos.Encuentralamodadeunconjuntodedatos.

Sabe

r se



Estándar: Pensamiento aleatorio

9

Sabe

r y sa

ber h

acer


Reconocelamultiplicacióncomounaadicióndesumandosiguales.

Escribelaadicióndesumandosigualesenformademultiplicación.Identificalostérminosdelamultiplicación.

CalendarioAMayo

CalendarioBNoviembre

Aplicalaspropiedadesdelamultiplicación.

Encuentraelfactordesconocidoenunamultiplicación.Realizamultiplicacionesabreviadas.Resuelveexpresionesconsignosdeagrupaciónutilizandolapropiedaddistributiva.

Realizamultiplicacioneshastaportrescifras.

Realizamultiplicacionesporunacifra.Realizamultiplicacionespordoscifras.Realizamultiplicacionesportrescifras.

Determinalosmúltiplosdeunnúmero.

Hallaelconjuntodemúltiplosdeunnúmero.Identificasiunnúmeroesmúltiplodeotro.Encuentralosmúltiploscomunesdedosnúmeros.

Planteayresuelvesituacionesmultiplicativas.

Proponeproblemasconestructuramultiplicativa.Planteayresuelvesituacionesproblemáticasenlascualesseaplicanvariasoperaciones.

Sabe

r se

r

Utilizasusconocimientosparaayudarasuscompañeros.

Presentaexplicacionesasuscompañeroscuandolonecesitan.Colaboraeneldesarrollodelasactividadesparticipandoenformaordenadayactiva.


10

Matriz de desempeñoCompetencias básicas: ademásdelashabilaidadescomunicativasylascompetenciasciudadanas,enestaunidadsecontribuyealdesarrollodelas siguientes competencias matemáticas: ejercitación, razonamiento,solucióndeproblemasycomunicación.

Sabe

r y sa

ber

hace

r


Reconocelospoliedros Reconocelospoliedrosenobjetosdelentorno.

Identificaloselementosdeloscuerposgeométricos.

CalendarioAJunio

CalendarioBDiciembre

Clasificalospoliedrossegúnsuscaracterísticas.

Clasificalospoliedrosenprismasypirámides.

Diferenciauncubo,unapirámideyunprisma.

Sabe

r se

r

Utiliza sus conocimientosparaayudarasuscompa-ñeros.

Presentaexplicacionesasuscompañeroscuando lone-cesitan.

Colaboraeneldesarrollodelasactividadesparticipandoenformaordenadayactiva.

Estándar: Pensamiento espacialSa

ber y

sabe

r hac

er


Calculaelvolumendeuncuerpo.

Comprendeelconceptodevolumen.

Determinaelvolumendeunafigura.

Establecerelacionesdeordendeacuerdoconelvolu-mendelasfiguras.

Resuelvesituacionesproblemáticasacercadelvolumendeuncuerpo.

CalendarioAJunio

CalendarioBDiciembre

Reconocelacapacidadcomounaunidaddemedida.

Hallalacapacidaddeunobjeto.

Comparalamedidadelacapacidaddediferentesobjetos.

Reconocelamasacomounaunidaddemedida.

Hallalamasadeunobjeto.

Comparalamedidadelpesoendiferentesobjetos

Resuelvesituacionesrelacionadasconlamasadeunobjeto.

Realizaconversionesconlasunidadesdemasa.

Identificaelkilogramo,elgramoylalibracomounida-desdemedidademasa.

Realizaconversionesentrekilogramos,gramosylibras.

Sabe

r se

r

Utilizasusconocimientosparaayudarasuscompa-ñeros.

Presentaexplicacionesasuscompañeroscuandolonecesitan.

Colaboraeneldesarrollodelasactividadesparticipandoenformaordenadayactiva.


11

Sabe

r y sa

ber h

acer


Reconoceladivisióncomounrepartodecantidadesenpartesiguales.

Repartecantidadesenpartesiguales.Expresaunrepartocomounadivisión.

CalendarioAJulio

Agosto

Septiembre

CalendarioBEnero

Febrero

Marzo

Aplicaelalgoritmodeladivisión.

