hablemosEditorial

contenidosEdita:Federación de Asociaciones para la Integración de las Personas con Discapacidad Intelectual del Principado de Asturias

Consejo de redacción:Lara GarcíaCarmen GonzálezJavier CalvoAida DíezAlberto DíezCasilda Sabín

Redacción:FEAPS Principado de AsturiasFoncalada, 5 bajo - 33002 OviedoTelf: 985 24 18 02 / 985 20 75 02Fax: 985 20 72 03comunicacion@feapsasturias.org

Diseño y maquetación: González Tejo

Depósito Legal: 02328 - 2006

“Hablemos en torno a la universalización, calidad y garantía del derecho a los servicios sociales”.

En la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en la Carta Social Europea y en la Constitución Española se reflejan y fundamentan el derecho a unos servicios sociales universales, subjetivos y exigibles, siendo éstos uno de los sis-temas de bienestar social, conjuntamente con la Seguridad Social, el Sistema de Salud, el Sistema de Educación, políticas para la vivienda, el empleo, cultura, deporte y otras.

Los servicios sociales son el conjunto de intervenciones públicas que tienen como objetivo garantizar las necesidades básicas de los ciudadanos, promocionando su autonomía personal y promoviendo el desarrollo de sus capacidades perso-nales dentro de un marco perfecto de respeto por la dignidad de todas las personas.

Las premisas de esta Ley con carácter universal supone que “todos los ciudadanos y ciudadanas tendrán garantizado el derecho a los servicios sociales”, sin discriminación o limitación alguna.

El derecho subjetivo que debe de incluir supone que “todas las personas conocerán a qué tienen derecho, a qué pres-taciones y a qué servicios en que condiciones y características”.

Y como clave para esta referencia legislativa, apuntamos: “que la efectiva equiparación del sistema de Servicios So-ciales a los otros sistemas del Estado de Bienestar (sanidad, educación), comporta que todas las prestaciones y servicios integrados en la red pública de servicios sociales serán gratuitos, para sus beneficiarios sin estar sometidos en ningún caso a contraprestación económica”.

Es importante para todo el colectivo de la discapacidad recordar que:

En el Principado de Asturias, con fecha del 24 de febrero del 2003 se aprobó la segunda Ley de Servicios Sociales, avanzada en su momento, que ilusionó especialmente a todos los sectores sociales. Es importante igualmente recordar que a fecha de hoy no contamos con ninguno de los reglamentos de desarrollo necesarios para su implantación.

P/2 Autogestores

P/5 Dependencia

P/12 Empleo

P/14 Asociación ADANSI

P/16 Nuestra gente: FEAPS Castilla y León

P/18 Cooperación Internacional

P/20 Calidad

P/23 Programa de Inclusión Social

P/24 ONG en conexión con…

P/26 Agenda

P/28 CERMI Asturias

nº 10 año VIII julio

2007

P/�

nº 10 año VIII Julio

2007

E ntendiendo la apuesta por la AUTOGESTION como proyec-to de futuro y comprometidos

con los cambios que esto nos obliga a todos a asumir, el equipo de profe-sionales que coordinamos el programa de familias y los grupos de autogestión, asumimos como reto inmediato provo-car un encuentro donde por primera vez fueran los jóvenes “autogestores” los que en un espacio cualificado di-rigieran su mirada y su plan de vida a sus propias familias.

Han sido sus familias los que han ido dirigiendo y reconduciendo sus vi-das desde siempre y han sido también las familias quienes mejor o peor han ido asumiendo los cambios que se pro-dujeron desde que los jóvenes tomaron las riendas de algunas de las claves que conforman su vida. Decidir que ropa ponerse cada mañana, el lugar donde ocupar su tiempo libre, cómo y en que gastar su propio dinero. Decidir si están o se van, si participan o sólo escuchan… Cada día desde los grupos de autogestores alguien asume una nueva decisión, alguien decide que su vida será diferente a la que otros ima-ginaron. Y eso, también lo tienen que saber las familias.

Por ello,

desde Feaps Principado de Asturias, en el año en que asumimos un proceso de re-flexión y de cambio, también asumimos una apuesta por los grupos de Familias y Au-togestores,

y así se facilitó el espacio que tuvo lugar el pasado día 23 de febrero, en el Auditorio Príncipe Felipe (Oviedo), donde incluso los políticos más rele-vantes de la región desearon partici-par, entender y apostar por la “autode-terminación”.

Con la asistencia de un centenar de familias y profesionales, y tras la in-tervención de Mª Jesús Álvarez (Psicó-loga y Profesora de la Universidad de Navarra, exgerente de una entidad de Feaps) que mostró su amplia experien-cia tras quince años de trabajo con el

sector de la discapacidad intelectual, y bajo la premisa de “la autonomía a conseguir entre todos” se pudieron comprobar como desde las diferentes visiones e intervenciones de algunos jóvenes con discapacidad intelectual, miembros activos del Programa de Au-togestión, las verdaderas reivindicacio-nes del sector.

Es este un sector habituado a la interpretación de otros, a la contex-tualización del mundo desde un pris-ma profesional, a la organización de vida desde un prisma familiar. Y en este especial encuentro, se favoreció y evi-denció que la realidad vista desde los ojos de las personas con discapacidad intelectual no siempre es coincidente con la de sus familias y sus educadores. Los jóvenes ante sus familias ha sido un reto ilusionante, que nos ha dejado en las maletas algunas ropas que toca ahora airear, difundir y reparar: “es este el plan de trabajo futuro para nuestras organizaciones y estamos obligados a alterar nuestros antiguos planes, los de casi siempre, interviniendo activa y po-sitivamente para posibilitarles un mejor espacio para su realización personal y social”.

[ El Encuentro con mi familia

Autogestoreshablemos

F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

Ante sus familias ellos han dicho:

· ”Hemos aprendido que hay que cuidar a la gente que te quiere”

· “He aprendido a contar hasta diez antes de meter la pata”

· “Gracias al trabajo en grupo de autogestión he aprendido a supe-rar problemas”

· “Ahora cuento y explico mis pro-blemas sin miedo”

· “Las reuniones del grupo son –se-cretas-“

· ”Ahora soy capaz de manejar mi propio dinero”

· ”Desde que estoy en el grupo soy más independiente y aprendí a hacer bien incluso mi cama”

Desde una serena reflexión toca ahora definir una estrategia acorde a sus expectativas y a los objetivos que todos hemos puesto en este barco, que ha de llegar, entre todos a buen puerto. Un encuentro entre ellos, las familias y los profesionales nos sitúa a todos, y por primera vez, en una idéntica po-sición de salida, donde ellos han indi-cado el punto de partida y el esfuer-zo que están dispuestos a ofrecer. Las familias, las organizaciones estamos obligados a facilitar, intermediar entre-lazados para no bajar de este punto de encuentro que ha supuesto febrero del 2007, dirigiendo conjuntamente “to-dos” la mirada hacia un mismo punto de llegada.

Y con el reto, desde la ilusión que nos aportaron sus intervenciones, el Programa de Autogestores ha marca-do un estilo nuevo en FEAPS: la de que ellos si sean escuchados también.

En el En-

cuentro que

tuvo lugar en

febrero entre

los autogesto-

res y sus familias, las personas

con discapacidad intelectual

manifestaron sus dudas, deseos

y preocupaciones, que muchas

veces no coinciden con las de

sus familias.

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nº 10 año VIII Julio

2007

E va Martínez Pérez tiene 34 años. Es nacida en La Roda (Tapia de Casariego) y es

una de las integrantes del grupo de autogestores de la asociación Fra-ternidad.

Lleva en el centro desde 1992 y en el grupo de autogestores desde sus co-mienzos hace 5 o 6 años. Ellos se re-únen cada quince días en el restauran-te “El Álamo”, son unas 10 personas y una dinamizadora (Lucía).

�¿Qué� es� lo� más� importante� del�grupo?

Para mi lo más importante es poder organizarme, hablar de lo que me ha pasado, de mis proble-mas y mis dudas.

Además, yo soy la portavoz. Yo bus-co una noticia, un tema y cuando nos reunimos se lo propongo al grupo para debatir y hablar sobre ello. Los temas son variados: malos tratos, abandono de animales, violencia, etc.

¿Qué�te�aporta�el�grupo?

El ser yo misma, avanzar, aprender, respetar.

La experiencia es muy buena, me hace sentirme orgullosa de mi misma.

�¿Qué� le� dirías� a� otros� compa-ñeros� para� que� participaran� el�grupos�de�autogestores� como�el�vuestro?

Que no tengan miedos, estas reu-niones nos permiten desarrollar nuevas metas y conocernos mejor a nosotros mismos.

¿La�clave�de�vuestro�grupo?

Hay que saber estar, respetar tu turno de palabra, no levantar la voz, aprender a pensar en positivo, ayudar a otros compañeros y a las monitoras.

Lo más importante es guardar silen-cio y secreto de todo lo que se habla en las reuniones.

�¿Te� gustaría� que� se� organizase�alguna� actividad� nueva� dentro�del�grupo�de�autogestores?

Sí, me encantaría que se organi-zaran cursos de psicología, me gusta mucho el tema y siempre pregunto a los monitores sobre cosas que estudia-ron ellos.

También me gustaría que viajáse-mos más a menudo. Y, sobre todo, que conociéramos otros centros de Asturias y que ellos también vinieran a conocer-nos y ver cómo trabajamos nosotros. Sería genial…

�¿Qué� opinas� del� Encuentro� de�Autogestores� que� tuvo� lugar� en�febrero�en�el�Auditorio�“Príncipe�Felipe”�en�Oviedo?

La charla fue fantástica. Mis padres no pudieron ir pero fue mi hermana que me estuvo grabando en vídeo. Me encantó la forma de explicar las cosas de la profesora de la Universidad Pú-blica de Navarra.

Aunque a mi me hubiera gustado intervenir más, esperaba que mis com-pañeros me hubieran preguntado cosas para poder hablar y dar mi opinión.

[ Eva Martínez Pérez Autogestora Fraternidad

Autogestoreshablemos

contenidosP/6 Javier Albor Sociólogo Confederación Española FEAPS

P/8 Antonio-León Aguado Díaz Catedrático de Escuela Universitaria Universidad de Oviedo

P/11 Joan Escolar Director Técnico Fundación ASPROS

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nº 10 año VIII Julio

2007

Javier AlborSociólogo Confederación Española FEAPS

Dependencia

E n el marco del SAAD (Sistema de Autono-mía y Atención a la

Dependencia) el instrumento de valoración no es una cues-tión menor, y desde Feaps se le ha ido dando la mucha im-portancia que merece.

