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La Ética en la Educación Evangélica Octubre, 11, 2013
HACIA UNA CULTURA
DE VALORES
Ps. Humberto Lay
INTRODUCCIÓN
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ Las crisis de nuestro tiempo:
▸ Moral, social y económica.
▸ Pero sobre todo: corrupción en muy alto grado.
▪ ¿Cómo entender este fenómeno? ¿Qué está
pasando en nuestra sociedad, y en el mundo?
▸ Sociólogos e historiadores nos dicen que ya ha pasado la era
moderna;
▸ Estamos en la post-modernidad, con sus propias características
y problemas.
▸ Tenemos que entender el problema de la corrupción que
vivimos en ese contexto.
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
LA POST-MODERNIDAD
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ 1. Muerte de los ideales
▸ La era moderna se caracterizó por el optimismo en la ciencia y
la capacidad del ser humano para construir un mundo de paz y
bienestar
▸ Ese optimismo fue destruido sucesivamente por:
– Dos guerras mundiales
– La amenaza de una guerra nuclear
– El terrorismo
– Los cambios climáticos
▸ Resultado: El ser humano perdió sus ideales y optimismo, y
sólo trata de vivir el momento, porque el futuro es demasiado
incierto.
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▪ 2. Auge del sentimiento
▸ Descartes, el filósofo de la era moderna dijo: “Pienso, luego
existo”
▸ El filósofo post- moderno dice: “Siento, luego existo”
▸ Énfasis en los espectádulos y medios de comunicación
▸ Experiencias virtuales
▸ Deportes de aventura
▸ Un restaurante en LarcoMar: “Como, luego existo”
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▪ 3. Crecimiento del narcisismo
▸ El mundo occidental ha sido contagiado por una ola de
egoísmo narcisista.
▸ Es la ética del “vivir para sí mismo”.
▸ La obsesión del culto al ego:la preocupación por mi cuerpo,
mi salud, mi bienestar, mi patrimonio.
▸ La búsqueda obsesiva del éxito
▸ Aumento de gastos en cuidado personal de mujeres y
hombres
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▪ 4. Crisis de la ética
▸ La Post-modernidad decretó la “Muerte de la ética”
▸ Filosofía del “todo vale” y el relativismo moral.
▸ Necesidad de “Leyes obligatorias”
▸ Encuesta:
– 80% de los peruanos cree que el Perú es corrupto o muy
corrupto
– 52% cree que la corrupción es el principal problema del país.
– 56% cree que la corrupción de funcionarios y autoridades es
el principal factor que impide el desarrollo del país.
▸ Pero, Perú es un país de paradojas y contradicciones:
– 70% considera que la corrupción es aceptable o inevitable.
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▪ Conclusión: Estamos viviendo una “Cultura de
corrupción”
▪ Frase típica:
▸ “No importa que robe, con tal que haga algo”
▪ ¿Cómo hemos llegado a esta situación?
▸ 1. Cultura de la “viveza criolla” o “cultura chicha”
▸ 2. Corrupción personal
▸ 3. Corrupción institucional
▸ 4. Corrupción sistémica
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
LUCHANDO CONTRA LA
CORRIENTE
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ ¿Qué esperanza hay de un cambio? ¿Qué
tenemos que hacer para revertir esta situación?
▪ El apóstol Pablo, en una situación similar, apeló
a la inteligencia y sentido común de los
ciudadanos romanos diciendo:
▸ “No os conforméis a este siglo, sino transformaos
por medio de la renovación de vuestro
entendimiento, para que comprobéis cuál sea la
buena voluntad de Dios, agradable y perfecta.”
(Romanos 12:2)
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
Analicemos esta declaración del apóstol Pablo:
▪ “No os conforméis a este siglo”
▸ Es un llamado a no dejarse moldear por la cultura de
corrupción imperante.
▸ Es un llamado a la rebeldía contra la cultura de anti-valores
que degrada al ser humano y deshonra a la nación.
▸ Es un llamado a un verdadero liderazgo, en el que nosotros
marcamos la pauta, señalamos el camino, y no nos dejamos
llevar por otros.
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ “Transformaos por medio de la renovación de
vuestro entendimiento”
▸ Las nuevas generaciones han nacido y crecido en medio de
esta cultura “chicha”, con sus hábitos de pensamiento y de
conducta que son sus valores y su cosmovisión.
▸ Esos valores y conceptos no son fáciles de borrar. Les es
difícil distinguir un acto corrupto, a menos que sean
alimentados con nuevos valores y principios de una manera
enérgica y constante.