Identificalostérminosdeunadivisión.Reconocelarelaciónentredivisiónymultiplicación.Realizalapruebadeladivisión.Encuentralamitadylatercerapartedeunacantidad.Encuentraelcocienteyelresiduodeunadivisióncondivisorhastadedoscifras.

Determinalosdivisoresdeunnúmero.

Hallaelconjuntodelosdivisoresdeunnúmero.Identificasiunnúmeroesdivisordeotro.Encuentralosdivisorescomunesdedosnúmeros.

Planteayresuelvesituacionesqueimplicanladivisiónparasusolución.

Identificayproponeproblemasconestructuramultiplicativa(multiplicaciónydivisión).Resuelvesituacionesproblemáticasquerequierenelusodeladivisión.Planteayresuelvesituacionesproblemáticasenlascualesseaplicanvariasoperaciones.

Sabe

r se

r Manifiestainteréspordesarrollarlostrabajospropuestosenelárea.

Realizalasactividadesqueseproponenparalacasa.Realizalasactividadesqueseproponenparadesarrollarenclase.


12

Matriz de desempeñoCompetencias básicas: ademásde lashabilidadescomunicativasy lascompetencias en tecnología, enestaunidad se contribuye aldesarrollode lassiguientescompetenciasmatemáticas:ejercitación, razonamiento,solucióndeproblemasycomunicación.

Sabe

r y sa

ber h

acer


Interpretainformaciónpresentadaendiagramasdeárbol.

Representainformaciónendiagramasdeárbol.Respondepreguntasapartirdelainformaciónpresentadaendiagramasdeárbol.

CalendarioAJulio

Agosto

CalendarioBFebrero

Establecelaposibilidaddeocurrenciadeunevento.

Hallalascombinacionesylaspermutacionesquesepuedenhacerenungrupodeelementos.Determinacuándounsucesoesseguro,imposible,muyprobableopocoprobable.Representalaprobabilidaddeunsucesocomounafracción.

Sabe

r se

r

Manifiestainteréspordesarrollarlostrabajospropuestosenelárea.


Estándar: Pensamiento aleatorio

Sabe

r y

sabe

r hac

er Desempeño Indicador de desempeño Tiempo estimado

Utilizaexpresionesnuméricasparageneralizarunasituación.

Comprendeelconceptodeexpresiónnumérica.Identificalaexpresiónnuméricaqueseaplicaaunasituaciónespecífica.

CalendarioAAgosto

CalendarioBFebrero

Sabe

r se

r Manifiestainteréspordesarrollarlostrabajospropuestosenelárea.


Estándar: Pensamiento variacional

13

Sabe

r y sa

ber h

acer


Reconoceyrepresentafracciones.

Identificalafracciónquecorrespondeaunarepresentacióngráfica.Reconoceydiferencialafuncióndelnumeradoryeldenominadorenunafracción.Representagráficamentefracciones.Escribeyleefracciones.

CalendarioASeptiembre

Octubre

Noviembre

CalendarioBAbril

Mayo

Junio

Determinalafraccióndeunconjunto.

Escribeacuántoequivalelafraccióndeunconjunto.Identificalafraccióndeunnúmero.

Establecerelacionesdeordenentrefraccionarios.

Representagráficamentefraccionesmayoresalaunidad.Identificafraccionesequivalentes.Ordenafraccionesdeigualdenominador.

Resuelveoperacionesaditivasconnúmerosfraccionarios.

Sumayrestafraccionesconigualdenominador.Resuelvesituacionesproblemáticasdeestructuraaditiva(sumayresta)entrefracciones.Proponesituacionesproblemáticasdeestructuraaditiva(sumayresta)entrefracciones.

Sabe

r se

r Presentademaneraordenadatodossustrabajosytareas.

Demuestrabuenusodelosinstrumentosqueseutilizanenlaclase.Mantienesucuadernoytextoconbuenapresentación.


14

Matriz de desempeñoCompetencias básicas: ademásde lashabilidadescomunicativasy lascompetenciasciudadanasenestaunidadsecontribuyealdesarrollodelassiguientescompetenciasmatemáticas:ejercitación,razonamiento,so-lucióndeproblemasycomunicación.

Sabe

r y sa

ber h

acer


Identificaelrelojcomounidaddemedidadeltiempo.