Desde la aprobación de la ley 39/2006, e incluso durante su trámite, y hasta la publicación del Real Decre-to 504/2007, por el que se aprueba el Instrumento de Valoración hemos estado presentes, exponiendo plantea-mientos rigurosos sobre el enfoque a adoptar en esta materia. Adelantemos que el texto fi nalmente aprobado es satisfactorio.

La herramienta de valoración es la puerta de entrada al sistema. Baremo es una voz derivada de Bârreme, ma-

temático francés de la segunda mitad del siglo XVII, y hace referencia a los cuadros de algoritmos que se utilizan, de forma convencional, para evaluar un fenómeno. Evaluar, valorar, refi eren en defi nitiva a distinguir aquello que por alguna razón tiene valor de lo que no lo tiene. Un baremo es, fi nalmente, un método de clasifi cación. ¿Es impor-tante?, sin duda lo es, pues con él se decide quien es dependiente, de quien no lo es, quien es “elegido por el sis-tema”, de quien es “rechazado por el sistema”.

De lo anterior se desprende un evidente corolario: cuanto más laxo sea el instrumento más personas serán clasifi cadas como dependientes, y lo contrario cuanto más estricto. A nadie se le escapa las consecuencias fi nan-cieras: cuantas menos restricciones se pongan más personas dependientes y, en consecuencia, más recursos se ne-cesitarán para dar una respuesta con-forme a ley.

¿Pero dónde está la equidad?, ¿cómo sabemos si contamos con un instrumento “justo”? La respuesta es re-

lativamente sencilla: es “justo” cuando mide lo que tiene que medir; podemos estar tranquilos; el del R.D 504/2007 cumple esta condición, detecta razo-nablemente bien el fenómeno de la dependencia y la falta de autonomía personal en las personas con discapa-cidad intelectual, en otras palabras: “elige a los que tiene que elegir”.

¿Y por qué? Para responder de-bemos acudir al concepto de disca-pacidad intelectual, que es, grosso modo, un constructo resultante de la interacción entre el entorno y ciertas limitaciones relevantes en el funciona-miento intelectual, cuyo resultado es la mayor o menor capacidad adaptativa de la conducta en el funcionamien-to diario. Siendo así, también resulta evidente que un fenómeno complejo, pero especialmente descriptivo de la discapacidad intelectual tiene que ver con la mayor o menor capacidad de la persona para tomar decisiones, es decir, para comprender las alternativas posibles, elegir una de ellas y ejecutar la acción correspondiente, descartan-do las que menos convengan a cada caso.

La discapacidad intelectual y el Baremo de valoración de la dependencia.

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Una persona que tiene verdadera difi cultad o no es capaz de tomar deci-siones, es necesariamente dependiente de otras personas que o bien toman decisiones por él o, lo más adecuado desde una actitud de reconocimiento ético de la otra persona, le presta los apoyos que necesita para que las tome por sí.

La discapacidad intelectual conlle-va la difi cultad para tomar decisiones y la difi cultad para ejecutar tareas; pero casi de nuevo porque no se compren-de la secuencia de acción a realizar y, por tanto, en un sentido amplio, no se toman las decisiones correctas.

El instrumento fi nalmente aprobado incorpora un bare-mo específi co para personas con discapacidad intelectual, enfermedad mental y otras con trastornos perceptivo-cognitivos cuyo acierto con-siste en darle una importante

relevancia a la dimensión “toma de decisiones”; no sólo por ser transversal al conjun-to de dimensiones valoradas, cuanto por ser en sí detecta-da. El instrumento resultante no valorará sólo si la perso-na puede o no puede comer (masticar o tragar), cuanto también si sabe o no sabe en qué consiste el acto de comer, por poner un ejemplo.

En el R.D se dice también que a la persona con discapacidad intelectual no se le harán pruebas para ver su ca-

pacidad de realización de las activida-des. Su valoración se realizará median-te una entrevista y, en ella, la persona podrá estar acompañada de otra que conozca su situación (un familiar, un trabajador social, un psicólogo de su entidad, el personal de apoyo con el que convive diariamente, etc.). Se abre así la posibilidad a una medición com-prensiva de la dependencia que dará mucha más fi abilidad al instrumento en lo que a las personas con discapaci-dad intelectual se refi ere.

La mayoría de las personas con dis-capacidad intelectual son dependien-tes, unas fundamentalmente porque

dependen de otras para tomar decisio-nes y se ven, por ello, impedidas para por si solas realizar tareas, otras porque teniendo un razonable funcionamiento cognitivo tienen por el contrario un estado determinado de salud en otras funciones y estructuras corporales que requieren la ayuda de terceros. Todas ellas son “elegibles por el sistema”.

Pero no se trata de cantidad, nues-tra satisfacción no viene porque pocas o muchas personas con discapacidad intelectual entren de cualquier manera en el sistema. Esta es una consecuencia de otra cosa mucho más importante: el haber sido capaz de consensuar con los responsables técnicos y políticos de las diferentes administraciones un instrumento que mide razonablemente bien los estados de dependencia en los casos en que las personas tienen disca-pacidad intelectual. Nos podemos fi ar del instrumento.

Nos podemos fi ar del instrumento (baremo) de valora-

ción de la dependencia pues recoge los diferentes nive-

les de dependencia de las personas con discapacidad

intelectual.

Dependencia

P/8 R ecientemente han sido apro-bados los dos instrumentos ju-rídicos a los que hace alusión

el título de este comentario y que cons-tituyen el armazón de todo el sistema de protección de las persona en situa-ciones de dependencia:

- La Ley 39/2006, de 14 de diciem-bre, de promoción de la auto-nomía personal y atención a las personas en situación de depen-dencia, aprobada por el Congre-so con fecha de 30 de noviembre de 2006 y publicada en el BOE nº 229, de 15 de diciembre de 2006, páginas 44142-44156.

- El Real Decreto 504/2007, de 20 de abril, por el que se aprueba el baremo de valoración de la situa-ción de dependencia establecido por la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de de-pendencia, publicado en el BOE nº 96, de 21 de abril de 2007, páginas 17646-17685.

Para poder establecer un juicio de conjunto falta por conocer otros dos instrumentos jurídicos, aún no publica-dos, a saber:

- El Real Decreto sobre Prestaciones del Sistema de Autonomía y Aten-ción a la Dependencia: Prestacio-nes económicas y servicios.

- El Real Decreto sobre Régimen de Seguridad Social para los cuida-dores no profesionales de perso-nas en situación de dependencia.

Es decir, disponemos ya de la Ley y del Baremo, pero falta la concreción y desarro-llo del sistema de prestacio-nes, lo que en la Ley aparece como “Catálogo de Servicios sociales de promoción de la autonomía personal y de

atención a la dependencia”, y de la adscripción a la seguri-dad social de los cuidadores informales.

No obstante, se puede emitir un jui-cio de lo hasta ahora conocido.

En primer lugar, la publicación de la Ley es ya de por sí un avance consi-derable e irreversible. Se trata del reco-nocimiento de los llamados “derechos sociales de nueva generación”. Eviden-temente, marca un antes y un después, un hito histórico que siempre habrá de ser recordado.

En segundo lugar, el propio Bare-mo es bueno, los criterios que sus-tentan su aplicación son adecuados y razonables. A mayor abundamiento cabe destacar lo siguiente:

- La acertada combinación de téc-nicas en su aplicación, cuestiona-rio y observación directa.

Antonio-León Aguado DíazCatedrático de Escuela Universitaria Universidad de Oviedo

La Ley de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia y el Baremo de valoración de la situación de dependencia.

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2007 Julio

Dependencia

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- La realización de la valoración en el entorno habitual de la persona demandante.

- La adecuada diferenciación de la aplicación del baremo en función de las peculiaridades de los dis-tintos colectivos, concretamente,

un sistema de aplicación general junto con otros específi cos para personas con discapacidad in-telectual, enfermedad mental y afectación perceptivo-cognitiva y para menores de 3 años.

En tercer lugar, todo el proceso de elaboración de la Ley y de todo el sis-tema que la sustenta y desarrolla, ha suscitado múltiples expectativas, ló-gicas, por otra parte. Obviamente, la satisfacción de muchas de tales espe-ranzas tendrá que se aplazada hasta que todo el sistema esté en pleno de-sarrollo. No parece exagerado pensar que alguna, o muchas, de tales expec-tativas no podrán ser satisfechas.

En cuarto lugar, todo el sistema ha sido objeto de múltiples modifi cacio-nes por demanda social, dicho sea en el sentido más amplio posible. De la redacción del Libro Blanco a lo publi-cado en el BOE se pueden apreciar cambios y mejoras más que conside-rables.

En este sentido, son de destacar los avances específi cos obtenidos en pro

de las personas con discapacidad inte-lectual, a saber:

- La valoración de las necesidades de apoyo en la comunidad y su-pervisión para el desempeño de las actividades básicas de la vida diaria.

- La realización de la entrevista de valoración al interesado en pre-sencia de otra persona que lo co-nozca.

- La ampliación del número de ac-tividades a valorar, como “tareas domésticas”, actividad instrumen-tal relevante para este colectivo.

En suma, que las personas con discapacidad intelectual, que hasta no hace mucho estaban prácticamente fuera del sistema, han conseguido entrar plenamente y, lo que resulta más interesante y benefi cioso, con una adapta-ción específi ca a sus peculia-ridades.

En quinto lugar, hay aspectos sen-siblemente mejorables, lo cual no im-pide una valoración general positiva. Entre tales puntos débiles, es de desta-car la ausencia de titulados superiores en el proceso de valoración y, de forma más remarcable, en la fi jación del Pro-grama individual de Atención.

En consecuencia, bienvenida sea la Ley y bienvenido el sistema que la aplica.

Ahora bien, todo este sistema su-pone una oportunidad óptima para la consolidación del llamado modelo social de calidad de vida, que funda-mentalmente potencia programas de calidad, seguimiento de los casos, va-loración de resultados, etc. El riesgo es-triba en la posibilidad de perpetuación del modelo asistencial, que se basa en las pensiones, subvenciones, etc.

Que prime lo uno o lo otro va a depender de muchos factores, pero también de las propias personas en si-tuación de dependencia. Hasta el mo-mento los acontecimientos constatan que las reivindicaciones de sus orga-nizaciones representativas han conse-guido resultados más que notorios. Por tanto, el futuro también dependerá de ellos.

