HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİNDE PROBLEME DAYALI ÖĞRENME OTURUMLARI

2004-2005 ÖĞRENCİ GERİBİLDİRİMLERİ

Orhan Odabaşı, Melih Elçin, Sevgi Turan, Murat Sincan, İskender Sayek, Murat Akova ve Nural Kiper

Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi

AmaçProbleme Dayalı Öğrenme (PDO) öğrenci merkezli bir süreçtir. Bu süreçte her öğrenci yalnız kendi öğrenmesi için değil gruptaki diğer bireylerinde öğrenmesine yardım etme ve programın geliştirilmesine yol gösterici değerlendirmelere katılma sorumluluğunu taşır.

Bu çalışmada Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde 2004-2005 öğretim yılında gerçekleştirilen PDÖ oturumlarına ilişkin öğrencilerin verdikleri gerbildirimlerin belirlenmesi amaçlanmıştır.

Yöntem

Öğrenciler her PDÖ’nin son oturumunda 10

sorudan oluşan bir değerlendirme formunu 5

dereceli Likert tipi bir ölçek kullanarak

yanıtlamışlardır.

Öğrenciler Dönem II ve III’de 9, Dönem I’de ise 3

ayrı PDO için geri bildirim vermiştir. Çalışmada

PDÖ’ye ilişkin genel bir değerlendirme

yapabilmek için tüm PDÖ’ler için verilen

geribidirimler toplanarak analiz yapılmıştır.

Soruları yanıtlamakta arkadaşlarımla işbirliği içinde oldum.

2

2,5

3

3,5

4

4,5

5T1 T2 T3 T4 T5 T6 T7 T8 T9 T10

T11

T12

T13

T14 E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7 E8 E9 E10

Odalar

Orta

lam

a de

ğerle

ri

İngilizce grup ortalaması

Türkçe grup ortalaması

Oda ortalamaları

Bulgular (1)Bu değerlendirmenin yapıldığı öğretim yılında Dönem I’ de 326, Dönem II’ de 351, Dönem III’de ise 284 öğrenci bulunmaktadır.

Genel olarak bakıldığında önermelere Dönem I öğrencilerinin daha yüksek, Dönem III öğrencilerinin ise daha düşük yüzdelerle “katılıyorum” yanıtını vermiştir. Dönem I öğrencilerinin sorulara katılım yüzdeleri 72 ile 89 arasında, Dönem III öğrencilerinin 59 ile 88 arasındadır.

Bulgular (2)

En yüksek puanlar “eğitim yönlendiricisinin

oturumların yürütülmesinde yeterliydi”

önermesine verilmiştir.

En düşük katılım yüzdesi ise “Senaryodaki

sorular beni araştırmaya yöneltti” önermesine

olmuştur.

Ayrıca Dönem III öğrencileri “Küçük grup

çalışmaları öğrenmemi kolaylaştırdı” ve

“Oturumlar iyi organize edilmişti” önermelerine

daha az katılım göstermiştir.

Sonuç

Çalışmada elde edilen öğrencileri

geribildirimleri doğrultusunda yeni öğretim

yılında düzenlenecek PDO oturumlarının

hazırlanması, uygulanması ve

değerlendirilmesine yönelik öneriler

geliştirilmiştir.

iletişim: tebad@hacettepe.edu.tr

Resim 3: 2005-2006 Öğretim yılında internet üzerinden geribildirim arayüzü

Resim 1: 2004-2005 Öğretim yılında geribildirim alınan optik formlar Resim 2: Öğrenci değerlendirmelerinin internet üzerinden sunulma biçimine bir örnek