Identificaunidadesdemedidadeltiempo.Reconocelafuncióndelasmanecillasdelreloj.Leelahoraenunrelojdemanecillas.Ubicaunahoradeterminadaenunreloj.Determinaeltiempodeduracióndeunevento.Realizaequivalenciasentrelasunidadesdetiempo.

CalendarioAOctubre

Noviembre

CalendarioBAbril

Mayo

Reconocelosdíasdelasemanaylosmesesdelaño.

Identificalosdíasdelasemana.Identificalosmesesenuncalendarioanual.Determinacuántosdíastieneunmes.Resuelveproblemasqueinvolucranelconceptodedíadelasemanaymesesdelaño.

Sabe

r se

r Presentademaneraordenadatodossustrabajosytareas.

Demuestrabuenusodelosinstrumentosqueseutilizanenlaclase.Mantienesucuadernoysutextoconbuenapresentación.


Sabe

r y sa

ber

hace

r


Realizamovimientosdefigurasplanas.

Realizareflexionesdefigurasgeométricasplanas.Realizatraslacionesdefigurasplanas.Determinaelejedesimetríadeunafigurageométricaplana.Realizaconstruccionesdemosaicoscomoaplicaciónalcontextodelarte.

CalendarioASeptiembre

Octubre

CalendarioBAbril

Mayo

Sabe

r ser

Presentademaneraordenadatodossustrabajosytareas.

Demuestrabuenusodelosinstrumentosqueseutilizanenlaclase.Mantienesucuadernoysutextoconbuenapresentación.

Estándar: Pensamiento espacial

15

33Habilidades

científicas

17

• Describe objetos y fenómenos sencillos.• Establece relaciones entre conceptos.• Maneja criterios de clasi�cación.• Compara y clasi�ca utilizando categorías de las ciencias.• Explica eventos y sucesos estableciendo relaciones entre causa y efecto.• Comprende e interpreta textos cientí�cos.• Aplica conocimientos en la solución de problemas.• Formula hipótesis desde un argumento explicativo.• Aplica sus conocimientos en situaciones experimentales.• Toma y analiza datos.• Lee e interpreta grá�cos.• Elabora conclusiones derivadas de procesos experimentales.• Reconoce la importancia de preservar la vida y actuar consecuentemente.• Valora el papel de la ciencia y de la tecnología en la calidad de vida.• Re�exiona sobre las consecuencias de los avances cientí�cos y tecnológicos.

Competenciaspara ciencia

18

Me aproximo al conocimiento como cientí�co natural• Observo mi entorno.• Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenómenos de mi entorno y exploro posibles

respuestas.• Hago conjeturas para responder mis preguntas.• Diseño y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.• Identi�co condiciones que in�uyen en los resultados de una experiencia.• Realizo mediciones con instrumentos convencionales (regla, metro, termómetro, reloj,

balanza…) y no convencionales (vasos, tazas, cuartas, pies, pasos…).• Registro mis observaciones en forma organizada y rigurosa (sin alteraciones), utilizando

dibujos, palabras y números.• Busco información en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias propias y de otros…) y

doy el crédito correspondiente.• Selecciono la información apropiada para dar respuesta a mis preguntas.• Analizo, con la ayuda del profesor, si la información obtenida es su�ciente para contestar mis

preguntas.• Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.• Propongo respuestas a mis preguntas y las comparo con las de otras personas.

• Comunico, de diferentes maneras, el proceso de indagación y los resultados obtenidos.

Manejo conocimientos propios de las ciencias naturalesEntorno vivo• Establezco relaciones entre las funciones de los cinco sentidos.• Describo mi cuerpo y el de mis compañeros y compañeras.• Describo características de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias

entre ellos y los clasi�co.• Propongo y veri�co necesidades de los seres vivos.• Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.• Describo y veri�co ciclos de vida de seres vivos.• Reconozco que los hijos se parecen a sus padres y describo algunas características que se

heredan.• Identi�co y describo la �ora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.• Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.• Comparo fósiles y seres vivos; identi�co características que se mantienen en el tiempo.• Identi�co patrones comunes a los seres vivos.