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Principales instrumentos legales

LeyLey 39/2006, de 14 de diciembre, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia.

BaremoReal Decreto 504/2007, de 20 de abril, por el que se aprueba el baremo de valoración de la situación de dependencia establecido por la Ley 39/2006, de 14 de diciembre, de promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia.

Decretos pendientes

Real Decreto sobre Prestaciones del SAAD, Sistema de Autonomía y Atención a la Dependencia: Prestaciones económicas y servicios.

Real Decreto sobre Régimen de Seguridad Social para los cuidadores no profesionales de personas en situación de dependencia.

Mejoras específi cas para personas con DI

Valoración de las necesidades de apoyo en la comunidad y supervisión para ABVD.

Entrevista a interesado en presencia de otro que lo conozca.

Ampliación del número de actividades a valorar: “tareas domésticas”, actividad instrumental relevante para PconDI.

La Ley sobre la Dependencia es un gran avance para todas las personas con discapacidad inte-

lectual aunque todavía no esté completamente desarrollada. Por lo tanto, los movimientos asocia-

tivos han de seguir reivindicando pues el futuro de la Ley también va a depender de ellos.

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C on motivo de la entrada en vigor de la Ley de Autonomía Personal (ley 39/2006), es

necesario dedicar un apartado muy es-pecial, al envejecimiento de las perso-nas que se verán afectadas por ella, al mismo tiempo que hacer una profunda refl exión porque ante todo por Ley, el Estado reconoce un DERECHO, dere-cho subjetivo, igual que el derecho a la educación o el derecho a la salud.

Así, el Artículo 1., objeto de la Ley, dice:

“La presente Ley tiene por objeto re-gular las condiciones básicas que ga-ranticen la igualdad en el ejercicio del derecho subjetivo de ciudadanía a la promoción de la autonomía personal y atención a las personas en situación de dependencia...”

Siendo así confi emos que esta Ley sea realmente útil y efi caz y no le ocurra lo que a la LISMI que desde su aprobación en 1982 todavía no se ha terminado de desplegar.

Pero vayamos a lo nuestro y es que esta Ley tiene una repercusión muy di-recta para las personas con discapaci-dad intelectual y sus familias, y sobre todo, en la fase de su envejecimiento. Sabemos muy bien que envejecimiento y dependencia van muy parejos. “En-vejecer” va asociado a la pérdida lenta de autonomía personal, motivada por diferentes causas, traducida en que va-mos a necesitar más ayuda, más “apo-yos” y a la vez estímulos para poder realizar las actividades de la vida diaria y poder mantener una calidad de vida digna y que no se vea afecta por un deterioro denigrante en la última eta-pa de nuestra vida. “Envejecer” en la persona con discapacidad intelectual, sin duda, se verá “complicado” no tan sólo por la edad sino también por la aparición de enfermedades que van a requerir unos cuidados más intensos por parte de la familia.

Y es ahora que debemos ver como nos vamos a “benefi ciar” de esta Ley, y que nos aporta, considerando que an-tes de poder acceder a las prestaciones contenidas en ella, hemos de ser eva-luados por el equipo de valoración que nos asignará el grado de dependencia.

Y es a partir de esta premisa que: la persona tendrá DERECHO a un “catá-logo de servicios”, entre los que caben destacar:

a) Servicios de prevención de si-tuaciones de dependencia y los de promoción de la autonomía personal.

b) Servicio de tele asistencia.c) Servicio de ayuda a domicilio

(atención a las necesidades del hogar y cuidados personales).

d) Servicio de centro de día y de noche.

e) Servicio de atención residencial.

Este catálogo, sobre todo en los apartados a, b, c, y d, va a ayudar fundamentalmente a las familias que deseen tener en sus hogares a sus hi-jos con discapacidad intelectual y que necesiten apoyos generalizados asimi-lables a la dependencia en el Grado III, es decir, GRAN DEPENDENCIA que nos dice: “cuando la persona necesita ayuda para realizar varias actividades básicas de la vida diaria varias veces al día y necesita el apoyo indispensable y continuo de otra persona o tiene nece-sidades de apoyo generalizado para su autonomía personal.”

Y de momento nos quedamos aquí pues la Ley en su aplicación más inme-diata tan sólo contempla a las perso-nas con Gran Dependencia, y seguro que serán muchas las familias que por carecer de un centro idóneo o por con-vencimiento deseen que su hijo siga vi-viendo en su casa.

Pero hay más, la ley prevé en el su-puesto de Gran Dependencia que las familias podrán optar a una serie de “prestaciones económicas” (Artículos 17 al 20) como son:

· Prestación económica vinculada al servicio.

· Prestación económica para cuida-dos en el entorno familiar y apoyo a cuidadores no profesionales.

· Prestación económica de asisten-cia personal.

Cuando se reciba una prestación económica se deducirán las cuantías que ya se reciben por:

· El complemento de gran invalidez.

· Prestación por hijo a cargo mayor de 18 años con minusvalía supe-rior al 75%.

· El de ATP.

Si todo lo dicho hasta el momento, lo simplifi camos y resumimos, podemos afi rmar que las familias podrán solicitar una prestación económica para cuidar a su hijo en su casa destinada a una persona externa o bien para alguno de los familiares en forma de salario con la correspondiente cotización a la Se-guridad Social, previa formación, para poder realizar su cometido con efi ca-cia.

Sin duda alguna esta mejora, que nos aporta esta Ley, va suponer para las familias un gran alivio económico y a la vez emocional, en tanto que po-drán mejorar la atención a sus hijos, en esta etapa fi nal de su vida. Y supondría tener un apoyo defi nitivo para los hijos que podrán permanecer en sus casas más tiempo, sin tener que acudir a resi-dencias alejadas de su hogar por falta de medios.

No podemos olvidar que estas prestaciones las pueden recibir tam-bién las familias cuyos hijos acuden a centros de día, a fi n de dar soporte en las horas y días que permanezca en su casa. En años sucesivos la Ley benefi ciará a toda persona que por su valoración tenga un grado de Depen-dencia, por mínimo que éste sea.

La dependencia y el envejecimiento.

DependenciaJoan EscolarDirector Técnico de la Fundación ASPROS

La Ley de la

Dependencia

tiene gran

importancia

para las

personas con discapacidad

intelectual y para sus fami-

lias, sobre todo en la fase de

envejecimiento. La Ley va a

suponer un alivio económico y

emocional.

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Empleo

AFEM, Asociación FEAPS para el Empleo de Personas con Disca-pacidad Intelectual, se creó en 1999 por iniciativa de FEAPS, entidad repre-sentativa a nivel nacional del sector de la discapacidad intelectual. AFEM se constituye como asociación empresa-rial y patronal de centros especiales de empleo del ámbito FEAPS, contando con más de 90 socios, repartidos por toda España y encuadrados en dife-rentes sectores productivos, en los que trabajan más de 4.000 personas con discapacidad.

Está integrada en FEACEM, Fede-ración Empresarial Española de Aso-ciaciones de Centros Especiales de Empleo, que a su vez forma parte del CERMI, Comité Español de Represen-tantes de Minusválidos. AFEM es miem-bro además de CEPES, Confederación Española de la Economía Social y de la propia Confederación FEAPS.

En su misión de promover el em-pleo de las personas con discapa-cidad intelectual como medio para su integración plena en la sociedad, AFEM desarrolla su actividad en ám-bitos como la negociación colectiva, la negociación con las distintas adminis-traciones de medidas de fomento del empleo, la formación o el diseño de modelos innovadores de empleo para este colectivo.

AFEM ha participado activamente en la negociación de los últimos con-venios colectivos del sector de la disca-pacidad, promoviendo en su momento, la incorporación de las personas con discapacidad a dicho ámbito de nego-

ciación. AFEM trabaja ahora en el di-seño de una nueva estructura profesio-nal que posibilite que los trabajadores con discapacidad puedan desarrollar una verdadera carrera profesional en los centros especiales de empleo.

AFEM negocia a través de la Comi-sión de Formación y Empleo del CER-MI, la legislación de medidas de fo-mento del empleo, tanto con el MTAS como con otras administraciones. Des-de la firma del II Plan de Empleo con el

[ AFEM: La Patronal del empleo de la discapcidad intelectual

hablemos

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F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

MTAS, se han regulado ya los enclaves laborales y las unidades de apoyo, he-rramientas que repercuten en la crea-ción de nuevos empleos e introducen el concepto de discriminación positiva a favor del colectivo de trabajadores con discapacidad intelectual.

AFEM desarrolla también su activi-dad en campos como la formación o la participación en proyectos de inser-ción laboral. A través de programas de formación continua imparte cursos en materia de gestión, relaciones labora-les, legislación, calidad o prevención de riesgos laborales, y a través de pro-yectos del Fondo Social Europeo pla-nifica formación prelaboral específica de cara a la inserción de trabajadores con discapacidad. AFEM colabora con

otras entidades en la inserción de per-sonas con discapacidad en empresas del mercado abierto a través de em-pleo con apoyo.

La comunicación, tanto externa como interna, es un aspecto funda-mental para una organización como AFEM. La web www.ceeafem.org se ha consolidado en su tercer año de exis-tencia, actualizando sus contenidos, estableciendo microespacios relacio-nados con proyectos en los que AFEM participa y creando foros de debate.

Enmarcado en un proceso más amplio de reflexión interna, AFEM ha celebrado en abril de 2007 en Bur-gos, el Congreso Nacional Empleo y Discapacidad: nuevas herramien-

tas para la inserción laboral en el marco de la economía social, en el que se ha reflexionado sobre empleo, evolución legislativa desde la LISMI, in-terlocución social, recursos humanos, economía social, etc. El congreso, al que asistieron más de 300 personas del ámbito de la discapacidad, la eco-nomía social, la universidad, las admi-nistraciones y los agentes sociales, fue inaugurado entre otros por el Alcalde de Burgos, y contó entre sus ponentes con la participación del Vicepresidente y Consejero de Empleo de la Junta de Castilla y León, el Secretario de Estado de Seguridad Social, el Secretario Ge-neral del CERMI y un alto representan-te de la CEP-CMAF, máximo organismo de la economía social en Europa.