▸ Por eso la necesidad de “Renovación del entendimiento”
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▸ Por otro lado, ese medio ambiente de corrupción sigue
influyendo y ejerce presión.
▸ Ser honesto es humanamente casi imposible por esa presión.
▸ Solamente el amor a Dios, o el temor de Dios, o la adopción
decidida de valores ético-morales pueden darle la fuerza para
enfrentarse y vencer esa presión.
▪ Por ello la necesidad de “luchar contra la
corriente”
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CULTURA O CONTRACULTURA
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▪ El mensaje ético del Cristianismo:
▸ Cuando Jesús vino a la tierra, no vino a proponer un
continuismo ni una subcultura cristiana con algunos remiendos
o maquillajes, pero manteniendo los anti-valores culturales de
su tiempo.
▸ Vino a enfrentar a los religiosos y funcionarios públicos
corruptos de su tiempo, pero también a la cultura de corrupción
del pueblo.
▸ Vino a proponernos una cultura totalmente opuesta; es decir,
una “CONTRACULTURA”
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ Las dos opciones ante el mensaje ético del
Cristianismo:
▸ 1. Adaptarnos a ella y conformarnos con ser una sub-
cultura dentro de la cultura de corrupción, o
▸ 2. Enfrentarnos a ella y ser una contracultura.
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ Jesús es claro al decirnos cuál es nuestra única
opción:
▸ “Vosotros sois la sal de la tierra; pero si la sal se
desvaneciere, ¿con qué será salada? No sirve más para nada,
sino para ser echada fuera y pisoteada por los hombres....
▸ Vosotros sois la luz del mundo; una ciudad asentada sobre un
monte no se puede esconder. Ni se enciende una luz y se pone
debajo de un almud, sino sobre el candelero, y alumbra a
todos los que están en casa.”
(Mt.5:13-16)
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ La sal sin sabor no sirve para nada
▸ El cristiano que no se distingue de la cultura de corrupción no
sirve para Dios.
▸ El servidor público o privado que no se distingue de la
corrupción no sirve para Dios.
▪ La luz se opone a las tinieblas y las vence
▸ El cristiano que no vence a la cultura de corrupción no sirve
para Dios.
▸ El servidor público o privado que no es sal y luz, que se deja
invadir e infectar por la corrupción que le rodea no sirve para
Dios.
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ Si no nos sentimos molestos por la corrupción que nos
rodea, es porque hemos sido infectados por ella.
▪ Una sub-cultura desarrolla mecanismos de defensa, se
adapta y se acostumbra hasta que ya no sufre más y
puede tolerar esa corrupción.
▪ Cuando esto sucede, hemos dejado de ser sal y luz.
▪ Es, pues, un problema de cultura. La necesidad urgente
es, entonces, cambiar la cultura de corrupción a una
cultura de honestidad, a una cultura de valores.
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
▪ Los anti-valores que la cultura de corrupción ha
sembrado en las mentes y corazones de las generaciones
post-modernas, tienen que ser contrarrestados con los
valores de una cultura de honestidad.
▪ Tenemos que recuperar los valores y principios éticos
del Cristianismo, que han inspirado nuestra
Constitución, y las legislaciones de la mayoría de las
naciones del mundo.
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
EL RETO DELANTE NUESTRO
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
“Conviértanse ellos a ti,
y tú no te conviertas a ellos” (Jeremías 15:19)
▪ Fueron las palabras de Dios al profeta Jeremías, y que
son tan pertinentes y urgentes para nosotros en este
mundo globalizado y postmoderno
▪ Es el reto para los políticos y gobernantes; para nosotros
los congresistas cristianos.
▪ Es el reto para todos los que ejercen algún tipo de
autoridad o liderazgo.
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
“Conviértanse ellos a ti,
y tú no te conviertas a ellos” (Jeremías 15:19)
▪ Es también el reto para los pastores y maestros; los
formadores de vida.
▪ Es el reto de vivir de tal manera, que podamos enseñar
ética cristiana mientras modelamos a Cristo, de manera
que podamos decir como Pablo:
▪ “Sed imitadores de mí, así como yo de Cristo.”
▪ (1Co.11:1)
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
Recordando las palabras del sabio Salomón:
“Instruye al niño en su camino, y aún cuando
fuere viejo no se apartará de él.” (Prov.22:6)
Construyamos una
CULTURA DE VALORES
Por amor a Dios, a nosotros mismos, y a
nuestras futuras generaciones
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
La Ética en la Educación Evangélica Hacia una Cultura de Valores
AMÉN