Estándares básicos de competencias en ciencias

19

Manejo conocimientos propios de las ciencias naturalesEntorno físico• Describo y clasi�co objetos según características que percibo con los cinco sentidos.• Propongo y veri�co diversas formas de medir sólidos y líquidos.• Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.• Identi�co diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y veri�co las causas

que producen cambios de estado.• Identi�co y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.• Identi�co situaciones en las que ocurre transferencia de energía térmica y realizo experiencias

para veri�car el fenómeno.• Clasi�co luces según el color, la intensidad y la fuente.• Clasi�co sonidos según el tono, el volumen y la fuente.• Propongo experiencias para comprobar la propagación de la luz y del sonido.• Identi�co diferentes tipos de movimiento en seres vivos y objetos y las fuerzas que los

pro ducen.

• Veri�co las fuerzas a distancia, generadas por imanes sobre diferentes objetos.• Construyo circuitos eléctricos simples con pilas.

• Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un período de tiempo.

Ciencia, tecnología y sociedad• Clasi�co y comparo objetos según sus usos.• Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.• Identi�co objetos que emiten luz o sonido.• Identi�co circuitos eléctricos en mi entorno.• Analizo la utilidad de algunos aparatos eléctricos a mi alrededor.• Identi�co aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en épocas pasadas.• Asocio el clima con la forma de vida de diferentes comunidades.

• Identi�co necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

Desarrollo compromisos personales y sociales• Escucho activamente a mis compañeros y compañeras y reconozco puntos de vista diferentes.• Valoro y utilizo el conocimiento de diversas personas de mi entorno.• Cumplo mi función y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo.• Reconozco la importancia de animales, plantas, agua y suelo de mi entorno y propongo

estrategias para cuidarlos.• Respeto y cuido los seres vivos y los objetos de mi entorno.

20

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Entorno físico

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22

Competencias básicas: además de las habilidades comunicativas y las competencias ciu-dadanas, en esta unidad se contribuye al desarrollo de las siguientes competencias cientí�cas: identi�car, indagar, explicar, comunicar y trabajar en equipo.

Matriz de desempeño

Sabe

r y s

aber

ser

Desempeño Indicadores de desempeño Tiempo estimado

Identi�ca las características comunes a todos los seres vivos.

Menciona las características comunes de los seres vivos. Calendario AFebrero

Marzo

Calendario BAgosto

Septiembre

Conoce y comprende la clasi�cación por reinos de los seres vivos.

Relaciona imágenes de seres vivos con su correspondiente reino.

Establece relaciones entre las características de un organismo y el reino al que pertenece.

Reconoce diferentes organismos según su clasi�cación.

Clasi�ca seres vivos de acuerdo con su forma, su tamaño y su hábitat.

Identi�ca las partes de la planta y las relaciona con su función.

Ubica correctamente las partes de la planta en un esquema.

Establece relaciones entre las partes de la planta y su respectiva función.

Reconoce las características que permiten clasi�car a las plantas en diferentes grupos.

Menciona diferencias entre distintas plantas de su entorno.

Clasi�ca plantas según su forma, tamaño y presencia o ausencia de �ores.

Reconoce la importancia de las plantas como fuente de alimento y oxígeno.

Reconoce la importancia de la fotosíntesis para los seres vivos.

Describe el proceso de la fotosíntesis.

Reconoce las características que permiten clasi�car a los animales en diferentes grupos.

Clasi�ca los animales según su tipo de alimentación, su forma de reproducción y la presencia o ausencia de esqueleto.

Menciona diferencias entre los distintos grupos taxonómicos en los que se agrupan los animales.

Estándar: Desarrollo compromisos personales y socialesEstándar: Manejo conocimientos propios de las ciencias naturales

Estándar: Me aproximo al conocimiento como cientí�co natural

Sabe

r hac

er


Desarrolla habilidades y destrezas para trabajar en ciencias

Veri�ca la dirección del crecimiento de los tallos y las raíces de una planta.

Observa cómo responden los animales a estímulos del medio.

Calendario AMarzo

Calendario BSeptiembre

23


Matriz de desempeñoSa

ber y

sab

er s

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Comprende la importancia que tienen los alimentos para el ser humano.

Explica la importancia de los alimentos en el ser humano.

Explica qué es una dieta balanceada.