El manifiesto de futuro, corrió a cargo del Director del Centro Nacio-nal de Investigación sobre la Evolu-ción Humana y Codirector de la Fun-dación Atapuerca, que manifestó que los centros especiales de empleo son un modelo empresarial del sector de la economía social que incorporan el capital al servicio de las personas, la localización empresarial, la reinversión y el compromiso social. Son además el ámbito más adecuado para el desarro-llo de medidas de acción afirmativa di-rigidas a los colectivos con discapaci-dad más desfavorecidos en el empleo.

AFEM es una

asociación

perteneciente

a FEAPS que

se encarga

de facilitar la búsqueda de

trabajo a las personas con dis-

capacidad intelectual y gracias

a la cual trabajan más de 4000

personas con discapacidad.

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Asociación ADANSI

[ ADANSI 16 años prestando servicio a las personas con trastorno de espectro autista y sus familias

A finales de año gestionará la pri-mera residencia especializada en au-tismo de Asturias

ADANSI, la asociación de autismo “Niños del Silencio”, ofrece sus servi-cios a alrededor de 70 familias y per-sonas con Trastorno de Espectro Au-tista del Principado de Asturias. Desde su Centro de Recursos, situado en el barrio de La Calzada en Gijón, se in-tenta ofrecer una atención integral ba-sada en un tratamiento multidisciplinar adecuado y continuado cuya finalidad no es otra que la de promover el bien-estar de las personas afectadas con autismo y de sus familias. Con este fin, ADANSI oferta una serie de ser-vicios desde los que intenta cubrir las necesidades de las personas con autismo y las de sus familiares.

La respuesta que se ofrece se adapta a las necesidades específicas de cada caso en particular y dada la variabili-dad de casos existentes, bien por edad o por grado de afectación, se dispone de apoyos diferentes y flexibles que se ajustan a las necesidades educativas y terapéuticas que presentan estas per-sonas a lo largo de su vida.

Algunos de los servicios que se ofrecen son los siguientes:

· Servicio de información y orien-tación al que acuden numerosos parientes, profesionales y entida-des en busca de asesoramiento.

· Servicio de evaluación y diagnós-tico con el objeto de valorar ade-cuadamente el desarrollo de los

casos que lo solicitan, detectar necesidades educativas y terapéu-ticas y ofrecer orientaciones pre-cisas.

· Servicios de apoyo ambulatorio (logopedia, apoyo psicopedagó-gico, talleres de habilidades so-ciales y juego...). Se proporcionan tratamientos individualizados o en grupo a las personas con autismo que necesitan una atención tera-péutica complementaria con apo-yo específico en áreas concretas.

· Programas de apoyo familiar. El apoyo a la familia se considera a lo largo de todo el ciclo vital de la persona con T.E.A. En el mo-mento del diagnóstico se le ofrece el apoyo emocional que necesita

hablemos

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para afrontar la discapacidad y un poco más adelante la ayuda y formación para comprender a su hijo. Con este fin ADANSI or-ganiza una escuela de padres con la que pretende formar a tutores y familiares para mejorar su co-municación, promover un vínculo entre familias, así como tratar los aspectos más difíciles de la con-vivencia con personas con tras-torno autista. En esta misma línea y debido a la necesidad de las familias a un pequeño descanso en la convivencia diaria, ADANSI ofrece servicios de apoyo domi-ciliario (cuidadores, educadores, etc.), programas de respiro de fin de semana, en los que se ofrece alojamiento temporal desde el viernes al domingo y los residentes disfrutan de un ambiente de ocio que favorece su integración en actividades de natación, paseo, talleres, etc.

· Servicio de continuidad educativa en periodos vacacionales. Duran-te los meses de julio y agosto se

abren aulas de verano para niños en edad escolar con T.E.A con ob-jeto de evitar el estancamiento de los aprendizajes adquiridos a lo largo del curso escolar.

· También están funcionando al-gunos programas de ocio como viajes, campamentos, cursos de natación...

· ADANSI también tiene concerta-do con la Consejería de Asuntos Sociales un Centro de Apoyo a la Integración para adultos con au-tismo con el que se pretende ofre-cer una ocupación estable en un entorno predecible y estructurado adaptado a sus necesidades.

· Además, el centro contará con servicio de alojamiento en forma de apartamentos-vivienda a par-tir de finales de este mismo año, destinados a aquellos adultos que no puedan seguir en el entorno familiar temporal o definitivamen-te. Dichos apartamentos tendrán capacidad para unos 17 usuarios

y se basará en un modelo de vi-vienda integrado en la comunidad que proporcione una atención in-dividualizada y adecuada a sus necesidades y que se asemeje lo más posible al hogar familiar, con elementos personalizados y que acoja a grupos reducidos con el fin de ofrecer un trato cercano e individualizado.

F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

La asociación

ADANSI

lleva 16 años

prestando

sus servicios

a unas 70 familias y personas

con autismo. Entre los prin-

cipales servicios que ofrece

podemos destacar la formación

y la orientación, el apoyo a las

familias y los programas de

ocio.

¿ Qué es el autismo o los trastornos del espectro autista?

Las personas con trastorno del espectro autista padecen un trastorno del desarrollo de origen neurobiológico que aparece en el nacimiento o durante los primeros años de vida. Todos los casos de autismo presentan problemas en la interacción social recíproca, dificultades en la comunicación verbal y no verbal, así como un restringido repertorio de intereses, comportamientos repetitivos y ri-tualistas y dificultades de imaginación y simbolización. El cuadro clínico puede variar enormemente de una persona a otra e incluso en la misma persona durante su desarrollo, además podemos encontrar una gran diversidad en el nivel de funcionamiento mental que va desde una inteligencia normal o superior a un retraso mental profundo.

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nº 10 año VIII Julio

2007

hablemosNuestra gente: FEAPS Castilla y León

Un año muy importante para FEAPS Castilla y León.

Como en todas las comunidades españolas, FEAPS Castilla y León ha vivido con incertidumbre los avatares políticos y legislativos provocados por la aprobación y entrada en vigor de la entrada del Sistema Nacional de la De-pendencia. Pero estos meses de lucha y reivindicación han dado sus frutos, tanto en el ámbito nacional con el re-conocimiento explícito de las personas con discapacidad intelectual en la Ley de Dependencia y la corrección del ba-remo, como en el ámbito regional, con la firma de un protocolo de colabora-ción con el gobierno autonómico.

“Es fundamental que la Junta de Castilla y León cuente con FEAPS para todo lo referente a la discapacidad in-telectual: futura Ley Regional de Servi-cios Sociales, mejora de la calidad e in-novación” resumía con estas palabras María Ángeles García Sanz, el gran paso que supone para la organización esta firma que tuvo lugar el pasado mes de abril. Ya que durante los últimos 20 años, FEAPS ha mantenido con la Junta de Castilla y León una estre-cha relación, porque la federación es quién negocia con la adminis-tración la financiación del total de las plazas a través del “Convenio de Mantenimiento”, que se traduce en 5.000 plazas distribuidas en 43 asociaciones que forman la federa-ción.

Este gran paso implica la consoli-dación clara y rotunda de una fede-ración muy implicada con programas dedicados al progreso y bienestar de las personas con discapacidad intelec-tual para fomentar su autonomía, su socialización, su integración, su futuro laboral y su formación, es decir, traba-jar en todos los apoyos que necesiten para mejorar su calidad de vida y la de sus familias.

El programa de Autogestores ha evolucionado progresivamente desde su nacimiento, dando este año un salto cualitativo y referen-te en el ámbito nacional como ha sido la publicación de “Mi Objetivo Decidir”, una obra realizada por los autogestores y personas de apoyo de toda FEAPS Castilla y León. En el caso del Programa de Familias, la madurez ha sido relevante como se recoge en la obra “Modelo de apoyo a Familias” que marca las pautas de actuación bajo unos parámetros de ca-lidad y de consenso de todos los pro-fesionales de familias. Por otra parte, también se ha ahondado más en los talleres de hermanos y de abuelos.

Siguiendo con nuestra gran meta de conseguir la plena integración de las personas con discapacidad, el empleo pasa a ser una vía fundamental, que se traduce en trabajos con las administra-ciones públicas, para que se cumplan los porcentajes de empleo; con los em-presarios y, cómo no, en el desarrollo y apoyo a los centros especiales de

empleo (CEE), que se han consolida-do como empresas competitivas en el mercado de la región y dan empleo a 1.300 trabajadores con discapacidad intelectual.

Por otra parte, el deporte se ha con-vertido en una tarjeta de presentación y dignificación de las personas con dis-capacidad. Hoy, Castilla y León cuenta con más de 3.000 deportistas federa-dos que participan a través de la Fede-ración Polideportiva de Discapacitados de Castilla y León (FECLEDMI) en ligas regionales, campeonatos nacionales y juegos olímpicos, en continua coordi-nación con Special Olympics.

Finalmente, desde FEAPS Castilla y León, como desde el resto de federa-ciones se trabaja de forma constante y

Eva MartínDpto. Comunicación

FEAPS Castilla y León

[ FEAPS Castilla y León

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F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

especializada con los más desfavore-cidos a través de dos programas cla-ves: reclusos y desventaja social. En el último año, el programa de reclusos ha aumentado sus actividades, tan-to en actividades preventivas como en las cárceles de Segovia y Valla-dolid. Estas dos prisiones se unen a los servicios que ya se prestaban en Burgos desde 2003. Paralelamente, también se ha trabajado en la forma-ción a los policías de la Escuela Na-cional de Policía con varios seminarios que se han dirigido a 2.700 alumnos y acercaron el mundo de la discapacidad intelectual a la intervención policial: ¿cómo actuar ante una persona con discapacidad? ¿qué protocolo se debe

iniciar ante su detención? ¿qué posi-bilidades de cumplimiento de penas existen?... Esta iniciativa es pionera en España y desde FEAPS (Confederación que representa a 90.000 personas con discapacidad) se pretende consolidar esta iniciativa formativa en el ámbito policial.

Y siguiendo con la formación, Cas-tilla y León cuenta con un Plan de For-mación Continua 2004-2007, que en el último año se ha traducido en 21 ac-ciones formativas a lo largo de 2006, implicando a 500 profesionales de las entidades federadas.

Finalmente, el programa de des-ventaja social está profundizando en una labor de concienciación y sensibilización entre las familias del colectivo de afectados, así como en la elaboración de informes y de-claraciones que recojan de forma detallada las necesidades de este grupo, discapacidad intelectual y enfermedad mental. En los últimos meses se ha aprobado la declaración sobre “Trastornos de la salud mental en

las personas con discapacidad intelec-tual” y el informe “Análisis del impacto de plan estratégico sobre atención a los trastornos mentales y problemas de compromiso de las personas con dis-capacidad intelectual”.

