Eğitim Fakültesi

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

HOŞGELDİNİZ

Bölümümüz

BÖTE

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Eğitim Fakültelerinin 1998 yılında yeniden yapılanması kapsamında eğitim fakültelerinde açılmış bir bölümdür.

Bölümün Amacı

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi

Bölümünün (BÖTE) temel amacı;

• Eğitim kurumlarının gereksinim duyduğu bilgisayar ve diğer öğretim teknolojisi ürünlerinin işlevsel kullanımı için gerekli olan yöntem ve teknikleri geliştirmek, yaymak ve öğretmek

• Bu kurumlarda öğretmenlik yapmak isteyen bireyleri yetiştirmek olarak tanımlanmıştır.

Mezunlarımız

Lisans mezunlarımız ilkokullar, ortaokullar ve liselerde Bilişim Teknolojileri Öğretmeni ya da Bilişim Teknolojileri Rehber Öğretmeni olmaya; ayrıca farklı kurumlarda Öğretim Teknoloğu olarak çalışmaya hak kazanır.

Mezunlarımız

AYRICA;

• Üniversitelerde akademisyen

• Tüm kamu kurumlarında memur

• Özel sektör (Yazılım, donanım, programlama, öğretim tasarımı, içerik geliştirme vb.) çalışanı olarak görev yapabilmektedirler.

H.Ü. BÖTE Kadromuz

www.ebit.hacettepe.edu.tr

Öğretim Üyelerimiz

Prof. Dr. Süleyman Sadi SEFEROĞLU (Bölüm Başkanı)

Prof. Dr. Buket AKKOYUNLU

Prof. Dr. Arif ALTUN

Prof. Dr. Mukaddes ERDEM

Prof. Dr. Yasemin KOÇAK USLUEL

Doç. Dr. Halil YURDUGÜL

Doç. Dr. Hakan TÜZÜN (Bölüm Başkan Yrd.)

Doç. Dr. Alev ÖZKÖK

Yrd. Doç. Dr. Selay ARKÜN KOCADERE

Yrd. Doç. Dr. Yasemin DEMİRASLAN ÇEVİK(Bölüm Başkan Yrd.)

Öğretim Üyelerimiz

Buket TAŞKIN

Sinan KESKİN

Tayfun AKIN

Nihal MENZİ ÇETİN

Ahmet AKINCI

Ömer DEMİR

Hatice ÇIRALI

Esra TELLİ

Araştırma Görevlilerimiz

Dr. Fatma BAYRAK

Dr. Gökhan DAĞHAN

Dr. Gökhan AKÇAPINAR

Pınar NUHOĞLU KİBAR

Abdullah Yasin GÜNDÜZ

Şeyma ÇAĞLAR

Mehmet TEMİZKAN

Muhittin ŞAHİN

Bölümde Eğitim Öğretim

• Zorunlu dersler

• Ortak zorunlu dersler

• Seçmeli dersler

• Genel Kültür seçmeli (2)

• Meslek Bilgisi seçmeli (1)

• Alan seçmeli (4)

• kategorilerinde dersler alacaksınız.

FARABİ ve ERASMUS PROGRAMLARIMIZ

• Yurt içi öğrenci değişim programı olan FARABİ’de Türkiye’deki bir çok üniversite ile;

• Yurt dışı öğrenci değişim programı olan Erasmus’da ise;

• Vilnius Universitesi-Litvanya• Philipps-Universität Marburg Üniversitesi- Almanya• Instituto Politécnico de Coimbra Üniversitesi –Portekiz• Vsite College for Information Technologies - Hırvatistan

Üniversiteleri ile anlaşmamız bulunmaktadır.

ÇİFT ANADAL-YANDAL PROGRAMLARIMIZ

• ÇİFT ANADAL Programımız• Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü

• Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı• Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı ve • Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı

• YANDAL Programımız• Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü ve • Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü

ÖĞRETİM SÜRECİNDE NELER YAPIYORUZ?

Proje Sunumlarından Görüntüler

Laboratuvar Uygulamalarımızdan Görüntüler

Laboratuvar Uygulamalarımızdan Görüntüler

Okul Staj Uygulamalarımızdan Görüntüler

Topluma Hizmet Uygulamaları –Sosyal Sorumluluklarımızdan Görüntüler

Katıldığımız Kurultaylardan Görüntüler

Spor Etkinliklerimizden Görüntüler

Öğrenci Toplulukları

http://www.sksdb.hacettepe.edu.tr/ogrencitopluluklari.php

• Alternatif Müzik Topluluğu• Amerikan Futbolu Topluluğu• Atatürkçü Düşünce Topluluğu• Bilgisayar Topluluğu• Binicilik Topluluğu• Haberleşme ve Amatör Radyoculuk Topluluğu• Satranç Topluluğu• Türk Sanat Müziği Topluluğu

……………… vb. 154 adet topluluk var.

Puan Türü: YGS-I

Öğretim Süresi: 4 Yıl

2014-ÖSYS Min. Puan: 312,43

Kontenjan: 77

Eğitim Dili: Türkçe

İsteyenler için İngilizce hazırlık seçeneği bulunmaktadır

Lisansüstü Programlar: Yüksek Lisans, Doktora

23

Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü

24

Yetiştirdiğimiz Akademisyenlerin Dağılımı

2015 Eylül Dönemi:

Atanan Sayısı: 859

Min Atama Puanı: 84,87

2016 Şubat Dönemi:

Atanan Sayısı: 1197

Min Atama Puanı: 80,75

25

Bilişim Teknolojileri Öğretmenliği Türkiye Geneli Atama Durumu

MEB’in politikalarına göre bu sayılar değişmekle birlikte, dünyadaki eğilime paralel olarak “Kodlama” ve “programlama dili” becerilerine verilen önemin Milli Eğitim Bakanlığı politikalarını da etkileyeceği düşünülmektedir.

26

27