Diseña dietas completas y balanceadas.

Calendario AMarzo

Abril

Calendario BSeptiembre

Octubre

Clasi�ca alimentos utilizando diferentes criterios.

Clasi�ca los alimentos según su origen y da ejemplos.

Clasi�ca los alimentos según su función y da ejemplos.

Explica los procesos para extraer la energía contenida en los alimentos.

Explica la forma como se fragmentan los alimentos liberando los nutrientes que contienen.

Explica la forma en que los nutrientes liberan energía.

Identi�ca y explica la fragmentación de los alimentos en el sistema digestivo humano.

Ordena secuencias relacionadas con el proceso de digestión en el ser humano.

Explica la digestión bucal, estomacal e intestinal.

Identi�ca los órganos del sistema digestivo humano y los relaciona con sus funciones.

Explica las funciones de los órganos que forman el sistema digestivo humano.

Reconoce la importancia del sistema óseo en la protección de los órganos internos y en la ejecución de movimientos.

Identi�ca en imágenes algunos de los huesos del cuerpo.

Identi�ca las partes del cuerpo que se �exionan al realizar ciertos movimientos, gracias a la acción de los huesos y las articulaciones.

Identi�ca las articulaciones del codo, de la rodilla y de los dedos.

Conoce los músculos y su funcionamiento.

Da ejemplos de músculos voluntarios y músculos involuntarios.



Sabe

r hac

er


Desarrolla habilidades y destrezas para trabajar en ciencias

Identi�ca nutrientes.

Elabora un modelo de sistema respiratorio.

Construye un modelo de esqueleto articulado.

Calendario AAbril

Calendario BOctubre

24



Sabe

r y s

aber

ser


Comprende la clasi�cación de los recursos naturales.

Comprende el concepto de recurso natural.

Clasi�ca diferentes recursos en renovables y no renovables.

Menciona y explica la importancia y utilidad de diversos recursos naturales.

Calendario AMayo

Junio

Calendario BNoviembre

Diciembre

Reconoce los recursos naturales renovables.

Reconoce diversos recursos naturales renovables.

Menciona algunos de los usos que tienen los recursos naturales renovables.

Identi�ca acciones que ayudan a conservar los recursos naturales renovables.

Señala los recursos naturales renovables de los que se obtienen algunas materias primas.

Reconoce los recursos naturales no renovables.

Reconoce recursos naturales no renovables: no energéticos y energéticos.

Menciona usos que tienen los recursos no renovables.

Identi�ca acciones que ayudan a conservar los recursos no renovables.

Señala los recursos no renovables de los que se obtienen materias primas.

Identi�ca los recursos naturales propios de nuestro país.

Clasi�ca recursos en agrícolas, ganaderos, pesqueros, mineros o petrolíferos.

Ubica en un mapa de Colombia las zonas de mayor producción de determinados recursos.

Reconoce la calidad de nuestros recursos naturales y la importancia de los mismos para la economía del país.

Determina la incidencia del uso racional de los recursos naturales.

Ordena secuencias que permiten apreciar la forma como se ven afectados los recursos naturales por efecto de la intervención del ser humano.

Propone acciones concretas para proteger los recursos naturales.



Sabe

r hac

er


Desarrolla habilidades y destrezas para trabajar en ciencias.

Observa la fauna de un jardín.

Investiga fugas de agua.

Investiga cuáles recursos energéticos utilizan las personas que conoces.

Calendario AJunio

Calendario BDiciembre

25



ber y

sab

er s

er


Clasi�ca los materiales de su entorno en naturales o arti�ciales.

Clasi�ca objetos en naturales o arti�ciales.

Da ejemplos de materiales naturales de origen vegetal, animal y mineral.

Da ejemplos de materiales arti�ciales.

Calendario AJulio

Agosto

Calendario BEnero

Febrero

Diferencia una mezcla de una combinación.

Clasi�ca diferentes sustancias según sean mezclas o combinaciones.

Da ejemplos de mezclas.

Da ejemplos de combinaciones.

Identi�ca mezclas y combinaciones en sustancias empleadas comúnmente.

Relaciona objetos con el material del que están elaborados.

Identi�ca algunas propiedades de la materia.

Describe algunas propiedades de la materia en diferentes objetos.