La red FEAPS cuenta con servi-cios de…

· Atención Temprana que se cen-tra en los primeros años de la vida del niño, de 0 a 6 años. El objetivo es sensibilizar, prevenir y actuar. En la región hay 11 cen-tros que atienden a 200 niños.

· Centros de Educación Especial que dan apoyo al proceso forma-tivo de las personas con discapa-

cidad intelectual y a sus familias. La red FEAPS tiene 16 centros que forman cada año a 526 alumnos.

· Centros Ocupacionales que ayu-dan a la integración social y la-boral de las personas con disca-pacidad. Es el paso previo a la inserción laboral. Las asociacio-nes federadas tienen por toda la región 46 centros con 2.659 be-neficiados.

· Servicios de atención de día que trabajan los ámbitos personales y sociolaborales de las personas con discapacidad intelectual de forma individualizada. En la re-gión existen 27 centros asistencia-les que dan cobertura a 500 per-sonas con grandes necesidades de apoyo.

· Miniresidencias, pisos tutelados, etc. Son diferentes modalidades de hogar para las personas con discapacidad intelectual en fun-ción de sus necesidades. En la región hay más de un centenar

de viviendas tuteladas, 37 cen-tros residenciales y varios centros especializados en la tercera edad que dan cabida a más de 300 personas.

· Servicios de ocio y deporte que están destinados a la integración completa y a la socialización de las personas con discapacidad in-telectual. La treintena de centros deportivos y de ocio dan servicio a más de 3.000 personas

· Centros Especiales de Empleo que son empresas sociales, cuya plantilla está formada casi en su totalidad por personas con disca-pacidad intelectual. En la actuali-dad hay 25 CEE que dan empleo a más de 1.200 trabajadores con discapacidad.

· Servicios tutelares que permiten resolver todos los problemas co-tidianos y jurídicos que necesiten las personas con discapacidad que no tengan familia. A fecha de 2006, las tutelas que lleva la Fun-dación Tutelar son 230, las pre-tutelas 26, las curatelas 15 y las administraciones de patrimonio son dos.

Para FEAPS

Castilla-León

es fundamen-

tal que la

Junta cuente

con ella para todo lo referente

a la discapacidad intelectual y

mantiene una estrecha relación

con ella. Esto significa la con-

solidación clara y rotunda de

una Federación muy implicada

con programas dedicados al

progreso de las personas con

discapacidad intelectual para

fomentar su autonomía y su

integración.

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nº 10 año VIII Julio

2007

hablemosCooperación Internacional

La defensa y promoción de los dere-chos humanos y libertades fundamen-tales, la paz, la democracia y la parti-cipación ciudadana en condiciones de igualdad para mujeres y hombres y, en general, la no discriminación por razón de sexo, raza, cultura y religión son las premisas fundamentales de todas las líneas de actuación llevadas a cabo desde Psicólogos Sin Fronteras Asturias. Por eso desde el año 2001, fecha en la que aparece nuestra organización, no hemos cesado en nuestro empeño de promover estos valores tanto a nivel lo-cal como internacional.

A pesar de no llevar muchos años de funcionamiento, poco a poco hemos conseguido ir creciendo y au-mentar nuestra presencia dentro de la sociedad asturiana, así como en el ámbito internacional, programando, implantando y evaluando proyectos de intervención psicosocial en comunida-des desfavorecidas o en situación de vulnerabilidad, así como, dando asis-tencia psicológica a víctimas de catás-trofes naturales y de conflictos bélicos, prestando especial atención a aquellos grupos que por razón de edad, sexo o raza se encuentren más desfavoreci-dos.

Psicólogos Sin Fronteras Astu-rias, lleva a cabo proyectos de co-operación internacional en distintas áreas geográficas (Kosovo, Perú, Argentina, Colombia y Camboya), siendo la continuidad en el tiempo una de las características de nues-tra forma de trabajo. La constancia y las intervenciones prolongadas en la zona, son la mejor forma de obtener los resultados que perseguimos, dejan-do una huella patente en el tiempo y en las comunidades beneficiarias de nuestra labor.

Hace escasos meses, el equipo de Psicólogos Sin Fronteras Asturias ha

aterrizado en el aeropuerto de Ranón, después de pasar el periodo vaca-cional de Semana Santa en Kosovo, implementando una de las fases del “Proyecto Clarín”, uno de los más vete-ranos de nuestra asociación.

El “Proyecto Clarín” surge ante la necesidad de mejorar la integración entre la etnias pobladoras de la region Kosovar, las cuales despues de haber

mostrado sus diferencias en el conflicto bélico de los Balcanes (1999), seguían presentando un gran aislamiento, te-mor, desconfianza y hostilidad hacia el exogrupo. La situación de partida era la siguiente: albaneses, servios y bosniacos debían compartir y convivir en un territorio común, por lo que los

conflictos y la tensión estaban asegu-radas.

Con la sombra de la Guerra pla-neando aún sobre toda la población, se hacía muy difícil trabajar con los adultos, los cuales habían experimen-tado los horrores de la contienda, sin embargo, era necesaria una interven-ción con la comunidad para reducir la

desconfianza y prejuicios, fomentan-do la integración, convivencia pacífica y los reasentamientos étnicos de clanes familiares que se habían exhiliado por temor a las represarias étnicas. De esta manera, se creyó que el colectivo idó-neo para empezar a trabajar era con los menores, los cuales no habían su-

[ Psicólogos sin fronteras

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F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

frido de una manera tan consciente las secuelas de la Guerra, ya que habían nacido durante ese periodo o después de los enfrentamientos armados. Ade-más, los niños son el futuro del pueblo Kosovar, por lo que fomentando valo-res de tolerancia, igualdad, respeto y educandoles para la paz, se colabora-ría a que en años venideros disminuye-se la tensión interracial, mejorando la convivencia e integración y la constru-ción de la paz entre todas las étnias en una misma comunidad.

Esto que parece sencillo e idíli-co así planteado, se convirtió en una dura tarea que en ocasiones llegaría a desvordarnos, ya que no se debe olvi-dar que para muchos éramos intrusos,

considerados como amenazas, reac-ción que es lógica después de haber vivido una experiencia de semejante magnitud como un conflicto bélico. Sin embargo, estas adversidades no nos desanimaron y poco a poco, no sólo nos ganamos la confianza de los dife-rentes colectivos, sino que fuímos al-canzando las metas que nos habíamos planteado.

Todo esto no se consigue sólo con buenas palabras o buenas intenciones, es imprescindible que haya un traba-jo riguroso y profesional detrás, que muchas veces pasa desapercibido. Se creó una comisión de trabajo local, formada por jóvenes de las diferentes étnias, esto nos permitía acceso a las diferentes poblaciones, así como una ventaja a la hora de poder comunicar-nos y de comprender mejor la realidad con la que trabajábamos. Se formó a dichos monitores y conjuntamente de-sarrollamos una serie de talleres de Educación para la Paz con los menores de las distintas etnias, para posterior-mente planificar unas jornadas y cam-pamentos de convivencia, en las que se encontrasen bosniacos, albaneses y servios.

La misión no era fácil, ya que el primer obstaculo era conseguir que los progenitores dejasen participar en estas actividades a sus hijos, así que jeep en mano, una a una fuímos visistando las casas de la Municipalidad de Istok/g, para que los familiares de los menores, supieran quién éramos, qué íbamos a hacer y despejar las reticencias que pudieran existir. Una vez conseguido esto, el siguiente paso era conseguir una convivencia pacífica, participativa y cooperativa entre los menores, a tra-vés de las diferentes actividades que se planteaban en las convivencias.

A esta línea de actuación, hay que sumarle las campañas de sensibiliza-ción efectuadas en la zona “Construye Kosovo”, los cursos de formación para jóvenes:

“Materiales para la Interculturali-dad” y “Derechos Humanos, todos so-mos iguales” .

Además del “Proyecto Clarin”, tam-bién desarrollamos otros en Colombia,

Perú y Camboya, todos ellos estan diri-gidos a mejorar la salud integral de las poblaciones menos favorecidas, aten-diendo diversas necesidades, desde el fomento de hábitos de salud entre la población indígena, a la alfabetización y postalfabetización de jóvenes y adul-tos, pasando por la intervención directa con mujeres víctimas de la violencia de género y con menores en una situación de riesgo social.

Nuestro compromiso con la so-ciedad no se limita a nuestras ac-tuaciones en el exterior, desde 2001 llevamos desarrollando proyectos de inmersion socioeducativa, -“Pe-tete”- uno de los estandartes de nuestra asociación, así como otros programas de acompañamiento es-colar “Proa” y Atención Escolar Do-miciliaria. Otro de nuestros ámbitos de actuación es la tercera edad, para los cuales desarrollamos el programa: “Conviviendo y Compartiendo” una propuesta intergeneracional de aloja-miento que resuelve las necesidades de nuestros mayores y jóvenes.

En pocos años, hemos conseguido desarrollar una línea de trabajo consis-tente con nuestros principios, que hace que nuestro trabajo sea nuestra mejor marca de identidad, es nuestro deseo poder seguir combatiendo las des-igualdades de la única forma que sabemos y que no es otra que el trabajo duro en equipo, aportando nuestro pequeño grano de arena, que hace que toda nuestra labor valga la pena.

Psicólogos Sin

Fronteras es

una ONG que

lleva trabajan-

do en Asturias

desde el año 2001 y desarrollan-

do varios proyectos de coope-

ración tanto en España como

fuera de ella. Algunos de los

más conocidos son el “Proyecto

Petete” y el “Proyecto Clarín”.

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nº 10 año VIII Julio

2007

El movimiento asociativo FEAPS lleva trabajando desde hace ya unos años en la búsqueda de un sistema que gestione la Calidad de nuestras asociaciones y sus servicios. En sus comienzos, dicha búsqueda fue infruc-tuosa pues buscábamos una serie de condiciones que se adaptasen a la rea-lidad de nuestro sector y ninguno de los sistemas actuales aseguraban las con-diciones que en el propio movimiento asociativo nos estábamos exigiendo, por lo que se decidió desarrollar nues-tro propio sistema.

