hacia la semipresencialidad desde el marco de la cultura red
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Hacia la semipresencialidad
Desde el marco de la cultura red
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Precisiones
Expectativas
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¿ A qué les invitamos?
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Un espacio para reflexionar
Sobre su práctica docente y el entorno en que nos desenvolvemos
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Centrado en la construcción
Produciendo actividades de aprendizaje
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Identificar rasgos del aprendizaje en red
Que superan con mucho el uso de las herramientas de la Web
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Identificar rasgos de la virtualidad
Qué nos aporta el medio hacia la transformación de nuestras prácticas
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Compartir la experiencia
Como otra forma de aprender y de experimentar la red
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¿a qué los invitamos?• Imaginar un curso posible en este entorno• Reconocer posibilidades, herramientas,
dar un paso más hacia habitar la red.• Construir actividades de aprendizaje
acordes con lo aprendido, imaginado
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Aprendizaje en red
Desde nuestra perspectiva se enmarca en concepciones pedagógicas que ITESO viene impulsando hace tiempo
• Centrado en el aprendizaje y no en la enseñanza• Centrado en el estudiante y no en el docente• La red: espacio natural de interacción y colaboración• Objetos y sujetos con los cuales conectamos,
interactuamos y aprendemos de y con ellos.
La propuesta
Algunos rasgos
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Aprendizaje en red
• Autonomía
La propuesta
Algunos rasgos
Autogestión, amplía la participación del estudiante, da espacio a sus intereses y necesidades, estimula la creación de un criterio propio
• Interacción• Diversidad• Apertura
Los procesos de aprendizaje y construcción se producen en la interacción con otras personas, medios y recursos. Ampliar la red personal de aprendizaje
…de enfoques, fuentes, modelos … de participantes. Actividades también diversas que responden a esta condición.
A otros participantes, puntos de vista… los recursos se combinan, acceso a lo mío y lo tuyo. Apertura que propicia la interacción
• Autonomía• Interacción• Diversidad• Apertura
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Aprendizaje en red
• Intencionalidad No se trata solo de nuevas herramientas, sino de nuevas formas de hacer.
• Cierto es que asumimos que el docente debe conocer, utilizar estas herramientas, navegar, habitar la red.
• Iremos rescatando sus saberes y experiencias e invitando a conocer y experimentar alternativas.
La propuesta
Algunos rasgos
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Dinámica de trabajo
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Dinámica de trabajo• Conversación (esta sesión)
• Los grupos de trabajo (las pequeñas redes) Integración por departamento en principio, se vale de otro modo. Tener sesiones conjuntas, escuchar el proceso
• La sesión síncrona en el aula virtual Acceso al aula, sesión de prueba y materiales ¿día y hora? ¿propuestas?
• El formato les pondremos a disposición y pediremos lo llenen, algunos datos acerca de su experiencia y proyecto
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Aprendizaje
Didácticas específicas
Objeto de estudio
estudiante
docente
expertos
Red
Otros sujetos
Apps
Nodos
Información
Virtualidad
Cultura Red