Identi�ca las propiedades de la materia en situaciones especí�cas.

Reconoce objetos teniendo en cuenta sus propiedades.

Reconoce y diferencia los estados de la materia.

Reconoce las características de cada uno de los estados de la materia.

Da ejemplos de sustancias que se encuentran en estado sólido, líquido, gaseoso y plasma.

Establece relaciones entre fenómenos naturales y estados de la materia.

Identi�ca los factores que determinan que la materia cambie de estado.

Reconoce los cambios que se dan en la materia.

Establece diferencias entre cambios físicos y químicos.

Da ejemplos de cambios físicos.

Da ejemplos de cambios químicos.



Sabe

r hac

er



Comprueba que la materia puede cambiar de estado. Calendario AAgosto

Calendario BFebrero

26



Sabe

r y s

aber

ser


Reconoce las diferentes formas o manifestaciones en que se presenta la energía.

Describe las características de cada tipo de energía.

Indica el tipo de energía utilizado en diferentes aparatos de una casa.

Calendario ASeptiembre

Octubre

Calendario BMarzo

Abril

Comprende que la energía se transforma.

Explica las transformaciones que sufre la energía.

Identi�ca en ejemplos las transformaciones de energía que se producen.

Reconoce las fuentes de energía que existen.

Establece diferencias entre las fuentes de energía renovables y las fuentes de energía no renovables.

Identi�ca fuentes de energía renovables y fuentes de energía no renovables.

Clasi�ca los cuerpos teniendo en cuentan si emiten o no emiten luz.

Menciona diferencias entre los cuerpos luminosos y los cuerpos no luminosos.

Da ejemplos de cuerpos luminosos y no luminosos.

Menciona diferencias entre los cuerpos transparentes, traslúcidos y opacos.

Clasi�ca objetos en transparentes, traslúcidos y opacos.

Identi�ca las diferentes formas en que se puede propagar la luz.

Explica mediante ejemplos las formas como se propaga la luz.

Diferencia y explica los fenómenos de re�exión y refracción de la luz.

Explica las diferencias entre la re�exión y la refracción de la luz.

Identi�ca en determinados fenómenos si se deben a la refracción o la re�exión de la luz.

Comprende que el movimiento de algunos cuerpos puede producir sonidos.

Diferencia, en situaciones cotidianas, los sonidos producidos por la voz humana, por instrumentos musicales o por máquinas.

Describe cómo se produce el sonido en algunos casos.

Explica en qué situaciones se transmite mejor el sonido.

Determina que el movimiento es el cambio de posición de un cuerpo con relación a un punto de referencia.

Identi�ca en esquemas móviles, los puntos de referencia y la trayectoria recorrida por cada móvil.


27



ber y

sab

er s

er


Reconoce la importancia del Sol como estrella central de nuestro sistema solar y como fuente de luz y calor.

Explica la in�uencia del Sol en el suelo, el agua, el aire y en los seres vivos.

Determina la importancia del Sol para la subsistencia de la vida en la Tierra.

Calendario AOctubre

Noviembre

Calendario BMayo

Junio

Reconoce la Luna como el único satélite natural de la Tierra.

Diferencia los movimientos de la Luna: rotación y traslación.

Explica las características de cada una de las fases de la Luna.

Diferencia los movimientos de la Tierra.

Describe, con ayuda de esquemas, los movimientos de la Tierra.

Diferencia los tiempos de duración de los movimientos de la Tierra.

Reconoce la incidencia de los movimientos de la Tierra en la medición de los períodos de tiempo.

Nombra actividades que se realizan de día.

Nombra actividades que se realizan de noche.

Menciona actividades que se pueden realizar en un minuto, en una hora, en un día, en una semana, en un mes y en un año.

Propone actividades que permitan optimizar el uso del tiempo libre.

Comprende la relación de los movimientos de la Tierra con las estaciones.

Identi�ca imágenes que representan las estaciones.

Menciona las características que se dan en cada una de las estaciones.

Diferencia las clases de eclipse que existen.

Comprende qué es un eclipse y diferencia los eclipses de Sol y de Luna.

Establece diferencias entre los eclipses de Sol y de Luna, totales y parciales.



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