FEAPS pretende con este “Modelo de Calidad” asegurar no solamente en la gestión sino también, “en cómo ha-cer las cosas, con quién y para qué”. De esta forma, hemos incorporado como pilares fundamentales la Cali-dad de Vida y la Ética, aspectos estos sustancialmente diferenciadores. Tras desarrollar el “Modelo de Calidad FE-APS” hemos dado un paso más y hemos desarrollado el “Sistema de la Calidad FEAPS”. Este Sistema esta sustenta-do lógicamente en los tres pilares del Modelo de Calidad FEAPS (Calidad de Vida, Calidad en la Gestión y la Ética) y a su vez se dispone de una herramien-ta informática y una serie de soportes documentales que nos dan las pautas de forma procedimental para iniciar el proceso de autoevaluación y a su vez poder solicitar el nivel de acreditación según sea la capacidad de despliegue de la calidad en nuestra entidad.

Niveles de exigencia de la Calidad FEAPS en las cuatro etapas:

Javier CalvoResponsable de Calidad FEAPS Asturias

[ Modelo calidad FEAPS

hablemosCalidad

COMPROMISO

Criterios de acceso a la etapa:1. Ser miembro de FEAPS.2. Cumplimiento de sus obligaciones federativas.3. Cumplimiento de la legislación vigente.4. Compromiso de implicarse en y llevar a cabo de modo sostenido y periódico (al

menos de forma trienal) procesos de autoevaluación (MQF). Ejecutar seguir y valo-rar planes de mejora consecuentes a la autoevaluación, hacer públicos a todos sus miembros y a FEAPS los Planes de Mejora y el compromiso de llevarlos a cabo.

5. Nombrar a un Responsable de Calidad FEAPS.6. Aprobación, tras información y participación asociativa, de la adhesión formal al

Código Ético de FEAPS.7. Compromiso de canalización de las demandas éticas al Comité de Ética Estatal.

Requisitos de Acreditación:1. Cumplir los criterios de acceso a la etapa.2. Realizar la Autoevaluación Global.3. Realizar Plan de Mejora Coherente.4. Acta de aprobación órgano de gobierno del compromiso de ejecución del plan

de mejora.5. Hacer público el informe de Autoevaluación y el Plan de Mejora.6. Enviar a FEAPS el Informe Autoevaluación, Plan de Mejora y Acta de aprobación formal.7. FEAPS podrá solicitar cualquier documento para contrastar evidencias.

DESPLIEGUE

Criterios de acceso a la etapa:1. Cumplir todos los criterios de acceso de la etapa anterior más los siguientes.2. Al menos el 50% de las personas o familias tiene un Plan Ind. De Apoyos para la mejo-

ra de la calidad de vida que se revisa y modifi ca periódicamente (al menos cada año). El plan esta escrito y comunicado a la persona/s interesadas y es coherente con el C. E. (Código Ético) y el M. C. V. (Modelo Calidad de Vida Individual y/o Familiar).

3. Al menos el 50% de los directivos de la entidad han realizado un curso de directivos de la Escuela FEAPS en FORMA.

4. Declaración de colaboración con la Federación facilitando datos necesarios para la planifi cación de políticas del Movimiento Asociativo.

5. Se cuenta con una Carta de Derechos y Deberes en todos sus servicios.6. Se cuenta con un sistema de quejas y reclamaciones de usuarios.7. Se realizan encuestas periódicas de satisfacción (al menos con una muestra del

20% de los usuarios).

Requisitos de Acreditación:1. Cumplir los criterios de acceso a la etapa.2. Realizar la Autoevaluación Detallada.3. Realizar Plan de Mejora Coherente que incluirá: plazos, recursos destinados, res-

ponsables y sistemas de control de la ejecución del Plan de mejora.4. Acta de aprobación órgano de gobierno del compromiso de ejecución del plan de mejora.5. Hacer público el informe de Autoevaluación y el Plan de Mejora.6. Enviar a FEAPS el Informe Autoevaluación, Plan de Mejora y Acta de aprobación

formal y la declaración de comunicación del informe.7. FEAPS podrá solicitar cualquier documento para contrastar evidencias

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F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

CALIDAD

Criterios de acceso a la etapa:1. Cumplir todos los criterios de acceso de las etapas anterio-

res más los siguientes.2. La entidad evidencia procesos previos de autoevaluación y

planes de mejora ejecutados antes de la solicitud.3. Todas las personas o familias a las que se prestan servicios

tienen un Plan Ind. De Apoyos para la M. C. V., que se revisa y modifica periódicamente (al menos cada año). El plan está escrito y comunicado a la persona/s interesadas y es coherente con el C. E. y el M. C. V.

4. Tiene un P. E. (Plan Estratégico), vigente existe el compro-miso de sus revisión periódica y en este se determinan; La Misión, Visión y los Valores de la Entidad.

5. Se ha evaluado, desde no hace más de dos años a la fecha de solicitud de acceso a la etapa, el impacto de todos sus servicios en la C. V. (Calidad de Vida de las Personas) si-guiendo el modelo de FEAPS-URLL en su versión screening u otro similar.

6. Se ha evaluado, desde no hace más de dos años a la fecha de solicitud de acceso a la etapa, la C. V. individual y/o familiar de al menos el 33% de las personas que prestan apoyo.

7. Al menos el 90% de los directivos de la entidad han realiza-do un curso de directivos de la Escuela FEAPS en FORMA. Declaración del compromiso de formación de los nuevos directivos.

8. Las Cartas de Derechos y Deberes de usuarios y los proce-dimientos de quejas o reclamaciones son accesibles.

9. Se realizan auditorias contables externas anuales.10. La entidad ha presentado BBPP en algunos de los encuen-

tros de BBPP FEAPS en los últimos 6 años.11. La entidad evidencia participación activa en su federación a

través de los diferentes órganos y/o estructuras federativas.

Requisitos de Acreditación:1. Cumplir los criterios de acceso a la etapa.2. Realizar la Autoevaluación Detallada.3. Enviar a FEAPS el Informe de Autoevaluación.4. Acceder a la evaluación externa por parte de los equipos

según los procedimientos que disponga FEAPS.5. Realizar un Plan de Mejora coherente con los resultados

de la autoevaluación y la evaluación externa y con los mo-delos asumidos por FEAPS, en el que consten: plazos, re-cursos destinados, responsables y sistemas de control de la ejecución del Plan de mejora.

6. Acta de aprobación formal en órgano de gobierno del compromiso de ejecución del plan de mejora.

7. Hacer público a todos los miembros de la entidad el in-forme de Autoevaluación y el Plan de Mejora, tras su apro-bación.

8. Enviar, tras todo lo anterior, a FEAPS el Plan de Mejora, el Acta de aprobación formal y la declaración de comunica-ción del informe de la Autoevaluación y el Plan de mejora a los miembros de la entidad.

9. FEAPS podrá solicitar cualquier documento para contrastar evidencias.

EXCELENCIA

Criterios de acceso a la etapa:1. Cumplir todos los criterios de acceso de las etapas anteriores

más los siguientes.2. Se ha evaluado, desde no hace más de dos años a la fecha

de solicitud de acceso a la etapa, el impacto de todos sus servicios en la C. V. (Calidad de Vida de las Personas) si-guiendo el modelo de FEAPS-URLL en su versión completa u otro similar.

3. Se ha evaluado, desde no hace más de dos años a la fecha de solicitud de acceso a la etapa, la C. V. individual y/o fami-liar de al menos el 75% de las personas que prestan apoyo.

4. La entidad gestiona sus procesos de forma acorde y cohe-rente con algún sistema o modelo de gestión de la calidad existente.

5. Ha asumido formalmente el modelo de Política de Personas de FEAPS y lo aplica.

6. Esta comprometida y mantiene grupos de autogestores o si-milares que participan activamente en la vida de la entidad y cuyas propuestas son tenidas en cuenta.

7. Tiene reconocidas como seleccionadas BBPP en alguno de los Encuentros de BBPP que FEAPS realizo en los seis años anteriores.

Requisitos de Acreditación:1. Cumplir los criterios de acceso a la etapa.2. Realizar la Autoevaluación Detallada, según el procedimien-

to.3. Enviar a FEAPS el Informe de Autoevaluación4. Acceder a la evaluación externa por parte de los equipos

según los procedimientos que disponga FEAPS.5. Realizar un Plan de Mejora coherente con los resultados de

la autoevaluación y la evaluación externa y con los mode-los asumidos por FEAPS, en el que consten; plazos, recursos destinados, responsables y sistemas de control de la ejecu-ción del Plan de mejora.

6. Acta de aprobación formal en órgano de gobierno del com-promiso de ejecución del plan de mejora.

7. Hacer público a todos los miembros de la entidad el informe de Autoevaluación y el Plan de Mejora, tras su aprobación.

8. Enviar, tras todo lo anterior, a FEAPS el Plan de Mejora, el Acta de aprobación formal y la declaración de comunicación del informe de la Autoevaluación y el Plan de mejora a los miembros de la entidad.

9. FEAPS podrá solicitar cualquier documento para contrastar evidencias.

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nº 10 año VIII Julio

2007

hablemosCalidad F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

TOMA DE DECISIÓNASOCIATIVA

NIVEL DE ACREDITACIÓN DELA CALIDAD FEAPS A

SOLICITAR

NIVEL DE:COMPROMISO

NIVEL DE:DESPLIEGUE

NIVEL DE:CALIDAD

NIVEL DE:EXCELENCIA

NOTIFICACIÓN DEACREDITACIÓN ONO A LA ENTIDAD

EVALUACIÓNDEL PLAN DE MEJORA

PROCESO DE ACREDITACIÓNCALIDAD FEAPS

EVALUACIÓNEXTERNA

PLANDE MEJORA

AUTOEVALUACIÓNNIVEL DETALLADO

AUTOEVALUACIÓNNIVEL GLOBAL

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNINTERNA

FORMACIÓN EQUIPOEVALUADOR INTERNO

INICIO DE LA EVALUACIÓN DELA CALIDAD FEAPS

FORMACIÓNRESPONSABLE CALIDAD

ASOCIATIVO

SOLICITUD DE INICIO DEACREDITACIÓN DE LA CALIDAD FEAPS

ESTUDIO PREVIOS A LASOLICITUD, POR PARTE DE

LA ASOCIACIÓN

CONSTITUCIÓN DELEQUIPO EVALUADOR

RED

DE A

POYO

S

FEAPS ha desarrollado en los últimos años su propio “Modelo y Sistema de Calidad” para garantizar

el buen desarrollo de las acciones en todas las entidades a las que representa.

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F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

[ Una buena práctica una buena denominación

Programa de Inclusión Social

El Programa de cárceles desarro-llado por FEAPS Asturias cambia su denominación para ajustarse más a la realidad del trabajo desempe-ñado y a la misión del Movimiento Asociativo

El Programa de Cárceles que FE-APS Asturias desarrolla, se configura, ya desde sus inicios en 1993, como un proyecto vivo en búsqueda activa de la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad intelectual afectadas por el régimen penitenciario de una u otra forma, es decir, personas con discapacidad intelectual reclusas, ex reclusas o en riesgo de exclusión so-cial y de sus familias. Para lograr ese amplio objetivo, en la intervención so-cial se realizan acciones programadas y justificadas para eliminar situaciones que generan desigualdad, discrimina-ción… y teniendo siempre como meta la integración. Esta integración es, para nosotros, un proceso dinámico y multifactorial que posibilita a las per-sonas con discapacidad intelectual que se encuentran en un sistema marginal y excluido, a participar del nivel mínimo del bienestar socio vital del que disfruta el resto de la sociedad.

En ese sentido FEAPS Asturias deci-dió en aquel momento utilizar el Princi-pio de Normalización para dar nombre al Programa de Cárceles, entendiendo así que la persona con discapacidad intelectual debe tener derecho a acce-der a los mismos servicios y prestacio-nes que las demás personas, y que la integración no sólo se refiere a “estar presente en”, sino más bien “a poder tomar parte de”. Sin embargo, pese al avance que supuso este término, Normalización, las concepciones en intervención social han continuando evolucionando, y, parejo a ello, tam-bién ha cambiado la propia definición de Discapacidad Intelectual, que ha

pasado a centrar la mayor atención en el entorno y en los apoyos, naturales o de cualquier otra índole, que éste debe ofrecer, y ha dejado en un segundo plano las limitaciones o características personales que pueda presentar el in-dividuo.

Esta propuesta, pasa por conside-rar la importancia del lenguaje a la hora de denominar nuestras acciones, por lo que consideramos que Progra-ma de INCLUSIÓN, es la forma más adecuada y realista de referirnos al Proyecto de Cárceles. Pero el cambio no se reduce a un mero cambio de nombre, no se trata de una moda, ni una denominación asignada por resultar más estética con los tiem-pos actuales. Va más allá.

La inclusión, resulta, en el momento que nos encontramos, una herramien-ta de intervención más útil que la que se desprende de la Normalización, en tanto que implica un paso más, una actitud, un sistema de valores y creen-cias, y no solamente un conjunto de acciones. Este principio asume que la convivencia y el aprendizaje en los gru-pos con diferencias es la mejor forma de beneficiar a todos y de que cada uno se desarrolle con los demás. Los valores que conlleva la inclusión coinciden con los valores que se desprenden de la Misión de FEAPS: aceptación, pertenencia, comunidad, relaciones personales, participación, integración, equiparación de oportuni-dades y coordinación entre todos los agentes intervinientes de la sociedad y del Movimiento Asociativo.

Y es precisamente en el seno de nuestro Movimiento donde la propues-ta se ha debatido y analizado, tanto a nivel regional, entre nuestras asocia-ciones miembro, como a nivel estatal, con objeto de obtener una propuesta

más rica y acertada, de la que se des-prende que la inclusión es la base que guía las acciones encaminadas a que las personas con discapacidad formen parte real de la sociedad de la que son miembros. Consideramos que ahora es la sociedad la que debe cambiar, que debe flexibilizarse y adaptarse, y, por primera vez, la persona con disca-pacidad intelectual no será la única en hacerlo.

La inclusión se presenta como un derecho humano, por lo que se trata de un objetivo que debería ser prioritario a todos los niveles, en toda la organización, en tanto que todos sus miembros están capacitados para atender la diversidad, y la hete-rogeneidad se concibe como normal y enriquecedora.

Los agentes implicados en la mejo-ra de la calidad de vida de las perso-nas con discapacidad intelectual y sus familias, estamos desarrollando nuevas formas de pensar, de sentir y de actuar que vienen respaldadas por concepcio-nes distintas, y por distintos métodos, más novedosos y evolucionados, que sin duda van en beneficio del colectivo al que representamos.

El programa

de cárceles de

FEAPS Astu-

rias cambia su

nombre. Aho-

ra será denominado “Programa

de Inclusión Social”.

hablemos

P/��

nº 10 año VIII Julio

2007

El Teléfono de la Esperanza es una organización no gubernamental (ONG) de acción social y de coopera-ción para el desarrollo que ofrece, de manera gratuita, anónima y especiali-zada, un servicio permanente de ayuda por teléfono o presencial para apoyar a las personas que se encuentran en situación de crisis emocional.

La Asociación Internacional del Te-léfono de la Esperanza (ASITES) es una asociación civil fundada en 1971 y de-clarada de Utilidad Pública en 1972. Es miembro fundador de la Plataforma del Voluntariado de España y forma parte, como miembro de pleno dere-cho, de IFOTES (Internacional Federa-tion of Telephonic Emergency Services, con sede en Ginebra) y, a través de esta federación, está integrada en la OMS (Organización Mundial de la Sa-lud) y la IASP (Internacional Asociation Suicide Prevention).

Qué hacemos

En el Teléfono de la Esperanza queremos contribuir a la mejora de la salud emocional de las personas, po-niendo al alcance de los ciudadanos un servicio cualifi cado y gratuito que les ayude a superar sus problemas.

Orientación por teléfono

La persona en crisis que decide marcar el teléfono se encuentra al otro lado del hilo a otra persona dispuesta a escuchar y a estimular sus capacidades de afrontamiento. El 60% de los/las llamantes sienten su demanda de ayuda satisfecha a través de la orientación por teléfono, al que pueden recurrir cuantas veces lo ne-cesiten. Si los llamantes lo desean se les puede remitir a otros servicios que presta el Teléfono de la Esperanza o que existen en el medio social donde viven, con el fi n de que puedan abor-dar más profundamente la crisis.

Entrevista personal

Algunas personas que llaman al Teléfono de la Esperanza, solicitan también la atención en entrevista personal que, igualmente, se pres-ta de forma anónima y gratuita y se imparte dentro del marco teórico de la terapia breve.

Los tres departamentos más solici-tados son: Psicología, Psiquiatría y Ju-rídico.

Grupos terapéuticos

Un número notable de personas que piden ayuda en el Teléfono de la Espe-ranza, están atravesando crisis muy do-lorosas y específi cas, que requieren un tratamiento diferenciado y que, para su abordaje y resolución, puede resultar más enriquecedor ser trabajado con otras personas afectadas por el mismo tipo de problemas.

Entre los grupos terapéuticos más consolidados están los siguientes:

- GRUPO PARA PERSONAS CON DEPRESIÓN

- GRUPO PARA PERSONAS CON ANSIEDAD

- GRUPO “AFRONTAR LA MUERTE DE UN SER QUERIDO”

- GRUPO “SEPARACIÓN DE PAREJA”

Además, siendo conscientes de la importancia de la prevención, hemos creado unas “redes de ayuda preven-tiva” que promueven el cuidado de la salud emocional a través de cursos, ta-lleres, grupos de formación y autoayu-da, seminarios, conferencias… y que fomentan en las personas una relación satisfactoria consigo mismas y con las que les rodean.

[ teléfono de la esperanza

hablemosONG en conexión con…

P/�5

- TALLER “APRENDIENDO A VIVIR”

- TALLER “PIENSA BIEN PARA SEN-TIRTE MEJOR”

- TALLER “RELAJACIÓN Y TRABAJO CORPORAL”

- TALLER “EDUCAR A NUESTROS HIJOS”

Cómo colaborar

Hazte voluntario del Teléfono de la Esperanza

La labor que realiza el Teléfono de la Esperanza es posible gracias a la dedicación de muchos voluntarios que, con su trabajo desinteresado, hacen realidad la ayuda a los de-más. El Teléfono de la Esperanza ofre-ce una formación específi ca a aquellas personas que poseen una fuerte moti-vación para echar una mano a otros seres humanos en situaciones de crisis

emocional y que deseen desarrollar sus cualidades y las habilidades para la ayuda.

Colabora económicamente con el Teléfono de la Esperanza

Las aportaciones económicas de particulares y empresas nos permi-ten mantener las actividades y ser-vicios destinados al cumplimiento de los fi nes de la Asociación.

Dónde estamos

En Asturias: C/ Facetas 36, bajo. Oviedo. Teléfono: 985 22 55 40

En España: La Coruña, Navarra, La Rioja, Zaragoza, Valladolid, Sala-manca, Madrid, Cáceres, Badajoz, Toledo, Albacete, Castellón, Valencia, Alicante, Murcia, Almería, Granada, Málaga, Sevilla y Huelva. En proyecto: León, Jaén y Córdoba.

En el mundo: Honduras, Colom-bia, Ecuador, Bolivia, Chile, Argentina y Chile. En proyecto Portugal y Perú.

El Teléfono de

la Esperanza

es una ONG

que ofrece

a través del

teléfono un servicio de ayuda

en aquellas situaciones en las

que no nos encontramos bien.

Lo hace de forma gratuita y

anónima.

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nº 10 año VIII Julio

2007

ENCUENtroS ANUALESEn lo que llevamos de año, se han

producido en nuestra comunidad autó-noma dos importantes encuentros. En primer lugar, el de autogestores y fami-lias en el mes de febrero y, ya entrada la primavera, una jornada de familias inter-autonómica en el mes de mayo.

a) Autogestores y Familias

Bajo el lema Yo mismo ¡con fuerza!, FEAPS Principado de Asturias organizó un encuentro de autogestores y familias que tuvo lugar el pasado mes de febre-ro (día 23) en el Auditorio y Palacio de Congresos “Príncipe Felipe” de Ovie-do. Al desarrollo del mismo acudieron más de 150 personas entre familias, profesionales y personas con discapa-cidad intelectual. El principal objetivo que se buscaba con el evento era que por primera vez las personas con dis-capacidad intelectual expresasen a sus familias sus experiencias, sus logros, así como la importancia que para ellos tiene tomar sus propias decisiones.

b) Jornada de familias Interau-tonómica

El pasado 17 de mayo tuvo lugar en Cangas de Onís una jornada de

encuentro entre los grupos de padres cántabros y asturianos. Lo que se bus-caba en la jornada era fomentar el intercambio del estado actual de los grupos de padres en las respectivas comunidades autónomas y visualizar el futuro de las familias.

CoNgrESo NACIoNAL DE EM-PLEo y DISCAPACIDAD

AFEM, Asociación FEAPS para el Empleo de las Personas con Discapa-cidad Intelectual, organizó el pasado mes de abril (días 18, 19 y 20) un con-greso sobre empleo y discapacidad en la ciudad de Burgos. Los principales contenidos del mismo se centraban en

las nuevas herramientas para la inser-ción laboral en el marco de la econo-mía social. Dicho Congreso abordó durante tres días la nueva realidad ju-rídica y social de los centros especiales de empleo, la necesidad de revisar la Ley de Integración Social del Minus-válido (Lismi) y la necesidad de crear nuevas fórmulas de interlocución que cuenten con los representantes del sec-tor para tratar la creación de empleo en personas con discapacidad.

aagenda FEAPS Principado de Asturias

Este año se

han celebrado

dos importan-

tes encuentros

en Asturias.

Uno de autogestores en el mes de

febrero y otro de familias en el

mes de mayo.

AFEM organi-

zó un congre-

so de empleo

y discapaci-

dad en el mes

de abril en la ciudad de Burgos.

Agenda

VI ENCUENtro NACIoNAL DE AUtogEStorES

El pasado mes de junio (días 7, 8 y 9) tuvo lugar en Murcia el encuen-tro anual de autogestores bajo el lema “Nuestra Voz Importa”. El programa de autogestores ya lleva casi 10 años de andadura, desde sus comienzos en 1998 con cinco grupos de auto-gestores, hoy son más de 200 los que se encuentran funcionando. Entre los principales objetivos que se pretendían cumplir estaba la puesta en práctica de la autogestión, el conocer a otros auto-gestores de otros lugares, el intercam-biar experiencias y compartir deseos y problemas, el expresar demandas a FEAPS y el favorecer la creación de la Red de grupos de autogestores. El Encuentro combinó diferentes tipos de actividades y espacios como mesas re-dondas, debates, talleres, vídeo-forum, puestas en común y pósters.

III CoNgrESo INtErNACIo-NAL DE DISCAPACIDAD y EN-VEjECIMIENtoLos próximos 7, 8, 9 y 10 de no-

viembre de 2007 tendrá lugar en Gijón el “III Congreso Internacional de Dis-capacidad y Envejecimiento: discapa-cidad intelectual y enfermedad mental. Preservar la autonomía en el envejeci-miento”, organizado por la Fundación FASAD y el IMSERSO. En la web de la Fundación (www.fasad.org) es posible encontrar toda la información sobre el

programa científico, plazos, cuotas de inscripción, normas para la presenta-ción de comunicaciones, premios, ac-tos sociales, etc.

PUbLICACIoNESEl pasado enero, Carlos Pereira en

colaboración con dos trabajadores de FEAPS Principado de Asturias, Javier Calvo e Higinio Uría, publicaron un artículo en el Boletín sobre Envejeci-miento “Perfiles y Tendencias” donde se reflejaba el recorrido que se ha segui-do en España, a través del movimiento asociativo, para afrontar los retos que plantea el envejecimiento de las per-sonas con discapacidad intelectual. La referencia completa del artículo es la siguiente:

Pereira, C., Calvo, J. y Uría, H. (2007). Propuestas de FEAPS para el envejecimiento saludable de las perso-nas con discapacidad intelectual. Perfi-les y Tendencias, 26, 19-39.

Se celebró en

Murcia el en-

cuentro anual

de autogesto-

res el pasado

mes de junio y en el cual se

realizaron distintas actividades.

En el mes

de noviem-

bre tendrá

lugar en Gijón

(Asturias) el

tercer congreso internacional de

discapacidad y envejecimiento.

Varios profesio-nales de FEAPS publicaron un artículo en el mes de enero en una revista

especializada donde hablaron del envejecimiento de las personas con discapacidad intelectual.

hablemos

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nº 10 año VIII Julio

2007

hablemosCERMI ASTURIAS F E A P S P r i n c i p a d o d e A s t u r i a s

[ CErMI AStUrIASEl Comité Español de Represen-

tantes de Personas con Discapaci-dad, CERMI: es la plataforma de representación, defensa y acción de los ciudadanos españoles con discapacidad.

Más de tres millones y medio de personas con discapacidad, y sus fa-milias, conscientes de su situación de grupo social desfavorecido, deciden unirse, a través de las organizaciones en las que se agrupan, para avanzar en el reconocimiento de sus derechos y alcanzar la plena ciudadanía en igual-dad de condiciones y oportunidades con el resto de componentes de la so-ciedad.

El CERMI es la plataforma de en-cuentro y acción política de las perso-nas con discapacidad. Constituido por las principales organizaciones estatales de personas con discapacidad, y en-tidades adheridas de acción sectorial, así como por un nutrido grupo de pla-taformas autonómicas de represen-tantes de discapacitados. Agrupando todas ellas, a más de 2.500 asociacio-nes y entidades que representan, en su conjunto, a los tres millones y medio de

personas con discapacidad que hay en España, siendo un 9% de la población total.

En el Principado de Asturias, el CERMI (Comité de Representantes de Discapacitados de Asturias), es la plataforma unitaria de acción repre-sentativa y consultiva, creado el 23 de Noviembre de 1999, en defensa de los derechos e intereses de las personas con discapacidad y sus familias con la finalidad de participar plenamente en la vida social de la Comunidad Autó-noma del Principado de Asturias.

El CERMI-Asturias es exclusivamen-te una entidad de acción política de carácter representativo, que no sustitu-ye ni anula la labor propia de las enti-dades asociadas, no llevando a cabo, por tanto, actividades de prestación o gestión de servicios y programas con incidencia directa entre las personas con discapacidad.

OBJETIVO PRINCIPAL

“Elevar el grado de integración social de las personas con discapacidad”.

OBJETIVOS ESPECíFICOS

- Mejorar las condiciones de vida de las per-sonas con discapacidad.

- Promover la igualdad de oportunidades.- Impulsar estrategias encaminadas a conse-

guir la normalización social de las personas con discapacidad.

- Establecer una plataforma común de deba-te para las personas con discapacidad.

- Representar al sector de las personas con discapacidad de la Comunidad Autónoma del Principado de Asturias, ante los diferen-tes Organismos gubernamentales y ante otras instancias públicas o privadas de esta Comunidad, en relación con la problemáti-ca propia del colectivo.

- Fijar posiciones unitarias y adoptar decisio-nes del sector, referentes a cualquier mate-ria que los miembros del Comité Ejecutivo decidan en cada momento.

- Mostrar la diversidad del colectivo repre-sentado y velar por el mantenimiento de las mejoras conseguidas, así como contribuir a la generalización de las realidades positivas consolidadas.

- AFESA-ASTURIAS-FEAFES. Asociación de Familiares y Enfermos Mentales de Asturias.

- APADA-ASTURIAS. Asociación de Padres y Amigos de Deficientes Auditivos de Asturias.

- ASPACE-ASTURIAS. Asociación de Atención a las Per-sonas con Parálisis Cerebral de Asturias.

- COCEMFE-ASTURIAS. Confederación Coordinadora Estatal de Minusválidos Físicos de España en Astu-rias.

- FEAPS-PRINCIPADO DE ASTURIAS. Federación de

Asociaciones para la Integración de Personas con Dis-capacidad Intelectual del Principado de Asturias.

- FESOPRAS. Federación de Personas Sordas del Princi-pado de Asturias.

- ONCE. Organización Nacional de Ciegos Españo-les.

- PREDIF. Plataforma Representativa Estatal de Disca-pacitados Físicos. Siendo la Asociación ASPAYM Prin-cipado de Asturias quien la representa en el CERMI-Asturias.

El CERMI es el lugar de representación y defensa de todas las

personas con discapacidad en España. En Asturias está forma-do por ocho entidades.

Entidades miembros del CERMI – Asturias

Desde que se identificó la necesidad de iniciar un

proceso de reflexión hasta su implantación han sido varios

los equipos que han intervenido de todo el movimiento

que representa FEAPS Principado de Asturias: directivos,

gerentes, personal técnico, personas con discapacidad,

familias y voluntarios.

Hoy, casi en su última fase y definitivamente

implantado, podemos exponer algunas de las acciones

incluidas en este proceso de mejora y cambio, que seguro

definirá el modelo más adecuado para orientar al conjunto

de nuestras organizaciones hacia el futuro, con unas

condiciones mejores a las que actualmente existen.

Sin duda que el primer impacto a nivel organizacional

producido ha sido la interiorización por parte de la gran

mayoría de miembros participantes, a través de sus

aportaciones directas, de que formaban parte de un proyecto

federativo, aportaciones todas válidas que han ido

incorporando en las diferentes sesiones de trabajo ya

realizadas. Y ha sido relevante cada uno de los debates

establecidos con o sin visión conjunta, que nos sitúa en

un espacio de reflexión compartida donde la mayoría ofrece

la convicción de que ésta es una posible oportunidad para

la mejora organizacional. Este proceso, a más de seis meses

de desarrollo ya nos ofrece una ilusión para desarrollar una

amplia cultura de calidad y motivación de todo el

movimiento asociativo que compone la federación

asturiana.

Finalizada la fase de la elaboración y realización de las

consultas y propuestas de todos los participantes, el equipo

guía ha fijado el último bloque de trabajo relacionado con

el profundo ejercicio de consulta y reflexión, que permitirá

elaborar las líneas claves de modelo futuro, no antes de

recabar de forma directa o a través de un cuestionario-

entrevista, la percepción que el entorno tiene de nuestra

organización, un entorno que es pieza clave en nuestro

desarrollo social. Siendo la metodología rigurosa y el sistema

de participación altamente activo, el resultado de todo este

esfuerzo ha de ser altamente fiable y, por tanto, determinante

para la creación del modelo a adoptar por todos, con rigor.

Si aceptamos que todo proceso de participación, por

si mismo genera un cambio, aceptaremos que en este

conjunto de grupos naturales que se han constituido está

la clave para compartir no sólo una misma visión de futuro

que emanará de las jornadas de puertas abiertas a celebrar

a final de este año 2007, como sello final del proceso, sino

además y como más necesario el modelo de implantación

y desarrollo que deseamos para las personas con discapacidad

intelectual y sus familias, un modelo de interlocución y

representatividad único, como resultado coherente de

todo este esfuerzo de reflexión.

un proceso que avanza